總結是對一段時間內(nèi)的工作和學習進行總結和歸納，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足。寫總結時要注意結構的合理性和條理性，突出重點，使讀者一目了然。以下是一些成功的總結范文，供大家參考和學習，希望能對大家有所幫助。
小學班主任個人培訓總結篇一
20xx年年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的`《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。
小學班主任個人培訓總結篇二
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你就應付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。個性是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是教師也是母親，我的關愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在教師目光的示意下，或在教師語言的提醒下，及時控制自我的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，教師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生應對差異，應對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢應對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài)，多改變自我，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應對生活。人不能要求環(huán)境來適應自我，只能讓自我適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自我，選取用心的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!所以我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么愛是陽光，給人溫暖;愛是什么愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;教師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會明白的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。
還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，期望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。
第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長教師的目標是一致的，所以共同管理孩子是雙方的職責，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校教師負責，在家家長負責。教師對孩子的處理家長要理解要支持。教師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一齊教師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
小學班主任個人培訓總結篇三
個人培訓總結和收獲感悟(一)：
此次的培訓學習，使自我的理論基礎，道德水準，業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的本事和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、經(jīng)過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高業(yè)務知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷提高。經(jīng)過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要應對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要理解新思維、新舉措。要經(jīng)過學習培訓，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業(yè)務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作本事最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務水平的迫切需要。僅有經(jīng)過加強學習，才能取他人之長補己之短，僅有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、經(jīng)過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、本事的培養(yǎng)和鍛煉。
1、是要不斷強化全局意識和職責意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場研究問題，表此刻政治上是一種高度的覺悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負責的那一方面的工作了事，要始終堅持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發(fā)展需要，認真學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會職責感，提高自身本事素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終堅持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2、是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，進取主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，經(jīng)過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自我。
4、是要寬宏很多，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要到達這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注重禮貌禮儀，增強綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族禮貌程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了禮貌，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應當具備禮貌素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。僅有當每一個人都具備了禮貌素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說禮貌話，讓禮貌禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
6、是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要認真學習科學發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺理解監(jiān)督。認真貫徹執(zhí)行上級關于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的本事，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
個人培訓總結和收獲感悟(二)：
在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學前教育學院，與100位小學學科帶頭人培養(yǎng)對象，十分榮幸參加了首批陜西省中小學學科帶頭人高級研修班。學院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，讓我對這座古城迷醉;100位小學精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的張力讓我振奮。14天的學習，我在省課程改革的前沿陣地，教育研究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學習，是我們專業(yè)成長的補給站，更是未來發(fā)展的導航塔。這次培訓，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。
一、聆聽精彩報告。
在陜西學前師范學院里，王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參與學習的價值和意義，更讓我感受到了學科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學數(shù)學教學研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自我的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師，她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過沙龍的形式進行了教育故事分享會，使每一個參與培訓的教師靜下心來回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、確定課題研究，明確工作任務。
6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調(diào)了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，必須具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了教師們進行課題研究的畏難心理。6月9日，各學科分別進行了學員與各導師交流確定研究方向和課題的應對面溝通會。每位學員就自我選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的資料向各導師提出了自我的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數(shù)學教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。
經(jīng)過本次的學習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格的學科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師進取做好教師，做好學問，做好教研，向?qū)＜倚徒處熯~進。因為我們明白：一個人走路會走得快，僅有一群人走路才走的遠!讓我們在教育的路上同行!
