在教學(xué)過程中，教案具有重要的指導(dǎo)作用。一個好的教案應(yīng)該具有靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。
教學(xué)目標(biāo)教案篇一
刻度尺、三角板(2塊)、卷尺(皮尺)、硬幣。
【步驟和記錄】。
一，刻度尺的檢查每次實驗前都應(yīng)先堅持測量工具并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。使用刻度尺前應(yīng)首先檢查以下幾點：
1.刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均勻，刻線是否清晰;。
2.刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端頭，應(yīng)檢查端頭是否已磨損;。
3.弄清相鄰兩條刻線所代表的長度(即弄清刻度尺的最小分度值)。
實驗內(nèi)容與數(shù)據(jù)記錄：
1.測量長方體的邊長使用工具：……(名稱、量程、分度值)表格及數(shù)據(jù)：
第一次第二次第三次平均值。
長方體的長/cm。
長方體的寬/cm。
長方體的高/cm。
2.在只有米尺的情況下，設(shè)計一種簡單方法量出操場的長度，并與步量的結(jié)果比較?3.試設(shè)計一個實驗方案，以測量出炒菜鍋的深度。4.試設(shè)計一個實驗方案，以測量你自己所穿鞋子鞋底的面積。
教學(xué)目標(biāo)教案篇二
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
教學(xué)目標(biāo)教案篇三
深圳市南山區(qū)育才二中七年級十四個教學(xué)班從2001年9月起，參加了國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗，使用了人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。從此，活躍在教改第一線的教師們經(jīng)常聚在一起，或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換理念，或集體備課，解決疑難；或圍繞話題，展開討論?，F(xiàn)將他們“關(guān)于新教材的思考”座談紀(jì)要整理如下。
一、新教材，我們喜歡。
夏志明老師：我從教二十多年，大大小小的改革經(jīng)歷過不少，也用過幾種版本的教材，其中不乏有換湯不換藥，新瓶裝舊酒的現(xiàn)象。但是接觸到這套教材后，直覺告訴我，學(xué)生會喜歡它。果不其然，現(xiàn)在的語文課一改往日死氣沉沉的現(xiàn)象，深受學(xué)生歡迎。這不能不歸功于富有情趣、貼近學(xué)生生活的選文。如《童趣》中的兒童世界讓他們興趣盎然，樂此不疲地讀著、揣摩著、想像著；我班有位學(xué)生在隨筆中寫道：“當(dāng)我意識到‘懶惰’是學(xué)習(xí)的大敵之后，便將它‘鞭數(shù)十，驅(qū)之別處”?？梢娢闹械恼Z句爛熟于心，信手拈來。
古化石的知識，對初一的學(xué)生來說比較生疏。正因如此，一首《化石吟》激起了他們極大的興趣，查資料、看錄象、寫調(diào)查報告，忙得不亦樂乎。還有《在山的那一邊》《走一步，再走一步》等富有親和力的文章，驅(qū)使學(xué)生主動介入，喚醒了他們的參與意識。于是課堂上就有了“質(zhì)疑問難”、就有了“熱烈討論”、就有了“想像和幻想”等開放而活躍的場面。
新教材不僅學(xué)生喜歡，我也喜歡。它給教師提供了廣闊的空間，課文里值得挖掘的亮點多，教學(xué)的切人點也多。我教《陳太丘與友期》一課時，就引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘出：“期日中”是否科學(xué)，“元方入門不顧”是否無理，“客人”究竟是什么人，文章想告訴我們什么等問題。一番熱烈的討論后，教師隨機(jī)點撥，引出“誠信”二字，送給他們，作為他們?nèi)松淖毅?。在教法布爾的《綠色蟈蟈》時，針對班級中存在歧視弱者的現(xiàn)象，大講法布爾“以蟲性觀照人性”的人生，講“他對生命的尊重與熱愛”，講我對他的欽佩之情。以此對學(xué)生進(jìn)行人文教育。近年來，我一直在思考如何讓語文課堂成為學(xué)生的精神家園，我想，這套教材能幫助我完成這一設(shè)想。
二、新教材，有益于構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式。
李萍老師：的確如此。新教材有益于構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式。教材選編的課文，使語文課堂可以突破教室的方寸之地，網(wǎng)絡(luò)、閱覽室、書報媒體，都可以成為語文的課堂，促使學(xué)生主動使用圖書、網(wǎng)絡(luò)資料，把課堂由課內(nèi)延伸至課外。如《月亮上的足跡》，可以與單元綜合活動結(jié)合，課外搜集關(guān)于月球的知識，然后編輯關(guān)于月球知識的科技手抄報。如教學(xué)《風(fēng)箏》，可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魯迅，了解魯迅，閱讀魯迅作品。在搜集、整理材料的基礎(chǔ)上，召開以“走近魯迅”為話題的座談會，然后再閱讀《風(fēng)箏》，讀出自己的感受，允許并鼓勵學(xué)生有獨特的閱讀體驗。學(xué)習(xí)《論語》，可以讓學(xué)生談?wù)劇拔宜赖目鬃印?；學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，可以讓學(xué)生講講《世說新語》故事，學(xué)習(xí)《山市》，可以讓學(xué)生了解蒲松齡和《聊齋志異》。課文內(nèi)容貼近學(xué)生并適于向課外延伸，既能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，又拓寬了語文課堂的面，還深化了對教材的理解，一舉多得，這正是自主、探究性學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)。
三、新教材，“綜合性學(xué)習(xí)”讓人耳目一新。
