總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，找出問題并提供解決方案。在總結(jié)中，可以適當?shù)亟Y(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù)，更好地呈現(xiàn)問題和解決方案。時間管理是一門學問，接下來小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗。
幼兒園集體備課心得篇一
第一段：介紹備課研討的背景和重要性（字數(shù)：120字）。
幼兒園備課研討是幼兒園教師在教學過程中進行的一種重要的交流和研究方式。通過備課研討，教師們可以梳理教學內(nèi)容，明確教學目標，研究優(yōu)質(zhì)教學資源，提高教學質(zhì)量。備課研討對于幼兒園教師提高教學能力和專業(yè)水平，促使幼兒園教育教學工作取得更好的效果具有重要意義。在備課研討中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合實際介紹我在備課研討中的心得體會。
第二段：備課研討中的準備工作和互動交流（字數(shù)：240字）。
在備課研討中，我首先要做好準備工作。準備工作包括收集教學資源、查閱資料、調(diào)研教學方法等。通過這些工作，我能夠更好地把握教學內(nèi)容，清晰教學目標，并在備課研討中發(fā)表自己的觀點。在備課研討中，互動交流也非常重要。教師們可以通過合作探討教學難點，相互交流教學經(jīng)驗，共同探討教育教學改革的問題。在交流過程中，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，還能夠很好地拓展自己的思路和視野。
第三段：備課研討中的反思與改進（字數(shù)：240字）。
備課研討不僅是教師之間的交流，也是教師自身的反思和改進的機會。在備課研討中，我總結(jié)了自己教學中存在的問題，并積極尋求改進的辦法。通過和其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的一些盲點和不足之處。例如，在教學中我可能沒有充分考慮到幼兒的興趣和發(fā)展特點，或是沒有采用多樣化的教學手段，導致教學效果不佳。在備課研討中，我能夠及時地找到這些問題，并通過學習和改進，提高自己的專業(yè)能力。
備課研討的目的之一是促進團隊合作和教學創(chuàng)新。在備課研討中，我能夠與其他教師積極合作，共同探討教學問題和解決方案。通過合作，我們能夠集思廣益，互相借鑒，共同提高教學水平。此外，備課研討也鼓勵教師在教學中能夠有機會進行創(chuàng)新嘗試。在研討中，我們可以共享教學經(jīng)驗，討論教學方法的新穎性，并深入研究新的教學理念和教材。通過創(chuàng)新，我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學的全面發(fā)展。
第五段：備課研討的作用與展望（字數(shù)：240字）。
備課研討在教學工作中發(fā)揮著重要的作用。它是教師專業(yè)成長的重要途徑，有助于提高教學水平和素質(zhì)。通過備課研討，教師們能夠及時獲取新的教學信息，了解教育教學的最新動態(tài)，提升自己的專業(yè)發(fā)展。未來，我希望繼續(xù)積極參與備課研討，與其他教師共同探討教育問題，并努力提高自己的教學水平。同時，我也期待備課研討能夠越來越多地融入到幼兒園教育教學中，促進幼兒園教育工作不斷發(fā)展和完善。
幼兒園集體備課心得篇二
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良的效果。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準備說課提綱，提綱必需含有教學目標、教與學過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學實際的個性化教案。集體備課事先擬定各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認知方式，寫出實施教學的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當即針對本課題展開研討。研討既要認真地研究教材，更要側(cè)重于研究學生，要針對學生實際，設(shè)計出最佳的.教學方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學生的主體地位，教師應(yīng)為學生創(chuàng)造主動學習的條件，教給學生主動學習的方法，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學中教師要承認學生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學生參與學習的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學習情境，這樣既可以激發(fā)學生學習的情趣，又可以提高學生的能力，增加教學的活力。
幼兒園集體備課心得篇三
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學工作計劃，我園于本學期實施教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學活動進行深入分析，根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先，對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享；其次，教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”；再次，教師們對具體的教學活動進行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調(diào)整，進行集體醞釀討論，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
每班幼兒都有自己的特點，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結(jié)果，立足本班實際和自身特長，適當?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到 “甜頭”：讓教研活動“活”起來，備課活動扎實有序，教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課心得篇四
作為一名幼兒園教師，備課是我每天必不可少的任務(wù)之一?？茖W課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊，更是需要花費大量時間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
首先，在備課之前，我會深入研究科學課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實驗和教學目標，明確課堂的重點和難點。通過查閱相關(guān)的教學資料、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認知水平和學習需求，從而更有針對性地設(shè)計教學活動。同時，我還會借助專業(yè)科學實驗教學的經(jīng)驗和方法，創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境，激發(fā)幼兒學習科學的興趣。
