科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，我們要善于利用科技來提高學習和工作的效率。在寫總結(jié)之前，我們可以先制定一個清晰的寫作計劃，明確我們的寫作目標和思路。這里有一些有用的寫作提示
幼兒園師德事跡材料篇一
孫xx，女，本科，2001年畢業(yè)于延安師范幼師班，教齡19年。在這19年的教學生涯中，她師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教育教學中做出了顯著成績，深受幼兒的喜愛和家長的廣泛贊譽。
孫xx老師有著強烈的事業(yè)心和責任感，能嚴格要求自己，積極履行教師職責，工作扎實、任勞任怨，無論是嚴寒還是酷暑，她總是無所畏懼，辛勤耕耘在幼兒教育的田地里，當陽光灑滿人生旅途所經(jīng)歷的一切時，她知道生活仍在繼續(xù)，前方依然坎坷，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程了。她始終堅守著一名普通教師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。
孫xx老師愛園如家，她用心地做著教育中的每一件小事，耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她每天都早早入園，笑瞇瞇地迎接每一個孩子，在孩子哭鬧時把他們抱在懷里，還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事，帶著他們做各種運動……在孩子們心目中，她是好老師，好朋友，好媽媽。
在教學工作中，孫老師努力探索積極實踐，形成了獨特的教學風格和育人方法，曾先后擔任幼兒園大中小班語言、音樂、舞蹈、游戲等課裎的教育教學工作。她熱愛幼兒，喜歡幼兒，做孩子的朋友，蹲下來與孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子、理解孩子、關心孩子、支持孩子，以精湛的專業(yè)能力和先進的工作理念，將各項工作搞得有聲有色。元旦、五一、六一、國慶……每次活動都提前構思，精心選材，認真編排，不厭其煩地反復斟酌，得到了領導、家長的一致好評。
從教19年來，她經(jīng)常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，努力提高自我的研究素養(yǎng)。不管平時有多忙多累，孫老師總能認真及時地完成課題研究任務，2014年4月，中國教育學會“十二五”規(guī)劃重點課題《對幼兒交往能力培養(yǎng)的策略研究》順利結(jié)題，并被評為教育學會新課堂教學研究課題組評為一等獎；2015年6月，課題《體育游戲在幼兒園的開展與研究》順利結(jié)題，這一課題被列入“十二五”全國規(guī)劃重點課題。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務水平，孫老師始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，認真學習《學前教育研究》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等書籍，努力探索新的教育觀念與教育模式，不斷提高自身的理論水平，并在指導過程中得以運用，總結(jié)經(jīng)驗，及時給教師提供恰當?shù)闹笇?、支持。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中得以提升。
通過自己的不懈努力，孫老師在教育教學工作中取得顯著成績，曾被評為市級“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”。2017參加了延安市幼兒園教師專業(yè)技能大賽，榮獲專業(yè)技能綜合一等獎。2019年又參加了縣、市、省教學能手大賽，可喜可賀的是取得了市級教學能手的稱號。
生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經(jīng)驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。選擇了教育就是選擇了奉獻，相信在教育這個美麗的崗位上，在未來的人生征途上，她所澆灌的每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都陽光燦爛！
幼兒園師德事跡材料篇二
29個活潑可愛的小男孩、22個純潔天真的小女孩加上3位熱愛學生的老師，構成了我們這個溫暖、和諧的大家庭積極向上的優(yōu)秀班集體。團結(jié)、活潑、文明、上進是我們這個集體的最大特點。當你走近我們班的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個個活潑可愛，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時也會很淘氣，可我們不會有太多的在意，那是他們的天性。
這個班的孩子是我們從小班帶上來的，入園近三年了，回憶他們剛?cè)雸@的情景，真不敢想象，就這些漂亮大方的`女孩和帥氣的男孩，激勵著我們，我們從心感激這群孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們每個人都積極向上，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮斗隊伍。雖然51個孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但近三年的時間里，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長們成為真正朋友，組成了一個大家庭。我們在這個家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細細回顧大二班的每一個讓人感動的瞬間！
記得一位心理學家說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的”。作為兩位年輕的教師，我們相互學習、共同合作、同心協(xié)力搞好班級的每日活動。在本園教師團隊中積極學習，認真吸取老教師的經(jīng)驗、服從領導安排，在每次團隊活動中力求上進。班級管理中步調(diào)一致。重視每個幼兒的一日生活，處處關注幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時制定出科學有效的方法，力求每個幼兒健康成長。有時為了給孩子創(chuàng)造成長的機會，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”在每學期開學前，再忙再累，兩我位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議，說說自己的對新學期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂說，有事當面說，有話當面講，在工作中，做到各負其責，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態(tài)對待幼兒，來完成當天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關心，互相幫助，在工作中注重協(xié)調(diào)、顧全大局，不分彼此，配合默契，經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論，能夠虛心聽取對方的意見，達成教育的一致，使家長放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。
我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，每天按照制度進行清潔、消毒工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進來，我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動，天天幼兒們一個個都爭著抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現(xiàn)很出色，都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。
根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)。種植區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。
在家長工作方面，我們做好家園溝通協(xié)調(diào)，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、qq、網(wǎng)站、家園欄、家長參與幼兒的學習，了解幼兒的生活發(fā)展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內(nèi)容吸引家長的關注。利用幼兒園網(wǎng)站及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過各種方式，與家長之間建立了和諧友好的關系。每一次活動布置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默無聞的支持。
經(jīng)過近三年培養(yǎng)，班上幼兒在名方面有了明顯的進步和提高，同時本班老師的素質(zhì)逐步增強，如：班級排練的童話話劇榮獲縣級故事比賽一等獎，另外兩位老師精心設計制作白板課件，設計了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，健康《胖胖和瘦瘦》、科學《逛超市》，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級二等獎。
在今后的工作中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。盡管也存在一些不足，在今后我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。
幼兒園師德事跡材料篇三
哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。下面語文迷網(wǎng)為大家整理提供了幼兒園師德標兵的先進事跡材料，希望對你有幫助。
12個年頭，他依然在那三尺講臺上樂此不疲;12年頭，他依然和一幫學生打成一片??嚴謹治學、潛心教研、心系學生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實的寫照，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。
對教學負責、對學生負責是教師的神圣責任。
廉老師認為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴謹治學、愛崗敬業(yè)是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，認真做好課后輔導、作業(yè)批改等工作。
2002年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，盡管大學外語教學和英語專業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據(jù)班級學生的情況、精心按照教學要求設計和編寫教案。批改學生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環(huán)節(jié)，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。2007-2008學年，他承擔了4a2、7a1班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業(yè)本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業(yè)論文是學生三年學習成果的體現(xiàn)，更是學生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語基礎較差的學生在寫畢業(yè)論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù)。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。2008屆指導的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業(yè)論文最后均一次性通過答辯。2007、2008年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導的學生獲得了2008年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業(yè)論文獲得了2009年度優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)二等獎。
不潛心搞科研，就會“營養(yǎng)不良”
教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而優(yōu)化教學、提高教學質(zhì)量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會“營養(yǎng)不良”。
他在一邊緊密關注高職英語教育的最新動態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先后獨立完成了《英語課堂教學中的情景創(chuàng)設》、《淺析外語教學中的文化教學》、《淺析大學英語自主學習的軟環(huán)境建設》等8篇專業(yè)論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
子比上一年增長了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去。
作為一名普通教師，廉老師一直關心學生，愛護學生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
2009上半年，150422班一名姓楊的`女學生，在校期間品學兼優(yōu)，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業(yè)之際，卻突患淋巴癌，生命之花即將凋零!痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點兒什么?他立刻向院系領導匯報情況，院系領導高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她，帶去了慰問金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情，多次通過qq和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款。火熱的7月，終沒能留住楊同學。廉老師悲痛不已：“盡管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去啊!”
