演講稿是演講者與聽眾之間溝通的橋梁，它能夠幫助演講者更好地組織思路、引起聽眾的興趣。演講稿的語調(diào)和聲音控制有何技巧，可以提升演講的效果？演講稿是一種用于在公開場合陳述主題觀點的書面文稿，通過演講稿，我們可以清晰地表達自己的思想和觀點。演講稿的主體部分應該包含清晰的論點和充分的論據(jù)支持。如何撰寫一個有邏輯性和說服力的演講稿是每個演講者需要思考的問題。以下是小編為大家整理的演講稿范文，供大家參考。
誦讀中國演講稿篇一
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好！
雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤人生。中國的經(jīng)典詩文，博大精深，已存高遠，是中華民族精神文明的重要的組成部分。為了弘揚民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提高學生的語言文字應用能力和綜合素質(zhì)，xx中學隆重舉行經(jīng)典詩文集體背誦比賽。
眾所周知，隨著社會的進步，改革的發(fā)展，我們的中華經(jīng)典詩文引起了越來越多的外國人的極大興趣。越來越多的`外國人開始研究學習中華經(jīng)典詩文，開始想深刻的了解中國，而我們學習中華經(jīng)典詩文注重的是傳承祖國的民族文化。
不學習祖國的經(jīng)典詩文會使我們離祖國的傳統(tǒng)文化越來越遠。由于我們平時積累少，有些同學在引經(jīng)據(jù)典時常常出錯或者根本不會；有些同學把很多歷史典故都張冠李戴。這種情況讓老師很痛心。因此深入學習祖國的經(jīng)典詩文對于我們來說就顯得更為重要，尤其是青少年學生更應成為誦讀中華經(jīng)典詩文的文明使者，讓中華經(jīng)典詩文走進每個學校，走進每個班級，走進每個學生的心靈。
同學們，老師們！中華經(jīng)典詩文誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是延續(xù)的，是長久的。愛中華，讀經(jīng)典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。
我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽，就是要讓經(jīng)典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。最后，衷心地祝愿我們這次經(jīng)典詩文集體誦讀比賽活動圓滿成功！
謝謝大家！
誦讀中國演講稿篇二
老師們，同學們：
大家下午好！
今天，xxxx路小學的專家到我們學校來傳經(jīng)送寶，感悟經(jīng)典、誦讀經(jīng)典國學，首先，請用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和感謝！
一本好書，可以帶人遨游書的海洋，在書的城堡中自由飛翔。今天，我們在此鄭重舉行“經(jīng)典誦讀國學書香”主題研討會，旨在通過誦讀經(jīng)典，拓展師生的經(jīng)典閱讀范圍，培養(yǎng)師生對文學的興趣愛好，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質(zhì)。
經(jīng)典是傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的'著作，是直探人性本源的東西，經(jīng)典誦讀就好比是站在巨人的肩上，讀后心情會更寬廣，眼界會更深遠。弘揚國學，可以改良社會不良風氣；弘揚國學，可以強化民族認同和國家認同；弘揚國學，可以提升人民的道德素質(zhì)；弘揚國學，可以提升精神生活品質(zhì)。
相信本次“經(jīng)典誦讀國學書香”研討會，有了xxxx路小學專家的啟發(fā)引領，一定能夠有效提高我縣師生對經(jīng)典國學的領悟能力和應用能力。
最后，讓我們在一次用熱烈的掌聲對xxxx路小學的專家給予我們師生的幫助表示衷心的感謝。
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誦讀中國演講稿篇三
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如若我們一味讀書而不勤于思辨，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，學習的過程亦是味同嚼蠟，所謂盡信書不如無書，即指此意。但是，如果我們只是一味空想而不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，張網(wǎng)捕風，一無所得。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”這些都是強調(diào)學習與思考相結(jié)合的重要性。
道德素質(zhì)，只有這樣才能學好知識，成為一個具有良好道德修養(yǎng)的小學生，一個對社會有用的人。
正心修身，格物致知，克己復禮；躬行仁義，九思慧德，然后智道不失；立心定于道，建中建極。兩千五百年的荏苒時光，沒有讓《論語》湮滅在汩汩的歲月洪荒之中，反而因時間的打磨而顯出璀璨之華。
朋友們，用仁愛之心，然后為自己尋覓一個擁有文明和諧之美的桃花源吧。愿你播下精選的種子，收獲精美的花朵，閱讀經(jīng)典之書，享受精致生活。然后躺在清風送爽的綠色大地上，仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的國學經(jīng)典傳唱，它會讓你置身于另一個世界——一個充滿仁愛的和諧社會。
讓經(jīng)典的種子在我們的校園里開出璀璨之花！
謝謝大家！
誦讀中國演講稿篇四
各位老師、同學大家下午好!