其次，在備課過程中，我會注重教學資源的收集和準備。我會精心選擇和準備一些實驗器材、模型、圖片和實物等教學資源，以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學的真實性和直觀性。在實驗環(huán)節(jié)，我會提前準備好所需的實驗材料和器材，并確保其安全可靠。此外，我還會收集一些與科學內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片，以呈現(xiàn)給幼兒更加生動有趣的教學內(nèi)容。
第三，備課過程中，我會根據(jù)幼兒的認知水平和學習需求，設(shè)計出合適的教學活動。在科學課中，我注重讓幼兒通過觀察、實驗和探究來體驗和發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。我會設(shè)置感知性活動，讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學現(xiàn)象；設(shè)置實驗性活動，讓幼兒進行簡單的實驗，觀察和驗證實驗結(jié)果；設(shè)置探究性活動，讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動，幼兒可以主動參與、實踐和思考，提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四，備課過程中，我會注重教學的評估和反思。在備課之初，我會設(shè)定清晰的教學目標，并明確評價標準。在教學過程中，我會結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，及時記錄并留意幼兒的學習動態(tài)，充分傾聽幼兒在學習中的想法和體會。同時，我會嘗試使用不同的評價方式，如觀察記錄、口頭評價和作品展示等，以全面了解幼兒的學習情況。在課后，我會及時總結(jié)這節(jié)課的教學效果和問題，思考如何提高教學方法和內(nèi)容，以便更好地適應(yīng)幼兒的學習需求。
在備課的過程中，我深刻體會到科學課的重要性和教學的復雜性。通過認真準備和精心設(shè)計，我能夠更好地應(yīng)對幼兒的學習需求，并創(chuàng)造出更具科學性和趣味性的學習環(huán)境。相信在不斷實踐和探索中，我會越來越熟練地備課，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多對科學感興趣并具有科學思維的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇五
第一段：介紹幼兒園科學備課的重要性和困難之處（150字）。
幼兒園科學備課是教師為了培養(yǎng)幼兒科學探究能力而進行的一系列教學準備工作。科學教育對幼兒來說非常重要，它不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，還可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。然而，幼兒園科學備課也存在一些困難。首先，幼兒的認知水平和發(fā)展特點需要教師有更深入的了解。其次，科學知識的復雜性和抽象性對幼兒園教師提出了更高的要求。因此，進行幼兒園科學備課是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
幼兒園科學備課的重要步驟包括目標設(shè)定、教材選擇、教學活動設(shè)計和評估。首先，明確教學目標是幼兒園科學備課的首要任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認知水平和特點，明確需要培養(yǎng)的科學技能。其次，教材選擇是科學備課的關(guān)鍵。教師應(yīng)選擇合適的教材，結(jié)合幼兒園科學活動的實際情況，設(shè)計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容。接著，教師需要設(shè)計具體的教學活動，包括引入活動、實驗或觀察環(huán)節(jié)和總結(jié)活動。通過精心設(shè)計的活動，幼兒可以從實踐中體驗科學的樂趣，并培養(yǎng)科學探究的能力。最后，教師需要針對幼兒的學習情況進行評估，以便及時調(diào)整教學策略和提供個性化指導。
幼兒園科學備課的挑戰(zhàn)在于幼兒的認知和發(fā)展特點。幼兒的思維方式和邏輯能力與成年人存在明顯的差異，教師需要理解幼兒的思維方式才能更好地開展科學教育。此外，幼兒還存在對抽象概念的理解能力較低的問題，在教學過程中，教師需要通過具體實例和操作引導幼兒理解科學知識。解決這些問題的方法是通過觀察幼兒的行為和言行，了解幼兒的認知水平和特點，根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計合適的教學活動。此外，教師還可以利用多媒體和教具等輔助工具，增加幼兒的參與度和學習效果。
在我進行幼兒園科學備課的過程中，我深切體會到了幼兒的好奇心和學習動機。通過精心設(shè)計的教學活動，幼兒們表現(xiàn)出極大的興趣和積極參與。他們開心地觀察實驗現(xiàn)象，激烈地討論科學問題，并嘗試自己動手解決問題。這給了我極大的滿足感，也激發(fā)了我更深入探索幼兒科學教育的熱情。同時，我也收獲到了更多的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。通過與同事的交流和學習，我學會了更靈活地運用教具和多媒體等教學資源，提高了教學的效果。
通過幼兒園科學備課，我認識到培養(yǎng)幼兒科學探究能力的重要性。科學教育能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，為他們未來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。同時，科學備課也給我展示了幼兒學習的無限可能性。幼兒的好奇心和學習動機是他們最大的優(yōu)勢，只有通過科學備課的精心設(shè)計，才能充分激發(fā)幼兒的潛能。展望未來，我將繼續(xù)學習和實踐科學備課的相關(guān)知識和技巧，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的科學教育做出更大的貢獻。
（以上文字部分共計1200字）。
幼兒園集體備課心得篇六
在幼兒園教學工作中，備課是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師，我在備課教學中積累了一些心得體會，現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先，備課要明確教學目標。在備課之初，我會仔細研讀教學大綱和教材，明確每一節(jié)課的教學目標。這是備課的基本要求，也是確保教學有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達到的基本要求以及所應(yīng)培養(yǎng)的學生能力進行明確，然后制定相應(yīng)的教學計劃和備課大綱。明確了教學目標，才能在備課過程中更有針對性地選擇教學資源和準備教學材料。
其次，備課要注重教學手段和方法的多樣性。在備課過程中，我會綜合運用多種教學手段和方法，以激發(fā)幼兒的學習興趣，促進其主動參與。例如，在語言教學中，我會采用情景教學、游戲教學和故事教學等不同的手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達能力。在數(shù)學教學中，我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念，提高他們的數(shù)學思維能力。
