心得體會的寫作需要傾聽自己內(nèi)心的聲音，認真思考和總結，從中汲取教訓和啟示。寫心得體會要注意用好感官表達，讓讀者更加貼近真實的體驗。我希望通過分享這些總結范文，可以為大家的寫作提供一些新的思路。
初中地理培訓心得體會篇一
第一段：引言及背景介紹（推導主題）。
近年來，教育改革不斷深化，地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量，提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次地理初中教材培訓。本文將從培訓收獲和影響、教材理解與運用、教學設計和方法、教材銜接與拓展、對未來教學的思考等方面論述一下我對這次培訓的體會與感悟。
第二段：培訓收獲和影響（論述具體實施情況）。
這次培訓使我受益匪淺。首先，通過培訓，我對初中地理教材有了更深入的認識。我們學習了最新的教材解讀，并獲得了大量有關地理教學的教學資源，這為我今后的教學工作提供了很多的參考。其次，培訓中，我們還進行了交流與討論，分享了彼此的教材使用經(jīng)驗和教學設計，這不僅豐富了我們的教學理念，也為今后合作互助打下了基礎。最后，培訓的采訪和研討也引起了我們的反思，提醒我們要保持警覺，關注學生在學習中真實的困惑和挑戰(zhàn)。
第三段：教材理解與運用（講述教材運用情況）。
在培訓中，我們學習了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認識到，教材不僅僅是提供知識的工具，更是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的內(nèi)容，使學生更加主動地參與教學過程。此外，我們還學習了一些拓展教材的方法，使教材在學生心中產(chǎn)生更深切的印象。這些教材理解和運用方法的學習使我們對地理教育的熱情大大提高，也更好地幫助我們傳導地理知識。
第四段：教學設計和方法（講述具體改進教學方法）。
教材培訓對我們的教學設計和方法也帶來了深刻的改變。我們在培訓中學習了一些創(chuàng)新的教學方法，如PBL（問題導向?qū)W習）和多媒體教學等。這些方法使得我們的教學更加生動有趣，更能激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我們也注意到了個別學生和學習不同層次的學生的差異，針對這些差異我們采用了靈活多樣的教學方法，更好地滿足學生的個性化需求。這些教學設計和方法的改進使我們的課堂活動更加有針對性和有效性。
第五段：對未來教學的思考（展望未來發(fā)展）。
總結這次培訓的經(jīng)驗和教訓，我認為我們需要不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學習和更新自己的教育觀念和教學方法。未來的教學工作中，我們可以更多地運用現(xiàn)代技術手段，提高學生的學習興趣和學習效果。同時，我們也應該關注學生的發(fā)展需求，尊重學生的差異，激發(fā)學生的學習動力。只有不斷地更新自己的知識和觀念，才能更好地適應教育改革的要求，為學生提供更好的教育服務。
總結：通過這次地理初中教材培訓，我在知識和方法上都有了明顯的提高。我相信，只要我們持之以恒地學習和探索，不斷改進和創(chuàng)新，我們的教學水平和教學效果一定會有質(zhì)的飛躍。
初中地理培訓心得體會篇二
作為一名初中生，地理是我們必須學習的科目之一。雖然地理知識廣博，但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解，所以我對線上地理培訓起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓后，我深感到它對我的成長帶來了巨大的幫助。下面我將從五個方面，分享關于初中地理線上培訓的心得體會。
第一、培訓課程通俗易懂
一些學生對待地理課程，往往認為它十分枯燥乏味。但是，線上地理培訓不會讓你覺得這門學科無趣。課程通俗易懂，需要我們自己理解的地方，老師都會講得非常詳細，深入淺出地將復雜的地理概念講解清楚。通過巧妙的切入點，把地理學科變得有趣易懂，讓我們的興趣也更濃厚。
第二、培訓平臺交互性高
線上地理培訓的學習內(nèi)容不僅擁有與老師互動答疑解惑的機會，同時還有專業(yè)地理老師的輔導，讓我們學習在交互上更高效。在線上地理培訓中，學生可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，根據(jù)自己的需要解決不同地域的問題。這種平臺的互動性讓我們不僅學到了地理知識，還提高了我們自學的能力。
第三、指導方向精準
線上地理培訓的最大優(yōu)勢之一是，它有能力控制課程，讓學生練習最需要提高的技巧，達到最佳的成效。在線上培訓中，無論是學習策略，還是學習思考方式都更為清晰。老師會精準判斷自己的學生即將要面對的地理題目，讓學生在考試前充分做好面對考試的充分準備。
第四、資源更為豐富
線上地理培訓培訓老師也是地理學科領域的各位專家，很多老師都掌握著豐富的教學資源，在培訓學生時能及時分享這些資料。更為重要的是，線上地理培訓不僅可以提供專業(yè)學習的地理課程，還令我們有機會參與線上地理競賽。這增加了學習的趣味性，同時也讓我們收獲了更多的知識。
第五、教育成本更低
線上地理培訓將地理學科講解跨越了教室的限制，無論你身在何地都可以無拘無束地學習。通過線上地理培訓授課，不僅可以降低教育成本，還可以提高教育效率，讓地理知識得到更廣泛的傳播，對于培養(yǎng)社會人才也是有益的。
總之，線上地理培訓是一種學習新的體驗，能夠解決傳統(tǒng)教學模式無法解決的缺點。線上培訓可以幫助我們更深度地理解地理學，提高成績和興趣。對于畢業(yè)即將考取高中的我們來說，線上地理培訓能夠使我們在地理學科方面有更為深入的認識，使我們在未來的學習中受益匪淺。
初中地理培訓心得體會篇三
最近，我參加了一次初中地理線上培訓，收獲頗豐。在這次培訓中，我不僅學到了許多新知識，還學會了如何更好地理解和掌握地理知識。通過這次線上培訓，我深刻認識到了地理知識的重要性和應用價值。接下來，我將分享我這次初中地理線上培訓的心得體會。
第二段：學習方法的改變
在線上培訓中，我學會了更有效地學習和掌握地理知識的方法。首先，我更加注重理論知識的學習，通過多讀、多做筆記以及多加練習來加深對基本概念的理解。其次，我轉變了學習的方式，通過觀看視頻、做題測驗等互動式的學習形式，來提高自己的學習效率。這種自主學習的方法讓我在培訓期間加深了對地理知識的理解。
第三段：提升自學能力
通過線上培訓，我不僅聽到了一位優(yōu)秀教師的授課，更是提高了自己的自學能力。通過觀看視頻、解答問題、思考習題，我遇到了許多不懂的地方，但是，我也學會了獨立思考問題的能力，能夠在不同的學習場景中，迅速找到自己的最佳學習方法，更好地理解和掌握地理知識。
第四段：拓展知識面
通過線上培訓，我拓展了自己的知識面和眼界。在線上培訓中，我與全國各地的高中生們進行了同步學習，聽到了不同地方的統(tǒng)一授課，交流了不同的學習方法，這些都讓我感受到了地理學科的廣闊和多樣性。通過與其他參加線上培訓的學生互動交流，我了解了更多的地理知識，也與其他地理愛好者建立起互相學習的關系。
