好記性不如爛筆頭，總結(jié)是對(duì)自己的一種記錄和反思。寫(xiě)一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文，供大家對(duì)照學(xué)習(xí)、參考和借鑒。
圖書(shū)館里的悄悄話篇一
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？這是《雷鋒日記》上的話，它體現(xiàn)出了雷鋒甘于奉獻(xiàn)和“釘子”精神。
一個(gè)星期天，我興高采烈地去紹興市圖書(shū)館——少兒圖書(shū)室看書(shū)。走進(jìn)圖書(shū)室，我放眼望去，密密麻麻的圖書(shū)擺放得十分整齊，人們有的在書(shū)架旁邊穿梭著，有的認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。最吸引我眼球的'是幾個(gè)年齡和我相仿的女孩子。她們胸前掛著一塊牌子，上面赫然寫(xiě)著“志愿者”三個(gè)大字，在圖書(shū)室中來(lái)回忙碌。她們有的站在借書(shū)或還書(shū)的機(jī)器旁邊，耐心地指導(dǎo)那些不會(huì)使用機(jī)器的小朋友們操作機(jī)器；有的像蜜蜂一樣在書(shū)架旁穿梭，一絲不茍地將圖書(shū)一本本擺放得整整齊齊；還有的將小朋友們還好的圖書(shū)放回書(shū)架，并將那些“回錯(cuò)家”的圖書(shū)“送”回原位。這些志愿者在圖書(shū)室中辛勤工作，不知疲倦地默默勞動(dòng)。一直到傍晚，圖書(shū)室要關(guān)門了，她們才悄無(wú)聲息地離開(kāi)。在途中，她們一句抱怨的話也不說(shuō)，就連水都沒(méi)有喝一口。
人與人之間，或許是一個(gè)甜甜的微笑，一句暖人的話語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都會(huì)讓你成為別人心中的雷鋒！
圖書(shū)館里的悄悄話篇二
看完這篇文章，我體會(huì)到莎拉·麥吉斯女士對(duì)書(shū)的熱愛(ài);對(duì)書(shū)的尊重，也體會(huì)到了她的品行。我非常敬佩這種精神。不過(guò)有這種美德的也不是絕非麥吉斯女士一人，在我身邊也有這樣的人。
在我上幼兒園大班時(shí)，姨媽給我買了一本童話書(shū)。我?guī)У搅擞變簣@，好朋友陳瑩瑩就找我借給她，我就同意了。但是，過(guò)了很久她都沒(méi)還我。我問(wèn)她她就說(shuō)還沒(méi)看完，久而久之我就給忘了。上小學(xué)以后，我們?cè)僖矝](méi)有聯(lián)系了。但一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我們有相見(jiàn)了，那時(shí)我都上三年級(jí)了。她見(jiàn)到我以后，從她的舞蹈包里拿出一本新書(shū)，便說(shuō)：“還給你，這是我們上大班時(shí)你借我的。我當(dāng)時(shí)非常喜歡這書(shū)，就說(shuō)沒(méi)看完，自己留下了。前幾天看見(jiàn)你在這里練舞，就打算還給你。對(duì)不起!”我聽(tīng)了她的一番話，才想起來(lái)，連忙接過(guò)?！巴?，好新啊!三年過(guò)去了還像新書(shū)一樣?！蔽倚睦锇迪?。
這件事一直在我的腦袋里記憶猶新。過(guò)了好久，我才發(fā)現(xiàn)在書(shū)的最后一頁(yè)有這樣一句話：有時(shí)，可能改正以來(lái)的太晚，但努力了就好!”
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圖書(shū)館里的悄悄話篇三
走進(jìn)了那里，“嘩啦、嘩啦”翻書(shū)的聲音奏響了音樂(lè)，書(shū)已經(jīng)等不及要奏起屬于他的交響樂(lè)。而書(shū)這一唱不要緊，可把鐘憋急了，只見(jiàn)鐘火冒三丈，發(fā)出了“咯咯”的聲音，像是要從墻上跳下來(lái)似的。
“咔、咔、咔”，那已經(jīng)在這住了兩年的門發(fā)出了聲音?？磥?lái)她要高歌了，鐘和書(shū)在一旁靜下來(lái)聽(tīng)著。又有人要進(jìn)來(lái)了，門又歡快的唱著歌，好象在產(chǎn)：“怎么樣？”
圖書(shū)館里的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，每天都在奏著屬于她們的圖書(shū)館交響樂(lè)，
這一個(gè)個(gè)圖書(shū)館里的小鏡頭深深印在我的腦海中，有幾個(gè)字更深刻地印在我的心里：多讀書(shū)，讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)！
作者的話：我的作文寫(xiě)的好嗎？
圖書(shū)館里的悄悄話篇四
今天，森林鎮(zhèn)上有一新開(kāi)的圖書(shū)館開(kāi)放了。小刺猬聽(tīng)到了這個(gè)好消息，開(kāi)心地說(shuō)：“我最喜歡看書(shū)了，既然有新開(kāi)的圖書(shū)館那我就去看看吧！”于是小刺猬像超音速飛機(jī)一樣奔向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館，小刺猬淘了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
小刺猬坐到小兔子的旁邊，可是他的刺一不小心扎在了小兔子的身上。這時(shí)小兔疼得一蹦三尺高，難過(guò)地說(shuō)：“喲，這真刺鋒利，差點(diǎn)把血都扎出來(lái)了·！”
小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我這個(gè)刺太鋒利了，要不整張登子都讓給你吧，我到別的地方看書(shū)?！?/p>
這時(shí)，烏龜站出說(shuō)：“不要走，我只要坐在你旁邊就可以了。因?yàn)槲业凝敋ぷ阋缘謸跄愕拇獭！毙∷墒笠舱f(shuō)：“烏龜說(shuō)的有道理?！毙〈题f(shuō)：“好吧。”這四個(gè)小動(dòng)物一起看書(shū)，還成了好朋友。
圖書(shū)館里的悄悄話篇五
在少兒圖書(shū)館的這個(gè)角落里，有一個(gè)儲(chǔ)藏物品的小房間，里面堆滿了拖把、掃帚和破靴子。在這個(gè)小房間的一角，有一個(gè)洞，里面住著一只日子過(guò)得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠，它叫西里爾。
平時(shí)，誰(shuí)也不容易看見(jiàn)西里爾，一星期它只到洞口兩次，悄悄聽(tīng)外面的兒童節(jié)目。有時(shí)肚子實(shí)在餓了，它就壯起膽子，在深夜里走出洞，找一些圖書(shū)館工作人員丟下的面包皮、奶酪和餅干，帶回洞，一邊看書(shū)一邊吃，然后就舒舒服服地躺在床上，看安在自己屋里的小電視。
一天夜里，西里爾正鉆在被窩里睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到一陣奇怪的聲音——。
滴答，滴答，滴答……。
滴答，滴答，滴答!
