報告是溝通和交流的重要工具,通過報告可以向上級、同事或團隊成員傳達(dá)重要信息。在撰寫報告之前,要充分收集和整理有關(guān)主題的資料和背景信息,建立一個良好的基礎(chǔ)。通過對范文的學(xué)習(xí)和分析,我們可以提高自己的報告寫作技巧和水平。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇一
暑假期間,我們參加了市舉行的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學(xué)習(xí),收獲很大。
本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級自主、互助型課堂教學(xué)、寫字教學(xué)及知識樹說課等幾個方面。
關(guān)于作文教學(xué),我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料,目睹了他的教學(xué)風(fēng)采,很受啟示和教育。于老師的課講得很杰出,如行云流水。全部課堂是在輕松輕巧中進行的。學(xué)生在課堂上聽于老師的課,像聽故事一樣,饒有愛好。于老師駕馭課堂的能力嫻熟,教態(tài)溫順、自然。在輕松愉快中突破重點、難點,完成教學(xué)任務(wù),值得我們很好的'學(xué)習(xí)和鑒戒。
接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學(xué)。一節(jié)是識字教學(xué),一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進行教學(xué)。課上的生動、有趣。低年級學(xué)生相對高年級學(xué)生來說,知識面比較狹窄,在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學(xué),而且上的那么好,確切下了一番工夫。
然后我們聽了王香蘭的作文教學(xué),王老師的作文課重視視察、實踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生視察了很多實物。通過看、觀、議等多種方式,指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)。有本來的沒的寫,變?yōu)橛兴夭膶?有不會寫到會寫。有的學(xué)生乃至能寫長篇小說。這些轉(zhuǎn)變,都包含著王老師幾十年的探索,研究、發(fā)覺。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開了新的一頁。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動下,會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
而后又聽了幾位老師的知識樹說課,他們都講得很杰出。他們運用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式,把單元知識點用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來,并詳細(xì)講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計方案等。講得有條不紊,非常細(xì)致。
這次暑期培訓(xùn),開闊了我們的視野,拓寬了我們的知識面。學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識。同時看到了的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動。
期望以后常常進行這樣的培訓(xùn),使我們有向?qū)W習(xí)的機會,并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己盡快踏入之列,為高密的教育奉獻自己的氣力。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇二
十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn),整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員論壇等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃。
各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。
使我在思想上和理論上得到了很大的提升。
我受益良多,以下是我的點滴體會:
第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
第二、我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學(xué)生平等對話。
第四、語文課要上出語文味。
有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。
第五、制定大量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學(xué)生讀好書,怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。
第六、“用教材教,還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。
對啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。
教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯了。
第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。
語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的.做法,但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外,閱讀興趣要及早激發(fā),能從一年級開始就不要拖到二年級。
最后我要說的是,在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結(jié),所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,也成就了他們幸福的人生旅程。
而我呢,雖然教齡不短了,但是教學(xué)之路還很漫長,吾將上下而求索吧!
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設(shè),促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。
現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1、 切實做好教師全員培訓(xùn)
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。
全面落實骨干教師培訓(xùn)
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn),積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。
創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會,制定相應(yīng)的制度,帶動各科教學(xué)水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、 積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進修的積極性。
3、 繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進行培訓(xùn),滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,滿足教學(xué)的實際需要。
完善專項培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、 形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。
(1) 加強組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
(2) 完善管理制度
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。
將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合,促進教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負(fù)責(zé)(校長和培訓(xùn)主任)此項工作。
學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。
凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。
(3) 保證經(jīng)費投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。
教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文
xx年我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。
本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進一步明確目標(biāo),強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。
現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:
一、更新理念,明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。
為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規(guī),注重落實。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓(xùn)。
教研組每周四進行研討,組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓(xùn)前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。
同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實效性。
為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。
教導(dǎo)處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動。
三、強化管理,創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。
本年度突出以下培訓(xùn)重點 :
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。
課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。
為此,我們這個學(xué)期對青年教師們進行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓(xùn)。
為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過一學(xué)年的訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去,請進來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去,請進來” 使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。
本學(xué)期,校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。
同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績,但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭取更好成績。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇三
今年暑假7月24日——7月29日本人在xx市教育學(xué)院進行了為期近一個星期的地理骨干教師培訓(xùn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的內(nèi)容及個人膚淺的體會總結(jié)如下:
7月25日由長沙市第21中學(xué)的周捷教授主講《新課程背景下的實踐點滴——中學(xué)地理校本課程的實施》,主要包括兩個方面的內(nèi)容:校本教研與課程;中學(xué)地理校本課程的開發(fā)。他重點強調(diào)了地理校本課程的特點、開發(fā)類型以及題目確定時的注意事項。
地理校本課程的特點:多樣性、靈活性、探索性、差異性和直接的實踐性優(yōu)勢。
地理校本課程的開發(fā)類型:基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。
校本課程題目確定時的注意事項:
1、立足鄉(xiāng)土特色,充分展現(xiàn)地方風(fēng)采
2、注重教育效能,充分張揚地域優(yōu)勢
3、緊扣時代脈搏,充分挖掘人文資源
4、培養(yǎng)探究意識,充分開發(fā)創(chuàng)新潛能
7月26日上午由長郡—工業(yè)濾布麓山國際實驗學(xué)校的肖鴻教授主講《地理新課程課堂教學(xué)的有效性研究》,重點介紹了兩個方面的內(nèi)容:靈活多樣的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑(地圖教學(xué)法、要素教學(xué)法、平臺互動教學(xué)法等);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是教學(xué)有效性得以實現(xiàn)的主要手段(強調(diào)了充分利用地理填充圖冊和合作學(xué)習(xí)的重要性)。
下午主要是對教材中的六個活動和鄉(xiāng)土地理的某些知識進行了討論交流。
7月27日上午由長沙市第11中學(xué)的徐展雄老師講授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計策略》,主要談到了以下幾個設(shè)計策略:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計策略、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計策略、教學(xué)方式設(shè)計策略、教學(xué)媒體設(shè)計策略、教學(xué)過程設(shè)計策略、濾布教學(xué)評價設(shè)計策略。
下午注意講授《如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力》,地理學(xué)科能力主要包括:地理觀察能力、地理記憶能力、地理想象能力地理思維能力等。
7月28日上午由班主任陳主民老師組織,觀看了北京市琮文中學(xué)和101中學(xué)的地理課堂實錄,下午我們?nèi)w學(xué)員一起集體評課、討論。
7月29日上午,全體學(xué)員逐個進行了自我介紹,然后我們一起就今年中考的地理試卷進行了探討和分析,最后由本人寫出書面的試卷分析報告交市教研室的蔡國興老師。
下午我們?nèi)w學(xué)員進行了測評和考核,班主任總結(jié)發(fā)言。
本次學(xué)習(xí)緊張有序,安排合理,學(xué)習(xí)了很多先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,大有收益;同時又一次為我們提供了向名師學(xué)習(xí)討教的機會,了解到了外面的發(fā)展形勢及變化;還有認(rèn)識了很多市級的地理優(yōu)秀教師,和他們面對面的交流,更實際,更有啟發(fā)和作用。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇四
當(dāng)你處在一個陌生的環(huán)境中,一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時間后,你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長,那些東西會化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里,這就是心得體會的力量,本站將和你一起回憶那樣一段美好的時光。
我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月、8月兩期培訓(xùn),在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,對中小學(xué)實驗教師在金寶賓館、濰坊黨校進行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間,我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。第二期培訓(xùn),我們聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告,覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟。
在這兩次培訓(xùn)中,自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明,化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,同時又是一門實驗性學(xué)科,平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué),雖然也比較注重實驗教學(xué),但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗,同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的,符合化學(xué)教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到:在新的課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1.以室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源。