第五段：結語
總之，通過這次初中地理線上培訓，我找到了更好的理解和掌握地理知識的方法，并且成功提高了自學能力和知識水平。這次線上培訓不僅讓我加深了對地理知識的理解，也讓我體會到了學習的樂趣和成就感。希望在今后的學習中，我可以繼續(xù)保持學習的熱情和能力，走上更廣闊的知識和學習之路。
初中地理培訓心得體會篇四
初中地理培訓心得體會微博，正是我在參加地理培訓后深感有必要分享所學所感。地理作為一門學科，不僅能增加我們對世界的認知，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓后，我更加深刻地意識到了地理的重要性，同時也體會到了地理所帶來的樂趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓的心得體會。
#段落2：地理知識的拓展。
在這次培訓中，我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過老師的精彩講解和實地考察，我了解到了許多世界各地的地理現(xiàn)象和自然景觀。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀，并通過實地考察親身體驗了它們的特點與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。
#段落3：培養(yǎng)環(huán)境意識。
這次地理培訓還讓我深刻意識到環(huán)境保護的重要性。我了解到人類活動對地球造成了很多不可逆轉的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個人都應當為保護地球做出自己的努力，盡量減少對環(huán)境的破壞。例如，我會更加節(jié)約用水，減少用電，并且主動參與到環(huán)?；顒又腥ァＶ挥形覀兠總€人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動，才能讓地球變得更加美好。
#段落4：地理思維的培養(yǎng)。
在這次地理培訓中，我不僅學到了地理知識，還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來解釋事件和現(xiàn)象。通過培訓中的討論和案例分析，我學會了如何運用地理思維去解決問題。例如，我們在探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，從地理的角度去分析的話，會更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問題，也更加靈活地解決問題。
#段落5：對地理的熱愛。
通過這次地理培訓，我的對地理的熱愛不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門學科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學習地理的過程中，我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開始愿意主動去了解地理現(xiàn)象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無法不為之著迷。我希望未來能繼續(xù)深入地學習地理知識，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識運用到實際生活中去。
以上就是我對初中地理培訓的心得體會。通過這次培訓，我對地理的認識得到了拓展，環(huán)境意識得到了培養(yǎng)，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對地理的熱愛不斷升華。我相信，只要我堅持不懈地學習和探索，地理會成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開啟更廣闊的天地。
初中地理培訓心得體會篇五
地理是我們學生學習的一門重要學科，它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境，又關乎我們國家的發(fā)展和未來。最近，我參加了一次初中地理培訓，讓我受益匪淺。下面，我將通過微博的形式，與大家分享一些我的心得體會。
在這次地理培訓中，我通過聽老師的講解和參與各種實踐活動，擴展了自己的地理知識。了解了地球的構造和地球的氣候帶，還學會了如何制作地理實驗器材，這些都激發(fā)了我對地理學科的興趣。除此之外，我還學會了如何使用地圖和儀器測量地理數(shù)據(jù)，這將對我的學習和未來的科研工作大有裨益。
第二段：實踐活動的精彩。
在培訓中的實踐活動讓我觸摸到了地理學科的魅力。我們參觀了當?shù)氐臍庀笳竞退恼?，學習了實地測量的方法和步驟。特別是在水文站，我們親手使用水位儀和流速計測量河流的水位和流速，體驗了科學實驗的樂趣。這些實踐活動不僅讓我更直觀地了解了地理知識，還培養(yǎng)了我的科學觀察和實驗操作能力。
第三段：多媒體教學的效果。
在這次培訓中，老師使用了多媒體教學的手段，讓我感受到了學習地理的新方式。通過PPT和視頻的展示，我對地球的構造和各大洲的分布有了直觀的了解，這讓我對地理的學習有了更加全面和立體的認識。此外，老師還利用互動教學軟件開展了地理知識競賽，增加了學習的趣味性和競爭性，讓我更主動地參與進來。
第四段：合作學習的意義。
在這次培訓中，我還結識了一些來自不同學校的同學，一起合作完成了一些小組項目。這種合作學習的方式讓我感受到了團隊合作的重要性。在小組項目中，我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作，這不僅提高了我們地理知識的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和溝通能力。通過與不同學校的同學一起學習，我也開闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的地理特點。
第五段：培訓的啟示和展望。
通過這次地理培訓，我意識到地理學科不僅有助于我們理解自然環(huán)境，還對我們國家的發(fā)展和未來具有重要意義。我將努力學好地理，不僅為了學習成績，更是為了能夠為未來的科研和社會發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓，不斷拓寬自己的學習領域，提升自己的綜合素質(zhì)。
初中地理培訓心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。地理作為一門科學素質(zhì)課程，對學生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高地理教師的教學能力，加強教材的理解和應用，我參加了一次地理初中教材培訓。通過這次培訓，我不僅對地理知識有了更深刻的理解，也對教學方法和策略有了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
