總結(jié)是思考和反思的過(guò)程，有助于我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)。以下的范文是對(duì)不同主題的總結(jié)進(jìn)行的實(shí)際案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇一
有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上你。只要心中有愛(ài)，就一定能教育好孩子們。我積極深入班級(jí)，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，行為習(xí)慣不太好，有的班干部的威信不高，起不到帶頭作用，針對(duì)這些情況，我總是想方設(shè)法找時(shí)間，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂(lè)觀。因此我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的.心里是甜的?；剡^(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇二
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝去，大（2）班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，下面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本班有23名幼兒，經(jīng)過(guò)本學(xué)年的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)中秋節(jié)活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，119消防演練，感恩節(jié)活動(dòng)，元旦親子活動(dòng)，美衣分享活動(dòng)為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑。此外，孩子的知識(shí)量也有了一定的積累，語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力、交往能力都有了很大提高。
本學(xué)期我們的保教工作也有了一定程度的進(jìn)步，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課堂聽(tīng)取評(píng)課老師的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足，從而進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等仍不夠豐富，所以之后我們老師更應(yīng)結(jié)合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)技巧上加強(qiáng)研習(xí)。
通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)和幼兒共同分享長(zhǎng)大的愿望，家長(zhǎng)與幼兒制作新年燈籠，定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，交流信息、開(kāi)闊視野。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。
3.體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《蚯蚓的日記》繪本。
2.有選擇地將繪本圖拍攝成照片，并設(shè)置ppt放映形式。
3.音效：孩子的尖叫聲、舞曲。
4.白紙、蠟筆提供給每組幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，激發(fā)興趣：
1.出示封面圖片，了解書(shū)名。
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒觀察封面講述，了解故事的名字《蚯蚓的日記》。）
2.引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？
師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式。
1.第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)。
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒觀察畫(huà)面講述。）
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)。
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)。
（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。
（4）引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)。
師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。
（5）引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)。
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！
（6）引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)。
師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？
（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。
2.第二遍用放映ppt的形式完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記。
師：那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記。
1.教師提出記日記的想法，啟發(fā)幼兒的想象。
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。
（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫(xiě)完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。
3.幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)。
4.展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。
6.延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記。
活動(dòng)反思：
原繪本故事畫(huà)面比較多，放在一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中故事量太大，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我作了精選，截取了其中6幅畫(huà)面作為本次語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，并將日期作了修改，使日記呈現(xiàn)出從3月1日到3月6日的連續(xù)性記錄，從而更易于幼兒對(duì)日記的把握?；顒?dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、配合音效讓幼兒聯(lián)想畫(huà)面等多種方式吸引了幼兒的注意力，使幼兒對(duì)畫(huà)面的理解更深刻、透徹，并能從情感的層次去了解蚯蚓的內(nèi)心世界，感受到蚯蚓在日記中的開(kāi)心、難過(guò)、害怕等情緒的變化，使孩子與蚯蚓的情感產(chǎn)生了共鳴。最后環(huán)節(jié)中幼兒續(xù)寫(xiě)日記的興致也特別高，孩子們把自己的想像都化成了畫(huà)表現(xiàn)在日記中。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇四
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)算是把一具時(shí)刻段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的別腳，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是的大班老師教學(xué)工作總結(jié)，希翼對(duì)你有所幫助！