化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時,也要鼓勵師生進行實驗改進,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備,又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動,實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本為突破,開發(fā)和利用拓展性資源。
生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程,開發(fā)和利用生成性資源。
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機,將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇五
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強學(xué)校師資隊伍建設(shè),保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,按照縣教育局及縣進修學(xué)校的工作要求,以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點,努力促進教師教育改革和發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,從20××年到20××年,我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市xx小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。
首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細(xì)化管理實現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控,把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。
其次他們不斷反思、不斷改進的前進性、動態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進理念,“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球,只重結(jié)果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進的教育理念在某種意義上是更重要的。
各位老師通過走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽取報告,對天津路小學(xué)進行了全方位的接觸和了解,通過長期的學(xué)習(xí),感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了保障. 最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切教育活動以充分調(diào)動學(xué)生的主動性為出發(fā)點,在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主,這里重要的是:一是學(xué),二是動。這里我們需要一種逆向思維,把過去教學(xué)活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生,才能真正把素質(zhì)教育落實到學(xué)校工作的方方面面。
天津路小學(xué)充分發(fā)揮作用骨干教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用,讓他們安排教科研活動,分配工作任務(wù),組織教育評價,指導(dǎo)教學(xué)研究,讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利,引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展??梢?,對骨干教師的培訓(xùn)及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)至關(guān)重要,對加快我校名師、名學(xué)科、名校的建設(shè)步伐,對提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量都會起到有力的推動作用。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇六
數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——-策略教學(xué)的實踐與思考》,揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,實施有效教學(xué)》,翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點,構(gòu)建有效課堂》,最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長,省特級教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過這次培訓(xùn),我受益匪淺,具體情況匯報如下:
第一個講座有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》,林老師的報告分為三個內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動研究(重點)。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說:下次不能粗心了,其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,林老師通過舉例分析了小學(xué)生計算錯誤的原因:
1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6。
2、記憶力較弱,不能及時提取。如:8某75=71。
3、注意失調(diào),不能全面觀察。
4、定勢干擾,不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對學(xué)生計算的心理研究不夠,或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn),使我對計算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點。
1、快樂在數(shù)學(xué)之外。
2、快樂在課堂之上。
3、快樂在師生之間。
4、快樂在做題之中。
5、快樂在自己心里。
6、快樂在數(shù)學(xué)的明天,王老師的講座形象生動,講的事例很新意,讓人記憶深刻。
題和解決問題,就能經(jīng)常開展解決問題的活動,久而久之,就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題,獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗,從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向,把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo):“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?!逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
要實現(xiàn)這一目標(biāo),教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問題的目標(biāo)。
2、鼓勵猜想,尋求解決問題的策略。
3、交流猜想,優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作,驗證解決問題的策略。
5、建立模型,獲得解決問題的策略。
6、反思概括,增強學(xué)生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述:“數(shù)學(xué)的生長像竹子,根在大地,然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,間或爆出新筍,長成新竹。若干年后,竹子開花,結(jié)成種子,重回大地?!被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:
1、數(shù)學(xué)是一種文化。
2、情智數(shù)學(xué)。
3、趣味數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)是生活。
5、數(shù)學(xué)是思維。
比較這些說法,我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點可能是從其一面,而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?!爸腔蹟?shù)學(xué)”,不在意對數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義,更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。,“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用,“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學(xué)教育,自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的.探究,少一些空洞的說教,學(xué)生幸甚,學(xué)校幸甚?!?/p>
第五個講座《合理使用教材,實施有效教學(xué)》,在教學(xué)中,教材是一個平臺,一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料,我們是帶著教材走向?qū)W生,還是帶著學(xué)生走向教材,這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?,去調(diào)整,去補白,去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用,對于促進有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點:
1、還原教材的本意。
2、讀懂基本內(nèi)容。
3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖。
4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)。
5、讀透教材。
總之,合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點。
第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,預(yù)習(xí)的好處,預(yù)習(xí)的理論依據(jù),預(yù)習(xí)的操作程序,預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進行了闡述,重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識,展既展示學(xué)習(xí)成果,評既利用展示的資源通過評價,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí)。
1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點。
2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點。
3、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué),適度整合教學(xué)內(nèi)容,適度調(diào)整教學(xué)程序,重視強化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點,是教學(xué)的起跳板,找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),踩的越響。
本研究的操作流程,研究應(yīng)喚醒三種意識:
1、規(guī)范意識。
2、問題意識。
3、求真意識,應(yīng)學(xué)習(xí)在前,帶頭讀重點讀推薦讀對照讀,準(zhǔn)備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認(rèn)真搭建三個平臺,展示平臺,合作平臺,反思平臺。
1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”
2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識。
3、有效教學(xué),教學(xué)效益=教學(xué)效率某時間,
4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無險,“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇七
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,透過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián),不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己務(wù)必先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己務(wù)必勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只透過一段時刻的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時刻增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加發(fā)奮,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛完美的未來。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇八
作為一名新教師,為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動快要結(jié)束了,但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級本站專家的專題報告,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專題進行的說課、專家評課。
也有學(xué)員的互動討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。
因此,這一年半的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
對于我來說這是收獲豐厚的一年半,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年半。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。
通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。
因此,我們也由初來時的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實、務(wù)實起來。
我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。
各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。
下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。
讓學(xué)生在liuxue86學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。
如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。
做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。
學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。
在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。
以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。
學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。
通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。
過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。
我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
“問渠那得清如許,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年半的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。
我更深刻地認(rèn)識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。
通過培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),且及時彌補。
“始生之物,其形必丑”。
作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!