首先，培訓開展了一系列關于地理基本知識的講座和研討會。在這些講座中，講師詳細講解了地理學科的基本概念和理論，并引導我們思考地理知識的應用場景。通過學習地理的基本知識，我們教師可以更好地理解教材內(nèi)容，并能夠更有針對性地進行教學。更重要的是，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)地理知識與社會生活息息相關，這使得我對地理學科的重要性有了更深入的認識。
其次，培訓還注重教學方法和策略的分享和討論。地理學科的傳授需要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和解決問題的能力。在培訓中，講師分享了一些教學案例和經(jīng)驗，幫助我們更好地把握地理課堂的教學方法和策略。例如，我學到了如何通過引導學生觀察、分析和討論來激發(fā)他們的學習興趣和思考能力；又例如，我學會了如何利用地圖和實地考察來幫助學生理解和應用地理知識。這些教學方法和策略的分享讓我受益匪淺，也增強了我對地理教學的信心。
此外，培訓還組織了一次實地考察活動，讓我們親身感受地理知識的實際應用。在實地考察中，我們參觀了本地的一個工業(yè)區(qū)和一處自然風景區(qū)。通過這次實地考察，我更加直觀地了解了工業(yè)化對環(huán)境和人類生活的影響，也體驗了自然資源的保護和利用。這種親身經(jīng)歷對我的地理教學起到了很好的啟示作用，讓我更加深刻地認識到地理知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并能夠更好地將地理理論與實際應用相結合。
最后，培訓結束后，我對自己的反思和總結也起到了重要的作用。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己在地理教學方面還存在一些不足之處，比如教學內(nèi)容的選擇和組織能力還需提高。我決定在后續(xù)的教學中加強對地理教材的深入研究，提高自己對地理知識的掌握以及對教學策略的應用能力。同時，我還計劃通過參加更多的教育培訓和教學交流活動來拓寬自己的教學視野，與更多的地理教師分享經(jīng)驗和成果。
總之，這次地理初中教材培訓讓我受益匪淺。通過學習地理基本知識、分享教學方法和策略、實地考察以及對自身的反思和總結，我不僅對地理學科有了更深入的理解，也提高了自己的教學能力。我相信，通過將這次培訓中學到的知識和技巧運用到我的地理教學中，我將能夠更好地培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
初中地理培訓心得體會篇七
有幸參加教育部組織的“國培計劃——農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”活動的地理學科的學習，深感機會難得，所以在八天的學習中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學校，認認真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。
通過八天的學習，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，收獲頗豐。
一、要有“愛”
一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學科，深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學目標、教學重難點，更要熱愛自己的.學生，心中有了愛，才能夠想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學。真正達到教學的目的。
二、要“善”變。
三、要善“動”
新課標里很多內(nèi)容都要求老師和學生要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準備和課后的拓展中。
通過這次學習，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學習中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺?。?/p>
培訓是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
初中地理培訓心得體會篇八
從教學中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學資源共享到指導教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學習熱情，毫無保留的奉獻精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學習中，這種慚愧將成為我不斷學習、不斷進步的動力源泉。
初中地理培訓心得體會篇九
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學周到細致的后勤服務下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進行著。
首先是教材梳理，明確目標這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結束后指導教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學校為代表把我們最成功的教學經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學展示發(fā)言，把我們集體智慧的結晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學生掌握的方法。于超老師還結合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學資源給大家進行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學理念。
第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學校老師提出的疑難問題進行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設置了快樂驛站和培訓建議兩個小欄目，更具人性化。
初中地理培訓心得體會篇十
作為一名初中地理老師，我對于線上教學一直存有顧慮。然而，在疫情期間，線上地理培訓成了我們的必然選擇。在一段時間的實踐和總結后，我對于線上地理培訓有了全新的認識和體會。
第二段：課程內(nèi)容
