教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。編寫教案時，應(yīng)注意教學過程的連貫性和層次性，使學生在不同的學習階段能夠有序地進行。https://example.com/教案8
我愛四季幼兒園教案篇一
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流。
1）生生交流。
2）集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
我愛四季幼兒園教案篇二
師：今天朱老師帶來了四幅大樹的圖片，請小朋友們仔細觀察一下，看誰能根據(jù)大樹葉子的顏色特征來分出春夏秋冬。
幼兒觀察課件得出結(jié)論，并請幼兒說出這樣分配的原因。
師：原來啊，我們可以根據(jù)大樹上樹葉的顏色來區(qū)分季節(jié)。
（出示四張不同季節(jié)的大樹在黑板上，引導(dǎo)孩子說出每種季節(jié)大樹的色彩）
春天：黃綠，淺綠
夏天：淺綠，深綠
秋天：橘黃，明黃
冬天：天藍，白色
師：“小朋友們，今天老師帶來了一幅有名的畫家畫的畫，讓我們一起來看看這幅畫上都畫了什么？”
幼兒回答
“原來呀，這是一位叫喬治修拉的畫家用了一年時間畫的一幅名叫《大丸島星期天的下午》的畫。畫中描述的是住在巴黎附近的大腕島的居民在星期天的下午在島上休閑娛樂的情景?！?/p>
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找作畫的方法與平時繪畫方法的不同之處。
讓幼兒知道：平時畫畫都是平涂在紙上，今天的畫是要點出來。
2.個別幼兒探索用點作畫的方法。
3.教師講解正確的用點作畫的方法，并總結(jié)出這種方法叫做“點彩法”。要讓幼兒知道在使用排筆時要先蘸上顏料，在瓶口舔一舔，將筆按在紙上，再將手提起來。
全體幼兒分組嘗試用點彩法作畫。
今天既然已經(jīng)了解了四個季節(jié)大樹的色彩特點，接下來我請小朋友們自己到你喜歡的那個季節(jié)去幫這個季節(jié)畫上美麗的大樹。
我愛四季幼兒園教案篇三
一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個月字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小朋友們這是哪三個寶寶?。?、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）。
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"。
三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里??？房子里有些什么??？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"。
我愛四季幼兒園教案篇四
在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗。
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗。
1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個；每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種）
你們知道這些花籃是做什么的么？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎么知道的？（關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）
3、你覺得哪個花籃最好？（關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素（說一件事情，說兩個數(shù)字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?）。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方？誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目？（擴展思維、運用教師小結(jié)的經(jīng)驗）
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1）生生交流
我愛四季幼兒園教案篇五
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學生熱愛大自然。
3、培養(yǎng)幼兒具有團結(jié)合作的團隊精神。
4、體會四季的美。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
重點：認識四季，掌握四季基本特征。
難點：合作完成“選服裝活動”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
一、導(dǎo)入
二、新授
１、認識春天
（１）出示春天幻燈圖片；
（２） 老師重點引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；
（３） 交流春天的特點；
（４） 說一說以前學過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
２、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動。
要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會四季的美。
本班幼兒對四季變化有一些生活經(jīng)驗，但比較貧乏，特設(shè)此活動，讓幼兒對四季的特征和交替順序有初步的認識。這節(jié)活動我是先講的是春天逐點講述、一個一個分析的，其它的不同的季節(jié)采用不同的方法，以學生為主體，放手讓學生交流討論自主學習。
把角色扮演游戲貫穿于此活動中，寓教于娛樂中，讓幼兒邊聽講邊表達邊表演，使得此活動不單調(diào)乏味，幼兒個自參與活動，在活動中很輕松地掌握知識本領(lǐng)。
為了更好的完成學習目標，我加強了每一段的學習，從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了找朋友都不能夠完成了心愿了，也發(fā)現(xiàn)了他們在一起發(fā)生的變化，小朋友對于這些自然的`變化是非常感興趣。并設(shè)計“選衣服”活動，從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過活動讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動的落腳點，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過角色表演結(jié)合起來，產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，聽，了解內(nèi)容，從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在，也是他們想要了解的內(nèi)容，通過活動讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動的落腳點，這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。
這樣一來，小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。
我愛四季幼兒園教案篇六
1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。
2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。
活動準備：
春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板
重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。
難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。
1、認識春夏秋冬四個組別
師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？
2、根據(jù)詞語分別歸屬組別
師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。
春： 暖和 春風化雨 迎春花 小蝌蚪
夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背
秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁
冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋
師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>
a 暖和
春天里重點理解“春風化雨”
小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！
b 立夏
重點理解：汗流浹背
小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！
c 菊花
重點理解：碩果累累
小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！
d 冬至
重點理解:冰天雪地
小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！
2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！
3、分享比賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。
4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？
我愛四季幼兒園教案篇七
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計《認識四季》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期，社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認識四季的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
活動目標。
1、圍繞“認識四季”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
教學重點、難點。
1、能認識四季，知道四季的特征，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。
2、能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準備。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動過程：
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認為是什么季節(jié)？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。
（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
（1）老師引導(dǎo)個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。
（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。
（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。
（2）教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
我愛四季幼兒園教案篇八
1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個；每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種）。
你們知道這些花籃是做什么的么？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎么知道的？（關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）。
3、你覺得哪個花籃最好？（關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗）。
我愛四季幼兒園教案篇九
1、嘗試通過尋找規(guī)律進行排序。
2、鞏固對四季主要特征的認識。
知道四季主要特征。
根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
1、教學掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。
3、四季筒若干。
（出示教學掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）。
“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請你把這些小圖片放到大圖里去?！?/p>
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗，是否根據(jù)不同季節(jié)進行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
幼兒自由設(shè)計序列進行排列，說出自己設(shè)計的規(guī)律。
雙雙結(jié)隊玩四季筒。
我愛四季幼兒園教案篇十
這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于孩子觀察和想象。
我們的主題活動——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展?，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！
從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好，花兒都開了。""春天天氣真好，燕子飛來了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。
在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
本活動特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
我愛四季幼兒園教案篇十一
從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，使后援團的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團，也提高了幼兒的交往能力?；顒又幸部闯?，孩子的探索欲望強，獲得的知識和信息較多。
但活動中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
我愛四季幼兒園教案篇十二
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?；顒又杏變阂卜浅Ｗ孕牛娂娔贸鲎约簬淼膶嵨锖唾Y料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點，使場上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛?；顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整。
我愛四季幼兒園教案篇十三
導(dǎo)入活動，引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季，愉快跟詩歌做動作。
一、談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"。
二、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"。
四、表演四季。
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