教案能夠提供有效的指導(dǎo)，使教學(xué)過(guò)程更加有條不紊。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些教育專家對(duì)教案的研究和探討，供大家參考。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇一
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3． 有關(guān)插花的vcd。
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買來(lái)的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞vcd，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇二
1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。
2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹(shù)上的不同造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等
2、ppt、實(shí)物橘子、音樂(lè)等
一、欣賞――細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。
1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果？
這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞ppt――橘子林
這里的橘子樹(shù)是什么樣子的？看一看，樹(shù)干是怎樣的？（粗、矮）枝條又是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）
仔細(xì)看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏）
這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）
小結(jié)：生活中的橘子樹(shù)一般有2―3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子
小結(jié)：畫(huà)橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習(xí)）
4、欣賞名畫(huà)――《門(mén)外的橘子樹(shù)》作者：美國(guó)畫(huà)家溫斯洛。荷默
師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢？我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫(huà)家他的作品――《門(mén)外的橘子樹(shù)》。
（1）討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的？
小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。
（2）個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)？你想畫(huà)幾棵？樹(shù)上有多少成熟的橘子？和同伴說(shuō)一說(shuō)。
要求：
1、開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，我們要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后添畫(huà)上什么？
2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂(lè)停止播放時(shí)，小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
活動(dòng)延伸：
整理繪畫(huà)工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇三
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂(lè)音樂(lè)磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見(jiàn)過(guò)我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來(lái)展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來(lái)，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來(lái)幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來(lái)，讓老師看看你漂亮的（放音樂(lè)）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂(lè)地跳舞吧。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇四
1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡(jiǎn)單的節(jié)日拉花。
2，鼓勵(lì)幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配，培養(yǎng)良好的色感。
1，彩色紙若干，皺紋紙。
2，制作好的拉花一串。
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
拉花。
來(lái)拉花，真有趣，你拉我拉貼一起。
你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻。
你拉二，我拉二，送你一條小手絹。
你拉三，我拉三，我們喜歡小花傘。
你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次。
二、欣賞教師的拉花范例，激發(fā)幼兒的探索欲望，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表看法。
1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花，想一想，試一試，應(yīng)該怎樣做。（幼兒自由討論）。
(1)首先要將彩紙剪成條狀。
(2)要粘貼。
(3)彩紙的色彩進(jìn)行間隔搭配，拉花會(huì)更漂亮。
(4)除了彩紙，皺紋紙，閃光紙還有其他的`紙也可以制作拉花。
三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。
（1）選出已剪裁好的彩紙（1厘米寬，8厘米長(zhǎng)左右）的長(zhǎng)條若干。
（2）將彩紙粘成一個(gè)環(huán)形。
（3）一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，拉成拉花。
（4）取皺紋紙，捏住一角，從上往下慢慢撕下，也成條形狀，將。
它裝飾在拉花上。
（5）教師巡視，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸。
1，幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來(lái)，讓節(jié)日拉花更長(zhǎng)更好看。
2，教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室，把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇五
應(yīng)知：
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：
(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認(rèn)識(shí)各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))
具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)
中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。
提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影，一年級(jí)藝術(shù)教案。
2、過(guò)了解十個(gè)手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)你跟我這樣做。在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生隨著教師做動(dòng)作。教師的動(dòng)作主要集中在手部，包括十個(gè)手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動(dòng)作。
1、教師通過(guò)投影儀表演手影。教師只表演一、兩個(gè)手影，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生做手影游戲。這十個(gè)好朋友團(tuán)結(jié)一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術(shù)書(shū)上就有很多，你們?cè)囋嚳?，能不能做出?lái)。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前表演。
3、你還會(huì)做哪些手影游戲？學(xué)生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來(lái)試試看。如果學(xué)生做不出的話，教師可以多做一些手影，教給學(xué)生。
4、想一想：怎樣才能把手影做好？
三、比一比。
1、在音樂(lè)的伴奏下，分組比賽，比一比哪個(gè)組表演出的手影最形象，哪個(gè)組創(chuàng)編出的手影最棒，哪個(gè)組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作的最好。