首先，課程內(nèi)容要具有針對性和實用性。我們不僅要講授地理學科的基礎知識，更要適時地與實際生活聯(lián)系起來，讓學生能夠在課堂上學到有價值、有用的知識和技能。在線上課程中，老師可以通過多媒體手段、互動課件等方式來豐富課程內(nèi)容，讓學生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。
第三段：教學方式
其次，教學方式要嚴謹、有效。線上地理培訓必須掌握好時間和進度，充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢開展互動教學，讓學生參與其中。同時，老師要能夠快速地解答學生的疑問和問題，及時給予反饋和指導，在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動體系。
第四段：學生反饋
學生反饋是對教學效果的最好檢驗。在線上地理培訓中，老師要多關注學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時跟進學生的學習情況，針對不同情況采用不同的教學策略。同時，通過多種方式收集學生反饋，及時修改課程內(nèi)容和教學方式，提高課堂效果。
第五段：總結
總的來說，在線上地理培訓并非與傳統(tǒng)課堂教學相互排斥的兩種教學方式，而是兩種相互補充的教學方式。通過接觸不同的教學方式，我們可以提升自己的教學能力，增加學生的學習興趣，并且在特殊時期，也能夠保證學生的學習不間斷。對于地理老師而言，掌握好線上地理培訓的方法和技巧，更能夠充分發(fā)揮自己的教學能力，為學生帶來更多的知識和幫助。
初中地理培訓心得體會篇十一
隨著基礎訓練課程改革的全面進行，各學科的教學更加活躍。但在目前的地理教學中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理訓練真正向素養(yǎng)訓練轉變，關鍵之一要改革地理教學評價制度。通過學習《學校地理課程標準》，使我獵取了自己進取的途徑與閱歷。找到了前進的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學中存在著厭學地理的傾向，這直接影響著地理教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，改進教學方法，并依據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，細心設計多樣化的教學活動，留意教學藝術，留意建立一種良好的師生關系，主動創(chuàng)設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加親密，更有利于激發(fā)同學學習的興趣和自信，選擇實行多種多樣的學習形式，注意發(fā)揮同學的學習主體作用。如個人自主學習、小組合作相互溝通探究的教與學方式，師生互動、生生互動、公平參預。
課堂上主動創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意激發(fā)同學主動主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗勝利的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學的`興趣，培育了同學的力量，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作力量、勇于探究人文的意識。
地理教材中，蘊涵著非常豐富的思想政治訓練的素材。在教學中依據(jù)不同教學內(nèi)容，緊密結合實際，發(fā)揮教材的思想政治訓練的功能，以激發(fā)同學的愛國熱忱，培育民族驕傲感和責任感，并強化同學的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓同學談談家鄉(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時也讓同學談談自己家鄉(xiāng)的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓同學了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學中不忘向同學進行愛國主義訓練。在講《進展與合作》這節(jié)時，通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化同學的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個進展中國家等等，使同學在產(chǎn)生必要危機感的基礎上，激發(fā)同學的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓同學逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國，轉變祖國面貌的雄心壯志。
同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、締造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。老師在教學中，對同學正在爭論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評判，而是以鼓舞的表情、動作和語言，激發(fā)同學動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預爭論，或啟發(fā)，或表揚爭論中有創(chuàng)見的同學。當同學的發(fā)散思維達到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結論性的精確評價簡單給一些同學增加壓力，甚至帶來損害，可采納應用模糊評價，給同學適當教導，建議。這樣愛護了同學的主動性，激勵其不斷探究。老師在課堂教學中還應組織同學自我評價、相互評價，老師在同學自評互評中賜予點撥啟迪，使同學從中受到啟發(fā)、激勵，主動投入到教學活動中。民主評價能給同學供應參預課堂活動的機會，經(jīng)受勝利的情感體驗。有利于進展締造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的力量，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進展的目的。我們既要承認激勵賞識訓練的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受。
初中地理培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會發(fā)展和人才競爭的加劇，培訓已成為中學生的生活常態(tài)。我在初中期間也參加過一些培訓班，通過這些經(jīng)歷，我深有體會地認識到培訓的重要性和價值。培訓不僅可以幫助我們提高學習成績，還可以鍛煉我們的能力和拓寬我們的視野。在這篇文章中，我將就我在培訓中得到的益處和體會，以及如何正確對待培訓這一現(xiàn)象進行闡述。
