讀后感是看書后對書中人物、情節(jié)、主題等方面的思考與感悟，能夠進(jìn)一步加深對書籍的理解和記憶。在寫讀后感時，我們可以通過舉例和引用書中的描寫，來支撐和說明自己的觀點和想法。小編整理了一些精彩的讀后感范文，希望對大家的閱讀和寫作有所幫助。
如何寫讀后感的提綱篇一
讀后感的“感”是由“讀”而引發(fā)的。所以，讀懂原文，把握中心是我們寫好讀后感的前提和保證。我們只有在充分理解所讀對象的基礎(chǔ)上，才可能真正地領(lǐng)悟其中告訴我們的道理，從而正確地引發(fā)我們的感想。因此，我們在讀書的時候不能走馬觀花、一目十行、淺嘗輒止，而要靜下心來，真正用心去讀懂原文所表達(dá)的意思，準(zhǔn)確地把握文章的中心。只有這樣，我們才能真正做到“感”從“讀”來、有“感”而發(fā)，而不是未“懂”而“感”、亂發(fā)感想、空發(fā)感慨。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！辈煌淖x者對同一本書或同一篇文章產(chǎn)生的感想往往是不同的。即使是同一個讀者面對同一本書或同一篇文章，產(chǎn)生的感想也往往是多方面的。所以，我們讀文章的時候要能運用發(fā)散思維，從不同的角度得出不同的“感”點，并從中篩選出最符合原文思想，自己感受最深、最有話可寫，或是角度最新穎的一個“感”點。我們可以寫關(guān)于自己對做人的認(rèn)識，也可以寫關(guān)于自己對人生哲理的感悟，還可以寫關(guān)于自己在某一知識方面的收獲……總之，我們的思維不能有定式，思維要開闊一點，感點要豐富一點。這樣，我們寫出來的讀后感才是自己的讀后感，而不會千人一面，千篇一律。
讀后感的標(biāo)題擬寫也很重要。通常形式是“《讀〈……〉有感》”“《〈……〉讀后感》”，但這樣的標(biāo)題不夠新穎，難以使人耳目一新。我們不妨緊扣感點，采用正、副標(biāo)題相結(jié)合的形式，即：正標(biāo)題是自己所確立的感點，副標(biāo)題是讀的對象。如：“《做生活的強(qiáng)者――讀〈魯濱孫漂流記〉有感》”“《愛，永不褪色―〈第十一根紅布條〉讀后感》”……這樣的標(biāo)題，既高度概括了我們讀了某本書或某篇文章后的`感想，又十分吸引讀者的眼球，給人耳目一新之感。
說到這兒，大家覺得寫讀后感很簡單吧！下面，就讓我們讀一篇這方面的作文，讀后，聯(lián)系自己讀過的其他著作，試著也寫一篇讀后感。
重友情的“夏洛”
――讀《夏洛的網(wǎng)》有感。
陸雯燁。
夏洛，一只蜘蛛，居然還會重友情？很難令人信服。不過，當(dāng)你明白了它和一只小豬之間真摯的情感后，一定也會驚嘆。（開頭創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）。
前段時間，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本經(jīng)典書籍，認(rèn)識了一只名叫“夏洛”的蜘蛛，并被它深深打動。夏洛對它的朋友小豬威爾伯那么真誠，怎不令人感動？（交代是哪本經(jīng)典名著中的人物，過渡自然。）。
為了讓小豬不被送到屠宰場，當(dāng)別的動物在打瞌睡時，蜘蛛夏洛卻在不停地工作著――編織可愛而神秘的圖案。最后，當(dāng)我聽著夏洛悄悄地說完“再見”兩個字，看著它用盡全身力氣向小豬威爾伯揮揮它的一條前腿，再也不能動彈時，我的眼淚流了下來。它耗盡精力，永遠(yuǎn)地告別了這個世界。它是為好友而死，它是小豬威爾伯最真誠的永遠(yuǎn)的朋友。（重點刻畫蜘蛛夏洛的形象，再現(xiàn)經(jīng)典場景，更具真實感，也更令人動容。）。
小蜘蛛夏洛讓我敬佩，更讓我深深體會到友愛的力量，明白了一份真誠友誼的珍貴！小動物都能為朋友舍生忘死，難道我們就不能為朋友作點小犧牲嗎？我要向它學(xué)習(xí)，無私地奉獻(xiàn)出真心。當(dāng)好朋友遇到難題時，及時幫忙解答；當(dāng)好朋友取得進(jìn)步時，真誠鼓勵；當(dāng)同伴獲得成功時，一起分享快樂……這樣的朋友才稱得上真朋友，這樣的情感才是真正的“友誼”。（重友情的夏洛是榜樣，用一組排比句巧妙引出現(xiàn)實生活中的自己，獲益匪淺呀！）。
同伴們，讓我們像重友情的蜘蛛夏洛一樣，心中多一份溫馨，那樣世界就會充滿了愛！（結(jié)尾點題，簡單明了。）。
【創(chuàng)作感言】。
老師剛布置讓我們寫一篇讀后感，剛好，上個星期剛看完《夏洛的網(wǎng)》這本書，對于書中的情節(jié)、精彩語段印象深刻。確定好書后，我又一次翻閱了這本書，再次走進(jìn)書中角色，加深理解，寫起來也不覺得難了。
如何寫讀后感的提綱篇二
一、讀后感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的。
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動，為什么這樣感動等等。
其次，選準(zhǔn)感點。
一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當(dāng)。
初學(xué)寫讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀后感的大忌。可以邊引用邊說感想，也可以引用完再說感受。無論哪種形式，都要特別關(guān)注一點——感才是關(guān)鍵，感受部分應(yīng)詳寫。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
如何寫讀后感的提綱篇三
《滴水穿石的啟示》一文有一個課后題是要求寫讀后感，但是，怎么寫？成了學(xué)生犯愁的問題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學(xué)們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。
寫“讀后感”要注意如下三點：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細(xì)閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結(jié)果。
寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫的讀后感。
社會風(fēng)氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認(rèn)真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。
如何寫讀后感的提綱篇四
太陽花。
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：“好花不常開”。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細(xì)絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細(xì)細(xì)的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細(xì)，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐后地張開它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?；ㄗ严裰ヂ榘愕拇?，小花籽熟了后，散落在大地爺爺?shù)膽驯е校?jīng)過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長并開放出更加漂亮的太陽花了。太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍(lán)天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺?shù)臓I養(yǎng)。太陽花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻(xiàn)自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻(xiàn)的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強(qiáng)而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻(xiàn)的精神。
去年，媽媽從姥姥家移來一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來時，花株還很小，經(jīng)過媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。
一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開了?；ㄊ欠奂t色的，像一個穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來。再仔細(xì)一嗅，花香里還透著一股蜜一樣的甜味。
月季剛長出來的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時摸起來還不扎手；等到葉子長大，呈深綠色時，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實，它的莖上也有刺，比起葉刺來，還要硬一些。月季花的花期很長，一年四季，月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無論是栽在花盆里還是長在路旁，無論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長，把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。
月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來莫大歡樂！
我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽?；?。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登，也能遍野生長。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開的小花傘。
我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒過幾個月，居然開花了。每逢星期天的早晨，我總愛到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來，清香撲鼻，使人感到格外舒服。