宋文健老師：新教材和新的教學(xué)理念讓我這個走出大學(xué)校門步上講臺不到兩年的小老師耳目一新。尤其是“綜合性學(xué)習(xí)”，具有游戲的魅力，它吸引著學(xué)生。在不經(jīng)意中學(xué)到了知識、鍛煉了能力。如“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)，我?guī)W(xué)生走進(jìn)自然，搜索語文現(xiàn)象；走上街頭，和行人對話，尋找病句，把語法教學(xué)搬到大街上進(jìn)行，讓學(xué)生體會生活處處有語文。又如“黃河，母親河”的綜合活動課，課前引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于黃河的地理、文化知識，閱讀并背誦歌唱黃河的詩篇，關(guān)注黃河的生態(tài)環(huán)保問題。課堂上，通過知識競賽、詩歌朗誦、品讀詩文來深化學(xué)生對母親河的感情，激勵學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注我們的生存環(huán)境。這種開放的教材和教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、探究性和合作精神都得到了鍛煉，課堂充滿了情趣。
以專題組織單元的編排方式也很新穎。感悟人生，樹立理想、信念；觀賞自然風(fēng)光；體會家庭親情，呼喚人間真情等主題，都是學(xué)生成長中不可缺少的人文素養(yǎng)，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，物質(zhì)生活豐富，精神生活匱乏，更需要人文素養(yǎng)的熏陶。
四、新教材使用起來如魚得水。
林近老師：我同意大家的看法，新的教材內(nèi)容加上新的教學(xué)理念使用起來有如魚得水的感覺。我在教《人生寓言》一課時，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感動。當(dāng)我告訴學(xué)生我的教學(xué)意圖時，他們就忙開了，因為他們喜歡這兩則寓言。第二天的課堂上男生拿出了課本劇《落難的王子》，女生將《白兔和月亮》制成了畫面并配以解說，令人賞心悅目。師生在笑聲中完成了教學(xué)任務(wù)。
不過，也有的文章學(xué)生不喜歡，如《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》。學(xué)生反映：一是年代久遠(yuǎn)；二是我們在和平環(huán)境里長大很難找到國難當(dāng)頭的感覺；三是文章的形式太理性化。我認(rèn)為學(xué)生說得不無道理。希望能對這類文章作些調(diào)整，或放到后幾冊里去，希望新教材在不斷更新，不斷完善中完美起來。
五、新教材，忽略了語文知識的傳授、培養(yǎng)和積累。
陳晶老師：對新教材的優(yōu)點大家都談了很多，恕不贅述，我想就該教材的不足談點看法。
我認(rèn)為新教材的一個最大缺陷，就是忽視了語文知識的傳授、培養(yǎng)和積累。新教材培訓(xùn)時專家的說法是，語文學(xué)習(xí)要淡化語文知識，但不是絕對排斥語文知識。那么，綜觀已經(jīng)試用的新教材，所有的篇目都是從人文性和文學(xué)素養(yǎng)的宏觀角度讓學(xué)生總體把握，而字詞句篇、語法、修辭等基本的基礎(chǔ)知識幾乎為零。試想，一個七年級(初一)的孩子，離開最基本的知識基礎(chǔ)去空洞地理解文章，那除了懸浮還能剩下什么？再看新教材課文后的“研討與練習(xí)”，幾乎是清一色的高屋建瓴式的理解分析題，缺乏具體的可操作性，連辨字組詞、多音字等這些最基礎(chǔ)的東西都被砍了，語法、修辭等更是免談。為何如此？據(jù)時髦的解釋是：老農(nóng)民不懂語文知識，話照樣說得漂亮；作家不懂這些也照樣寫出好作品。此話確實不假。但其一，如果老農(nóng)民懂了這些知識，話是否會說得更漂亮？其二，對知識的有意運(yùn)用，其能力比無意運(yùn)用無疑要高出很大的檔次。我們不能眼看自己的學(xué)生也像老農(nóng)民那樣，要經(jīng)過十幾年甚至幾十年的積累，才能把話說得漂亮！適當(dāng)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練培養(yǎng)，必然會大大縮短這種從無意運(yùn)用到有意運(yùn)用的時間。如果說舊的教材教法把知識奉為至尊，使鮮活的語文變得僵死，那么，新教材則走向了另一個極端，就是只講理解、把握，而不講知識依據(jù)，使本來有章可循的語文變得太過浮泛、虛渺，造成學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的誤解，產(chǎn)生一種不知如何下手的感覺。
六、新教材，對你提幾點建議。
當(dāng)然，新教材不可能是盡善盡美的，對于它，學(xué)生們也有一些建議：
1.增加插圖，每課后面插入一些小知識；
2.各單元用不同顏色的紙，使它成為彩色書；
3.多提供一些背景知識和作者介紹；增加一篇科幻文章；
4.作文的命題陳舊了，希望有我們感興趣的話題，如“生活中的驚嘆號”“空白的一天”等題目。
以上觀點是教師在新教材實驗中的深切感受，是真實的。但未必是全面的、深刻的。
(夏志明整理)。
教學(xué)目標(biāo)教案篇四
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計劃。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
教學(xué)目標(biāo)教案篇五
1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。
3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計算。
百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
本單元的教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
本單元的課時安排：10課時左右
課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法上課時間：年月日
教材首先指出百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的'作用，接著通過兩個實例引出百分?jǐn)?shù)的概念。教材這里強(qiáng)調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分?jǐn)?shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。
學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)教案篇六
1、知識與技能目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。教學(xué)重點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。教學(xué)難點：多欄設(shè)置教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