2002年，我懷著兒時的夢想踏進了幼兒教育這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份夢想不離不棄，是它們給予我不竭的動力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，繼續(xù)前行。
一、初為人師，用愛開啟幸福歷程。
還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛校蔀閯e人眼里的“孩子王”，那時只要是我?guī)О?，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開始海量搜集幼兒教育方面的實踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時間多參與老教師組織的半日活動，吸取有益經(jīng)驗，結(jié)合自身實際，再次運用到自己的活動中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開始跟著我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個登登的小朋友，剛?cè)雸@時由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長進行了深入的溝通，了解到登登有點自閉，平常只在家里玩，沒有朋友，家長也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長的顧慮，讓孩子成功度過入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關孩子入園焦慮和家長所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會格外的關注孩子，讓他們放心。接下來我每天都親自從家長手里把他抱過來，帶著他在活動室里走一走，以此來分散他的注意力。開始的時候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了!他也情不自禁地張開小手喊：抓，抓!孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲平靜了許多，看著孩子的進步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔心的說著，我鼓勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧!”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛?cè)雸@時那樣的反抗，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來，我鼓勵他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進入夢鄉(xiāng)，以后的幾天，我依然陪著他，但我慢慢的拉開我們的距離，讓登登學會真正的獨立入睡。一個月的時間，我用我的愛改變了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進步，也非常的高興，直到現(xiàn)在，登登已經(jīng)上初中了，我們依然保持著聯(lián)系。教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏在轉(zhuǎn)折，用情譜寫幸福篇章。
2012年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒教師。這是一個轉(zhuǎn)折，也是一個挑戰(zhàn)，因為我從還算繁華的縣城，來到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論是環(huán)境還是心理，都要面對一個全新的起點。心里無數(shù)的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多;空氣清新，人民質(zhì)樸，領導同事熱情好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨;孩子穿著整潔，相互關照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩并關切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動中，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更容易讓人獲得快樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風雨無阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當時植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來?！标努摵荛_心的回到板凳上。我用手緊緊的握著這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現(xiàn)之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開心的擁抱在一起。感動快樂的日子總是過得很快，我們一起搬進了新的校舍，為了讓孩子擁有一個更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領下，集思廣益，各抒己見，創(chuàng)設了多彩的的校園文化，創(chuàng)立了有特色的班級活動，摸索著開展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏得領導與家長的好評。經(jīng)過我們兩年的努力，我園成功評為市級一類幼兒園，并通過現(xiàn)代化學校評選，獲得縣級區(qū)域活動組織優(yōu)秀園所，市級特色教育活動展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺得好幸福。
三、扎實工作，用心追逐幸福夢想。
幼兒園師德事跡材料篇四
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專學歷。2009年8月參加工作，從事幼教工作10年來，她一直不忘初心，用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊，愛心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹，綠化無知的沙漠，就會孕育出幼兒求知的金秋。
她愛著每一位幼兒，更熱愛這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實的朋友，用她的愛心和耐心去關心、愛護著每一位幼兒。
她把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做的扎實有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請教，不斷的完善自己。
2015年走進xx市幼兒園這個大家庭，她的專業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內(nèi)外的各項活動，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛，任勞任怨細心的工作態(tài)度，得到了園領導的認可，在多年的教學工作中，她有自己的教學經(jīng)驗和方法。
“教書一分育人，贏得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應的回報，她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說：說的好不如做的好，她用自己扎實的功底，用自己的實際行動證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著雨，心卻要撐著傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
幼兒園師德事跡材料篇五
2021年11月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到和平中學——，這是我很熟悉的地方，開始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這兩年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2014年的下學期，我班從外校轉(zhuǎn)來一個學生——小強。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。
因此，在一次大掃除當中，我安排他當負責人，只要監(jiān)督班上同學，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。古人云：“學高為師，身正為范”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學，就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學中，一直很重視新知識的學習，不論哪一學科，它都不是一門孤立的學科，需要教師掌握更多的學科之外的知識。我努力通過各種途徑，學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
另外，在我的教學過程中，“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。
我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
我叫_，29歲，中共黨員，_市_中學語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。工作中曾多次被評為“_市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。“把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的好處借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸?！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下：
九年來，應對我的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的機會，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學校對語文綜合性學習上的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個綜合性學習資料“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自我，受到了領導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里構成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。
經(jīng)過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。
嚴格要求學生，即是行為規(guī)范嚴格訓練，我個性注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、用心主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如：有的學生來自_、6個學校，習慣差異十分大，從開學的第一天起，就時個性留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當然，對于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學明白了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點，并制定下周的工作目標，培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽;眼勤，勤觀察，了解學生的心態(tài)，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導，經(jīng)常和學生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，三年我要實現(xiàn)什么?在起始時務必要有一個完整的工作思路，我要清楚我應對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為：要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。每節(jié)課上課前，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到學生好習慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務必扎扎實實做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。
應對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應體此刻進行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”。
此刻的學生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學生問我，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站，需要給他機會和愛啊!
