心得體會是通過思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面得到的體驗和領(lǐng)悟。寫心得體會時要注意結(jié)尾的處理，既要有總結(jié)性的回顧，又要有對未來的展望和期許。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范例，給我們帶來一些思考和借鑒。
家訪效果及心得體會篇目篇一
家訪，作為一種學(xué)校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學(xué)生、促進學(xué)生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時間里，我參與了多次家訪活動，通過與家長的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的效果以及我的心得體會。
首先，家訪能夠促進學(xué)校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長面對面地交流，直接聽取家長對孩子學(xué)習(xí)和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學(xué)校工作的針對性和家長的參與度。家長們也能夠通過家訪了解學(xué)校的教育理念、學(xué)校的特色和教學(xué)環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學(xué)校學(xué)習(xí)。同時，通過家訪，學(xué)校也能夠?qū)⒄n程、學(xué)習(xí)安排等信息傳遞給家長，使家長能夠更好地配合學(xué)校工作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境有了更深入的了解。有時在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進一步了解學(xué)生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學(xué)生的實際情況，為他們提供更有針對性的幫助和指導(dǎo)。同時，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點等方面的信息，這有助于我更好地對學(xué)生進行教育管理和個性化的指導(dǎo)。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關(guān)系。家訪是學(xué)校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學(xué)校能夠與家長建立起良好的合作關(guān)系，形成良性循環(huán)。在家長的幫助和支持下，孩子能夠在學(xué)校獲得更好的成長和發(fā)展，家長也能夠在學(xué)校得到更多的關(guān)心和支持。通過家訪，學(xué)校和家長能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標(biāo)，促進孩子全面發(fā)展。同時，家訪也是家長和教師之間交流心得、分享經(jīng)驗的重要機會，促進了家校間的互信和協(xié)作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會。首先，家訪時要保持誠懇和真誠，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議。其次，在家訪中要注意保護學(xué)生的隱私，不能過于侵入學(xué)生和家庭的私生活，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。同時，家訪要根據(jù)學(xué)生和家長的特點，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時總結(jié)和反思，提出改進的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進學(xué)校和家庭之間的有效溝通，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系，還能夠幫助教師更好地進行管理和指導(dǎo)。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷改進家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
家訪效果及心得體會篇目篇二
家訪是我們學(xué)校為了促進家庭教育的一項重要工作，它不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境和家庭教育情況，還可以幫助我們更好地與學(xué)生家長進行溝通和交流，促進家校合作，提高教育效果。
我曾經(jīng)參加過一次家訪，那次家訪主要是為了了解一個學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。通過與家長的交流，我們了解到這個學(xué)生的家庭比較貧困，父母都在外打工，他跟著奶奶生活，平時的學(xué)習(xí)和生活都比較獨立。我們與家長交流了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長也表示非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是因為工作繁忙，很難有時間和精力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性。我們不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的家長，我們應(yīng)該在學(xué)生成長的過程中給予他們更多的關(guān)愛和支持。同時，我也意識到了家訪的重要性。家訪不僅僅是了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，更是促進家校合作的重要途徑。通過與家長的交流，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，從而更好地幫助學(xué)生成長。
在家訪中，我也學(xué)到了很多與家長溝通的技巧和方法。例如，如何與家長建立信任關(guān)系、如何與家長進行有效的溝通、如何提出建設(shè)性意見等等。這些技巧和方法不僅可以幫助我們更好地完成家訪任務(wù)，還可以幫助我們在以后的家校合作中更好地發(fā)揮作用。
總之，家訪是我們學(xué)校的一項重要工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生家庭背景和成長環(huán)境，促進家校合作，提高教育效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的家訪能力和家校合作水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇三
家訪是一種重要的教育方式，通過走進學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構(gòu)建師生間的信任和理解，促進學(xué)生成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。在我過去的教學(xué)生涯中，我進行了許多次家訪，不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我提供了寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：拉近師生距離建立信任關(guān)系。
家訪的最大優(yōu)勢就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關(guān)系。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔(dān)憂。這些了解讓我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并建立起一種良好的師生關(guān)系。