清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見各色各樣的喇叭花。有的開在地上，一簇一簇的盛開在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開在墻頭、陽臺和竹籬上，仿佛節(jié)日時的彩燈。它們迎著朝陽，晶瑩的露珠在花瓣和樹葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中?？粗粗?，我忽然覺得這些喇叭花，神氣十足地張著大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽出來了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校走去。
?。±然?，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊員的隊號，鼓舞著我們?nèi)幃?dāng)革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的道路上前進(jìn)！
仙人掌。
仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強(qiáng)的意志生活著、工作著。
在我家的陽臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。
仙人掌的身體像是一塊翡翠，又像一只可愛的小刺猬。它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來自衛(wèi)還擊的武器呢！我被它刺過，媽媽也被它刺過，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情，我愛那盆仙人掌。
春天到了，萬物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個小仙人掌，小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風(fēng)，可小仙人掌卻總是往上鉆，終于，在春雷爺爺?shù)墓膭钕?，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長大了。
春末夏初，仙人掌身上長出了花苞，說來也奇怪，仙人掌開花很有“次序”，總是兩朵一起開，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結(jié)。仙人掌的花開得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上，散發(fā)出令人陶醉的芳香。
秋天，豐收的季節(jié)，仙人掌長大了，它的用處可多啦！可以切成一片片泡成清涼可口的茶，為你解渴。還可以食用，它的營養(yǎng)可豐富啦，可以做盆景??真是說不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來治病。
人們愛富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛千姿百態(tài)的秋菊，愛十里飄香的桂花??我卻獨愛貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質(zhì)。
櫻桃。
“像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜?！边@條謎語的謎底是什么？嘻嘻，我不說你們也知道了吧？對，就是櫻桃。
過年來，我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開箱子，一個個水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的，紅中帶紫，宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，又似一個個閃耀的明珠，我看了甚是喜愛。櫻桃圓鼓鼓的，好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個緊挨著一個，猶如滿臉通紅的小娃娃們靠在一起，真是可愛極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃，一陣甜甜的清香撲鼻而來。我實在等不及了，拿起一個櫻桃就往嘴里送，細(xì)細(xì)地品嘗著。哇，好甜??！一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后，吐出一個可愛的小核，黃黃的，圓圓的。這就是我的最愛——櫻桃。
小草。
今年春天爸爸帶我春游，我看見小草從松軟的泥土里偷偷摸摸的探出了小腦袋。它們盡情而快樂的沐浴著燦爛的陽光。我們來到洋河湖邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片片梏黃色的草地，顯得一片荒涼。有的小草被燒成了灰燼，黑糊糊的，就像被黑色的蠟筆涂抹過，把這里變成了一個黑黃相間的世界。我來到一片被火燒成灰燼的草地上，我蹲在那片草地上，仔細(xì)一看，那一片片灰燼里面有稀疏的綠色，頓時，我就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，尖叫到：“小草發(fā)芽了！”有的小草渾身都是淡綠色的，有的小草嘴角上帶有嫩嫩的黃色。春姑娘呼的一吹，這片草地把大地媽媽染綠了，鋪蓋在大地媽媽身上，這是小草給大地媽媽一件漂亮的綠紗衣，可愛極了。在這里黑黃相間的世界跟湖水襯托時，大地顯得生機(jī)勃勃，給這里增添了迷人的風(fēng)景。我看著這片草地不知不覺的想起了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@樣的詩句，贊美了小草頑強(qiáng)的身命力和它無私奉獻(xiàn)的精神。
個地方就會水土流失，變成沙漠。我們應(yīng)該保護(hù)花草樹木，把我們的家園建設(shè)的更美好。
我們要保護(hù)花草樹木，愛護(hù)我們的家園，讓我們的家園變的更美麗。
野菊花。
一股頑強(qiáng)的生命力時時在我腦海中出現(xiàn)，那就是在既沒有陽光，也沒有泥土的云臺山紅石峽筆陡的巖縫里，頑強(qiáng)生長、不屈向上，茁壯生長的一株野菊花。
當(dāng)我看到它的時候，我心里頓時感到有一股強(qiáng)烈得震撼，在那樣惡劣的環(huán)境中，野菊花仍然用自己不屈的生命力點綴在那紅色堅硬的巖縫之間。雖然它生長在巖縫之間，但它并沒有為此而放棄自己的生命；雖然無人為它灌溉，無人為它施肥，但它把自己的勇氣變成一股生長的動力，在快樂的茁壯成長；雖然沒有人欣賞它，但它依然開出那么鮮艷的花朵，為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著什么嗎？這意味著它熱愛與珍惜生命。
只要頑強(qiáng)拼搏；就會有希望；只要有勇氣，就會有奇跡；只要有良好的心態(tài)；就會有生命的意義。在這愉快的一天里，它用無聲的語言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得：在挫折和困難面前，我要像野菊花那樣，努力拼搏，永不屈服，樂觀向上，熱愛與珍惜生命，做一個生活的強(qiáng)者。
春節(jié)作文。
寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。
作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會。
開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）。
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）。
結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。
每個部分舉例：
開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）。
例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。
第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）。
例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”……幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。
第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）。
結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。
《春節(jié)的街頭》。
今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。
一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。
到了晚上6點左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨立操作完成。
夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！
春節(jié)見聞。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們“討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。
隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。
“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。
到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！
春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！
第二篇：關(guān)于寫馬的400字作文。
關(guān)于寫馬的400字作文。
從遠(yuǎn)古時期人類就把馬當(dāng)做馱運貨物的工具，也成為人類忠實的朋友。它的功勞可以與狗相比。
