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大學(xué)軍事理論論文1000七篇篇一
關(guān)鍵詞：朝鮮半島戰(zhàn)略;中朝關(guān)系;中韓關(guān)系
(一)中韓戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系提升
在2014年訪問韓國，表現(xiàn)出中國對于中韓關(guān)系的友好，在現(xiàn)階段復(fù)雜多變的世界格局下中國這一外交表現(xiàn)體現(xiàn)了朝鮮半島戰(zhàn)略上變化，中韓關(guān)系走向了友好合作的階段。2015年中國的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局出現(xiàn)新的情況，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存中，面對來自于美國重返亞太和實(shí)行亞太再平衡戰(zhàn)略的環(huán)境下，中國需要建立良好的外交關(guān)系，中朝合作伙伴關(guān)系就是其中重要的戰(zhàn)略規(guī)劃。中國在外交關(guān)系的建立上體現(xiàn)了中國氣派、中國風(fēng)格，以合作共贏的新型合作關(guān)系下，中國表現(xiàn)除了大國的擔(dān)當(dāng)。在中韓關(guān)系的建立上，通過增進(jìn)互信、鞏固友誼的基礎(chǔ)上，以提升兩國的國民福利水平，實(shí)現(xiàn)東北亞的穩(wěn)定和平發(fā)展的推動(dòng)性作用。在中韓合作伙伴關(guān)系的建立上，力圖實(shí)現(xiàn)“政經(jīng)雙熱”，在經(jīng)濟(jì)上加強(qiáng)貿(mào)易合作，在政治上對于日本問題和朝鮮核問題進(jìn)行廣泛的合作?？傮w來說，中韓戰(zhàn)略合作關(guān)系表現(xiàn)的非常的樂觀，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)更為長遠(yuǎn)的合作戰(zhàn)略的規(guī)劃。
(二)中朝冷淡關(guān)系持續(xù)僵持
在中朝關(guān)系上始終是體現(xiàn)的較為的冷淡，這種狀態(tài)一直在僵持著。自從抗美援朝之后，中朝關(guān)系始終是保持著友好的，而且在朝鮮發(fā)展的各個(gè)方面中國給予了大量的幫助。自從金正恩上臺(tái)以來，中朝關(guān)系發(fā)生了變化，在貿(mào)易上中斷了很多的往來，在外交上也沒有互訪，雙方屬于僵持階段。朝鮮在2013年進(jìn)行第三次核試驗(yàn)，無疑給中朝關(guān)系抹上了一層寒霜，不僅如此，朝鮮在一些事情的做法上讓中國感到了心寒，朝鮮沒有對于中國志愿軍的感激之情，在2000年的奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)上投予他國，朝鮮多次的核試驗(yàn)都是在未告知的情況下進(jìn)行的，朝鮮無理扣押中國漁船進(jìn)行敲詐勒索的行為，包括朝鮮逃兵強(qiáng)殺中國邊民事件中，中國采取的都是低調(diào)的處理。對于朝鮮多次的無禮和背信棄義的行為，中國拒絕再做出無謂的付出，在國際社會(huì)對于朝鮮的制裁，在對待“脫北者”的政策上都表現(xiàn)出了強(qiáng)硬的態(tài)度。但是朝鮮半島的安全和穩(wěn)定對于中國戰(zhàn)略發(fā)展有重要的地位，中國政府對于朝鮮的態(tài)度始終國際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
(一)中朝唇齒相依戰(zhàn)略安全關(guān)系
中國朝鮮半島的戰(zhàn)略調(diào)整關(guān)系到國家的安全，關(guān)系到中國切身的利益，由于朝鮮的多次無禮行為表現(xiàn)，中國表現(xiàn)出極大失望和失去耐性。中朝在戰(zhàn)略安全上始終是唇齒相依的關(guān)系，朝鮮三次核試驗(yàn)對于中國來說造成了安全威脅，作為領(lǐng)邊國家，朝鮮還沒有深刻的認(rèn)識(shí)到中國的戰(zhàn)略地位的重要性。在新的發(fā)展形式下，中國秉承著友好合作的原則，積極的尋求新的發(fā)展，但是朝鮮在兩國的外交和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上都表現(xiàn)不友善的態(tài)度，而且屢次的挑戰(zhàn)中國的外交底線，對于這種態(tài)度，中國在朝鮮半島的戰(zhàn)略上需要重新進(jìn)行思考。
(二)美國外交政策的影響
美韓關(guān)系走向了緊張的情況，美國的外交政策出現(xiàn)了新的變化。而中國始終是秉承著建立良好的外交關(guān)系，通過和平共處實(shí)現(xiàn)和周邊國家的外交往來，為世界和平穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的多邊發(fā)展做出積極的探索和努力。中國以大國的氣派表現(xiàn)出了外交上的友好，隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，很多周邊國家出現(xiàn)了戰(zhàn)略恐懼的心理。美國重返亞太及亞太再平衡戰(zhàn)略給中國外交關(guān)系的穩(wěn)定帶來了不安定的因素。在朝鮮半島戰(zhàn)略上，中國始終是占據(jù)非常重要的位置的，調(diào)整朝鮮半島戰(zhàn)略能夠體現(xiàn)大國的友好，為建立更好的周邊關(guān)系創(chuàng)造便利。
(三)日本外交政策的影響
日本政治右翼化傾向越來越明顯，在戰(zhàn)后日本并沒有表現(xiàn)出對于戰(zhàn)爭的懺悔，反而多次的參拜靖國神社，挑戰(zhàn)世界人民的底線，中日關(guān)系始終在低谷中。而中韓關(guān)系在這樣的環(huán)境下得到了發(fā)展，美日韓的同盟關(guān)系得以存在裂縫。美國對于日本的行為并未有任何的反對，反而是以日美同盟關(guān)系放縱其行為。釣魚島事件又讓中日關(guān)系進(jìn)一步惡化，不僅如此，安倍在解禁集體自衛(wèi)權(quán)以及修改憲法的行為是公然的對中韓等亞洲國家的挑釁。中日關(guān)系的惡化、中韓關(guān)系的密切使得美日韓同盟關(guān)系的不穩(wěn)固，在朝鮮半島戰(zhàn)略的調(diào)整下，同盟關(guān)系很可能就被打破。
(四)俄羅斯外交政策的影響