由與學(xué)生們的真誠交流入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物展開活動。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、語言組織能力等。
充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力和審美情趣展開構(gòu)思。
設(shè)計意圖。
一、1、向?qū)W生做自我介紹。
談話導(dǎo)入。
2、出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片。
3、引導(dǎo)2-3名學(xué)生做自我介紹。
4揭示、板書課題。
5、初步了解胸卡。
二、師生互動，1、構(gòu)思設(shè)計胸卡時所。
要添加的各項內(nèi)容。
生展開交流。
根據(jù)自己已有的知生看教師的胸卡，說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己。
說說對胸卡的了解。
共議目標(biāo)，探索新知。
2、與全班同學(xué)共同設(shè)。
想操作中將會出現(xiàn)的問題。
同學(xué)和老師提出。
三、應(yīng)用新知，獨立設(shè)計制作自己的胸卡。
四、展示作品，共同評價。
五、總結(jié)新知，擴(kuò)展練習(xí)。
并在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點撥。
4、發(fā)動學(xué)生進(jìn)行制作。
師走到學(xué)生中間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
與學(xué)生們一同欣賞胸卡作品，并進(jìn)行鼓勵性的評價。
向?qū)W生介紹“頁面設(shè)。
置”將文本變大功能，并希望學(xué)生能獨立設(shè)計一份板報。
共同體會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
生獨立完成自己的胸卡作品，遇到問。
題可以請教身邊的同學(xué)或者老師。
展示自己的胸卡作品，說出自己的設(shè)計思路及在制作中的心得，與同學(xué)共同交流。
同學(xué)間互相評價。
接受制作板報的任。
務(wù)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心。
給每位學(xué)生提供獨立思考和創(chuàng)作的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
息技術(shù)課的興趣。
使學(xué)生所學(xué)的知識不要受到本節(jié)的局限，最大限度的延伸到生活中去。
教學(xué)目標(biāo)教案篇七
1、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、初步學(xué)會讀輕聲。
5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的`語境中運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)教案篇八
【教學(xué)目標(biāo)】：1、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的。
2、培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
【教學(xué)重難點】：能夠根據(jù)現(xiàn)實場景提出問題，并且初步解決一些簡單的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：配套的課件，以及活動統(tǒng)計表【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，我們星期天都有假日小隊活動，你們的假日小隊開展過哪些活動呢？（學(xué)生匯報）。
仔細(xì)觀察這幅畫面，你知道了什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題？
先獨立思考，然后小組討論，每組推選匯報員。
（1）合唱。
（2）報幕。
3、拍照。
介紹拍照的常識，你知道一張膠卷有多少張嗎？你怎么知道的呀？
那么剩下的膠卷夠不夠呀？你怎么知道的呀？獨立思考，集體交流。
剩下的膠卷不夠照，你可以想個什么辦法呀？小組內(nèi)交流一下，說一說4、澆樹。
出示澆樹的場景圖和對話，一共有35棵小樹苗，還有8棵樹苗沒有澆。
提問：看了這些你想知道什么呀？提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生獨立思考，在小組內(nèi)交流想法，再集體交流。
5、收電池。
這里有3個小朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？讓我們來給他們起個名字。
看了他們收集電池情景，你想提出什么問題？可以小組合作，看哪一小組提的問題多，解決的問題也多。
小組活動，看哪一組的問題最多三、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用。
談話：我們也開展了很多假日活動，出示你們課前的調(diào)查表。
參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人。
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，根據(jù)活動統(tǒng)計表，提出用加法或用減法計算的問題，并自己解答?？茨且唤M的問題最多，回答的最好。
班級內(nèi)交流。
教學(xué)目標(biāo)教案篇九
一、導(dǎo)課：
要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱：
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的`同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
四、創(chuàng)編。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達(dá)我們此時的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達(dá)我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。