第三，備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求，做到因材施教。例如，在活動設(shè)計上，我會根據(jù)幼兒的年齡特點，注重活動的互動性和趣味性，避免單調(diào)枯燥的教學模式。在教學內(nèi)容的選擇上，我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經(jīng)驗，將抽象的概念和具體的實物相結(jié)合，以便更好地激發(fā)幼兒的學習積極性。
此外，備課要注意教材的合理運用。備課時，我們要充分利用教材和教具資源，準確把握教材的重點和難點，針對性地設(shè)計教學活動，以便更好地達到教學目標。同時，備課也要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整和改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在某個教學環(huán)節(jié)存在困難，我會靈活運用教具、圖表和實物等資源，幫助他們理解和解決問題，以提高教學效果。
最后，備課要進行反思總結(jié)。備課并不是一成不變的過程，我們要不斷反思和總結(jié)。每次備課結(jié)束后，我會及時進行反思，總結(jié)教學中的問題和不足，找出改進的方向和方法。同時，我也會關(guān)注學生的反饋，并根據(jù)他們的學習情況進行調(diào)整和改進。通過反思和總結(jié)，不斷提高備課的質(zhì)量和教學效果。
綜上所述，備課是一項重要的教學準備工作，關(guān)系到教學的實施和效果。在備課教學中，我們要明確教學目標，注重教學手段和方法的多樣化，考慮幼兒的特點和需求，合理運用教材和教具，同時進行反思總結(jié)。通過不斷的努力和實踐，我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學習發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇七
每位老師都要認真學習和牢固掌握本學科新課程標準及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標準、教學基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認真鉆研教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學科之間的關(guān)系，了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學時的深度、廣度，突出重點，注意難點。明確教學目標、分析重點難點，做好重要知識點的教法設(shè)計、學法指導和整體教學設(shè)計以及鞏固訓練。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜索各方面的資料，綜合各家的論點，充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
幼兒園集體備課心得篇八
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程；
2、會將顏色相同的夾子夾在一起；
3、初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
1、知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；
2、物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
（1）請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
（3）請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3、找不同。
（1）引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
（1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾。
（2）幼兒操作，教師個別指導。
（3）互相交流，驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）。
活動目標。
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。
學具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1、游戲：參觀動物園。復習認識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數(shù)字。）。
2、游戲：和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。
（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？
（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
（1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）。
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。
（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。）。
5、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇九
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的.同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備。
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、潛力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師務(wù)必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
教師在集體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案。
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新潛力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流。
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。
時間（每周三下午）。
地點。
資料。
第1周。
科藝樓三樓。
講解備課要求、分組定住備人。
第4周。
語文組：一樓辦公室。
徐麗分析近時間備課狀況。
數(shù)學組：二樓辦公室。
張海燕分析近時間備課狀況。
英語組：南三樓。
王家麗分析近時間備課狀況。
第9周。
科藝樓三樓。
第12周。
語文組：一樓辦公室。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
第14周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
第17周。
語文組：一樓辦公室。
數(shù)學組：二樓辦公室。
英語組：南三樓。
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論。