xx年,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃》的通知》(霞教人[xx]6號)的文件要求,以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強培訓(xùn)管理,進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量,取得了可喜的成績。
現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)
1、xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證
我們在xx年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的教師參加補訓(xùn);xx年4月1日-4月2日,組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試;xx年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作,圓滿完成了xx教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
2、xx年教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)
根據(jù)市、縣教育局的要求,xx年,我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn),全縣有4114人中小學(xué)(含幼兒園)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。
培訓(xùn)時間為xx年9月—12月。
為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,我們認(rèn)真制定培訓(xùn)實施方案,并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段,編成23個班級,每班均配備責(zé)任教師、指導(dǎo)教師和班主任,全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流,受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評,取得了預(yù)期的效果。
并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓(xùn),提高教學(xué)設(shè)計水平
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的文件要求,xx年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
為充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性,提高設(shè)備使用效率,解決工學(xué)矛盾,我們在全縣中小學(xué)啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作,xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進行檢查評估,xx年6月,確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。
xx年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。
目前已舉辦29個教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次,培訓(xùn)教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點的各項準(zhǔn)備工作,xx年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點,并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估。
三、組織教師崗位培訓(xùn),提高教育教學(xué)能力
1、班主任培訓(xùn)
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案的通知》(閩教人[xx]103號)文件要求,結(jié)合我縣實際,xx年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn),全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。
其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。
并按照上級有關(guān)文件要求,組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、教師職務(wù)培訓(xùn)
xx年7月—12月組織未取得中學(xué)二級、小學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師初級職務(wù)培訓(xùn),參訓(xùn)教師31人。
組織xx年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進行見習(xí)期集中培訓(xùn),參訓(xùn)教師70人。
3、小學(xué)校長培訓(xùn)
xx年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班,全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn),進一步提高我縣小學(xué)校長全面實施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進一步加強校園安全工作的要求,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神,xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。
4、幼兒教師培訓(xùn)
xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班,140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。
xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托,舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn),156位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。
進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。
5、中小學(xué)青年教師培訓(xùn)
xx年11月24日——26日,組織了xx年被評為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進行。
培訓(xùn)期間,全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動,參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評議交流。
許多學(xué)員表示,這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情,開闊了視野、明確了目標(biāo),在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。
xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)"青藍(lán)工程"培養(yǎng)對象研修班。
培訓(xùn)對象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍(lán)工程"實施計劃》的通知》(霞教初幼[xx]4號)文件確定的培養(yǎng)對象118人。
上述培訓(xùn),進一步有效促進了中小學(xué)青年教師隊伍建設(shè),進一步提高了青年教師實施新課程有效教學(xué)的能力。
6、“名師送教”活動
為進一步加強校際合作,交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗,我們于xx年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動。
全縣初三年語文、數(shù)學(xué)、英語三科全體教師及xx年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體教師共300余人參加活動。
本次活動采取“同課異構(gòu)”的形式進行。
先由霞浦三所中學(xué)的教師上課,再由福州名師執(zhí)教,隨后進行課例評議交流。
在課后的評議交流中,參加活動的老師結(jié)合課例,各抒己見,進行了熱烈的討論,普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,名師先進的教學(xué)理念,活躍的課堂氣氛,良好的教學(xué)效果,使他們受到很大的啟發(fā),也深受鼓舞,對于他們今后在教學(xué)實踐中,盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進作用。
活動期間,福建電大教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用,大力拓寬辦學(xué)空間
1、學(xué)歷教育
我們繼續(xù)充分挖掘潛力,大力開展聯(lián)合辦學(xué),鼓勵中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則,通過函授教育等途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。
xx年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學(xué)工作,現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。
2、師范類專業(yè)主干課程進修班
為滿足部分教師職稱晉級的需要,提高在崗中小學(xué)教師的素質(zhì),根據(jù)縣教育局的要求,xx年3月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班,全縣19位中小學(xué)教師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。
3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育
做為市級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地,xx年根據(jù)縣人事局的委托,于xx年3月11日——12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓(xùn),參訓(xùn)人數(shù)94人。
為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成xx年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實施、提高培訓(xùn)質(zhì)量
1、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
xx年,我們在繼續(xù)組織培訓(xùn)處人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時,還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣(市、區(qū))教師進修學(xué)校考察學(xué)習(xí),進一步開拓了視野,學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗。
2、轉(zhuǎn)變觀念,服務(wù)培訓(xùn)工作
牢固樹立“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的思想,深入中小學(xué)開展聽課、評課活動,了解一線教師的培訓(xùn)需求,征求對師訓(xùn)工作的意見和建議。
提供及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),滿足教師的學(xué)習(xí)需求。
樹立質(zhì)量意識。
在教師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成,更要通過對培訓(xùn)的.精心準(zhǔn)備、組織和管理,通過提高培訓(xùn)質(zhì)量來吸引教師的積極參與。
通過《霞浦師訓(xùn)》博客,及時宣傳報道師訓(xùn)動態(tài),擴大培訓(xùn)的影響。
本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報道。
3、研究培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量
樹立研訓(xùn)一體理念,將教研活動與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,通過教研活動帶動培訓(xùn)工作的開展,通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,重視教師主體參與,開展實踐反思,加強合作學(xué)習(xí),體驗成果分享,促進教師學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
以課題為栽體,研究培訓(xùn)規(guī)律,積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式,努力提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
參加xx年寧德市社會科學(xué)研究專項課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)研究》的研究工作,現(xiàn)已結(jié)題。