首先，培訓可以有效提高學習成績。在初中階段，我們每天面臨大量的課堂作業(yè)和課外習題，時間緊迫任務重。在這種情況下，參加培訓可以讓我們在有限的時間里進行重點復習和學習，提高學習效率。同時，在培訓班上，老師可以根據(jù)我們的學習情況和不足，有針對性地進行教學和指導。他們豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的知識可以幫助我們更好地理解和掌握知識，進而在學習中取得更好的成績。
其次，培訓可以培養(yǎng)和鍛煉我們的能力。在傳統(tǒng)的學校課堂上，老師通常不能滿足我們對于某些課程的深入學習和鉆研的需求。而參加培訓可以提供這樣的機會，培養(yǎng)我們的自學能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。在培訓班上，老師通常會引導我們獨立思考、開展課外研究和小組合作，這有助于我們發(fā)展綜合能力和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
此外，培訓也可以拓寬我們的視野。和同學們來自不同的學校、不同的背景和經(jīng)驗，在培訓班上相遇是一個很好的機會。通過與他們的交流和互動，我們能夠了解到其他學校的教學特點和學風氛圍，從而進行比較與借鑒。同時，我們還可以結交到更多志同道合的朋友，相互鼓勵和激勵，共同成長。
然而，我們在參加培訓時也需要正確對待。雖然培訓對于我們的成績提升和能力培養(yǎng)有著積極的影響，但過度依賴培訓也不可取。在培訓班上學習只是提高自身能力的一種手段，而不是唯一的途徑。過分依賴培訓會讓我們忽視了自身的潛力和努力的價值，容易導致對學習的興趣和動力的喪失。因此，我們應該保持一種積極向上的心態(tài)，充實自己的學習時間和資源，把握好培訓和學校教育的平衡。
綜上所述，通過參加培訓班，我們可以有效提高學習成績，培養(yǎng)和鍛煉自身的能力，拓寬視野。但同時我們也要正確對待培訓，不要過分依賴。只有在均衡地利用和合理安排學習時間的基礎上，我們才能在培訓中獲得更多的幫助和收獲，實現(xiàn)自己全面發(fā)展的目標。在未來的學習和成長過程中，我將繼續(xù)參加培訓，并努力將培訓所得轉化為自己的內(nèi)在素質(zhì)和才智的提升。
初中地理培訓心得體會篇十三
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。當了十多年的老師，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨磨的差不多了，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。朋友都說，當了幾年老師，你的牢騷是越來越多了，我不禁想，其實不管當初是為何選擇這個職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點，更遠一點，更踏實一點呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個暑假參加了這個網(wǎng)絡培訓的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網(wǎng)絡拓寬了交流的領域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事，二是作為一個經(jīng)驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會里也汲取了進步的營養(yǎng)。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，蔣老師對課件教學方面很有研究，洋流分布教學是自然地理教學當中的難點之一。課程標準，它是提出這樣一個要求。就是運用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。不過，在這部分教學當中，學生學習過程呢認為比較困難。難在什么地方呢？因為難在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認為，主要是學生只在學生過程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風壓的這種空間關系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以，最后導致死記硬背。在本節(jié)課的教學的過程中，蔣老師并沒有利用歸納式的這種教學方式，進行洋流分布規(guī)律的教學。主要是考慮知識特點和學生的基礎。
另外，單純從洋流分布圖來看，就是從洋流分布的知識來看的話，洋流圖對于我們高一學生來說是比較復雜的。高一學生很難通過圖來歸納出洋流分布的規(guī)律。另外，從學生的基礎來看，高一學生在學習過程中，他們的地理空間概念相對是比較薄弱的。所以，在短時間內(nèi)完成這樣的要求，確實非常困難。因此，我在教學過程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運動，并沒有過多強調(diào)什么風海流、密度流、補償流，只是講到風的影響到氣壓在風帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個演繹式的教學過程。就引導學生理解洋流分布的規(guī)律。不過在地方，沒有講洋流成因的知識。實際上只是提到風是推動洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過氣壓在風帶分布圖來分析洋流的分布規(guī)律。有這實實在在的課例，對教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑的對教材進行評論時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀，無法從專業(yè)的角度對新教材做出有深度的評價；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。
通過這一次的學習，我對新教材有了新的認識，對新的教法也有了新的體會，對一些重點難點內(nèi)容的處理有一種效法的沖動，在新的學期我一定會對我原來的教學方法做相應的改進，也一定能取得更好的教學效果。
初中地理培訓心得體會篇十四
