小標(biāo)題初中范文（14篇）

養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對(duì)于身心健康具有重要意義?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。總結(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對(duì)我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。

小標(biāo)題初中篇一

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲·開端。

繭·過程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

小標(biāo)題初中篇二

今年四月份，全市九年級(jí)畢業(yè)班調(diào)研考試，我所帶學(xué)生作文成績(jī)，42分以上（滿分50）在54名學(xué)生中有25人。同事們問及學(xué)生寫作成功的秘訣，我認(rèn)為：秘訣之一是學(xué)生們能熟練運(yùn)用“小標(biāo)題”來構(gòu)思作文。

運(yùn)用小標(biāo)題式幫助構(gòu)思，實(shí)在是好處多多。

一是大標(biāo)題下，有小標(biāo)題，全篇框架已定，不會(huì)偏題。下筆前已確定了小標(biāo)題，有了指定性的內(nèi)容。正式寫作的時(shí)候，依據(jù)小標(biāo)題，就會(huì)筆下有路，直達(dá)終點(diǎn)；筆下生文，文扣標(biāo)題。而不會(huì)隨心所欲，重三疊四。

二是小標(biāo)題中，寫作明確，各有內(nèi)容，不會(huì)多寫。一個(gè)小標(biāo)題，原則上只能寫一個(gè)片斷或?qū)懸患?。由于受篇幅限制，片斷或事件的情?jié)比較單一。單一則會(huì)剔其糟粕，取其精華。避免枝枝葉葉、藤藤蔓蔓。即使寫作能力較差的學(xué)生也會(huì)避免主次不分的問題。

三是給讀者以爽心悅目之感。讀者一看到一組小標(biāo)題，就清楚作者寫了哪些內(nèi)容。標(biāo)題被讀者一眼相中，一種樂讀之感就會(huì)油然而生。同時(shí)整個(gè)卷面因至少由五個(gè)段落組成，就顯得層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。不能不給人以視覺上的美感和心靈上的愉悅感。

一要統(tǒng)一。即小標(biāo)題必須和大標(biāo)題統(tǒng)一，和所轄內(nèi)容統(tǒng)一。大標(biāo)題是總綱、主干，小標(biāo)題是網(wǎng)線、枝葉。如《仰望歷史》中：一身傲氣――一身正氣――一身骨氣。三個(gè)朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥寧死不屈，朱自清甘守清貧。仰望歷史，三位歷史人物正是中華民族的.脊梁。依舊以《仰望歷史》為題：一道現(xiàn)實(shí)――一道豪放――一道婉約。三位大師、三種風(fēng)格。杜甫文筆寫實(shí)、蘇軾筆法浪漫、清照筆下細(xì)柔。以此成文，其文定不同凡響。

二要簡(jiǎn)短。即字?jǐn)?shù)應(yīng)該有一定的限定，簡(jiǎn)潔則凝練，短小則精悍。如《尊重，永遠(yuǎn)的情感》：泄密――冷戰(zhàn)――融和。小標(biāo)題以情感為線，其內(nèi)容可分析為：因無意而泄密，因泄密而生發(fā)冷戰(zhàn)，因尊重并消除誤會(huì)而融和。又如《我心中的你》：見你――讀你――懂你。幾個(gè)小標(biāo)題層次感強(qiáng)，內(nèi)容可感可知，扣動(dòng)讀者心弦盡在寥寥六字之中。

三要精美。即要語言美、文彩美。精致有詩意，靈秀顯秀美。如《春天帶給我的心情》：藍(lán)天。白云。陽光――深藍(lán)。彎月。繁星――灰白。烏云。細(xì)雨。這組小標(biāo)題又分別用一組名詞串聯(lián)而成，就顯得對(duì)稱美，結(jié)構(gòu)美。又如《我的世界》：音樂鄉(xiāng)――閨蜜房――避風(fēng)港，三個(gè)小標(biāo)題讀起來朗朗上口，具有音樂美。