西里爾實(shí)在是納悶，它伸出鼻子聞聞，又仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，就慢慢穿過(guò)那些黑糊糊的一動(dòng)不動(dòng)的影子。
聲音好像是從百科全書(shū)的書(shū)架上傳來(lái)的，西里爾知道，書(shū)架的最頂層，擱著一個(gè)很大的金魚(yú)缸。
西里爾跑到大魚(yú)缸跟前，踮起腳，挺身朝上一看，那些金魚(yú)還像平時(shí)一樣懶洋洋地游來(lái)游去?？墒墙柚：墓饬?，西里爾發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸里的水不像從前那樣滿，它又聽(tīng)到腳下的拖鞋發(fā)出只有在水里才會(huì)有的咕吱咕吱的響聲。
滴答，滴答，滴答!
剩下的時(shí)間不多了!
西里爾趕快從口袋里掏出手絹，堵在漏縫上，滴水聲停住了，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，西里爾的手絹就濕透了，水又滴答起來(lái)。它想把睡衣也脫下來(lái)堵上，可知道這也無(wú)濟(jì)于事。
“啊，天哪!”西里爾喊起來(lái)，“救命啊!快來(lái)人啊!”
沒(méi)有人答應(yīng)。
它順著書(shū)架跑到窗戶臺(tái)上，小鼻子緊貼玻璃，朝外望去。街上靜悄悄的，現(xiàn)在已是深夜，四周一片漆黑，圖書(shū)館所有的工作人員都上床睡覺(jué)了。
正在這時(shí)，西里爾瞧見(jiàn)兩個(gè)警察沿著人行道走來(lái)，是朱民和巴伯!他們正在值夜勤呢。
圖書(shū)館里的悄悄話篇六
b市已經(jīng)荒蕪了許久，那里的人們?cè)缇屯霞規(guī)Э诘奶与x這個(gè)中二線城市，科學(xué)家們已經(jīng)構(gòu)建了一座空間城池，各種生活物資一應(yīng)俱全，富人們已在這兒繁育了第二代，窮人們則剛剛開(kāi)始撤離。當(dāng)撤離通知書(shū)從空中以無(wú)線電波的方式植入b市的每一個(gè)人腦中，搬遷行動(dòng)就一發(fā)不可收拾地開(kāi)始了。
搬離者爭(zhēng)先恐后地來(lái)到接收站，把頭發(fā)剃光，把衣服脫下，赤身裸體地被放在休眠水床里直接送上了萬(wàn)丈之上的云城。什么行李都不用帶，因?yàn)樵瞥巧鲜裁葱缕鏂|西都能在一秒之內(nèi)被創(chuàng)造出來(lái)。為什么要剃去頭發(fā)和脫掉衣服?因?yàn)槭强罩兄锹铮隹隙ú灰粯?，洗發(fā)水、洗衣機(jī)這些身外的俗物就免入了，高空的氮、氧、氫元素都有清潔功能，至于遮蔽身體的物質(zhì)，隨便扯點(diǎn)云再固定到身體上就好了。
當(dāng)健康的窮人們滿心歡喜樂(lè)呵呵地登空完之后，剩下的都是那些缺胳膊少腿的在地上哼哼唧唧地爬著，瞎子也在街上四處兜轉(zhuǎn)著，鼻子眼睛被撞得青一塊紫一塊。雖然嘴里罵罵咧咧但仍不停歇地尋找著接收站，然而他們最終也還是登天了。
城中心的圖書(shū)館被封存廢棄了，負(fù)責(zé)人最后還是很負(fù)責(zé)任地把門鎖好，他忘了里面還有自己的一只貓。
當(dāng)然這城市里還有著其他的生物，但它們都在被提取基因后遺棄在b市里，自生自滅。剩下的糧食就盡情吃吧，華麗的宅子想占就盡情占著吧，你們的羽毛和糞便可以到處飛了，再?zèng)]有驅(qū)趕和捕殺了。不過(guò)空氣快盡了，糧食作物快枯了，春天也不會(huì)再回來(lái)了。
然而圖書(shū)館里那只貓的境況似乎更凄慘，它連最后的“天倫之樂(lè)”都無(wú)福消受，圖書(shū)館里沒(méi)有糧食啊。
當(dāng)門被重重地關(guān)上，那貓只是舔了舔爪子，繼續(xù)酣睡。它等待著明天陽(yáng)光的.來(lái)臨，可是似乎過(guò)了很久很久，瞎子的抱怨和乞丐的呻吟聲也沒(méi)有了。貓有些急了，它走到門邊，蹲在那里，看那門縫里的光明了又暗，暗了又明，它終于默默地走開(kāi)了。
它舔了舔自己的毛，發(fā)現(xiàn)自己的舌頭已干枯如碳，然后是猝不及防地跌倒。它在地上掙扎著，卻似夢(mèng)魘似的起不來(lái)，癱軟在地上。它的爪子在空中不停地?fù)]著，突然碰倒了一本書(shū)，掉在它面前，它拼盡全力撕下一頁(yè)，它信自己命不久矣，但更堅(jiān)信自己的主人會(huì)帶來(lái)光明。它默默地咀嚼然后咽下，粗糙的紙把喉嚨硌得生疼。不一會(huì)兒，肚子劇烈地抽搐，仿佛老舊失油的齒輪突然卡住，發(fā)出咿咿呀呀的噪音，實(shí)在難受刺耳。
它昏睡過(guò)去，在夢(mèng)里，它沒(méi)有見(jiàn)到自己愛(ài)慕的那只嬌艷可貓的小白貓，它只是覺(jué)得自己仿佛被一只巨大的手掐住，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地縮小，一根刺扎進(jìn)了手里。然而它終于還是醒過(guò)來(lái)了，它慢慢地爬起，慢慢地跨過(guò)一格一格的木地板，它覺(jué)得自己像是跨過(guò)了鬼門關(guān)?？擅總€(gè)角落都沒(méi)有出口，沒(méi)有生命。
貓一頁(yè)一頁(yè)地撕著書(shū)，也不知道是何種纖維在它體內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)使它得以偷生。貓撕完了《老人與?！罚和炅恕稖肥迨宓男∥荨?，撕完了《飄》，撕完了《羊脂球》……封面上的人物插畫(huà)讓它覺(jué)得惡心，于是把封面上的插畫(huà)留下來(lái)，鋪在門口的大堂里。
貓就這樣以一天兩本的速度撕著圖書(shū)館里的書(shū)，擺在門口的封面和插畫(huà)也一直蔓延了幾十米，像是一個(gè)壯觀的圖畫(huà)展覽。門縫里射出幾道微弱的平行光，浸淫著萬(wàn)千個(gè)塵土粒，那渾濁的光照在這些插畫(huà)上，似一個(gè)圣潔的儀式。那貓踱著腳步，在只有自己聽(tīng)得見(jiàn)的呼吸聲里用它那綿軟的梅花爪踏過(guò)一個(gè)一個(gè)的木板格，上面的紋路已經(jīng)老舊，舊得發(fā)黑發(fā)紫，但這并未影響貓的雅致，盡管這空氣讓它想打噴嚏。似一個(gè)雍容的貴胄，貓審視著半舊的書(shū)本扉頁(yè)，在糜爛的空氣里一遍一遍走著。
似過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)之久，云城上的人過(guò)得怎么樣呢?