說實在的，地理對于我來說永遠是那么的難。我地理的基礎很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認真地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成績實在是差。那時，心開始慌了。漸漸的開始要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應該已經(jīng)放棄我了吧。因為我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，如果哪個老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批評的立場?；蛟S，在老師們看來，我不會傷心吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會開始麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難過。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個分數(shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學地理。因為這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理知識的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認真做筆記。把老師寫到的知識點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識的空缺，填補起來。
我真正的開始在學地理。結合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的知識，邊結合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學習世界地理。把材料與地圖結合起來，在腦海里構成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，如果不是我心理承受能力強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為學生，我們應該有良好的學習態(tài)度，有堅強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最后導致失敗。作為老師，應該有能看穿學生想法的慧眼，要時時刻刻了解學生的想法，不要一味的批評，要適當?shù)淖鰧W生的后盾，要默默的支持學生，要適當?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
初中地理培訓心得體會篇十五
19日以來，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧！
培訓時間緊任務重。對于在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為三個部分，前一部分是側重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側重具體內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡互動，提高了培訓的實效性。不僅在培訓內(nèi)容上有所突破，從教學內(nèi)容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，并落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。
初中地理培訓心得體會篇十六
說實在的，地理對于我來說永久是那么的難。我地理的基礎很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不熱愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成果實在是差。那時，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應當已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，假如哪個老師說了什么我不熱愛聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。
后來，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批判的立場?；蛟S，在老師們看來，我不會難過吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會開頭麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難受。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難過的是她本人吧，最不盼望考這個分數(shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學地理。由于這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理學問的把握狀況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細做筆記。把老師寫到的學問點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學問的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結合起來，在腦海里構成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結合起來，在腦海里構成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師，應當有能看穿同學想法的慧眼，要時時刻刻了解同學的想法，不要一味的批判，要適當?shù)淖鐾瑢W的后盾，要悄悄的支持同學，要適當?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當代合格的學校地理老師也不簡單，做一名在學校地理教學舞臺上能展現(xiàn)自己的風采、打造自己教學特色的優(yōu)秀學校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓談談我的收獲：
通過這次培訓，本人的訓練理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的熟悉與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間短，任務重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學習任務。