目前正參加福建省教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實施新課程能力的培訓(xùn)模式研究》的研究工作。
4、整合資源,加強隊伍建設(shè)
繼續(xù)聘請相關(guān)學(xué)科的專家來我縣講學(xué),發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用;發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用;發(fā)揮培訓(xùn)對象自身的資源優(yōu)勢,組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動;組建兼職培訓(xùn)者隊伍。
充分利用名師資源優(yōu)勢,進一步提升教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。
我們面向全縣聘請了29位兼職教師,并結(jié)合實際,制定《霞浦縣教師進修學(xué)校兼職教師管理辦法》,該辦法對兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責(zé)、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定,為兼職教師充分發(fā)揮作用,提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績,但我們清醒地意識到,我們的培訓(xùn)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,在今后的工作中,我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,根據(jù)不同的培訓(xùn)對象,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,抓好短期強化專題培訓(xùn),積極探索個性化、差別化培訓(xùn)。
在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強培訓(xùn)的針對性和實用性,最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓(xùn)的過程中,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。
展望xx年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求,結(jié)合我縣實際,重點做好以下幾方面的工作:一是繼續(xù)開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。
利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺,集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源,高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。
二是通過集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,繼續(xù)組織全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作,組織中小學(xué)教師參加教育技術(shù)考試。
三是根據(jù)縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》(霞教人[xx]58號)的文件要求,全面組織實施農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
四是根據(jù)縣教育局的要求,組織實施縣級骨干教師的培訓(xùn)工作。
同時繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇九
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。
那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。
短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
大學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文
在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。
班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。
使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。
我從中汲取了更多的營養(yǎng)。
變得更加有精氣神了。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師大學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文大學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。
教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到,作為高校教師,要有強烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。
同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。
這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
三、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。
雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。
從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
四、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。
鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。
通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。
這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的'知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
在近一個星期的時間,我參加了教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。
通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。
從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。
讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。
談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。
但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。
因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。
所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。
教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。
教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。
教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。
教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。
到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。
師德師風(fēng)對一個教師特別重要。
因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。
”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。
他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。
同時盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。
還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識,才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐。
在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主,游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。
我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。
主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。
所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。
游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。
游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。
相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?,更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。
只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。
而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映并加以 教師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。
《綱要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
所以,教師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價三個方面很重要。
所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。
我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。
我們是明天花朵的培育者。
如今,我實現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。
我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。
我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十
八月三號,我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn),我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間,聆聽了幾位教研員精彩的講解,給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,使我受益匪淺。
學(xué)習(xí)過程中,鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解:一,精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo);二,精讀課例教材編排的基本特點;三,精讀課例教學(xué)的基本程序;四,精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。
我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo),知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識,學(xué)習(xí)閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展個性特長,豐富精神世界,提高文化素養(yǎng)。
作為一名教師,怎樣才能備好一節(jié)課,上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢,學(xué)習(xí)中我有幾點體會:
首先了解編排精讀教材的基本特點,特點中告訴我們隨著年級的增高,精讀題目呈遞減的趨勢,并不是說并不是說不重要,相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ),隨著學(xué)生年齡的增長,學(xué)習(xí)能力的提高,閱讀能力也循序漸進的提高,自主閱讀越來越強。教師就必須吃透教材,了解學(xué)生,把準(zhǔn)目標(biāo),采用不同的方法引導(dǎo)讀,在讀中了解課文內(nèi)容,品味詞句含義,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,展開聯(lián)想和想象,對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,把握情節(jié),了解人物特點。否則事半功倍。