孩子們不用上課，只要在腦袋里裝上芯片就能獲得全部知識(shí)，況且這樣太平發(fā)達(dá)的社會(huì)也不再需要用到知識(shí)了。在這里生活的人們沒(méi)有娛樂(lè)可供消遣，因?yàn)槲镔Y的豐富，沒(méi)有人愿意再工作。人們只是吃、睡和聊天，后來(lái)連聊天也沒(méi)有了。再后來(lái)人們紛紛把自己放進(jìn)休眠水床里，深度休眠個(gè)幾年再出來(lái)看看世界。
幾十年后的云城還是沒(méi)有變化，依舊死城般地存在著，人們醒來(lái)又睡去，仿佛一個(gè)壞掉的八音盒在做著無(wú)聲的輪回。最初制造云城的那批科學(xué)家們?cè)僖彩懿涣瞬挥霉ぷ鞑怀畛源┑纳?。他們悄悄地抹上生發(fā)油，圍著幾塊芭蕉葉回到了b城。
圖書(shū)館里的悄悄話篇七
暑假，我想去圖書(shū)館里借幾本《習(xí)爺爺看過(guò)的書(shū)》。進(jìn)門后，一位年紀(jì)較大的圖書(shū)館阿姨引起了我的注意，她臉上總是帶著親切、歡樂(lè)、和藹的笑容，看起來(lái)非常溫柔。
正當(dāng)我想再一次回到書(shū)海中時(shí)，忽然聽(tīng)到一聲“呀-呀-”，原來(lái)是一位小男孩邊跑邊沖進(jìn)來(lái)了。咦？他手里竟然拿著一本破爛的繪本，表面上到處是破洞，像被蟲(chóng)子咬了一樣，還有兩條干奶油粘在封面上，整本書(shū)看起來(lái)臟臟的，真像是在泥水里泡過(guò)似的。那位管理員阿姨看見(jiàn)了，立馬把臉沉下來(lái)，笑容也牢牢地凝結(jié)起來(lái)。只見(jiàn)她的表情變的兇惡，紅著眼睛，像是一頭發(fā)怒的獅子，上前一下攔住那個(gè)男孩，一把奪過(guò)繪本，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你這個(gè)臭小子，書(shū)本可是知識(shí)的源泉，也是人類最好的老師！你看它，現(xiàn)在居然變成這個(gè)模樣。它在哭泣，小朋友，它在哭泣！”“可是書(shū)不會(huì)哭呀！”男孩嘀咕著。“書(shū)是人類的好朋友，你弄壞了它，就等于人類受傷了一樣！”她越來(lái)越嚴(yán)肅，擺著一副陰沉的臉講道“假如你愛(ài)護(hù)了一本書(shū)，就可以將這份知識(shí)、經(jīng)典繼續(xù)流傳下去，讓更多的人學(xué)到這份知識(shí)。”說(shuō)完，她很難過(guò)地拿著書(shū)向還書(shū)機(jī)走去，仿佛自己遇到了什么傷心事。男孩站在原地發(fā)怔，過(guò)了一會(huì)才垂頭喪氣地離開(kāi)了圖書(shū)館。
這就是圖書(shū)館里的“怪”阿姨，她愛(ài)書(shū)如命，把書(shū)當(dāng)做自己的親人，對(duì)書(shū)有一種說(shuō)不出的親切感。如果你想得到她的熱情接待，就好好愛(ài)護(hù)書(shū)吧！
圖書(shū)館里的悄悄話篇八
夜深了，在圖書(shū)館里看書(shū)的人早就沒(méi)影兒了，圖書(shū)館里亂七八糟，書(shū)，東放一本，西放一本，有壓在凳子底下的，有被撕破了角的，還有被丟在一旁的。
這時(shí)一本漫畫(huà)書(shū)走了出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“有一次，一個(gè)小男孩把我從家里拿了下來(lái)，看了一會(huì)兒，就把我扔在一個(gè)黑洞洞的角落里，嚇出我一身冷汗！”頓時(shí)，整個(gè)圖書(shū)館熱鬧起來(lái)了，童話書(shū)、成語(yǔ)書(shū)、字典……都七嘴八舌的說(shuō)起自己的冤屈，成語(yǔ)書(shū)理直氣壯地說(shuō)：“開(kāi)業(yè)那天，我穿著新衣服在家里，一個(gè)大哥哥把我從家里拿了出來(lái)，他看了一會(huì)兒，丟在地上，還踩了我一腳，真過(guò)分！”“有一次，幾個(gè)頑皮的小男孩把我從書(shū)架上拿了下來(lái)，把我撕破了一個(gè)角，嗚嗚……”童話書(shū)傷心的流下了眼淚。字典公公走了出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“孩子們?。〖热蝗藗儾粣?ài)護(hù)我們，只能讓我們自己愛(ài)護(hù)自己了！”說(shuō)干就干，所有的書(shū)都回到了自己家里，睡著了。
天亮了，圖書(shū)館的管理員一走進(jìn)里面，她驚呆了：書(shū)架上的書(shū)都那么整齊，她高興地笑了，但她卻不知道昨天晚上發(fā)生在這里的事情。
圖書(shū)館里的悄悄話篇九
我閱讀的書(shū)越來(lái)越廣，偵探小說(shuō)讓我絞盡腦汁，科幻小說(shuō)讓我走進(jìn)了魔法世界，文學(xué)小說(shuō)讓我積累了生活的體驗(yàn)。只要周末一有空，我都會(huì)去圖書(shū)館。
我跨過(guò)幾級(jí)臺(tái)階，跑向書(shū)柜，從人群中擠過(guò)去，我的眼睛像探照燈一樣急切地尋找一本我最喜歡的書(shū)——《福爾摩斯探案集》。咦，怎么不見(jiàn)了，再找一遍。啊，它在這里！我瞇起眼睛，開(kāi)心地笑了。我馬上抽出書(shū)，好像生怕別人搶走似的'。我抱著書(shū)席地而坐，津津有味地看著。
這本書(shū)講的是《最后一案》，書(shū)的故事令人身臨其境，似乎我就在福爾摩斯身旁，看著他摔下懸崖，掉進(jìn)奔騰不息的河里?！芭尽蔽艺嫦胩氯ゾ人？墒牵瑒傁胩氯r(shí)，突然，有樣?xùn)|西掉了下來(lái)，砸在我腳旁。我嚇了一大跳，馬上站了起來(lái)，想：會(huì)不會(huì)有人想偷襲我？我頓時(shí)感覺(jué)周圍有人在盯著我，我心里一陣恐懼。