四要新奇。新則不落俗套，奇則引人注目?？梢砸迷娫~、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法。某生在《初三的天空》之中寫到：“黑云壓城城欲摧”――“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”――“道是無晴卻有晴”三個(gè)小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新穎別致，耐人尋味。又如某生在《走出困境》寫到：欲渡黃河冰塞川――長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)――直掛云帆濟(jì)滄海。這組小標(biāo)題奇在化用李白《行路難》中的名句，寫出了困難之大、信心之足、勝利有望。讀者即使不細(xì)讀全文也能猜出作者筆下的主人公是如何走出困境的。這兩個(gè)題目下的小標(biāo)題都如三道美麗的風(fēng)景，引人注目。

五要關(guān)聯(lián)。小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間，要有內(nèi)在的聯(lián)系。或字面上的珠聯(lián)，或內(nèi)容上的璧合。一線貫通，主旨不變。如同排比句式，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致。如《為自己鼓勁》：蟲?開端――繭?過程――蝶?末端,三個(gè)小標(biāo)題如一線串珠，邏輯嚴(yán)密寓意深刻。又如《初中有你》：批評(píng)。差生――差生。兄弟――兄弟。再見。三個(gè)小標(biāo)題運(yùn)用頂針的修辭手法，使文章結(jié)構(gòu)緊密，一氣貫通。初中這位常受批評(píng)的差生兄弟，為何與作者有著割不斷的情愫？讀者就不得不帶著好奇之心急解之謎了。

六要一體。我主張小標(biāo)題三個(gè)為佳。兩個(gè)則少，少而不全；四個(gè)則多，多而冗雜。（《四季牧歌》這種題除外）三個(gè)為妙，妙在從三個(gè)角度來寫，如同三角形支架最是牢靠。一個(gè)主題三個(gè)素材，最能表達(dá)感情，最能突出中心。如：《時(shí)光不老，我們不散》：初見。相識(shí)――尋找。相知――離別。相擁。這組小標(biāo)題用時(shí)間串聯(lián)式生動(dòng)地寫出了我和朋友之間的深情厚誼。又如《讓夢(mèng)想開花》：用信心收獲夢(mèng)想――用汗水收獲夢(mèng)想――用創(chuàng)新收獲夢(mèng)想。這組小標(biāo)題以層進(jìn)式的方法告訴讀者，懷揣自信是收獲夢(mèng)想的前提，付出汗水是收獲夢(mèng)想的保證，敢于創(chuàng)新是收獲夢(mèng)想的關(guān)鍵。三個(gè)標(biāo)題，三位一體，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，作者論述一清二楚。

學(xué)生初學(xué)寫小標(biāo)題式作文，常出現(xiàn)以下問題：文題不一致，形式不協(xié)調(diào)，語言不精練，單調(diào)不新奇，標(biāo)題不相關(guān)，層次不清楚。但是隨著寫作的增多，加以針對(duì)性的輔導(dǎo)，以上問題是會(huì)避免的。

小標(biāo)題初中篇三

俗話說：“人要衣裝，佛要金裝”。那么，一篇文章首先需要什么來裝點(diǎn)呢?回答是：標(biāo)題。從某種意義上說，標(biāo)題就是文章的“衣”和“金”，好的標(biāo)題會(huì)使文章錦上添花?！邦}好一半文”嘛!下面就來說說標(biāo)題的幾種擬法。

一、詞語并列。

把結(jié)構(gòu)相同或相近的詞語放在一起構(gòu)成并列，會(huì)形成一種較強(qiáng)的語勢(shì)，而且節(jié)奏整齊明快，表達(dá)效果突出。

如：

《昨天、今天、明天》。

《抗災(zāi)、瞞災(zāi)、賀災(zāi)》。

《自信、自尊、自負(fù)》。

二、利用等式。

借用數(shù)學(xué)上的等式，將有關(guān)事物聯(lián)系起來，會(huì)使標(biāo)題發(fā)人深思。

如：

《溺愛=戕害》。

《勤奮+方法=成功》。

《適度消費(fèi)=拯救能源》。

《假期培訓(xùn)班=重重山》。

三、舊詞翻新。

對(duì)舊有的術(shù)語稍作變通之后用作標(biāo)題，會(huì)給讀者耳目一新之感。

如：《塞翁得馬》。

《車禍猛于虎》。

《再富也要苦孩子》。

四、移花接木。

所謂“移花接木”指的是將甲領(lǐng)域的術(shù)語移用到乙領(lǐng)域，從而產(chǎn)生一種錯(cuò)位的效果，這樣會(huì)使標(biāo)題耐人尋味。