教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,深入課文內(nèi)容,瞄準(zhǔn)課文的重難點,結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等,確定教學(xué)內(nèi)容,解決困惑,引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識,增強提問的針對性和思考含量,設(shè)置的問題要簡,要抓重點,改變一問到底的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點明確,而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣。
教學(xué)有法,教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,如:抓住重點詞句理解課文內(nèi)容;聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,直接與文本對話,教師及時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解,使學(xué)生由不知到知,由不懂到懂,不會閱讀到逐漸學(xué)會。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,因人而導(dǎo),因文而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),。靈活的教法,教師教起來得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦?,輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固,就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究,合作交流,品讀感悟外,就是鞏固延伸。這強調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性,給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處,保證實效,真正學(xué)以致用。
總之,在短短的培訓(xùn)過程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學(xué)過程中,多請教有經(jīng)驗的教師,注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),提高教學(xué)水平做好本職工作。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一
通過這次培訓(xùn)。首先,要對講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次,通過這次培訓(xùn)覺得自己充實了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師積極設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和寡利用課程資源,教師要坪用好教科書,備好課教陰師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外悸書,教師要注意學(xué)科間乎的綜合,拓展教材,要尹引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”漱書,教師創(chuàng)造性地運用綢各種課程資源,最后要敦求教師不斷提高自身素莎質(zhì)。
第二講:牛文暢明老師“課堂教學(xué)技能森”課堂教學(xué)技能又稱上貢課技能,指教師在一定超教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在吃教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練絮習(xí)而逐步形成的迅速、頌準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂解教學(xué)及時有效地完成課錨堂教學(xué)任務(wù)的一系列教捌學(xué)活動的總稱,課堂教邪學(xué)首先是一門技術(shù),先易模仿,后出師,再形成磕自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是眷扎實的專業(yè)知識,過硬沼的專業(yè)技能,開闊的視螞野,獨立思考的習(xí)慣,耘一切為了學(xué)生的立足點遞,自省自悟的明智。
溪
第三講,李紅老師教轟育評價“教育評價是以棘事實判斷。
為基礎(chǔ)的價值廳判斷,教育評價基本標(biāo)賢準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo),期具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,霜主客體互動、評價與指螟導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理椅論特征鮮明的主體性活邪動。
感謝各位老師俱給我一次培訓(xùn)的機會讓頭我從中學(xué)到了很多有用系的知識。
這次培訓(xùn)整是在市教育局的高度重既視下進行的,薈萃了來層自我市教育領(lǐng)域的各路粘精英,使我獲益匪淺。
茂具體來講,我的體會有悟以下幾點:
第一,尤樹立教育工作者的責(zé)任烷意識。我市教育局蔡局緞長告訴我們,振興教育黨是國家崛起的重要原因爬,我們身在一線的老師佃要深刻理解和踐行黨的索教育方針,辦人們滿意證的教育。雖然我們在高鋒考等方面存在一些問題坪,但黨和政府一直到在禱努力讓教育事業(yè)發(fā)展的漲更好。所以,新入職的凳教師應(yīng)該從我做起,全歡面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情須感、價值觀,把祖國的梁未來教育好。
教師要注意眨專業(yè)知識的積累,使自儀己由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)諱化,旁征博引,涉獵廣印泛,增強個人的魅力。
褒
第三,現(xiàn)在的教師杯與以前明顯不同了。我餅們秦一中的優(yōu)秀班主任唁李老師告訴我們,教師耽在做學(xué)生工作時一定要灶有細(xì)心,尊重孩子的自勇尊心,平等對待學(xué)生。
憎在做學(xué)生工作時,尤其咬不能怕麻煩,怕?lián)馁M燭力。當(dāng)然,在與同學(xué)們渭交心做朋友的同時,我椅們也不能一味地遷就他探們,當(dāng)他們犯錯誤時我鑄們必須糾正,懲罰是完膽全必要的。
同時,怎教師不再僅僅是知識解畦釋者,課程忠實的執(zhí)行緒者,而且是與學(xué)生一起砧共同構(gòu)建課堂的合作者嗡。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活辯動不再是忠實地講授課葫程的死板過程,更是創(chuàng)閘新與開發(fā)課程的過程。
垃所以,教師要以教材為膝依據(jù),充分開發(fā)、利用恫各種教學(xué)資源。
第銀四,現(xiàn)在的教學(xué)與以前衫明顯不同了。我們秦一梁中的特級教師蔣老師告俯訴我們,教學(xué)過程不能粥只有知識的傳授,還要妮關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的擊,他們在學(xué)習(xí)過程中有扭什么體驗。注意發(fā)揮學(xué)曬生的主動性,讓學(xué)生通陸過自己的閱讀、探究、筍思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過栓程來獲得知識,使結(jié)論競和過程緊密結(jié)合起來,艷使他們的知識和能力共壩同發(fā)展。此外,還要關(guān)閨注學(xué)生的情感體驗,努酮力使課堂教學(xué)過程成為增學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生律活和正確的人生觀、價棗值觀的過程。
對于窘授課過程,蔣老師建議吱說,導(dǎo)入時要體現(xiàn)一個舊。
“趣”字,授課時要體礙現(xiàn)一個“實”字,練習(xí)定時要體現(xiàn)一個“精”字畫,總結(jié)時要體現(xiàn)一個“祿活”字。
第五,善未于鼓勵學(xué)生,以人為本搬。昌黎一中的特級教師麗劉老師告訴我們,融洽懲的師生關(guān)系可以有效的播提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
募老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的碑美,及時表揚,堅持表值揚。同時,老師也要注因意表揚的藝術(shù),注意策底略,如表揚要有針對性躬,不能泛泛而談;神態(tài)髓要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻警哈哈。
第六,備課洲要充分。蘇霍姆林斯基酋在《給教師的建議》中矣說:“教師所知道的東唇西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂鑷上要講的東西多十倍,碳以便能夠應(yīng)付自如地掌央握教材。”備課的內(nèi)容轟有很多,新世紀(jì)高中的整馬老師重點向我們強調(diào)器背學(xué)情的重要性,因為涼了解學(xué)生的原來的學(xué)習(xí)鴛情況及心理素質(zhì)是我們增開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。
憂這樣的教學(xué)才會有針對油性,富有效率,贏得學(xué)內(nèi)生的掌聲。
第七,助鍛煉說課能力。新世紀(jì)欣高中的楊老師告訴我們轅,說課在備課與講課之肖間起著重要的連接作用動,他可以促進教師教法俠的改進,教育理念的更戚新。說課大致可以分為嘯,課前說課和課后說課姻兩種,前者強調(diào)教學(xué)設(shè)斟計,屬于設(shè)想,而后者沾則強調(diào)課后反思及調(diào)整鴦,以利于今后工作的進秉步。楊校長還請幾位老囤師給我們做了示范,從承中我們學(xué)到了不少富有蟻實效的知識與技巧。
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第八,堅持寫教學(xué)反氓思或隨筆,教師之間應(yīng)緒經(jīng)常在一起討論教學(xué)過朱程中遇到的問題,互相欄幫助,共同成長。新世苑紀(jì)高中的馬老師告訴我忱們,教師的成長有賴于靛經(jīng)驗與反思的綜合作用患。只有在反思中,我們這才能不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)距,取得進步。反思的形榨式是多種多樣的,可以月是正式的文字也可以是妖隨手耳機的雜談,也可膳以是較為典型的案例,寒不一而足。
第九,亥堅持不懈地抓好校園安賽全。教育局安全科的韓喀科長告訴我們,保障學(xué)扒生的安全是個十分重要肛的工作,要注意學(xué)生的瀉交通安全、食品安全、八網(wǎng)絡(luò)安全,注意用電防唱火等。為了做到保障有蜘力,每一位老師在今后燈的工作中都要有高度的怎責(zé)任意識,時刻宣傳安圭全常識,定期檢查安全負(fù)設(shè)施,加強安全培訓(xùn)工尤作。
第十,培養(yǎng)自釘身良好的心理素質(zhì)。秦鞘皇島廣播電視大學(xué)副教潤授胡老師告訴我們,教棚師要正確的面對職場壓肋力,注意用正確、適當(dāng)瓢的方法緩解壓力,如經(jīng)語常對自己笑一笑,保持財幽默感,善于和朋友傾摟訴,等等。同時,胡老炕師告訴我們,適當(dāng)?shù)膲汗蘖ξ覀兪怯幸娴?。我輯們可以化壓力為動力,屋使我們的事業(yè)取得更大緒的進步。
高二我們的教學(xué)水平。申書閻記向我們介紹了教育科允研的方法及一般過程,蛆并特別提醒我們注意各炙種方法中的注意事項,舀及科研論文寫作中應(yīng)注戀意的問題,如文獻的引侵用。楊老師則提醒我們玄不要陷入跟風(fēng)追潮、穿焰鑿附會、刻意求新、貪蹋大求全的誤區(qū),提醒我枕們要有問題意識。
舷第十二,注意教師形象蔣。海港區(qū)教師進修學(xué)校閃的范老師告訴我們,教倚師要為人師表,所以在汀穿著、語言及行為上都楔應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣,蟻講普通話寫規(guī)范字,著季裝要樸素大方,說話干賜脆利落。這些都是我們殆在平常生活中所應(yīng)該注鷹意的。
總之,教師乎是一個神圣的、高尚的坎職業(yè),備受社會的期待辛和關(guān)注。為此,我們要允熱愛本職工作,以高度渣的責(zé)任感和使命感努力博將我們的工作做好,用函心用腦做教師,忠誠于琴黨的教育事業(yè)。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二
20xx年8月25日,應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學(xué)參加土默特右旗xx年暑期培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程,不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程,更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓(xùn)中,“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表,來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張玉芝老師來為我們進行培訓(xùn)。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中,我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),面對“后進生”,張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”,讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進步生!看到張玉芝老師的案例,我深有感觸,因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子,剛剛接手現(xiàn)在的班級時,我對自己班級的情況并不是很樂觀,孩子們接觸過太多老師,因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后,我看到了我們班每一位孩子的進步,尤其是有打人情況孩子的`轉(zhuǎn)變,不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步,我知道自己的付出沒有白費!