非常有幸，今天能在這個講臺上和大家一起談談，我的心中的國學。
所謂國學，從字面上理解，指我的國傳統(tǒng)的學術文化，包括哲學、歷史學、考古學、文學等。對于我的來說，國學一直是以文學的形式扎根在心底，從為萌發(fā)的種子，到后來的發(fā)芽，抽枝，長葉，終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學奇葩。
其實從文字在倉頡手中誕生的那一刻起，文學便注定要以無限的魅力，支撐起一個民族的脊梁。請留心看看，在斑駁歲月的甲骨上，在風塵歷史的竹片里，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著文學的美麗容顏。
國學之根——《詩經(jīng)》詩經(jīng)如彼岸花，即使無法摘取，也一直存活于心。其中，一句爛熟于耳的“蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人在水一方”寫愛情，算是到了某種極致，至今，甚少言語能出其右。想想在幾千年前，便有如此絕妙的語句，單從這一點看，就可看出，國學一詞背后，是以深厚的文化為底蘊形成的。但詩經(jīng)并不會因此而同想象中那般疏遠而不可親近，其實它只是民歌。只不過，在我的們渡河的時候，被無聲地遺忘在另一個時代，當我的們想起，返身去尋找時，它已經(jīng)沒入歷史的河流之中。于是現(xiàn)在大家漸漸習慣于唱“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！倍恕按T鼠碩鼠，無食我的黍?！?/p>
對于詩經(jīng)，我的們用詩的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待，它也許是我的們前世的前世，我的們心底曾經(jīng)響過的聲音。我的們曾一起吟誦的歌謠。
詩經(jīng)三百，不過是前生無邪的記憶。
國學之莖——唐詩
漢唐，中國民族五千年里最輝煌的歲月，它遺留下的風韻灑入我的們的血液里，像金子一樣熠熠生輝唐朝是我的國古典詩詞發(fā)展的全盛時期。唐詩在所有的古代文學體裁中，興許是我的們最熟悉的。很小的時候，我的們的父母或老師就一字一句教予我的們“床前明月、春眠不覺曉?！钡敃r也只是學得囫圇吞棗，不求甚解。殊不知，唐詩也有它的美麗與哀愁。
“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”王維的《山居秋暝》。詩中有畫，畫中有詩。天色已暝，卻有皓月當空;群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，清幽明凈的自然美，宛若一縷清風，滲入心扉。
“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”李白的《月下獨酌》。月和酒，一直是李白的最愛，可兩者都蘊含孤獨，不得志，愁悶之意。前一句“獨”，后一句“孤”，李白在塵世中活得無可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，單薄且虛妄。
不同的詩人，會有不同的人生經(jīng)歷，筆下詩句的情感也會迥然不同。而唐詩，也正因此變的瑰麗多彩。
國學之枝——宋詞
宋詞從唐詩發(fā)展而來，汲取了《詩經(jīng)》《楚辭》的營養(yǎng)，一直到現(xiàn)在，仍陶冶著人們的情操。
柳永、李清照、晏殊用柔婉的`文筆，細密的心思，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面?！队炅剽彙分械囊痪洹岸嗲樽怨艂x別”在秋風蕭瑟時，柳永將自己的真實情感用文字表達得如此凄婉動人。而晏殊用“夕陽西下幾時回”的慨問道對美好景物的留戀。反之，蘇軾、辛棄疾的氣魄便如虹，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”便能震撼住人心。
國學之葉——元曲
元曲給我的的印象一直以來都是十分獨特的，所以它才有資格與唐詩宋詞鼎足并舉。
馬致遠是我的最愛的戲曲家之一，也是元代最優(yōu)秀的散曲家。他的《天凈沙.秋思》或許許多同學都熟知。一個人，僅用二十八個字，就能把秋意那樣清晰地描摹出來，下筆又是那樣淺淡。且“不著一字，盡顯風流?！背删土艘环N蕭瑟、蒼涼的馬致遠意境。當夕陽西下，馬致遠還是那個遠在天涯的斷腸人......