幼兒園集體備課心得篇十
近年來，隨著科技的進步，線上教育漸漸成為教學的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松地搜索到豐富的教學資源，包括圖片、視頻、教學游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學校，我都可以隨時隨地準備教案，根據(jù)實際情況進行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。
其次，線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓和研討會，我可以學習到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學術(shù)前沿和教學研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學資源和經(jīng)驗，相互學習，相互進步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。對于一些年紀較大或者技術(shù)水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網(wǎng)絡(luò)上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結(jié)了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學習相關(guān)的技術(shù)知識，提高自己的操作和應(yīng)用能力。可以通過參加培訓班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次，教師可以依托學校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源，在備課和教學過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學習和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應(yīng)線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進了教師的專業(yè)成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學習和探索，我相信我們可以更好地應(yīng)對線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務(wù)，為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課心得篇十一
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言，線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學經(jīng)驗中，我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗和體會。
首先，線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準備各種各樣的教材和課件。而在過去，教師往往需要將大量的教材帶回家，進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利，還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源，編寫備課計劃，制作課件等，無論是在家里還是在辦公室，都能夠輕松完成。這樣，教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力，更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次，線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中，教師們通常是孤立地進行備課，各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論，共同制定教學目標和教學策略。更重要的是，教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗和教學方法，對彼此進行互相學習和指導。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果，也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時，線上備課能夠為幼兒園的教學提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學需求，選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時，教師們還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的視頻、音頻、圖片等資源，為課堂增色添彩。這樣，教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習動力和主動性。通過線上備課，教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學方法和策略，開展多元化的教學活動，提高幼兒的學習效果和質(zhì)量。
最后，線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先，教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和能力，才能夠熟練地進行備課。其次，線上備課確實提供了豐富的教學資源，但教師們也需要正確使用這些資源，防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且，教師們還需要遵守網(wǎng)絡(luò)教學的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，保護孩子們的個人信息和隱私。此外，教師們還需要時刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化，不斷學習和提升自己的教學技能，以適應(yīng)新時代的幼兒教育需求。
總之，線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇，為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力，還促進了教師之間的交流和共享，拓展了教師們的教學資源和方法，激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，正確使用教學資源，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣，線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用，為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園集體備課心得篇十二
一、組織形式：
1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實施;。