張玉芝老師對于“后進生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時雨”,對于這些孩子的改變,不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變,更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,真正找到孩子的“病癥”。
之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解。看到這一主題我有些迷茫,我們是已經(jīng)成為班主任的老師,怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢?可在認(rèn)真聆聽完張玉芝老師的講解以后,我發(fā)現(xiàn),我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認(rèn)識,大多是大學(xué)時從課本上學(xué)習(xí)到的,可是紙上得來終覺淺,這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細(xì)的講解,即:
(1)改變學(xué)生的行為.
(2)進行積極暗示。
(3)應(yīng)對成長的問題。
(4)欣賞學(xué)生的優(yōu)點。
(5)守住師德的底線。
看似簡單的五條方法,其實是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累,通過張玉芝老師的講解和分享,讓我深刻認(rèn)識到班主任工作的不易。
班主任工作雖然辛苦,但在我看來,其帶來的收獲遠(yuǎn)超過它的辛苦,看到孩子們一點一滴的進步、對于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、開始改掉自己不好的習(xí)慣等等,這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!
我相信,作為一名班主任,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是我們畢生的追求!
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三
我們學(xué)院在網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于公布20xx年下半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的通知》。看到培訓(xùn)計劃后既興奮又擔(dān)心:這是一次國家級培訓(xùn),可以在網(wǎng)絡(luò)完成,不耽誤正常的上班,但是分到我們學(xué)院的指標(biāo)又非常少,每個系只分配一個指標(biāo)。經(jīng)過系部會議研究,本人有幸得到這次培訓(xùn)機會。
10月18日,我在教師發(fā)展在線注冊了用戶名,詳細(xì)查看了培訓(xùn)課程,購買了學(xué)習(xí)卡,根據(jù)本人的教學(xué)實際,最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課。
董老師主講的《寫作》,是講求“實用、審美和交流”的課程。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性,講到溝通和寫作的關(guān)系。課程介紹的一開始,我就被這鮮明的觀念所吸引,在接下來的各個章節(jié)中我仔細(xì)聆聽,品味大家的教學(xué)理念和心得,獲取了很多新的知識和觀點。在收獲的同時,長期積累的困惑也愈加凸顯。
我的第一個困惑是學(xué)生們需要怎樣的《寫作》課程?
寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑,基于此,高校普遍開設(shè)了寫作課程,結(jié)合不同專業(yè),寫作類課程的名稱和種類也很豐富。dnt長期與學(xué)生接觸,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對《寫作》課程的感覺事與愿違。老師和同學(xué)們對寫作能力的重要性認(rèn)識是一致的,但是在具體的課程實施過程中遇到了一些困難。同學(xué)們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥,不像其他專業(yè)課那么有趣。寫作課老師也感覺到,一學(xué)期的課程下來,預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)到底實現(xiàn)的怎么樣,心理要打很多問號。
我的第二個困惑是《寫作》課程的內(nèi)容該怎么設(shè)計?
“應(yīng)用文”所涵蓋的文種數(shù)量龐大,學(xué)生在短短的70左右課時下需要掌握的知識量大且雜,如何優(yōu)化課程內(nèi)容,使學(xué)生能夠掌握“足夠”、“必需”的知識,有必要靜下心來,思考《寫作》課程的真諦,思考與專業(yè)的切合點,思考未來生活工作的需要,在成熟的《寫作》教材基礎(chǔ)上,編制出適合本校學(xué)生特點的校本教材。
我的第三個困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?
溝通無處不在,寫作就是溝通的有效途徑。學(xué)習(xí)完課程后,我應(yīng)該開闊視野,上升《寫作》課程的層次,以更實際的案例打動學(xué)生,也是打動自己,更加堅定寫作能力培養(yǎng)的信念,樹立師生對課程的信心。這是需要潛移默化進行的,是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的,而不是說教。只有從心底認(rèn)同寫作能力的重要性,從實際的身邊事感知寫作能力的重要性,師生對該課程的熱情才能長久。
其次,應(yīng)該帶著詩意去寫作。
建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系,需要做好兩個基礎(chǔ)工作,一是確立教學(xué)的內(nèi)容和范圍。前文提及,寫作的文種紛繁復(fù)雜,學(xué)生未來生活工作需要的文種是有限的,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點、未來就業(yè)方向等考慮,遴選出使用頻率最高的文種,作為學(xué)期教學(xué)重點。寫作教學(xué)不再是面面俱到的,而是花很長時間,就是圍繞著那么幾個方面的寫作,讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c人人動手。盡量做出量化考核指標(biāo),從形式到內(nèi)容列出打分參考標(biāo)準(zhǔn),方便教學(xué)質(zhì)量考核?!皩W(xué)不可以已”,教師應(yīng)該首先學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會不斷學(xué)習(xí),學(xué)會更新知識,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)成果,自己潛心吸收,靜下心來思考教什么,怎么教,這樣才能在今后的教學(xué)和科研之路上不斷長進。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺,期待下一次的學(xué)習(xí)機會。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),全面提升課程改革和教育教學(xué)能力,根據(jù)《長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》(長教發(fā)[20xx]38號)等文件精神,結(jié)合我校“二五”規(guī)劃,根據(jù)校長室工作安排,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想:
和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石,團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力,因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新,和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵,我校將通過系列措施,形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象:
全校教職員工。
三、人員分工:
1、教科室:負(fù)責(zé)活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處:負(fù)責(zé)飲用水;
3、信息中心:負(fù)責(zé)會場設(shè)備、錄像、攝影。
四、相關(guān)要求:
2、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便,注意防暑,注意安全。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十五
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,深入推進我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動,全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
二、研訓(xùn)安排。
時間地點內(nèi)容主持。
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長。
7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長。
7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等)。
7.9下午電腦室。
1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會議室。
1、專題講座:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃(制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容)。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修:“崇師德、塑師魂”
2、小組討論交流,撰寫培訓(xùn)心得。
3、撰寫培訓(xùn)總結(jié),提交到區(qū)教中心郵箱)。
1、7月25日起,陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn);
2、8月20日,鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn);
3、全體教師在家進行自主研修,撰寫研修心得。
組長:(校長)。
組員:
新聞:
四、備注。
以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十六
進一步提升教師隊伍素質(zhì),切實幫助教干教師更新理念,提高教育教學(xué)技能,解決課改實施中的實際問題,深入推進素質(zhì)教育,促進我縣教育均衡發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。
1.選派11名骨干教師參加“國培計劃20xx”—。
中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)。將于7月—12月組織集中培訓(xùn)。
2.選派300名幼兒教師參加“國培計劃20xx”—。
幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。時間暫定8月至12月,具體時間另行通知。
1.選派**名骨干教師參加省級骨干教師集中培訓(xùn)。
2.按照省教育廳20xx年4月1日。
《關(guān)于印發(fā)20xx年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案的通知》要求,組織3917名高中、初中、小學(xué)、幼兒教師參加全省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),每學(xué)段集中研修6天,每天1個專題,共36學(xué)時。其中,7月8日至**日幼兒教師全員遠(yuǎn)程研修;7月15日至20日初中教師全員遠(yuǎn)程研修;7月23日—28日小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修;8月19日—24日高中教師全員遠(yuǎn)程研修。
根據(jù)市教育局暑期培訓(xùn)項目安排,我縣將組織1000多名中小學(xué)教干教師分別參加23個培訓(xùn)項目的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)(名額分配和具體安排見附件二)。
按照年度工作計劃安排,圍繞著“名師名校長培養(yǎng)工程”和“加強村小教干教師培訓(xùn)”兩項工作重點組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1.名師名校長培訓(xùn)。依托先進地區(qū)教師教干集中培訓(xùn)活動和教師培養(yǎng)基地,舉辦名師名校長培訓(xùn)班,結(jié)合教育實踐和使用成長計劃對名師名校長人選進行培養(yǎng)。參加人員:縣級名師與名校長人選,時間安排在7—8月份。
2.優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。市教育局在我縣設(shè)立班主任培訓(xùn)現(xiàn)場,協(xié)助市教育局組織班主任培訓(xùn)班。參加人員:20xx—20xx年教師節(jié)表彰的全縣優(yōu)秀班主任及骨干班主任,時間安排在7月份。
3.高效課堂建設(shè)論壇。聘請知名專家報告、講課,現(xiàn)場指導(dǎo),引領(lǐng)校長、名師和骨干教師建設(shè)高效課堂。時間安排在8月份。
4.中小學(xué)校長(園長)讀書會。內(nèi)容安排:教育理論學(xué)習(xí)、專家報告、教學(xué)成績分析、查找制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因及經(jīng)驗交流等。時間安排在8月份。
5.新任教師崗前培訓(xùn)。利用一周左右的時間,對20xx年招聘的教師進行上崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)常規(guī)解讀、職業(yè)道德修養(yǎng)、課堂教學(xué)方法、新教師成長報告、課件教學(xué)應(yīng)用、名師公開課觀摩等,使新教師初步掌握教學(xué)方式、技能和手段,縮短角色轉(zhuǎn)換期。時間安排在8月下旬。
6.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容:少年宮工作方法、內(nèi)容、活動組織以及現(xiàn)場參觀等。參加人員:小學(xué)分管副校長、少先隊總輔導(dǎo)員、少年宮指導(dǎo)教師。時間安排在7月份。
7.小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。組織小學(xué)科學(xué)教師進行教材培訓(xùn)和備課研究。參加人員:小學(xué)科學(xué)全體課任教師。時間安排在8月份。
專項培訓(xùn)班由市、縣采取集中培訓(xùn)的方式進行;遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)以學(xué)校為單位分學(xué)科組織,省、市、縣、校分層管理,幼兒園、小學(xué)、初中、高中全部按研修小組學(xué)習(xí),每小組配備研修組長1人,每4個小組配備1名指導(dǎo)教師。
縣、市各專項培訓(xùn)和省遠(yuǎn)程研修、國培項目的報名,通過“山東省教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”由學(xué)校管理員按照系統(tǒng)規(guī)定的開放時間組織報名,具體時間通過信息平臺另行通知。
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)??h教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、安排和實施,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師教育科。中小學(xué)校長(園長)是培訓(xùn)工作第一責(zé)任人,要加強組織領(lǐng)導(dǎo),專人負(fù)責(zé)組織安排。遠(yuǎn)程研修期間,領(lǐng)導(dǎo)班子分學(xué)科負(fù)責(zé),全程參與,搞好管理、指導(dǎo)和服務(wù)。
(二)管理考核。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)制定培訓(xùn)實施方案,安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程、內(nèi)容和派出人員,提出培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求,搞好二次培訓(xùn),將考核評價情況納入學(xué)校量化管理,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。遠(yuǎn)程研修期間,教師教育科牽頭組織安排,相關(guān)科室搞好配合,對學(xué)校的組織安排、指導(dǎo)教師的工作情況和參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進行督導(dǎo)檢查,及時匯總、通報學(xué)習(xí)情況。學(xué)校要每天調(diào)度、通報每位教師的學(xué)習(xí)情況,及時解決學(xué)習(xí)中存在的問題。各學(xué)校實施方案要通過辦公信息平臺報縣教育局教師教育科。