抬頭一看，原來(lái)是書(shū)啊?！昂簟蔽掖笫嬉豢跉?。剛想繼續(xù)讀時(shí)，圖書(shū)館的大喇叭開(kāi)始叫了：“請(qǐng)叫周某某小朋友到柜臺(tái)來(lái)，你的媽媽正在等你！”我低頭看看手表，天啊！已經(jīng)看了一個(gè)小時(shí)了！媽媽一定在找我，肯定急壞了，她竟還到廣播室找我了呀！我心里一驚。合起書(shū)，將它放回書(shū)架，依依不舍地走向了柜臺(tái)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十
今天是國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)。
爸爸有事，是騎自行車去圖書(shū)館，我和媽媽坐地鐵去圖書(shū)館。我們?nèi)サ氖腔ǔ菑V場(chǎng)的廣州圖書(shū)館，我和媽媽比爸爸先到圖書(shū)館。
剛進(jìn)去的時(shí)候，我不禁感嘆，圖書(shū)館真的好大，好漂亮??！不過(guò)進(jìn)去之前還要經(jīng)過(guò)兩道安檢呢！我和媽媽順利地進(jìn)了圖書(shū)館。我和媽媽上了圖書(shū)館的三樓，因?yàn)槿龢嵌际侵行W(xué)生看的書(shū)。我在文學(xué)書(shū)柜拿了三本書(shū)，找了個(gè)座位坐下之后便津津有味的看起書(shū)來(lái)。當(dāng)我正沉沒(méi)在書(shū)的海洋中時(shí)，媽媽突然推了我一把。
我抬起頭一看，原來(lái)是爸爸來(lái)了，他還抱著一大堆書(shū)。天啊，這么一大堆書(shū)，我怎么看得完??？不過(guò)高興的是，這一大堆書(shū)都是陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)的。一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我挑好了我要借的五本書(shū)，分別是《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派蘋果裙的秘密》、《瞳光夢(mèng)境仙蹤》、《小屁妞日記4親親俱樂(lè)部》、《陽(yáng)光姐姐之成長(zhǎng)的秘密》、《班長(zhǎng)是條龍》。
我們借完書(shū)后，吃了飯，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
這個(gè)國(guó)慶節(jié)雖然沒(méi)有去玩，但是看書(shū)特別有意義。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十一
動(dòng)物城的第一家圖書(shū)館開(kāi)業(yè)了，經(jīng)理在門上貼了一張紙，上面寫(xiě)著今天第一天開(kāi)業(yè)，書(shū)全部免費(fèi)看。
小兔知道了，叫上它的好朋友，小烏龜和小松鼠一起去圖書(shū)館看書(shū)，到了圖書(shū)館，他們選好了自己最喜歡的書(shū)，坐到椅子上看書(shū)。突然，一個(gè)渾身長(zhǎng)刺的家伙過(guò)來(lái)了，一看，原來(lái)是小刺猬，小刺猬選好了書(shū)，正在找座位，他看見(jiàn)小兔的座位旁邊有空，所以走了過(guò)來(lái)，坐到那里，突然，小兔被它的刺扎到了，一下子跳了起來(lái)，小烏龜和小松鼠非常生氣的說(shuō)：“你干嘛打擾我們！”
小刺猬聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這么做，請(qǐng)你原諒我?！毙觚敽托∷墒舐?tīng)見(jiàn)了它說(shuō)的話，都很開(kāi)心，小兔聽(tīng)了說(shuō)：“看你那么誠(chéng)信，我就原諒你了。小刺猬聽(tīng)了，非常高興。
小刺猬走了，它覺(jué)得沒(méi)有位子了，只能明天花錢來(lái)看書(shū)了，小烏龜趕緊跑過(guò)去攔住它，小兔和小松鼠也走過(guò)去和它一起攔住小刺猬，小烏龜對(duì)它說(shuō)：“我和你坐一起吧，我殼硬，你扎不疼我的。”
說(shuō)完，小烏龜和小兔子換了一下位子，它們又開(kāi)開(kāi)心心地看書(shū)了。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十二
李陽(yáng)陽(yáng)和李肖婷是兄妹倆。那天，他們?cè)谝粋€(gè)大圖書(shū)館里迷路了。看書(shū)實(shí)在太累了，兄妹倆睡著了。突然他們被一陣喧鬧聲吵醒，原來(lái)是圖書(shū)們?cè)诔臣苎健?/p>
《安徒生童話》說(shuō)：“自我問(wèn)世以來(lái)，我給小朋友們講了一個(gè)又一個(gè)美妙的故事，使他們學(xué)會(huì)了幻想，學(xué)會(huì)了閱讀，有了美好多彩的童年。世界各地都有我的身影！”
《大林和小林》說(shuō)：“哼！你以為全世界只有你是童話之王？我《大林小林》誰(shuí)人不知誰(shuí)人不曉？”
又有這個(gè)聲音傳來(lái)：“各位！你們說(shuō)我的書(shū)名是啥？唉！我這才明白什么是吹牛啦?！彼贿呎f(shuō)一邊搖著頭。
大家一打量，原來(lái)是《故事大王》！
沉默了片刻?！陡概c子》一字一句地說(shuō)話了：“我雖然是漫畫(huà)，但是確實(shí)很有意思呀。我的`文字不多，但圖畫(huà)生動(dòng)，寓意深刻，能給人們帶來(lái)很多思考。我才是大獎(jiǎng)的得主喲！”