第三段：家訪促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
通過家訪，我能更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我可以看到他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有針對性的學(xué)習(xí)建議。家訪還可以讓我與學(xué)生的家長直接交流，了解他們的期望和對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。這為我制定更好的教學(xué)計劃提供了依據(jù)，使我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學(xué)生的個人成長。
除了對學(xué)業(yè)的促進，家訪還有助于學(xué)生的個人成長。通過與學(xué)生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個性和興趣愛好。這種了解讓我能夠為學(xué)生提供更加個性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立思考能力。通過家訪，我還可以與學(xué)生的家長共同探討如何更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來的發(fā)展和成長。
第五段：心得體會——家訪是成長的機會。
通過多次家訪，我深刻體會到家訪對教育的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的方式，也是了解學(xué)生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學(xué)生，還要了解他們家庭的社會背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學(xué)生，才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們成長。同時，家訪也是一次相互交流的機會，幫助學(xué)生和家長更好地了解學(xué)校和教師的教育理念和教學(xué)方式?？傊以L是一次寶貴的教育機會，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學(xué)中，還要通過多種方式，了解學(xué)生和家長的真實需求，并為他們提供更好的支持和教育。對于教育工作者而言，家訪不僅是對教育的一種投入，更是一種責(zé)任和使命感的體現(xiàn)。通過家訪，我們可以協(xié)助學(xué)生克服困難，為他們的學(xué)業(yè)和成長助力，為他們的未來搭建堅實的基礎(chǔ)。
家訪效果及心得體會篇目篇四
這次的家訪，我們的主要目標(biāo)是了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便我們能更好地支持他們，提供更有針對性的教育方案。
在訪問過程中，我們深感每個家庭的故事獨特而豐富。每個學(xué)生都有一段自己的成長歷程，反映出他們的獨特性格和習(xí)慣。通過與學(xué)生及其家庭的交流，我們了解到，家庭環(huán)境對孩子的成長和學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。
在家訪結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了無微不至的關(guān)愛和支持，他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的積極性。相反，也有一些學(xué)生在家庭環(huán)境中存在沖突或者疏離，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。
對于我來說，這次的家訪讓我更深入地理解了教育的內(nèi)涵。我認(rèn)為，教育不僅僅是教授知識，更是建立良好的人際關(guān)系，塑造健康的心理狀態(tài)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將為學(xué)生的成長提供強大的支持。
總的來說，這次的家訪讓我們更深入地理解了每一個學(xué)生和他們的家庭。這也讓我反思了自己在教育過程中的角色和責(zé)任。我意識到，作為教育者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的家庭環(huán)境，提供個性化的教育方案。這樣的家訪，不僅改善了我們的教育方法，也增強了我們的職業(yè)責(zé)任感。
家訪效果及心得體會篇目篇五
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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家訪效果及心得體會篇目篇六
為密切學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強教師與學(xué)生家長的溝通，我校這學(xué)期再次展開了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，拜訪部分學(xué)生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學(xué)校、班級的表現(xiàn)情形，以及在各科學(xué)習(xí)情形。與受訪學(xué)生交換一下爸媽上下班的時間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。學(xué)生以及家長對我的到來表示歡迎。我扼要地說明本次家訪的目的，介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何展開教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣，不管學(xué)習(xí)上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，靠近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子第一就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學(xué)會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所到達的成效，我也深深地體會到作為一位教師的自豪。面對面促膝泛論，老師、家長彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責(zé)，盡心完成此項任務(wù)。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時更要重視學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
家訪效果及心得體會篇目篇七
家訪是教育工作者與家長之間的搭橋，是促進家校合作的重要手段。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個人情況，有針對性地制定教學(xué)計劃，開展個性化教學(xué)；同時，也可以與家長溝通交流，增進雙方的互信，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的家訪工作中，我深刻體會到家訪的重要性，下面我將分別從效果和心得兩個方面進行闡述。