誦讀中國演講稿篇五
人的一生是少不了學習的。當你是個初長成的胚胎時，母親便說：“人之初，性本善?！碑斈闶莻€咿呀學語的孩子時，就會念出“床前明月光。”當你落下一步步腳印，寫下一個個字時，這便是學習的成果。
可我只是在這天地悠悠中，一個十五歲的少年啊。“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這便是孔子的人生軌跡，照這樣他把我們同樣擁有的生命長度變得寬了起來，他成為我們的不朽，成為我們中國驕傲的大學問家。十五，正當青春年少，我應當發(fā)奮學習啊!十五，是孔子的起點，也是對我的要求。不說自己的才識學淺，對于這大好時光，更應抓緊把握，發(fā)奮學習。不要再等到”逝者如斯夫”時，心中遺憾。
孔子同我們一樣，雖然不是生下來就懂得很多的?！拔曳巧?，好古，敏以求之也。”他說他只是對世上的古代文化感興趣，并且能夠勤學好問，一直認真學習而已。聽起來簡單易懂，做來就不易。好奇心人皆有之，能夠用對地方才是常人之難。如果你找到數(shù)學隱藏的樂趣，語文沸騰的情感，英語字母組合的快樂，就會學好。因為你迫切想知道下面帶給你的驚喜，并得到了常人不懂的快樂。這就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師而孜孜以求是起碼的要求。
子曰“學而不思則罔，思而不學則殆。”一邊學習，一邊思考便是學以致用最有效的方法，他所提倡的便是把有限的知識放大到極限。而面對眼前五花八門的搜題軟件，放下心中雜念深入思考才是極限。只有走過這樣的思考過程，才能融會貫通，逐漸提升，達到自己所想的高度。
都說“活到老，學到老”，知識是學不盡的，但學習的質(zhì)量卻因人而異。面對我們同樣的一個有限的人生，無限地學習，把我們的人生之路走好，才能做到孔子所說的“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！保蔀樽约旱牟恍?。
誦讀中國演講稿篇六
同學們：
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統(tǒng)，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閑?？樟舯铚嫔１M，春風經(jīng)年憶流年。
你可知道有一個盛世被稱之為漢唐？你可知道有一家學說被稱之為儒家經(jīng)典？
在今天的工作和學習中，每當遇到困難的時候想想彭端淑的《為學》“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣”，道理非常的淺顯明了。面對工作上的困難我們是堅持做還是放棄，面對學習上的問題，我們應當是積極主動的對待還是消極的逃避。在傳統(tǒng)文化不被重視的今天，我們工作和學習中，應當用積極的心態(tài)去感受它的魅力所在。聽聽韓愈《師說》中的那句“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。看看今天的我們，在面對學習的過程中，又還保留了幾份謙虛？孔子曰“三人行，必有我?guī)煛?，強調(diào)在學習過程中要懂得虛心學習。而現(xiàn)實的生活中，我們又有幾人能夠做到？面對嘈雜的世界，我們將自己的臉面過分的看重，不斷地忽視自身整體能力和素養(yǎng)的提高，這對學習和傳承傳統(tǒng)文化來說是一種嚴重的阻礙。我們應當靜下心來反復思之。
你聽，一個聲音還在回蕩“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。那聲音千百年來號召著無數(shù)的英雄豪杰戰(zhàn)死沙場不懼馬革裹尸；你看那淚羅江畔的詩人正寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這詩句千百年來激勵著有志之士不斷的進取。
誦讀中國演講稿篇七
取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典。
當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候，國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當國人下定決心“走自己的路”的時候，對本民族文化又有了新的選擇和期待;當國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個用之不勁取之不竭的智慧之源，這就是——國學經(jīng)典!尊敬的老師、各位評委：
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典”。我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗;知道了古風古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去;當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來;當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話。”是的，讀國學經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發(fā)的靈感，同學們經(jīng)常問我：“楊明-慧，你怎么那么會寫作文呢?可有什么秘訣?”其實啊，我哪有什么秘訣，還不是書讀的多嘛!或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧!