2、同學(xué)合作描畫(huà)手影，發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫(huà)面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
教學(xué)過(guò)程：
教師演示：
通過(guò)光的照射，我們的手在墻上留下了一個(gè)影子，假如我把他們記錄下來(lái)會(huì)是這樣。出示一組事先畫(huà)好的手形外輪廓，教師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單添畫(huà)變成美麗的圖畫(huà)。
一、比一比。你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個(gè)組添畫(huà)地又快又好。（出示四組手形圖）。
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫(huà)。
2、評(píng)一評(píng)。學(xué)生評(píng)選出添畫(huà)比較好的作品，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小手。
3、想一想：還可以添畫(huà)成什么形象？三、畫(huà)一畫(huà)。讓我們把自己的小手描下來(lái)，變成一幅幅美麗的圖畫(huà)好嗎？欣賞學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)他們把小手都添畫(huà)成了什么？畫(huà)面的顏色怎樣？畫(huà)面的大小呢？學(xué)生做畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫(huà)單只手、雙手或多只手。學(xué)生做畫(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)的十個(gè)小手指都動(dòng)起來(lái)，每個(gè)好朋友都笑起來(lái)。
4、評(píng)一評(píng)。評(píng)選創(chuàng)意獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。
5、集體做畫(huà)。黑板出示一整張圖畫(huà)紙畫(huà)成的心，教師在中間印上自己的手，添畫(huà)成鴿子，學(xué)生畫(huà)完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)朋友的可貴。
2、通過(guò)為朋友畫(huà)像，回憶自己和好朋友在一起時(shí)的美好時(shí)光，增進(jìn)友誼。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。
4、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色、線條畫(huà)出朋友的畫(huà)像或者自己和朋友在一起時(shí)的美好情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲《找朋友》、圖畫(huà)紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲。全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂(lè)在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí)，一定要找到一個(gè)朋友，并請(qǐng)他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)反應(yīng)能力，并通過(guò)找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
二、說(shuō)一說(shuō)。你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？能講一個(gè)你們兩個(gè)在一起時(shí)發(fā)生的故事嗎？學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在一起時(shí)的美好時(shí)光。
三、畫(huà)一畫(huà)。你能為你的朋友畫(huà)張像嗎？也可以畫(huà)你和朋友在一起時(shí)的美好時(shí)光。
2、看一看。欣賞課本的范畫(huà)，找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。
3、畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)，教案《一年級(jí)藝術(shù)教案》。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿，頭象畫(huà)的'大一些。
第二：起稿時(shí)要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時(shí)要認(rèn)真觀察，大膽用色。
4、講一講。為全班同學(xué)介紹你作的畫(huà)，把畫(huà)中表現(xiàn)你和朋友在一起時(shí)的情景說(shuō)一說(shuō)?；蛘甙堰@個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
5、和自己的好朋友交換繪畫(huà)作品。
四、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬?huà)像，增加了同學(xué)之間的了解。我們?cè)谝粋€(gè)集體中學(xué)習(xí)、生活，就象一個(gè)大家庭，同學(xué)們要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，象畫(huà)畫(huà)一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察把校園里自己喜歡的畫(huà)下來(lái)。
2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛(ài)。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文具盒和文具,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)文具，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過(guò)畫(huà)自己的書(shū)包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、彩筆、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
二、看一看。欣賞課本上的學(xué)生作品，找出值得學(xué)習(xí)的地方。
三、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)一畫(huà)校園里你最喜歡的……。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿。
第二：色彩要鮮明。教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。
四、講一講。同學(xué)間相互介紹自己的畫(huà)，把畫(huà)中表現(xiàn)的情景說(shuō)一說(shuō)，感受校園里的友情和關(guān)愛(ài)及學(xué)校生活的美好。
五、活動(dòng)延伸把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)名稱：我的小書(shū)包。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計(jì)形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書(shū)包的故事》。
3、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜文具，懂得文具是我們的好朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書(shū)包、課本、各種文具的角色頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：做一做。
1、教師頭戴書(shū)包的頭飾說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的好朋友——小書(shū)包，我遇到了困難，你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書(shū)本……都不見(jiàn)了，你們看見(jiàn)他們了嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧！”
2、頭飾由兩個(gè)部分組成，一是圖案部分，二是由一個(gè)長(zhǎng)條圍成的頭套。我們先來(lái)繪制圖案。
3、畫(huà)各種文具的圖案。（學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾）教師提要求：抓住各種文具的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)，注意畫(huà)面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。
5、取卡紙的一條，按自己頭的大小剪下來(lái)。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣，一個(gè)文具的頭飾就做好了。表?yè)P(yáng)繪畫(huà)、制作好的同學(xué)，并把他們的作品展示。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)書(shū)包。說(shuō)說(shuō)書(shū)包的來(lái)歷、特點(diǎn)、用法。
活動(dòng)三：畫(huà)畫(huà)書(shū)包。
1、從不同角度觀察自己的書(shū)包，有幾個(gè)面？