一個家庭的教育環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響。通過家訪，我們可以全方位了解學(xué)生的家庭環(huán)境。我們可以觀察到孩子的家庭是否和諧、穩(wěn)定，父母是否在孩子成長的過程中起到良好的模范作用。我記得有一次，我家訪了一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父母經(jīng)常在一起爭吵，導(dǎo)致學(xué)生心情不佳，學(xué)習(xí)成績也下降了。在我與學(xué)生的溝通中，我盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵，同時去到學(xué)生家中跟父母進行交流和溝通，希望他們能夠給孩子一個更好的成長環(huán)境。在接下來的幾個月里，學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學(xué)習(xí)成績也得到了提升。這次家訪的效果讓我深感家庭環(huán)境對學(xué)生的重要性。
此外，家訪還能夠加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。家長孩子呈現(xiàn)給我們的是孩子在家庭中的一個側(cè)面，在家訪中我們還能夠向家長了解到更多的情況。他們可以告訴我們孩子在家中的特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。我們通過與家長的交流，可以了解到孩子在家庭環(huán)境中所遇到的問題和困惑，以便我們在教學(xué)中給予更好的幫助和引導(dǎo)。每次家訪后，我都會與家長交流，根據(jù)他們的建議和想法，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實際需要。這種積極的互動，讓我們建立起了緊密的師生家長合作關(guān)系，為孩子的成長提供了更多的支持。
通過多年的家訪工作，我收獲頗豐，總結(jié)出一些關(guān)于家訪的心得體會。首先，家訪要尊重家長的意愿和習(xí)慣。有些家長可能比較拘束，不愿意將孩子在家中的情況講得太詳細(xì)，這時我們要尊重他們的選擇，不逼迫他們說出自己不愿意說的話題。其次，家訪要保持個案紀(jì)錄，記錄下每次家訪的目的、過程和效果，以便今后追蹤和分析。同時，我們還需定期與家長進行正式的家訪匯報，共同商討孩子的問題和解決方案。最后，家訪是一項需要耐心和細(xì)心的工作，我們要真心實意地與家長交流，對他們的問題和困惑給予幫助和支持。
總之，家訪是促進教育工作的重要手段，通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個人情況，加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。然而，家訪也需要我們具備耐心、細(xì)心和真心實意的態(tài)度，以取得更好的效果。通過多年的家訪工作，我深刻意識到了家訪的重要性，也為家庭教育的重要性有了更深一層的理解和思考。希望將來我們能夠進一步加強家訪工作，為孩子的成長和發(fā)展提供更有效的支持和指導(dǎo)。
家訪效果及心得體會篇目篇八
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地發(fā)動家庭力氣共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來，家訪前肯定要了解清晰學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等？并依據(jù)了解到的狀況做好預(yù)備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導(dǎo)家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進一步把握了學(xué)生的共性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了教育的`針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學(xué)生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關(guān)懷著自己。何夢婷的爺爺說：“現(xiàn)在的教師都不進展家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學(xué)，平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個高傲的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話，我真的很震動，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)當(dāng)多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。
家訪效果及心得體會篇目篇九
家訪是我們教師與家長溝通的有效途徑，通過家訪，我們能夠了解學(xué)生在家中的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。下面我將分享一次家訪的經(jīng)歷以及我的心得體會。
本次家訪的對象是我班上的一個學(xué)生，名叫小明。小明是一個性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動回答問題。剛開始，我認(rèn)為他可能是不善于表達自己，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的行為越來越異常，甚至出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。
為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進行家訪。在訪問中，我仔細(xì)觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時間陪伴他。同時，我也發(fā)現(xiàn)小明在家里也不怎么說話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨和寂寞。
家訪后，我及時向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時，我也向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，家訪也能夠建立起教師與家長之間的信任和合作關(guān)系，共同為孩子的成長而努力。
在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術(shù)。在和家長交流時，我們要注意語氣和方式，既要表達出對孩子情況的關(guān)注和擔(dān)憂，也要尊重家長和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。
總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學(xué)生，也能夠讓家長更好地了解孩子。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長溝通的重要途徑，同時也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長做出更大的貢獻。
家訪效果及心得體會篇目篇十
在此次家訪活動中，我深深感受到了家訪的重要性。家訪不僅加強了學(xué)校與家庭、學(xué)生與家長之間的聯(lián)系，也讓我更深入地了解了學(xué)生的成長環(huán)境，從而更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)全面、健康的發(fā)展。
首先，家訪增強了家校之間的合作。在家訪過程中，我與家長面對面地交流，讓家長更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)特色，同時也讓家長更加了解自己的孩子。這種合作關(guān)系的加強，不僅有利于學(xué)生的教育，也有利于學(xué)校和家庭共同發(fā)展。
