通過總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章?？梢詤⒖妓说目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。我們來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給我們一些靈感。
心理健康安全預(yù)案篇一
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識高興和生氣的表情。
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說說高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會怎么樣？
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
心理健康安全預(yù)案篇二
堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。
學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃學(xué)校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情心理危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、二級學(xué)院、學(xué)生三級疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。
（一）通過疫情心理健康知識的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對疫情的了解與認(rèn)知，提高師生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力，為應(yīng)對疫情做好準(zhǔn)備。
（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對由于疫情導(dǎo)致不良情緒的師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對疫情，重新認(rèn)識疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。
因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情而出現(xiàn)焦慮、緊張、恐慌、悲觀等情緒困擾和心理壓力的本校師生。
（一）減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)校園穩(wěn)定。
（二）針對不同人群實(shí)施分類干預(yù)，嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。
（一）開展心理健康知識的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對疫情的了解與認(rèn)知。
（二）如出現(xiàn)失眠、情緒低落、焦慮時(shí)，可尋求專業(yè)的心理咨詢或心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)，可撥打心理援助熱線或進(jìn)行線上心理服務(wù)。
求助平臺：
熱線。
梅林q線：243117491。
服務(wù)流程：發(fā)送“學(xué)院+班級+姓名”進(jìn)行驗(yàn)證，通過文字或語音咨詢，每次時(shí)間不超過30分鐘。
如有心理危機(jī)或緊急情況，可在任何時(shí)間通過班主任及時(shí)聯(lián)系。
2.郵件咨詢。
梅林郵箱：xxx@。
服務(wù)流程：發(fā)送郵件至xxx@，郵件標(biāo)題：“學(xué)院+班級+姓名”。
在24小時(shí)內(nèi)會進(jìn)行一對一的回復(fù)。
3.電話熱線。
各設(shè)區(qū)市心理援助專線號碼。
略
（三）輔導(dǎo)員、班主任要掌握所帶班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)，建立學(xué)院、班級心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制，發(fā)揮師生在心理健康服務(wù)中的作用。
（四）在梅林陽光工作站網(wǎng)頁等媒體進(jìn)行心理保健知識和心理自我調(diào)適方法的宣傳。
（五）開學(xué)后對重點(diǎn)師生開展心理健康情況篩查、個(gè)體排查等工作，及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。
（六）開學(xué)后針對有需要幫助的師生開展朋輩輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢等心理健康服務(wù)。
心理健康安全預(yù)案篇三
為了做好停電狀態(tài)下的應(yīng)急處理工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)行，確保師生員工在校學(xué)習(xí)、工作和生活有序進(jìn)行，保障全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本應(yīng)急處理預(yù)案。
一、應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
學(xué)校停電狀態(tài)下應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)布置并檢查督促學(xué)校停電狀態(tài)下的應(yīng)急處理工作，對重要情況快速反應(yīng)，及時(shí)處置。
組長：江廷明。
成員：全體教師。
二、應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
1、與供電部門聯(lián)系，提前掌握停電動(dòng)向。
2、提前將停電時(shí)段通知全校師生（不屬供電系統(tǒng)安排停電的特殊情況除外）。
3、停電時(shí)檢查督促有關(guān)部門和人員到達(dá)教學(xué)樓、食堂、以及學(xué)校其它有關(guān)部門的相關(guān)崗位，采取應(yīng)對措施。
4、不屬供電系統(tǒng)安排的特殊情況下的緊急停電時(shí)，在最短的時(shí)間內(nèi)通知并指揮有關(guān)部門和人員到達(dá)規(guī)定崗位，采取應(yīng)對措施。
5、遇有意外事故時(shí)，根據(jù)需要對師生員工進(jìn)行疏散、援助，并根據(jù)事件性質(zhì)，報(bào)請上級部門迅速依法采取緊急措施。
三、部門工作的預(yù)見性：
學(xué)校各有關(guān)科室在各自職責(zé)范圍內(nèi)，對本部門組織或負(fù)責(zé)的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前必須考慮停電狀態(tài)下的變更應(yīng)急辦法。
四、通信聯(lián)絡(luò)：