(三)培訓(xùn)經(jīng)費。參加市縣級集中培訓(xùn)的教師生活費、會務(wù)資料費等從學(xué)校教師教育經(jīng)費列支。省遠(yuǎn)程研修需交費用由教育核算中心按學(xué)校應(yīng)繳費用統(tǒng)一支付。
(四)報到時間。縣級集中培訓(xùn)于開班日上午8:00前報到。市級集中培訓(xùn),培訓(xùn)日程為一天的,當(dāng)日上午8:00前報到;培訓(xùn)日程超過一天的,提前一天下午4:30前報到。學(xué)校要通知參訓(xùn)教師按時參加培訓(xùn),并注意交通、食宿安全。
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十七
8月19日至22日,“20xx縣直小學(xué)暑期教師培訓(xùn)班”邀請8位中原名師、專家走進育才小學(xué),為我們傳經(jīng)送寶。其中就有我們敬仰的韓素靜老師。
韓老師的講解精準(zhǔn)到位接地氣。何以如此?是因為她心中有課標(biāo),各學(xué)段的目標(biāo)清晰明朗,所以對于文本的解讀能游刃有余。
如果用兩個關(guān)鍵詞來總結(jié)新教材帶給我的強烈感受,那就非“讀”和“寫”莫屬了。然而,讀與寫卻并非是兩條平行線互不交集,而是你中有我,我中有你的互融互潤。基于此,我對于習(xí)作有幾點想法:1.習(xí)作在教該單元之前,提前布置,引導(dǎo)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)、吸納閱讀文本的方法,尤其是表達(dá)方式。2.寫的能力是訓(xùn)練思維的能力。只有思維的清晰有序,才可迎來表達(dá)的清楚明朗。3.創(chuàng)設(shè)習(xí)作的場。為什么要寫?寫的目的是什么?寫什么?怎么寫?激趣在先,情境創(chuàng)設(shè)同步,指導(dǎo)到位,評價展示跟進。4.對于評價展示這一塊,得細(xì)思量,作文周報要辦起來,美篇要做起來,為孩子提供的舞臺得大起來,孩子習(xí)作得自信有序起來。不能著急,一切慢慢來。
總之,要做到心中有課標(biāo)、教材解讀有方向、目標(biāo)定位要精準(zhǔn)、達(dá)成目標(biāo)要有方。
(二)發(fā)現(xiàn)語言密碼
“會讀書的人,一只眼睛看文字,另一只眼睛看到文字背后的內(nèi)涵。”娟娟老師正是那位“會讀書的人”,她不僅看到了文字所承載的外在內(nèi)容,更發(fā)現(xiàn)了藏在文字背后的語言密碼。她用自己的故事詮釋著作為一名小學(xué)語文教師當(dāng)有的真正的不可替代的專業(yè)尊嚴(yán)。
娟娟老師深諳語言文字的規(guī)律,對于語言文字的敏銳度,讓她找到了適合孩子的范例,發(fā)現(xiàn)了語言的密碼,一點點、一步步引領(lǐng)孩子去思考,去表達(dá)。她說:“教師要點撥在學(xué)生的思維組織處?!薄八季S”一詞,常常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力似乎一直是數(shù)學(xué)教師的責(zé)任,殊不知,我們的語文教學(xué)也是需要培養(yǎng)思維的。正如習(xí)作,學(xué)生只有思維清晰了,表達(dá)才能夠清楚。
所以,娟娟老師的課堂是真正的語文學(xué)科教學(xué),她的閱讀教學(xué)是真正的指向習(xí)作、指向表達(dá)的閱讀教學(xué),她的習(xí)作教學(xué)是真正基于文字基于語言規(guī)律的有效表達(dá)。
(三)做一名“有故事”的班主任
毫無疑問,她是一名會講故事的班主任。因為她有故事。故事從何而來?一切源自她的用心與慧心。有人說“教育需要愛”。她說:“愛不僅僅是一種態(tài)度,更是一種能力?!苯處煹膼坌枰腔郏煤⒆有枰姆绞饺?。
孩子需要什么?孩子需要的是他們成長路上的引航者,需要的是他們知識前行中的專業(yè)引領(lǐng)者。而我,是一名班主任,亦是一名小學(xué)語文教師,我所當(dāng)做的便是:努力打造屬于自己專業(yè)尊嚴(yán)的課堂,引領(lǐng)孩子們在語文的天空感受文字的魅力并在運用中前行。
感謝她——漯河市第二實驗小學(xué)的陳靜老師。
(四)堅持力
徐艷霞,河南省實驗小學(xué),中原名師。她溫文而雅,理性干練。這一切,皆因了豐富的經(jīng)歷,不棄的堅持。她說:“走過的路一定要有沉淀?!?/p>
反思自己,需要做的太多太多,需要提高的亦是。我知道,沉淀的不只是心態(tài)的心平氣和、內(nèi)斂沉穩(wěn),還有那平和的并不張揚的聲音,沒有激情四逸、聲嘶力竭,有的只是那份波瀾不驚、親切自然。在我們大談詩和遠(yuǎn)方的時代,她卻用背后的勤勉與堅持充實自己,成全了自己的詩和遠(yuǎn)方。
(五)做
楊玉民老師說:“知道的叫‘知識’,唯其運用,才能轉(zhuǎn)化為能力?!笔堑?,這些所謂的“知道”,僅僅是知識層面上的外在,是膚淺的,是表面的,它還需要更進一步去運用,只有在不斷地運用中,外在的知識才能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力。
閱讀教學(xué),是基于語言文字運用的指向表達(dá)的語文教學(xué)。課標(biāo)指出:語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程?;谡Z文要素的教學(xué)設(shè)計,這是楊玉民工作室的老師們正在做的一件事。這件事何其重要。
我驚嘆于每一個在課堂上,在專業(yè)上走得遠(yuǎn)而精的專家、教師,課堂就是一種尊嚴(yán)。走向省級優(yōu)質(zhì)課的舞臺,楊玉民做到了。
(六)行動力
原來,每個人都是有故事的。
閆學(xué)老師說:“閱讀像呼吸一樣自然。”趙娜老師說:“寫作,是抵達(dá)安靜與豐富的最佳方式?!?/p>
其實專家講座中總有很多點,也許是其間一個小小的點,突然間點亮你,讓你一下子豁然開朗。其實,一個點就夠了,重要的是你要把這個點做下去。
你的“行動力”準(zhǔn)備好了嗎?
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)報告篇十八
20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點,是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到,教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強與學(xué)生的溝通交流。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對教育目標(biāo)的實現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo),或為學(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會促進學(xué)生的學(xué)習(xí),只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的個人觀與世界觀,隨時洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學(xué)方法和實踐教學(xué)經(jīng)驗,因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:
(2)增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中,還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強學(xué)術(shù)研究,提高科研能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會:(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會忍痛割愛。(2)平時積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報課題,先下手為強。(4)隨時準(zhǔn)備,等待機會。(5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關(guān)。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學(xué)和科研的同時一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。
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