通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己?？偨Y(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇一
試卷整體看符合中考題型結(jié)構(gòu)，單項(xiàng)選擇占30%，其中時(shí)事政治占10%，非選擇題占70%，試題以欄目主題的方式呈現(xiàn)；圖文并茂。
試卷總體難得較大，質(zhì)量不高。主要原因是提供的材料和設(shè)問(wèn)成人化、僵化趨向明顯，問(wèn)題的開(kāi)放性不夠，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際不夠。如13題的材料提供的是食品安全的漫畫(huà)，材料較陳舊；漫畫(huà)提供的信息不夠充分，給學(xué)生審題設(shè)置了障礙；第二問(wèn)從國(guó)家角度談?wù)\信社會(huì)建設(shè)，過(guò)于成人化，不如考察學(xué)生如何提供誠(chéng)信意識(shí)。16題第三問(wèn)，檢察院微信上線的現(xiàn)實(shí)意義、17題第三問(wèn)，讓學(xué)生回答采取什么措施實(shí)現(xiàn)收入公平等，沒(méi)有做到以學(xué)生的思想和生活實(shí)際為載體，考查內(nèi)容開(kāi)放性不夠。
知識(shí)點(diǎn)分布不夠合理。法律部分分值較少，且主要集中在依法治國(guó)和監(jiān)督權(quán)上，權(quán)利義務(wù)、法律意識(shí)方面幾乎沒(méi)有涉及，特別是情境題中沒(méi)有。而監(jiān)督權(quán)重復(fù)出現(xiàn)，選擇題第8題、情境題第1問(wèn)、16題第三問(wèn)都是；實(shí)踐題沒(méi)有考察，理想與選擇的內(nèi)容沒(méi)有，14年中考17題第4小問(wèn)和13年相同，再次考查個(gè)人理想，但13年從理想實(shí)現(xiàn)的角度考查（即將畢業(yè)的你有何夢(mèng)想，談?wù)勅绾尾拍軐⑦@一夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)），14年從理想確立的角度考查（請(qǐng)結(jié)合上述材料，談淡我們應(yīng)如何確定個(gè)人理想）。
從均分看，全區(qū)總均分分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不高，這里有兩個(gè)因素，一是試卷質(zhì)量的原因，二是評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)把握的原因。閱卷中整體把握較嚴(yán)，比如13題的主題是誠(chéng)信問(wèn)題，第一問(wèn)，學(xué)生回答食品安全問(wèn)題、侵害生命健康權(quán)問(wèn)題等，也可以給滿分，但基本扣1分；15題情境三，回答自立自強(qiáng)或自理或其他答案都不給分，目的是引導(dǎo)學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用的嚴(yán)謹(jǐn)；16小題第二問(wèn)，學(xué)生從黨的性質(zhì)、宗旨、三個(gè)代表等方面答題沒(méi)有給分，這些都是可以給分的。因?yàn)楦餍Ｒ?guī)模、辦學(xué)性質(zhì)、教師結(jié)構(gòu)等差異較大，均分差距也較大。
從各小題得分看，四個(gè)時(shí)政題相對(duì)較簡(jiǎn)單，1-4題的正確率分別是84%、88%、98%和83%，其他得分率較高的選擇題是：第5題86%、第6題90%、第7題98%、第9題94%、第10題82%、12題87%；得分率較低的`是第8和11題，其中，第8題65%最低，第11題70%。第8題選擇a選項(xiàng)的占25%，主要是學(xué)生審題不清，沒(méi)有看到最后的答題方向是“公民”,錯(cuò)選成了政府；11題選擇c選項(xiàng)的占16%，選擇項(xiàng)區(qū)分度過(guò)?。槐绢}選項(xiàng)值得商榷，個(gè)人認(rèn)為4個(gè)選項(xiàng)都能選。
非選擇題中得分最高的是第14題，其中第一問(wèn)得分率87%，第二問(wèn)得分率94%。另有16題的第4問(wèn)得分率達(dá)到84%；得分最低的是16題第二問(wèn)，得分率47%，另有13題第一問(wèn)得分率59%，其他各題得分率基本在60-70%之間。從這里可以看出，學(xué)生對(duì)于綜合性試題，需要從不同角度綜合運(yùn)用知識(shí)的試題答題能力還不夠。這一方面是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固、全面的原因，也有相關(guān)的訓(xùn)練不夠的原因。
繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)的掌握，即在頭腦中記住，是適應(yīng)開(kāi)卷考試的關(guān)鍵。中考也是以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，能力也是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上。適當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。在訓(xùn)練中既注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，也注意答題規(guī)范的養(yǎng)成。答題確保要點(diǎn)化、序號(hào)化，力爭(zhēng)條理化。分類(lèi)指導(dǎo)，分層要求。對(duì)中上等成績(jī)的，要注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可適當(dāng)指導(dǎo)如何使用考場(chǎng)用書(shū)。適當(dāng)關(guān)注近期的熱點(diǎn)。尼泊爾地震、大道至簡(jiǎn)、創(chuàng)客。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇二
同志們：
通過(guò)觀察，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類(lèi)，區(qū)別對(duì)待：
1、能回答但膽小不敢在集體面前說(shuō)。
對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽勇敢地說(shuō)。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)時(shí)大膽說(shuō)，而后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)他們舉手回答問(wèn)題，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
2、不知自己回答得對(duì)不對(duì)，怕說(shuō)錯(cuò)，因此不想說(shuō)。
這類(lèi)學(xué)生自尊心強(qiáng)，很愛(ài)面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時(shí)肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時(shí)更完整、準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)他們過(guò)一會(huì)兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo)，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，回答起來(lái)胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類(lèi)學(xué)生的舉手次數(shù)會(huì)明顯增多。我曾教過(guò)一位信心不足、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請(qǐng)她回答一個(gè)問(wèn)題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺(jué)得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個(gè)人，再不縮手縮腳的了。
3、確實(shí)不會(huì)回答。
這類(lèi)學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個(gè)回答問(wèn)題，這樣會(huì)讓他們感到難堪。例如，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問(wèn)答游戲，即當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考之后，每個(gè)學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手，只需站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。為了保證回答過(guò)程像一條龍連貫下去，每個(gè)學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答，平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來(lái)，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個(gè)在集體面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與活動(dòng)。
總之，對(duì)待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇三
由于學(xué)生的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。六年級(jí)老師非常辛苦，這是眾所周知的。盡管如此，我們六年級(jí)老師的教學(xué)都非常認(rèn)真，可以說(shuō)是全力以赴。這一年來(lái)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們六年級(jí)的關(guān)心，借此機(jī)會(huì)，我也想感謝我們?nèi)w六年級(jí)老師對(duì)我工作的支持，有什么沒(méi)做好的，還敬請(qǐng)諒解。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要我談經(jīng)驗(yàn)，我回想了一下，自己不才，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談的。再說(shuō)了，在座的各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富。所以我只能說(shuō)是把自己在教六年級(jí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家聊聊。
名言的考試，經(jīng)常會(huì)這樣出題：你的好朋友不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常玩電游，你想用哪句名言勸他；當(dāng)你的朋友看到花朵凋謝傷心難過(guò)時(shí)，你又打算怎么安慰她呢等等。像這樣的考題就貼近了生活，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性。如果我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)只是一味地背詩(shī)、背句，一部分學(xué)生的成績(jī)勢(shì)必不會(huì)很理想。
還有，我要說(shuō)的是關(guān)于系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這幾屆畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我們用的是都是題庫(kù)，題庫(kù)也確實(shí)不錯(cuò)。只是題庫(kù)內(nèi)容太多，由于時(shí)間很緊，對(duì)于有些章節(jié)，我們只是草草過(guò)了一下。上個(gè)學(xué)期由于最后兩個(gè)星期要應(yīng)付教委統(tǒng)考，有個(gè)別內(nèi)容我根本沒(méi)有切入。所以，基于最近兩年初中的考試模式，我建議你們?nèi)绻忠妙}庫(kù)，是否可以這個(gè)學(xué)期就將閱讀部分做完，這樣更有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
另外，學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有很大的差距，只是他們的知識(shí)接受能力不同，我不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，只能平等的對(duì)待他們，耐心的教導(dǎo)，盡快使他們趕上來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是關(guān)鍵。其次，紀(jì)律是必不可少的，課堂上有良好的紀(jì)律是教學(xué)的基礎(chǔ)，只有課堂上有良好的紀(jì)律作保證，學(xué)生們才能靜下心來(lái)聽(tīng)我講課，我的教學(xué)才有效果。紀(jì)律絕對(duì)是保證。最后，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有興趣什么工作都是白費(fèi)，學(xué)生不愿意聽(tīng)我講課，我就是傾其所有的認(rèn)真教學(xué)也是沒(méi)有用的.，我在那里唾液橫飛的講，而學(xué)生的腦子里想的是其它的事情，我就是再講的好，學(xué)生還是什么也學(xué)不到。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)欲望我的教學(xué)才能夠事半功倍，起到良好的教學(xué)效果，所以說(shuō)興趣一定是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我就簡(jiǎn)單說(shuō)到這里。下面我還想從一下三個(gè)方面做個(gè)提醒：
第一，重視月考。
第二，齊心協(xié)力。這里的齊心協(xié)力有全年級(jí)的老師，有語(yǔ)數(shù)學(xué)科組的老師，還有每個(gè)班的搭班老師?？傊瑸榱藢W(xué)生，我們所有的老師都是心往一處想，勁往一處使。對(duì)待問(wèn)題，我們一起討論解決，沒(méi)有把握的，我們還經(jīng)常向唐校長(zhǎng)、陳麗萍主任、劉五彩老師請(qǐng)教；對(duì)待優(yōu)生，我們是傾入了滿腔心血，盡量讓他們的語(yǔ)數(shù)平衡，語(yǔ)文差補(bǔ)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)差補(bǔ)數(shù)學(xué)；對(duì)待差生，我們也不放棄，天天苦口婆心地教育他們，讓他們能夠找到學(xué)習(xí)興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都能在小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
第三，適當(dāng)指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生適合考什么學(xué)校，我們要對(duì)家長(zhǎng)做適當(dāng)指導(dǎo)。那么，那些語(yǔ)文學(xué)得好，數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生就很難考出好的成績(jī)。當(dāng)然有些家長(zhǎng)不會(huì)聽(tīng)老師的推薦，但有許多家長(zhǎng)還是想聽(tīng)一聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議。就說(shuō)我們的肖鵬同學(xué)，他考了六中第四名，也報(bào)了名，但他還是打電話來(lái)咨詢我到底讀哪一所學(xué)校好。