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回憶本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長(zhǎng)、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，差不多適應(yīng)了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲和那天確實(shí)可愛(ài)的笑臉，確實(shí)舍別得和他們分開(kāi)，這件事讓我內(nèi)心久久別能平息，家長(zhǎng)們紛紛議論，一次又一次的尋我談話，想讓自己的孩子留在大一班，跟著趙老師，聽(tīng)到這些話我內(nèi)心確實(shí)很感動(dòng)，這些話充分說(shuō)明了他們對(duì)我的信任，是他們的信任讓我向來(lái)走到今天。
本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任，壓力越來(lái)越大了，看起來(lái)所有的事都?jí)涸诹酥靼嗌砩?，曾試想著要換一種工作，因此，在9月底，我向梁老師提出了辭職，梁老師承諾后，我內(nèi)心頓時(shí)覺(jué)得如釋重負(fù)，感受好輕松，一具月未來(lái)我就要離開(kāi)這個(gè)地方了，在這一具月的時(shí)刻里，梁老師、聶老師、和我最友愛(ài)的舍友（姐妹）們，一次又一次的尋我談話，給了我最大的鼓舞，讓我深深地感動(dòng)了，他們需要我，大一班需要我，還有……梁老師的一封信。我決定要留下來(lái)。
我友愛(ài)的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，更加勤奮、努力的去對(duì)待這份工作，是這份情向來(lái)在牽絆著我。接下來(lái)的工作是我們的日子過(guò)得是那樣的充實(shí)，每個(gè)月底的公開(kāi)課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià)，都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，每次開(kāi)完公開(kāi)課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著，那響亮的掌聲讓我至今難忘，在這個(gè)地方工作一年多了，自從成了主班未來(lái)我的心全部放在了工作上，我堅(jiān)信我有能力治理好大一班，更堅(jiān)信我是最棒的！
一、思想方面：
虛心同意園長(zhǎng)、主任、同事給我提出的意見(jiàn)和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)待工作任勞任怨。
二、教育教學(xué)：
本學(xué)期我仔細(xì)完成各項(xiàng)工作打算，仔細(xì)對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng)，每周按時(shí)寫(xiě)教案、周打算、依照教案提早備課，有目的、有打算、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)。
三、
家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一具重要組成部分，我班的許多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道得配合我們的工作，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰牧私獗緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)事情，我們經(jīng)過(guò)多種形式（打電話、上談天、見(jiàn)面溝通）及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)事情，切實(shí)做好家園工作。
四、安全衛(wèi)生：
孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位，在日常日子中滲透教育，是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求，做好每一具消毒環(huán)節(jié)，仔細(xì)填寫(xiě)消毒記錄表。
回憶本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也別乏工作的快樂(lè)，回想起來(lái)，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血，固然更離別開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師別僅要治理好班級(jí)，更要?jiǎng)e斷地提高自身的素養(yǎng)，別斷地完善自身修養(yǎng)，別斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬！
二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書(shū)。
當(dāng)我想你的時(shí)候……。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇五
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級(jí)幼兒的常規(guī)意識(shí)在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。
嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但你們總是那么的耐心、沒(méi)有怨言，如果換成是我們，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的'孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。因此本學(xué)期姜偲奕、何張屹等表現(xiàn)明顯較開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時(shí)間，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期，本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《我是中國(guó)人》、《有用的植物》、《我自己》、《有趣的水》主題，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說(shuō)，我們做到了認(rèn)真開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。
學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回顧假期去旅游趣事，遠(yuǎn)足參觀家鄉(xiāng)變化，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”喜慶場(chǎng)面等，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)深入主題，做到主題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程?！翱鞓?lè)旅行”“我愛(ài)天安門(mén)”“掛燈籠”“造長(zhǎng)城”等墻面環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情愈加深厚了。
十月我們開(kāi)展了《我自己》主題，在活動(dòng)中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情很高。在這些調(diào)查活動(dòng)中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過(guò)親自調(diào)查和互相交流，幼兒對(duì)事物多方面的認(rèn)識(shí)以及感受的真切，是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。在今年的主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì)到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法，能保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。十一月x日到十二月x日我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)著各種植物。特別在種植活動(dòng)，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會(huì)了種植。過(guò)了幾日，幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)：種植的種子發(fā)芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談?wù)撝?，?zhēng)相觀賞。嘴里不住地說(shuō)：“真有趣、真有趣……”我也為他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長(zhǎng)的呢？”