我校是一所寄宿制學校，學生吃、住、學都在學校，學校就是他的家。需要教師關愛，有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫忙和引導，這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學期才能回家一次，生活就需要老師個性的關愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們透過qq和家里的父母進行交流，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖嚒＜议L對此十分滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普普通通的中學教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照.而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構,懂得了該怎樣去教我的孩子.身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任.一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上.
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等.只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.
培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求.如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水.有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見效的快.例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走.后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶.于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手.”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了.當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中.
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響.
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響.人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的.”可見,幼兒觀察是何等的細致.這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的.
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界.孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展.如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律.周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了.
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求.在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合.課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展.課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗.作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源.
根據(jù)教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料.在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識.在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識.在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高.每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會.
課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點.因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化.我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體.
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓.幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的.我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒.通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點.《家園聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁.
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質(zhì)量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處?！痹诮虒W過程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質(zhì)。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結(jié)出自己的一套教學經(jīng)驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在2014年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
有這樣一首詩“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛的頌歌，我從中讀懂了：師愛無邊，生情永遠。是的，對于教育來說，師愛是一個永恒的主題?！皼]有愛就沒有教育”，愛，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。
我是一名普普通通的小學語文教師。每天，我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動與啟示卻有很多很多。
古人云：“學高為師，身正為范?！睘跎晁够舱f過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有價值的陽光?！痹诎嗉壒芾碇?，我時刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學生，鼓勵學生形成良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)。平時，凡是要求學生做到的，我總是要求自己先做到。要求學生學會愛與奉獻，我會首先訴說自己身邊發(fā)生的愛的故事;要求學生背誦的古詩文、好詞、佳句，我會先倒背如流，出口成章;要求學生關心集體，熱愛勞動，我不會在勞動中袖手旁觀，指手畫腳。在與學生共同揮舞，共同勞動的過程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語，學生已能很好地領悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態(tài)度、價值觀等等。
“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己玫男袨榱晳T的養(yǎng)成需長時間督促與耐心地教導，并非一朝一夕就能做好。記得，我現(xiàn)在教的班級在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識的班級。每次走進課堂，小紙屑隨地可見，桌子歪三扭四，黑板要么沒擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發(fā)火，可有一句話老在我耳畔回響，那就是：“除了愛，教師不能將任何情緒帶進課堂?！庇谑?，我冷靜下來，什么也沒說，只是不聲不響地走上講臺，將黑板擦凈，又走下講臺，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進垃圾桶。然后，微笑著對大家說：“怎么樣，這下好看多了吧?”大家異口同聲地大聲回答：“是!”我知道這無聲的行動已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類似的行動重復了幾次后，孩子們主動操心班級衛(wèi)生了，教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆：有時，以身師范勝過千言萬語的說教。
“教育是植根于愛的事業(yè)”。選擇了教師，就是選擇了愛的事業(yè)。哪里有愛，哪里就有智慧和成功。我班有位何學運同學，頭腦靈活，但懶于動腦動手，上課總是一動不動地呆坐著，身在課堂心在外。做課堂作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時間，家庭作業(yè)干脆不做，找他補，仍然敷衍了事。說他多次也無濟于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對癥下藥，我找到了他的媽媽，將孩子的情況如實反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子?？蓻]有想到，我的想法過于理想化。家長的所謂的教育溝通只是“嚴格要求”加“棍棒政策”，簡單而粗暴。第二天，當我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的血痕時，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何學運詳細詢問傷痕的來龍去脈，又真誠地與他談心，讓他理解父母的苦心。(因為我怕這件事會深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。)接著，我鼓勵他努力為自己爭氣，并告訴他老師對他的信任和期待。同時，我也在家長會上陳述了我對這件事的看法，委婉地勸說了那位家長。談話后的幾天里，我對他的喜怒哀樂，一言一行更加關注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個閃光點。故事會上，當我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理，我就馬上在班級當眾表揚了他。在同學們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表揚他。慢慢地，他進步了：上課專心聽講了，回答問題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進步而開心!這個學生的改變也讓我認識到：愛，在于細節(jié)的關注。其實想想班級中又何止一個何學運呢?所有的孩子都渴望這樣的關注與信任。金鳳凰要愛，丑小鴨同樣要愛。愛，可以讓一切慢慢改變。
作為一名小學語文老師，我有責任引領孩子們走向知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在語文教學中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學生一杯水，我會努力學習，更新觀念，提高自己，為學生準備一池水。為了更好地查閱資料，服務于教學，我們家在學校老師中率先購買了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學校，以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時，我也很想自己的孩子。每當聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說“媽媽回來，爸爸回來，你們不要玥玥了……”我會心頭一熱?？墒侵灰柹?，新的一天到來時，我們又會情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。
一分耕耘，一分收獲。近幾年來，我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了，懂事了，愛讀書了，愛關心人了，各方面表現(xiàn)都上了一個臺階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫、演講等比賽，也能看到我班學生的作品和活躍的身影，并取得了優(yōu)異成績。我指導學生的征文《綠色奧運之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評，我班學生都不斷創(chuàng)造佳績，為班級贏得榮譽。去年，我?guī)У漠厴I(yè)班語文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。
學生如小樹苗般成長，我也在專業(yè)的道路上慢慢成長。憑借著自己的一腔熱情與堅持，我通過自學考試，取得了安師大漢語言文學教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書。各種各樣的教學比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區(qū)“教學能手”稱號。今年，我又獲得區(qū)“教育先進工作者”稱號。這些成績的取得是對我工作的肯定，也是對我不斷前行的一種激勵。今后，我會依然不懈奮進，奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。
不知誰說過：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪!我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽，讓我們那神圣的師愛成為每個學生成長中的一盞明燈。同時，我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪，讓教育的天空永遠能看到“愛”星閃爍!