個人培訓總結和收獲感悟(三)：
家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強教師與家長的溝通藝術是做好家長工作的保障，現(xiàn)結合本班家長工作的情景和特點，談一談自我的幾點做法和體會：
二、加強學習，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長觀念。
利用業(yè)務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學會“移情”，站在幼兒的角度思考問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
三、必要的說話技巧。
俗話說“一句話十樣說，話不投機半句多”，同樣的一個意思，用不一樣的措辭來表達，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平時的情景以及長處和提高，再對孩子的缺陷提出提議，讓家長了解教師的心意。做為一名幼兒教師還應以一種平等、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為朋友，虛心聽取家長的提議，樂意與家長交談，讓教師與家長關系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長，要以細致的耐心來對待家長的挑剔，以進取的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。
四、讓家長也充滿著童心。
適當?shù)陌鸭议L當初大孩子，增強家長參加配合各項活動的進取性，比如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不愿意參加，教師能夠用較為簡便的語氣告知幼兒：“要批評xxx的爸爸了，這么不進取。”這時候，幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評了，從而鼓動父母進取參加各項活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚幼兒，獎勵貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大自豪感。
另外能夠評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育僅有經(jīng)過家園配合，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。
個人培訓總結和收獲感悟(四)：
近一個月來，培訓班在培訓領導小組全體人員和全體授課教師、學員的共同努力下，圍繞在培訓中育人的目標，以加強新員工職業(yè)道德建設、完成從學生到職業(yè)人的主角轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，以灌輸公司企業(yè)文化、掌握基本工作本事為重點，吸取第一屆培訓班的經(jīng)驗，進一步探索和改革培訓資料、培訓方式，取得了較好的培訓效果?，F(xiàn)我就整個培訓班的情景作總結發(fā)言。
一、培訓資料豐富、課程安排合理。
為確保培訓效果，在開班前一個月，培訓領導小組針對新學員的特點，從實際出發(fā)，認真商討、仔細斟酌、科學設置、合理安排課程資料。既有混凝土結構、施工技術規(guī)范等專業(yè)知識的學習，又有cad制圖、辦公等常用軟件的運用，既有如何養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)劃好職業(yè)生涯的介紹，又有階段感悟座談會的交流，并在此基礎上摻插了鍛煉個人意志的軍訓、培養(yǎng)團隊精神的拓展訓練及展示大學生個人風采的才藝表演等。同時，經(jīng)過觀看《建黨偉業(yè)》、《阿甘正傳》等影片，使學員們在勞逸結合的同時，受到勵志教育。能夠說，此次培訓班的資料是為學員們量身定做的，針對性很強。
二、教師備課認真、授課方式多樣。
此次培訓班配備了強大的師資力量，既有公司技術發(fā)展處、安全處、質(zhì)量處等部門上，實踐和專業(yè)理論知識比較豐富的行家，又有來自八分公司的教學經(jīng)驗豐富的人力資源專員、8s主管等，他們多方位、多角度，系統(tǒng)的講解使學員們，尤其是一些跨專業(yè)的學員對建筑施工的各個方面有了一個全面的了解，熟悉了業(yè)務、增長了知識、提升了素質(zhì)、提高了水平。同時，教師們認真負責的態(tài)度，仔細周到的備課、聲情并茂的講解、靈活多樣的教學，使得培訓活動始終在一種寓教于樂的氛圍中進行，博得了學員們的一致認可與喜愛，確保學員們真正學到了知識，得到了提高。
三、學員進取參與、課堂氣氛活躍。
好、參與熱情高，尤其是對學習中不懂、不會的問題，能主動課后聯(lián)系教師，體現(xiàn)出了較高的學習進取性;三是踴躍參加企業(yè)文化活力營、團隊才藝展示等各項活動，展現(xiàn)出了良好的個人風采，培訓班上，學員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨唱、朗誦等節(jié)目來慶祝一個月相聚的時光，體現(xiàn)了很好的團隊精神。
此外，在今年的培訓中，還有一項亮點活動，就是開展了寫“給top的一封信”活動，在信中，每個學員向領導匯報培訓情景，學習感悟等，同時，還附有“自我革新宣言”，使每個學員做出承諾，堅持良好習慣，實現(xiàn)自我改變。經(jīng)過活動的開展，一方面能夠?qū)⒚恳晃粚W員的學習情景反饋給各自的領導，另一方面，也是督促學員們養(yǎng)成良好的工作習慣，激發(fā)他們愛崗敬業(yè)的熱情。
四、人員緊密配合，組織工作有序。
在培訓過程中，所有工作人員都能以大局為重，克服自身工作繁忙的困難，認真為培訓班做好服務工作。八分公司從教室布置到硬件設施、從衛(wèi)生條件到飲食安全，均做了詳細周到的部署，在去年的基礎上有了很大的改善，確保了學員們學得安心。班主任認真負責，從課堂到課后，細心全面地關心每個學員，確保了培訓班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓班的牽頭部門，更是全員參與，從前期的開班準備，到培訓過程中密切關注培訓動態(tài)，再到今日的結業(yè)典禮，為培訓班的順利舉辦做了很多工作。
總結一個月的培訓情景，應當說，在大家的共同努力下，全體學員不僅僅學到了專業(yè)知識，并且意志品質(zhì)得到了很好的鍛煉，綜合素質(zhì)得到了明顯提高，發(fā)展?jié)摿σ驳玫匠浞诛@現(xiàn)，學習效果比較明顯。但在培訓過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，一些非本專業(yè)的學生，對所講的專業(yè)知識不能理解，所以，今后培訓班我們將研究增設實踐課程，讓學員在學習理論的同時增加實踐機會，從而增強他們的感性認識，將專業(yè)知識學得更扎實。
學員們，培訓雖然已經(jīng)結束，但對你們來說，新的征程剛剛開始。大家來自各個分公司、項目部，當回到各自不一樣的工作崗位后，相信大家必須能夠?qū)⑦@次培訓所學、所感、所悟很好地運用到工作中，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚創(chuàng)新精神，團隊精神，做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻!