在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計(jì)，當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題，個(gè)別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導(dǎo)下：“xx的種子長(zhǎng)得可神氣啦！”以次作為激勵(lì)，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。幼兒發(fā)現(xiàn)植物瓶底長(zhǎng)出了許多細(xì)細(xì)小小的“線”在科學(xué)活動(dòng)中他們才了解到“那是植物的根”從而開(kāi)始了根的探索，并通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解到根的作用。幼兒在根的海洋通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法了解到有關(guān)根的好多知識(shí)——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不可以吃的根；主根、側(cè)根……最后我們把其他的根放到了閱讀區(qū)和美工區(qū)，讓幼兒在區(qū)域游戲中加以運(yùn)用。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇七
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上你。只要心中有愛(ài)，就一定能教育好孩子們。我積極深入班級(jí)，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，行為習(xí)慣不太好，有的班干部的威信不高，起不到帶頭作用，針對(duì)這些情況，我總是想方設(shè)法找時(shí)間，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛(ài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂(lè)觀。因此我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的。回過(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得尊重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇八
當(dāng)專注的去做一件事的時(shí)候，時(shí)間總是悄悄的從你身邊溜掉，不知不覺(jué)間一年——365天已經(jīng)消逝在時(shí)間的長(zhǎng)河中。這個(gè)時(shí)候總想起幾米的一句話“有的時(shí)候一分鐘太長(zhǎng)，有的時(shí)候卻又太短”?？畤@自己已經(jīng)學(xué)到了不少當(dāng)老師的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，可是還有更多的還沒(méi)有學(xué)到，一年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去。
在這學(xué)年末，我對(duì)這一年的工作加以總結(jié)，分以下兩個(gè)方面：教學(xué)上，我深刻的認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的教不同于過(guò)去，不能僅注重于知識(shí)的傳授，要教書(shū)更要育人，而且教書(shū)也要注意教的方式。在教學(xué)上認(rèn)真嚴(yán)格的完成備課、上課、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后不足之處認(rèn)真反思，積極總結(jié)，為自己的提高打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，認(rèn)真的學(xué)習(xí)教課的藝術(shù)，我參加了優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課，并且認(rèn)真細(xì)致的揣摩、學(xué)習(xí)，把那些優(yōu)秀老師的做法，有選擇的應(yīng)用到自己的教學(xué)中。還在平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了道德課堂，積極的領(lǐng)會(huì)思悟課堂的理念，并且把它應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使課堂生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)思維活躍，興趣盎然的氣氛中接受新知識(shí)。在本學(xué)期還進(jìn)行了學(xué)生實(shí)驗(yàn)考試的輔導(dǎo)工作，和帶領(lǐng)學(xué)生參觀地質(zhì)博物館的課外活動(dòng)。
準(zhǔn)備。因此，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，完成布置下來(lái)的各項(xiàng)工作，除了每周參加兩次早操，每天的課間操外還利用學(xué)生的課外活動(dòng)的時(shí)間和學(xué)生一起活動(dòng)來(lái)更好的了解學(xué)生，并且按時(shí)參加每周的班會(huì)了解一個(gè)班主任的全部工作，還積極主動(dòng)地參與班級(jí)的量化分?jǐn)?shù)的核算等各項(xiàng)工作，熟悉班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在這一年中，我最大的感受就是班主任工作一定要有愛(ài)心，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，這個(gè)時(shí)候責(zé)任感也就深深地烙在心里，學(xué)校規(guī)定的多少到都不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。在做副班主任的一年里，趙老師老師對(duì)我手把手的教，怎樣了解學(xué)生，怎樣更好的讓班干部發(fā)揮他們的作用，怎樣讓學(xué)生整體發(fā)展。
在這一年里，雖然自己有了很大的進(jìn)步，但我也發(fā)現(xiàn)自己了很多的不足。
1、在課堂上，還不夠老練，對(duì)課堂的把握還不能自如。因此，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)。
２、對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，讓每個(gè)學(xué)生都感到老師的愛(ài)，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下有更大進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生的管理更是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還需要進(jìn)一步的在以后的工作中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，也會(huì)更虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。
4、對(duì)在課堂和學(xué)校中發(fā)生的緊急情況沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總是一時(shí)之間不知道怎樣去處理。需要以后多學(xué)習(xí)和積累突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)。
議，讓我最快的成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。我也會(huì)更加的努力，為早日成為一名成熟的優(yōu)秀的老師打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇九
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是的大班老師教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助！轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長(zhǎng)、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲和那天真的可愛(ài)的笑臉，真的舍不得和他們分開(kāi)，這件事讓我心里久久不能平息，家長(zhǎng)們紛紛議論，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班，繼續(xù)跟著趙老師，聽(tīng)到這些話我心里真的很感動(dòng)，這些話充分說(shuō)明了他們對(duì)我的信任，是他們的信任讓我一直走到今天。