這話被《寶葫蘆的秘密》聽(tīng)見(jiàn)了。他瞪大眼睛，小臉漲得通紅，大聲說(shuō)：“別爭(zhēng)了！沒(méi)必要再排位，我們的話都被人偷聽(tīng)啦?！?/p>
《第一次發(fā)現(xiàn)》說(shuō)“：別理他！我們接著比比看誰(shuí)最厲害?！?/p>
突然，一個(gè)嚴(yán)肅又沉重的聲音出現(xiàn)了，原來(lái)是《上下五千年》老爺爺。他捋著大白胡子，慢悠悠的說(shuō)：“我中國(guó)有史以來(lái)的歷史故事，是中華民族智慧的結(jié)晶。你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)最厲害？”
在他們爭(zhēng)吵的時(shí)候，只有小人書(shū)一直坐在書(shū)架上，一動(dòng)也不動(dòng)。其他人很奇怪了，就問(wèn)：“小不點(diǎn)兒，你怎么不說(shuō)話呀？”
小人書(shū)撓了撓小腦袋：“嗯！我呀，我覺(jué)得你們都很厲害，也都是有知識(shí)的人。但是我們?yōu)槭裁匆饶?？我們要友好相處才?duì)。人們之所以愿意到這里來(lái)，是因?yàn)檫@里的書(shū)多知識(shí)多。我們?cè)谝黄穑褪侵R(shí)的海洋?！?/p>
兄妹倆聽(tīng)了他們的對(duì)話，他們更喜歡讀書(shū)了。圖書(shū)館，依然是兄妹倆的最愛(ài)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十三
在寒假期間，媽媽給我買了一本書(shū)，名字叫《圖書(shū)館里有恐龍》，我非常喜歡。
里面的內(nèi)容是：帥帥和同學(xué)們都不喜歡讀書(shū)，班主任杜老師為了改變孩子們對(duì)書(shū)的看法，杜老師帶著全班同學(xué)來(lái)到“小恐龍圖書(shū)館”，希望這片“知識(shí)的海洋”能夠引起他們的興趣。帥帥和同學(xué)確實(shí)興致勃勃，但他們不是被書(shū)吸引了，而是被恐龍吸引了。原來(lái)這座圖書(shū)館里的書(shū)架是在晚上被搬了出來(lái)，小恐龍來(lái)當(dāng)了書(shū)架。一天，圖書(shū)管理員發(fā)現(xiàn)了一群恐龍?jiān)谧x書(shū)！但圖書(shū)管理員沒(méi)有把他們趕出圖書(shū)館，而是笑著說(shuō)“我喜歡愛(ài)讀書(shū)的恐龍”，一小時(shí)后帥帥和同學(xué)們來(lái)到了圖書(shū)館，他們都愛(ài)書(shū)了，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法拒絕小恐龍遞過(guò)來(lái)的書(shū)。
讀了《圖書(shū)館里有恐龍》我知道了如果想有很多知識(shí)，就要讀書(shū)，在“書(shū)的海洋里暢游”，汲取知識(shí)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十四
靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。你們想知道圖書(shū)館里的提示語(yǔ)和。
警示語(yǔ)。
有哪些嗎?下面，本站小編整理了圖書(shū)館里的提示語(yǔ)給大家，希望幫助大家。
1.請(qǐng)把你的錢帶回你的家，請(qǐng)把圖書(shū)館的書(shū)留下。
2.輕輕的來(lái)，靜靜的找，細(xì)細(xì)的讀，悄悄的走。
3.思考是智慧花蕾待放的前夜。
4.讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)。
5.理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。
6.吾生而有涯，而知也無(wú)涯。
7.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
8.認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，堂堂正正做人。
9.看書(shū)該是云淡風(fēng)清，平湖秋月。
10.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴。
11.看書(shū)，無(wú)需太多語(yǔ)言，也無(wú)須太多詮釋，它需要我們用心成就，用心去解讀。
12.書(shū)籍是我們情感的良醫(yī)。
13.光陰易逝，豈容我待。
14.知識(shí)使人變得文雅。
15.不是一切真情，都需要用語(yǔ)言表達(dá)。
16.知識(shí)，永遠(yuǎn)是一葉通向理想之岸的小舟。
17.人們需要安靜，需要思考。
18.我播下安靜的種子，豐收知識(shí)的碩果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.營(yíng)造溫馨舒適的環(huán)境，體驗(yàn)別樣浪漫人生。
1.輕取輕放，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
3.進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書(shū)鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，
4.汗水在這里流過(guò)，心靈在這里凈化。
5.諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái)。
6.這里是你凈化你心靈的圣地!
7.沉默也是一種美!