五、延伸：
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十一
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。那么在學(xué)習(xí)歷史的過程中有哪些教案會比較好呢？這次帥氣的小編為您整理了高中歷史教案教學(xué)目標(biāo)優(yōu)秀4篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的"各項工作，進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計劃。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
１、中國近代史部分：南京國民的建立到民國時期的文化。
２、中國現(xiàn)代史部分：中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。
１、學(xué)生情況：初二（１）、（２）現(xiàn)有學(xué)生１０１人，學(xué)生雖對歷史較感興趣，但他們不愿花時間對知識進(jìn)行識記。
２、第四冊共有２７課，學(xué)習(xí)南京國民成立到上世紀(jì)９０年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明，不作要求。
１、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點。
２、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。
３、在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點。
４、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。
５、要充分運(yùn)用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
６、采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；
7、加強(qiáng)環(huán)境教育，使學(xué)生樹立環(huán)保意識。
以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績。
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習(xí)題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選，反饋要及時。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強(qiáng)化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復(fù)習(xí)時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目的，不斷深化歷史課程改革。
二、學(xué)生情況分析。
初三級部共有4個班，從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，部分學(xué)生已有厭學(xué)情緒，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有興趣。
三、教材分析。
本冊教材共有八個單元，世界古代史和近代史兩部分，從三四百年前人類的出現(xiàn)到俄國十月革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會的歷史。
1、初步了解世界古近代史的過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。
2、增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立民族自尊心和自信心。
3、初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果。
4、通過對世界歷史的學(xué)習(xí)，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、教學(xué)進(jìn)度及單元課時安排。
總課時46節(jié)，
六、教學(xué)措施。
1、學(xué)習(xí)新的課程理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣。
3、繼續(xù)深化“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，寫好利用好教學(xué)反思。
4、積極參與教科研活動，合理使用現(xiàn)有的教學(xué)資源，準(zhǔn)確定位教參的地位。
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教學(xué)目標(biāo)教案篇十二
貫徹“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實我校“讓每個學(xué)生閃光”的辦學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期要求。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會。
一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、體操等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動的樂趣，體會體育運(yùn)動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握中考可能被測試的項目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運(yùn)動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理、生理的發(fā)育波動強(qiáng)。男生愛動，喜歡對抗性強(qiáng)的運(yùn)動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。
五、教材分析：
教材的難點：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。