第1頁(yè)/共3頁(yè)有……梁老師的一封信。我決定要留下來(lái)。
我親愛(ài)的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，更加勤奮、努力的去對(duì)待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來(lái)的工作是我們的生活過(guò)得是那樣的充實(shí)，每個(gè)月底的公開(kāi)課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià)，都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，每次開(kāi)完公開(kāi)課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著，那響亮的掌聲讓我至今難忘，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅(jiān)信我有能力管理好大一班，更堅(jiān)信我是最棒的！本學(xué)期的具體總結(jié)如下：一、思想方面：
虛心接受園長(zhǎng)、主任、同事給我提出的意見(jiàn)和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)待工作任勞任怨。二、教育教學(xué)：
本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng)，每周按時(shí)寫(xiě)教案、周計(jì)劃、根據(jù)教案提前備課，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)。三、家長(zhǎng)工作：
第2頁(yè)/共3頁(yè)通過(guò)多種形式（打電話、上網(wǎng)聊天、見(jiàn)面溝通）及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)做好家園工作。四、安全衛(wèi)生：
孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育，是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求，做好每一個(gè)消毒環(huán)節(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)消毒記錄表。回顧本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂(lè)，回想起來(lái)，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，更要不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬！
第3頁(yè)/共3頁(yè)。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十
我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的`培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法?！按晔中?，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。”這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重英語(yǔ)的運(yùn)用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早，喝水、喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ)，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。 4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的。
4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
回顧這過(guò)去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如："六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
時(shí)光老人就有這樣的本事，他把一切新的變成了舊的，剛在嘴邊掛叨的"新學(xué)期"轉(zhuǎn)眼間就變成了"舊學(xué)期"，"一年級(jí)"的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了，幼兒園大班教學(xué)反思。
回首這逝去的一年，我有頗多感慨：
一為慶幸。
為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事，今年的一年級(jí)，人數(shù)多，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一。孩子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái)。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
《晨會(huì)課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打"預(yù)防針"，少讓孩子吃安全上的"后悔藥";《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮，你就會(huì)更愛(ài)護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛(ài)護(hù)，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。
二為欣慰。
三為愧疚。
當(dāng)然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。新課程的號(hào)角聲嘹亮又逼人。接手新的班級(jí)，曾打算開(kāi)設(shè)許多活動(dòng)："走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課"、"每周家長(zhǎng)聽(tīng)課日"、"我去書(shū)店(海)游一游"、"好書(shū)知多少"、"比比誰(shuí)的手兒巧"、在班級(jí)"設(shè)立生物角"......然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾......傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù)，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章。
本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽(tīng)到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)"挎"、"背"、"頂"、"抱"等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂(lè)意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
"助跑跨跳"是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)"助跑跨跳"基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以"學(xué)做解放軍"情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。
播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性。
來(lái)到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走，按口令做敬禮、吹號(hào)、射擊、投彈等動(dòng)作。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
我以班長(zhǎng)的身份給"戰(zhàn)士們"布置了"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道"戰(zhàn)壕"，為了保證成功地將"子彈"運(yùn)回，我讓"戰(zhàn)士們"自選分成兩組，嘗試跨兩種"戰(zhàn)壕"。孩子們一聽(tīng)跨"戰(zhàn)壕"，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。