其次，家訪讓我更深入地了解了學(xué)生的成長環(huán)境。通過家訪，我了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、家庭氛圍等信息，這讓我更好地理解了學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求，從而更好地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也得到了一些實用的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，與家長的交流需要真誠、自然，不要過于正式，要像和朋友之間的交流一樣，這樣才能更好地達到共鳴。其次，對于學(xué)生的優(yōu)點和缺點，要分別給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)他們正確地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要注意幫助他們克服缺點。
總的來說，家訪是一項非常重要的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生，幫助他們，實現(xiàn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教育水平。
家訪效果及心得體會篇目篇十一
家訪是我們教師與家長溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長的教育觀念和方法，從而更好地促進家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學(xué)生的家庭。學(xué)生的成績一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學(xué)生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難等方面。了解到，這個學(xué)生在家庭中與父母的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，父母工作繁忙，很少有時間與他交流。同時，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重要性也缺乏正確的認(rèn)識，對課堂產(chǎn)生了抵觸情緒。
在與家長交流后，我們共同制定了一些教育計劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。同時，我也與家長溝通，希望他們能夠多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，多與學(xué)生進行交流和互動。家長也表示會加強與學(xué)生的交流，并積極配合我的工作。
經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的成績有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進了家校合作，也為我提供了與學(xué)生深入交流的機會。在家訪中，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學(xué)生的成長提供更有針對性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學(xué)生、促進教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學(xué)生和家長的溝通和交流，為學(xué)生的成長和進步貢獻更多的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇十二
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng)：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時掌控實際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時重視學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好。
家訪效果及心得體會篇目篇十三
在教育領(lǐng)域中，家校合作一直是重要的話題。家長是學(xué)生的第一任老師，也是教育的主要參與者之一。而教師作為學(xué)生的第二任老師，在教學(xué)過程中需要與家長進行密切的合作與溝通。而雙優(yōu)化家訪便是一種家校合作的新模式。在雙優(yōu)化家訪這一模式下，家長和教師在溝通中都要以相互優(yōu)化為目標(biāo)，從而達到真正的雙向優(yōu)化。本文將從實際案例出發(fā)，探討雙優(yōu)化家訪效果及心得體會。
第二段：案例分析
在某小學(xué)三年級的一次雙優(yōu)化家訪中，家長表示其愿意了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并為孩子的學(xué)習(xí)付出更多的時間和精力。教師則為家長提供了詳盡的教學(xué)計劃和教學(xué)進度，并提出需要家長配合的事項，比如規(guī)范孩子的作息時間等。在交流過程中，教師溫和耐心地解答家長的疑問，同時也傾聽了家長對學(xué)校教育的建議和反饋。此次家訪達到了預(yù)期的雙向優(yōu)化效果，家長更加明確了學(xué)校的要求和期望，也對自己孩子的學(xué)習(xí)有了更深入的了解。而教師也更加了解了學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，為后續(xù)的教學(xué)工作提供了有力的支持。
第三段：家校合作帶來的優(yōu)勢
雙優(yōu)化家訪的好處不僅在于更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還在于提高了家校之間的溝通效率，加強了家校合作的效果。在雙優(yōu)化家訪中，家長可以更加真實地反饋孩子在家的狀態(tài)和問題，學(xué)校也可以根據(jù)實際情況，進一步優(yōu)化教育教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。而家長和學(xué)校的互動也有利于家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合，更好地推動孩子的全面發(fā)展。
第四段：雙優(yōu)化家訪的心得體會
對于教師而言，雙優(yōu)化家訪需要注意以下幾點：一是要準(zhǔn)備充足，提前了解學(xué)生的基本情況，拿出有針對性的課程和信息；二是要注重溝通技巧，善于傾聽家長的意見和反饋，同時也要清晰準(zhǔn)確地表達自己的意見和教育理念；三是需要細(xì)致入微地記錄家訪過程中的問題和情況，及時總結(jié)和反饋。對于家長而言，也要意識到自己在教育中的責(zé)任和重要性，要積極配合學(xué)校的教育要求，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，發(fā)揮好家庭教育的作用。
第五段：總結(jié)
總的來說，雙優(yōu)化家訪是一種積極的家校合作模式，可以真正實現(xiàn)雙向優(yōu)化，達到共同提高的目的。在這個過程中，教師和家長應(yīng)該加強溝通，建立有效的信任和交流機制，讓學(xué)生在家庭教育和學(xué)校教育的雙重影響下，獲得全面的發(fā)展。雙優(yōu)化家訪的成功，不僅與學(xué)校、家長、教師的積極配合密不可分，更關(guān)鍵的是在于相互理解和尊重，才能真正實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
家訪效果及心得體會篇目篇十四