2、書(shū)包上有那些附件？有什么圖案？（書(shū)包帶，拉鏈或開(kāi)關(guān)等）。
3、欣賞書(shū)中學(xué)生的畫(huà)。
4、先將書(shū)包大形畫(huà)出，再畫(huà)細(xì)小部分（如書(shū)包帶，拉鏈、圖案等）。
5、構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音的敏銳感覺(jué)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，從新的視角認(rèn)識(shí)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、敏銳的聽(tīng)辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)他們之間的交流與合作。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：模擬自然界聲音。
1、熱身迪斯科（帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，活動(dòng)）。
2、聽(tīng)錄音，猜猜是什么音響？（暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門(mén)聲、笑聲等）。
3、有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音怎樣？學(xué)生們充分舉例、演示。
4、看錄像（沒(méi)有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。師：錄像上沒(méi)有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發(fā)出聲響，分別讓學(xué)生猜模擬的現(xiàn)象）。
5、請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。（根據(jù)時(shí)間可幾個(gè)同學(xué)一起表演）。
6、各小組展示結(jié)果。教師及時(shí)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)二：創(chuàng)造聲音。
1、教師出示一個(gè)瓷碗，提問(wèn)：怎樣讓它發(fā)出聲音？
2、教師向?qū)W生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學(xué)生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音？任選一樣，使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音。
活動(dòng)三：模擬聲音。
1、用多種方法模擬很多聲響，用桌子上的材料發(fā)聲、模擬。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)新，展示，評(píng)價(jià)。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。
活動(dòng)四：做游戲（出示圖片）。
1、提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？他們嘴里應(yīng)該是什么聲音？
2、學(xué)生回答、模仿、兩個(gè)同學(xué)表演，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
3、小組同學(xué)一起表演，創(chuàng)設(shè)氛圍。
教學(xué)名稱：圖畫(huà)里的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀賞、理解、體會(huì)圖畫(huà)所表現(xiàn)的聲音。
教學(xué)過(guò)程：一、名畫(huà)欣賞《風(fēng)雨雞鳴》。
1、（投影出示第一幅名畫(huà)）提問(wèn)：想象一下，畫(huà)中有哪些聲音？
2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇七
1鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、粉、紫色的認(rèn)識(shí)。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四色花（大的一樣一個(gè)）（小的共20個(gè)）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報(bào)紙。
鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，禮貌交往能力及觀察能力。
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
一、教師：春天來(lái)拉，五顏六色的花都開(kāi)拉，看什么顏色地花開(kāi)拉。（出示花）
花兒來(lái)到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請(qǐng)小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認(rèn)錯(cuò)的幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問(wèn)好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。
（看幼兒表現(xiàn)來(lái)定游戲玩2到3遍）
請(qǐng)花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺(jué)都出去玩拉，可是后來(lái)都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見(jiàn)過(guò)有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)
（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇八
年級(jí)：一年級(jí)。
教材分析：
神奇的大森林是動(dòng)植物的王國(guó)，各種各樣的動(dòng)物在森林里生生不息。孩子們對(duì)大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)用音樂(lè)來(lái)描繪的小動(dòng)物有一個(gè)初步的感受，使學(xué)生從音樂(lè)中體會(huì)用音樂(lè)描繪的小動(dòng)物是怎樣的，并通過(guò)欣賞能表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。體會(huì)到人類與動(dòng)物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽(tīng)等多個(gè)角度，給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
１、通過(guò)舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動(dòng)物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進(jìn)行展示。
２、通過(guò)對(duì)《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂(lè)欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動(dòng)物的音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)幾種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
３、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，根據(jù)不同的音樂(lè)情緒可以用色彩或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
４、通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫(huà)方式為小動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
從音樂(lè)中感覺(jué)音樂(lè)的不同速度、情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的動(dòng)物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》、《兩只小象》等。
２、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
１、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
２、提出聽(tīng)故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗(yàn)。
生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……。
２、師：請(qǐng)小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學(xué)生自評(píng)：哪組模仿表演最好？）。
３、師：小雨濕潤(rùn)了沉睡了一個(gè)冬季的大地，大自然會(huì)有什么樣的變化？
生：小草綠了；花開(kāi)了；到處都是綠色的；……。
４、師：什么季節(jié)到了？誰(shuí)來(lái)告訴人們？
生：春天來(lái)了，小燕子為人們報(bào)春。
５、師：小燕子是一只怎樣的小動(dòng)物？它怎樣飛的？誰(shuí)來(lái)表演？
生：是一只可愛(ài)機(jī)靈的小動(dòng)物，飛起來(lái)時(shí)翅膀很柔和（學(xué)生可邊說(shuō)邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