中華文明，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。國學經(jīng)典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。
誦讀中國演講稿篇八
尊敬的老師、各位評委：
大家好！
今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典”。我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐呢。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
因為從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而記不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村里的孩子們守在熒屏前時，我會神游于故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結(jié)舌。他們哪里知道，在課余時間，我早已把《弟—子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的伙伴！
大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一群高尚的人對話?！笔堑模x國學經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我就養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發(fā)的靈感，同學們經(jīng)常問我：“楊明—慧，你怎么那么會寫作文呢？可有什么秘訣嗎？”其實啊，我哪有什么秘訣啊，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！
中華文明，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。國學經(jīng)典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。
誦讀中國演講稿篇九
尊敬的各位領導、各位同仁您好：
我是汶上縣次丘鎮(zhèn)高莊小學的校長，在此僅就我校 誦讀經(jīng)典的做法做一下介紹，不當之處，敬請斧正。國學經(jīng)典像是一個巨大的寶藏，從古典名著中，我們領略到的不只是一種文化，更是一種情懷，一種對人生，對社會的感悟，其中的經(jīng)典華章豐厚了我的文化底蘊；儒、釋、道以及諸子百家不同思想流派啟迪了我的多角度思考。我和學生一起背誦《論語》《詩經(jīng)》《老子》，一起詠誦《正氣歌》《春江花月夜》《陋室銘》。我在“四書”里探求教育的大智慧，與仁慈的孔孟、睿智的老莊對話，感悟人生的哲理。中華古典文化向我開啟了一扇門，那是一扇文化的門，一扇道德的門。帶領我的學生走進這扇門，去領悟博大精深的先人智慧，去體會修身立命的處世哲學，去探索興國安邦的精妙謀略，是我們義不容辭的責任。
小學階段學生的養(yǎng)成教育尤為重要。而博大精深的中華文化則正蘊含著優(yōu)秀璀璨的教育精華，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語》等等，這些內(nèi)容對人的行為習慣有積極的指導作用和教育意義。在人性還沒有被社會思想混雜，記憶力還是最強的童年期，讓孩子們適量背記一些古典精華，其實，誦讀經(jīng)典，不僅僅是單純的記憶，她其實是繼承和發(fā)揚祖國的傳統(tǒng)文化的一種愛國實際行動，促進學生思想素質(zhì)的提高、審美水平的提高、文化修養(yǎng)的提高。因此，我校將這些國學經(jīng)典同文明禮儀教育，養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，形成“與經(jīng)典同行，以道德立身”，以國學經(jīng)典為載體，以身邊的典型事例為切入點的學生行為習慣養(yǎng)成教育的特色。
1、從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿圣賢文化。環(huán)境對學生有著潛移默化的影響作用。良好的氛圍，能激發(fā)學生的誦讀興趣，提高認知能力。為此，我們在學校教室內(nèi)外、走廊、樓梯，懸掛各種圖文并茂的經(jīng)典句段、格言、詩文；制作巨幅古典文化情境牌匾等等，讓學生耳濡目染，在濃郁的教育氛圍中，促使學生良好習慣的養(yǎng)成。 充分利用校園廣播傳頌經(jīng)典，本學期已在校園廣播上播放到論語的第二章——為政第二。
2、號召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。我們還將特色校本課程與語文、數(shù)學等學科一樣提出管理要求，將其納入教學管理。以特色教育推進課程改革，以課程支撐夯實特色教育，實現(xiàn) “特色課程校本化，學科結(jié)合常態(tài)化”兩者的有機整合。
3、從引領學生入手，讓經(jīng)典與學生終身為伴。要求教師鼓勵學生每日課余自覺誦讀經(jīng)典，激發(fā)學生學經(jīng)典的興趣，指導學生對照經(jīng)典中的精髓思想，來反思自己的言行，從而養(yǎng)成良好的習慣。繼續(xù)推行“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式。
4、我們利用每周一升旗儀式，開辟每周一行、每周一故事這些程序，由少先隊輔導員將本周的行為重點，結(jié)合經(jīng)典名句，帶領同學們學習，同時講一講中華圣賢故事、愛國故事、寓言故事等，讓學生在讀中明理。播種行為，收獲的是習慣?；顒拥慕M織，親身的參與，讓學生逐漸明白了“齊家、修身、治國、平天下”的道理，也讓他們愛心濃濃，愛老師、愛同學、愛父母、愛長輩，愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