停電期間，領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)員在其辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須保證通信聯(lián)絡(luò)暢通。校內(nèi)各處室應(yīng)當(dāng)根據(jù)停電狀態(tài)下應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，做好本部門的突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，配合、服從應(yīng)急處理工作進(jìn)行的督察和指導(dǎo)，任何人無條件服從學(xué)校停電狀態(tài)下應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組作出的決定和命令。
五、應(yīng)急指揮常規(guī)程序：
供電系統(tǒng)安排的停電狀態(tài)。
1、總務(wù)處提前掌握供電系統(tǒng)安排的本校地段的停電時(shí)段，并將掌握的情況及時(shí)上報(bào)校長室。
2、校長及時(shí)將停電時(shí)段通知校內(nèi)處室并布置各處室迅速通知其下屬部門。
3、教導(dǎo)處提前安排并通知有關(guān)部門和個(gè)人：
（1）、停電時(shí)段的作息信號的發(fā)出辦法；
（2）、晚間放學(xué)時(shí)間的調(diào)整情況；
（3）、停電時(shí)段的課務(wù)變更情況。
4、總務(wù)處提前安排以下工作：
食堂提前準(zhǔn)備好停電時(shí)段飯菜，確保在停電狀態(tài)下有飯菜供應(yīng)給師生；
5、晚間停電時(shí)段，值班領(lǐng)導(dǎo)必須在校指揮并巡視校園。
6、校長辦公室負(fù)責(zé)核查、記錄各科室應(yīng)急處理工作情況。
六、意外事故的處理。
停電狀態(tài)下發(fā)生嚴(yán)重意外事故時(shí)，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員或知情人員立即向校長回報(bào)情況，請示應(yīng)急辦法，并根據(jù)需要對師生員工進(jìn)行緊急疏散、援助。
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心理健康安全預(yù)案篇四
1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。
2、森林里有個(gè)電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？
2、你們猜猜小兔子為什么不開心？
3、剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？
4、噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結(jié)：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。
心理健康安全預(yù)案篇五
默讀1-3節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
2.小組討論：對于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？
3.看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個(gè)充滿競爭的社會，也是一個(gè)更加需要合作的社會，只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功?！甭?lián)系實(shí)際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4.總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
5.熟讀全文，練習(xí)演講。
心理健康安全預(yù)案篇六
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育相關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善我校心理健康教育工作，有效地對學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，提高學(xué)生心理健康水平，預(yù)防校園突發(fā)心理危機(jī)事件的發(fā)生，維護(hù)校園穩(wěn)定，特制訂本預(yù)案。
（一）干預(yù)目的。
1、通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)識，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2、通過心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的、學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對策略。
3、通過提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。
4、通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應(yīng)對，減少和盡量避免危機(jī)對學(xué)校正常工作的影響。
5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和成才。
（二）干預(yù)原則。
1、預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。
2、生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
3、親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長或親屬。
4、全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對干預(yù)對象全程監(jiān)護(hù)。
5、分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。
（三）干預(yù)對象。
對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：
1、情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；
2、過去有過自殺的企圖或行為者；
4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；
5、性格有明顯缺陷者；
6、長期有睡眠障礙者；
7、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；
8、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；
9、有明顯的精神障礙者；
10、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者；
11、通過心理健康測評篩查出來的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；
12、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：
3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。
（一）在校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立心理危機(jī)監(jiān)測信息交流機(jī)制，開展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。