3、采用“以集體備課為主，個性補充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“，鉆透“五點“，優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
幼兒園集體備課心得篇十三
課時：第十周第三課時課型：復習課（分析課）。
授課時間：2018年5月7日。
教學。
內(nèi)容：課文一（深學）教學目標：
知知識與能力：1.熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學生閱讀能力。
3.學會新的句型。
過程與方法：引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。
情感與價值觀：初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會故事敘述的前因后果。
課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。
課時難點：能夠概括段意，準確地把握文章的結(jié)構(gòu)；通過對文中人物形象的描寫，準確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。
教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學過程：整體感知人物形象。
明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。
2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？
明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪：注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。
品味小說的語言。
作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。品味下列句子的含義：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。重點句型：
1.如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。（1）如果你不告訴我，我怎么也不會想到這件事是你做的。（2）如果不是大家?guī)兔?，我怎么也干不完這件事。
2.它走得那樣匆忙，連車輪發(fā)出的聲音好像都在說，不停不停。前一小句敘述一件事，后一小句具體說明句中指示代詞的程度、狀態(tài)。（1）她打扮得那樣漂亮，連我都快認不出她了。
（2）她笑得那樣開心，連老師都忍不住微笑起來。
小結(jié)：
女孩子們的心中，埋藏著人類原始的多種美德。小說的欣賞，角度很多，比如人物、情節(jié)、環(huán)境，還有主題，而這篇文章作者通過詩意的語言，抒情的筆調(diào)，描寫了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象，而這個群體中，作者極力捧出美得“叫人心疼”的香雪。
鞏固練習。
選擇下列各句中加點詞語的恰當解釋。
作業(yè)布置：
1，熟讀課文2，重點句型造句3，預習新課。
板書設(shè)計：
一分鐘的小站段落大意：
第一段（1-3）鐵路鋪進臺兒溝村的情景。
第二段（4-5）敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段（6-最后）描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。
小說主要二個情節(jié)：1．姑娘們對“北京話”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。
象征意義：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
組長意見：
課后反思：學生基礎(chǔ)在知識太差，提問的問題難度有些大學生回答不上來。以后應(yīng)該從學生的實際情況出發(fā)，合理設(shè)置問題，讓學生從學習中獲得信心和鼓勵。在今后的日子里，吸取教訓，努力鉆研，做一個合格的人民教師。
疏勒縣亞曼牙鄉(xiāng)八年級下冊漢語集體備課。
第二十二課：《一分鐘的小站》。
備課人：庫爾班妮薩·如蘇力。
參加集體備課老師：馮雅歌阿里米熱阿依西古麗張召花威熱比古麗阿依努爾。
2018年5月7日。
布
幼兒園集體備課心得篇十四
一、情況分析：
上學期我們年級組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導及家長的肯定。盡管取得了一些成績，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和能力，如何更科學地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點：
1、改變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強教師的培訓和指導，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標和措施：
1、加強學習，提高修養(yǎng)，增強教書育人的使命感。
認真學習綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識，要善于學習他人長處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進課程改革，提高教學質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過自學、理論、寫心得、聽取專家學者專題講座，使自己在各種學術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進一步確立全新的教育理念，指導自己的教學實踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力。認真開展區(qū)域活動和自主性游戲，做到材料充足，及時，滿足幼兒動手動腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結(jié)工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平認真學習制作課件和個人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面形成自己的特長。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認真開展主題活動，不斷充實自己，運用靈活多樣的教育模式，完成主題活動內(nèi)容。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，豐富課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動，，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。
4、加強家園之間的聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學，使家長及時了解班級動態(tài)，教學活動，幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動，做好家園共育。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9596263.html】