如：《警惕道德“滑坡”》(移用地理術(shù)語)。

《對(duì)公款吃喝亮“紅燈”》(移用交通術(shù)語)。

《領(lǐng)導(dǎo)集體“下課”質(zhì)疑》(移用教學(xué)術(shù)語)。

五、善用修辭。

我們知道：恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o，既可以使文章的語言變得生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，也可以使文章的標(biāo)題增色。

1、比喻擬題：《我是貓》。

《寬容如水》。

《往事如歌》。

《家是溫暖的港灣》。

2、對(duì)比擬題：《新觀念與老傳統(tǒng)》。

《硬制度與軟道德》。

《書中社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)》。

3、頂真擬題：《讀書樂、樂讀書》。

《文明的荒誕、荒誕的文明》。

4、反問擬題：《中國(guó)人失掉自信力了么?》。

《北洋水師緣何成了“黔之驢”?》。

5、引用擬題：《海闊憑魚躍》。

《好書不厭百回讀》(引用諺語)。

《少年心事當(dāng)拿云》(引用詩詞)。

《梅花香自苦寒來》(引用警句)。

《痛并快樂著》。

《飛得更高》(引用歌名)。

《我是誰?》(引用電影名)。

眾所周知，標(biāo)題擬定的方法不一而足，這里只是拋磚引玉列舉若干。同學(xué)們平時(shí)讀書看報(bào)、閱讀文章，一定會(huì)邂逅一些構(gòu)思精巧、別出機(jī)杼的標(biāo)題。只要多觀察、多分析、多琢磨他人標(biāo)題的長(zhǎng)處、新處和巧處，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累、借鑒的好習(xí)慣，那么，量變必將產(chǎn)生質(zhì)變。日后行文擬起標(biāo)題來就會(huì)得心應(yīng)手、妙筆生花。

小標(biāo)題初中篇四

“小標(biāo)題”這個(gè)詞語，在現(xiàn)實(shí)生活中，是一個(gè)普普通通的詞，它不同于一般的標(biāo)題，可它的意義卻不一樣。有句詩說：“小標(biāo)題，大標(biāo)題”，有的人說，標(biāo)題不僅僅是一種形式，更是一個(gè)時(shí)代的縮影，是人們?cè)跁r(shí)代的變遷中，生命的延續(xù)。

我的家鄉(xiāng)在廣東，它是一所歷史悠久的小學(xué)。這兒是一座美麗的小學(xué)。這兒，有著許許多多的風(fēng)土人情。

一走進(jìn)校門，就看見一棟棟大樓拔地而起，校門前是兩個(gè)大字：“文武之星”，“紅領(lǐng)巾”，這是我們小學(xué)同學(xué)的標(biāo)志。校園中的“綠色之星”，一排排樹木，一個(gè)個(gè)花壇，這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。

進(jìn)了校門，就能看見一幢幢的教學(xué)樓，這就是學(xué)校的中心。一座座大樓拔地而起，高大雄偉。這是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志。一棟棟樓拔地而起，高得就象天空一樣，它是我們學(xué)校的標(biāo)志。一個(gè)個(gè)花壇，一片片草地都綠油油的。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。

走在學(xué)校的小路上，就是一個(gè)大操場(chǎng)。這里有著許許多多的足球場(chǎng)，足球場(chǎng)上的足球，足球，球都是綠色的，足球，足球都是。這就是我們的“綠色之星”——足球。

在學(xué)校的左邊，一棵棵挺拔的松樹，就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士一樣。他們不但是我的朋友，還是我的朋友。一陣微風(fēng)吹來，他們就會(huì)翩翩起舞，跳起那優(yōu)美的舞蹈。

在學(xué)校的右側(cè)，是一個(gè)大花壇，里面有一棵棵松樹。他們都像一棵棵挺拔的綠松，他們不怕風(fēng)吹雨打，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)在這兒。