我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M行愛護環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
聯(lián)歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯(lián)系手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心！”
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，2014年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！
幼兒園師德事跡材料篇六
孫xx，女，本科，畢業(yè)于延安師范幼師班，教齡19年。在這19年的教學生涯中，她師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教育教學中做出了顯著成績，深受幼兒的喜愛和家長的廣泛贊譽。
勤勉耕耘，默默奉獻。
孫xx老師有著強烈的事業(yè)心和責任感，能嚴格要求自己，積極履行教師職責，工作扎實、任勞任怨，無論是嚴寒還是酷暑，她總是無所畏懼，辛勤耕耘在幼兒教育的田地里，當陽光灑滿人生旅途所經(jīng)歷的一切時，她知道生活仍在繼續(xù)，前方依然坎坷，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程了。她始終堅守著一名普通教師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。
孩子們心中的媽媽。
孫xx老師愛園如家，她用心地做著教育中的每一件小事，耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她每天都早早入園，笑瞇瞇地迎接每一個孩子，在孩子哭鬧時把他們抱在懷里，還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事，帶著他們做各種運動……在孩子們心目中，她是好老師，好朋友，好媽媽。
精心專研，勇于探索。
在教學工作中，孫老師努力探索積極實踐，形成了獨特的教學風格和育人方法，曾先后擔任幼兒園大中小班語言、音樂、舞蹈、游戲等課裎的教育教學工作。她熱愛幼兒，喜歡幼兒，做孩子的朋友，蹲下來與孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子、理解孩子、關心孩子、支持孩子，以精湛的專業(yè)能力和先進的工作理念，將各項工作搞得有聲有色。元旦、五一、六一、國慶……每次活動都提前構思，精心選材，認真編排，不厭其煩地反復斟酌，得到了領導、家長的一致好評。
投身教改，完善自我。
從教19年來，她經(jīng)常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，努力提高自我的研究素養(yǎng)。不管平時有多忙多累，孫老師總能認真及時地完成課題研究任務，4月，中國教育學會“十二五”規(guī)劃重點課題《對幼兒交往能力培養(yǎng)的策略研究》順利結(jié)題，并被評為教育學會新課堂教學研究課題組評為一等獎；6月，課題《體育游戲在幼兒園的開展與研究》順利結(jié)題，這一課題被列入“十二五”全國規(guī)劃重點課題。
注重學習，孜孜以求。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務水平，孫老師始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，認真學習《學前教育研究》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等書籍，努力探索新的教育觀念與教育模式，不斷提高自身的理論水平，并在指導過程中得以運用，總結(jié)經(jīng)驗，及時給教師提供恰當?shù)闹笇?、支持。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中得以提升。
一份耕耘，一分收獲。
通過自己的不懈努力，孫老師在教育教學工作中取得顯著成績，曾被評為市級“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”。參加了延安市幼兒園教師專業(yè)技能大賽，榮獲專業(yè)技能綜合一等獎。2019年又參加了縣、市、省教學能手大賽，可喜可賀的是取得了市級教學能手的稱號。
生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經(jīng)驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。選擇了教育就是選擇了奉獻，相信在教育這個美麗的崗位上，在未來的人生征途上，她所澆灌的每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都陽光燦爛！
幼兒園師德事跡材料篇七
xx，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于xx幼兒師范學校，十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動獎狀”、“三門峽市骨干教師”、“三門峽市優(yōu)秀教師”、“三門峽市十佳職工”等多項榮譽。從教17年來，深得家長信任和孩子們的喜愛。
17年來，她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對孩子的熱愛，用實際行動詮釋著自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛。那年，她所在班里一個小朋友突發(fā)抽搐，緊要關頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進孩子的嘴里，當孩子一路咬著她的手指被送進醫(yī)院，慢慢的緩過來已經(jīng)是30分鐘以后了，當醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來時，那個手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說道“會有點疼，你忍一會兒。”鄧老師含著淚微笑著說：“只要孩子沒有事就好”。事后，許多老師都問她當時怎么想的，她都是說一句“沒有多想，就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛，對工作的高度負責，用實際行動向我們闡明了一位幼兒教師愛和責任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個環(huán)節(jié)的不留心都可能導致整個環(huán)節(jié)的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個活動，小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規(guī)劃好，走進她的班級，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進行著活動。
工作時，她始終充滿正能量。每時每刻都微笑著和孩子們說話，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門口迎接孩子，不等孩子開口，她已經(jīng)露出微笑對孩子說：“早上好寶貝，今天你看起來特別的棒，能和我說一說發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語句她總是常常對孩子們說，用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細心關愛每個孩子，當個別孩子身體感到不適時，她總是第一時間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長的到來；當孩子不開心時，她會傾聽孩子們說出不開心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽她的，給孩子時間思考，然后再給他一個大大的擁抱，鼓勵孩子自己解決問題。她熟悉班級每個孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰，在教育時因材施教，一視同仁。愛心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛和家長好評。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛是不夠的，還需要有扎實的'專業(yè)知識，她常利用業(yè)余時間給自己“充電”，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師，洛陽、西安、xx都留下她學習的腳印，先后輔導50余名幼兒次通過全國音樂考級，獲得“三門峽市古箏名師”的稱號！
作為一名優(yōu)秀的年級主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責，同時對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級開會時她在，教研時她在，聽課，研課時她也在。在活動中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動會開幕式表演，她給自己加壓，注重活動的亮點和變化，連續(xù)兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著大班全體孩子們練習，她站在太陽底下，一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍，組織100多孩子訓練，一次次地用動作引領孩子，汗水順著臉頰往下流，她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的前一天鄧老師卻累得嗓子失聲，只能用點頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當看到孩子們整齊劃一的動作和精彩的表現(xiàn)時，她露出了激動的淚水，她的努力贏得了家長和領導的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動做好傳、幫、帶，把自己的好經(jīng)驗、好方法，通過教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長。積極帶領大家開展年級教研、園內(nèi)大型活動、職代會演出等活動，比如說精彩的大型團體操及竹竿舞，帶給孩子快樂，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時適逢十一局職代會召開，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，xx忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因為她總覺得對不起母親，因為母親平日生病都極少的端茶送水，母親離開也沒能好好陪她，所以一直不想說，可是在臺下看演出的幼兒園領導和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動著。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒有拉下過，每一遍的練習都非常認真，問她為什么，她總說“作為一名黨員、年級主任一定要時時刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學習的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求?！彼眯袆釉忈屃艘幻麅?yōu)秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神！