進行家訪和在教室里教學(xué)是教師工作的兩個重要方面。家訪是教育與家庭聯(lián)系的最基礎(chǔ)方式，而教學(xué)則是教育教學(xué)的核心。在實踐中，家訪和教學(xué)的互動相互影響，有效的家訪可以促進教學(xué)的成功，教學(xué)質(zhì)量的提升則可以對家訪產(chǎn)生良好反饋。所以在教育工作中，家訪和教學(xué)并重，善于兩者相互配合，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
家訪是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，家長與老師的關(guān)系好壞，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的整體形象。正確的家訪方式能夠讓教師更好地與家長溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，關(guān)注他們的情感變化和成長狀況，從而更好的幫助他們。在實踐中，經(jīng)過認(rèn)真策劃和有效布置，有效的家訪可以取得良好的效果。通過家訪，教師可以建立良好的家長信任度，使學(xué)生在家長的支持下更加努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)是教育教學(xué)工作的核心，它是教師推動學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要手段。在實踐中，教學(xué)手段的成功與否取決于教師的教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，教師必須具有較高的教育素養(yǎng)和科學(xué)教育思想，靈活運用各種教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
教室心得體會與家訪是相輔相成的，家訪和教學(xué)內(nèi)在聯(lián)系密切。良好的教學(xué)成果和同學(xué)的贊譽是良好的家訪資料。教學(xué)的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展，家訪則是教育擴大到社會，需要教師全力配合。教室心得體會可以為家訪提供豐富的有效信息和思路，在與家長交流過程中能夠更好地解決問題和改進教育方式，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：學(xué)習(xí)方法與家長的意見。
學(xué)習(xí)方法是教育教學(xué)工作中非常重要的一個方面。教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同的特點、不同的學(xué)科要求，靈活地運用不同的教學(xué)方法。根據(jù)家長的意見反饋，合理進行教育教學(xué)改進，提高教學(xué)效果，增強家長的信任度和支持度，從而達到教育教學(xué)的圓滿成功。
總之，家訪和教學(xué)是近幾年來教育教學(xué)工作的重點方面。正確對待家訪和課堂教學(xué)，將兩者有機結(jié)合起來，才能取得良好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展。教育教學(xué)工作者應(yīng)該在實踐中探索和總結(jié)家訪和教學(xué)的互動關(guān)系，依據(jù)學(xué)生的成長需求和家庭教育的特點，多方面多角度加強與家庭的聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的成長和發(fā)展。
家訪效果及心得體會篇目篇十五
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進行了家訪。在家訪中，我及時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價。總起來說，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一、認(rèn)識到環(huán)境影響孩子的各種習(xí)慣和性格的形成，對學(xué)生成長起著潛移默化的作用。
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
二、了解了農(nóng)村家長的教育態(tài)度和方法，對以后家訪工作的方向有了明確的目標(biāo)。
的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們?nèi)鄙僬_的教育方法，重學(xué)習(xí)成績輕生活能力。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進去，當(dāng)孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時多和他們進行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪效果及心得體會篇目篇十六
盧國歡。
課外訪萬家活動，深受廣大學(xué)生家長的歡迎，同時給老師增添了更多了解學(xué)生的機會，本人收益頗豐。做為班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。因此，作為教師我們要積極指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互信任，相互合作，我們的教育才能取得更大的成功。從家訪的情況來看，已經(jīng)取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下方面：
一、增進了老師和家長的相互了解和溝通。
平時，家長只能在家里了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，老師只能在學(xué)校知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過家訪，老師不僅了解了家長管教孩子的方式方法，也了解了學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，家長也了解了自己的孩子在學(xué)校老師是如何管教的，以及他（她）們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。通過家訪，了解到有些同學(xué)在家里學(xué)習(xí)很晚，找到了有些同學(xué)上課打瞌睡的主要原因，從而商議合理的解決方案；通過家訪，了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪，了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。通過家訪，了解到有的學(xué)生有周末上網(wǎng)的壞習(xí)慣，不訪不知道，有的學(xué)生就是利用周日上學(xué)的時間差上的網(wǎng)，老師以為學(xué)生還在家，而家長以為孩子已經(jīng)到學(xué)校了。
二、增進了家長和老師之間的相互信任。
通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。
三、學(xué)生更愿意和家長及老師的溝通。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了。
四、了解了家長對學(xué)校和老師的一些要求和愿望。
如有的家長要求晚自習(xí)提前放學(xué)，有的家長要求數(shù)學(xué)老師把數(shù)學(xué)題出簡單一點，更多的家長則要求老師對自己的孩子要求嚴(yán)一點，多關(guān)心自己的孩子，多督促自己的孩子，多教一些做人道理和做題的方法等等。