中俄兩國在重大國際問題上建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，普京政府表現(xiàn)出了極大的友好。從普京執(zhí)政以來，中俄在戰(zhàn)略合作關(guān)系上首要的問題就是阻止美國實(shí)施國家導(dǎo)彈防御計(jì)劃。對于俄羅斯而言，朝鮮半島的戰(zhàn)略安全問題涉及到俄羅斯的遠(yuǎn)東地區(qū)安全，朝鮮對于中俄而言地緣政治安全都很重要。在戰(zhàn)略目標(biāo)上中國和俄羅斯有著共同的戰(zhàn)略利益，因而在新的發(fā)展時(shí)期，建立中俄合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)和美國的抗衡，在朝鮮半島戰(zhàn)略調(diào)整上尋求積極的發(fā)展。
(一)增強(qiáng)對朝鮮半島的影響力
中國的朝鮮半島戰(zhàn)略發(fā)展應(yīng)該注重對于自身影響力的提升，在國家利益的實(shí)現(xiàn)上以和平穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以強(qiáng)硬的態(tài)度推動(dòng)半島無核化，在這一目標(biāo)上和國際社會(huì)達(dá)成共識(shí)，尋求同盟。中朝關(guān)系的冷淡很大一部分原因就是中國的戰(zhàn)略影響力不足，在對待朝鮮半島問題上應(yīng)該擴(kuò)大自身的戰(zhàn)略影響力，注重對于國家利益的開率，制定合理的朝鮮半島戰(zhàn)略目標(biāo)，保持堅(jiān)定立場，打破冷淡狀態(tài)。
(二)推動(dòng)朝美問題的改善
中國朝鮮半島戰(zhàn)略的調(diào)整需要考慮到中朝關(guān)系、中俄關(guān)系、中韓關(guān)系、美日韓關(guān)系之間的千絲萬縷的聯(lián)系。隨著中國的飛速發(fā)展，大國威脅論在國際上盛行，中國始終保持的是大國的氣派和風(fēng)格，在外交上積極尋求友好穩(wěn)定，因而根本不存在大國威脅論。在朝鮮半島問題的處理上，中國對于美國和周邊戰(zhàn)略應(yīng)該實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)。朝鮮想要超出和擺脫中國的影響，而韓美關(guān)系在朝鮮半島問題的處理上傾向性也是極為的明顯。朝鮮半島戰(zhàn)略上中國的影響力沒有發(fā)揮出來，受到了牽制，在復(fù)雜的國際關(guān)系上，中國必須要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)略規(guī)劃。
(三)發(fā)展中韓之間的關(guān)系
中韓戰(zhàn)略合作關(guān)系表現(xiàn)了韓國對于朝鮮問題上的傾向性，中朝關(guān)系的冷淡一方面是因?yàn)槌藛栴}，另一方面是由于中國的在經(jīng)濟(jì)支撐的減弱。但是朝鮮問題上，想要實(shí)現(xiàn)朝鮮半島的和平和穩(wěn)定必須要通過朝鮮自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中韓關(guān)系的建立，主要體現(xiàn)在貿(mào)易關(guān)系和政治關(guān)系方面，而美國對于安全體系的主導(dǎo)對中國具有一定程度的不包容性。這使中國更加迫切地提升自身在安全事務(wù)上的影響力，試圖彌補(bǔ)所謂的“安全短板”。①中國朝鮮半島戰(zhàn)略調(diào)整的實(shí)現(xiàn)路徑便是促成中韓朝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易圈。從戰(zhàn)略影響上提升中國對于韓朝兩國的牽制力才能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)力的抗衡，是的亞洲經(jīng)濟(jì)增長的活力。
結(jié)論
中國朝鮮半島戰(zhàn)略的調(diào)整需要綜合性的考量國家間的利益關(guān)系，對于朝鮮中國始終應(yīng)該不放棄，積極的改善冷淡僵局。在中韓關(guān)系上繼續(xù)尋求貿(mào)易上的合作，建立在政治上的穩(wěn)固關(guān)系，以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展合作推動(dòng)地區(qū)安全的實(shí)現(xiàn)，以保障朝鮮半島戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的成效。(作者單位：湘潭大學(xué)研究生院)
注解：
①周方銀：“周邊環(huán)境走向與中國的周邊戰(zhàn)略選擇”，《外交評論》2014年第1期，第34頁。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)軍事理論論文1000七篇篇二
【摘要】普通高校軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容體系融合了全球新軍事革命和現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，既有軍事理論，又有軍事科技應(yīng)用；既涉及軍事學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，又涉及工學(xué)和理學(xué)。
【關(guān)鍵詞】軍事理論高校國防教育
【中圖分類號】g641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號】2095-3089（2019）32-0061-01
1.構(gòu)建針對性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法
所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實(shí)的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實(shí)戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段，其中包含有哪些理論知識(shí)，從而更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識(shí)，對軍事知識(shí)的教學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.構(gòu)建互動(dòng)式、典型性案例教學(xué)法