這次培訓大大轉變了我們的學習環(huán)境和意識，它把老師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們締造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論學問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領會名師風采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進行相互溝通探討，共同學習，這也就給大家供應了一個共同爭論的.平臺。
這次培訓，使我對新課程教學又有了新的熟悉。我體會到新課程教學應當是：同學是學習的主體，他們應當在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。
通過收看教學視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上要力求新奇，要能抓住同學的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學，讓他們有被重視的感覺，要做同學學習上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以老師唱主角，同學作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理老師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學，要以觀賞的眼光看待同學的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學的問題。在實踐中熬煉訓練的才智，提升訓練的視野于境界。要給同學一杯水，老師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學近距離的溝通和相互溝通。與同學共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
學校生活我的地理學得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天啊！要我學習地理簡直難上加難。剛開頭學習地理時，我就有一種恐驚感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開頭時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地熱愛上地理。昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，由于我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學習地理，我的地理成果會好起來的。一個好玩的發(fā)覺當我努力鉆研地理時，我發(fā)覺地理與各科是息息相關的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關。當我們再連續(xù)做下去時，我發(fā)覺好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅決了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)覺有一題目的計算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用！
不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學校地理學科遠程訓練今培訓，使我對地理教學的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟識。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導。
一、課堂教學應具有理性的光輝。
這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關的課例緊密結合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設計、甚至一個問題提出，都應有肯定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。這使我真實地感到，應當詳細地學習課程標準，廣泛地學習地理學科理論學問，當一些理論與標準熟記于胸的時候，才能在教學的時候運用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領域教學熟悉上的空白。
以前我總認地理教學空洞枯燥無味，對綜合性學習課的熟悉也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調(diào)動不起同學的主動性。通過這次培訓學習，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設計理念與思路對我都起到了很好的示范引領作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領。
三、網(wǎng)絡相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡論壇相互溝通的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動地參預話題的爭論與相互溝通，仔細地思索老師們提出的問題，專心學習老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學方法得到了補充，訓練思維得到了拓展。
這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教學工作必將起到主動的指導作用。對今后全面提高自己的訓練教學水平和地理學科教學質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓成員的地理信息素養(yǎng)，促進現(xiàn)代地理信息技術在地理教學中的有效應用，推動《地理信息技術》模塊的課程建設，提升地理課程建設水平和教學質(zhì)量，尹中鋒中學地理工作室組織部分成員參預了江蘇省地理學會和江蘇省訓練學會地理專業(yè)委員會舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術培訓活動”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓，在該次維持四天的培訓中，通過對詳細案例的試驗分析操作，我學會了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術在教學中的重要性。
