編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過(guò)程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略,用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小班我的朋友教案篇一
師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快?lè)。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。
分段朗誦兒歌:
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
(三)游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班我的朋友教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來(lái)的`樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干。
3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干。
4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門(mén)來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!。你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)。
2.師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1.師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2.出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3.幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉叮右怨膭?lì)和肯定。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
小班我的朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據(jù)各國(guó)小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與國(guó)際伙伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
1.播放音樂(lè):《找朋友》。
(1)小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
(2)音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3.看各國(guó)小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
(2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
小班我的朋友教案篇四
你是我的朋友。
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班我的朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受有朋友的快樂(lè),愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具數(shù)筐。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
活動(dòng)反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班我的朋友教案篇六
東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶,他們真是一對(duì)好朋友。
2.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
小班我的朋友教案篇七
嗨!你好!
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。
一、聽(tīng)一聽(tīng):
聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽?zhuān)缟虾茫?當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽?zhuān)僖?jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽?zhuān)硌莨适隆?/p>
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。
四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。
小班我的朋友教案篇八
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對(duì)“球”卻非常的.感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上,有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng),教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為:
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,孩子們一定會(huì)很感興趣的。
2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開(kāi)展,可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過(guò)程中,可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展,使他們學(xué)會(huì)分享和交往,而這些對(duì)孩子們是非常重要的。
4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會(huì)直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來(lái)了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥选S泻⒆犹嶙h要像媽媽一樣照顧球?qū)殞?,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?;還有的孩子建議可以把更多的球帶來(lái),與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱(chēng)——教師們?cè)谏逃懞?,小朋友們一致同意主題名稱(chēng)《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開(kāi)展了這個(gè)快樂(lè)而有意義的主題探究活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)各種各樣的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過(guò)研究水中的球,大求和小球誰(shuí)滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過(guò)各種形式的球類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
6、 通過(guò)與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛(ài)護(hù)球類(lèi)用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來(lái)進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類(lèi)
作用
娛樂(lè)
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會(huì)滾動(dòng)
拍
社會(huì)
親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽
語(yǔ)言
兒歌:《球》故事:《誰(shuí)丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫(huà):球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂(lè) 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期:3、15星期一
活動(dòng)名稱(chēng):談話(huà)——球?qū)殞殎?lái)做客
日期:3、16星期二
活動(dòng)名稱(chēng):繪畫(huà)——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動(dòng)名稱(chēng):討論——球?qū)殞毜姆N類(lèi)
日期:3、18星期四
活動(dòng)名稱(chēng):探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動(dòng)名稱(chēng):分享小朋友帶來(lái)的球?qū)殞?/p>
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類(lèi),在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類(lèi)圖片展覽,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊:宣傳球的知識(shí),把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。
活動(dòng)區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來(lái)的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。
2、家長(zhǎng)參與
(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫(xiě)好名字帶到幼兒園。
(2) 、集各種球類(lèi)的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書(shū)等。
(3) 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類(lèi)游戲。
(5) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一
談話(huà)——球?qū)殞殎?lái)做客
一、 設(shè)計(jì)思路
話(huà)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),告訴小朋友今天要來(lái)一位客人。
二、 活動(dòng)過(guò)程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說(shuō):“哇!好漂亮??!”孩子們親切的和他大招呼,向它問(wèn)好。
這時(shí),有一個(gè)小朋友問(wèn),他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì)和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞?,我家里也有一個(gè),我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。
巍巍:不是,它是男的。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒(méi)有頭發(fā),但它長(zhǎng)的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑??我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰(shuí)投的多。
晶晶:我倆一起畫(huà)畫(huà)。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)球特別喜歡,孩子們?cè)敢獍l(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥眩@然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng):繪畫(huà)——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門(mén)對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫(huà)出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動(dòng)過(guò)程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥???qǐng)你好好把它畫(huà)下來(lái)吧!