8.人不博覽者，不聞古今，有見(jiàn)事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻病者也。
9.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
10.不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
11.不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。
12.靜是知之始，知是靜之成。
13.知識(shí)是金，無(wú)聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤。
14.仁者必愛(ài)書(shū)，非仁者無(wú)所謂。
15.書(shū)能使人明智，教人智慧。
1.書(shū)籍能凈化人的靈魂，提高人的修養(yǎng)。
2.愛(ài)護(hù)圖書(shū)創(chuàng)文明，熱愛(ài)校園建和諧。
3.人生有風(fēng)有雨，書(shū)是遮風(fēng)擋雨的傘。
4.人有山窮水盡時(shí)，書(shū)有柳暗花明處。
5.來(lái)館一時(shí)，帶走的知識(shí)，留下的是腳印。
6.愛(ài)館如愛(ài)家，閱書(shū)似品茶，文明你我他。
7.入館請(qǐng)勿大聲喧嘩，讀書(shū)不可走馬觀花。
8.少一聲喧嘩多一份寧?kù)o。
9.閱古今名著，覽中外文獻(xiàn)。
10.靜靜的看著它，深深的影響你。
11.請(qǐng)勿在這片凈土下留下一片云彩。
12.書(shū)是修身養(yǎng)性的法寶，是人類精神的支柱。
13.徜徉知識(shí)海洋埋下夢(mèng)想種子。
14.書(shū)籍與智慧同在，讀書(shū)與獲取同行。
15.心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十五
暑假期間，我讀了好幾本課外書(shū)，其中我最喜歡的一本就是《我變成了恐龍》。剛拿到這本書(shū)時(shí)，我就被書(shū)名深深地吸引住了，于是就迫不及待的看來(lái)起來(lái)。有時(shí)看得入神的時(shí)候，連媽媽喊我吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)到。
這本書(shū)是由“幻想大王”楊鵬老師創(chuàng)作的，由十余篇短篇童話故事組成。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)離奇的故事，用超凡的想象力、輕快簡(jiǎn)潔的文字，和精美的彩色插圖，帶給我視覺(jué)和心靈上的美好體驗(yàn)，讓我的想象力插上了翅膀。
這本書(shū)中講了幾個(gè)小故事，使我感觸最深的就是《我變成了恐龍》這篇故事。故事中主要講述的是主人公小透明的爸爸要娶新媽媽了，可是小透明不想爸爸娶新媽媽，于是把自己反鎖在臥室里，一天早上小透明醒來(lái)意外發(fā)現(xiàn)自己變成了一只又大又丑的恐龍。她膽戰(zhàn)心驚，立刻想要去找爸爸，可是小透明想到爸爸要娶新媽媽了，于是決定離家出走。小透明來(lái)到了城市后為了生存只能四處打工，可是她四處碰壁，都沒(méi)有人要她，接著她又來(lái)到了森林，可是因?yàn)樗强铸垼L(zhǎng)得很異類，動(dòng)物們都在躲避她，不和她做朋友。后來(lái)她又到了北極，饑寒交迫時(shí)她想起了她的爸爸，想起了溫暖的家，于是向考察叔叔借了電腦，給爸爸寫(xiě)了一封郵件，告訴爸爸自己十分的想念他。當(dāng)她醒來(lái)見(jiàn)到爸爸和新媽媽時(shí)忍不住流下了眼淚，她十分的后悔，明白自己不懂得父愛(ài)而犯錯(cuò)，并真正了解父愛(ài)后她又變回了人形。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十六
星期天，我與媽媽一起前往寧海圖書(shū)館看書(shū)。
到了圖書(shū)館，我在少兒閱覽室借了幾本好看的課外書(shū)，然后來(lái)到指定看書(shū)的區(qū)域，找了一個(gè)空座位坐下來(lái)。
我環(huán)顧了四周一圈，發(fā)現(xiàn)有些人身子?xùn)|倒西歪地看著手中的書(shū)，唯有一個(gè)小朋友是在寫(xiě)作業(yè)，從她矮小的身材上，我猜想她可能是個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生。她的頭上綁著兩條麻花辮，眼睛大大的`，圓圓的，臉上長(zhǎng)著點(diǎn)點(diǎn)的小黑斑。
這個(gè)小女孩雖然不是很漂亮，但她寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度卻是全神貫注的。我想她可能是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，但她要做的作業(yè)卻不少。好奇之下，我問(wèn)了她，原來(lái)她的家長(zhǎng)有事情出去了，把她留在這里，讓她好好地做作業(yè)，還給了她50塊錢，讓她中午自己在外面吃飯。家長(zhǎng)怕她很快寫(xiě)完了作業(yè)后沒(méi)事做，所以又給她布置了很多作業(yè)，并告訴她：你要在我們回來(lái)之前完成一半的作業(yè)。
小女孩手中的筆一刻不停地書(shū)寫(xiě)著，絲毫沒(méi)有停歇的樣子。我深深地佩服她的專注。一分鐘不到，一排秀麗而整潔的字就展現(xiàn)在我的面前。
一刻鐘、半小時(shí)……大約過(guò)去了三個(gè)小時(shí)，終于到了中午，我和媽媽在世貿(mào)中心的餐廳里吃了一份壽司，又喝了一杯果汁。吃完后回到書(shū)店時(shí)，我不經(jīng)意地一瞥，不禁驚呆了：早上那個(gè)小女孩還在那里一絲不茍地寫(xiě)著作業(yè)！看來(lái)她已經(jīng)全神貫注到廢寢忘食了。小小的年紀(jì)，就能夠做到這么專注，簡(jiǎn)直不可思議！
圖書(shū)館里的悄悄話篇十七
在鄰里中心的圖書(shū)館，排列著一本本精彩有趣的書(shū)。它們有的讓我知道了許多寫(xiě)作方法，有的讓我明白了幸福是來(lái)之不易的，有的讓我感動(dòng)的小聲抽泣……每周日下午我就特別喜歡捧著一本書(shū)，喝著牛奶，靜靜地坐在圖書(shū)館里，陽(yáng)光灑在我的身上，這時(shí)我會(huì)覺(jué)得格外的愜意。
然而，我在下午時(shí)光最喜歡讀的是：《愛(ài)的教育》。書(shū)里的有一篇文章叫《畸形兒》，這篇文章深深地打動(dòng)了我，這些畸形兒他們是一群非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。我第一次看的時(shí)候真的哭了，真的被那群孩子感動(dòng)了。
在一所畸形兒學(xué)院里有約六十個(gè)孩子，有的在椅子上不能直立，只能用手臂托住了頭，有的一手撫摸著拐杖的，離開(kāi)了拐杖就立馬倒了下去；還有的手臂雖勉強(qiáng)向前伸直了，但是因?yàn)楹粑却倨饋?lái)，所以又蒼白的倒下去。雖然這樣，但是他們卻仍然從不說(shuō)一句辛苦，他們藏著苦痛，臉上依然擠出微笑。
看了這篇文章，讓我非常感動(dòng)。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆積極向上，不放棄，樂(lè)觀的精神。相對(duì)比起我來(lái)說(shuō)，我感到很慚愧：我是一個(gè)健康的孩子，有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，還有一個(gè)可愛(ài)的弟弟和非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、弟弟、朋友、一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，可以肆意的追打，玩?！疑谶@樣的幸福中，但卻不知道怎么珍惜。我總是任性；有時(shí)還嫌棄家里的飯菜不好吃；還有時(shí)不知道節(jié)約；不知道。
珍惜時(shí)間。