六、具體措施。
1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、造性。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十三
我想，作為當(dāng)代大學(xué)生，有目標(biāo)并為美好的生活努力才是充實的人生，只有做好充足的準(zhǔn)備，才有機(jī)會走向成功。每個人或多或少都會有些目標(biāo)，正因為目標(biāo)的吸引，才有了前進(jìn)的動力，才有了成功的喜悅，因為目標(biāo)成就了我們的未來。古往今來，很多的名人志士都擁有自己的目標(biāo)，正因為如此才成就了自己的事業(yè)。也許我們的目標(biāo)有可能不切實際，遙不可及，但是，有總比沒有好，知道自己想得到什么總比不知道自己想要什么強(qiáng)。明確了自己的奮斗目標(biāo),我們隨時做好準(zhǔn)備，接受任何風(fēng)浪，任何痛苦失敗了不可怕，站起來，繼續(xù)朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
我的目標(biāo)將分為三個部分：短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)。短期目標(biāo)：
從計劃開始之日起，計劃時間為一個月??。
第一、學(xué)習(xí)基本的專業(yè)課知識；
第二、在空閑的時間積極備戰(zhàn)學(xué)習(xí)英語四、六級考試和全國計算。
機(jī)等級考試；
第三、在月末對一個月的所學(xué)進(jìn)行知識的鞏固和總結(jié)。中期目標(biāo)：
從計劃開始之日起，計劃時間為一個學(xué)期??。
第一、對短期的目標(biāo)進(jìn)行合理的時間安排，比如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”
創(chuàng)業(yè)大賽等，留出足夠時間；
第二、對一個學(xué)期的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與總結(jié)；
第三、對一些自己參加的比賽進(jìn)行理性的總結(jié)。
長期目標(biāo)：
從計劃之日起，計劃時間為四年??。
第一、大學(xué)結(jié)束后學(xué)習(xí)成績平均績點在3.4以上；
第二、通過英語四、六級考試和全國計算機(jī)二級考試；
第三、豐富自己的生活閱歷，在學(xué)生會鍛煉自己；
第四、使自己的思維和想法逐漸理性化和可實施化。
目標(biāo)概述：
初步了解自己的專業(yè)，適應(yīng)新的生活，了解大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其外延，徹底改變高中固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)好基礎(chǔ)知識，認(rèn)真對待每個科目。學(xué)好基礎(chǔ)知識，為以后專業(yè)的外延打好基礎(chǔ)。嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的興趣和能力。提高自身的適應(yīng)能力，提高社交能力。鍛煉自己獨立解決問題的能力。多參加和自己專業(yè)有關(guān)的活動，與同學(xué)交流心得體會，了解搜集工作信息的渠道。向老師和一些畢業(yè)的人士請教一些相關(guān)問題。
自我認(rèn)知：
又陌生的。迎新會上，老師的一句話深深地烙在了我的心底，我告訴自己：笨笨地，慢慢來，不要裝，走好第一步，然后堅持走好每一步。笨笨的去學(xué)習(xí)，意味著根據(jù)自己的情況用一種謙虛的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，對知識，新生活，要求我“知之為知之，不知為不知”，笨笨的，認(rèn)證面對一切新事物。
慢慢來。我要認(rèn)真對待自己所做的每一件事，凡是欲速則不達(dá)，只有認(rèn)真走好每一步，才能有所收獲。我要慢慢地，堅持一下，再堅持一下，把堅持當(dāng)做是一種幸福，堅持才能最終完成計劃，實現(xiàn)夢想。有人說有夢想的人是充實的，而為夢想堅持不懈，永不言棄的人是勇敢的，是更幸福的，我會“慢慢地”對待今后的學(xué)習(xí)。
對待自己不了解的東西一定要以正確的態(tài)度對待，不要裝，擺正態(tài)度，因為態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，所以態(tài)度決定命運(yùn)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我會堅持“笨笨的，慢慢的，不要裝”。堅持走過每一步，為今后的成功打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十四
1、注重對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵同學(xué)在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨特的見解。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀察、體驗、表示等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
素描紙，鉛筆，夾子，透明膠，繪圖橡皮，小刀等。
七、教學(xué)進(jìn)度布置總課時：57課時。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十五
知識與技能：
１、了解陶淵明的生平經(jīng)歷才及魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害。
２、細(xì)心品味詩中意象，理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)過程與方法：
１、教師范讀提示字音、節(jié)奏，學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意。
２、師生共同探究主題、手法、思想意義情感態(tài)度與價值觀：
１、理解作者“歸隱田園、獨善其身”的人生選擇。
２、感受作者寂寞、苦悶的思想感情。
詩句的意思，詩歌抒發(fā)的情感。
理解“悲戚”的深意。
一課時。
一、導(dǎo)入。