（二）以學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，借助同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。
（三）以學(xué)生處和各系部主任、班主任等學(xué)生工作者為重要力量，做好心理危機(jī)干預(yù)對象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學(xué)生工作者應(yīng)了解心理危機(jī)干預(yù)流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)應(yīng)急措施，并及時(shí)與校心理健康中心聯(lián)系。
（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機(jī)干預(yù)工作。專業(yè)人員在心理輔導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，專業(yè)人員應(yīng)給予評估和會診，及時(shí)采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。
（一）問題的發(fā)現(xiàn)。
各系部要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助學(xué)生，并及時(shí)向班主任老師反饋情況。對有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告校心理健康中心，由心理健康中心請相關(guān)專家對學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。
（二）訊息報(bào)告。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時(shí)向校心理健康中心和系部分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系部分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重程度酌情向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。
（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)。
各系有關(guān)職能部門立即派專人對危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。
（四）通知家長。
在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，各系應(yīng)以最快的速度通知家長來校，如果家長確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對學(xué)生采取治療措施。
（五）進(jìn)行阻控。
對于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系部應(yīng)協(xié)助校心理健康中心及時(shí)阻斷。
（六）事故處理。
當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學(xué)生工作主管部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；安保處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場，配合有關(guān)單位對當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系部對學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)對當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。
（七）成因分析。
事故處理結(jié)束后，心理健康中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。
危機(jī)干預(yù)工作者可以分為專業(yè)人員與相關(guān)人員。專業(yè)人員一般指經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢?nèi)藛T、社會工作者等。相關(guān)人員包括學(xué)生工作者、教師、相關(guān)職能部門。危機(jī)干預(yù)需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，以保證心理危機(jī)干預(yù)成效。
1、加強(qiáng)相應(yīng)的投入，通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。一旦遇到災(zāi)難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時(shí),有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時(shí)，也要加大對心理社團(tuán)和班級心理委員的培訓(xùn)力度。
2、危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應(yīng)該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識和技能方法。
3、要定期對從事學(xué)生工作的教師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對心理問題的鑒別能力、心理危機(jī)干預(yù)能力及心理健康知識素養(yǎng)。
心理健康安全預(yù)案篇七
近年來，安全和心理健康在人們的生活中變得越來越重要。個(gè)人的安全和心理健康是生活的保障，也是人們追求幸福的必要條件。本文將從個(gè)人角度來談?wù)剬Π踩托睦斫】档男牡皿w會。
第一段：如何保障自身安全。
對于安全問題，我的看法是保持警惕，并采取合理的措施。首先，要了解自身的弱點(diǎn)和局限性，比如身體素質(zhì)、認(rèn)知能力等。其次，要認(rèn)識到自身的安全所處的環(huán)境，學(xué)會分辨危險(xiǎn)品和危險(xiǎn)區(qū)域，比如在公共場所要注意避開人群密集處和人流涌動(dòng)的地方。此外，要掌握自救技能，學(xué)會對常見的突發(fā)情況進(jìn)行應(yīng)對，比如火災(zāi)、地震等。
第二段：如何保持心理健康。
在個(gè)人的身心健康中，心理健康是一項(xiàng)極其重要的因素。對于心理健康的保障，我認(rèn)為在生活中要關(guān)注自己的情緒，建立積極的心態(tài)和情緒管理機(jī)制。當(dāng)面對壓力、挫折和負(fù)面情緒時(shí)，可以找到一些適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤鈮毫?，比如運(yùn)動(dòng)、休息、聊天等。此外，還可以參加一些心理咨詢或疏導(dǎo)，從專業(yè)人士處尋求幫助。
第三段：對社會安全的擔(dān)憂與反思。