順順:我畫(huà)的是乒乓球。
浩宇:我畫(huà)的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁?chǎng)上玩。
巍?。何耶?huà)的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥:我畫(huà)的是大球和小球。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在繪畫(huà)過(guò)程中,幼兒畫(huà)的都非常認(rèn)真,邊畫(huà)邊講給老師聽(tīng)。畫(huà)的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫(huà)了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng):討論——球?qū)殞毜姆N類(lèi)
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)中,為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見(jiàn)的球類(lèi)中,能知道更多的球類(lèi),我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過(guò)觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并說(shuō)出更多球?qū)殞毜拿Q(chēng)。
二、 活動(dòng)過(guò)程
教師請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)每人抱一個(gè)球?qū)殞?,去游戲,然后讓幼兒說(shuō)出自己球?qū)殞毜拿?,然后進(jìn)行分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過(guò)保齡球。
強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過(guò)打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?lái),讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋?lái),讓幼兒數(shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)中,幼兒完成的很好,對(duì)球的種類(lèi)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱(chēng):探索——水中球
設(shè)計(jì)思路
教育反思
本次主題活動(dòng)的開(kāi)展,是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎?lái)做客”引發(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕ǎ@著這個(gè)想法開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐?tīng)的名字,并知道了球?qū)殞氂⑽拿?;給球?qū)殞毾丛?,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞?、?ài)護(hù)球?qū)殞?;用各種各樣的材料打扮球?qū)殞?,使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?;與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類(lèi)的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會(huì)了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展,使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮,孩子們?cè)诤簦賲群埃瑸樽约旱某煽?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng),欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂(lè)。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動(dòng),孩子們童真的笑容,稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂(lè)道的話(huà)題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的,帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班我的朋友教案篇九
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話(huà)題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話(huà)題談話(huà),學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà),懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà),有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?,教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開(kāi)思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話(huà)的方式,將談話(huà)內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話(huà)的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話(huà)經(jīng)驗(yàn),圍繞話(huà)題談?wù)?,說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話(huà)活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的朋友教案篇十
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?本,文來(lái)源:大;考。吧幼;師網(wǎng)他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班我的朋友教案篇十一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
小班我的朋友教案篇十二
1。了解水果不同的生長(zhǎng)方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言描述水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū),掛圖,電子資源,實(shí)物水果。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示實(shí)物水果,讓幼兒認(rèn)識(shí),并請(qǐng)幼兒猜測(cè)一些常見(jiàn)的水果長(zhǎng)在哪里。
1、蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?
2、西瓜是長(zhǎng)在哪里的?
3、菠蘿是長(zhǎng)在哪里的?
二、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出這些水果的生長(zhǎng)方式。
1、香蕉是長(zhǎng)在哪里的?是怎樣長(zhǎng)在樹(shù)上的?(一串串地長(zhǎng)在一起)。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹(shù)枝上,有點(diǎn)水果是一串串的長(zhǎng)在樹(shù)上,還有的水果是長(zhǎng)在地上的。(教師總結(jié)水果的生長(zhǎng)方式)。
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū),和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)水果的生長(zhǎng)方式。
1、看看書(shū)上還有哪些水果?
2、它們是長(zhǎng)在哪里的?
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長(zhǎng)哪里”的問(wèn)答游戲。
1、蘋(píng)果蘋(píng)果長(zhǎng)哪里?
2、蘋(píng)果蘋(píng)果掛樹(shù)上。
3、西瓜西瓜長(zhǎng)哪里?
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動(dòng)延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》,請(qǐng)幼兒回家后完成。
小班我的朋友教案篇十三
1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺(jué)得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1.(播放音樂(lè)磁帶,小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?
2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余,并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?/p>
其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
小班我的朋友教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問(wèn):在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班我的朋友教案篇十五
1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的各種描述,使幼兒知道風(fēng)無(wú)所不在的特性。
2、以辯論的形式,豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類(lèi)、功用等知識(shí)的了解,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個(gè),風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題:“昨天,我們做了一件什么有趣的事情呢?”(和風(fēng)娃娃捉迷藏)。
二、風(fēng)娃娃在哪里:(觀看活動(dòng)錄像)。
1、師提問(wèn):“你們找到風(fēng)娃娃了嗎?是怎么找到的(啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)是用身體感覺(jué)的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的),它在哪里?”
幼兒用“我在……找到了風(fēng),因?yàn)槲腋杏X(jué)到了(看到或聽(tīng)到了)……”的句型進(jìn)行講述。
2、師:我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng),那么在生活中的其它地方有沒(méi)有找到風(fēng)呢?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官)。
3、師總結(jié):我們能在很多地方找到風(fēng),幼兒園里、大街上、家里……,到處都是風(fēng),這說(shuō)明風(fēng)是無(wú)所不在的。
三、小小辯論會(huì)。
1、師啟發(fā)提問(wèn):“你們喜歡風(fēng)嗎?”然后,出示兩個(gè)表情娃娃:“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方,這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方!”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組,喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師:“今天,我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì),喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由,讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立,如果說(shuō)對(duì)了,電腦的資料庫(kù)里就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,出現(xiàn)和他所說(shuō)的一樣的圖畫(huà),看看哪一方的.小朋友能贏!
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由,并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷,如果理由成立,則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士:(提出一個(gè)問(wèn)題)。
師:“剛才,我們說(shuō)了許多喜歡風(fēng)的理由,因?yàn)轱L(fēng)可以……,但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的,它們有極強(qiáng)的破壞力,給人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害,那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢?”“我知道你們有很多的辦法,等回到教室里我們一起來(lái)討論一下,并把它記錄下來(lái)好嗎?”
小班我的朋友教案篇十六
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時(shí)候要注意些什么?