為了做一名孩子喜愛，家長滿意，領導放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿腔熱血書寫了對幼教事業(yè)的熱愛，用實際行動彰顯對幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達了對這份職業(yè)的尊重。
幼兒園師德事跡材料篇八
認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想；認真貫徹落實黨的各項路線、方針、政策，和黨中央保持一致；熱愛共產(chǎn)黨，熱愛偉大的社會主義祖國；能堅持真理，伸張正義，自覺抵制和堅決反對社會不良風氣，廉潔自律，遵紀守法，維護社會公德；尊重科學、尊重知識、尊重人才，團結(jié)，教書育人，為人師表，能始終保持共產(chǎn)黨員的先進性。
任現(xiàn)職以來，先后擔任了公共體育教學和體育系的教學任務，曾擔任過田徑、球排球、乒乓球和體育專業(yè)乒乓球課的教學工作，常年在教學第一線，有豐富的教學經(jīng)驗和堅實的理論基礎；長期注重對青年教師培養(yǎng)，加強與青年教師及學生的溝通和交流，耐心聽取意見，做到學而不厭，誨人不倦，謙虛謹慎；教風端正，治學嚴謹，教法靈活得當，堅持教學改革，認真研究和努力實踐體育新課程標準，工作量飽滿；教學評估均為優(yōu)秀。在20xx—20xx年間連續(xù)榮獲校級“優(yōu)秀教師”稱號。幾年來，能認真鉆研業(yè)務，在圓滿完成教學工作任務的同時，深入進行科學研究，科研能力和學術水平不斷進步和提高，先后完成或參與完成了多項科研成果，在11家學術期刊上發(fā)表了13篇學術論文（其中7篇發(fā)表在核心期刊上,1篇在第7屆中國體育科學大會上收錄和交流）,撰寫并公開發(fā)表專業(yè)著作3部。主持、參與完成了6項科研項目（課題），其中2項為河南省社會科學規(guī)劃項目（省部級，均為第2名），主持完成了中國體育科學學會全國重點課題子課題1項和河南省教育廳社會科學規(guī)劃課題1項；參加完成了河南省教育廳、省社科聯(lián)科學規(guī)劃項目的研究工作，并于20xx年5月榮獲河南省教育廳舉辦的高等學?，F(xiàn)代教育技術成果評比“三等獎”。
質(zhì)量，堅持解放思想，與時俱進，銳意改革，勇于創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推進我院后勤社會化改革工作，先后制訂了《周口師范學院后勤社會化改革方案》、《總務處實行企業(yè)化管理的科室人員工資發(fā)放辦法》等一系列改革文件。通過各項改革措施的實施和落實，后勤改革在體制上實現(xiàn)了“小機關、多實體”的改革模式；在人事上實體內(nèi)部實行了全員聘任制，對所有崗位均進行公開招聘，打破了“鐵飯碗”和正式工、臨時工的界限；在運作上成功引進了社會力量，進一步提高了后勤管理服務水平；目前，改革已取得了階段性的成果，達到了預期的目的，取得了較為突出的經(jīng)濟效益和社會效益，為學校教學、科研和師生生活提供了強有力的后勤保障，形成了獨具特色的后勤服務運作體系。并在20xx年3月被河南省人民政府授予“河南省高等學校后勤社會化改革先進工作者”；20xx年9月被評為校級“優(yōu)秀黨務工作者”。
幼兒園師德事跡材料篇九
1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，2008年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
幼兒園師德事跡材料篇十
師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。下面是幼兒園教師師德先進事跡材料，快來圍觀吧。
于，1999年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。
她關愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活，對班級每一個孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細心觀察，尋找問題的根源，耐心引導，讓有聽力和語言表達障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復一日，她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。
她好學上進，勇于探索，形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展示教學活動十多節(jié)。
她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規(guī)劃課題《自主性游戲促進幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。
她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔任幼兒園團支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈，當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水，收獲了尊重。
沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長。
施，外岡幼兒園教師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動，在家長中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務，給鄰居孩子無償補課。
愛心。
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務工人員，這些孩子的父母由于平時忙于上班，沒有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習慣、學習習慣、語言發(fā)展都沒有得到家長們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神，施老師在20xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動，施老師把圖書漂流時間定在離園時間，把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個個好聽又有趣的故事，陪孩子們度過一個個愉快而充實的午后，給家長們推薦書籍，和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式，每兩周一次的圖書漂流，風雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅持，圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報名參加，輻射到了每一個小班，目前每個班級至少有一半的家庭參與?？吹綀D書漂流那么受家長歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區(qū)教師進修學校的簡老師加入，為家長們定期做有關親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心。
家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平時都由奶奶照看生活起居。開學了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?！俺瑢W習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務，每天晚上17：30到20：00，準時為孩子補習功課，從孩子上一年級開始堅持到了小學畢業(yè)。
真心。
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領神會。她還常帶領青年教師冒著酷暑嚴寒進行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。
在她的指導下，小許老師進入?yún)^(qū)新雁計劃學習，成為幼兒園的骨干力量，并擔任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以出色的教學能力進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。
胡夢云老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作。
七、加強班級管理和業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園師德事跡材料篇十一
胡夢云老師自xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園師德事跡材料篇十二
xxx生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個春秋了。對工作，她不斷進取，勇于創(chuàng)新；對孩子，她傾出愛心，助推成長；對同事，她傾情傳授，和樂共進；對親人，她恪守孝道，無怨無悔。她是幼兒、老師、家長及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！边@是她經(jīng)常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。她的愛是公平的。她把每一份愛都公平公正的灑向每一個孩子，在她眼里沒有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個患癲癇病的孩子，剛來園時性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無微不至的關心，而且在活動時提供更多的表現(xiàn)機會。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時，孩子像換了一個人一樣，不但性格開朗了許多，還學到了很多本領。孩子的家長逢人就夸：“如果沒有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時，都會有家長想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確，她的愛是真誠的。她說：“有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來，雖然我們教的是三十多個孩子，但他們都是每個家庭的唯一。”孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
雖然張老師已年過五十，但和孩子們在一起的時候，總是滿懷激情。每學期初，她都要從孩子興趣點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。看著孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開心，她更開心?；顒又兴偰茏裱變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點，每次活動前，她都會親自做很多色彩豐富，生動形象的教具來吸引孩子，活動中，她總是想出很多夸張的動作、表情、聲音，充分運用肢體語言進行教學，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂。
在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)，她從家里帶來一些具有農(nóng)村特色的材料準備游戲活動，路上不小心被中巴車撞得趴在地上不能動彈，教管站和園領導得知后都讓她回家休息，但她說“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現(xiàn)在天氣變化時還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時常說：“看著孩子們一個個茁壯成長，看著家長們開心的笑容，我比什么都幸福，覺得自己做得值!”