5、與比賽活動整合。我們在開展“征文、演講、講故事”等活動基礎上評選“誦讀經(jīng)典之星、誠信之星、合作之星、禮儀之星”等。同時，每個學期還舉行一次誦讀經(jīng)典展示評比活動，如古詩文配畫、書法、個人誦讀、集體誦讀、主題班會和板報設計等。
誦讀中國演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是x學校x年級的xxx，很高興能在這里和大家分享“經(jīng)典誦讀，放飛夢想”誦讀活動的收獲和體會。
古詩文是中華古典文化的結(jié)晶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。古詩文語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。古詩文的積累，會增強我們少年兒童對美的鑒賞力，從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。
我們學校在傳誦古詩文方面，開展了一系列的活動。如：古詩誦讀展示活動。老師鼓勵我們利用每天的課外活動時間進行古詩文誦讀，多年來，我們受到經(jīng)典美文的熏陶，文化素養(yǎng)和人格品質(zhì)得到了進一步提升，如今，經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)成為我們學校里一道亮麗的風景線。
從xxxx年開始，在我們學校的課程表上就有了“快樂閱讀”一課，我們學校的全體老師都希望我們在讀書的過程中能夠相互傳遞讀書的快樂。每天下午的課外活動，伴隨著悠揚的樂曲，校園沉浸在濃濃的書香之中。這是一段個性化的閱讀，我們可以自由選擇閱讀的書目，可以在教室里，也可以相互依偎在走廊里、校園里讀書。這時，您要是進入我們學校，眼前呈現(xiàn)的是一種享受，一份感動，您能分享到我們讀書的快樂，您會為我們讀書時那股專注執(zhí)著的神態(tài)所動容。為了促使我們每個學生都能養(yǎng)成多讀書、讀好書、愛讀書的好習慣，我們開展了在同學與同學之間，班級與班級之間“捐一本書，讀百本書”的活動。這樣，每天的“快樂閱讀”，成了我們學校教學活動的亮點。
在輕輕的誦讀中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，悠然再現(xiàn)。我們在瑯瑯的誦讀聲中，了解歷史，體味人生，豐富文化知識，更主要的是我們深深地喜歡上了祖國的傳統(tǒng)文化，明白了做人的道理。讓我們一起誦讀經(jīng)典詩文，讓經(jīng)典成為我們成長道路上最好的朋友！
誦讀中國演講稿篇十一
《易經(jīng)》說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！报D―自強不息、厚德載物的是君子。
《論語》說：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”吳兢說：“君子揚人之善，小人揚人之惡”――成人之美、揚人之善的是君子。
《左傳》說：“君子有容人之量，小人存忌妒之心?！泵鞒嬲f：“君子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其斜――寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說：“君子務本，本立而道生。
《禮記》說：”“君子樂得其道，小人樂得其欲”――悟本求真、追求大道的是君子。
…………。
對于“君子”的議論，林林總總，方方面面，我們想要學做君子，怎么學呢？
如果，我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影，去學習君子的品行，難免我們顧此失彼，東施效顰，邯鄲學步，做不了真正的君子，反而會貽笑大方。
能不能夠把關于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規(guī)范呢？
我想，是可以的。不過，我還沒有這個能力。
但是，我，作為一個中學生，對于君子的行為標準有一些自己的想法。
我認為，做君子一樣的中學生，起碼要有這五點。
第一點，有德。
這個德，指個人道德品質(zhì)修養(yǎng)。
“君子者，權(quán)重者不媚之，勢盛者不附之，傾城者不奉之”“天行健，君子以自強不息”，不媚、不附、不奉、自強不息，也就是說君子首先要自尊自信自立自強，有要傲立于世間的骨氣。
“孝悌也者，其為仁之本與”“弟—子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女，以孝悌順從為美德；“敏而好學，不恥下問”“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！本釉趯W校是老師的好學生，以好學向善為美德；“誠者，天之道也，思誠者，人之道也”：“人而無信，不知其可也?！本釉谏鐣呛霉?，以誠信正直為美德。
“謙謙君子，卑以自牧”“滿招損，謙受益，實乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功?！本釉诩?，謙虛謹慎，以遵守禮儀、安守道義為追求；地“勢坤，君子以厚德載物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之惡。“君子揚人之善，小人揚人之惡”君子待人，仁厚寬宏，以揚人之”善、成人之美為己任。
“長則尊之，幼則庇之”“君子浩然之氣，不勝其大”君子尊長愛幼，一身浩然正氣；“從善者友之，好惡者棄之”“君子從善如流，嫉惡如仇”君子從善如流，兩袖朗朗清風。
第二點，有禮。
這個禮，是禮貌，是禮節(jié)，是禮儀?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”“君子不失足于人，不失色于人，不失言于人”人前舉止不失體統(tǒng)，儀態(tài)不失端莊，言語不失謹慎是禮?！拔馁|(zhì)彬彬，然后君子”文采和質(zhì)樸相協(xié)調(diào)，才是個君子。內(nèi)修為德，外現(xiàn)為禮。