６、師：小朋友表演了多么可愛(ài)伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，兒歌？
生：（爭(zhēng)先恐后舉手表演與動(dòng)物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）。
[設(shè)計(jì)意圖：這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參與到音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中。這時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動(dòng)物形象給予提示，如從小動(dòng)物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂(lè)欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動(dòng)一。
1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動(dòng)物，老師今天要讓小朋友，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎樣描繪小動(dòng)物？（提出聽(tīng)音樂(lè)的要求：安靜、仔細(xì)）。
播放《蜜蜂》。
2、師：遠(yuǎn)處來(lái)了一只小精靈，它四處張望，竄來(lái)竄去的它是誰(shuí)？在做什么？為什么？
3、聽(tīng)完《蜜蜂》，請(qǐng)小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生：小鳥(niǎo)飛地很快，很急，來(lái)報(bào)春了；
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；
(3)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去地采蜜；……。
（學(xué)生的回答很多，只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動(dòng)物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行）。
4、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)的情緒和速度進(jìn)行律動(dòng)表演。
5、教學(xué)的擴(kuò)展：
(1)師：請(qǐng)小朋友為音樂(lè)中的小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動(dòng)物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢(shì)進(jìn)行演唱。
(3)師：請(qǐng)小朋友用筆描繪出小動(dòng)物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫(huà)出圖譜：；；。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色:）。
活動(dòng)二。
1、師：小動(dòng)物的歌聲和歡笑聲引來(lái)了一只小青蛙，它是怎樣跳出來(lái)的？
2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師：請(qǐng)小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，它要做什么？請(qǐng)小朋友聽(tīng)。（播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》）。
（播放的音樂(lè)學(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個(gè)命題音樂(lè)，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)、想象）。
6、學(xué)生通過(guò)欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂(lè)故事。
活動(dòng)三。
1、師：不一會(huì)兒，森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，有一只小動(dòng)物它走得很慢，走到所有的小動(dòng)物的后面，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，告訴大家它是誰(shuí)？（播放《烏龜》）。
（學(xué)生的回答并沒(méi)有錯(cuò)，以上的小動(dòng)物在行走時(shí)速度很慢，音樂(lè)的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思，老師都可以給予肯定）。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并隨音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演。
4、師：第一段音樂(lè)與這段音樂(lè)有區(qū)別嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？
5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達(dá)。
(1)律動(dòng)；
(2)色彩：（第三段音樂(lè)可以用深色調(diào)來(lái)表現(xiàn)）；黑色：棕色：
(3)繪畫(huà)：第一段音樂(lè)用小巧、纖細(xì)的線條；
第三段音樂(lè)用粗線條；
四、深入探究、人文情懷。
1、師：這么多小動(dòng)物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動(dòng)你們應(yīng)該怎樣相處？
2、生：小動(dòng)物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情懷。
4、師：小動(dòng)物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們?cè)谀膬耗芸吹叫?dòng)物？
5、生：動(dòng)物園、鳥(niǎo)籠里……。
6、師：小動(dòng)物們它們自由嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
7、學(xué)生分組討論“為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)美好家園”；分組用美術(shù)用具為動(dòng)物“繪畫(huà)”一個(gè)理想家園。
8、師生一起在《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》音樂(lè)背景下，把各種小動(dòng)物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動(dòng)物家園”里。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生為自己參與的活動(dòng)命題，這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇九
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運(yùn)用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗(yàn)裝飾雨傘的樂(lè)趣。
1、提供色彩和花紋各有特點(diǎn)的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
一、實(shí)物引入活動(dòng)主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
2、觀看媽媽帶來(lái)的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等）
二、范例欣賞。
師：其實(shí)，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點(diǎn)的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點(diǎn)的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評(píng)價(jià)作品。
師：來(lái)，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧！
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤(pán)，大樹(shù)圖畫(huà)紙，彩筆，范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的.黃色的.秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周圍輕輕按壓；請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持?huà)面.桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十一
2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
冬天鍛煉身體好。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。
1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?(跑步)那咱們一起來(lái)跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑?為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。
8、跟音樂(lè)一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?