同志們，培訓是一種長效投入，也是公司實現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的重要手段，我們相信經(jīng)過這樣不斷的培訓，必須能為公司源源不斷地輸送人才，為企業(yè)更好更快地發(fā)展夯實基礎。
我的總結發(fā)言完了，多謝大家!
個人培訓總結和收獲感悟(五)：
去年，家長學校剛開學時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學到什么，在家庭教育觀上難道會有什么幫忙嗎?可是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、教師們的精彩專題講座，使我確實獲益匪淺，從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下頭我就談談自我的一些想法。
孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒能好好的教育自我的孩子，他將來不只是社會的負擔，更是我們自我的負擔?？墒请S著社會的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難并且復雜，因為孩子獲得信息的速度太快，來源也太多，常常因為如此，孩子無法分辨對與錯?這個時候，孩子就需要大人的引導，尤其是父母，因為他們可是孩子的第一任教師，也是對孩子成長中影響最大的人，所以以身作則是十分重要的，你期望孩子往哪個方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實在這互動過程中，我們從小孩子身上學到的遠比小孩從我們身上學到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。
除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實生活中，我發(fā)此刻很多方面都是我們父母應當要引起重視的，比如：1、想太多，對兒女有過多的擔心，例：擔心孩子作業(yè)跟不上、生活不適應等。2、做太多，替兒女承擔太多的職責，例：替孩子拿書包、復習課業(yè)等。3、罵太多，情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關系惡劣。4、給太多，無論是物質(zhì)生活的補償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點，結果安排了過多的學習，讓孩子大感吃不消。6、玩太少，親子之間太少趣味的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。7、愛太少，父母當然關愛孩子，但在行動表達上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現(xiàn)代信息吸收，親子之間只能談些日?，嵤隆?/p>
經(jīng)過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自我在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態(tài)度，向書本學、向?qū)嵺`學，向身邊的同志學，經(jīng)過多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識，努力鍛造自我，提高自我，使自我成為無愧于人們的合格的干部。
總之，每個孩子都有不足或缺點，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點。做為孩子的第一任教師，我們更應完善自我，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進孩子的身體和心靈的全面健康發(fā)展。
教師們，辛苦了!