五、傳達了學(xué)校的辦學(xué)理念平時，家長只能通過孩子了解學(xué)校的相關(guān)政策，通過家訪，老師告知了家長對孩子在校的一日常規(guī)，告知了家長學(xué)校的一些規(guī)章制度的具體要求，告知家長應(yīng)該協(xié)作做的一些事情等等。介紹了科任老師的一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗和班級中一些優(yōu)秀學(xué)生的好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。向家長講明了孩子在學(xué)校做人和做學(xué)問的關(guān)系，鍛煉身體和搞好學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)知識的關(guān)系，讓孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀的初中生。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。家訪更是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。班主任與家長溝通大有學(xué)問，一定要講究策略。為使家訪取得較好效果，我認(rèn)為班主任進行家訪時還應(yīng)注意以下問題：
（一）家訪要有明確的目的。
為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓，從身體到學(xué)習(xí)，從勞動到文娛，看似面面俱到，家長聽了如過眼云煙，什么也沒有明確。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢？如：對班級中的學(xué)生干部進行家訪，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質(zhì)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對各方面進步比較明顯的學(xué)生，可鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來；對紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對意志、情感、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格，等等。目的明確，學(xué)生家長必定以極大的熱情配合老師對孩子進行教育，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來了。
（二）將普訪、常訪、重點訪問結(jié)合起來班主任的家訪應(yīng)該是普遍性的，盡管我們對情況特殊的學(xué)生，如家庭貧困生、品德與學(xué)習(xí)雙差生、父母離異生、身體殘疾生、有心理障礙的學(xué)生等，可以作重點訪問、經(jīng)常訪問，但千萬不能將家訪理解為只對“問題學(xué)生”進行，是“問題學(xué)生”的專利，更不能變成學(xué)生出了問題之后的“上門告狀”。要知道，“好學(xué)生”我們也可以而且應(yīng)該去家訪，實地了解學(xué)生成長的環(huán)境，總結(jié)其成功的原因，便于我們積累教育和班級管理的經(jīng)驗。
（三）家訪時要注意談話的方式。
介紹學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外情況，是家訪中的必要環(huán)節(jié)。在介紹學(xué)生在校情況時，力求做到公正、客觀，避免告狀式家訪?？芍攸c介紹學(xué)生的自身優(yōu)勢及校內(nèi)活動中的閃光點，并給以充分的肯定、鼓勵，增強家長對孩子的信心。在介紹學(xué)生在校的缺點和違紀(jì)情況時要注意方式方法，既要引起家長的重視，又要維護孩子的自尊心，要同家長一起制定幫助孩子改正的切實措施。切忌把孩子說得一無是處，更不能激起家長的火氣，造成家長對孩子的體罰。在家訪過程中，班主任老師應(yīng)認(rèn)真聽取家長對管理學(xué)生的意見及對學(xué)校的建議，尊重家長意見，并與家長一起制定出規(guī)范學(xué)生行為的措施，保障學(xué)生以良好的心態(tài)去改正自己的缺點。此外，家訪時，還應(yīng)注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
（四）家訪后，注意督導(dǎo)，鞏固效果。
（五）家訪過程中要注意安全。
隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。教師家訪前，一定要把學(xué)生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，作為班主任要十分重視家庭教育這塊陣地。讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。
家訪效果及心得體會篇目篇十七
柴湖鎮(zhèn)小學(xué)周學(xué)英俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙曉明說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王聰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪效果及心得體會篇目篇十八
在教育過程中，家訪是一項十分重要的工作。它不僅可以讓家長更好地了解學(xué)生在校表現(xiàn)，有力地支持學(xué)校工作，還可以促進家校關(guān)系的密切聯(lián)系，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進步。雙優(yōu)化家訪應(yīng)運而生，它是一種以學(xué)生為中心，以家校為合作主體，以多方面為客觀標(biāo)準(zhǔn)，以雙向評估為核心的家訪模式。在實踐中，雙優(yōu)化家訪已經(jīng)成為了一種家校聯(lián)系的重要手段，促進了家校合作，提高了教育質(zhì)量。本文主要是介紹雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
二、雙優(yōu)化家訪的具體效果
1.加強了家校溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，這種溝通是無論從形式還是內(nèi)容上都充分體現(xiàn)了家校互動的要求。學(xué)生的優(yōu)缺點被全面評估，家庭狀況、家庭觀念和教育理念等也得到了更多的交流。因此，雙優(yōu)化家訪不僅可以加深家校之間的了解，還可以提高教師、家長和學(xué)生之間的心理溝通能力。
2.促進了學(xué)生的發(fā)展：雙優(yōu)化家訪從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，借助于家長和教師的力量，為學(xué)生的多方面發(fā)展提供了有效的保障。在家訪過程中，雙方可以互相交換探討學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，以便更好地幫助學(xué)生調(diào)整、改進自己，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3.增強了教學(xué)質(zhì)量：雙優(yōu)化家訪在教學(xué)質(zhì)量上也有很大的提高。作為教師，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題的原因是因為內(nèi)外因素的影響。但在課堂上往往難以了解學(xué)生的家庭情況和特點，而在家訪過程中，教師可以直面學(xué)生的家庭情況，全面了解學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)偏好。這將使教師更加有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略。因此，雙優(yōu)化家訪有助于提高教師的教學(xué)能力，增強教學(xué)質(zhì)量。
三、雙優(yōu)化家訪的實施要點