去好好學(xué)習(xí)。相比他們來(lái)說(shuō)，我是多么的幸福，但是卻是生在福中不知福。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要向他們學(xué)習(xí)，努力改正不珍惜時(shí)間，不節(jié)約，任性的缺點(diǎn)，做一個(gè)珍惜時(shí)間，愛(ài)學(xué)習(xí)。在困難和挫折面前，永不退縮，勇往直前，樂(lè)觀向上的好孩子。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)圖書(shū)館，尋找屬于自己的感動(dòng)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇十八
今天，我讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《圖書(shū)館里有恐龍》，里邊的故事非常有意思，讓我明白了讀書(shū)的重要性。
書(shū)里邊有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，叫帥帥。他平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，班主任老師把同學(xué)們帶到了一個(gè)叫“恐龍圖書(shū)館”。圖書(shū)館的名字吸引了帥帥和同學(xué)們的好奇心，進(jìn)到圖書(shū)館里，帥帥看見(jiàn)所有的書(shū)架都是恐龍形狀，恐龍的肚子和尾巴上擺著好多書(shū)。一共有七個(gè)書(shū)架，分別是霸王龍書(shū)架、雷龍書(shū)架、建龍書(shū)架、三角龍書(shū)架、鸚鵡書(shū)架、翼龍書(shū)架和鴨嘴龍書(shū)架。這些書(shū)架都是由恐龍變成的書(shū)架，它們心甘情愿把自己變成書(shū)架，就是希望不愛(ài)讀書(shū)的小朋友變得愛(ài)讀書(shū)了。
讀完這本書(shū)讓我明白了，看書(shū)不僅能讓我學(xué)到許多知識(shí)，還能讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)，讓我換一個(gè)角度去了解世界！讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)吧！
圖書(shū)館里的悄悄話篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀中自主識(shí)字，理解“細(xì)膩、騷動(dòng)、小心翼翼、伏案疾書(shū)、悄無(wú)聲息”的意思。
2、正確有感情地朗讀課文，
3、模仿課文第五小節(jié)的寫(xiě)法，結(jié)合生活中的小鏡頭對(duì)人物的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
4、通過(guò)圖書(shū)館里不同的小鏡頭，感受圖書(shū)館中濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)自身的讀書(shū)熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀感知人們“愛(ài)讀書(shū)”的熱情。
1.板書(shū)“館”，讀讀這個(gè)字，“館”一般指進(jìn)行文化活動(dòng)的地方。
2.板書(shū)：圖書(shū)館，圖書(shū)館就是提供圖書(shū)資料供大家閱覽參考的機(jī)構(gòu)。
2.在同學(xué)們眼里圖書(shū)館是怎么樣的呢？
3.作者是個(gè)熱愛(ài)生活的人，對(duì)生活中一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭充滿了敏銳的觀察力，而且他更偏愛(ài)圖書(shū)館里的小鏡頭，今天就讓我們跟隨作者前往圖書(shū)館，通過(guò)一個(gè)個(gè)小鏡頭，一覽此處的美麗。板書(shū)：里的小鏡頭（生齊讀完整課題）。
4.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文的2、3、5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)作者的描寫(xiě)，你看到了圖書(shū)館里怎樣的鏡頭呢？（出示句式：我偏愛(ài)的圖書(shū)館里的小鏡頭在，人們。）。
二、研讀理解人們“愛(ài)讀書(shū)”的勁頭。
1.課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了他們身份各不相同？
2.你怎么看出這些讀者是“各式各樣”的人呢？請(qǐng)你快速默讀2、3小節(jié)，邊看邊完成填空，看看作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)告訴我們。把相關(guān)答案寫(xiě)在句子旁。
4.畫(huà)面是定格的，用你的話語(yǔ)讓鏡頭活起來(lái)吧，告訴大家，鏡頭展現(xiàn)在你面前的都是些什么呢？（生交流：發(fā)型、鞋子、眼睛、手）。
5.這里所指的“各種各樣的人”指的都是哪些人？
師：注意啊，這些人們雖然年齡不同，身份不同，知識(shí)水平也有區(qū)別，但來(lái)的目的卻只有一個(gè)——讀書(shū)，用一個(gè)詞來(lái)概括他們進(jìn)入圖書(shū)館時(shí)的樣子吧。
師：是愛(ài)讀書(shū)的人讓圖書(shū)館顯得擁擠了，所以并不矛盾。
7.師：在讀好這些短句的時(shí)候要語(yǔ)速快些，富有節(jié)奏感，好比跳動(dòng)的音符，試試看！
（生再讀第2節(jié)，讀出節(jié)奏感）。
8.師：來(lái)自各行各業(yè)的人，在書(shū)架前各取所需呢。（引讀課文）。
師：找到自己心儀的書(shū)，還不欣喜地取下來(lái)，于是（引讀課文）。
師：人們是怎么選書(shū)的？
（出示：人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的?！胺忾]”和“清新”顯紅）。
9.師：看到這里，你又有什么疑問(wèn)嗎？
小結(jié)：作者通過(guò)局部的特征描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，描繪了一個(gè)個(gè)活生生的讀書(shū)人形象，讓我們猶如身臨其境，深深體會(huì)到了人們“愛(ài)讀書(shū)”的勁頭。（板書(shū)：局部描寫(xiě)）。
三、情景體驗(yàn)人們“愛(ài)讀書(shū)”的專注。
師：沉醉的意思是。
2.師：第5小節(jié)中，作者就是將目光聚焦于一個(gè)個(gè)具體的人物身上。你們覺(jué)得哪一個(gè)人物的那幾處描寫(xiě)最能打動(dòng)你，讓你感受到人們沉醉書(shū)海的呢？特別注意的是人物的神態(tài)和動(dòng)作，讀讀品品，說(shuō)說(shuō)你的理由。
生自由讀，圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組合作說(shuō)說(shuō)自己的感受，師巡視輔導(dǎo)。
3.師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些愛(ài)讀書(shū)的人？
小結(jié)：作者正是抓住了不同人物的神態(tài)、動(dòng)作、并加上適當(dāng)想象，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）將人們沉醉書(shū)海的情景寫(xiě)得惟妙惟肖的。分角色來(lái)有感情地讀讀第五小節(jié)，比比哪個(gè)小組讀得最惟妙惟肖。
過(guò)渡：師：每個(gè)人都那么專注在自己的書(shū)本上，沉醉其間，讓作者看了不忍打擾任何人，就這么悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館。
四、練筆延續(xù)人們“愛(ài)讀書(shū)”的樣子。
1.師：今天，我們跟隨作者在圖書(shū)館的——（指讀板書(shū)）看到了幾組小鏡頭，他們有的是抓住人物的——進(jìn)行特寫(xiě)，讓我們知道各種各樣的人都進(jìn)入了圖書(shū)館。而有的鏡頭則抓住了具體人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)，生動(dòng)了體現(xiàn)了人們讀書(shū)的專注。
出示：它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？——。