作為一名參加工作兩年的老師，我存在的問(wèn)題有好多，希望領(lǐng)導(dǎo)及在坐的各位老師批評(píng)指正，我一定會(huì)好好領(lǐng)會(huì)不斷晚上自己。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇四
敬愛(ài)的老師們：
大家好！前兩個(gè)月我們先后召開(kāi)了"中考倒計(jì)時(shí)100天復(fù)習(xí)迎考誓師大會(huì)"、"九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)"等各個(gè)層面的會(huì)議，今天，我們又匯聚一堂，在這里召開(kāi)九年級(jí)市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)，這足以見(jiàn)得學(xué)校對(duì)今年畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作的重視程度！
xx市委、宣傳部長(zhǎng)、教育工委書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"是永恒的主題"！一所學(xué)校教學(xué)水平的高低，社會(huì)聲譽(yù)的好壞，很大程度上體現(xiàn)在這所學(xué)校當(dāng)年畢業(yè)班的教學(xué)成果和質(zhì)量。作為一所初中校，我們的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量如何，攸關(guān)社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)，政府對(duì)我們的考驗(yàn)。因此，抓好畢業(yè)班后期階段的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。目前正是畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考的黃金時(shí)間段，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)畢業(yè)班市質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)是十分必要的、十分及時(shí)的，目的在于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，增添信心，為決勝今年中招考試給老師們鼓勁、加油！
剛才，聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感觸頗深，下面我提三方面要求：
首先，樹(shù)立信心，敢于擔(dān)當(dāng)，作為一所品牌初中校，一直以來(lái)，我校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量都處在教育的前列。
（一）師資力量雄厚。我們x中擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的師資隊(duì)伍，因此，中考成績(jī)一直穩(wěn)居不下。像去年中考，我校的中考綜合比位居第九，下半市第二（第八名為xx中學(xué)，第十名為xx中學(xué)）。本屆畢業(yè)班，我們的師資力量毫不遜色于20xx屆，因此，我們完全有理由相信：今年中考我校定能再創(chuàng)佳績(jī)！
（二）本屆畢業(yè)班亮點(diǎn)明顯。一是自主招生榜上有名。今年xx市一級(jí)達(dá)標(biāo)校新高一年自主招生考試，我校有3位同學(xué)被錄取，給全體師生打了一劑強(qiáng)心劑！二是市質(zhì)檢尖子生突出。盡管本屆畢業(yè)班底子薄，但在年段全體老師的共同努力下，我校還是取得了一定的成績(jī)。與xx中學(xué)評(píng)比，教研片前10名，我校7人，x中3人，其中教研片第一名為我校九年（3）班的xx同學(xué)，總分781分。教研片前50名，我校30人，x中20人。教研片前100名，我校53人，x中47人。
其次，正視不足，查找原因縱覽本次市質(zhì)檢成績(jī)，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也看到我校存有兩方面的不足：
一是中上水平的學(xué)生人數(shù)不多。若分析到教研片前200名，x中有101人，而我校只100人。由此可見(jiàn)，在介乎教研片第100名與200名之間，我校47人，x中54人，我校劣勢(shì)明顯。
二是學(xué)科發(fā)展極為脆弱。本次市質(zhì)檢，學(xué)科綜合比與x中相比，除xx學(xué)科外，其余六科全部敗走麥城。
懲前毖后，治病救人，唯把好脈才可開(kāi)好處方、治好?。?yīng)該說(shuō)我校畢業(yè)班的絕大多數(shù)老師是愛(ài)崗的、敬業(yè)的，老師們的"釘子"精神時(shí)常令我肅然起敬！但據(jù)我任校長(zhǎng)近一年來(lái)的留意觀察，我覺(jué)得，作為一所老校，我校的問(wèn)題也不少。當(dāng)然，其中既有學(xué)生方面的原因，也有教師方面的原因。作為內(nèi)部的教師工作會(huì)，我想就老師中存在的個(gè)別不足現(xiàn)象列出來(lái)，與大家交流！
一是"安于現(xiàn)狀"現(xiàn)象。個(gè)別教師在學(xué)校工作十幾年或幾十年了，教齡長(zhǎng)了，慢慢地缺乏進(jìn)取心，僅僅滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)入職業(yè)倦怠期，認(rèn)為只要不出大事，教學(xué)質(zhì)量不排后幾位就心滿意足了，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法也不愿多想，教師的積極性和主動(dòng)性未能得到有效地激發(fā)，傳、幫、帶的作用沒(méi)有發(fā)揮好。二是"生源決定一切"論調(diào)。埋怨小升初生源質(zhì)量不高，埋怨尖子生跑到x中去了。其實(shí)，小學(xué)成績(jī)的高低與初中質(zhì)量并不一定成正比，關(guān)鍵是初中三年的教學(xué)與管理，尤其是臨近中考時(shí)的復(fù)習(xí)迎考效率，好學(xué)生也是培養(yǎng)出來(lái)的。本次市質(zhì)檢的成績(jī)也證明，我們有些班級(jí)，七年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)并不好，但卻考出了好成績(jī)；而有個(gè)別班級(jí)七年級(jí)時(shí)學(xué)生整體入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但本次質(zhì)檢成績(jī)卻有所下降。三是"后期復(fù)習(xí)"的低效現(xiàn)象。個(gè)別老師執(zhí)行復(fù)習(xí)不力，備課、上課、作業(yè)、考試、講評(píng)等環(huán)節(jié)只是應(yīng)付，課堂復(fù)習(xí)沒(méi)有精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方式陳舊、落后，對(duì)畢業(yè)班的管理不能精細(xì)入微，復(fù)習(xí)任務(wù)得不到有效落實(shí)，復(fù)習(xí)工作只是機(jī)械重復(fù)低效的勞動(dòng)。
最后，對(duì)癥下藥，揚(yáng)鞭奮進(jìn)。
為更好地提高后期階段的復(fù)習(xí)迎考效率，我想從教師和學(xué)生兩方面提幾點(diǎn)建議供大家參考：
一、教師方面。
（二）確定目標(biāo)。年段要確立整個(gè)年段的奮斗目標(biāo)，并把整體奮斗目標(biāo)分解到各個(gè)班級(jí)，各班要參照指標(biāo)努力完成，以班主任為核心形成教育合力，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，開(kāi)動(dòng)馬力促進(jìn)步。
（三）培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生不管成績(jī)優(yōu)劣，我們都要一視同仁，不輕言放棄，兩手抓、兩手硬。對(duì)優(yōu)生要多訓(xùn)練、多提高，使其錦上添花；對(duì)差生要多引導(dǎo)、多跟蹤，使其發(fā)現(xiàn)不足，查缺補(bǔ)漏。還可成立學(xué)習(xí)互助小組，以優(yōu)帶差，齊頭共進(jìn)！
（四）精選精練。臨近考試，各種復(fù)習(xí)材料接踵而至，魚(yú)龍混雜。各科老師要精挑細(xì)選，因人練題，提高練題效率，把勁使在刀刃上。
（五）合作共贏。各班級(jí)版塊、學(xué)科版塊老師要有整體戰(zhàn)略意識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)迎考方案，互相配合，共同幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。要主動(dòng)與中考質(zhì)量先進(jìn)校聯(lián)系，多與他們溝通，交流得失，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。若有可能，在薄弱學(xué)科方面，教務(wù)處可爭(zhēng)取教研員支持，請(qǐng)他們到校為我們指點(diǎn)迷津，傳經(jīng)送寶。
（六）家校互動(dòng)。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，對(duì)問(wèn)題學(xué)生要多關(guān)注，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋其子女在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)其信心！視情況還可有針對(duì)性地召開(kāi)各個(gè)層面的家長(zhǎng)座談會(huì)，像年段近期正籌劃召開(kāi)波動(dòng)層家長(zhǎng)座談會(huì)，這一舉措就很好！此舉定能形成家校合力，為促學(xué)生更快成長(zhǎng)推波助瀾。
二、學(xué)生方面。
（一）營(yíng)造氛圍。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，前階段在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍方面年段做了不少工作：如召開(kāi)中考百日誓師大會(huì)、布置班級(jí)等。但現(xiàn)在，中考已逼近，我們的氛圍營(yíng)造策略要有所調(diào)整，要注意張馳適度。如年段可與政治處、團(tuán)委會(huì)聯(lián)系，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科復(fù)習(xí)、心理調(diào)節(jié)、臨場(chǎng)答題等方面的`宣傳、教育和輔導(dǎo)！酷暑來(lái)襲，天干口燥，班級(jí)可設(shè)"溫馨角"，提供菊花茶等，供學(xué)生解渴健腦之用！
（二）召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。可邀請(qǐng)歷屆學(xué)習(xí)優(yōu)勝者、本次年段考試拔尖生或進(jìn)步較大的同學(xué)上臺(tái)交流，請(qǐng)他們發(fā)言，傳經(jīng)送寶。
（三）模擬中考場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練。年段可創(chuàng)設(shè)中考場(chǎng)景，模擬中考施考操作流程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黑色簽字筆、2b鉛筆的使用，答題卡規(guī)范作答等方面的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何步步得分，力爭(zhēng)少失分或不失分，使其養(yǎng)成好習(xí)慣，未雨稠繆。
（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。班主任、科任老師要多與學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，捕捉各種有益教學(xué)的信息，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，適時(shí)為學(xué)生解答心理困惑，消除緊張心理。這方面，政治處副主任xx老師當(dāng)仁不讓。
（五）勞逸結(jié)合。身體是復(fù)習(xí)的本錢(qián)。每天再苦、再累也不忘引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如利用空余時(shí)間，做做室內(nèi)體操、眼保健操，到操場(chǎng)上進(jìn)行慢跑等。
老師們！莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。學(xué)校發(fā)展，需要廣大教師凝聚共識(shí)，畢業(yè)班質(zhì)量提高更需要在座老師共為。希望大家要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新要求，搶抓學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇，"知恥而后勇"，鼓足"破釜沉舟"的勇氣，堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量的中心不動(dòng)搖，一心一意謀發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)落實(shí)學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作要求，力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榻逃龔?qiáng)市目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)盡一份綿薄之力！
謝謝大家！
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇五
今天的研討活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)的部分是確定復(fù)習(xí)方法。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，逐層推進(jìn)，適時(shí)調(diào)整。
(1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
所謂系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是以單元為環(huán)節(jié)，逐課，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行全面，系統(tǒng)的再回顧。兩天一單元還是一天一單元，由教師根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)定。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時(shí)，對(duì)于單元系列中的重點(diǎn)課文，重要知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。如生字詞，要求背誦的課文，古詩(shī)、課后知識(shí)點(diǎn)(課后習(xí)題、作者、時(shí)代背景、小練筆)，單元練習(xí)中的熟記成語(yǔ)、名人名言、歇后語(yǔ)等要作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，不僅要理解、背誦，更要會(huì)默寫(xiě)。
1.生字詞的復(fù)習(xí)：一寫(xiě)，以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生；二默，當(dāng)堂默寫(xiě)；三改，教師改，同位改；四訂正。
2.對(duì)于課文的背誦主要放到學(xué)習(xí)小組檢查，教師以按課文內(nèi)容填空的形式檢查、復(fù)習(xí)、鞏固背誦和默寫(xiě)。
3.課后知識(shí)點(diǎn)教師要有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)等，有利于學(xué)生抓住知識(shí)的重難點(diǎn)。