在研究軍事理論課程的時(shí)候，我們首先是要采用案例分析的方式，選擇時(shí)下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考問題才能有所助益，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，提升課堂的教學(xué)效率，使整個(gè)軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路，達(dá)到一個(gè)新高度。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會(huì)講述五大模塊的內(nèi)容，在講授知識(shí)的過程中，充分結(jié)合理論和實(shí)際，使軍事理論的課堂能夠有新時(shí)代的氣息，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力。
3.構(gòu)建個(gè)性化、多樣化專題教學(xué)法
在教授學(xué)生軍事理論的時(shí)候，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)的知識(shí)體系，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個(gè)性化，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化。相關(guān)老師在教授知識(shí)的時(shí)候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時(shí)提出自己的疑問，讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)地為學(xué)生解答疑問，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識(shí)和軍事理論等。
4.構(gòu)建問題型、討論型啟發(fā)式教學(xué)法
在講授軍事知識(shí)理論的過程中，可以采用不同的教學(xué)模式，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會(huì)。在軍事理論教學(xué)的課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識(shí)的樂趣，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考問題，探索知識(shí)的奧秘。
5.完善多媒體輔助教學(xué)課件
在大部分高校中，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會(huì)按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識(shí)，把外表看似簡單的東西具象化，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來。
6.建設(shè)集授課、自學(xué)、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
對于很多學(xué)生來說，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的，正因?yàn)檫@一點(diǎn)，在講授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)夾雜較多難以理解的知識(shí)點(diǎn)。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法，利用高科技的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題。通過圖片、聲音、視頻的一系列展示，晦澀難懂的軍事理論就變得生動(dòng)明快起來，枯燥的軍事理論知識(shí)也變得有趣容易理解。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以將復(fù)雜的軍事知識(shí)與一些生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，采用因材施教的方式，增強(qiáng)軍事理論知識(shí)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。同時(shí)還可以通過全方位的教學(xué)方式，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。
7.結(jié)語
在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中，我們會(huì)使用到很多教學(xué)的方法和手段，利用戰(zhàn)例教學(xué)、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用，可以搭建一個(gè)集多媒體輔助教學(xué)、信息媒體互動(dòng)教學(xué)、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育，讓國防教育成為我們教育體系中的常態(tài)。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點(diǎn)，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果，為中國的新青年們種下一顆愛國的種子，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，為國家部隊(duì)提供有力的支持。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)軍事理論論文1000七篇篇三
論新形勢下中國國防戰(zhàn)略
關(guān)鍵詞： 國際形勢 國防政策 軍事高技術(shù)軍事思想 國防建設(shè)
冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權(quán)，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動(dòng)，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。
首先，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題。
其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進(jìn)一步失衡，以軍事實(shí)力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出。
最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時(shí)起時(shí)伏，同時(shí)，國際恐怖勢力活動(dòng)頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動(dòng)性、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點(diǎn)，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。
中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強(qiáng)大軍隊(duì)，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。
新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
中國實(shí)行積極防御的軍事戰(zhàn)略，在戰(zhàn)略上堅(jiān)持防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則。
適應(yīng)世界軍事發(fā)展的新趨勢，依據(jù)國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，中國制定了新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。
這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進(jìn)行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護(hù)海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援、國際維和任務(wù)的能力。這一方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防、建設(shè)軍隊(duì)，實(shí)行精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合，增強(qiáng)國家戰(zhàn)爭潛力和國防實(shí)力。
對國家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，從保衛(wèi)國家的安全角度來說，僅僅考慮核威脅、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個(gè)國家的高技術(shù)水平是這個(gè)國家威懾力量中不可分割的一部分。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器、核武器外，更加有賴于高技術(shù)武器。
中國軍事思想是中國社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期，各階級、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí)，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各個(gè)歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括。
中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時(shí)代性、對抗性和實(shí)踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會(huì)土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實(shí)踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。
中國現(xiàn)代軍事思想：
1、 在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)努力加強(qiáng)國防建設(shè)
2、 始終不渝地堅(jiān)持對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)
3、 按照“五句話”的總要求全面加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)(五句話：政治合格，軍事
過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力)
4、 確立新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針
5、 堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的思想，大力加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)
6、 把思想政治建設(shè)擺在全軍各項(xiàng)建設(shè)的首位
7、 依法從嚴(yán)治軍
8、 在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新
9、 確立科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè)
10、積極推進(jìn)中國特色的軍事變革
根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，中國實(shí)施國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：