生交流。
3.師：原來(lái)，作者抓住了這些小鏡頭就是要讓我們感受到人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
4.師：看看老師在上海書(shū)城拍攝的這些小鏡頭，這里也有許多愛(ài)讀書(shū)的人們，（出示圖片）讓我們來(lái)看看這些小鏡頭中人物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象，試著模仿課文，可以用局部描寫(xiě)的方式，也可以抓住細(xì)節(jié)展開(kāi)描寫(xiě)。
生寫(xiě)后交流。
5.師：同學(xué)們，今天我們不僅和作者一起通過(guò)圖書(shū)館里的小鏡頭，看到了一群愛(ài)讀書(shū)的人們，還學(xué)會(huì)了用不同的寫(xiě)作方法把生活中精彩的鏡頭描述下來(lái)，希望大家做有心人，持一顆敏銳的心，我手寫(xiě)我心，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人吧！
附板書(shū)：
門口進(jìn)館爭(zhēng)先恐后。
局部描寫(xiě)。
架前選書(shū)小心翼翼。
桌前看書(shū)沉醉其間細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇二十
暑假里面的樂(lè)事之一就是去圖書(shū)館。
圖書(shū)館是一個(gè)既簡(jiǎn)樸又具有現(xiàn)代感的建筑，從外進(jìn)入要經(jīng)過(guò)一條綠蔭小道，小道邊有很多椅子供人們休憩，通往中間有一個(gè)大水池，每每到了傍晚人多的時(shí)候就會(huì)有小噴泉，孩子們玩得可歡樂(lè)了。圖書(shū)館外風(fēng)景如畫(huà)，尤其到了晚上，草叢中那五彩斑斕的夜燈開(kāi)了，就像童話中的森林，讓人心曠神怡，流連忘返。
每天吃過(guò)午飯，我都會(huì)早早地來(lái)到圖書(shū)館里看書(shū)、寫(xiě)字。走進(jìn)圖書(shū)館，各種各樣的書(shū)被整整齊齊地?cái)[放在書(shū)架上，琳瑯滿目，就像是書(shū)的海洋。圖書(shū)館里大家都安安靜靜地在看書(shū)。我最喜歡坐在窗邊的座位，然后挑選一堆關(guān)于大自然的書(shū)，比如：《探索奧秘》、《動(dòng)物世界》都是我的最愛(ài)，整個(gè)下午我都靜靜地享受著書(shū)中的世界，仿佛時(shí)間靜止了一般。
每當(dāng)離開(kāi)的時(shí)候，我的心里總是會(huì)感到依依不舍，就像跟好朋友離別一樣，我們要常?？磿?shū)，才可以得到更多的知識(shí)。
圖書(shū)館里的悄悄話篇二十一
架前選書(shū)小心翼翼。
桌前看書(shū)沉醉其間細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
【課后反思】。
《圖書(shū)館里的小鏡頭》選自二期課改新教材語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元。
課文以寫(xiě)實(shí)的手法，通過(guò)細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了圖書(shū)館里的一個(gè)個(gè)小鏡頭。通過(guò)對(duì)這些小鏡頭聚焦，如實(shí)地反映了不同年齡、不同職業(yè)、不同性格的人對(duì)知識(shí)的渴求，體現(xiàn)了新時(shí)期人們?nèi)琊囁瓶实孬@取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)的精神風(fēng)貌。文章雖沒(méi)有幽默的故事情節(jié)，然而字里行間無(wú)不流露出作者精湛的寫(xiě)作技巧和獨(dú)特的觀察視角。
一、以讀為本，理解課文內(nèi)容。
自讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了許多讀的形式，讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，來(lái)加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。
教學(xué)伊始，我要求學(xué)生自由輕聲地朗讀全文找出圖書(shū)館里的小鏡頭究竟在哪里，人們的舉動(dòng)讓你感受到什么，學(xué)生初讀時(shí)首先在頭腦中有了對(duì)課文的感知。接著，在指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)理解課文主要內(nèi)容時(shí)，我又安排了快速默讀，節(jié)奏讀，引讀，通過(guò)讀使學(xué)生對(duì)作者的寫(xiě)作思路更加一目了然。然后，學(xué)生在交流圖書(shū)館里的小鏡頭如何寫(xiě)得生動(dòng)形象時(shí)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞匯的理解讓學(xué)生來(lái)細(xì)細(xì)品讀，采用個(gè)人讀，做動(dòng)作讀，示范讀，男女生輪流讀等多種形式使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了進(jìn)一步的感悟。
學(xué)生在讀中逐步深入文本，漸漸對(duì)文本有所感悟和思考，并受到情感熏陶，積累優(yōu)美語(yǔ)言，享受審美情趣。
二、讀寫(xiě)鏈接，滲透寫(xiě)作指導(dǎo)。
閱讀課上不但讓學(xué)生讀懂課文“寫(xiě)什么”、“為何寫(xiě)”，而且要重視“怎樣寫(xiě)”的指導(dǎo)，滲透寫(xiě)作知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫(xiě)法進(jìn)行“讀寫(xiě)鏈接”訓(xùn)練。
課文的“樣本”作用不容忽視，這種示范作用除了可以使學(xué)生見(jiàn)識(shí)文章思想精神的高度，還可以欣賞漢語(yǔ)表達(dá)技巧藝術(shù)感染力，感受漢語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)的極致高度，為學(xué)生的閱讀心理和寫(xiě)作心理建立一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。
《圖書(shū)館里的小鏡頭》是一篇指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，模仿遣詞造句技巧的佳篇范文。我充分利用教材對(duì)人物形象進(jìn)行分析，幫助學(xué)生體會(huì)、學(xué)習(xí)作者是從局部或細(xì)節(jié)去描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的，是通過(guò)“點(diǎn)面結(jié)合”對(duì)人物形象塑造來(lái)突出主題的。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，點(diǎn)化學(xué)法，仿中求新，逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
課堂時(shí)間有限，老師可以利用“說(shuō)些雙通道”等形式讀寫(xiě)對(duì)接，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文“點(diǎn)面結(jié)合”方法描寫(xiě)“超市里的小鏡頭”、“菜場(chǎng)里的小鏡頭”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小鏡頭”、“課間教室小鏡頭”等素材。
我想，為了學(xué)生的會(huì)寫(xiě)而教，為了學(xué)生的樂(lè)寫(xiě)而領(lǐng)，為了學(xué)生能真正掌握用筆說(shuō)話，以文字傳情達(dá)意的本領(lǐng)，從而將中華民族燦爛的文化瑰寶傳承與發(fā)揚(yáng)下去，語(yǔ)文教師的職責(zé)莫過(guò)于此了吧。
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