可憐的馬呀，你如果再不向與那沒有人性的人類奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久后的一天被人類滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎？馬，我為你在古戰(zhàn)場的颯爽英姿而感到驕傲，為你現(xiàn)在所受的恥辱而哭泣。
第三篇：寫植物作文400字。
太陽花。
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：“好花不常開”。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細(xì)絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細(xì)細(xì)的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細(xì)，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐后地張開它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?；ㄗ严裰ヂ榘愕拇?，小花籽熟了后，散落在大地爺爺?shù)膽驯е校?jīng)過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長并開放出更加漂亮的太陽花了。太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍(lán)天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺?shù)臓I養(yǎng)。太陽花在大地爺爺和藍(lán)天奶奶的呵護(hù)下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻(xiàn)自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻(xiàn)的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強(qiáng)而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻(xiàn)的精神。
去年，媽媽從姥姥家移來一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來時，花株還很小，經(jīng)過媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。
一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開了?；ㄊ欠奂t色的，像一個穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來。再仔細(xì)一嗅，花香里還透著一股蜜一樣的甜味。
月季剛長出來的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時摸起來還不扎手；等到葉子長大，呈深綠色時，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實，它的莖上也有刺，比起葉刺來，還要硬一些。
月季花的花期很長，一年四季，月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無論是栽在花盆里還是長在路旁，無論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長，把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。
月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來莫大歡樂！
我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽?；ā＠然ú幌衲档つ菢尤A麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登，也能遍野生長。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開的小花傘。
我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒過幾個月，居然開花了。每逢星期天的早晨，我總愛到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來，清香撲鼻，使人感到格外舒服。
清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見各色各樣的喇叭花。有的開在地上，一簇一簇的盛開在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開在墻頭、陽臺和竹籬上，仿佛節(jié)日時的彩燈。它們迎著朝陽，晶瑩的露珠在花瓣和樹葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中?？粗粗?，我忽然覺得這些喇叭花，神氣十足地張著大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽出來了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校走去。
?。±然?，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊員的隊號，鼓舞著我們?nèi)幃?dāng)革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的道路上前進(jìn)！
仙人掌。
仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強(qiáng)的意志生活著、工作著。
在我家的陽臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。
仙人掌的身體像是一塊翡翠，又像一只可愛的小刺猬。它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來自衛(wèi)還擊的武器呢！我被它刺過，媽媽也被它刺過，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情，我愛那盆仙人掌。春天到了，萬物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個小仙人掌，小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風(fēng)，可小仙人掌卻總是往上鉆，終于，在春雷爺爺?shù)墓膭钕?，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長大了。
春末夏初，仙人掌身上長出了花苞，說來也奇怪，仙人掌開花很有“次序”，總是兩朵一起開，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結(jié)。仙人掌的花開得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上，散發(fā)出令人陶醉的芳香。
秋天，豐收的季節(jié)，仙人掌長大了，它的用處可多啦！可以切成一片片泡成清涼可口的茶，為你解渴。還可以食用，它的營養(yǎng)可豐富啦，可以做盆景??真是說不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來治病。
人們愛富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛千姿百態(tài)的秋菊，愛十里飄香的桂花??我卻獨愛貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質(zhì)。
櫻桃。
“像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜?！边@條謎語的謎底是什么？嘻嘻，我不說你們也知道了吧？對，就是櫻桃。
過年來，我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開箱子，一個個水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的，紅中帶紫，宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，又似一個個閃耀的明珠，我看了甚是喜愛。櫻桃圓鼓鼓的，好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個緊挨著一個，猶如滿臉通紅的小娃娃們靠在一起，真是可愛極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃，一陣甜甜的清香撲鼻而來。我實在等不及了，拿起一個櫻桃就往嘴里送，細(xì)細(xì)地品嘗著。哇，好甜??！一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后，吐出一個可愛的小核，黃黃的，圓圓的。這就是我的最愛——櫻桃。
小草。
個地方就會水土流失，變成沙漠。我們應(yīng)該保護(hù)花草樹木，把我們的家園建設(shè)的更美好。
我們要保護(hù)花草樹木，愛護(hù)我們的家園，讓我們的家園變的更美麗。
野菊花。
一股頑強(qiáng)的生命力時時在我腦海中出現(xiàn)，那就是在既沒有陽光，也沒有泥土的云臺山紅石峽筆陡的巖縫里，頑強(qiáng)生長、不屈向上，茁壯生長的一株野菊花。
當(dāng)我看到它的時候，我心里頓時感到有一股強(qiáng)烈得震撼，在那樣惡劣的環(huán)境中，野菊花仍然用自己不屈的生命力點綴在那紅色堅硬的巖縫之間。雖然它生長在巖縫之間，但它并沒有為此而放棄自己的生命；雖然無人為它灌溉，無人為它施肥，但它把自己的勇氣變成一股生長的動力，在快樂的茁壯成長；雖然沒有人欣賞它，但它依然開出那么鮮艷的花朵，為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著什么嗎？這意味著它熱愛與珍惜生命。
只要頑強(qiáng)拼搏；就會有希望；只要有勇氣，就會有奇跡；只要有良好的心態(tài)；就會有生命的意義。在這愉快的一天里，它用無聲的語言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得：在挫折和困難面前，我要像野菊花那樣，努力拼搏，永不屈服，樂觀向上，熱愛與珍惜生命，做一個生活的強(qiáng)者。
第四篇：寫我的作文400字。
寫我的作文400字。