1、國防和軍隊(duì)信息化，積極推進(jìn)中國特色軍事變革，科學(xué)制定國防和軍隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、軍兵種發(fā)展戰(zhàn)略，2010年前打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，2020年前基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化并使信息化建設(shè)取得重大進(jìn)展，21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的目標(biāo);
2、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，國防建設(shè)要兼顧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持軍民兼容互利，提高和平時(shí)期國防資源的社會(huì)利用效益;
3、深化國防和軍隊(duì)改革，爭取到2020年形成一整套既有中國特色又符合現(xiàn)代軍隊(duì)建設(shè)規(guī)律的科學(xué)的組織模式、制度安排和運(yùn)作方式;
4、走跨越式發(fā)展的道路，堅(jiān)持以機(jī)械化為基礎(chǔ)，以信息化為主導(dǎo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展。堅(jiān)持科技強(qiáng)軍，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備，實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。
儒家思想歷來強(qiáng)調(diào)“中正仁和”、“仁者愛人”、“內(nèi)圣外王”、“和為貴”，強(qiáng)調(diào)“已所不欲，勿施于人”，“厚德載物”。 中國人歷來酷愛和平，反對戰(zhàn)爭，尤其是厭惡侵略戰(zhàn)爭。在唐代的“貞觀之治”和清代的“乾隆盛世”，中國都是當(dāng)時(shí)世界上力量最強(qiáng)大的國家，但是卻不屑于對外訴諸武力搞擴(kuò)張，而是實(shí)行睦鄰友好政策，鼓勵(lì)商貿(mào)交流。唐代的長安城內(nèi)，各國商賈云集，如同當(dāng)今紐約大都市一般熱鬧;而舉世聞名的“絲綢之路”，更是記載了中國的先輩們孜孜追求“和平發(fā)展”的歷史軌跡。明朝的鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)抵達(dá)北非，一路留下的是友誼邦交和貨物貿(mào)易，卻未在海外占領(lǐng)一寸土地
人類歷史，是一個(gè)演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺(tái)，而國家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動(dòng)人心的的主題。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設(shè)小康社會(huì)的新藍(lán)圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復(fù)興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下一個(gè)鮮活的主角，為全世界所矚目。
大學(xué)軍事理論論文1000七篇篇四
【摘要】本文從分析當(dāng)今有效教學(xué)的研究現(xiàn)狀和開設(shè)軍事理論課的重要地位提出了實(shí)施軍事理論課有效教學(xué)的重要意義，繼而從提高教師自身綜合素質(zhì)、改善教學(xué)條件、把握好各教學(xué)環(huán)節(jié)和堅(jiān)持有效綜合評價(jià)幾個(gè)方面提出了實(shí)施軍事理論課有效教學(xué)的策略。
【關(guān)鍵詞】軍事理論課有效教學(xué)
1開展軍事理論課有效教學(xué)的重要意義
當(dāng)前對有效教學(xué)研究越來越強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)改革不是一種教學(xué)方法或教學(xué)技術(shù)的更新和調(diào)整的事情，它更需要在“教學(xué)理念”的支持下展開教學(xué)活動(dòng)。目前對有效教學(xué)也進(jìn)行了大量理論和實(shí)踐研究，對這個(gè)問題的研究有的已經(jīng)形成研究成果，出版和發(fā)表了《有效教學(xué)》(陳厚德)、《高效率教學(xué)》(張慶林、楊東)、《有效教學(xué)草綱》(呂胃源)、《走向高效能的教學(xué)》(鐘海青、戚業(yè)國)、《有效教學(xué)理論與策略》(林進(jìn)材)等一些著作及論文①。
前人針對軍事理論課的有效教學(xué)比較薄弱，開設(shè)軍事理論課是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的重要途徑，積極實(shí)現(xiàn)軍事理論課的有效教學(xué)，對于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)現(xiàn)代國防觀念有著重要的意義。
2軍事理論課有效教學(xué)的策略
2.1教師要努力提高自身的綜合能力素質(zhì)
教學(xué)是教師和學(xué)生共同開展的活動(dòng)，教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)該要加強(qiáng)對軍事理論相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，充分了解和分析當(dāng)今國內(nèi)外的形勢與政策。要不斷改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高軍事理論水平和教學(xué)能力及學(xué)歷、學(xué)位水平，更好地強(qiáng)化自身的專業(yè)化，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