我認(rèn)為，個(gè)人的安全和社會安全密不可分。在公共環(huán)境中，我們應(yīng)該共同營造和諧的生活氛圍，從而讓每個(gè)人都能夠感到安全。在個(gè)人生活中，我們要遵守社會法律和道德準(zhǔn)則，積極參與社會公益活動(dòng)，爭取更多的社會資源來為公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。
總體來說，社會心理健康是看待社會現(xiàn)象的重要視角。在日常生活中，除了要營造良好的社會氛圍外，我們還要加強(qiáng)社會心理建設(shè)，幫助那些在生活中遭遇困難的人。這些我們需要密切關(guān)注他們的生活情況，幫助他們建立更積極的心態(tài)和解決問題的方法，從而讓他們在心理健康方面得到促進(jìn)。
第五段：結(jié)語。
在現(xiàn)代社會，安全和心理健康已成為人們生活的關(guān)注點(diǎn)和追求目標(biāo)。我們應(yīng)該堅(jiān)定保護(hù)自身和他人的安全和健康，同時(shí)也要將個(gè)人的安全和心理健康與社會安全和心理健康緊密相連，為社會的心理健康不斷貢獻(xiàn)出自己的力量。
心理健康安全預(yù)案篇八
為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育和心理健康教育的發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，學(xué)會管理自己的情緒，20xx年4月27日，紫菱小學(xué)邀請學(xué)校李璐老師，為四年級師生帶來了一場主題為“我的情緒我做主”的心理健康教育講座。
講座上，李璐老師通過《頭腦特工隊(duì)》這部電影，就情緒的五種表現(xiàn)形式和它們分別的作用進(jìn)行了生動(dòng)形象的演示和講解，與學(xué)生們互動(dòng)交流當(dāng)情緒失控時(shí)會給我們帶來哪些麻煩，并指導(dǎo)學(xué)生用什么方法來調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。同學(xué)們紛紛表示，聽了李老師精彩的講座，讓自己對自己的情緒有了更多的了解和更深入的認(rèn)識，當(dāng)遇到情緒方面的困難時(shí)也有了解決的方向。
此次心理健康教育講座活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識了自己的情緒，明白如何舒緩內(nèi)心的`情緒，走出心理誤區(qū)，更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓校園生活更加和諧。學(xué)校希望通過一系列的心理健康教育工作，讓我們的心理健康知識，常駐師生心里，共同呵護(hù)孩子的健康、快樂成長！
心理健康安全預(yù)案篇九
突如其來的疫情使同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都受到了影響，有些同學(xué)可能會出現(xiàn)焦慮、恐慌和煩躁等不良情緒。為此，新城路小學(xué)黨支部10月14日組織各中隊(duì)開展了心理健康主題線上課程，為大家準(zhǔn)備了居家學(xué)習(xí)心理調(diào)適指南，幫助同學(xué)們平穩(wěn)度過這一非常時(shí)期。
老師們幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，樹立健康向上的'心態(tài)，以增強(qiáng)學(xué)生心理免疫力。在這種情況下，我們更要主動(dòng)調(diào)整自己對待疫情和居家的心態(tài)。
課程中，一方面，老師幫助學(xué)生查找心理問題出現(xiàn)原因，培養(yǎng)學(xué)生居家獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，防止學(xué)生感到空虛，做好電子產(chǎn)品防沉迷教育；另一方面，幫助學(xué)生與家人和睦相處，促使學(xué)生積極與家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行交流，傾訴內(nèi)心焦慮，合理地宣泄負(fù)面情緒有助于釋放壓力，為復(fù)學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
同學(xué)們，家是我們成長的地方，更是心靈的溫暖港灣。從學(xué)校到家庭，變得是場所，不變的是愛與責(zé)任。讓我們把家人和老師對我們濃濃的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力和擔(dān)當(dāng)，在居家學(xué)習(xí)中，保持良好心態(tài)，做陽光快樂的美兮少年。
心理健康安全預(yù)案篇十
1、觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感受小兔在春、冬季游園時(shí)的不同心情。
2、愿意幫助小兔和同伴消除不汗心的情緒，體驗(yàn)快樂的美好與重要。
1、春、冬季花園圖各一張，背面小兔的插入式教具。
2、表示開心與難過的情緒卡片各一張，表現(xiàn)快樂與憂傷情緒的音樂各一段（幼兒熟悉的音樂）。
3、多媒體課件。
4、“心情樹”一棵。
一、觀察、講述“小兔的花園”
1、觀察春天的花園圖，想象花園里的`故事。
（1）自由觀察、講述。
師：這是什么地方？你看到了什么？請你跟旁邊的小朋友講一講。
（2）集體交流。
師：在小兔的花園里。你看到了什么？
（3）以“小兔游園”為線索，有序地觀察、講述畫面內(nèi)容。
師：在這里，小兔看到了什么？它是什么樣子的？好像在干什么？小兔心里怎么想？又會怎么做？（按小兔游園路線分別將“小兔”停留于玫瑰花、桃花、迎春花、蝴蝶、蜜蜂處。）。
2、觀察冬天的花園圖，講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小兔又看到了些什么呢？它會怎么想、怎么做呢？
二、將圖與情緒卡、音樂相匹配。
1、觀察開心與難過的情緒卡，嘗試將花園圖與情緒卡匹配。
師：小兔的心情怎樣？你從哪里看出它開心（難過）呢？哪一張卡反映的是小兔春天游花園時(shí)的心情？哪一張卡反映的是小兔冬天游花園時(shí)的心情？為什么？（睛幼兒將情緒卡片對應(yīng)放至花園圖上，并簡述理由。）。
2、傾聽快樂、憂傷的樂曲，嘗試將圖與音樂匹配。
3、欣賞多媒體課件，師幼共同講述《小兔的花園》。
師：讓我們看著大屏幕，聽著音樂，一起講一講故事《小兔的花園》吧。
三、討論消除不開心情緒的辦法，體驗(yàn)快樂的美好與重要。
1、討論幫助小兔開心起來的辦法。
師：冬天，小兔看到花園里的花都枯萎了，心里很難過。你們有什么好辦法可以讓小兔開心起來呢？（幼兒想出合適的辦法后，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。）。
2、討論幫助心情不好的同伴的辦法。
（1）觀察“心情榭”，了解個(gè)別幼兒不開心的原因。
師：今天，哪幾個(gè)小朋發(fā)有點(diǎn)不開心？你們知道他們?yōu)槭裁磿悬c(diǎn)不開心呢？
（2）討論幫助同伴消除不開心情緒的辦法。
師：有什么好辦法可以幫助他們快樂起來？
3、總結(jié)快樂心情的美好與重要。
心理健康安全預(yù)案篇十一
時(shí)間：
11、5地點(diǎn)：二年一班教室參加人員：二年級全體學(xué)生班會主題：學(xué)會感恩活動(dòng)過程：
1、主持人宣布活動(dòng)開始。
2、聽老師朗誦《擁有一顆感恩的心》。
3、聽了朗誦后，請幾位學(xué)生說出最讓你感動(dòng)的事。
4、班主任講話：