結(jié)語：以上就是小編為大家整理收集的經(jīng)典朗誦稿的全部內(nèi)容了，希望對喜歡朗誦的你們有所幫助，謝謝謝閱讀！
人生是一個過程。
這個過程從自己的哭聲迎來別人的笑聲開始。
到別人的哭聲送走自己的無聲而告終。
整個過程大體上由哭聲、笑聲和無聲組成。
該哭時你就嚎啕大哭。
哭它個天昏地暗。
該笑時，你就盡情的歡笑。
笑它個鬼呆神驚。
該無聲時，你就要鴉雀無聲。
猶如那漫漫長夜靜待黎明。
寧可自己多一點哭聲。
也要給別人多增添點笑聲。
只有這樣。
才能在自己“謝幕”時。
得到別人發(fā)自肺腑的哭聲相送。
人生是一次旅程。
這次旅程從媽媽的的懷抱開始。
到走進大地的墓陵。
這次旅程猶如一年四季。
春天花香，夏天草盛。
秋天碩果，冬天雪景。
它們各具特色，異彩紛呈。
旅途中遇到激流險灘、電閃雷鳴。
那是上帝的考驗。
旅途中能看到滄海日出、雨后彩虹。
那更是生命中的萬幸。
不過無論如何要記住。
千里游子終回故鄉(xiāng)。
一定要走得清清白白，干干凈凈！
誦讀中國演講稿篇十二
下午好！我是12號參賽選手，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》。
翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國現(xiàn)實主義詩歌的巔峰，是那樣的令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@是對心上人執(zhí)著的思慕；翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海中，是那樣的令人驚心動魄?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！边@是屈原不畏艱難，勇于探索的精神；翻開唐詩宋詞，展現(xiàn)的是中華民族文學藝術的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，雄渾壯闊。蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”豪邁豁達，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”慷慨激昂。深蘊的內(nèi)涵，優(yōu)雅的格調(diào)，細膩的筆觸，無不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中華文化的瑰麗神奇。
學殿堂中的青澀少年成長為一名教育工作者，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典，在學生和經(jīng)典之間架起一座橋梁已成為我的一份責任。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笨梢?，誦讀是多么的重要。在誦讀中，中華民族的精神必將激勵學生們成長，學生們也必將從千古美文的文學滋養(yǎng)中受益——范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷；孔子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則；老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于謙“要留清白在人間”的高潔？？這一切，都將成為孩子們道德的根基。
最后，我想說的是：朋友們，讓我們誦讀經(jīng)典吧，在誦讀中愛我們中華文化的博大精深，在誦讀中愛我們中華兒女的璀璨智慧。更愛我們中華民族堅毅剛強的風骨！一起來誦讀吧！
誦讀中國演講稿篇十三
敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！
今天我演講的題目是《經(jīng)典誦讀，愛我中華》。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息、傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息、富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸，奸臣當?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月。“的民族氣概！還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲褢押酶瑁?/p>
還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響！國學的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！
讓我們一起誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
誦讀中國演講稿篇十四
當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候，國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信；當國人下定決心“走自己的路”的時候，對本民族文化又有了新的選擇和期待；當國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個用之不盡、取之不竭的智慧之源，這就是——國學經(jīng)典！