小學班主任個人培訓總結篇四
兩天的培訓下來，結識了四位“全國優(yōu)秀班主任”，其中有兩位來自北京市的中學，一位是耄耋老人，當她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國“青蘋果工程”發(fā)起人，世界婚姻家庭學家，青少年教育專家。只有一位來自北京市中關村附小的小學老師，據(jù)她介紹她所在的學校是北京市的小學，學生多是一些高干家庭的子女，所以她對學生的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學還是小學，教育總是相通的。
隗金枝老師來自北京市房山中學，她所倡導的是通過班級活動創(chuàng)建班級文化，結合實例聆聽她所帶領孩子開展的一系列班級活動，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔任五六年級班主任時，那時我每周帶領孩子開展一次班級活動，比如我們班開展的“護蛋”行動、“小小發(fā)明家”活動、“小小烹飪師”活動等等，那時也是深受孩子的喜愛和好評。先是讓他們準備活動，然后開展活動，最后結合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈老師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠，以前搞的班級活動多少還有些膚淺，還可以更深入更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明理，乃至塑造品性。
陳一筠老師是中國社科院的研究員，她談到的是關于青春期的教育，即如何疏導青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教育，如何引導孩子進行正常的異性交往，她的一句話：“公開交往遠比私下交往更安全，公開放電遠比私下放電更安全?！弊屛覀冊谌炭〔唤麜r還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能及時的引導孩子一下，家庭或者學校，給予孩子一些必要的`幫助和指導，也許關于“早戀”的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學當中多少也可以見到，比如孩子到了高年級，提前來到的青春期也向小學教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導，但作為教育工作者應關注孩子的青春期教育，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。
全藝老師來自北京市中關村附小，這所學校是我們這兒任何一所學校無法比擬的。看看他們學校的孩子制作的ppt，孩子的美國、英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了，并由此得到了家長的信任和理解。全老師是一位很會用肢體語言進行講述的老師，她肢體語言的形象傳神，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔?。一個案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學生，真誠的去關愛學生，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈。
老師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來自中學的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設氛圍，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量，作為一名班主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡。
兩天的培訓下來，雖然家務沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗，整個的身體也疲憊不堪，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新鮮的血液。最后想用一句話結束本文：如果我們熱愛，如果我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為。
小學班主任個人培訓總結篇五
我們學校是農(nóng)村的一所小學，學生放學回家，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等。本次培訓，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。
小學班主任個人培訓總結篇六
我很有幸參加了這次為期一個半月的班主任網(wǎng)絡培訓，我除正常的教學工作外，業(yè)余大量時間都投入到此次培訓學習中去了，每天都堅持認真聆聽和學習各位專家的精彩、生動的講座和講義，積極參與各個模塊的交流討論收獲很大，受益頗多。
每一場講座我都覺得實實在在，每一個案例我都覺得形象生動??我認為此次培訓很有指導性、操作性和實效性，它將幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，為我們提供了班級管理的知識。這次網(wǎng)絡班主任培訓開辦讓我感覺非常高興，我終于遂愿可以補充點這方面的“營養(yǎng)”了。一個半月來，隨著培訓的深入,我也越來越興奮，因為通過這次培訓，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多，能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了長足的進步，使我受益匪淺。
第一、我覺得這次培訓的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓形式不但耗時耗力，給教師學習的自由度很低。這次網(wǎng)絡培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W，想怎么學就可以怎么學。培訓的老師們有很有威望的專家學者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡。更重要的是，普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網(wǎng)絡培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。
第二，我覺得培訓內(nèi)容中的視頻培訓的效果尤其好，我非常喜歡這塊內(nèi)容。視頻中做講座的都是名家大師，這次的視頻給我們提供了一個極好的學習的機會。專家和一線教師的見解精辟，視角獨特，讓我對班主任工作有了更全面的認識，也更堅定了我做一名好班主任的信念和決心。我會把我所學到的知識運用到實踐中去，一定會收獲更加豐碩的教育成果。
我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有自己特色的成績，這就是我的目標。我想，也是這次創(chuàng)新而高效的網(wǎng)絡班主任培訓所最希望看到的。
小學班主任個人培訓總結篇七
今年春天，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓。在培訓即將結束的時候，回顧這次培訓學習的歷程，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這一個次的學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
首先，是培訓形式上的新穎。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴展材料。
其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。
第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的，樂觀的，進取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設適當?shù)那榫常俗灾?、促人自悟，讓學生在體驗、感悟中進行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結，給了我強烈的震撼和深深的啟迪。
第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓中，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩，我在學習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學習的積極性。有了學習的動力，我的學習更加投入。
以后的打算。
1、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，遵守學校的。
規(guī)章制度。
認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料積極與其他的班主任探討在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己時刻反思自己的行為嚴于律已以身作責。
2、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會實踐活動，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì)。
3、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領，讓我認識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思、總結，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考、勇于實踐、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。
4、為學生傾注所有的愛心。
作為一個班主任，愛心最重要?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育，我愛我的學生，我愛我的班級，我愛我的學校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。
總之，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺，讓我對班主任教育藝術有了一個整體的、系統(tǒng)的認識，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學習方式，使我學到了許多寶貴的教育藝術。在今后的教育教學管理中，我將努力踐行本次學習的成果，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。