2.2主管部門要加強(qiáng)軍事理論課教師培訓(xùn)提升機(jī)制的保障和提供有效的教學(xué)條件
主管部門應(yīng)積極重視對軍事理論課教師能力的培養(yǎng)，除了教師自學(xué)提高之外，還要積極提供給教師外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，軍事理論課涉及的大部分教學(xué)內(nèi)容如果用傳統(tǒng)教學(xué)方式來講授的話，很多視頻和圖片教學(xué)資料無法順利展示，教學(xué)效果會(huì)比較差。如果適當(dāng)加入一些多媒體課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在講授的同時(shí)積極穿插多種教學(xué)法，教學(xué)效果會(huì)更好。
2.3教師要有效掌控把握好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
m?希爾伯曼的一項(xiàng)教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方式產(chǎn)生的教學(xué)效果是大不相同的，學(xué)生對所教內(nèi)容的平均回憶率分別為：教師講授：5%、學(xué)生閱讀：10%、視聽并用：20%、教師演示：30%、學(xué)生討論：50%、學(xué)生實(shí)踐：70%、學(xué)生教別人：90%。教師在備課環(huán)節(jié)，要熟悉和遵循教學(xué)大綱內(nèi)容要求，積極認(rèn)真設(shè)計(jì)好課程設(shè)計(jì)和寫好教案。在課堂授課環(huán)節(jié)，要根據(jù)授課內(nèi)容實(shí)際充分運(yùn)用好多種教學(xué)方法(如案例講授法、多媒體教學(xué)法、提問式教學(xué)法、開展主題辯論賽等)，認(rèn)真貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中積極掌握教學(xué)內(nèi)容。在課后要求學(xué)生有效練習(xí)，練習(xí)不在多，貴在精。在設(shè)計(jì)上不但要考察軍事知識(shí)，還要體現(xiàn)軍事理論課在提高學(xué)生思想作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)及軍事素質(zhì)方面的要求，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的理念。在其它課余環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的社會(huì)調(diào)查(如人防工程建設(shè)情況調(diào)查等)，組織學(xué)生盡量采取小組化的方式完成，這樣能強(qiáng)化學(xué)生的集體主義感和合作精神。
2.4實(shí)施有效的綜合教學(xué)評價(jià)
完整的軍事理論課有效教學(xué)評價(jià)應(yīng)包括對學(xué)生的有效評價(jià)和對教師的有效評價(jià)兩方面的內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)的類型有定位性評價(jià)，形成性評價(jià)，診斷性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)幾種[6]。布朗(brown，f.g.)用下圖表示了四種評價(jià)在教學(xué)過程中的相互關(guān)系[7]。
圖1：幾種教育評價(jià)種類的相互關(guān)系
2.4.1對學(xué)生的有效評價(jià)
軍事理論課教師要積極運(yùn)用上述(圖1)評價(jià)模式，注意形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，考核學(xué)生的成績應(yīng)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況、期末考試成績等為綜合參考依據(jù)，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)對學(xué)生的評價(jià)要積極采用多角度的評價(jià)方式：即應(yīng)把教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生自評和學(xué)生互評的結(jié)果有機(jī)綜合起來。
關(guān)于教師對學(xué)生的評價(jià)：在一節(jié)課中，學(xué)生通過一系列活動(dòng)，得到的并非是單一的知識(shí)，而是能力的提高與觀念的更新。教師需要針對學(xué)生的不同情況，給予不同的評價(jià)，而重要的是要給予學(xué)生更多激勵(lì)性的評價(jià)。
關(guān)于學(xué)生互相評價(jià)：在組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)和組間互評的時(shí)候，可以采用定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的辦法。學(xué)生也可以進(jìn)行定期的自我評價(jià)。
2.4.2對教師的有效評價(jià)
對教師的有效評價(jià)可以采取學(xué)生評價(jià)教師和教師自評兩種途徑。主管部門應(yīng)設(shè)計(jì)好評價(jià)教師是否進(jìn)行有效教學(xué)的相關(guān)指標(biāo)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生記住其中的相關(guān)評價(jià)內(nèi)容，定期(如每個(gè)月評一次)對其軍事理論課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià);另外教師也定期對教學(xué)效果進(jìn)行自評、總結(jié)和反思，從而不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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[7]brown，f.g.，measuringclassroomachievement，1981.
大學(xué)軍事理論論文1000七篇篇五