二、基本部分。
1、看課件:兔阿姨出遠(yuǎn)門(mén)回來(lái)了,給兔寶寶帶來(lái)許多水果,看一看,說(shuō)一說(shuō)有哪些水果。
2、看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)。
師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件,我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找,有沒(méi)有藏著的水果了。
4、操作,完成幼兒用書(shū)上的作業(yè)。
按要求幼兒來(lái)藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲:捉迷藏。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。
小班我的朋友教案篇十七
目標(biāo):讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞,激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備:小貓胸若干,小魚(yú)若干,房子、大樹(shù)各一,手帕老鼠若干,音樂(lè)錄音。
流程:音樂(lè)游戲—集體談話(huà)—抓老鼠。
過(guò)程:
一.音樂(lè)游戲:找小貓。
1.是媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來(lái)可要輕輕的哦。
二.集體談話(huà)。
2.教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里,注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,并給小魚(yú)獎(jiǎng)勵(lì)。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚(yú),最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?,每只小貓抓一只老鼠,記住在哪里抓住老鼠,?lái)告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌:小花貓。
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小班我的朋友教案篇十八
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲,我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng),喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個(gè)大環(huán)節(jié),“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多,其實(shí)它是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系,從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手,讓幼兒感知、辨別它的形狀,讓幼兒對(duì)圓形的物體有一個(gè)初步的概念,然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體,圖案,最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的圓圓的東西有哪些,整個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,循序漸進(jìn),同時(shí)也為后面的添畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊?!皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個(gè)圓形和兩個(gè)、多個(gè)圓形進(jìn)行,充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動(dòng)手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新,所以“圓形變變變”添畫(huà)活動(dòng)就為幼兒提供了一個(gè)小平臺(tái),添畫(huà)的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫(huà)得線(xiàn)條怎么流暢,顏色要涂得怎么好,而在此活動(dòng)中主要啟發(fā)幼兒的思維,讓孩子在添畫(huà)活動(dòng)中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動(dòng)中幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼,則為更高層次的操作活動(dòng),使幼兒對(duì)圓形有更高、更豐富的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà),整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維,獲得經(jīng)驗(yàn),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
1、通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中哪些物體是圓圓的,初步整合幼兒對(duì)圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西,初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動(dòng)中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂(lè)。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的,對(duì)圓形有一定的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫(huà)成各種物體,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料:泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片:花朵、游泳圈、蘋(píng)果、西瓜等。
音樂(lè):《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂(lè)。
幼兒操作材料:畫(huà)有圓形的紙(有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)圓的輪廓線(xiàn))、彩筆每人一套;圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入,以圓形泡泡激發(fā)幼兒對(duì)圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》,兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么?出示泡泡水,請(qǐng)小朋友觀察泡泡,玩泡泡。你喜歡泡泡嗎?泡泡是什么顏色的?什么形狀的?(圓形)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,它的名字叫圓圓,出示圓圓寶寶,讓幼兒說(shuō)一下它的名字。(圓圓)。
二、圓圓找朋友,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中常見(jiàn)的圓形物體,豐富、整合幼兒對(duì)圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來(lái)找朋友的,它說(shuō),圓圓的東西就是他的朋友,出示棒棒糖,橙子等,啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀,辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友,你是圓圓的好朋友嗎?為什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己身體或身上哪些地方是圓圓的?
圓圓還告訴我,生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽(yáng)、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對(duì)說(shuō)得好的孩子給予鼓勵(lì)。
小朋友知道的可真多,圓圓找到了很多新朋友,非常高興,謝謝小朋友。
三、圓圓變變變,引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的方式,充分展開(kāi)想象,畫(huà)出各種喜歡的圓形物體。
(1)教師:圓圓不僅喜歡交朋友,還喜歡變魔術(shù),變成各種各樣的有趣的東西。
(出示繪有圓形輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙)猜一猜,圓圓會(huì)變成什么呢?幼兒想象,教師在畫(huà)紙上示范添畫(huà)2至3個(gè)。一個(gè)圓圓變變變,變成xxx(蘋(píng)果、蝌蚪、皮球、太陽(yáng)、西瓜),兩個(gè)圓圓變變變,變成xxx(小雞、小鴨、),多個(gè)圓圓變變變,變成xxx(糖葫蘆、毛毛蟲(chóng))。
(2)幼兒想象,添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)神奇的魔術(shù)師,幫助圓圓變變變,變成更多更可愛(ài)的的東西。
教師提出作畫(huà)要求:
1、用畫(huà)筆在圓形上面添畫(huà),把它變成你喜歡的東西,還可以涂上美麗的顏色。
2、開(kāi)動(dòng)小腦筋,盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個(gè)魔術(shù)師最厲害,變的東西最特別。(輕音樂(lè))。
小朋友們真棒,我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分:
寶貝們,今天我們和圓圓做朋友,還當(dāng)魔術(shù)師,幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子,小朋友,你們喜歡和圓圓玩游戲嗎?我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具,你們選擇一個(gè)去玩吧!
(音樂(lè)《找朋友》)老師帶孩子們離開(kāi)活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng):我給圓圓變魔術(shù):為幼兒提供白紙、圓形彩紙片,讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合,粘貼,創(chuàng)作出各種有趣的作品,豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
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