我生長在幸福又快樂的家庭，有和藹可親的父母，和一個讀高二的姐姐，每天一起聽音樂，不會的功課，姐姐會教我。父親在做手表的零件，母親是家庭主婦，家庭很好，天天都很快樂，在父母天天的照顧下，我逐漸長大、懂事，天天享受著美好的生活。我的嗜好很少：彈鋼琴、吹陶笛、聽音樂，我常利用晚上來彈鋼琴，雖然我彈得不好，但我卻很快樂，因為鋼琴可以陶治我的性情，培養(yǎng)我的信心、耐心。我的個性是：我常常會發(fā)脾氣，但是我知道發(fā)脾氣，不但對身體有極大的害處、有礙健康，還會被別人認(rèn)為這人修養(yǎng)不到家，是位莽夫，所以想處處受到尊敬，就須有溫和的個性，人活在事上與宇宙比起來實在太短暫、太渺小，所以我們應(yīng)痛痛快快的過日子，不要有不悅之感，因為知足常樂。每一個人都會有自己的抱負(fù)，我的抱負(fù)很小，想當(dāng)鋼琴老師，但是又想當(dāng)一位護(hù)士，救救國家的公民，我希望在社會上做個好公民，站在自己的崗位，為人類做好事、回報父母。
最近，我學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課，讓我深受體會。
課文講述了詹天佑不怕任何困難，也不怕帝國主義的嘲笑，毅然接受了修建京張鐵路的任務(wù)。他對自己的工作非常細(xì)心，經(jīng)常勉勵工作人員。他還和工人們同吃同住，同舟共濟(jì)。詹天佑做事親力親為，遇到困難他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好，否則不但惹那些外國人生氣，還會使中國人們失去信心。經(jīng)過重重艱難，最后詹天佑成功修建了京張鐵路。
詹天佑為不讓帝國主義者看不起我們中國，決定要修筑京張鐵路。詹天佑所做的使我們看到了他的愛國之心。
在我國也有很多像詹天佑一樣，為國爭光的人，不如飛行之父——馮如，他成功制造了中國第一架飛機(jī)；世界乒乓球賽中，中國隊成績出眾包攬了前三名；我國“飛人”劉翔在雅典奧運會中跑出了世界最快的成績……他們都是在為祖國爭光，不讓外國人看不起我們中國。這種行為讓我們引以為豪。
但是有些中國人就做得不夠了，有些人受不住金錢的誘惑，情愿當(dāng)外國人的間諜走狗，在外國也有些中國人將自己的陋習(xí)帶了過去，影響了中國人的文明形象。這些事，使我們感到羞恥。在我們看來，他們?yōu)榱俗约憾活檱依娴男袨椋谖覀冄劾锼麄兊男蜗笫嵌嗝吹淖运胶兔煨 ?/p>
作為青少年，我們應(yīng)該熱愛祖國，不讓她蒙羞。所以，我們從小應(yīng)好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大后為祖國爭光。
如何寫讀后感的提綱篇五
同學(xué)們，寒假中，老師要求大家每天進(jìn)行課外閱讀，并且寫一篇讀后感。這個要求是不是讓你們?yōu)殡y了？你們知道如何寫讀后感嗎？從來沒有寫過讀后感不要緊，只要你認(rèn)真讀了，認(rèn)真想了，再看看老師下面的話，一定可以寫出優(yōu)秀的讀后感來的。
首先，我們應(yīng)該知道讀后感是什么。簡單地說，“感”就是感受、感想?！白x后感”就是讀了某篇文章后的感受和感想。具體來說，就是你讀了一篇文章后，學(xué)到了什么知識，懂得了什么道理，受到了什么啟發(fā)和教育等。
寫讀后感時，讀是基礎(chǔ)，感是關(guān)鍵。先要通讀原文，讀熟、讀懂，領(lǐng)會文章內(nèi)容。其次，“感受”很重要，有了感受才能生發(fā)感想，才能有發(fā)自內(nèi)心的“想法”。就某一篇文章來說，可生發(fā)的感想很多，如：我們可以對文中的一個詞，一句話，一個故事，某一思想，某一處景物，文章的結(jié)構(gòu)等等產(chǎn)生感受，發(fā)表自己的見解或議論，可以是對一個方面，也可以對多處內(nèi)容進(jìn)行評說；可以是逐字逐句的分析，也可以是從點到面，或從整體到局部地說明你的想法，這就是“感”。
我們二年級小朋友寫讀后感，要注意，最好只抓住一點把你的感想說深、說透。
當(dāng)然，光有議論是不夠的'，要想使文章生動，還可以聯(lián)系生活實際，舉出生活中相類似的、或聽到的、看到的事例，來進(jìn)一步說明你讀文后的感悟，文章就會生動有力得多了。
為了文章的連貫、完整，在文章的最后，我們應(yīng)該把所讀的文章，與舉的例子，以及自己的體會聯(lián)系起來，作簡要的說明。
以上所說，是老師為了讓同學(xué)們掌握初步的讀后感寫作方法而介紹的一般模式，同學(xué)們可以參考，但也不必受此局限，而應(yīng)該認(rèn)真閱讀、體會文章，真正做到“有感而發(fā)”，寫出優(yōu)秀的“讀后感”。
如何寫讀后感的提綱篇六
親愛的同學(xué)們，從小到大你們一定讀了不少書吧？那讀完一本書之后，你們是不是有很多的感慨需要表達(dá)呢？今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)吧。
第一，選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候，會有很多的感慨，包括對書或文章里面的人物、場面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實際。在寫讀后感的時候，不能局限于書籍之內(nèi)，在敘述了相關(guān)的內(nèi)容之后，一定要從書本中出來，聯(lián)系自己的生活實際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構(gòu)成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”?？梢赃m當(dāng)?shù)匾迷牡脑捳Z，或者用自己的話對書籍或文章進(jìn)行概括?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
如何寫讀后感的提綱篇七
寒假期間,有些老師會布置給學(xué)生閱讀任務(wù),也有相應(yīng)的讀后感作業(yè)。那么讀后感應(yīng)該如何寫呢?今天小編就來教廣大小學(xué)生寫讀后感，趕緊來看看吧。
讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。
閱讀時，往往會由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。
選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章; 有人喜歡選寫景狀物的。
哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢?我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。
因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。
讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個。
正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書。
讀后感可簡單歸納為三段法。
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。
這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。
只要概括性說出感受就可以了。
第二部分、具體的感受過程。
我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。
這第二部分就是要說這個過程。
寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。
要有層次有順序把感一步一步推向頂點。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。
議論要真實得體，這樣才能感人。
這其實就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。
這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。
把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。
這其實就是議論文的結(jié)論部分。
介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。
但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例;也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受;還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。
建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。
要結(jié)合自己的感想，事情(最好是自己和他人的各一件)再加聯(lián)想。
提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。
因此，事先一定要先選好文章。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。
對于小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝?，讀后感比議論文要簡單的多。
讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。
只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是?這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。
其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。
讀文章只是途徑和方法，讀的.目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是，讀后，你有什么收獲?欣賞完了這篇文章，你有什么感悟?會對你在現(xiàn)實生活中有什么幫助?總結(jié)好這部分，就可以完成讀后感了。
今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.
當(dāng)我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的,要學(xué)會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.