要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào)孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡，卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。通過這次活動(dòng)，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。班會效果：這次的活動(dòng)在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
時(shí)間：
9、24地點(diǎn)：二年一班教室參加人員：二年一班全體學(xué)生班會主題：我是二年級學(xué)生了班會目標(biāo)：
1、了解自己一年來在學(xué)校的生活中取得的成績和存在的問題。
2、明確在新的學(xué)年里如何達(dá)到所追求的目標(biāo)。班會過程：
1、引入主題。
2、回憶過去。（1）成績與進(jìn)步。（2）不足與問題。（3）制訂班級目標(biāo)。
我們的目標(biāo)勤奮：勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口。
勇敢：勇守紀(jì)，勇認(rèn)錯(cuò)，勇自立，勇奮斗。誠實(shí)：誠做人，誠學(xué)人，誠待人，誠助人。快樂：樂鍛煉，樂活動(dòng)，樂勞動(dòng)，樂學(xué)習(xí)。
3、鞏固與延伸。
本學(xué)年將以此目標(biāo)進(jìn)行各項(xiàng)比賽，作為評定學(xué)生的素質(zhì)和能力的依據(jù)。
時(shí)間：
10、22地點(diǎn)：二年一班教室參加人員：二年一班全體學(xué)生班會主題：安全教育在我心活動(dòng)過程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)。
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？
3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：（1）第二組代表表演：
（2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：第三組代表表演：
生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：
6、班主任總結(jié)。
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才會擁有今天，因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。
讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！
時(shí)間：
活動(dòng)目的：本次主題隊(duì)會，讓學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)識文明禮儀的重要性，并且能從自我做起，從小培養(yǎng)起文明禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
（一）預(yù)備部分：整理隊(duì)伍，點(diǎn)清人數(shù)。
（二）正式部分：包括隊(duì)會儀式和活動(dòng)內(nèi)容。
1、中隊(duì)長：全體立正！我宣布：“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始。
2、中隊(duì)長：出旗、敬禮、奏樂。
3、中隊(duì)長：禮畢。唱隊(duì)歌（有指揮和伴奏）。
4、中隊(duì)長：全體請坐。請主持人上場。
5、故事《買書》。聽完后提問題。
6、小品：有禮貌。
7、舞蹈《咱們從小講禮貌》。
8、《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》（4名隊(duì)員）。
（三）中隊(duì)長：退旗、敬禮、奏樂、禮畢。
（四）“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會到此結(jié)束。
時(shí)間：
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，并能用富有感情的、真誠的語言表達(dá)這種敬愛之情。活動(dòng)過程：
1、找一張對折紙板疊好。
2、用彩筆畫或用剪紙貼圖案在賀卡外面（可以以班里有多少人就貼多少顆心形圖案）。
3、賀卡里面用彩筆畫出不同形狀的線格，可以有正方形、長方形、圓形等。
4、每個(gè)格里是一位同學(xué)寫給老師的一句話，字?jǐn)?shù)最好不要超過15個(gè)字。然后寫上自己的名字，或用拼音代替，或畫個(gè)代表自己的小小簡筆畫，讓老師看了之后一猜便知。
5、全班同學(xué)都寫好后，由班長加以修飾、調(diào)整，在教師節(jié)的那天，送給老師。
6、活動(dòng)總結(jié)。
時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo):教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。
活動(dòng)過程：
1、談話引入。
3、結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。
4、小結(jié)：
剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。
小學(xué)二年級上學(xué)期班會課的基本課如何設(shè)計(jì)。
上海市普陀區(qū)曹楊小學(xué)劉詠莊薇。
（選自《班會課100問》）。
二年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，情緒有時(shí)會不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。但是他們已產(chǎn)生了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。因此，班主任要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、文明禮儀教育，同時(shí)加強(qiáng)理想教育。本學(xué)期班會課的基本課設(shè)計(jì)為：
一、新學(xué)期的召喚（新學(xué)期教育）。
度過了一個(gè)愉快的暑假，迎來了新學(xué)期的開學(xué)，開學(xué)第一課要讓學(xué)生明白，自己已經(jīng)長大了，成了二年級的小學(xué)生了。雖然過去曾有過歡笑，有過淚水，有過成功，也有過失敗。但這都成為過去的回憶，新的學(xué)期要以新面貌出發(fā)，追求新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、回憶暑期生活，交流暑期活動(dòng)的收獲。
2、班主任提出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
3、學(xué)生交流新學(xué)期打算。
4、任課老師講話。
5、家長代表講話。
6、班主任總結(jié)。
二、老師，您好（尊師教育）。
“尊師重教”是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。長期以來，許多老師言傳身教，關(guān)心學(xué)生成長。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師的辛苦，理解老師的用心，懷著感恩之心，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對教師的敬意。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、班主任講解教師節(jié)的來歷。