1.加強溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，因此，雙方之間的溝通必不可少。在家訪前，教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備家訪材料，如要收集學(xué)生的相關(guān)信息，并清楚地向家長介紹家訪的內(nèi)容和目的等，以確保家訪的順利實施。在家訪過程中，教師需要采取友善、耐心、細(xì)致的態(tài)度與家長溝通，讓家長更全面、深入地了解學(xué)生的情況，讓家長更容易支持和幫助教師教育學(xué)生。
2.多方面考量：在雙優(yōu)化家訪中，教師需要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、特點、優(yōu)缺點等方面，并合理地制定個性化發(fā)展計劃，以滿足學(xué)生的個性化需要，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，在家訪過程中教師還可以參考學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，來調(diào)整教學(xué)思路，改善教學(xué)質(zhì)量。
四、雙優(yōu)化家訪的心得體會
1.家庭情況對教學(xué)十分重要：在我這次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活會產(chǎn)生很大的影響。通過與家長交流，我了解到學(xué)生家庭的支持和友好氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高起到了十分重要的作用。因此，作為教師，我理應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的家庭情況，并采取更多的措施，以適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展。
2.教師需要更加全面發(fā)展抓住學(xué)生的特點：在家訪中，教師需要更全面地考慮學(xué)生的發(fā)展，因為每個學(xué)生都有自己不同的優(yōu)缺點和特點，所以教師需要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，針對性發(fā)展，以滿足學(xué)生的個性化需求，同時，教師需要更加重視學(xué)生的品德素質(zhì)和人格發(fā)展，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、結(jié)論
通過雙優(yōu)化家訪，家長和教師之間可以更好地溝通和合作，更好地了解學(xué)生的情況，從更多方面促進學(xué)生的全面發(fā)展。對于教師而言，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，對于學(xué)生而言，這是促進個性化發(fā)展的關(guān)鍵途徑。希望我們可以更加重視雙優(yōu)化家訪，不斷完善家校合作機制，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。
家訪效果及心得體會篇目篇十九
近年來，家訪已經(jīng)成為了家校聯(lián)系的重要方式。透過家訪，家長和老師能夠建立起良好的關(guān)系，增進雙方之間的了解和信任。而對于教師而言，通過家訪可以更好地了解學(xué)生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學(xué)及教育活動提供必要的信息和支持。在我的教學(xué)實踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。
第二段。
在家訪中，我總是以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點，與家長進行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與家長的溝通，能夠更加全面地了解學(xué)生的家庭情況和各種困難。有時候，我會主動提出解決方案，包括調(diào)整教學(xué)方法、組織課堂活動或者聯(lián)系其他教育資源等，幫助學(xué)生克服困難，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段。
除了發(fā)揮家訪的作用，我也認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗，并以此作為教育活動的基礎(chǔ)。在課堂上，我時刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和進步。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，常常通過寓教于樂的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后，我鼓勵學(xué)生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質(zhì)。在多次的教學(xué)實踐中，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法論。
第四段。
然而，教育活動在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關(guān)注社會發(fā)展的變化和趨勢。在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應(yīng)不斷變化的教育需求。同時，我也積極參與各種教育培訓(xùn)活動，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。
第五段。
總體來說，家訪和教育活動進一步增進了學(xué)生和家長、老師之間的溝通和信任。家長能夠了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，為接下來的教育活動提供必要的支持。家訪也為學(xué)校的教育活動提供了一個重要的參考和反饋機制，老師能夠及時了解學(xué)生的需求和意見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。讓我們共同努力，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
家訪效果及心得體會篇目篇二十
家訪是教育工作者與家長之間的一種互動交流方式，旨在加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，促進孩子的全面發(fā)展。家訪的目的是了解孩子在家庭環(huán)境中的成長情況，找出可能的問題并及時解決。在進行家訪時，教育者應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，同時也要給家長提供教育指導(dǎo)，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過家訪，教育者可以深入了解學(xué)生、家庭和社區(qū)的情況，從而更好地為學(xué)生提供幫助和支持。
首先，家訪可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在家訪過程中，教育者可以向家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，從而更好地制定個性化的教學(xué)計劃。同時，教育者也可以鼓勵家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的支持和鼓勵。這樣一來，學(xué)生會感受到家庭和學(xué)校的關(guān)心，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，家訪可以加強學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。家庭教育與學(xué)校教育相互補充，共同促進孩子的全面發(fā)展。通過家訪，教育者可以向家長詳細(xì)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，并征求家長的意見和建議。另一方面，教育者也可以將學(xué)校的一些教育規(guī)劃和要求傳達給家長，讓家長和學(xué)校形成良好的教育合力。通過家訪建立起學(xué)校與家庭的密切聯(lián)系，可以讓學(xué)校更好地了解家庭的環(huán)境和家長的期望，從而更好地開展教育工作。