我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學骨干班主任培訓班的學習。下面我就幾天的學習情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。
7月14號上午，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質(zhì)教育兩個方面，回顧了我市教育工作取得的成績，分析了當前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求。
下午，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告。報告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點；初中生心理健康標準；中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。
7月15號，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責；認清形勢，了解對象；把握過程，掌握方法；關注差異，建設集體；精心指導，開展活動；學習實踐，提高素質(zhì)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告。
7月16號上午，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求；新時期中學班主任的職責；現(xiàn)代中小學班主任的素質(zhì)；中小學班主任工作的依據(jù)；后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告。
下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度；班主任工作中學校領域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授。
7月17號上午，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任、省教育學院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告。他從“名師的含義；名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題。
通過幾天的學習，我感覺收獲頗非。概括起來，主要有以下幾點：
首先，一個好的班主任，應是一個積極樂觀、心胸豁達的人。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍，就應該有足夠的度量去包容他們?！敖馃o足赤，人無完人”，更何況一群孩子呢？所以，別拿學生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足，因此，換一種角度，換一種心態(tài)，你會收獲永恒的欣悅。
其次，要成為一名好班主任，必須加強學習，尊重教育規(guī)律，按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛心、有熱情就夠了，其實不然。班主任工作也有許多原則要去遵守。例如，學生的個性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個學生的個性，根據(jù)每個學生的實際情況，有針對性地開展班級教育工作。當然，班主任也必須了解相關的法律法規(guī)，為自己的工作提供法律依據(jù)，以免好心做了壞事。另外，通過學習，還可以提高班主任的工作機智。如面對不擦黑板的情況，采取為板擦開追悼會的形式應對；面對上課時不起立的學生，采用唱《國歌》首句的形式應對；面對嘲笑殘疾同學的學生，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等。這都既巧妙的教育了學生，又避免了師生的正面沖突。因此，只有不斷加強學習，才能不斷提升自己，跟上時代腳步，把自己的工作做得更好。
最后，要成為一名好的班主任，必須真正做到尊重每一位學生，了解每一位學生，包括他們的喜好、性格、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時萌發(fā)；讓每一枝枝條都盡情舒展；讓每一朵花朵都絢爛開放；讓每一個學生都成為的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分。以上是個人的幾點感受，如有不當之處，還請斧正。
20xx年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一.讓學生在愛中成長。
“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
二、營造富有特色的魅力班級。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、重視與家長溝通的作用。
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出。
工作總結。
每月召開一次干部會議推廣各自的工作經(jīng)驗對于取得成績的同學適時地表揚使他們心理上享受到成功的體驗以便更加努力學習。讓學生學會自主管理學會自律、自主學習。
培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。
小學班主任個人培訓總結篇八
在六月我有幸參加了xx市進修學校組織的班主任培訓活動，聆聽了幾位老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。聽了王老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學習。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
當聽了丁老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進修學校楊老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
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小學班主任個人培訓總結篇九
能有機會參加小學班主任的培訓，我感到十分榮幸。雖然只有短短的5天時光，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫忙我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導好處。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且就應透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谀抢铮艺勔幌伦晕疫@次學習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫忙我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自我的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫忙我重新認識了學生、認識了自我、認識了教育。能夠說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎樣會是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自我工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自我的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦!
感受之三：每一名教師都就應成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原先我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自我、更了解學生，從而更好的做好教育工作。感受之四：透過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自我將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，透過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務學生。引導學生，把握人生!感受之五：這次培訓幫忙我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自我的知識結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表。有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終就應把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學生。信任學生。
熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。
提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。不斷完善自我的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通?？茖W地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。
說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不一樣個性學生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。
“”中小學班主任教師培訓項目即將結束?；仡櫸鍌€多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
1、用真誠取得學生的信任。
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要。走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學生。
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高。差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力!堅信有付出必有回報!