2、介紹古人尊師重教的故事。
3、老師談自己的學(xué)校往事。
4、交流打算，在今后的學(xué)習(xí)中，你如何回報(bào)老師的辛勤付出。
5、集體詩朗誦《我愛您，老師》。
6、為老師送上自己親手制作的感恩卡。
7、班主任總結(jié)。
三、月是故鄉(xiāng)明（民族文化教育）。
中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的文化節(jié)日。古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，寓意合家團(tuán)圓。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)這一節(jié)日的來歷及民風(fēng)民俗。引導(dǎo)學(xué)生傳承、弘揚(yáng)民族文化。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、讓學(xué)生交流中秋節(jié)的知識。
2、班主任講解中秋節(jié)的習(xí)俗。
3、觀看視頻《中秋節(jié)》。
4、學(xué)唱兒歌《爺爺為我打月餅》。
5、品嘗月餅。
6、班主任講話。
四、繽紛課間（課間行為規(guī)范教育）快樂的課間活動(dòng)既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中進(jìn)行身心的調(diào)節(jié)，又能讓孩子們能在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。加強(qiáng)課間行為規(guī)范教育是班會課的基本選題之一。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、欣賞歌曲《快樂的十分鐘》。
2、學(xué)生交流“課間你在干什么”“你最喜歡做什么”。
3、觀看錄像，辨析其中不安全的因素。
4、班主任指導(dǎo)如何科學(xué)、合理地安排好課間休息時(shí)間。
5、嘗試做同學(xué)們設(shè)計(jì)的課間小游戲。
6、班主任講話。
五、學(xué)會微笑（文明禮儀教育）。
微笑是最美的身體語言，它會給人帶來好心情，給人鼓勵(lì)，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀舉止，學(xué)會真誠的、發(fā)自內(nèi)心的“微笑”。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、多彩故事會，班主任介紹生活中的迷人微笑。
2、學(xué)生交流各種微笑的照片。
3、班主任講解為什么要微笑。
4、對著鏡子練微笑。
5、設(shè)置不同場景，思考如何解決問題（最簡單有效的做法“微笑”）。
6、評選班級微笑小天使。
7、贈(zèng)送微笑大禮包。
8、班主任講話。
六、大家一起手拉手（團(tuán)結(jié)友愛教育）。
為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助他人的快樂，通過日常生活事例的講析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛，在別人遇到困難的時(shí)候能夠熱情地伸出自己的手。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：
1、欣賞班中互幫互助的照片。
2、交流“你喜歡誰，為什么？”
3、設(shè)置不同場景，討論“你會怎么做？”
4、夸夸身邊的好伙伴。
5、“手拉手，心連心”好朋友結(jié)對。
6、班主任講話。
心理健康安全預(yù)案篇十二
主持人(合)：“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始。
2、報(bào)告人數(shù)(中隊(duì)長：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！?。
第一小隊(duì)：(報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告)。
“報(bào)告中隊(duì)長，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到7人，實(shí)到7人，報(bào)告完畢?！?/p>
中隊(duì)長回答：“接受你的報(bào)告!”
小隊(duì)長回原位，“全小隊(duì)稍息”。
第二小隊(duì)：。。。(各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告)。
中隊(duì)長：(全體立正)“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到58人，實(shí)到**人，缺席*人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請?jiān)试S我們開展隊(duì)會，報(bào)告完畢?！?/p>
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會，預(yù)祝你們成功?！?/p>
中隊(duì)長回原位：“全體隊(duì)員,稍息!”
主持人：第一項(xiàng)、出旗。
主持人：“出旗、敬禮、(奏出旗曲)禮畢”
第二項(xiàng)“唱隊(duì)歌”指揮王一錦。
第三項(xiàng)中隊(duì)長宣布活動(dòng)意義。
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。親愛的同學(xué)們，文明禮儀是對我們少先隊(duì)員在日常行為習(xí)慣方面的基本要求，為了使我們中隊(duì)人人都養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，撒播文明的種子。今天，我們在這里舉行《文明禮儀伴我行》主題中隊(duì)會。
第四項(xiàng);五年級292中隊(duì)《文明禮儀伴我行》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人：一個(gè)光輝燦爛的日照，灑滿大地。
主持人：今天我們高舉著隊(duì)旗，唱著隊(duì)歌，走上文明的旅程。
你拍一，我拍一，一心一意學(xué)禮儀。
你拍二，我拍二，二字不離文明語。
你拍三，我拍三，您請、謝謝常牢記。
你拍四，我拍四，見到老師，行個(gè)禮。
你拍五，我拍五，同學(xué)之間要友愛;。
你拍六，我拍六，互幫互助求進(jìn)步;。
你拍七，我拍七，孝敬父母好美德;。
你拍八，我拍八，社會公德要講究;。
你拍九，我拍九，爭當(dāng)文明好兒童;。
你拍十，我拍十，十佳隊(duì)員屬第一;。
屬——第——一。
主持乙：文明，是永恒的話題，這區(qū)區(qū)兩個(gè)字涵蓋了豐富的內(nèi)容，從報(bào)紙雜志上看到的名人逸事到身邊發(fā)生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落。
主持人乙：請欣賞小品表演《問路》。表演者：(三名學(xué)生分別扮演“小熊”、“小兔”、“小羊”，小品《問路》的情節(jié))：
小熊：唉!這可怎么辦呢!(焦急狀)。
小兔：別急別急，那兒有人，咱們過去問問。(小熊快步跑去)。
小熊：(自言自語)噢，是老山羊!(語)：老頭兒，去動(dòng)物演唱會的路怎么走!