總之在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，教師要盡量做到不遺漏、不留知識(shí)死角，不能說(shuō)面面俱到，也要統(tǒng)籌兼顧。
(2)歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
所謂歸類(lèi)就是按照復(fù)習(xí)的需要，把需要掌握、理解、應(yīng)用的相似或有共性的知識(shí)點(diǎn)聚合、集中在一起，形成板塊統(tǒng)一復(fù)習(xí)。歸類(lèi)復(fù)習(xí)的好處是通過(guò)知識(shí)的整合、分類(lèi)利于抓住知識(shí)的重難點(diǎn)，總結(jié)出共性、易考的知識(shí)點(diǎn)，利于集中突破學(xué)生的薄弱之處。
1.基礎(chǔ)知識(shí)：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。
(1)拼音：能運(yùn)用拼音節(jié)的辦法，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫(xiě)字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞”
(2)字：理解字義；辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法(音序、部首)；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力；還包括寫(xiě)字的訓(xùn)練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫(xiě)字，照樣子寫(xiě)字能。
(3)詞：能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；詞的歸類(lèi)、搭配。如寫(xiě)出aabb、abb等形式的詞語(yǔ)；補(bǔ)充詞語(yǔ)的湖水，高興地等；熟記成語(yǔ)、反義詞、近義詞。這部分內(nèi)容主要以主要體現(xiàn)在課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題和伴你學(xué)。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
(4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的積累；詩(shī)歌和名篇作者的積累；給句子換種說(shuō)法意思不變，如疑問(wèn)句變陳述句，把字句變被字句，感嘆句等；過(guò)渡句的理解及作用等。單元練習(xí)中出現(xiàn)的讀讀背背以及作業(yè)中拓展的部分為主要內(nèi)容。
(5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。最常用的逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)等。考察一般以加標(biāo)點(diǎn)的形式出現(xiàn)，也會(huì)有省略號(hào)、破折號(hào)的作用等。
2.閱讀理解。包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中，復(fù)習(xí)只是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。
(1)課內(nèi)閱讀的訓(xùn)練：
1.訓(xùn)練學(xué)生讀，熟讀才能理解，在此基礎(chǔ)上設(shè)置一些按課文填空的內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)。因?yàn)榭荚嚂r(shí)常有這樣的題目。
2.訓(xùn)練學(xué)生圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。圈出生字、畫(huà)出生詞，點(diǎn)、勾出好詞好句，養(yǎng)成孩子邊讀邊思考的習(xí)慣。
3.以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)課堂閱讀的任務(wù)。
(1)找出中心句、過(guò)渡句。
(2)理解詞語(yǔ)的意思。
(3)用簡(jiǎn)要的話描述文章大意。
(4)讀了這段話后你明白了一個(gè)什么道理。
(5)畫(huà)出文中的比喻句、擬人句等。
(6)采用的構(gòu)段方式。
(7)最后一句話起什么作用能。
(2)課外閱讀的訓(xùn)練：
1.引導(dǎo)學(xué)生審題，讓孩子審清題目要我們做什么？有幾個(gè)要求？分幾步完成等？
2.教給孩子做題的方法。授之以魚(yú)不如授之以漁，做題時(shí)不要告訴孩子答案，讓他們死記硬背，要教給孩子做題的方法，讓他們掌握做題的技能。如：在做閱讀題時(shí)要求每個(gè)孩子至少要把課文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀課后要求做的題目，做到心中有數(shù)，能縱觀全局。在此基礎(chǔ)上再動(dòng)筆答題。
4.教師可選擇試卷、語(yǔ)配或語(yǔ)基的一些閱讀篇目作為講解、練習(xí)的對(duì)象，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種題型，在做之前教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)的效率。盡量不讓學(xué)生帶回家完成。對(duì)于錯(cuò)的多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道以后遇到這樣的題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞法，可以聯(lián)系上下文理解，也可以查字典，而不是簡(jiǎn)單的告訴這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們老師工作的真誠(chéng)理解和大力支持。本次家長(zhǎng)會(huì)，可能也是你們的孩子在小學(xué)階段的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，因此希望每位家長(zhǎng)珍惜這次機(jī)會(huì)，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，把關(guān)掉手機(jī)或撥到振動(dòng)位置，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在會(huì)場(chǎng)接聽(tīng)或撥打手機(jī)、不要在會(huì)場(chǎng)吸煙。
讓孩子健康地成長(zhǎng)，這是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。然而，孩子能否健康地成長(zhǎng)，是由多方面因素決定的，不僅與學(xué)校的教育有關(guān)，還與家庭、社會(huì)的影響有著不可分割的關(guān)系。因此，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們大家都應(yīng)該為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。事實(shí)上，我們大家也都在做著不同程度的努力。從你們能來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，就可以看出你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。但只有關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得有你們的大力支持和密切配合，還需要你們對(duì)孩子的耐心和信心。我也相信在座的各位有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)一定會(huì)那樣做的。
再過(guò)10天，你們的孩子就要參加小學(xué)畢業(yè)考試，小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)生活的第一階段的結(jié)束，孩子也即將步入少年時(shí)期，進(jìn)入初中繼續(xù)更高的學(xué)業(yè)，這是人生中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)科教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，5月20日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師座談會(huì)，對(duì)具體的工作有了很多的安排與要求，特別是明確了本屆畢業(yè)考試有著明顯的特點(diǎn)：隨著無(wú)錫市特大城市創(chuàng)建工作的推進(jìn)，市教育局對(duì)各區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)控、關(guān)注的力度也在不斷加強(qiáng)，市教育局、督導(dǎo)室曾聯(lián)合發(fā)文，強(qiáng)烈要求把我區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試納入到無(wú)錫市統(tǒng)一組織的考試范疇。據(jù)說(shuō)，蘇州、常州等周邊城市都已經(jīng)統(tǒng)一了全市的畢業(yè)考試。然而，錫山區(qū)是首批國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，課改三年來(lái)，在評(píng)價(jià)方面也已經(jīng)取得了與新課程改革配套的較為完善的行之有效的做法，區(qū)教育局堅(jiān)持保留錫山區(qū)內(nèi)獨(dú)立統(tǒng)一組織規(guī)范化的小學(xué)畢業(yè)考試。因此，本次畢業(yè)考試既要考慮區(qū)的自主性，又要考慮到與大市的融合，因此本屆畢業(yè)考試要比原來(lái)更規(guī)范，比以前更嚴(yán)肅。
我代表所有的畢業(yè)班老師請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心，老師一定會(huì)努力按照學(xué)校的要求去做的。事實(shí)上，我們的許多老師已經(jīng)在這樣做著，除了上好數(shù)量有限的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課外，各科的任課老師都在抓緊早晨、中午以及放學(xué)后的一些時(shí)間自覺(jué)地進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。由于時(shí)間有限，精力有限，再加上班級(jí)人數(shù)較多，因此我們的工作不可能十分完美，總會(huì)存在著這樣或那樣的遺憾，如有對(duì)你們的孩子輔導(dǎo)不夠或因輔導(dǎo)而延遲了放學(xué)時(shí)間，還得請(qǐng)你們家長(zhǎng)理解和諒解。
那么作為家長(zhǎng)在這一重要的時(shí)期，應(yīng)該注意些什么呢？我想講以下三點(diǎn)：
一、家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)。
有人說(shuō)，改變心態(tài)，就能改變?nèi)松?/p>
一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)傘，小兒子開(kāi)染坊。于是老太太成天憂心忡忡，怎么也高興不起來(lái)。因?yàn)槊糠晏烨?，她就?dān)心大兒子傘店的雨傘賣(mài)不出去；而一旦天雨，她又擔(dān)心小兒子的布晾不干。她這樣天天為兒子擔(dān)憂，日子過(guò)得很郁悶。
后來(lái)，她決定請(qǐng)村里的智者幫幫她。智者說(shuō)：“老太太，你應(yīng)該慶幸你有好福氣呀！你想想，下雨天，你大兒子家的店鋪顧客盈門(mén)；大晴天，你小兒子家的染坊生意興隆，哪一天你都有好消息呀！”老太太一聽(tīng)豁然開(kāi)朗，怎么自己就沒(méi)有往這個(gè)方向去想呢？從此以后老太太身上的病全好了，一天到晚樂(lè)呵呵的。
事情就是這樣簡(jiǎn)單，同樣的天氣，同樣的生意，老太太的心態(tài)一變，憂愁就不翼而飛，身上的病也全好了。
生活中許多事情都是如此，改變了看問(wèn)題的方式，結(jié)果也就會(huì)大大不同。
美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)：“我們這一代人最大的發(fā)現(xiàn)就是，人能改變心態(tài)從而改變自己的一生。”
家長(zhǎng)們們，人的成功或失敗，幸?；蚩部?，快樂(lè)或悲傷，很大程度上是由人多的心態(tài)造成的，因?yàn)槲覀冊(cè)趺磳?duì)待生活，生活就會(huì)怎樣對(duì)待你。如果你總是抱怨環(huán)境對(duì)你不公正，抱怨你的苦惱，那么你每抱怨一次，你就會(huì)失去一次快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
各位家長(zhǎng)也許都有這樣一個(gè)感觸，孩子年齡越低，對(duì)孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，小紅花領(lǐng)回一大堆，于是開(kāi)始做望子成龍，望女成鳳的好夢(mèng)。開(kāi)始規(guī)劃著孩子的人生，上好的小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，最后成為社會(huì)的上流人物，而事實(shí)卻往往事與愿違的。
進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡升高，學(xué)習(xí)難度加大，孩子之間便產(chǎn)生了分化，行為習(xí)慣各不相同，思想覺(jué)悟優(yōu)劣明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度相距較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)熱情有高有低，能力素質(zhì)差距拉大。
為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現(xiàn)分化呢？除了天賦有高有低之外，影響學(xué)習(xí)好壞的絕大多數(shù)是非智力因素的原因，所以家長(zhǎng)更要關(guān)注孩子的思想、態(tài)度、習(xí)慣、方法。盡管學(xué)生后進(jìn)的原因很多，但家長(zhǎng)不能失去信心、放棄努力，不能缺乏耐心，用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子。
因此，作為家長(zhǎng)很有必要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)孩子合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，并學(xué)會(huì)獨(dú)立處理的能力，讓他們懂得人只有靠自己才能有進(jìn)步，把希望寄托在別人身上是不現(xiàn)實(shí)的。要告訴孩子們，父母的錢(qián)和權(quán)沒(méi)有一樣是靠得住的！現(xiàn)實(shí)中父母的錢(qián)和權(quán)的占有情況是不一樣的，大部分的家長(zhǎng)是普通勞動(dòng)者，因此刻苦認(rèn)真的孩子很多就出在這樣的家庭，因?yàn)檫@些孩子從小就懂得，必須要依靠自己的努力才會(huì)走上成功的人生，還有一些家庭，雖自己錢(qián)和權(quán)不夠，但還可以找一些關(guān)系，另有一些家庭錢(qián)和權(quán)都很富有，那就要更特別當(dāng)心了，不要使孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，在自己學(xué)習(xí)不夠努力造成了落后，家長(zhǎng)可以用錢(qián)和權(quán)去補(bǔ)足，如果那樣想，你認(rèn)為他還能刻苦學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然，話也得說(shuō)回來(lái)，一些家庭條件好的.學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)的也大有人在，也說(shuō)明這些家長(zhǎng)的家庭教育是成功的。我們要讓孩子知道，生命是自己的，得為自己負(fù)責(zé)。對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育，讓他們不要抄作業(yè)，自己的事情自己完成，這里也要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行監(jiān)督完成。用恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何實(shí)踐、如何創(chuàng)新、如何生存，關(guān)鍵是如何充滿自信。天下沒(méi)有完全一樣的成才之路，只要方向?qū)α耍瑮l條道路通羅馬。