她常說：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長!”當現(xiàn)代化技術走進課堂之際，張老師便開始苦練電腦，要完成的任務，都堅持自己打電腦，自己學習，自己完成。學前教育對老師普通話有了更高的要求，張老師每天早上來園，手里就捧著普通話書，認真的讀著……她不斷努力，不斷進取，獲得了職稱計算機等級證書、普通話等級證書、大專學歷證書、教師資格證書……她總是這樣熱愛自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學習，順應孩子的需求，跟上時代的腳步，在她身上沒有一絲得過且過，有的是永不放棄的進取精神，有的是不負孩子和家長的責任。
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮(zhèn)20xx年三十年教師慶祝會上這樣評價她：“我的師父張宇老師，是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時間的年輪所醞釀出來的魅力，而這種魅力一直吸引著孩子，同時也吸引著我。我?guī)煾妇褪沁@樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在她身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說一聲謝謝，謝謝您一直以來對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會堂里想起熱烈的掌聲。
俗話說“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說：“做人要孝敬老人，愛護幼兒?！痹谏畹狞c點滴滴中她努力實現(xiàn)著自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒?！币虼?，七里八鄉(xiāng)的人們都明里暗里夸獎她，說她是個有家教的好孩子。
無論家庭有什么變故，她都以一個人民教師的身份來嚴格要求自己，工作踏實認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時肺部感染。盡管醫(yī)生做了無情的診斷，說她媽媽只能活個三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能推著小車走路。她在家里是姐妹幾個中最小的一個，媽媽很是戀她，時時刻刻都離不開她。開學了，她的媽媽每天早上拉著小女兒的手不放，嘴里念叨著“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說到這里她眼里總是噙滿淚水……她的媽媽有時候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)?？吹剿齼裳弁t地來到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，堅持出滿勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。
家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動船行，船兒揚起風帆。她在多年的風雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著子女孝敬父母的美德，同時也讓我們真切地感受到：忠孝可以兩全。
幼兒園師德事跡材料篇十三
段xx，今年25歲，畢業(yè)于陜西學前師范學院，懷著對學前教育事業(yè)的熱愛，喜愛幼兒的心。2019年8月份來到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念，把愛的陽光灑向幼兒。
通過半年的工作，自己認識到教育就是自我學習、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得，都會有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗。
作為一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教育的神圣職責。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！苯處熞獝圩o幼兒、體貼和關心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛，和幼兒去交朋友。在工作中，關愛幼兒，為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級里的特殊幼兒，與他們進行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
在工作生活中，積極認真學習相關理論知識和技能，積極參加園內(nèi)所組織的各項培訓，善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習。在工作中多學習、多反思、多總結(jié)，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長工作，通過家訪、電話等方式深入細致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的放心和信任。
工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應記錄。與此同時，為了更科學、有效的管理班集體，利用空閑時間認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，吸取先進的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫》《童年的秘密》等書籍來充實自己，擴寬自己的知識面，將有關理論知識運用到班級實踐中。
以身作則雖然是一種“無聲”的教育，但是有著“此時無聲勝有聲”的效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時時刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好，當與幼兒交談時，會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
在工作中，虛心學習，和同事友好相處、團結(jié)同事。工作和生活中有團結(jié)合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘，一份收獲。半年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，自己取得了一定的進步，積累了相應的經(jīng)驗。
在今后的工作中，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意為人民服務。我做著太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽！
幼兒園師德事跡材料篇十四
洪xx，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學學前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進個人”，于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的幫助，團結(jié)同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業(yè)務能力提升，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
一個合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學員”。
在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園師德事跡材料篇十五
xxx，女，19xx年xx月出生，高級教師，xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學教師，初中數(shù)學組組長，國家骨干教師。從教17年來，xxx老師堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。17年來，她矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望，為xxx市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990年xxx老師被xx中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數(shù)學教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的'教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質(zhì)教育?“要做學者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”xxxx年她走進了河南師范大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從xxxx年秋到xxxx年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時間，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。
初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。xxx老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學中存在的問題，寫出了五十萬的教學經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學研究成果。xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本，受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期，xxx老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中?！皬氖聰?shù)學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構或順序的理解。因為結(jié)構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構上把握了對象?！苯虒W中，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結(jié)論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。