[摘要] 陳毅和朱德兩位中國無產(chǎn)階級軍事家,對提出“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念貢獻(xiàn)了個(gè)人重要智慧。陳毅在1944年5月至1945年3月期間為七大起草的《建軍報(bào)告》中,最先使用“毛澤東軍事學(xué)派”概念;朱德1945年5月30日在七大作軍事問題結(jié)論時(shí),明確提出“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念。
[關(guān)鍵詞] 毛澤東軍事思想 朱德 陳毅 中共七大
毛澤東思想是一個(gè)涵蓋眾多學(xué)科的思想體系,其涵蓋的學(xué)科思想包括毛澤東哲學(xué)思想、毛澤東經(jīng)濟(jì)思想、毛澤東政治思想、毛澤東科學(xué)社會(huì)主義思想、毛澤東軍事思想、毛澤東文化思想、毛澤東教育思想、毛澤東科技思想等若干學(xué)科思想。值得研究的是,由于毛澤東思想形成產(chǎn)生于新民主主義革命時(shí)期的戰(zhàn)爭年代,因此在毛澤東思想所涵蓋的諸多學(xué)科思想中,“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念,是在1943年7月“毛澤東思想”概念被明確提出,繼之1945年4月至6月召開的黨的七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想后,最早被明確提出的學(xué)科思想概念。
提出作為毛澤東思想所涵蓋的學(xué)科思想之一的“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念,必須以“毛澤東思想”概念被提出為前提。“毛澤東思想”概念提出的歷史軌跡是:1941年3月,我黨理論工作者張如心在《論布爾什維克的教育家》一文中,首先開始使用“毛澤東同志的思想”的提法;繼之延安時(shí)期我黨重要領(lǐng)導(dǎo)人之一的王稼祥同志,1943年7月8日在延安《解放日報(bào)》發(fā)表的《中國共產(chǎn)黨與中國民族解放的道路》一文中,首次明確提出“毛澤東思想”的科學(xué)概念[1]。正是“毛澤東思想”概念在1943年7月8日被明確提出之后,陳毅和朱德兩位我軍無產(chǎn)階級軍事家,開始醞釀、并最終在黨的七大召開期間的1945年5月30日,提出作為毛澤東思想涵蓋的學(xué)科思想之一的“毛澤東軍事思想”概念。
在籌備召開黨的七大會(huì)議期間,陳毅在為七大起草的軍事報(bào)告中,提出了“毛澤東軍事學(xué)派”“毛澤東新軍事學(xué)派”兩個(gè)新概念,這為朱德在七大上明確提出“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念作了理論準(zhǔn)備。
在新民主主義革命時(shí)期,由于革命戰(zhàn)爭的原因,我黨召開每次全國代表大會(huì)的間隔年份,及每次黨的全國代表大會(huì)開會(huì)的會(huì)期,往往很不規(guī)范,黨的七大召開正是如此。七大的籌備過程是,1944年5月10日中共中央書記處作出決定,準(zhǔn)備籌備召開七大。鑒于軍事問題是七大將要討論的最重要議題之一,中共中央書記處決定成立以朱德為召集人的“軍事問題報(bào)告委員會(huì)”,著手起草七大軍事報(bào)告。陳毅系“軍事問題報(bào)告委員會(huì)”成員之一,在朱德領(lǐng)導(dǎo)下陳毅執(zhí)筆起草七大軍事報(bào)告。陳毅承擔(dān)執(zhí)筆起草七大軍事報(bào)告任務(wù)后,執(zhí)筆于1945年3月1日完成了題目為《建軍報(bào)告》的七大軍事報(bào)告。在這份報(bào)告中,陳毅提出了“毛澤東軍事學(xué)派”“毛澤東新軍事學(xué)派”兩個(gè)新概念。
陳毅起草的《建軍報(bào)告》第六部分,首先在報(bào)告標(biāo)題上使用了《論毛澤東軍事學(xué)派》這一當(dāng)時(shí)令人耳目一新的標(biāo)題。在該標(biāo)題下論述“毛澤東軍事學(xué)派”形成的社會(huì)基礎(chǔ)時(shí),陳毅在回顧總結(jié)中國革命軍事斗爭實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上精辟指出:“北伐革命、蘇維埃運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭這三次大革命的實(shí)踐證明中國馬列主義者毛澤東同志的政治路線的正確性,他已經(jīng)成為中國廣大人民的政治的精神武器。這一條正確的政治路線運(yùn)用到軍事領(lǐng)域,便又創(chuàng)造出中國革命的軍事理論,中國革命的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),完整的軍事理論系統(tǒng),構(gòu)成了完整的中國革命軍事學(xué)派,即毛澤東軍事學(xué)派,現(xiàn)就這一偉大的理論命題作一番考察?！苯酉聛黻愐悴捎门c其它三種軍事學(xué)派作比較的研究方法,對“毛澤東軍事學(xué)派”這一新概念作出五點(diǎn)論述:“毛澤東軍事學(xué)派有別于中國舊時(shí)代的孫吳兵學(xué)”;“毛澤東軍事學(xué)派有別于近四十年來取法西歐的鍍金的中國舊軍事學(xué)派”;“毛澤東軍事學(xué)派也有別于蘇聯(lián)的革命軍事學(xué)派”;“毛澤東軍事學(xué)派是在反對新舊教條主義的斗爭中創(chuàng)立起來的”;“毛澤東軍事學(xué)派是在長期的反對軍事路線上的兩條戰(zhàn)線斗爭中發(fā)展起來,創(chuàng)立起來,堅(jiān)強(qiáng)起來的?！盵2]
陳毅在論述“毛澤東軍事學(xué)派”這一新概念形成的歷史背景時(shí)指出:把中國馬列主義者毛澤東提出的“這一條正確的政治路線運(yùn)用到軍事領(lǐng)域,便又創(chuàng)造出中國革命的軍事理論”,從而“構(gòu)成了完整的中國革命軍事學(xué)派,即毛澤東軍事學(xué)派”。由于在此前的1943年7月5日,王稼祥已提出“毛澤東思想”概念;那么陳毅提出“毛澤東軍事學(xué)派”的提法,顯然就不僅具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ),而且又同樣具有堅(jiān)實(shí)的思想理論根據(jù)。在該報(bào)告中陳毅還使用了“毛澤東新軍事學(xué)派”的概念,陳毅指出:“一切舊軍事學(xué)派,必須讓位于我們毛澤東新軍事學(xué)派?！盵3]