二、家長(zhǎng)要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個(gè)想法，供大家去思考。
（一）、真愛(ài)孩子。指的是你要真正關(guān)愛(ài)孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛(ài)的熱情還不夠，還要有愛(ài)的能力，更要有愛(ài)的藝術(shù)，放松了不好，過(guò)嚴(yán)也不好，逼得太急，還會(huì)造成極個(gè)別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重，在全國(guó)范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過(guò)。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不容易。
（二）、家長(zhǎng)垂范。你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，開(kāi)展健康有益的家庭活動(dòng)，并以自己的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識(shí)，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒(méi)有得過(guò)且過(guò)的思想，不要只去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自己晚上有多少時(shí)間在看書(shū)、學(xué)習(xí)、工作。難怪有的學(xué)生說(shuō)：“家長(zhǎng)倒舒服，看看電視，打打牌，家里我最苦，白天讀書(shū)，晚上還有作業(yè)，考試不好，表現(xiàn)不佳還要挨批評(píng)?！币虼思议L(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處以身作則，成為子女的楷模。美國(guó)心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜藗?。因此這段時(shí)間盡量減少社會(huì)應(yīng)酬，尤其不要邀請(qǐng)三朋四友到家中進(jìn)行打麻將等娛樂(lè)活動(dòng)，給孩子一個(gè)清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
（三）、用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，才能不斷產(chǎn)。
生上進(jìn)的動(dòng)力，教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說(shuō)你好，真的好，不好也好。說(shuō)你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在激勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來(lái)說(shuō)：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒(méi)達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來(lái)越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來(lái)越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄。
故事：絕不輕言放棄。窗臺(tái)上放著一罐沒(méi)有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進(jìn)罐子里了，他們?cè)诠拮永锲疵鼟暝?，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來(lái)。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點(diǎn)點(diǎn)，而且越蹦越?jīng)]有力氣。
其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費(fèi)力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來(lái)，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒(méi)了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時(shí)候，它蹦出了奶油罐。
還有一個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)人挖井，挖了很久，也沒(méi)有出水，于是就放棄了，他斷定這個(gè)地方?jīng)]有水。接著又換一個(gè)地方，再換一個(gè)地方，就是找不到水。其實(shí)，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn)，水就會(huì)出來(lái)。
家長(zhǎng)們，很多時(shí)候，人們?cè)谝婚_(kāi)始一個(gè)新工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間新知識(shí)、新技能后，往往會(huì)因沒(méi)有成效而輕易放棄。有哲學(xué)家說(shuō)：“最浪費(fèi)生命的一件事就是太早放棄。”人們經(jīng)常在做了9o%的工作后，放棄了最后可以讓他們成功的10%。這不但輸?shù)袅碎_(kāi)始的投資，更喪失了經(jīng)過(guò)最后努力而發(fā)現(xiàn)寶藏的喜悅。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不茍且地堅(jiān)持下去，嚴(yán)厲地驅(qū)策自己繼續(xù)下去，就是我們之中最微小的人這樣去做，也會(huì)達(dá)到目標(biāo)的。因?yàn)閳?jiān)特的無(wú)聲力量會(huì)隨著時(shí)間而增長(zhǎng)到?jīng)]有人能抗拒的程度?！?/p>
故事中那只逃生的小青娃正是這樣去做，憑著它自身的力量，艱難地從粘稠的奶油中跳出來(lái)，正是憑著堅(jiān)持。
家長(zhǎng)們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們?cè)诶щy面前象個(gè)斗，但不輕言放棄。即使你克服困難堅(jiān)持了下來(lái)，結(jié)果也并不如人意，但你的堅(jiān)持本身就是你生命中極大的成功。
當(dāng)然，更希望你們家長(zhǎng)能配合老師，在家督促自己的孩子及時(shí)。
認(rèn)真地完成回家作業(yè)，作好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；督促孩子多看課外書(shū)，多積累課外知識(shí)；多讀、多背、多聽(tīng)，這是學(xué)好語(yǔ)文和英語(yǔ)的關(guān)鍵；幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，認(rèn)真審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查、驗(yàn)算，有錯(cuò)及時(shí)訂正，不抄襲作業(yè)，不拖拉作業(yè)，不丟三落四；教育孩子要合理分配時(shí)間，不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲，以免影響學(xué)習(xí)。孩子畢竟是孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺(jué)性不可能像我們成年人想象的那樣自覺(jué)，難免會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長(zhǎng)的督促提醒，所以需要廣大家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，做好孩子的引路人和鞭策者。
三、家長(zhǎng)要有全面的關(guān)心。
人無(wú)論做什么，都應(yīng)該從小事做起，關(guān)注一點(diǎn)一滴，積小成大，由近及遠(yuǎn)。但是與此相反，在思想觀念上，我想應(yīng)該不能只關(guān)注眼前的、近小的利益，應(yīng)該從人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考與把握。所以不能只把眼光盯在孩子的學(xué)科成績(jī)上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子是父母心中的太陽(yáng)和生活的希望，是我們把他們帶到這個(gè)世界上來(lái)的，作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不去承擔(dān)好這份責(zé)任。雖然做好一個(gè)家長(zhǎng)真的是很難，但我們還是應(yīng)該努力。我相信，你們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)，做著一個(gè)好家長(zhǎng)，體驗(yàn)著做家長(zhǎng)的快樂(lè)，但也有一些家長(zhǎng)，真的很努力，很苦很累，只是有些狀況不盡如人意，有時(shí)會(huì)羨慕別人家的孩子懂事聽(tīng)話又學(xué)習(xí)好，而自己吃了很多的苦，卻還是不行，心理難免會(huì)不平衡或是失去信心，其實(shí)如果我們大人不能平衡好心態(tài)，那么無(wú)論對(duì)自己還是孩子，帶來(lái)的都不會(huì)是快樂(lè)。人生總有得有失，人與人是不可比的，我們每個(gè)人的境遇都是不同的，也只有珍惜自己所擁有的，不去和外在比，努力做好自己該做的，讓自己的一切更好，那才會(huì)有平和的快樂(lè)。我們很多時(shí)候在教育中、在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)上有著困惑，但我想，只要我們想努力做好一個(gè)家長(zhǎng)，我們也就自然會(huì)有辦法去解決一些問(wèn)題，改變一些我們所不很滿意的狀態(tài)。俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我們?cè)敢夥艞壱恍┬蓍e，多一點(diǎn)為責(zé)任而有的學(xué)習(xí)與付出，那么一切一定會(huì)更好，努力之后總會(huì)有收獲。而相應(yīng)的，輕松的背后則也許會(huì)有一些遺憾或是一些作為家長(zhǎng)的自責(zé)或歉疚。
不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。
我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。
知識(shí)改變命運(yùn)，能力創(chuàng)造奇跡，人品決定前途。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。
其實(shí)品格教育內(nèi)容非常豐富：
孝敬感恩熱誠(chéng)友善誠(chéng)實(shí)自信可靠守時(shí)同情慷慨。
盡責(zé)耐心勤奮謙虛主動(dòng)公正尊重寬容勇敢堅(jiān)韌。
節(jié)儉明智溫和知足創(chuàng)新專(zhuān)注周全明辯沉穩(wěn)有序。
良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？
因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。”
復(fù)習(xí)迎考階段，家長(zhǎng)要全面孩子的生活，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，按規(guī)定小學(xué)生睡眠時(shí)間是10小時(shí)，并且加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多吃蛋白質(zhì)類(lèi)的食品，以及各種豐富的水果蔬菜。還要加強(qiáng)安全教育。
各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好。
本次考試，初一年級(jí)八個(gè)班的政治成績(jī)相差無(wú)幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別?，F(xiàn)結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。
1、加強(qiáng)和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對(duì)性。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校安排每個(gè)級(jí)部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強(qiáng)集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問(wèn)題外，對(duì)于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問(wèn)題，如：確定每個(gè)簡(jiǎn)答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書(shū)”。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書(shū)的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書(shū)包括的環(huán)節(jié)有：
[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)拓展。
[鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組：
一、判斷題（正確的寫(xiě)a，錯(cuò)誤的寫(xiě)b）。
二、單項(xiàng)選擇題。
三、不定項(xiàng)選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
[課后反思]。
教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)自學(xué)書(shū)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)集備和對(duì)課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過(guò)指導(dǎo)自學(xué)書(shū)中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過(guò)“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過(guò)“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問(wèn)題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開(kāi)始，利用好課堂時(shí)間，爭(zhēng)取不留書(shū)面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計(jì)“普讀求是”和“合作探究”問(wèn)題時(shí)，做到不重復(fù)，問(wèn)題有梯度?！捌兆x求是”中的問(wèn)題是基本問(wèn)題，“合作探究”中的問(wèn)題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問(wèn)題。課堂上，首先要營(yíng)造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí)，教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。在討論時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)控，否則容易浪費(fèi)時(shí)間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會(huì)鉆空子，甚至懶散，另外由于對(duì)政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書(shū)就完成到哪，只是說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)得或者寫(xiě)錯(cuò)的，就有學(xué)生不改或不完成。而對(duì)于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。