屈原說“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”；阮籍說“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”；李白說“花間一杯酒，獨酌無相親”，他們都比世俗之人有更高遠(yuǎn)的志向，不愿隨波逐流，因而都難容于世，陶淵明也是這樣一個人。今天我們來學(xué)習(xí)他的《雜詩十二首》。
二、作者簡介。
陶淵明（352或365或372或376—427），字元亮，別號五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽柴桑人（今江西九江市）人。陶淵明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開國元勛，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過太守。年幼時，家庭衰微，八歲喪父，十二歲母病逝，與母妹三人度日。孤兒寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏書多，給他提供了閱讀古籍和了解歷史的條件，在學(xué)者以《莊》《老》為宗而黜《六經(jīng)》的兩晉時代，他不僅像一般的士大夫那樣學(xué)了《老子》《莊子》，而且還學(xué)了儒家的《六經(jīng)》和文、史以及神話之類的“異書”。時代思潮和家庭環(huán)境的影響，使他接受了儒家和道家兩種不同的思想，培養(yǎng)了“猛志逸四海”和“性本愛丘山”的兩種不同的志趣。陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶詩今存125首，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類。
三、品味鑒賞。
（一）誦讀感知。
1、找出最能表現(xiàn)詩人情感的一個詞？
悲戚。
2、詩人為什么“悲戚”？
“日月擲人去，有志不獲騁”。時光飛逝離人而去，空有壯志難得伸展。
3、詩人是如何表現(xiàn)“悲戚”的？（選用了哪些意象？營造了怎樣的意境）。
這首詩先描寫了日月更迭，萬里輝煌的景象作為鋪墊，一句“蕩蕩空中景”為全詩鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩人又用了晚風(fēng)、冷席的意象，寫出了因為天氣的變換覺察出四時更替，更以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來的兩句寫出了孤獨文人常有的一種景象：對影獨酌，倍顯詩人之孤獨。
4、“風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，試分析。
時間在交替，日淪月出。“遙遙萬里輝，蕩蕩空中景”。這是一個生命無法與之相比的無窮大的宇宙，也是一個象生命一樣美麗而飄渺的虛空?！帮L(fēng)來”、“夜中’兩句中兩個觸覺意象把生命與巨大的空間分離，限定在一個點上——房戶、枕席；“氣變”與“不眠”兩句中“易”和“永”在無限的時間運(yùn)行過程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離，前者遷化不已，此時已非彼時，后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動，從而凸現(xiàn)了此“夕”對生命的體驗與感受。
2、詩歌的。
七、八兩句在詩中起何作用。
總括前六句描繪的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒懷，起承上啟下的作用。
3、詩歌的后六句抒發(fā)了作者何種感情。
生命是孤獨的，不僅“欲言無余和，揮杯勸孤影”，連生命須臾不可脫離的時間也無情地拋棄了它，自顧自地奔向前方，把人播種在時間田野上的愿望連根拔走?！叭赵聰S人去，有志不獲騁”。人生的好戲還未正式開場，時間的舞臺已匆匆撤走了，增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空，焉能不“念此懷悲凄，終曉不能靜”呢！
時間交替，生命凝止；宇宙無垠，生命孤獨；生命的好戲還未上場，時間的舞臺已經(jīng)撤走。這就是雜詩第二首意象的深層結(jié)構(gòu)。
4、分析整首詩歌的'思想內(nèi)容。
歷來人們對陶淵明詩歌中的悲情很少提及和關(guān)注，其實陶詩在平淡沖和的整體風(fēng)格下，有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容，具體表現(xiàn)為四類：1。生死之悲，2。士不遇之悲，3。羈旅、離別之悲，4。孤苦之悲。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為陶詩中對悲情采取的委運(yùn)任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者，反而使他們忽略了悲情的存在。
5、通讀整首詩歌體會獨特的藝術(shù)構(gòu)思。
陶淵明的詩善于運(yùn)用樸素的語言、白描的手法，直率地抒寫而出，使人感到自然、親切，情感真摯，沒有任何人工雕琢的痕跡，引導(dǎo)讀者去體味其中悠然沖淡的情致，走進(jìn)詩人所營造的意境中去。
6、自主朗讀探究詩歌的主旨。
這首詩寫詩人中夜不眠時的情懷，抒發(fā)了事業(yè)無成的感慨。用環(huán)境的清冷襯托出自己心情的孤獨，又以時光的流逝引出有志未騁的悲戚，是陶淵明詠懷詩中的代表作。
四、課堂小結(jié)：
古代很多文人時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。我們對他們應(yīng)該報以深深的同情。好在我們生活在“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新時代，同學(xué)們一定要珍惜當(dāng)前的大好時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心做事，懷大志，成大事。
板書設(shè)計。
１、生死之悲。
２、士不遇之悲思想內(nèi)容。
３、羈旅、離別之悲，
４、孤苦之悲。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十六
為全面落實學(xué)校教學(xué)制度，切實做好學(xué)校教學(xué)工作，逐步提高xx中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。xx縣xx中學(xué)與全體教職工簽訂教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任書內(nèi)容如下：
（一）教研活動。