如何寫讀后感的提綱篇八
感是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會原文的精神實質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的.去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人，這是寫好讀后感作文的方法之一。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫好讀后感作文的方法中最重要的是應(yīng)該聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。
如何寫讀后感的提綱篇九
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當(dāng)前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
3、要抓住重點：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
4、要真實自然：就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
如何寫讀后感的提綱篇十
――讀《林海雪原》有感。
六年級肖迪夫。
寒假期間，我讀了曲波先生的長篇小說《林海雪原》。
這本書描寫的是新中國解放前夕人民解放軍在東北林海雪原剿匪的故事，故事的主線是以少劍波領(lǐng)導(dǎo)的精干小分隊，與當(dāng)?shù)氐娜罕娕浜?，設(shè)巧計、斗智謀，出生入死，不畏艱險，最終消滅了一股股土匪，保證了解放區(qū)的和平安定。書中主要刻畫了智勇雙全的少劍波、楊子榮等英雄人物和兇殘狡詐的許大馬棒、座山雕、蝴蝶迷等土特頑匪。每個故事都生動形象，每個人物都躍然紙上。讀書的時候，仿佛身臨其境，感同身受。與解放軍戰(zhàn)士同歡樂、共悲喜，每當(dāng)他們面臨險境，我都會替他們捏一把汗；每當(dāng)他們勝利脫險時，我都會感到由衷的高興。故事情節(jié)扣人心弦，引人入勝，使我沉浸其中，無法自拔。
給我印象最深的一個小故事是《逢險敵，舌戰(zhàn)小爐匠》。講的是楊子榮喬扮土匪、智取威虎山的一個關(guān)鍵情節(jié)。當(dāng)時楊子榮設(shè)計為座山雕慶壽，大擺百雞宴，聚眾匪于威虎廳便于小分隊一起殲滅。計劃順利進(jìn)行時，小爐匠欒平冒冒失失、灰頭土臉地闖了進(jìn)來，他在山下時曾被解放軍活捉過，認(rèn)識楊子榮，便向座山雕指認(rèn)楊子榮。我的心立刻揪了起來，因為楊子榮只身陷虎穴，一旦敗露，不僅他會犧牲，而且會使小分隊的剿匪行動毀于一旦。但我們的楊子榮，藝高膽大，鎮(zhèn)定自若，利用座山雕的多疑和土匪之間原有的矛盾，巧施反奸計，反把欒平給消滅了。最終，把座山雕這伙土匪一舉殲滅。楊子榮不愧英勇無畏、智勇雙全！
讀完此書，我覺得這些解放軍戰(zhàn)士身上，都有一顆對黨對人民的赤膽忠心。赤膽忠心從何而來？是他們都有一個英勇無畏、舍生取義的靈魂！像楊子榮，如果沒有無畏和勇敢，安能舍生忘死、獨闖匪穴、舌戰(zhàn)欒平、獨賺九彪？像少劍波，如果沒有勇敢和舍生，哪能敢走三官道、孤軍奮戰(zhàn)大甸子、毀巢切屁股（不畏疲勞對土匪窮追猛打）不懼艱險？像欒超家，如果沒有舍生取義之心，怎么可以做到舍命辟天道、疾跑送情報？英雄們都是把自己的生命化為了對黨對人民的忠誠和熱愛，真正做到了“所欲有甚于生者，所惡有甚于惡者”,他們已經(jīng)是“雖高于人民，又低于人民”的人，真正是人民的子弟兵，人民的守護(hù)神。如果沒有他們的浴血犧牲，哪有我們今天幸福安寧的生活！他們的光輝，將永遠(yuǎn)閃耀在人們心中，在川流不息的歷史長河中，永遠(yuǎn)不得玷污。
反思我自己，生活在安逸的環(huán)境里，連個平常的家務(wù)活都不做，與小朋友們交往也很平淡，沒有急他人之所急為他人著想的精神。凡是總是以自己為中心，很少考慮別人的感受。幼稚的清高，淺薄的自足。而故事中的高波，年僅18歲，卻為了掩護(hù)群眾和戰(zhàn)友們撤退，死戰(zhàn)不退，獻(xiàn)出了自己年青的生命。和英雄們相比，真是自慚形穢，無地自容。今后，一定要向英雄們學(xué)習(xí)，勤奮苦干，樂于助人，做一個對社會有用的人。
沉吟良久，我覺得英雄們就是新中國的`創(chuàng)建者，沒有他們的浴血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。沒有強(qiáng)大的祖國，就沒有我們幸福的小家。我們一定要珍惜這個時代，更要在這個時代警醒，時刻不能忘記烈士們的鮮血，警惕那些忘祖背典、玷污烈士的人們。用我們的青春和熱血，守護(hù)好這個偉大的時代！
掩卷長思，覺得收獲頗多。
思路分析：
上文《雪原上的戰(zhàn)魂》應(yīng)該是當(dāng)堂完成的最最打動人心的讀后感――沒有之一。了解了這篇文章的誕生過程，或許就找到了原因。
春節(jié)后開學(xué)第一天。雖已在開學(xué)前作了充分準(zhǔn)備，但因需發(fā)放各種學(xué)習(xí)用品及收交查點假期作業(yè)等，尚不能立即開新課，于是我布置了：“回顧假期所讀書籍，選取你印象最深刻的一本書或一篇文章，依據(jù)已掌握的讀后感的寫法要求，寫一篇讀后感。”當(dāng)天兩節(jié)語文課都用來寫此文，到晚飯后寫作業(yè)時間依舊無人完成。
肖迪夫同學(xué)因事白天請假，晚寫作業(yè)時間方才到校。進(jìn)教室明確同學(xué)所忙之事后迅速歸位行動，于放學(xué)前五六分鐘時完成并上交――當(dāng)時上交的再無他人。我快速掃了一眼，感覺文章甚好，予以肯定的后只是改動一個小地方，即放學(xué)。
次日語文課，我請肖迪夫同學(xué)談一下讀《林海雪原》的過程和方法，他說：“連讀帶講有三四遍。和媽媽外出，在火車上讀、在飛機(jī)上讀，到了酒店就給媽媽講。因為特別感動，回家后又給爸爸講了某些情節(jié)和具體人物。”然后我請他上臺朗讀自己的讀后感。
看著他昂揚朗讀的樣子，我眼里噙滿了淚水，在想：一個孩子或一個人的精神氣質(zhì)完全可以因讀書而富魅力。是氣沖霄漢還是精神萎靡，也是取決于家庭氛圍及所讀書籍！
此時，相信大家的答案已了然于心：
認(rèn)真對待要讀的書籍，投入地讀――熟通、讀透，并讓自己感動。
如果只是一知半解、半通不通，只能生硬地搬取原文語句和內(nèi)容，幾乎不會有絲毫真正屬于自己的感受。
如何寫讀后感的提綱篇十一
讀后感是一種常見的應(yīng)用文，小學(xué)生寫讀后感的重點就是把自己讀后的真實感受寫下來。下面小編就來教廣大小學(xué)生寫讀后感，趕緊來看看吧。
，簡單交代在什么時間，你讀了什么書，或什么文章，讀的怎么樣。
，概括介紹書或文章的主要內(nèi)容、簡介作者及作品。
，聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合書、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會。
，提出自己在閱讀過程中的疑惑。
“讀”得透徹，“感”得才深。
“讀”時一定要認(rèn)真，弄懂作品的主要內(nèi)容，理解
作者要表達(dá)的思想感情。
邊讀邊做讀書筆記，把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來。
第二，寫讀后感重點是寫“感”而不寫“讀”，
因此，在寫讀后感時重點應(yīng)放在“感”上。
有的學(xué)生寫讀后感時，大量的筆墨在介紹書或文章的情節(jié)、場景，凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫下來，到最后才寥寥幾筆寫感受，有的甚至僅剩一句“讀了這本書或文章我深受教育?！?/p>
受什么教育了?連他自己都說不清。
可是，“讀”也不能一點都不寫，必要的情節(jié)敘述還是要寫的，你為何有感而發(fā)?必須交代清楚，這樣文章才有理有據(jù)，即：“讀”和“感”要有機(jī)結(jié)合。
第三，寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實際寫，
書或文章當(dāng)中的某一個情節(jié)或某一句話觸動了你的心靈，你才有感而發(fā)。
而這個“情節(jié)”或“一句話”正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的問題。
如果離開了自己的生活實際何談感受?你的感受只有放在你的生活實際當(dāng)中，才有說服力。
第四，讀一本書或一篇文章，由于個人的閱歷，水平以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴。
初次看到這本書的書名的時候就覺得很好奇，好奇它為什么要叫做《女兒家》，好奇《女兒家》會寫一些什么東西，會不會像前些日子看的電視劇一樣說的是巾幗英雄了。
懷著好奇以及期待我翻開了這本書，原本我以為這一定是寫一些女孩子的生活或者人生經(jīng)歷之類的事情，沒想到我親自看了之后才知道里面寫的其實是一篇篇勵志故事。
在這本書里我看到了人內(nèi)心深處的善和惡，讓我一次次感覺到了人們常說的生活的艱辛以及生活的磨礪。
那些在困難中一次次爬起的主人公們，給了我們啟發(fā)：在生命這條道路上，有苦也有甜，當(dāng)我們面臨著這些無法逃避的時候，不用怕，有著自己的信仰與追求，它們會為我們指引前面的路。
老瞎子帶著小瞎子走遍了許多的地方，給人們說書，為的就是湊齊了老瞎子師傅生前所說的那一千根斷了的琴弦，取出琴槽里的藥方，抓那服可以讓老瞎子重見光明的藥。
老瞎子和小瞎子為了自己的目標(biāo)一直的堅持著，直到有一天，老瞎子終于彈斷了那一千根琴弦，他滿懷著對重見光明的向往，可是誰知道那張保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。
吸引著他活下去走下去唱下去的東西，驟然間消失干凈。
就像一根不能拉緊的琴弦，再也不能彈出動聽的歌曲了，他的心弦也由此斷了。
他振作著去找小瞎子，而小瞎子此時正因為自己心愛的女生嫁人了而久臥雪地里不起來。
"干嘛咱們是瞎子!""就因為咱們是瞎子!"這兩句話道出了他們的無奈與委屈。
老瞎子告訴小瞎子，讓他彈斷1200根琴弦才可以拿出那張藥方，因為他知道，只有這樣，才能讓小瞎子有著目的，有著希望的活下去。
我們在這場生命的旅途中不也是一樣嗎?由原來的盲人慢慢地看清了世界，認(rèn)識到了許多。
老瞎子的師傅說："記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。
"人生是不是也如此呢?
"無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰......"