3、平等、民主是溝通的條件。
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態(tài)。
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
小學班主任個人培訓總結篇十
通過這次班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的認識。特別是幾位德高望重的優(yōu)秀班主任以親身的經(jīng)歷為我們所作的報告，我深有感觸。
作為一名班主任，我認為應該以人為本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學生的輔導工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。我們學習的教育學、心理學等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、輔導員教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的效果。今年學校舉行的家長對教師師德評議中，我得到家長們的好評。對于這些滿懷期待與鼓勵的家長，我知道我應該更加的努力。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信，愛是會傳遞的。
教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格作出評價，而且，在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。
教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。例如，松江區(qū)教師進修學院馬老師所作的《探索中小學德育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》報告中，用了幾個典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應現(xiàn)代社會的需要，應該探索道德教育如何適應現(xiàn)代社會倫理關系的變化，就需要教師不斷學習，不斷創(chuàng)新。
此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅強可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應良好的教師，足以使學生對自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學生的一生。教師完美的人格魅力，會對學生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠的。
這次班主任培訓，雖然只有短短的幾天時間，但我學到了許多東西，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷最新總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
小學班主任個人培訓總結篇十一
時光飛逝，高中班主任遠程培訓轉(zhuǎn)眼間結束了?；仡櫲齻€月以來的網(wǎng)上培訓學習，收獲的確很大。
一、認識到班主任工作的重要性。
班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、形式多樣，理論提升。
在遠程培訓過程中，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學習有效結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。
三、樹立時時學習、終身學習的概念。
在培訓內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學校與社會、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認識到班主任的學習必要性。培訓使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習。
總之，這次班主任網(wǎng)上培訓，是提升我的班主任政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)的最好學習機會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，學校信任的優(yōu)秀班主任。
小學班主任個人培訓總結篇十二
對教師提出的要求，我有幸參加了滄州市中小學班主任工作技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結和人生真諦。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓，使我獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的總結總結如下：
一我調(diào)節(jié)我健康。
教師心理健康的標準。
第一：對教師角色的認同，熱愛教育工作。
第二，有良好和諧的人際關系。
第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我，對現(xiàn)實環(huán)境有正確的感知，能平衡自我與現(xiàn)實，理想與現(xiàn)實的關系。
第四，具有教育獨創(chuàng)性。
第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調(diào)試的方法。
1.接受現(xiàn)實，隨遇而安。
2.合理發(fā)泄，緩解壓力。
(1)找人傾訴。
(2)自我宣泄(大哭，大喊，打枕頭)。
(3)音樂調(diào)節(jié)。
(4)運動調(diào)節(jié)。
3.審時度勢，學會放棄。
4.自得其樂，自我放松。
二用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來。
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當了29年的班主任。30來年班主任的經(jīng)驗總結給了我們太多的啟發(fā)。是的，作為教師，特別是班主任要用愛成就學生的未來報告中一個個真實的案例發(fā)人深省。愛生自律讓師德升華，愛才是教育的根本。種不好地，耽誤一季節(jié)，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學生，會有多少效果?微乎其微啊!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老師，我們必須樹立正確的“學生觀”，不管是聰明的、聽話的學生，還是愚蠢的學生，都是可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學生的心田。
蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內(nèi)心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！币虼?，面對犯錯誤的學生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學生交心，做到感情真，態(tài)度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。興趣是學生最好的老師，而愛心是老師成就事業(yè)的基石!”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想，當我們進行改革和探索時的出發(fā)點何在?是不是一切為了學生，是不是為了一切學生呢?在我看來，教育也好教師也好要想成就一番事業(yè)，必須摒棄世俗的功利心，潛下心來，做一個真正的愛的教育者。那樣，我們才能培養(yǎng)出來復興強國的棟梁之才!
三愛學生需要教育智慧。
為什么要做智慧的班主任?