助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的"戰(zhàn)壕"（一條是60厘米，另一條是75厘米）。在初次嘗試中，跨窄"戰(zhàn)壕"的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于"戰(zhàn)壕"比較窄，他們跨起來(lái)比較容易；跨寬"戰(zhàn)壕"的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng)，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的"戰(zhàn)壕"的方法，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來(lái)，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí)，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難?？吹嚼蠋煿膭?lì)的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽(tīng)到口令就向"戰(zhàn)壕"飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)"小戰(zhàn)士"都跳過(guò)去了。
在試跳兩次以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí)，成功跨過(guò)"戰(zhàn)壕"的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去，有的是因?yàn)殡x"戰(zhàn)壕"距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因?yàn)榕艿寐?，缺乏沖勁兒，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿。在同伴的幫助下，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于勇敢地跳過(guò)了"戰(zhàn)壕"。
幾次嘗試之后，幼兒自己#from幼兒園大班教學(xué)反思來(lái)自end#得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。幼兒園大班教學(xué)反思文章幼兒園大班教學(xué)反思出自，此鏈接！。
在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行"運(yùn)子彈"的比賽。比賽開(kāi)始了，聽(tīng)到口令后，"小戰(zhàn)士"就像離弦的箭一樣，飛快地跨過(guò)"戰(zhàn)壕"，陣地上的"小戰(zhàn)士"在不停地為自己的"戰(zhàn)友"加油，場(chǎng)面非常熱烈?？墒牵?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了"戰(zhàn)壕"，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進(jìn)"戰(zhàn)壕"的戰(zhàn)士所運(yùn)的"子彈"不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越"戰(zhàn)壕"的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
"跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡"――讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
"跨戰(zhàn)壕炸碉堡"是這次活動(dòng)的高潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣，樂(lè)于參與，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè)趣。
我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的"大碉堡"，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲。
目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。
準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過(guò)程：
一、后面躲著誰(shuí)（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）。
二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。
修改后活動(dòng)方案：
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。
對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫(huà)對(duì)稱圖形的。
過(guò)程：
一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。
四、畫(huà)一畫(huà)（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
這是一個(gè)對(duì)"對(duì)稱"含義理解的活動(dòng)，而"對(duì)（都江堰》教學(xué)反思）稱"的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒"對(duì)稱"的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的"灌輸、傳授"式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在"猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)"的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。
活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是"發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性"我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。幼兒園大班教學(xué)反思教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程的反思：
"猜一猜"是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而"猜"不是主要的，主要的是去"找"。我要讓幼兒在快樂(lè)的"猜一猜"后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題："找一找兩邊有什么不一樣"，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們"看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊"，幼兒才恍然大悟"方向相反"了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的"猜測(cè)"。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
"找一找"是對(duì)"對(duì)稱"含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)"對(duì)稱"已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。
"做一做"是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固"對(duì)稱"的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。
"畫(huà)一畫(huà)"的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒(méi)有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
這就是我對(duì)"有趣圖案"整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
通過(guò)美術(shù)專業(yè)教學(xué)及培訓(xùn)，讓我感受很深刻，從中感悟很多做人做事的道理，同時(shí)更在教學(xué)工作中知道了自己的許多不足，以及以后教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。
在初中美術(shù)專業(yè)班里面，下午的美術(shù)課程訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它是一個(gè)陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的不可缺少的課程.我們致力讓學(xué)生能把知識(shí)、能力和思想都得到充分的發(fā)展，個(gè)性得以充分展示，潛能得以充分開(kāi)發(fā).因此，在教學(xué)中我們經(jīng)常將枯燥抽象的美術(shù)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐操作。