今天是星期日，我寫完了家庭作業(yè)，閑的無聊，于是從柜子里翻出了前幾天買的《哈利.波特與魔法石》這本書看了起來，我真羨慕哈利.波特呀，可以去魔法學(xué)校上學(xué)。
《哈利.波特與魔法石》這本書講了惡魔頭伏地魔殺死了哈利的父母，卻殺不死僅有一歲的小哈利，這時，伏地魔消失了，哈利也被阿不思.鄧布利多校長神神秘秘地送到了他的姨父姨媽家的門前。
哈利在他姨夫家沒有少受過欺凌，這樣度過了十年的`痛苦的生活。
他的房間便是那位于樓梯下面的又暗又小、布滿灰塵的碗櫥。
他的那個肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭表哥混世魔王達(dá)力和他的伙伴皮爾更是對哈利拳腳相加。
十年來，沒有人對哈利有過好感，沒有人給他過過生日，更只是以為哈利是一個怪胎。
但是，在他的第十一個生日的時候，發(fā)生了一件天大的事，使他的命運發(fā)生了天大的變化，無數(shù)只貓頭鷹帶來的無數(shù)封信：邀請哈利去一個他永遠(yuǎn)難忘的、不可思議的地方--霍格沃茨魔法學(xué)院。
在霍格沃茨里，哈利不僅找到了他最好的伙伴，而且學(xué)會了魔法，學(xué)會了飛行，并起著他名叫光輪2000的飛天掃帚打魁地奇比賽。
后來，哈利又神奇地得到了一件魔法衣，并干出了一件大事。
j.k.羅林，她從24歲就開始創(chuàng)造"哈利.波特"系列。
她一開始時是在家旁邊的咖啡館里把哈利波特的故事寫在一張張小紙片上，不過，她的努力終于得到了回報。
小說一出版就備受矚目好評如潮。
這個從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力的地方有誰不向往，有誰不期待有誰不期待，有誰不喜歡呢?啊，我真羨慕哈利呀，要是我也能去霍格沃茨魔法學(xué)院那該多好呀。
"孝"是一個多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個孝順的兒子背著一個年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長大了打工賺錢讓家人過上好日子嗎?孝難道不是給父母買買好東西嗎?不是的，孝是簡單的多陪陪愛自己的人;孝就是過年回家多看看家人，陪他們說說話，交交心。
孝是......
《弟子規(guī)》這本書講了許多關(guān)于孝的語句，書的主要內(nèi)容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。
學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長，其次對自己要嚴(yán)格要求，對人要講究信用。
對他人要有愛心，要親近和崇拜那些德才兼?zhèn)涞娜耍龊昧诉@些之外，如果還有精力和時間，就應(yīng)該多學(xué)文化知識。
當(dāng)讀到"父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶"時，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時候，就應(yīng)該立即答應(yīng);父母有什么事情要你去做的時候，千萬不要拖拖拉拉，更不能偷懶。
記得有一次，媽媽叫我?guī)退鲆幌录覄?wù)。
我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。
于是我便找了個借口說："不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!"媽媽聽了，搖了搖頭，繼續(xù)開始辛苦地洗衣服。
看著太陽高掛在天空，溫度持續(xù)上升，媽媽在烈日當(dāng)空下洗著衣服，汗水不斷往下流。
看到這里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。
父母每次讓我做點小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說："馬上我就去，看完這一集就行了。
"是啊，父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
我學(xué)著記住這句話，把它深深地刻在腦海里。
每當(dāng)父母讓我做什么事情時，如有偷懶或有什么地方做得不好時，我便會用這句話來警告自己，做事情千萬不能再這樣馬虎對待。
當(dāng)讀到"親愛我，孝何難?親惡我，孝方賢"的時候，我想到了古代的孝子王祥。
她的母親去世了，繼母對他很壞。
一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚。
于是王祥便為繼母捉魚，但河水已經(jīng)結(jié)冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚。
對啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。
孟宗泣不管母親說什么他總是照著去做。
孔融四歲能讓梨，這都是孝。
孝無處不在，《弟子規(guī)》讓我明白了孝。
如何寫讀后感的提綱篇十二
最近我看了一部叫《童年》的小說，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達(dá)室體小說三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死了過去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《老人與?！分v述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌。“一個人不是生來就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他。”已經(jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當(dāng)海明威談到小說成功的因素時，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關(guān)細(xì)節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與?！分兴鸬奈⒚钋也豢苫蛉钡淖饔茫菏撬麕椭憩F(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”這一主題：在老人84天沒有捕到魚，處境一步步惡化的厄運中，小男孩的.離去無疑讓老人的“重壓”達(dá)到了極度嚴(yán)峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來面對失敗時的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂觀的人生態(tài)度才值得人們仔細(xì)地品味;是他對讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動和啟發(fā)作用，從而增強(qiáng)了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無他物，只有老人，他對老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對老人的感受，他的內(nèi)心情感無可避免地要牽動 影響 著讀者的情緒。
如何寫讀后感的提綱篇十三
阿丹老師。
寫讀后感的一般格式：1、讀了文章后的總體感受。
2、介紹文章的主要內(nèi)容。
3、抓住原文中的關(guān)鍵詞句寫下自己的感受。
4、聯(lián)想到的相關(guān)資料談感受。
5、結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談感受。
6、呼應(yīng)開頭，點明主旨，呼應(yīng)標(biāo)題。
【提示】。
1.讀懂下面的短文，概括地寫出主要內(nèi)容，清楚地寫出自己的感受。
2.能緊密聯(lián)系短文的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，把感受寫具體。
3.自擬題目,再習(xí)作。
”漁王“與漁民。
漁民問：”你一直手把手地教他們嗎?“。
漁民沉思了片刻，問：”他們長這么大，獨自下海捕過魚嗎?“。
”為了讓他們少走彎路，我一直陪著他們?！啊睗O王“回答。
漁民笑了笑，說：”老兄，你從不讓他們親自體驗成功或失敗，他們捕魚技術(shù)怎能提高?“。
題目：
例如：
1、親自體驗是成功的源泉--讀《”漁王“與漁民》有感。
2、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹--讀《”漁王“與漁民》有感。