1、落實教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計劃的要求，組織完成教學(xué)任務(wù)，包括落實課堂教學(xué)任務(wù)和課外輔導(dǎo)工作。
2、開展教學(xué)質(zhì)量檢查工作。通過有計劃的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動，教師主動學(xué)習(xí)教育理論，通過互相聽課、觀摩教學(xué)、教學(xué)討論等形式總結(jié)交流教學(xué)情況和經(jīng)驗，集體研討、解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種問題；收集學(xué)生的意見和要求，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的效果；教學(xué)任務(wù)下達(dá)后，教師按照課程教學(xué)大綱的`規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，編寫教案、撰寫講稿，使用多媒體教學(xué)手段，精心組織教學(xué)；對青年教師和新開課程教師進(jìn)行具體指導(dǎo)；安排集體備課，集思廣益，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、開展科學(xué)研究和各種學(xué)術(shù)性活動。結(jié)合學(xué)科特色，制定科學(xué)研究計劃，積極申報科研項目和參與課題研究工作。積極組織有關(guān)學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)水平。
4、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，不斷提高本學(xué)科在學(xué)校地位。按照優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，提高質(zhì)量的要求，努力提高教研水平。
（二）備課。
1、備課是上好課的前提，凡國家規(guī)定開設(shè)的所有課程都要備課，各科備課要以“三維教學(xué)目標(biāo)”理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)新課改精神，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，兼任兩科以上教學(xué)的教師，主課備課要符合常規(guī)要求，其余學(xué)科可采用表格式或提綱式備課。
2、教研組組織各科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，安排本學(xué)期課時，認(rèn)真研究教材，熟悉教材體系，掌握所教學(xué)科的目的要求，切實了解學(xué)生學(xué)情，每學(xué)期學(xué)校要組織一次教案展評。
3、備課要求，要有全冊教材分析，課時分配及教材教學(xué)進(jìn)度表、本學(xué)科的授課計劃，單元教材分析及安排，章節(jié)、篇目分節(jié)教案。教案項目：課題、教學(xué)目標(biāo)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、課時安排、分節(jié)教學(xué)設(shè)計（內(nèi)容包括教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)流程設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等）。教學(xué)流程設(shè)計，要堅持以新課標(biāo)為依據(jù)，緊扣教材，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計，既重視備知識、又重視備學(xué)情、備教法、備學(xué)法，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)師生雙邊活動。
4、物理、化學(xué)、生物等實驗課除了寫好教案外，還要做好實驗器材準(zhǔn)備，開始進(jìn)行實驗試做，設(shè)計輔導(dǎo)方法。
5、備課審批制度，教導(dǎo)主任審批教研組長備課，教研組長審批本組任課教師的備課。每周審批一次。學(xué)校抽查。
（三）課堂教學(xué)。
1、教師上課要精神飽滿，思想集中，儀表端莊，衣著整潔，禁止穿奇裝異服。
2、要求按時上（下）課，不遲到、不早退、不拖堂、不擠占學(xué)生的自習(xí)和休息時間。
3、課堂教學(xué)以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，因材施教，教書育人。
4、教學(xué)方法：要科學(xué)、靈活，符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受，注重啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，從教法中體現(xiàn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)教案篇十七
對基礎(chǔ)知識的分析講解一定要細(xì)膩、透徹，例題訓(xùn)練一定要到位、深入，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，在講解“物質(zhì)的量”時，如果對“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的判斷錯誤的現(xiàn)象；對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。
如果僅僅局限與對化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。
其次，對重點、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點、難點正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
最后，師生的達(dá)標(biāo)意識要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，進(jìn)行及時的教學(xué)反思，然后調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識。
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