理由一：教育對象的特殊性，沒有人能夠光憑理論概念教導學生，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主，愛心，遵旨，接納‘個別差異理論到時候也會手足無措。
理由二：教育工作的復雜性。應付教育工作中時刻會發(fā)生的繁雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發(fā)生的各種問題，需要運用教育智慧全面的關愛學生，促進學生的健康成長。
理由三“教育創(chuàng)新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統(tǒng)的教育理念和方法需要變更。對學生的關愛也要賦予新的元素，也要講究方式和方法，面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。
理由四：是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“。
理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關愛學生需要的教育智慧讓我終身受益。
一，以柔克剛，學會寬容和忍耐。
二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式。
三，制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ巍?/p>
四，溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒。
五，以善至善。讓學生心靈接受洗禮。
六，溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈。
七，和風細雨，構建和諧的人際關系。
八，關愛生命，找準關節(jié)點轉(zhuǎn)化后進生。
九，確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術。
鍥而不舍，金石可鏤。幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無敵!長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!作為新時代的班主任，只要我們有一顆持久的愛心，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
小學班主任個人培訓總結篇十三
為期近一個月的班主任培訓即將結束，按照教育部門對此次培訓班主任全員培訓的內(nèi)容和要求設置，此次培訓班為我們精心安排了一個個精彩的培訓環(huán)節(jié)，整個培訓過程充實而有序，使我們從班主任教育理念的新趨勢，班主任工作實踐的新發(fā)展以及做班主任應具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。
這次培訓內(nèi)容精彩紛呈，教學形式新穎，內(nèi)容多，容量大，各位名師的視頻、
講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進行了高屋建瓴的指導，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識。
此外，此次班主任培訓還與省級班班主任培訓班并軌采用網(wǎng)絡遠程教學，省級的培訓在理論的教學上更加全面深刻，使我們對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認識。培訓更加注重與實踐和案例教學，一位位教育第一線的班主任與專家的講解，使我們在感性認識上更加真切。在進行集中教學，收聽收看教學視頻之后還進行課后的自學。這就使得我們能夠靈活的控制學習時間，提高自己的自學效率。
除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展主題班會，學員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓我得到的收獲主要有：
現(xiàn)代社會越來越強調(diào)團隊合作，而作為教育主要實施者的教師，如果能夠組成一個合作的團體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流思想，討論心得，短短的一學期之內(nèi)大家由互不相識到互助互學，使得這次培訓雖然短暫但成效顯著。
班主任工作是一份“細心”、“耐心”加“責任心”的工作。而責任心尤其重要，是“耐心”和“細心”的基礎。沒有責任心的班主任工作注定是做不好的。
隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵，我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：
提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗”，所以培養(yǎng)出一個團結的學生干部團隊，進而影響到整個班級的班風建設，對于優(yōu)化班級系統(tǒng)有著積極的作用：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些生活、社會現(xiàn)象，讓學生初步對自己的人生目標有所定位。并從小能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度
班主任可以讓學生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學生能從小養(yǎng)成一個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。
3、提升新人格
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊，勇于開拓，著眼于大文化，大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感，責任感也強化了。
作為新教師，我們都希望自己成功，而責任心是獲得成功的前提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心的班主任，在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。
通過這次培訓，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
小學班主任個人培訓總結篇十四
校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學期，學校從班級文化建設、課堂有效性的實踐研究、教學常規(guī)要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進行了培訓，尤其是班主任培訓內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使我受益匪淺。
小學班主任個人培訓總結篇十五
xxxx年2月我參加了中小學班主任培訓班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。
教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的`頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
小學班主任個人培訓總結篇十六
愛是訓練成功的關鍵。愛是一種才智，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學心扉的一把金鑰匙，是照亮同學前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進同學的精神世界，理解同學、接納同學、關懷引導同學走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳訓練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關懷精神，訓練必定會卓有成效。
老師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評準時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓練新理念指導訓練實際，把理論與實際相結合，以先進的'訓練思想和方法，去思索有效的訓練策略，去應對千變?nèi)f化的訓練實踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓練機智締造出千姿百態(tài)的訓練教學管理的新思路、新方法，新策略，新風格，在公正公正的原則基礎上，張揚同學的共性，對同學寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學正視自我，全面健康的進展，收到最佳的訓練管理效果。
來自于訓練實路中的培訓內(nèi)容啟迪著我的訓練才智，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取閱歷教訓，不斷完善自己的訓練管理力氣。當代同學受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學，必定會導致訓練的失敗。重新端詳我們訓練者自己：是否真正的站在公正的立場上去關懷、了解同學？是否在千變?nèi)f化的沖突中時時探尋最佳的管理方案？是否從同學最長遠的根本的利益角度動身來實施我們的管理？是否留意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念？我熟識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓練要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應了堅韌的理論支持。
小學班主任個人培訓總結篇十七