2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒(méi)有明顯的跟蹤時(shí)間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對(duì)不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來(lái)還有許多方面有待加強(qiáng)，今后將繼續(xù)在反思中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中改進(jìn)。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛(ài)，讓我在會(huì)上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗(yàn)；要是反思那就是檢討了。思來(lái)想去，我所取得的成績(jī)遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗(yàn)的程度；但倒也沒(méi)到要作檢討的份上。于是決定說(shuō)幾句實(shí)話。魯迅先生說(shuō)過(guò)：總是說(shuō)實(shí)話的人會(huì)被人打死的，但要是沒(méi)人說(shuō)實(shí)話，大家都會(huì)被憋死。
我以為當(dāng)今社會(huì)還是個(gè)民主的、法制的社會(huì)，說(shuō)幾句實(shí)話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對(duì)目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€(gè)人的管見(jiàn)。
既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分?jǐn)?shù)。對(duì)于分?jǐn)?shù)，我的觀點(diǎn)是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個(gè)階段，分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一，透過(guò)分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評(píng)價(jià)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評(píng)價(jià)要與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。也就是還要看到某個(gè)教師或某個(gè)學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個(gè)學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級(jí)最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)了。
我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的。即使你愿意，家長(zhǎng)（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會(huì)支持。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生只是在某個(gè)階段的某個(gè)方面的知識(shí)狀況，并不真正影響他們的前途。而對(duì)于家長(zhǎng)則可能是面子、是對(duì)未來(lái)一相情愿的憧憬；對(duì)教師則是榮譽(yù)或許還有點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)利益，本來(lái)這點(diǎn)小錢(qián)不足以讓老師們拼命的，可惜教書(shū)先生們實(shí)在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說(shuō)明這一點(diǎn)！分?jǐn)?shù)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)則是政績(jī)，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？這是逆潮流而動(dòng)，我堅(jiān)信這種現(xiàn)狀是不會(huì)持續(xù)很久的。
話說(shuō)回來(lái)了。我跟分?jǐn)?shù)沒(méi)仇，我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來(lái)選拔人才。但我覺(jué)得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)：“求變”。
說(shuō)起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)得不到緩解，說(shuō)什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！其實(shí)，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個(gè)故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形，這時(shí)旁邊的女兒?jiǎn)栁铱刹豢梢詫炞龀梢活w愛(ài)心。我愣了一下說(shuō)：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動(dòng)中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專(zhuān)注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變?cè)瓉?lái)很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無(wú)意間強(qiáng)調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來(lái)吃的這一根本目的。餅的形狀其實(shí)并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強(qiáng)調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類(lèi)似的只重形式忽視實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見(jiàn)不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！
提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個(gè)層次。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的管理，另一個(gè)是教師對(duì)學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)前者不大了解，不敢妄言。對(duì)于后者我認(rèn)為無(wú)非是科學(xué)、人本的精神?？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險(xiǎn)的！
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表?yè)P(yáng)，少威嚇多鼓勵(lì)。比如，我們?cè)诓贾脤W(xué)生作期中小結(jié)時(shí)可能會(huì)采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識(shí)。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績(jī)，降低的你的考核等次。事情還沒(méi)開(kāi)始做呢，你就已認(rèn)定會(huì)有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威，估計(jì)不寫(xiě)的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個(gè)提醒和鼓勵(lì)的口氣會(huì)怎樣呢！要是有人還不寫(xiě)你還可以采取下一步工作啊！
學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會(huì)的。教師更是如此，教師這個(gè)工作獨(dú)特就獨(dú)特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是靠規(guī)定多少工作時(shí)間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動(dòng)。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來(lái)，自然來(lái)自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛(ài)，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo)，不拘一格的實(shí)施教育管理工作。
由于時(shí)間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時(shí)間?？傊?，我希望我們能在一個(gè)較為寬松的環(huán)境、相對(duì)公平的管理下努力工作。自覺(jué)自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個(gè)好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！
謝謝大家！
《》這篇教育教學(xué)文章來(lái)自［網(wǎng)］。
收集與整理，感謝原作者。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
本次期中考試成績(jī)出來(lái)后，我先是匯總，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的及格率都是在100%，如一年級(jí)、二年級(jí)、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五二班。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目，17個(gè)課頭及格率不到100%，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中，大部分班級(jí)是除去四名差生后，還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語(yǔ)文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績(jī)，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好，三年級(jí)語(yǔ)文也還行。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。
第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī)，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語(yǔ)文，總評(píng)相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分，這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科，第三名與第一名總評(píng)相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長(zhǎng)主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十
不夠重視。結(jié)合我校實(shí)際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。
1、校長(zhǎng)重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長(zhǎng)的。
思想。
認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開(kāi)展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長(zhǎng)作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長(zhǎng)鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長(zhǎng)出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語(yǔ)數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來(lái)安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長(zhǎng)的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng)，只要可行，校長(zhǎng)絕不含糊，并親自參加教研活動(dòng)，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)。
免費(fèi)。
復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹(shù)起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。
精神。
缺一不可，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績(jī)的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生。
整理。
每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。