在學(xué)校的西側(cè)，是兩個(gè)大花壇，里面有很多花花草草，花壇里的花都開了，紅的，黃的，藍(lán)的……各式各樣，爭(zhēng)奇斗艷。這些花都是那么美麗，那么可愛，像美麗的公主一樣。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。

在學(xué)校的西邊，是一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)的東邊，有兩個(gè)足球場(chǎng)，兩個(gè)籃球場(chǎng)。在操場(chǎng)的南邊，還有一個(gè)足球場(chǎng)，足球場(chǎng)的東邊，是一個(gè)乒乓球臺(tái)。足球場(chǎng)的南邊，有一個(gè)足球場(chǎng)。足球場(chǎng)的南邊是一個(gè)乒乓球臺(tái)，足球，足球都是綠色的，足球臺(tái)的東邊，有一個(gè)籃球架，足球架是用紅色的，藍(lán)色的。足球場(chǎng)的西邊，是一個(gè)足球場(chǎng)，足球場(chǎng)的西邊，是一個(gè)足球場(chǎng)。足球場(chǎng)的東邊，一個(gè)籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)上的足球都是綠色的，足球場(chǎng)的東邊，是一個(gè)足球架，足球架上的籃球都是藍(lán)色的，足球架是藍(lán)色的。

這就是我的“綠色之星”——“文武之星”——“文武之星”——“文武之星”。

小標(biāo)題初中篇五

童年如同一個(gè)調(diào)色板，一下子包括了那么多色彩。

深紅

那個(gè)時(shí)候屋后還只是一條泥濘的小路，一到下

雨

村里基本沒有和我同齡的'孩子，我于是一個(gè)人樂此不疲地用紙折小船拋在水坑了，沉了再折，有時(shí)候還會(huì)惡作劇地捉幾只小昆蟲放在里面。往往是興高采烈地瘋了一個(gè)下午后衣服也全濕了。雖然挨了罵，但總是樂顛樂殿地往那跑。

淺黃

童年是寂寞的，陪伴我的僅是老屋、昆蟲與水坑。所以，童年的我總是很喜歡日落和黃昏。

沒到那時(shí)，我經(jīng)常搬個(gè)凳子坐到外面，看那太陽漸漸落下，看那天空漸漸黑暗，夕陽被我列為不能交談的朋友。在那個(gè)許多孩子還沉浸在熱鬧與甜代言的童年中時(shí)，我卻有了不符年齡的愁思與孤寂。就像，那個(gè)夕陽。

淡紫

夜，來臨了。

我最

愛

銀灰

病魔糾纏了我整個(gè)童年，這注定了我不能當(dāng)一個(gè)頑童。

因?yàn)樯眢w因素，那個(gè)外面的世界好像獨(dú)獨(dú)不屬于我。也因?yàn)檫@個(gè)原因是我比別人更早地認(rèn)識(shí)了書也更早地走出了童年。認(rèn)識(shí)我的人都說我能現(xiàn)在這么健康真是個(gè)奇跡，也正是因?yàn)橥甑倪@個(gè)奇跡使現(xiàn)在的我敬畏生命。

童年，在人生的道路上留下了那艷麗的色彩，是時(shí)間絕對(duì)消磨不了的。

小標(biāo)題初中篇六

12、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

14、夾敘夾議法。

15、以物為線索。

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

小標(biāo)題初中篇七

在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費(fèi)我太大的心血與時(shí)間，往往一個(gè)細(xì)節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。

那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當(dāng)我暗暗竊喜時(shí)，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時(shí)慌了手腳，這篇作文因?yàn)殚_頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會(huì)受到夸獎(jiǎng)，結(jié)果認(rèn)真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因?yàn)閹讉€(gè)小小的失誤釀成的大錯(cuò)，而我雖然得重寫一篇作文，但同時(shí)我也從這篇失敗的作文中看到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。做事時(shí)疏忽掉一個(gè)細(xì)節(jié)，終將會(huì)釀成一個(gè)大錯(cuò)。而成長(zhǎng)，又離我更近了一步。

“成長(zhǎng)是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長(zhǎng)道路上，我還不知道會(huì)遇見什么，但我會(huì)要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大。