3、實踐出真知--讀《”漁王“與漁民》有感。
4、體驗的.價值--讀《”漁王“與漁民》有感。
5、讓雄鷹飛翔-讀《”漁王“與漁民》有感。
主要內(nèi)容：
”漁王“向漁民訴苦，自己的捕魚技術(shù)一流，可是三個兒子的捕魚技術(shù)很差，漁民告訴”漁王“，如果不讓他們獨自體驗成功或失敗，他們的捕魚技術(shù)不會提高。
抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)想：
例1：故事里的”漁王“說過，”我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進(jìn)！“讀到這里，我想：雖然”漁王“把捕魚技術(shù)毫無保留地告訴孩子們，但他忘記了最重要的一點，平時我們都說”親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜“。他如果不讓兒子親自下海的話，兒子們是不會親自體驗成功或失敗的，技術(shù)就不可能提高。
例2：故事里的”漁王“說過，”我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進(jìn)！“讀到這里，我想：”漁王“這幾十年來捕魚的經(jīng)歷，他一下全部都告訴兒子們，他的兒子肯定吸收不了，得讓他們?nèi)L試，慢慢的，捕魚的生活就會告訴他們。陸游有一首詩中的一句話：”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“。所以說什么事，都要自己去體驗過才可以獲得成功。
聯(lián)系相關(guān)資料：
例如：我曾在《讀者》中看到一個故事：小雄鷹出生后，鷹媽媽要讓它們學(xué)會飛翔，就會先把小鷹帶到懸崖上，并把它們推下去。如果它們不飛翔的話，則會摔死，小鷹只好張開雙臂，最終學(xué)會飛翔。不久，母親又會斷了小鷹的糧，小鷹會餓得嗷嗷叫，只好自己去捕食。鷹媽媽就是這樣讓孩子們獨立生活的。
聯(lián)系親身經(jīng)歷：
例如：在我的生活中，我的父母可不像漁王那樣。記得我在學(xué)習(xí)滑冰時，總想依靠他們站穩(wěn)腳步，而他們卻推開我，走上岸命令我。摔了幾次后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)增加了許多膽量，便不畏懼地又站了起來，在這時我想：我可千萬不能半途而廢呀！現(xiàn)在雖然失敗了，可只有不斷努力才能取得成功，于是我又開始一步一步地練習(xí)了。漸漸的，我滑得越來越快，越來越穩(wěn)，我終于學(xué)會滑冰了。是呀，親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜，只有自己在生活中去親自體驗成功或失敗，才能取得最終的勝利。我的父母總是讓我獨自體驗生活中成功與失敗的感受，我很慶幸我有這樣的父母。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
如何寫讀后感的提綱篇十四
習(xí)作一直成為語文教學(xué)的難點，學(xué)生常?！盁o話可說，無從下筆”?！靶【毠P”是提高學(xué)生作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。它既是減緩作文坡度的階梯，又是提高習(xí)作能力的幫手，通向完整習(xí)作的橋梁。小練筆可以很好的調(diào)動學(xué)生的寫作欲望，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
一、走進(jìn)文本，抓好小練筆。
1.從閱讀出發(fā)，先聽后寫。
閱讀教學(xué)中的“小練筆”是一種作文知識與方法的積累與運用的有效訓(xùn)練方式。在上完《石榴》一課后，我先讓學(xué)生談感想，然后總結(jié)寫法，并讓學(xué)生從家中帶來一種水果。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)的觀察水果的外皮，品嘗果肉、味道等，運用積累的修辭方法細(xì)致地介紹這種水果。學(xué)生的小練筆言之有物，精彩紛呈。
2.從影視出發(fā)，有感而寫。
在上《歌唱二小放牛郎》一課時，學(xué)生從書本上了解了王二小的勇敢、機(jī)智。接下來我讓學(xué)生觀看了電影《王二小》片段，越發(fā)激起了學(xué)生對敵人的痛恨及對二小的敬佩之情。此時，我抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生的練筆熱情升溫，促成學(xué)生由“心動”到“行動”。組織學(xué)生寫作“我想對二小說”，一篇篇感情真摯而又感人至深的文章像一條條涓涓的小溪在學(xué)生的筆下流淌了出來。3.從自身出發(fā)，練習(xí)描寫。
《掌聲》是一篇易懂的課文，主要講了在一次演講課上，同學(xué)們給殘疾人小英掌聲，為此，她從自卑、憂郁的陰暗角落走出來，變得自信、開朗。這篇課文告訴我們要珍惜別人的掌聲，也要在別人身處困境的時候，給予別人掌聲。接下來問學(xué)生：“什么情況下，你得到過別人的掌聲？什么情況下，你給過別人掌聲？把事情介紹清楚，并寫出這件事對你的觸動?！毙【毠P交上來，我感受到了一顆顆真摯的心。這真是我始料未及的。孩子的聰明、善良，是多么容易發(fā)掘?。?/p>
二、結(jié)合生活，拓展練筆。
生活中有許多火花，往往一閃而逝。作為老師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)火花的眼睛。引導(dǎo)學(xué)生捕捉瞬間的想法，記下點滴的感受。
1.留心觀察，感受生活。
一次語文課堂上，師生都在專心地上課。不知何時，外邊下起了鵝毛大雪，紛紛揚揚的雪花已吸引了幾個孩子的注意力，有個別淘氣的學(xué)生已悄聲討論了?！巴瑢W(xué)們，停下手中的筆，讓我們仔細(xì)觀察一下這紛紛揚揚的`大雪，說一說你對它的感受。”頓時，同學(xué)們開始滔滔不絕地交流起來，有的學(xué)生甚至伸出手去接雪花。有的學(xué)生寫到：“你好啊，像水晶一樣閃亮的小雪花！”“雪花真可愛，落到我的手上，本想挽留它，可是一不小心，它卻被我熱情的雙手溶化了。”那次的小練筆，學(xué)生們展現(xiàn)了前所未有的才華。
2.發(fā)現(xiàn)自我，凸顯素材。
已經(jīng)進(jìn)入了三年級，可班級還只是局限于幾個女生積極勞動，且干得有模有樣。大部分的孩子在值日時，往往費了不少力氣，卻弄得塵土飛揚。借助當(dāng)天的班會課，我設(shè)計了一個主題班會“勞動最光榮”。會上，師生共同交流值日的重要性及勞動的光榮所在。為了推波助瀾，當(dāng)天我留了一項小練筆：我學(xué)會了掃地。讓同學(xué)們回家親自掃地，讓家長協(xié)助場外指導(dǎo)，然后有條理地寫出掃地的方法及心得。從那以后，班級的值日難題迎刃而解，小練筆也更情真意切；同學(xué)們更知道珍惜別人的勞動成果。我心里在暗自得意，真是一舉兩得??！
三、廣泛閱讀，讀后有感。
“要想學(xué)好語文，請先愛上閱讀吧！”語文重在積累及運用，特別是習(xí)作。現(xiàn)在的大部分孩子讀書量都不夠。語文課總結(jié)時，我會適時地給學(xué)生推薦閱讀書目，填寫閱讀記錄卡，利用班會課進(jìn)行交流匯報，最后寫成讀后感。每周的班會，各班會選代表進(jìn)行匯報演講。目前我們師生共同讀過的書目有《不一樣的卡梅拉》《尼爾斯騎鵝旅行記》《小飛俠》等。這大大地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣及寫作的欲望，更提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
四、設(shè)定目標(biāo)，訓(xùn)練有序。
語文學(xué)習(xí)過程中，我每學(xué)完一篇課文，都會讓學(xué)生及時總結(jié)課文結(jié)構(gòu)、修辭手法等。而每次的小練筆，我都會結(jié)合這段時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)定一至兩個可行的目標(biāo)進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，只要達(dá)到目標(biāo)就給學(xué)生充分的肯定。這樣既有的放矢，又能讓學(xué)生在輕松的氛圍中樂于寫作。