11、說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動(dòng)作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對(duì)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識(shí)。
2．表演、感受啞劇的基本特點(diǎn)，在即興模仿的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。
3．學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．京劇《三岔口》的vcd，畫(huà)冊(cè)和劇照。
2．京劇《拾玉鐲》的vcd。
3．彩紙、水粉顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
課時(shí)：3課時(shí)
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)
1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹。
2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對(duì)作品展開(kāi)討論，發(fā)表自己對(duì)看法，對(duì)京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析，分析他們的特點(diǎn)。
3．啞劇強(qiáng)調(diào)利用表演者的肢體語(yǔ)言，傳達(dá)一些語(yǔ)言不易傳達(dá)的思想和情緒。請(qǐng)學(xué)生模仿：如將將看到、聽(tīng)到、摸到、聞到的各種感覺(jué)以動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，體會(huì)出肢體語(yǔ)言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國(guó)民間木版畫(huà)表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會(huì)出只要抓住人物的動(dòng)態(tài)，就可將自己對(duì)啞劇中的人物表現(xiàn)出來(lái)。
b)教師演示用彩紙做底，油畫(huà)棒繪畫(huà)的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開(kāi)闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點(diǎn)，如重點(diǎn)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對(duì)《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫(huà)面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對(duì)《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見(jiàn)。
執(zhí)教時(shí)間：4月6日——4月7日
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識(shí)，暢談自己對(duì)啞劇的認(rèn)識(shí)。
2．展示上次構(gòu)圖好的作品，并對(duì)部分作教案頻道/品提出修改意見(jiàn)。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗(yàn)。
2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會(huì)色彩的重要性。
1．引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛(ài)的瞬間，大膽的進(jìn)行描繪。
2．注意色彩的運(yùn)用，即合理搭配冷暖色。
3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時(shí)抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫(huà)。
1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。
2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來(lái)的不同情緒變化，提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)，并引發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。
2．啟發(fā)學(xué)生用繪畫(huà)等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記：“三岔口”這個(gè)課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過(guò)對(duì)本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對(duì)比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識(shí)與技能教案頻道/，增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日
1、聽(tīng)一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識(shí)，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。
1、臨摹
用鉛筆在宣紙上畫(huà)草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫(huà)，用力一定要輕。
2、落墨
作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫(huà)起，逐漸畫(huà)到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色
采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過(guò)。面部可以用赭石做基調(diào)，
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。
4、整理
先把畫(huà)面推開(kāi)一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫(huà)面
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫(huà)的形式，描繪自己喜愛(ài)的戲劇人物。
札記：本節(jié)課通過(guò)對(duì)戲劇人物的神態(tài)刻畫(huà)，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法畫(huà)出自己喜愛(ài)的戲劇人物。
執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的.《有趣的圈圈》的故事吧。
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十四
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。
2、體驗(yàn)找到朋友的快樂(lè)。
1．教師出示ppt彩泥蝴蝶，請(qǐng)幼兒講講猜猜是怎么做的？
2．觀察討論。
*身體。
出示制作步驟圖，幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)。
*翅膀。
（1）一起出示制作步驟圖讓個(gè)別幼兒嘗試。
（2）重點(diǎn)講解示范分泥和翅膀的`對(duì)稱。
*觸角。
3．ppt告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對(duì)稱的。
4．出示全部步驟圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)步驟進(jìn)行操作。
*提醒幼兒注意蝴蝶的對(duì)稱性。
*鼓勵(lì)幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾。
（創(chuàng)設(shè)花園的場(chǎng)景，孩子將作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開(kāi)心，讓我們一起來(lái)慶祝一下吧?。ǚ乓魳?lè)大家一起來(lái)跳舞）。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。
1)、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
一)、導(dǎo)入活動(dòng)：
二)、講解示范：
1)、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的`彩紙。
3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。
說(shuō)唱藝術(shù)教案篇十六
一、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過(guò)“擰、斯、拼”等動(dòng)作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性。
一、知識(shí)：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來(lái)的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。
三、材料：大量廢舊報(bào)紙、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干，展示板一塊。
一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。
展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的.?它是什么?
二、學(xué)習(xí)制作的方法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來(lái)做?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的想法，教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。
三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書(shū)機(jī)要注意安全，用繩子綁的時(shí)候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)出自己最喜歡哪一幅，為什么?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。
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