再次，家訪可以幫助教育者更好地了解學(xué)生的個性差異和家庭背景。每個學(xué)生都有自己獨特的性格和特點，家庭背景也會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。通過家訪，教育者可以更全面地了解學(xué)生的生活情況和成長環(huán)境，進一步了解每個學(xué)生的個性和需要。這不僅有助于教育者更好地指導(dǎo)學(xué)生，還能夠提供更加貼近學(xué)生需求的教育方案。
最后，家訪可以為家長提供更多的教育指導(dǎo)和支持。家長是孩子最親近、最重要的人，他們對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。通過家訪，教育者可以向家長傳授一些有效的教育方法和技巧，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的成長。另外，教育者還可以向家長提供一些疑難問題的解答，幫助他們解決教育上的困惑和挑戰(zhàn)。通過教育者的指導(dǎo)和支持，家長可以增強自己的育兒能力，為孩子提供更好的教育環(huán)境。
總之，家訪是一種有效的教育方式，既可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，也可以加強學(xué)校與家庭之間的合作與溝通。通過家訪，教育者可以更全面地了解學(xué)生的情況，了解家庭的特殊環(huán)境和需求，并為家長提供更多的教育指導(dǎo)和支持。同時，家訪也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，增強了學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。因此，在進行家訪時，教育者應(yīng)積極主動地與家長進行溝通和合作，以取得更好的效果。
家訪效果及心得體會篇目篇二十一
家訪是一種常見的教育方法，通過老師與學(xué)生家庭的溝通交流，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育狀況，進而促進教育的發(fā)展。然而，家訪的效果并非每次都能令人滿意。在此，將介紹一次家訪經(jīng)歷，探討家訪的效果及我的心得體會。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在進行家訪之前，我準(zhǔn)備了一份家訪調(diào)查表，其中包括學(xué)生個人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等內(nèi)容。此外，我還閱讀了相關(guān)家訪心得的文章，提前預(yù)習(xí)了學(xué)生家庭的基本情況。通過準(zhǔn)備我能更深入了解學(xué)生和他們的家長，增加家訪的針對性和效果。
第三段：家訪的過程。
在實際家訪中，我首先與學(xué)生和他們的家長親切交談，了解他們的意愿和期望。我尊重每個學(xué)生和家長的個人隱私，充分尊重其意見和習(xí)慣。然后，我逐一詢問學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、家庭環(huán)境、興趣愛好等問題，與學(xué)生建立起良好的溝通和信任。在與家長的交流中，我也向他們介紹了學(xué)校的相關(guān)政策和課程，促進了家校合作。此外，我還鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，提出了一些有關(guān)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的建議。整個家訪過程中，我始終保持耐心和尊重，通過親自走進學(xué)生家庭，更多地了解了他們的困惑和需求。
第四段：家訪的效果。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有所提高，與家長的交流也更加頻繁。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步，有些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。同時，通過家訪，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的挑戰(zhàn)和困擾，這有助于我更好地幫助他們克服困難。家訪還加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進了家校合作，取得了共贏的局面。
通過這次家訪，我深刻體會到家訪對學(xué)生教育的積極作用。它不僅幫助我提高了工作效果，也使我更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。在未來的工作中，我將更加重視家訪的作用，努力與學(xué)生家庭建立更緊密的聯(lián)系。同時，我還意識到每個學(xué)生的家庭狀況和教育需求是不同的，不能一概而論。因此，我將進一步學(xué)習(xí)家訪方面的知識和技巧，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭。在家訪過程中，我也要注重維護學(xué)生和家長的權(quán)益，并保護他們的隱私。
總結(jié)：
家訪是一種重要的教育手段，它不僅有助于了解學(xué)生的個性和需求，也能促進家校合作，提高教育工作的效果。通過準(zhǔn)備充分、與學(xué)生家長的溝通交流和在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，我們可以取得良好的家訪效果，并從中獲得寶貴的心得體會。在未來的工作中，我們應(yīng)當(dāng)進一步加強家訪的重要性，并不斷提升自己的家訪能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇二十二
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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家訪效果及心得體會篇目篇二十三
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進萬家”活動，結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校獲得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過訪問學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)以下：
一、通過家訪，我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學(xué)生家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你不管如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實實在在的'長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。二、通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應(yīng)全面照實地介紹學(xué)生在校的情形，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情形要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
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