尊敬的老師、各位評委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經(jīng)典”。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村里的孩子們守在熒屏前時，我會神游于故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話?！笔堑?，讀國學經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發(fā)的靈感，同學們經(jīng)常問我：“楊明慧，你怎么那么會寫作文呢？可有什么秘訣？”其實啊，我哪有什么秘訣，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！
彌新。
將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久雙陽區(qū)新民小學五年一班楊明慧。
誦讀中國演講稿篇十五
：品傳統(tǒng)精髓以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀，孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國，我們堂堂中華曾被四方來賀！
春去秋來，千載的長風吹散了千年的往事，亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統(tǒng)，卻牢牢的融入到這片土地里，融入每一位炎黃子孫的血液里。
閱盡翰林書三千，千古佳句豈等閑。空留悲歌滄桑盡，春風經(jīng)年憶流年。
你可知道有一個盛世被稱之為漢唐？你可知道有一家學說被稱之為儒家經(jīng)典？
數(shù)千年來，傳統(tǒng)文化的魅力在于它經(jīng)得起歷史的考驗，它是千百年來祖先們智慧的結(jié)晶，它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。
我們的國家，我們的民族，不能遺忘過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污，君不見曾經(jīng)列強的炮火對中華大地的侵擾。今天的中國沒有了戰(zhàn)火硝煙，站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡，匹夫有責”的示訓。聽聽古代先賢們關于愛國的呼喚，看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統(tǒng)文化精髓的過程中，愛國的熱情不能得到絲毫的退減！
誦讀中國演講稿篇十六
尊敬的各位老師、同學們：
大家下午好！
今天，我們在這里成功舉辦xx鎮(zhèn)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，這是我鎮(zhèn)素質(zhì)教育成果展示的一次盛會。我代表xx鎮(zhèn)教育組對獲獎個人和獲獎單位表示熱烈祝賀，對為本次活動作出辛勤勞動和付出的廣大教師表示衷心感謝！
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。
舉辦本次活動的目的：就是通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
為此我提出以下要求：
（1）同學們要積極參加中華經(jīng)典誦讀比賽，不斷提高自己的人文素養(yǎng)。
（2）要以經(jīng)典誦讀活動為契機，豐富學校的文化內(nèi)涵，探索出一條符合學校實際的`中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍；把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新管理，辦人民更滿意的學校。
（3）在誦讀活動中，要全面提升學生的綜合素質(zhì)，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高；陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平。
愿經(jīng)典誦讀成為我們學習、生活和今后工作的一部分，伴隨我們一生一世，在這個精神家園里不斷汲取營養(yǎng)，不斷提升同學們的精神境界！
謝謝大家！
誦讀中國演講稿篇十七
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是來自初三9班的嚴佳欣，今天我發(fā)言的題目是：誦讀經(jīng)典，感悟人生。
談到國學之粹，不禁想起一個問題——怎樣的文學才足以談得上是經(jīng)典？許是不如紀昀所言"自圣賢述作，是曰經(jīng)典。"僅指儒家載籍來得這么片面；但也決不是所有x已久的作品都能以此相稱。何謂經(jīng)典？我在心里悄悄打下了這個問號。
從耳熟能詳?shù)?讀萬卷書，行萬里路。"、"讀書破萬卷，下筆如有神。"到蘇軾"發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書"的豪情壯志，再到歐陽修口中的"立身以立學為先，立學以讀書為本。"似乎自古至今，國人都將讀書視為要事——甚至比柴米油鹽更為重要。
讀書不只是為了一紙答分，甚至都不只是單純?yōu)樘岣咦晕椅膶W素養(yǎng)。更多的，是為了人生——經(jīng)典教我們認識華夏傳統(tǒng)八德、教我們用正確的價值觀來看待"忠孝誠信禮義廉恥"、教我們悟透漫漫長路中的諸多道義。
于此，我心中的'疑問方覺明了——教你做人的書就是經(jīng)典。無論作者的地位顯赫或卑微，無論書中的文字晦澀難辨或通俗易解，只要靈魂足夠深刻，它就值得我們?nèi)プx、去感悟千萬種不同色彩的人生。
春夏之際，我校即將迎來一年一度的五月系列活動。作為一個即將畢業(yè)的建平實驗人，我越發(fā)能夠感受到這些活動所帶給我的影響和益處。希望學弟學妹們能夠把握這個機會多讀些經(jīng)典作品，讓書香氣溢滿整個校園。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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