（7）以單元過(guò)關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來(lái)，學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題往往通過(guò)作業(yè)反饋，教師沒(méi)有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問(wèn)題，有問(wèn)題而沒(méi)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此下去，便出了大問(wèn)題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問(wèn)題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、興趣特長(zhǎng)等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識(shí)講清楚，且善于鼓勵(lì)學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績(jī)自然不會(huì)差。問(wèn)題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒(méi)及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無(wú)法提高成績(jī)。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，也沒(méi)有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無(wú)人問(wèn)津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無(wú)從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會(huì)三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁，在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級(jí)管理。
我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過(guò)來(lái)。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開(kāi)始，力爭(zhēng)讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。
4、樹(shù)立教師的質(zhì)量意識(shí)，消除教師考高考低一樣的。
思想。
5、為了適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，
寫(xiě)作。
能力，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，起好校長(zhǎng)的帶頭引領(lǐng)作用。
獎(jiǎng)勵(lì)。
9、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)配合，老師指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來(lái)，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個(gè)人的一些看法和見(jiàn)解，有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十一
首先讓我對(duì)七班所有的任課老師說(shuō)聲感謝，不是客套，而是一種不說(shuō)不快的真誠(chéng)的表達(dá)。一個(gè)班級(jí)考得好，不是班主任一個(gè)人的功勞；一個(gè)班級(jí)考砸了，也不是班主任一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)。七班的成績(jī)可以說(shuō)是差強(qiáng)人意。取得這樣的成績(jī)，和各位老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將，還是初登講臺(tái)的新手，每個(gè)人都可以說(shuō)是盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以菩薩心腸對(duì)待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒(méi)有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠(chéng)合作。
記得曾校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，重點(diǎn)班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級(jí)理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂(lè)、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭(zhēng)流，奮楫者先”，我們的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是“拼搏每一天，快樂(lè)每一天”，我們的小組宣言是“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢(mèng)想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵(lì)志教育，無(wú)不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭(zhēng)我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的學(xué)風(fēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個(gè)班級(jí)就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾?、小組建設(shè)和班會(huì)。
借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)都納入量化范圍，學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績(jī)的提高。
小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題，召開(kāi)過(guò)三次班會(huì)，以此強(qiáng)化小組意識(shí)。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人，至少在半個(gè)學(xué)期內(nèi)是不變動(dòng)的。每次新的小組組建的時(shí)候，我們就開(kāi)一次這樣的班會(huì)，讓小組成員共同謀劃自己的未來(lái)，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組，也是成長(zhǎng)共同體。堅(jiān)持對(duì)小組進(jìn)行階段性的評(píng)比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長(zhǎng)，有小組學(xué)習(xí)狀元。對(duì)評(píng)出的先進(jìn)小組或個(gè)人，一是以校信通的形式向家長(zhǎng)通報(bào)，二是用班費(fèi)買(mǎi)些獎(jiǎng)品或證書(shū)給予獎(jiǎng)勵(lì)。多一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的快樂(lè)。每個(gè)人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的合作，又增強(qiáng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。只要引導(dǎo)得法，就不會(huì)影響到班級(jí)的團(tuán)結(jié)。三是班會(huì)。開(kāi)學(xué)第一周我就把班會(huì)布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持一次，主題和形式自定。
上學(xué)期班會(huì)以英語(yǔ)班會(huì)為主，目的是營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會(huì)以勵(lì)志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵(lì)志教育的材料需要大家互通有無(wú)。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng)，在重點(diǎn)班就能起到很好的勵(lì)志作用，畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語(yǔ)中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫(xiě)給在校生的信，我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫(xiě)給學(xué)弟學(xué)妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。）當(dāng)見(jiàn)到視頻《我的高考》時(shí)，我如獲至寶，我把班會(huì)提到了周一的自習(xí)課。我覺(jué)得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫(xiě)了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵(lì)大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時(shí)候，您總會(huì)找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步，我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧?！爱?dāng)然，勵(lì)志教育不可進(jìn)行得大過(guò)頻繁，否則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力。如果一個(gè)班級(jí)的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對(duì)于把學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的班會(huì)，我更喜歡寓教于樂(lè)的班會(huì)。
我喜歡說(shuō)的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會(huì)一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會(huì)把握機(jī)會(huì)，往上走。
3、對(duì)學(xué)校的信任感越強(qiáng)，方向感就越強(qiáng)；對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度越高，快樂(lè)感就越強(qiáng)；對(duì)老師的認(rèn)可度越高，進(jìn)步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。
6、機(jī)會(huì)屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開(kāi)檔次，英語(yǔ)保持優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文穩(wěn)住局勢(shì)，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考?jí)牟蛔銘]，這還不是高考。努力方向：全員專(zhuān)科上線，一本力求突破，二本擴(kuò)大戰(zhàn)果，三本爭(zhēng)取完標(biāo)。
存在的問(wèn)題：
兩級(jí)分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢(shì)；個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志不強(qiáng)，行為散漫；個(gè)別學(xué)生墜入愛(ài)河，難以自拔。
措施：
1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。
2、和任課老師通力合作，關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學(xué)困生遏制住下滑的勢(shì)頭，有所改變。
3、分批或個(gè)別談話，爭(zhēng)取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。
4、對(duì)早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實(shí)，我一直認(rèn)為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預(yù)期的效果。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!首先感謝校長(zhǎng)室對(duì)我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長(zhǎng)能夠抽出寶貴時(shí)間，親臨現(xiàn)場(chǎng)來(lái)參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會(huì)，也感謝尊敬的袁校長(zhǎng)在我們分析會(huì)的前期工作中給予我們工作的多方指導(dǎo)與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導(dǎo)性意見(jiàn)。
隨著周邊學(xué)校的突起，招生形式日益嚴(yán)峻，爭(zhēng)生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績(jī)的好壞將直接影響到我們學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)。為了樹(shù)立我們學(xué)校在社會(huì)的良好聲譽(yù)，贏得家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，贏得學(xué)生對(duì)我們學(xué)校的向往和喜愛(ài)。我們本屆畢業(yè)班將肩負(fù)著重大的責(zé)任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊(duì)伍群體，用我們辛勤的勞動(dòng)，以我們最優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)ハ蛏鐣?huì)宣揚(yáng)我們的學(xué)校。老師們，邗實(shí)新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實(shí)抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時(shí)間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長(zhǎng)高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開(kāi)始就為了畢業(yè)班的培訓(xùn)工作而開(kāi)始忙碌，多次落實(shí)各項(xiàng)措施，并親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，深入課堂聽(tīng)課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見(jiàn)，并幫助我們調(diào)整了系列靠實(shí)的舉施。
