在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
家長怎么跟早戀的孩子溝通呢篇一
對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應(yīng)該是最美好的，也是我們一生的記憶。
孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長的應(yīng)該及早就有這個心理準(zhǔn)備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長的應(yīng)該及早就有這個心理準(zhǔn)備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做家長的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。
其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做家長的就要提前做好心理準(zhǔn)備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學(xué)校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數(shù)多了，他也可能就不那么好奇了。
家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。其實我們每個做家長的都希望自己的孩子能健康的成長。那就先調(diào)整好我們自己的心態(tài)吧!
這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做家長的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。
其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做家長的就要提前做好心理準(zhǔn)備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學(xué)校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數(shù)多了，他也可能就不那么好奇了。
家長怎么跟早戀的孩子溝通呢篇二
女高音與女中音訓(xùn)練的差異
女高音
一個技巧全面的女高音,至少要在每個八度中從下到上使聲音統(tǒng)一、連貫、靈活而有力度,音色飽滿圓潤,母音清晰。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn),首先要練好中聲區(qū),尤其練好中聲區(qū)的f—a。從a音開始練習(xí)的時候,要注意丟掉滯重、用力過大等不正確的方法,要有意識地加強(qiáng)往上唱時所用的肌肉作用力,逐漸在上行的每一個音上調(diào)節(jié)。按上面所說的方法,從f音到a音要不斷地調(diào)整平衡,到a音是女高音聲區(qū)統(tǒng)一的重要關(guān)鍵。唱到a音有一個分界線,此時聲音進(jìn)入頭聲區(qū),要有一種混合上去的感覺,使頭聲占優(yōu)勢,不能讓本嗓多過頭聲。否則,如果仍保持以前的狀態(tài),就會出現(xiàn)聲音擠、發(fā)直、吊的感覺,高音也會感到很困難。再往上唱到b音時,就出現(xiàn)喊叫或破的聲音, 就是這個原因。
女高音的另外一個換聲點在f音上,要唱好f音,只要在c,d,e幾個音上注意將音色變圓、變?nèi)?、喉頭穩(wěn)定,并用語音的手法調(diào)節(jié)共鳴腔,使用“掩蓋”的方法就能唱好。g音是女高音最有特點、最漂亮的一個音。從g到a要感到都是垂直的,從b開始時,上面的焦點向后移,到c以上焦點更集中、變小,喉嚨保持通暢自如的開度,但不能開得過大。同時,氣息不要太深,發(fā)出的聲音好像放在一個小的管子里一樣,帶有樂器的色彩,干凈準(zhǔn)確而靈活。
女中音
女中音常常存在聲區(qū)不統(tǒng)一的現(xiàn)象,中聲區(qū)漏氣、高音唱不上去的困難。原因大多數(shù)是由于低聲區(qū)唱得太重,甚至于全部用本嗓唱,喉嚨撐得過大,把聲音做得濃濃地、厚厚地,聽起來像沒有混合共鳴的女低音。這樣,本嗓唱到b音就要破,最多再勉強(qiáng)往上唱兩三個音。用喉頭位置略低、軟腭提起和舌面平穩(wěn)的喉形、低聲區(qū)時聲帶完全閉緊、全部振動、隨著音高的上升改變振源體的質(zhì)量、注意調(diào)節(jié)共鳴腔在每個音上不同的比例,這樣發(fā)出的聲音是豎的、圓的,此時也才能發(fā)出真正有強(qiáng)度和力度的聲音。
這種唱法用在唱低聲區(qū),或者在唱f以下音時,必須要放掉一種力量,這種力量是拉扯喉頭向上移動的一種肌肉緊張的感覺,同時保持喉頭穩(wěn)定,并要求正確起音,才能達(dá)到目的。女中音開始練聲從c(中央c)開始,逐步向上到a音時,就要開始有意識地將音色變圓、變暗一點。a到b是第一個換聲點,從a再向上還有增加圓和暗的成分,一直到c,這時音色發(fā)生明顯的改變,聲音不但圓潤,而且明朗較有力度感。到e音時依然還要再變圓、變暗。女中音最亮麗的音響色彩在f音上,再向上唱,還要變圓變暗、管子變小、頭聲增加點向后移,一直能唱到b音。
在聲樂訓(xùn)練過程中,無論女高音還是女中音,練聲最好從低聲區(qū)開始,選擇由下至上、中速的練聲曲。先用小的音程使機(jī)能逐漸活躍起來,再練較快的音階、跳音、琶音和難度較大的練習(xí)。在慢的練習(xí)中調(diào)節(jié)平衡時,自我感覺是保持兩個點和喉頭的穩(wěn)定狀態(tài)。一個“點”是元音的位置,要像敲鑼一樣把聲音敲到點上,這樣聲音里就會出現(xiàn)明亮有力度的色彩;一個“點”落在氣息和聲帶的對抗力點上。
這兩個“焦點”都要集中、清楚、不要模糊。兩點形成一個管狀的共鳴的聲音效果。有了這兩點就可以隨心所欲地調(diào)整泛音的比例并產(chǎn)生不同的音色。聲樂教學(xué)有其特殊性,教師要認(rèn)真分析諸多因素,因材施教,制訂適宜的訓(xùn)練計劃,選擇適合練聲曲和教學(xué)曲目,引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握正確的發(fā)聲方法,步入瑰麗的歌唱藝術(shù)殿堂。
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