陳毅在起草七大軍事報(bào)告中首先使用“毛澤東軍事學(xué)派”“毛澤東新軍事學(xué)派”新提法不到兩個(gè)月后,黨的六屆七中全會(huì)通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》(1945年4月20日通過),該決議中出現(xiàn)了“毛澤東同志的軍事路線”的表述用語。該決議這樣指出:在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期“毛澤東同志不但運(yùn)用馬克思列寧主義規(guī)定了中國革命的正確的政治路線,而且從土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期以來,也運(yùn)用馬克思列寧主義規(guī)定了服從于這一政治路線的正確的軍事路線。毛澤東同志的軍事路線從兩個(gè)基本觀點(diǎn)出發(fā):第一,我們的軍隊(duì)不是也不能是其他樣式的軍隊(duì),它必須是服從于無產(chǎn)階級思想領(lǐng)導(dǎo)的、服從于人民斗爭和根據(jù)地建設(shè)的工具;第二,我們的戰(zhàn)爭不是也不能是其他樣式的戰(zhàn)爭,它必須在承認(rèn)敵強(qiáng)我弱、敵大我小的條件下,充分地利用敵之劣點(diǎn)與我之優(yōu)點(diǎn),充分地依靠人民群眾的力量,以求得生存、勝利和發(fā)展”[4]。
如果說,陳毅起草七大軍事報(bào)告《建軍報(bào)告》時(shí),使用“毛澤東軍事學(xué)派”“毛澤東新軍事學(xué)派”兩個(gè)新提法,在一定意義上僅是陳毅個(gè)人觀點(diǎn),還未得到全黨贊同、成為全黨共識(shí);那么黨的六屆七中全會(huì)通過的《關(guān)于若干歷史問題的決議》,使用“毛澤東同志的軍事路線”的表述則表明,我們?nèi)h已經(jīng)集體贊同使用“毛澤東同志的軍事路線”這一新用語。這兩方面情況表明,七大召開前毛澤東軍事思想概念已處于醞釀提出階段。
朱德在黨的七大會(huì)議前期作《論解放區(qū)戰(zhàn)場》軍事報(bào)告時(shí),使用“毛澤東同志的軍事理論”的用語;在七大會(huì)議后期作關(guān)于軍事問題結(jié)論時(shí),朱德更明確地提出“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念。
1945年4月25日,朱德在七大作《論解放區(qū)戰(zhàn)場》軍事報(bào)告時(shí),使用了“毛澤東同志的軍事理論”“毛澤東同志的軍事學(xué)說”兩個(gè)新提法。
朱德在《論解放區(qū)戰(zhàn)場》報(bào)告第三部分,在講到我們黨是從中國革命戰(zhàn)爭的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地運(yùn)用正確軍事理論指導(dǎo)中國革命軍事斗爭的實(shí)踐時(shí),朱德指出:“北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭和八年來的抗日戰(zhàn)爭,已經(jīng)產(chǎn)生了合乎中國人民需要的正確的軍事學(xué),這是又有理論又有實(shí)際的軍事學(xué)。毛澤東同志的許多軍事著作,便是這種新軍事學(xué)的代表作品。這些著作中的思想,過去可以根據(jù)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的各種戰(zhàn)例,現(xiàn)在則可以根據(jù)國民黨戰(zhàn)場與解放區(qū)戰(zhàn)場的各種戰(zhàn)例,來證明它的正確性?？谷諔?zhàn)爭的實(shí)踐,是檢驗(yàn)和證明毛澤東同志的軍事理論之正確的尺度。”[5]在軍事報(bào)告的《結(jié)束語》中朱德又指出:“為著爭取抗戰(zhàn)的勝利,我在這大會(huì)上特別號召同志們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的軍事學(xué)說,一如認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的學(xué)說一樣。所有部隊(duì)、軍事學(xué)校、軍事訓(xùn)練班,都必須以毛澤東同志的軍事學(xué)說作為基本教材,作為教育的靈魂,以便于在思想上加強(qiáng)武裝自己、戰(zhàn)勝敵人?！盵6]
黨的七大會(huì)期時(shí)間長達(dá)50天(1945年4月23日――1945年6月11日),七大會(huì)議期間朱德除在會(huì)議前期作軍事報(bào)告外,還在廣泛聽取七大代表討論審議軍事報(bào)告意見的基礎(chǔ)上,在其后一個(gè)多月的1945年5月30日又作了關(guān)于軍事問題的結(jié)論,在關(guān)于軍事問題結(jié)論的第一部分,朱德在吸納、集中全黨智慧的基礎(chǔ)上,明確使用了“毛澤東的軍事思想”“毛澤東軍事思想”兩個(gè)新概念。朱德指出:“毛澤東的軍事思想,也就是馬克思主義的中國化。用辯證法來分析中國的政治,同時(shí)也分析中國的軍事?！苯酉氯ブ斓掠诌M(jìn)一步明確指出:“毛澤東同志運(yùn)用辯證法分析了我們中國的實(shí)際情況,認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行土地革命,土地革命應(yīng)該在農(nóng)村中進(jìn)行。軍隊(duì)的產(chǎn)生、發(fā)展、壯大要依靠農(nóng)村,依靠根據(jù)地,依靠根據(jù)地的政權(quán)來養(yǎng)活。這就是毛澤東軍事思想的特點(diǎn)?！盵7]在上述論述中,朱德不僅明確提出“毛澤東軍事思想”概念,而且精辟概況出毛澤東軍事思想的主要特點(diǎn)。至此為止,以朱德在七大上明確提出“毛澤東軍事思想”概念為標(biāo)志,在毛澤東思想所涵蓋的諸多學(xué)科中,“毛澤東軍事思想”學(xué)科概念被最先明確提出?！?/p>
參考文獻(xiàn):
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[5][6][7]朱德軍事文選[m].北京:解放軍出版社,1997.528―529,540,548―549.
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