小標(biāo)題初中篇八

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?/p>

鏡頭(二)媽媽的幸福。

鏡頭(三)表妹的幸福。

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

小標(biāo)題初中篇九

人生是一場(chǎng)旅程，用性命包囊，用歲月乘載，用記憶力鐫刻。

白楊樹展開在路邊，水面水波蕩漾泛起，半堤上滿地的野草凋謝又開。r間能夠鞭人前行，而人還可以忘記時(shí)間。我也不知道什么時(shí)候考慮，回到家時(shí)夜色已深。我不知道這種夜下叢里鳴叫聲發(fā)自多少錢秋蟲，我只確信這就是自然地歌曲，已一不小心窺聽。我見過很多景色，也看了很多綻放。我淌過很多泥濘，也見過很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是頂峰是深谷，我只承擔(dān)中途。人生一場(chǎng)旅程，經(jīng)過全部的漂亮。

小標(biāo)題初中篇十

小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄桑·磨煉·歷史曲》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

樂曲一。

樂曲一。

樂曲一。

三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長(zhǎng)河中的樂章無不激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)磨煉時(shí)擺正心態(tài)勇往直前。簡(jiǎn)單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡(jiǎn)潔美。

小標(biāo)題初中篇十一

清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個(gè)老者悠閑地垂釣著，不時(shí)有幾個(gè)年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆樱眿寢屳p聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆茄?，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識(shí)選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實(shí)有些緊張?！眿寢尳又@樣說?！皨?，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項(xiàng)?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項(xiàng)，但你進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，相信你自己吧?！?/p>

我們繼續(xù)走豐，這時(shí)霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會(huì)兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個(gè)顧慮。人的一生常有許多選擇的機(jī)會(huì)，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會(huì)達(dá)到你的目標(biāo)?！甭犃藡寢尩脑?，我開始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。

霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時(shí)也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵(lì)著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對(duì)偉人的尊敬感，那是對(duì)母親的尊敬的升華。我肩負(fù)著前輩的期望，堅(jiān)定地走向考場(chǎng)，走向困難，走向生活之路!

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小標(biāo)題初中篇十二

小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

樂曲一。

樂曲一。

樂曲一。

三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長(zhǎng)河中的樂章無不激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)磨煉時(shí)擺正心態(tài)勇往直前。簡(jiǎn)單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡(jiǎn)潔美。

小標(biāo)題初中篇十三

清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會(huì)為逝去的親人掃墓，以此來寄托對(duì)親人的思念之情。

每到清明節(jié)，天氣都不會(huì)太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首詩正反應(yīng)了在這個(gè)特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。

清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽恕５竭_(dá)目的地以后，我們?cè)诼愤呝I了一束鮮花，就朝大門走去。一進(jìn)門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀(jì)念碑，它被無數(shù)的鮮花簇?fù)碇?。我們快步走了過去，把鮮花敬獻(xiàn)到了紀(jì)念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，參觀烈士們打仗時(shí)用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當(dāng)我看到這些革命先烈用的武器時(shí)，我被徹底征服了。在那個(gè)艱苦的歲月里，烈士們用如此簡(jiǎn)單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績(jī)，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場(chǎng)景……我那激動(dòng)的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因?yàn)檫@都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對(duì)革命烈士們的敬佩之情油然而生。

我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國(guó)的和平，國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小標(biāo)題初中篇十四

今天，是運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校到觀看席觀看比賽。

我是投擲實(shí)心球的。這可是我的拿手項(xiàng)目。“一二一，一二一。”和我一起比賽的同學(xué)“汪汪”也在做準(zhǔn)備活動(dòng)?！罢?qǐng)參加實(shí)心球的同學(xué)到室外籃球場(chǎng)集合。”廣播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍?duì)“汪汪”說?！凹佑?，不抱個(gè)名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。

到了比賽場(chǎng)地，看到別的班的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長(zhǎng)的是最標(biāo)準(zhǔn)的了。

“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C(jī)會(huì)，取最好的那次的成績(jī)?！蔽夷闷鹆藢?shí)心球，運(yùn)足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達(dá)到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績(jī)。過了半個(gè)小時(shí)左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級(jí)男子實(shí)心球冠軍?！边@時(shí)我的心無比激動(dòng)，老師也向我投來佩服的目光。

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