這一學期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛勞勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、體的指導，使我重新對班主任工作進行摸索，對以前的工作進行反思，在展開一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。
在這次培訓學習的進程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學習內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和摸索題；特別讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例，他們出現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的運用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀體會；并讓我知道了如何更科學公道的做一位新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
利用遠程網(wǎng)絡進行學習，雖不是一種新的學習情勢，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交換心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結合，生動有趣富有哲理案例，引人尋思，讓我們在反思中發(fā)覺自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關系應當如何來處理，如何讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識，提高學生的綜合素養(yǎng)，認識到了應當在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。
這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交換，使我們可以充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的'時間，也保證了學習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交換，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行面對面的交換，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交換中發(fā)覺了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交換，相互的學習，補償自己的過失和不足，也使自己的體會得以共享。
在網(wǎng)絡教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震動而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支持太少。是這個平臺給我們提供了無窮廣闊的交換空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、摸索、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交換、研討。
在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務有多重，我每天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。由于這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我分外珍愛這難得的學習機會。
現(xiàn)在，遠程研修培訓就要終止了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中連續(xù)學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學習的平臺，給了我們這樣一個交換學習的機會，真的非常感謝他們！
小學班主任個人培訓總結篇十八
很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓”的學習,在這僅有1個月的培訓時間里,按照上級的計劃目標和要求,進行了”班級管理”﹑“班級活動設計與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學校安全工作”﹑“學生心理健康教育指導”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓。認真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授,我認真觀看了專家的視頻講座，認真學習了各專題的知識內(nèi)容，認真學習研究案例,完成了指導老師布置的各專題的作業(yè)，同時還積極參加和各地學員的學習交流討論活動，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識?，F(xiàn)把這個月的學習情況總結如下：
班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅持以人為本和以學生發(fā)展為本的教育理念，那就是“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己進步的希望”。要一視同仁地尊重每個學生的個性，使全體學生都能得到全面發(fā)展；以表揚的方式、賞識的眼光欣賞每一位學生，讓學生樹立自信，促使學生努力進步。認識到班主任應該把教育事業(yè)當作特殊的服務行業(yè)來做，把“讓學生在健康的環(huán)境中成才、成人，讓學生、家長和社會滿意”作為服務宗旨，一切為了學生，為了學生的一切。
通過學習，從任小艾老師的親身實踐中我受到很大的啟發(fā)。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實做的導行法”，說得也很到位：虛是虛實的虛，功是功能的功，虛功實做才能指導學生的行動，有了思想的教育，行動才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實。認識到教育中要善于抓住教育時機，善于去捕捉學生感興趣的話題，然后拿來因勢利導，結合學生的實際情況，技巧性地開展有意義的活動，培養(yǎng)學生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中，才能贏得學生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級管理的質(zhì)量。
第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學生“學會做人、學會處事、學會合作、學會求知、學會忍耐”，言傳身教，以教師的成長，促進學生的成長。第二，學會技巧性的工作處理。要做學生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護了學生的自尊心，促進了師生的情感交流，特別是在轉(zhuǎn)化后進生工作中一定能達到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘。“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，班主任就應該深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導，搭建師生心靈相通的橋梁，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優(yōu)的學生。
教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負的職業(yè)”，講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與否，關鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議認真做好，即平時認真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價值的信息；要經(jīng)常進行教育教學反思與自我評價；要提高人際交往水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進行審美活動，提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進，開拓進取，才能提高工作成績。
從學習的開始到結束，除了工作，學習還是學習，白天在辦公室里學，晚上回到家也要學，學習初期苦于家里沒有電腦，擔心給學習帶來影響，拖班級的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學，累也要學?？朔死щy，學習情緒也加倍高漲，特別是在在線課堂里和輔導老師面對面問題探討發(fā)言時，收獲特別大，更增添了學習的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題的學習成績有了很大的提高，每個專題的成績都能達到了90分以上，所以多次在班級簡報中得到表揚。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜合成績?yōu)?4．58分的好成績，我興奮，我快樂！
總之，通過這次的培訓學習，使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認識，也深知班主任同樣也肩負著歷史的寄托和責任。我會把在這次培訓學習中獲得的經(jīng)驗和方法用到我的實際工作中，使班主任工作更出色，更精彩。
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