培訓第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術在教學中、城市建設中、災難防治中等各方面的詳細應用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術時代環(huán)境下地理信息技術的多功能性。湯教授的整個演講當中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時間進制為什么是60進制而非100進制？國外為什么采納應用12為一打？這些都是常識性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習以為常的常識和現(xiàn)象，其實包含了宏大的深奧而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時間，我們?nèi)w培訓人員都在機房進行詳細的案例試驗操作培訓，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進行建模分析。培訓的內(nèi)容很有難度，試驗工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學過程中的許多難點重點，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學理解。
培訓結束以后，連云港高級中學副校長蔡教授又帶領我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術試驗基地、地理專用教室和地理園。在試驗基地，有許多先進的信息技術媒體，可效仿多個地理教學環(huán)境，這些技術的應用，真正激發(fā)了同學的興趣。地理園中的模型，讓同學在休閑時刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓，感受許多，反思許多，學習許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個信息技術環(huán)境下合格的地理老師！
初中地理培訓心得體會篇十七
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
初中生活我的地理學得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學習地理簡直難上加難。剛開始學習地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，因為我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學習地理，我的地理成績會好起來的。一個有趣的發(fā)現(xiàn)當我努力鉆研地理時，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關。當我們再繼續(xù)做下去時，我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅定了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用!不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會繼續(xù)努力的。
初中地理培訓心得體會篇十八
初中地理教學目標是培養(yǎng)學生對地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復習課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標明確指出要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的生活知識,側重基礎性的生活知識和技能,增強學生的生存能力.本次聽課活動,教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導入的時候引用了日本大地震的搜救行動,根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動,以此讓學生學會讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學生身邊的地理知識開始,引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學習的主動性明顯提高,學生的學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標倡導在教學中要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際設計教學內(nèi)容,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)學習能力,鼓勵學生積極探究,形成主動學習的態(tài)度.這次聽課活動,老師在設計問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設計的:在講山脈作為地理事物的界線時,為了激發(fā)學生的興趣,他要求學生以小組為單位設計相。關問題,然后讓其他組的同學回答,充分利用了學生好勝的心理.這樣,以問題為起點學習方式,使學生變成了主體,由原來被動聽變成主動學習探究,學生學習的興趣濃厚,積極性比較高,學習的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時地圈點,既簡單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應該積極鉆研,充分地運用現(xiàn)代化的教學手段取得更好的教學效果.
在復習課中,學案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學生提前進行預習,這樣能夠提高復習效率,此外,學案上的知識網(wǎng)絡可以幫助學生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點的關聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學生分析問題的能力,使復習效果更佳.
在課堂上,借助學習小組進行知識的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學生教學生,這樣"一對一的教學"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長,讓學生提問題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.
此外,下午威海市教研員對今年結業(yè)考試的要求和方向方法進行的講解使我更加明確了方向,對知識點的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過這次培訓,我會更加有自信的面對即將到來的結業(yè)考試.
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