(山羊不做聲，仍干著農(nóng)活兒)。
(自言自語)這老頭兒，恐怕是聾子吧!我再去問問。
(對著山羊、大聲說)：喂——去動(dòng)物演唱會的路怎么走?
(山羊還是不做聲，小熊低著頭走到貝貝身邊，貝貝走過去。)。
小兔：山羊伯伯，您好!請問去動(dòng)物演唱會的路該怎樣走?
山羊：(抬頭、高興狀)小朋友，翻過這座山，在路口往右拐，朝前走就到了。你也要表演節(jié)目;快去快去，還來得及!
小兔：山羊伯伯，謝謝您!再見!——再見!(來到小熊身邊。)皮皮，跟我走!
小熊：貝貝，那老山羊說話了，真的告訴咱們路了!那我問他怎么不告訴我呢?(貝貝拉著皮皮下)。
主持人甲：看了這段精彩的童話，同學(xué)們你們知道山羊伯伯為什么不理小熊皮皮而親切地回答了貝貝的問路呢?(指兩名學(xué)生回答)。
主持人乙：是啊!禮貌用語在生活中多么重要啊!請隊(duì)員們回憶一下，我們該常說哪些禮貌用語?(您、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、不用謝、晚安、再見……)。
(屏幕顯示)。
學(xué)生1讀你好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系、早晨好、下午好、晚上好、晚安。
學(xué)生2：請坐、多多關(guān)照、一路順風(fēng)、辛苦了、歡迎光臨、請慢用。
學(xué)生3：請?jiān)?、請坐、請上車、請多多指教、這是我應(yīng)該做的。
主持人甲：春風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，敬長輩。請欣賞相聲《說話》表演者：
相聲《說話》。
甲：嗨，好久不見。
乙：您好，您好，小李，今天我們講個(gè)相聲，好不好?
甲：哎!不好不好，我連話都不會說，叫我怎么演相聲呀?
乙：你怎么不會說話?
甲：我……我不是啞巴吧。
乙：誰說你是啞巴啦?
甲：可有人說我呀。
乙：誰呀?
甲：咱們鄰居趙爺爺。
乙：他怎么說的呀?
甲：他說，挺機(jī)靈的孩子就是不會說話。
乙：那你倒說說看，你是怎么跟趙爺爺說話的呀?
乙：你是不會說話。
甲：我怎么不會說話?
乙：你說的話都是橫著出來的。
甲：橫著出來的，我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來有那么大的地方嗎?不信，你看!
乙：行啦，行啦!人家趙爺爺是個(gè)比喻。
甲：比喻?
乙：對!人家趙爺爺說你不會用文明禮貌語。
甲：那我應(yīng)該怎么說呀。
乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。
甲：噢，我明白了。以后我會說，趙爺爺，您好!您吃飯了嗎?有事就叫我一聲，別客氣啦。
乙：對，這才是個(gè)有禮貌的孩子。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。得到別人的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
本站()。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
讓我們一起欣賞他們的三句半:。
《校園禮儀》。
我們幾人臺上站!要把禮儀常規(guī)談!大家別嫌咱啰嗦，看，看，看!
穿戴干凈又整齊!拉鏈紐扣要系好!領(lǐng)巾標(biāo)志天天戴!講儀表!
校園內(nèi)外不亂跑自覺排隊(duì)往右行危險(xiǎn)游戲不要做別忘掉!
自尊自愛重儀表誠實(shí)守信講禮貌遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)要記牢!
天天來把衛(wèi)生搞貴在保持習(xí)慣好遇到廢紙不放過重環(huán)保!
預(yù)備鈴響進(jìn)教室課本文具擺放好不吵不鬧坐端正妙、妙、妙!
升旗儀式要肅立高唱國歌要整齊校訓(xùn)呼號要響亮要有力!
同學(xué)之間要友愛互幫互助樹新風(fēng)不打架來不罵人講文明!
校園禮儀搞得好好人好事真不少禮儀少年在哪里瞧、瞧、瞧!
主持人：你看，他們來了。請欣賞。
配樂詩歌朗誦：《千萬個(gè)文明好少年》。
女:千萬顆明亮的星星,綴滿燦爛的夜空.
男:千萬朵鮮艷的花兒,開滿祖國的山嶺。
女:賽過鮮艷的花朵。
男:勝過明亮的群星.
合:我們千萬個(gè)文明好少年行進(jìn)在少先隊(duì)的行列中.