上學(xué)期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統(tǒng)一考試，將我們所有學(xué)生的成績(jī)對(duì)照區(qū)教研室提供的參照結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)诩庾由@一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個(gè)分析和區(qū)里公布統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不符，我這個(gè)結(jié)果是結(jié)合我們學(xué)校的真實(shí)結(jié)果而產(chǎn)生的結(jié)果)。前10名，我們學(xué)校就有了9名，可以說(shuō)尖子的優(yōu)勢(shì)非常突出，就憑這一點(diǎn)我們完全有理由，也有充分的信心去實(shí)現(xiàn)我們?cè)S下的奮斗總目標(biāo)——打造邗實(shí)辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問(wèn)題：我們所有學(xué)科的均分沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，幾乎所有學(xué)科均分都沒(méi)有超過(guò)潤(rùn)揚(yáng)，部分學(xué)科還存在一定的差距，特別是英語(yǔ)與化學(xué)學(xué)科，在我們所有學(xué)科中是差距最大的，英語(yǔ)相差了4.79分，化學(xué)相差了8.12分，另外我們的尾巴生數(shù)也比較大，如果按照現(xiàn)在的情況，我們將有96名學(xué)生在死亡線以下，這不是一個(gè)小數(shù)字，這樣一部分學(xué)生如果上不了高中，也將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校造成很大的負(fù)面影響。
通過(guò)剛才吳廣春主任的質(zhì)量分析，結(jié)合我們手上的資料，我們對(duì)上學(xué)期的考試情況應(yīng)該有了一個(gè)大體的了解，針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校在去年制定的中考目標(biāo)基礎(chǔ)上，對(duì)其作了些適當(dāng)?shù)膬?yōu)化?！按蛟熠鯇?shí)辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開(kāi)始就既定的總目標(biāo)，這是一個(gè)大方向。具體來(lái)說(shuō)我們就是要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：
3、四個(gè)分?jǐn)?shù)段指標(biāo)。第一個(gè)指標(biāo)是總均分過(guò)600，第二個(gè)指標(biāo)是735以上超
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開(kāi)的質(zhì)量分析會(huì)，也是一次備戰(zhàn)高考的動(dòng)員會(huì)，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實(shí)驗(yàn)高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級(jí)組和全體教師高是在坐的各位老師。目標(biāo)、信念、壓力、責(zé)任，奮斗的過(guò)程、輝煌的成績(jī)，至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為，他們講得很實(shí)在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計(jì)劃性和針對(duì)性，我完全同意。借此機(jī)會(huì)，我講兩個(gè)方面的想法。
本屆高三年級(jí)從到南院開(kāi)始，我感覺(jué)各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)，開(kāi)局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進(jìn)步。具體講：
一是年級(jí)組管理人員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，既有分工、又有協(xié)作，工作主動(dòng)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于抓，善于管，而且管到了點(diǎn)子上。
二是班主任隊(duì)伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實(shí)，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)內(nèi)行，工作主動(dòng)，以身示范，教學(xué)教研活動(dòng)引領(lǐng)得法，各項(xiàng)工作計(jì)劃周密、扎實(shí)，取得了實(shí)效。各備課組團(tuán)結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解，三個(gè)年級(jí)中，三年級(jí)坐班考勤走在了前面；三年級(jí)各學(xué)科中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛(ài)崗，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動(dòng)。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級(jí)之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
俗話說(shuō)，良好的開(kāi)局是成功的一半。既說(shuō)明了開(kāi)局很重要，同時(shí)也說(shuō)明“開(kāi)局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個(gè)觀點(diǎn)。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，中考生源急劇減少，高考競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進(jìn)則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績(jī)不錯(cuò)，社會(huì)反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒(méi)有任何驕傲的資本，沒(méi)有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來(lái)越快，市內(nèi)天中加強(qiáng)管理，教學(xué)教研力度加大，復(fù)興的勢(shì)頭強(qiáng)勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來(lái)勢(shì)兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會(huì)受到嚴(yán)重影響，我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會(huì)受到影響。
第二、明確目標(biāo)。
今年市里高考總結(jié)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)，明年高考指標(biāo)還沒(méi)有下達(dá)。我想，至少有五個(gè)目標(biāo)要明確：一是完成市布高考目標(biāo)，這是底線；二是尋求亮點(diǎn)，北清圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入他們能夠達(dá)到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會(huì)反響更好，人氣更旺。
只要完成目標(biāo)，政治、經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)決不吝嗇。
第三、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達(dá)到最佳效果。
我和大家都是這場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場(chǎng)戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果；敗了，沒(méi)有人能夠獨(dú)善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價(jià)值、利益都會(huì)在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強(qiáng)調(diào)6-1=0這個(gè)公式，這個(gè)利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力配合。
第四、強(qiáng)化責(zé)任。
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實(shí)履行職責(zé)。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)，協(xié)助班組、備課組開(kāi)展工作，幫助解決問(wèn)題，不當(dāng)“甩手掌柜”。
二是年級(jí)組要自加壓力，負(fù)重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗(yàn)很豐富，工作勢(shì)頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長(zhǎng)、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴，以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過(guò)了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時(shí)間扣除，大約還有200天時(shí)間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，不論多少艱難險(xiǎn)阻，我們一如既往，迎難而上，義無(wú)返顧，風(fēng)雨同舟，堅(jiān)持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十四
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細(xì)化、無(wú)縫隙縱橫管理模式，落實(shí)級(jí)部管理制，確立幸福教育理念，實(shí)施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長(zhǎng)提前通知掛科干部，確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導(dǎo)學(xué)案分工等，進(jìn)一步明確責(zé)任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，要求每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)課，助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開(kāi)教學(xué)的教師，第二周組織好公開(kāi)課，掛課干部和組內(nèi)教師全員參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報(bào)干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對(duì)教師工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，如實(shí)填好干部反饋意見(jiàn)表。干部掛班：學(xué)校班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級(jí)，對(duì)班級(jí)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)班主任常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
二是實(shí)行巡課制度。校長(zhǎng)隨機(jī)巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對(duì)早晚自習(xí)、社會(huì)實(shí)踐課、社會(huì)服務(wù)課、學(xué)生反映問(wèn)題較多的課堂，重點(diǎn)巡視，指出存在的問(wèn)題，并責(zé)成上課教師及時(shí)糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級(jí)校長(zhǎng)、分管教學(xué)校長(zhǎng)每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統(tǒng)一組織，每周利用一個(gè)大課間，每班隨機(jī)抽3-5名學(xué)生，級(jí)部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示?？荚噧?nèi)容是學(xué)過(guò)的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達(dá)到講后100分，考后100分。
四是實(shí)行教育教學(xué)精準(zhǔn)幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績(jī)前10名的學(xué)生，結(jié)對(duì)幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對(duì)象在學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級(jí)在臨近畢業(yè)考試時(shí)，教師必須在語(yǔ)文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取幫扶對(duì)象的中考成績(jī)有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶1-3名問(wèn)題學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。
五是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，大力培優(yōu)補(bǔ)弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)?；謴?fù)全校晚自習(xí)，時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)；星期五和星期日晚進(jìn)行九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱教學(xué)活動(dòng)，培優(yōu)班加難度，補(bǔ)弱重基礎(chǔ)，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。全體初三任課教師認(rèn)真比對(duì)近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎(chǔ)上，把握命題規(guī)律。比對(duì)歷年中考試題，找共性、趨勢(shì)，找規(guī)律，找變化，找難點(diǎn)，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復(fù)習(xí)，教材梳理與復(fù)習(xí)階段要全面覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，用足教材，把握基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是專(zhuān)題教學(xué)，題型訓(xùn)練，綜合解題能力訓(xùn)練。要做好專(zhuān)題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和題組訓(xùn)練，提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。綜合模擬訓(xùn)練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內(nèi)容，做每一種題型，復(fù)習(xí)完所有考點(diǎn)，會(huì)做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的`時(shí)間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機(jī)上完成，閱卷完成后，成績(jī)分析、錯(cuò)題分析由系統(tǒng)完成?？梢跃_到每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的班級(jí)正確率，以及單科比對(duì)、綜合成績(jī)分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計(jì)、科目均衡性比對(duì)、科目平均分比對(duì)、科目小題分比對(duì)、及格率報(bào)表等，這些精準(zhǔn)數(shù)據(jù)又用來(lái)指導(dǎo)下期教學(xué)的改進(jìn)，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)講評(píng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)教研，有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為校本活動(dòng)課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng)建管樂(lè)、創(chuàng)客、機(jī)器人、烹飪和男女足球、音樂(lè)舞蹈等精品社團(tuán)，建設(shè)象棋特色學(xué)校，開(kāi)發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因?yàn)橛羞@些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)一流”，即一流的.辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團(tuán)隊(duì)，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強(qiáng)校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時(shí)代強(qiáng)校！