減輕學生負擔是xxx老師的另一個重要課題。
xxx老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?！睈垡蛩固沟囊彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說，不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
幼兒園師德事跡材料篇十六
xx是xx社區(qū)中心幼兒園的一名年輕教師，20xx年4月入園后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立了一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子的精神，默默耕耘，無私奉獻，始終作到愛園為家，愛生如子，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
腳踏實地，大膽創(chuàng)新是她教書育人的座右銘，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真?zhèn)湔n、上課，積極實施的打好基礎，出色地完成五大領域教育教學工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，她先后教過小、中、大各年齡斑，通過工作實踐積累了豐富的教育經(jīng)驗。
作為一名黨員，xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的傳幫帶活動等等，豐富了大家的業(yè)余生活，使團員青年的素質(zhì)得到了進一步的提高。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。雖然班里已經(jīng)有了許多種類的玩教具，但是她為了在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，利用了多種廢舊材料，做出的作品想象力豐富、樣式新穎，獲得園級領導和其他教師的一致好評，她還綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M行愛護環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
無論是在課堂上還是在課外，她對班上的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等，每當有誰過生日，她會悄悄的送上一份小禮物，小朋友往往高興的不得了，對她非常感激，在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心教育，盡量不使一個小朋友掉隊。
在搞好教學工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的六一元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯(lián)系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是孩子交給金老師我們放心！
為了提高自身的文化水平和業(yè)務水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務學習，通過業(yè)務學習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。
俗話說一份耕耘，一份收獲。在業(yè)務方面，她不僅嚴格要求自己繼續(xù)學習英語、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長，不斷充實自己。如：她連續(xù)兩年被評為全園的優(yōu)秀勞務派遣工；20xx年參加全園優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎；在《少兒畫苑》第15屆國際少兒書畫作文大賽第42屆世界兒童畫展覽大賽中，榮獲組織輔導金獎等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天，在教育事業(yè)中她默默無聞奮斗著，用真誠書寫著人生，用勤勞攀登著輝煌，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們。
今后，她將繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以以園為家，愛生如子的信條激勵自己，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，力求把工作做得更加出色！
幼兒園師德事跡材料篇十七
生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個春秋了。對工作，她不斷進取，勇于創(chuàng)新;對孩子，她傾出愛心，助推成長;對同事，她傾情傳授，和樂共進;對親人，她恪守孝道，無怨無悔。她是幼兒、老師、家長及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！边@是她經(jīng)常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。她的愛是公平的。她把每一份愛都公平公正的灑向每一個孩子，在她眼里沒有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個患癲癇病的孩子，剛來園時性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無微不至的關心，而且在活動時提供更多的表現(xiàn)機會。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時，孩子像換了一個人一樣，不但性格開朗了許多，還學到了很多本領。孩子的家長逢人就夸：“如果沒有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時，都會有家長想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確，她的愛是真誠的。她說：“有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來，雖然我們教的是三十多個孩子，但他們都是每個家庭的唯一?！焙⒆幼鲥e了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
雖然張老師已年過五十，但和孩子們在一起的時候，總是滿懷激情。每學期初，她都要從孩子興趣點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性?？粗⒆釉诎嗉壭√斓乩铮⒆觽冇刑剿?、有感受、有交流、有表達，孩子們開心，她更開心?；顒又兴偰茏裱變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點，每次活動前，她都會親自做很多色彩豐富，生動形象的教具來吸引孩子，活動中，她總是想出很多夸張的動作、表情、聲音，充分運用肢體語言進行教學，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂。
在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)，她從家里帶來一些具有農(nóng)村特色的材料準備游戲活動，路上不小心被中巴車撞得趴在地上不能動彈，教管站和園領導得知后都讓她回家休息，但她說“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現(xiàn)在天氣變化時還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時常說：“看著孩子們一個個茁壯成長，看著家長們開心的笑容，我比什么都幸福，覺得自己做得值!”
她常說：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長!”當現(xiàn)代化技術走進課堂之際，張老師便開始苦練電腦，要完成的任務，都堅持自己打電腦，自己學習，自己完成。學前教育對老師普通話有了更高的要求，張老師每天早上來園，手里就捧著普通話書，認真的讀著……她不斷努力，不斷進取，獲得了職稱計算機等級證書、普通話等級證書、大專學歷證書、教師資格證書……她總是這樣熱愛自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學習，順應孩子的需求，跟上時代的腳步，在她身上沒有一絲得過且過，有的是永不放棄的進取精神，有的是不負孩子和家長的責任。
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮(zhèn)2015年三十年教師慶祝會上這樣評價她：“我的師父張宇老師，是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時間的年輪所醞釀出來的魅力，而這種魅力一直吸引著孩子，同時也吸引著我。我?guī)煾妇褪沁@樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在她身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說一聲謝謝，謝謝您一直以來對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會堂里想起熱烈的掌聲。
俗話說“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說：“做人要孝敬老人，愛護幼兒?！痹谏畹狞c點滴滴中她努力實現(xiàn)著自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒?！币虼?，七里八鄉(xiāng)的人們都明里暗里夸獎她，說她是個有家教的好孩子。