女:當(dāng)人們走進(jìn)校園、教室、感到清新，明凈，沒有痰跡、碎紙和灰塵，只有歌聲，笑聲、讀書聲。
男：當(dāng)行進(jìn)的隊(duì)伍出現(xiàn)掉隊(duì)的同學(xué)，有伸過去的一雙雙手臂，送去鼓勵(lì)的春風(fēng)。
女：當(dāng)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，悄點(diǎn)教室的桌椅，總務(wù)處老師總會高興地宣布，不缺少一顆螺絲釘。
男：當(dāng)春雨澆綠了大地，秋風(fēng)又吹黃了樹葉，少先隊(duì)豐收的蓖麻會堆滿院邊和田垅。
女;當(dāng)年老的軍屬迎接?xùn)|方的黎明，他們會奇怪地發(fā)現(xiàn)院子天天被掃得干干凈凈。
男：當(dāng)乘客踏進(jìn)車廂，會傳來陣陣童聲：“爺爺請坐，阿姨請坐，”那樣清脆，甜蜜，動(dòng)聽。
女：新道德，新風(fēng)尚美化著我們的心靈。
男：為人民，為大家成為我們的使命。
合：就像少先隊(duì)員的敬禮，右手高舉頭上，五指并攏，“人民的利益高于一切，”化做了我們的具體行動(dòng)。
女：紅領(lǐng)巾飄在胸前，更飄在我們心中。
男：星星火炬在隊(duì)旗上閃耀，更指引著我們的前程。
女：我們要有豐富的知識，要有建設(shè)，保衛(wèi)祖國的本領(lǐng)。
男：我們要有豐富的知識，美好的心田和感情。
合：?。嘿愡^鮮艷的花朵，勝過明亮的群星，我們千萬個(gè)文明好少年，行進(jìn)在少先隊(duì)的行列中。
對，千萬個(gè)文明好少年，行進(jìn)在少先隊(duì)的行列中。
主持人：是啊，隊(duì)員們讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，拋棄不講文明的不良行為，使我們真正成為講文明、懂禮貌的好少年下面請欣賞快板《文明禮儀說一點(diǎn)》表演者：
a：我們今天說點(diǎn)什么呢?
b：我們就表演一個(gè)快板吧：《文明禮儀說一點(diǎn)》，我們要告訴大家，在日常生活中應(yīng)該怎樣去做。
ab：大家的掌聲響一點(diǎn)，我們給大家說好點(diǎn)。
b：我這人特殊點(diǎn)，每句話里都帶點(diǎn)。先給大家說一點(diǎn)：
來到學(xué)校文明點(diǎn)，見到老師禮貌點(diǎn)。幫助同學(xué)熱情點(diǎn)，對小朋友關(guān)心點(diǎn)，聽講時(shí)專心點(diǎn)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真點(diǎn)，寫作業(yè)干凈點(diǎn)，成績就會提高點(diǎn)。
a：請聽我說第二點(diǎn)，文明語言常說點(diǎn)，粗話臟話禁止點(diǎn)，隨地吐痰監(jiān)督點(diǎn)，公共設(shè)施愛惜點(diǎn)，不在墻上畫一點(diǎn)，花草樹木保護(hù)點(diǎn)，環(huán)境才會美一點(diǎn)。
c：聽一點(diǎn)，記一點(diǎn)，交通規(guī)則遵守點(diǎn);過馬路小心點(diǎn)，公路上少玩點(diǎn);這樣才會安全點(diǎn)，家庭就會幸福點(diǎn)。
d：對待老人孝敬點(diǎn)，接人待物熱情點(diǎn);心里自會愉快點(diǎn);身體就會健康點(diǎn);公民愛國守法點(diǎn)，城市道德規(guī)范點(diǎn);社會環(huán)境優(yōu)美點(diǎn);對人誠實(shí)守信點(diǎn);家庭就會和睦點(diǎn)。
a：最后再來補(bǔ)充點(diǎn)，文明點(diǎn)，禮貌點(diǎn)。
b：寬容點(diǎn)，自信點(diǎn)，熱情點(diǎn)，道德點(diǎn)。
c：愛國點(diǎn)，守法點(diǎn)，明理點(diǎn)，誠信點(diǎn)。
d：勤儉點(diǎn)，自理點(diǎn)，敬業(yè)點(diǎn)，奉獻(xiàn)點(diǎn)。
合：說完了，意見你就少提點(diǎn)。
中隊(duì)長：同學(xué)們，他們的快板說得好不好，是的，我相信我們大家做的會更好。我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放。我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好。
第五項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們!今天的主題隊(duì)會開得非常成功。我相信通過今天的主題隊(duì)會，同學(xué)們一定會讓文明禮儀之花處處開放的!愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好!
第六項(xiàng)、呼號。
中隊(duì)長發(fā)令：“全體起立，呼號?！?/p>
輔導(dǎo)員：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
全體隊(duì)員：“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
(輔導(dǎo)員右拳落下，全場隊(duì)員隨之落下右拳)。
七退旗，敬禮。
八、宣布活動(dòng)結(jié)束?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題班會現(xiàn)在結(jié)束。(全班鼓掌)。
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