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十五
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx--20xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子.修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語(yǔ)文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
（一）語(yǔ)文平均分。
（二）語(yǔ)文及格率。
（三）語(yǔ)文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級(jí)的語(yǔ)文試卷樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性。
語(yǔ)文試卷特點(diǎn)（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級(jí)的語(yǔ)文抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：
（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒(méi)有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn)。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的.多，真正落到實(shí)處的少。
（二）大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú)，監(jiān)考時(shí)東張西望、來(lái)回走動(dòng)；閱卷時(shí)，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò)，就是多扣或者少扣；面對(duì)差生又缺少耐心，時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí)，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)、數(shù)明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jī)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì)、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jī)差的因素。
針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評(píng)比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、抓好語(yǔ)文成績(jī)。
總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十六
1、校長(zhǎng)重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開(kāi)展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校長(zhǎng)作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長(zhǎng)鼎立支持，當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長(zhǎng)出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時(shí)，正副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語(yǔ)數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來(lái)安排教師，以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長(zhǎng)的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng)，只要可行，校長(zhǎng)絕不含糊，并親自參加教研活動(dòng)，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時(shí)免費(fèi)復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹(shù)起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績(jī)的教師得到回報(bào)，我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面：
（1）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進(jìn)。
（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。
（7）以單元過(guò)關(guān)為抓手，實(shí)現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來(lái)，學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題往往通過(guò)作業(yè)反饋，教師沒(méi)有及時(shí)批改作業(yè)，當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問(wèn)題，有問(wèn)題而沒(méi)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此下去，便出了大問(wèn)題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，就算老師布置了作業(yè)，及時(shí)批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問(wèn)題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、興趣特長(zhǎng)等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識(shí)講清楚，且善于鼓勵(lì)學(xué)生，能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，這樣，成績(jī)自然不會(huì)差。問(wèn)題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒(méi)及時(shí)批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無(wú)法提高成績(jī)。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，也沒(méi)有及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無(wú)人問(wèn)津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無(wú)從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會(huì)三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁，在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級(jí)管理。
我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫，多費(fèi)心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過(guò)來(lái)。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細(xì)節(jié)上著手，從點(diǎn)滴中開(kāi)始，力爭(zhēng)讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。
4、樹(shù)立教師的質(zhì)量意識(shí)，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識(shí)更新，社會(huì)的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，寫(xiě)作能力，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)帶主課，起好校長(zhǎng)的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的，為學(xué)校爭(zhēng)了光的，學(xué)校按學(xué)校獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案獎(jiǎng)勵(lì)。
9、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)配合，老師指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來(lái)，為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個(gè)人的一些看法和見(jiàn)解，有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
20xx年1月10日。
畢業(yè)班質(zhì)量分析發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，自從接到任務(wù)，我就誠(chéng)惶誠(chéng)恐、惴惴不安，不知道說(shuō)什么好。真的是沒(méi)啥好說(shuō)，其實(shí)在座的各位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門(mén)，成績(jī)也非常優(yōu)異，在這里我有些班門(mén)弄斧了！
思來(lái)想去，我想把自己上學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級(jí)英語(yǔ)》這套教材也曾經(jīng)教過(guò)幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識(shí)點(diǎn)被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍，然后抽時(shí)間把同步練習(xí)冊(cè)和歷年來(lái)期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看，看看每個(gè)單元的導(dǎo)向在哪里？重難點(diǎn)是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語(yǔ)教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會(huì)把一些有用的資料發(fā)到這個(gè)群里，比如歷年來(lái)期中、期末的聽(tīng)力材料、《新課堂》聽(tīng)力材料、課件等等，我看到之后會(huì)及時(shí)地把它們保存下來(lái)，在教學(xué)中用得著的`時(shí)候就不用再耽誤時(shí)間去找，拿過(guò)來(lái)就能聽(tīng)，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
三年級(jí)英語(yǔ)和一年級(jí)漢語(yǔ)拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書(shū)寫(xiě)不能松懈，讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對(duì)每個(gè)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋，讓他們及時(shí)訂正書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個(gè)孩子手中進(jìn)行講評(píng)反饋，讓他們知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語(yǔ)是一門(mén)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是聽(tīng)力，沒(méi)有足夠時(shí)間的聽(tīng)力輸入，就不會(huì)有量的輸出，也就是對(duì)話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長(zhǎng)配合利用一些平臺(tái)進(jìn)行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開(kāi)的兩次家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對(duì)這項(xiàng)工作表示認(rèn)可和支持。同時(shí)，也給他們傳遞了三年級(jí)英語(yǔ)筆試占30分，聽(tīng)力占70分這一重要信號(hào)，家長(zhǎng)們和孩子們也意識(shí)到聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實(shí)行“人機(jī)對(duì)話”的測(cè)試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識(shí)，肯定存在很多的不足或錯(cuò)誤的做法，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭(zhēng)取能取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
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