管建剛老師說：“一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身就是寫作素材，就會覺得寫作天地?zé)o窮寬廣，就會發(fā)現(xiàn)生活真的為寫作提供了取之不盡、用之不竭的源泉，就會去關(guān)注自己豐富的內(nèi)心世界，把心靈的世界捕捉下來，呈現(xiàn)出來，就會覺得寫作是與自己的精神相呼應(yīng)的，作文是可以抵達(dá)心靈的。”小練筆是學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材的開始，讓學(xué)生擁有寫作意識，培養(yǎng)他們隨時都有用筆來自我表達(dá)，與人交流的愿望，就能逐漸激發(fā)他們的寫作興趣，提高其習(xí)作水平。
如何寫讀后感的提綱篇十五
在旅游時，有些旅游景點獨具魅力，如黃山云，廬山風(fēng)，蒼山雪，峨眉月，還有壺口的瀑布，錢塘江的潮水，乃至濟(jì)南的冬天。如果我們游覽的是這些地方的時候，我們又該如何完成游記呢?這就要求我們抓住景物的特征分步描繪。
例如：《夏感》抓住夏天“緊張，熱烈，急促”的特點，從“夏天的風(fēng)物”，“夏天的色彩”，“夏天的勞動”三個方面分步描繪?！稄]山戀風(fēng)》也是抓住廬山風(fēng)的特點，描繪了廬山的“清風(fēng)”“和風(fēng)”“天風(fēng)”?！端越稀穭t采用對比手法，既描繪江南的水的“柔情婉轉(zhuǎn)，風(fēng)情萬種”，又描繪了它“驚濤拍岸，堅韌頑強(qiáng)”的特點。
為文章增添人文色彩。
人是風(fēng)景的構(gòu)成部分，所以，畫家在畫風(fēng)景時，會點綴幾個人影，人的出現(xiàn)，給畫帶來靈氣，給畫賦予了生命，同樣，我們在寫游記的時候也不能忽視人的存在，其實，人是風(fēng)景的外化和延伸。
所謂一方水土養(yǎng)育一方人物，只有雄渾蒼茫的黃土高原才能培養(yǎng)出秦皇漢武這樣的霸主，水性江南則孕育了以吳門學(xué)士為代表的文采風(fēng)流，而我們廣東，襟江帶海的山川形勢則誕生了以康有為，孫中山為代表的開一代風(fēng)氣之先的豪杰，所以我們在寫游記時要關(guān)注景點的人文性，豐富游記的內(nèi)涵。
如朱自清的《春》在最后描繪了迎春圖，《觀潮》中的弄潮奪錦，《醉翁亭記》除了了寫醉翁亭周圍的景色外，還描繪了滁人游的畫面，游記中的人文色彩是多種多樣的可以是歷史掌故可以是風(fēng)俗習(xí)慣，還可以是人的活動。
游記主旨示例。
立意是文章的點睛之筆，是文章之帥，游記也不例外，“意”的高低直接決定了文章質(zhì)量的高低，那么寫游記時，如何巧妙立意，清新脫俗呢?筆者選取了幾個例子，相信會對大家有所啟發(fā)。
懷古感今。
例如：《劉公島游記》。
徘徊于島上，任思緒跌宕于黃海潮汐的起伏?！皠⒐珝u不單單是個島”。那又何嘗不是一面歷史之鑒。外面有人一面喊著愛國一面要去砸日本的汽車，我頗不以為然。我覺得。假如你真的愛國，好啊，那咱們就勵精圖治。
文化體驗。
例如：《彩云之南》。
人們都說，十里不同風(fēng)，八里不同俗。那么，七千里路以外的云南民間又是一種什么樣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?當(dāng)我置身其境的時候，方才真正的領(lǐng)略了南北方在民俗方面的巨大差異。很久以前，渉獵古籍，曾見人言：“南蠻夷人食五毒，紋身……”
其實，在現(xiàn)實中，又何止于此呢。在云南旅游的時候，所見所聞，那簡直就是對我自幼養(yǎng)成的生活理念的一種顛覆。管窺之，余，實乃井底之蛙，無怪乎，古人倡：行萬里路，讀萬卷書。誠哉斯言。
想家的感覺。
如何寫讀后感的提綱篇十六
1、確定閱讀對象。
讀的意義很廣泛，不能僅僅限于用眼睛看。其實，我們平時所看的，所聽的都可以進(jìn)行評價和發(fā)表自己的感想。這里只針對于具體的文章來講。
要認(rèn)真通讀和反復(fù)精讀全文。要寫好讀后感，必須要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。切忌囫圇吞棗，斷章取義，甚至歪理邪說。
2、要確定所感對象。
要寫好讀后感，必須準(zhǔn)確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
文章所感的對象很多，可以針對文章中某一人物的言談舉止、立身行事、高風(fēng)亮節(jié)來感；也可以針對文章所反映的主要社會現(xiàn)象或者問題而感；也可以針對文章中某一感人的情節(jié)而感；還可以針對作者的眼光敏銳、認(rèn)識深刻、見解獨到而感。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從南郭先生的角度思考，可以領(lǐng)悟到一個人如果沒有真本領(lǐng)，總是蒙混過日子早晚要“露餡”，從而認(rèn)識到真才實學(xué)的重要性；從齊宣王角度思考，可以想到領(lǐng)導(dǎo)者必須要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆，當(dāng)然這樣做也害了下屬；再從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的`“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。從齊湣王角度出發(fā)思考問題也是有話可說，改革要循序漸進(jìn)，要給大家一個喘息的機(jī)會，也就是再學(xué)習(xí)的機(jī)會，不可憑著自己的愛好一刀切。要讓那些技術(shù)不精，專業(yè)不對口的人能通過再培訓(xùn)學(xué)習(xí)再就業(yè)。從南郭先生的同事角度來講，這些人對自己的同事漠不關(guān)心，作為同事應(yīng)該有提醒的義務(wù)。不能事不關(guān)己高高掛起。更不能看著別人往火坑里跳，不拉一把。
如何寫讀后感的提綱篇十七
中，好的作業(yè)提出表揚，指出小毛病，中等的作業(yè)提出普遍存在的問題，差一步的作業(yè)先找出局部的優(yōu)點進(jìn)行表揚，然后指出整體的不足，提出改正要求。讓每一個學(xué)生都感覺到自己的進(jìn)步，提高學(xué)生寫字的信心和興趣。
指導(dǎo)觀察，保證質(zhì)量。
構(gòu)，不要誤寫成左右結(jié)構(gòu)，再看間架分布，最后看主筆和次筆，所謂主筆通常指在橫豎中線是或*近橫豎中線的關(guān)鍵筆畫，先從整體入手，找準(zhǔn)主筆，然后找次筆。以“友”為例，次筆可以確定為第一筆“一”，在上格的二分之一處落筆。常言道，寫字沒有巧，筆畫安排好，通過步步觀察，細(xì)細(xì)思考，學(xué)生頭腦中就會重現(xiàn)這個字在田字格中的大致輪廓，寫起字來也就有格可依，有架可搭，不會隨意涂寫了。
在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生對一個字的筆畫運轉(zhuǎn)、間架分布心領(lǐng)神會后，寫出來的字自然有板有眼，棱角分明。學(xué)生練習(xí)寫字?jǐn)?shù)一次5-6個，每個字三遍左右為宜。在學(xué)生練習(xí)寫字時，教師要做到“眼快、腳勤、手到、心到”，發(fā)現(xiàn)個性的問題個別給予糾正，發(fā)現(xiàn)共性的問題提出來共同討論，及時解決，要創(chuàng)設(shè)寬松的寫字氛圍，保護(hù)學(xué)生的寫字欲望。同時也要嚴(yán)格要求，力爭每一個學(xué)生都能把字寫好。
描仿臨寫、勤遷移、重訓(xùn)練。
寫字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能把想寫好字的愿望變成現(xiàn)實。低年級學(xué)生練字要在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。描仿時，要求學(xué)生一邊描，一邊記，記住這個字在田字格中的位置，哪一筆長，哪一筆短，哪一筆斜，哪一筆正，只有這樣，才能達(dá)到描仿的最佳效果。臨寫時，要提醒學(xué)生注意三點，一看二寫三對照，寫前看范字，一定要看準(zhǔn)，而且要看整個字，看得準(zhǔn)，才能寫得對，臨寫時，要一氣呵成，不能寫出一筆看一筆，寫完一個字，再看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求避免。
遷移是學(xué)習(xí)的重要規(guī)律，寫字訓(xùn)練更要注意遷移。要善于引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，把在某個字上學(xué)到的知識運用到其他字的書寫上。如學(xué)了“看”字，就可以依照寫出“差”字，學(xué)了“合”，就可以依照寫出“會、全”字，借用“大”的寫法寫出“太”字等等，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握寫法。
寫評結(jié)合，不斷優(yōu)化。
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