在色彩教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境色的理解過(guò)于概念化，這個(gè)時(shí)候我們就要認(rèn)真的把理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)做示范，講解等方式來(lái)讓學(xué)生慢慢的理解，逐步改掉壞習(xí)慣。使他們能在專業(yè)上面更大一步提高。還有一個(gè)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)少部分同學(xué)畫(huà)色彩的時(shí)候用顏料比較膽小，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)很強(qiáng)硬的要求他們用色大膽起來(lái)，在管理上面，我一直采取嚴(yán)格教學(xué)，嚴(yán)格管理，對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生按照班規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格處理，讓學(xué)生在美術(shù)室里有一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在自身方面，我經(jīng)常陪同學(xué)生作畫(huà)，這樣可以使得自己專業(yè)熟練程度提高，同時(shí)也使得學(xué)生能經(jīng)?？捶懂?huà)從中提高專業(yè)水平。
在本學(xué)期教學(xué)中，我更需要總結(jié)出了一套更適合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)也使得我自己專業(yè)技能的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更努力。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
在歡笑與成長(zhǎng)中，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下，我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班，孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，認(rèn)真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
時(shí)光老人就有這樣的本事，他把一切新的變成了舊的，剛在嘴邊掛叨的“新學(xué)期”轉(zhuǎn)眼間就變成了“舊學(xué)期”，“一年級(jí)”的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了，幼兒園大班教學(xué)反思。
回首這逝去的一年，我有頗多感慨：
一為慶幸。
為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事，今年的一年級(jí)，人數(shù)多，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一。孩子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái)。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
《晨會(huì)課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”;《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮，你就會(huì)更愛(ài)護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛(ài)護(hù)，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。
二為欣慰。
今年的一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多。學(xué)生活潑好動(dòng)，年幼無(wú)知，特別是男生人數(shù)又居多，真所謂“七歲八歲狗都嫌”，于是不遵守紀(jì)律之事反復(fù)發(fā)生，真又所謂“屢教屢犯，沒(méi)有記性”。惱火之時(shí)，我也真想“以暴制暴”，來(lái)個(gè)“武力鎮(zhèn)-壓”。但我還是時(shí)常提醒自己溫習(xí)佛典中記載的這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中。一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見(jiàn)之時(shí)起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門(mén)外，等小偷出來(lái)之時(shí)，老禪師對(duì)小偷說(shuō)：“您大老遠(yuǎn)來(lái)看望我，可我實(shí)在窮，沒(méi)什么好讓你拿的，就把這件長(zhǎng)袍送你吧。”說(shuō)著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中。小偷有些驚慌，抓著長(zhǎng)袍跑了。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影，又看看頭上的明月，嘆了口氣：“但愿我能將這輪明月送給他，教學(xué)反思《幼兒園大班教學(xué)反思》?！钡诙眨?dāng)老禪師打開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門(mén)口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說(shuō)道：“我終于送了一輪明月給他。”一年級(jí)的孩子是無(wú)知的，有些事他并沒(méi)有判斷的是非標(biāo)準(zhǔn)，然而正是這樣，他更需要教師春風(fēng)化雨，循循善誘。我告誡自己，我要有責(zé)任和耐心去等待，育人不是做“速食餐”，不是立竿見(jiàn)影，不是一蹴而就的事。我們有責(zé)任教會(huì)孩子選擇善良，放棄粗鄙;選擇誠(chéng)實(shí)，放棄虛偽;選擇崇高，放棄低俗。正確的、美麗的選擇，不僅感化了他人，也美化了自我，所謂予人玫瑰，手留余香。孩子們?cè)谶@樣教育氛圍中，漸漸學(xué)會(huì)了做人，也漸漸懂事。
三為愧疚。
傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù)，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章。
在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥(niǎo)!我隱約聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我的嘲笑之鳴……。
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本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。
這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽(tīng)到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂(lè)意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
大班班級(jí)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
本學(xué)期，我班雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一定的不足之處：
如部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大；幼兒的挫折教育開(kāi)展的不夠等等。
所以，在下個(gè)學(xué)期中，我們大班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門(mén)做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭的。”
教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。
看著孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。
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