無論家庭有什么變故，她都以一個人民教師的身份來嚴格要求自己，工作踏實認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時肺部感染。盡管醫(yī)生做了無情的診斷，說她媽媽只能活個三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能推著小車走路。她在家里是姐妹幾個中最小的一個，媽媽很是戀她，時時刻刻都離不開她。開學了，她的媽媽每天早上拉著小女兒的手不放，嘴里念叨著“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說到這里她眼里總是噙滿淚水……她的媽媽有時候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)常看到她兩眼通紅地來到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，堅持出滿勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。
家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動船行，船兒揚起風帆。她在多年的風雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著子女孝敬父母的美德，同時也讓我們真切地感受到：忠孝可以兩全。
幼兒園師德事跡材料篇十八
幼兒園安全工作關系著千萬個家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。作為宜豐縣幼兒園分管安全工作的領導，我始終牢記“安全責任重于泰山”的工作宗旨，一直從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態(tài)度，切實增強責任感和緊迫感，把幼兒園安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，并以此保障幼兒園正常工作的開展。在各級領導的高度重視和直接領導下，依靠團結(jié)務實的領導集體，帶領廣大教職工銳意進取，勇于創(chuàng)新，不斷完善幼兒園安全和社會治安綜合治理長效機制，為幼兒園的安全穩(wěn)定和社會綜合治理工作作了大量有成效的工作，出色地完成了全年工作目標和工作任務。
在安全管理方面制定了相應的各項安全方面的規(guī)章制度，建立了規(guī)范的安全管理臺帳，在管理上注重狠抓制度的落實，加強對教職工的職業(yè)道德、責任意識、安全意識的強化，使各項規(guī)章制度真正轉(zhuǎn)化為教職工在工作中的自覺行為，保證了安全工作管理真正落到了實處。加強了監(jiān)督檢查機制，成立了安全工作檢查小組，定期排查安全隱患，經(jīng)常親自下班級檢查安全工作，出現(xiàn)問題現(xiàn)場辦公、現(xiàn)場解決，杜絕了事故隱患。
健全了幼兒園安全工作責任制。認真落實幼兒園安全工作責任制，實行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實。嚴格執(zhí)行“誰主管，誰負責”的原則，每學年與教職工簽定安全工作責任狀，進一步明確了班主任、任課教師在幼兒安全管理和教育方面的職責，使全園教職工共同承擔起校園安全管理和教育責任，按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內(nèi)容，并作為責任追究的依據(jù)。建立了幼兒園安全月報制度，重大事故及時上報制度，年度工作報告制度，國家兩會、節(jié)假日帶值班及零報告制度，年終考核通報制度和評選先進的激勵機制，對幼兒園的出入登記、園內(nèi)巡邏等常規(guī)化管理工作做了一些個人努力，都收到了較好的效果，形成了全員發(fā)動、全民參與幼兒園安全工作的良好局面。從而使幼兒園的安全管理邁入了規(guī)范化、制度化、科學化的軌道。
為進一步強化教職工的安全意識，提高安全教育的實效，我園用每周業(yè)務學習時間，定期對全園教職工進行安全知識培訓。邀請了縣消防大隊的教官為教職工作消防安全知識講座；聯(lián)系婦幼保健院的領導定期來園做幼兒常見病和各種季節(jié)傳染病的預防知識講座，還聘請了法制副校長為教職工做法制宣傳教育專題講座。在加強理論學習的同時，采取了一系列實地操作，如幼兒高熱驚厥、鼻出血、骨折、燙傷的急救，消防器材的使用，疏散幼兒等模擬演習，并組織師生開展了“自救互救消防演練”、“防震自救演練”、“防洪演練”等。組織了交通安全進校園活動，根據(jù)幼兒不同階段利用課堂教學、班會、游戲等不同形式對幼兒進行預防溺水、火災、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強安全意識，提高自我保護能力。組織青年教師開展了安全說課比賽，20xx年、20xx年指導教師參加全市中小學幼兒園教師公共安全說課比賽分別獲得二、三等獎。通過一系列工作，全園師生對安全工作有了更進一步的認識，責任意識、防護意識和自護能力有了明顯提高。
此外，還采取了一些措施消除安全隱患。對幼兒園一些大、中型玩具、電器等一些不安全因素進行了分片劃分責任到班級到人，保證了幼兒活動場地的安全，使意外傷害降低到最低限度。嚴格執(zhí)行《晨、午檢制度》、《交接班制度》、《幼兒接送制度》杜絕幼兒將危險品帶入幼兒園，對幼兒的健康狀況做好晨檢記錄，記錄詳細，并做好交接，嚴格執(zhí)行幼兒接送卡制度。積極做好家長的安全宣傳工作，通過家長會、家長學校、家園宣傳欄、告家長安全書、安全知識宣傳單等傳授幼兒安全知識，家園配合做到防患于未然。
自分管本園安全工作以來，十分重視抓好幼兒的衛(wèi)生保健和幼兒食品衛(wèi)生安全，定期做好幼兒體檢和傳染性疾病的防控工作。在“手足口病”和“甲型h1n1流感”期間，按上級的指示要求，認真組織教職工做好預防工作。
成立了“手足口病”、“甲型h1n1”流感防治領導小組；制定了相應的應急預案；向家長發(fā)放防控宣傳材料；對幼兒進行個人衛(wèi)生教育，保持好個人衛(wèi)生；指定專人定時對園內(nèi)外噴灑消毒液，每天定時對教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，餐具餐餐消毒；堅持一人一杯，并定時消毒，確保了這兩種病沒有在我園發(fā)生，防控工作受到省市領導的好評。
堅持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理，加強餐具和炊具的消毒工作，堅持每天每餐消毒，嚴防食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病。與廚工簽訂安全責任狀，對廚工定期進行安全衛(wèi)生知識培訓學習，加強安全自護，嚴防不安全事故發(fā)生。
為了確保師生安全，在安全管理上推出了創(chuàng)新。我園積極與派出所、公安局巡防大隊搞好聯(lián)防，每天公安局巡防大隊派出警員在幼兒園周邊不定時巡邏，維護治安，保障師生安全。把幼兒園周邊的治安狀況情況向我園反映，使我園積極采取應對措施。同時加強門衛(wèi)管理和幼兒來園離園的護導力度，實行24小時值班制度，做好外來人員入幼兒園詢問和登記制度，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內(nèi)。此外，針對家長接送幼兒時周邊道路擁擠的情況，我園派專門人員協(xié)助門衛(wèi)進行監(jiān)管，嚴禁三輪車進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區(qū)域，監(jiān)督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。二是實行領導組成員帶班我一直從“講政治、值導制，分時段、分區(qū)域輪流值導，巡查幼兒園各處，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決。
發(fā)現(xiàn)異常情況及時采取措施，收到了很好的效果。為改善幼兒園的安保環(huán)境，撥付專項資金在校園內(nèi)安裝了安全監(jiān)控設施，配備了木棒、鋼叉等安保設施，為幼兒園安保工作提供了物質(zhì)保障。
因為，幼兒園安全穩(wěn)定工作關乎千千萬萬師生的切身利益，關乎千百個家庭的切身利益，自己的工作直接關系到幼兒園的形象和聲譽。工作要做得細而且要做得好，必須全面系統(tǒng)、及時、準確的掌握各種情況，做到領導決策時拿得出，用得上，同時，要善于研究各個環(huán)節(jié)上的問題，有針對性制定出具體措施。為此，在不斷虛心學習，充實自己，多種途徑尋找資料的同時，深入細致地探究幼兒安全管理的方法策略，提高了安全管理的水平，也使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力得到了提高。
總之，幼兒園安全管理工作是一項長期、艱巨的工作，思想上時刻要緊繃著一根弦。但是，若我的工作能換來幼兒園師生的一方平安，我愿竭盡全力把工作做細做好！今后一定繼續(xù)努力！
李喜紅。
幼兒園師德事跡材料篇十九
看似簡單活在他們做來就有著諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛(wèi)生、濕性、科學打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學制定等都一一地滲透在其中同時還要求保育員每天在做好日常工作同時幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時也得到了老師和家長一致認同象這學期幼兒園中來了一位特殊幼兒大小便在身情況多說每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時還在剛剛午餐后但她總毫無怨言服務著。
這看似小小舉動但對組成員來說一次業(yè)務能力飛躍。
想起一位哲學家話：讓心靈迎著新世紀歡笑意味著將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續(xù)認真貫徹實施《規(guī)程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng)新進取使幼兒園保育工作與時俱進！
幼兒園師德事跡材料篇二十
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直在教育事業(yè)的最前沿奮斗，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在結(jié)對園活動中《有趣的小腳丫》《智救懶洋洋》《特殊的號碼》等活動課受到了姐妹們的好評，xx年參加的縣級科學類活動主題《好玩的水》獲得三等獎……成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。在教學中，我常常自問要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
我們的工作是平凡的，之所以能將工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。高爾基說：教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛?！?/p>
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