幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 04:38:23
幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-09 04:38:23     小編:MJ筆神

心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式。那么,如何寫(xiě)出一篇富有深度和思考的心得體會(huì)呢?首先,我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧,明確自己的心得和體會(huì)。其次,在寫(xiě)作過(guò)程中,應(yīng)該盡量突出亮點(diǎn),突顯個(gè)人對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解,并通過(guò)舉例和引用等方式進(jìn)行支撐,使得心得體會(huì)更具有說(shuō)服力和可信度。最后,注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn),這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì),供大家借鑒和參考。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇一

近年來(lái),隨著信息量的爆炸式增長(zhǎng),閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。然而,面對(duì)大量信息,很多人卻感到閱讀壓力大,閱讀效果不佳。因此,我參加了一場(chǎng)閱讀力培訓(xùn),并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,閱讀前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。在我以前的閱讀中,我常常隨手翻開(kāi)一本書(shū)或打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)來(lái)閱讀,而沒(méi)有進(jìn)行任何思考和準(zhǔn)備。然而,在參加閱讀力培訓(xùn)后,我意識(shí)到這是一個(gè)重要的疏漏。有效的閱讀前準(zhǔn)備可以大大提高閱讀效果。在進(jìn)行閱讀之前,我現(xiàn)在會(huì)先了解一下閱讀材料的背景和大致內(nèi)容,并且設(shè)定一些明確的閱讀目標(biāo),這樣我才能更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀,提高理解和掌握的效果。

其次,閱讀中的積極思考非常重要。在過(guò)去的閱讀中,我常常陷入被動(dòng),只是被文字所帶動(dòng),很少進(jìn)行思考。然而,閱讀力培訓(xùn)教會(huì)了我積極思考的重要性?,F(xiàn)在,我會(huì)在閱讀過(guò)程中不斷提問(wèn)自己,試圖理解作者的觀點(diǎn)和意圖,同時(shí)也會(huì)思考和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的聯(lián)系,從而更好地理解和評(píng)價(jià)所閱讀的內(nèi)容。同時(shí),我會(huì)在閱讀過(guò)程中做一些筆記,用文字記錄下自己的思考和想法,這不僅可以幫助我更好地理解文章,還可以在日后回顧時(shí)提醒和加深印象。

再次,良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀力非常重要。在閱讀力培訓(xùn)中,我學(xué)到了幾個(gè)重要的閱讀習(xí)慣。其中之一是定期閱讀,即每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀,這樣可以增加閱讀的頻率,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,提高閱讀效率。此外,密集閱讀也是一種重要的習(xí)慣。密集閱讀指的是在一段時(shí)間內(nèi)集中進(jìn)行閱讀,不斷地加強(qiáng)對(duì)文章的理解和掌握,這樣可以提高對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度和整體的把握能力。最后,堅(jiān)持多元化的閱讀也是重要的習(xí)慣。多元化的閱讀可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí),提高對(duì)不同文章的理解能力,同時(shí)也可以拓寬我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。

最后,反思和總結(jié)是培養(yǎng)閱讀力的必要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行閱讀力培訓(xùn)后,我意識(shí)到反思和總結(jié)是培養(yǎng)閱讀力必不可少的環(huán)節(jié)。在我閱讀完一本書(shū)或完成一篇文章后,我會(huì)停下來(lái)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己對(duì)文章的理解是否準(zhǔn)確、是否滿(mǎn)足了自己的閱讀目標(biāo)以及自己在閱讀過(guò)程中的不足之處。通過(guò)反思和總結(jié),我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的閱讀能力水平,發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。

總之,通過(guò)參加閱讀力培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的閱讀心得體會(huì)。閱讀前的準(zhǔn)備、積極思考、良好的閱讀習(xí)慣以及反思與總結(jié)都是提高閱讀力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我的閱讀能力將會(huì)得到持續(xù)的提升。我也希望能將這些心得體會(huì)分享給更多的人,幫助他們提升閱讀能力,更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇二

在20xx年10月22—25日,我和胡華老師滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情來(lái)到浙江嘉興參加20xx中國(guó)幼兒數(shù)學(xué)教育研究論壇,認(rèn)真聆聽(tīng)了4個(gè)專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座和6節(jié)同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的教學(xué)展示活動(dòng),使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

在兩天半的培訓(xùn)中,從講座和教學(xué)活動(dòng)中,我領(lǐng)略了“通向數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)理念,專(zhuān)家和老師們向我們傳達(dá)了3年課題研究的成果,從講座和課堂教學(xué)中,有以下幾個(gè)理念在我的腦子里刻下了深刻的印象:

(一) 數(shù)學(xué)是什么?

數(shù)學(xué)是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué);數(shù)學(xué)是一種符號(hào)語(yǔ)言;數(shù)學(xué)是一種思維方式。

反思:數(shù)學(xué)不是我們今天教會(huì)孩子去學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)(1、2、3、4,數(shù)到100),而要去用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維的過(guò)程。也就是說(shuō)作為幼兒園的數(shù)學(xué)教育者,要學(xué)會(huì)去解讀、理解學(xué)前兒童如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其實(shí)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程具有操作性,它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的一系列階段,而其最初的來(lái)源就是一些具體的行動(dòng)。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),首先應(yīng)從對(duì)物體的操作開(kāi)始,在操作和積極的探索過(guò)程中,促進(jìn)思維活動(dòng)的開(kāi)展,將由對(duì)物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象,從而主動(dòng)領(lǐng)會(huì)和建構(gòu)起初步的數(shù)概念。

在這兩天半的數(shù)學(xué)課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個(gè)理念“幼兒在前,教師在后”。數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)是在幼兒操作后不斷地糾錯(cuò)的過(guò)程中形成的。

在我們的數(shù)學(xué)課堂中,我們總是習(xí)慣于直接演示、講解,總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作,其實(shí)這樣幼兒就習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩、接受,忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中動(dòng)作思維的獨(dú)特性。即便在一定程度上促進(jìn)了幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí),但不能很好地促進(jìn)幼兒在知識(shí)掌握的過(guò)程中發(fā)展幼兒的思維,增進(jìn)智慧。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要多提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主操作,在幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行糾錯(cuò),在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累上,讓幼兒形成新經(jīng)驗(yàn)。

在四個(gè)專(zhuān)家講座的報(bào)告中給我感悟最多的是福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》和河海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院趙振國(guó)副教授的主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》。

1、主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》——20xx年《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學(xué)的文件中分析各時(shí)間段文件的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

其中通過(guò)對(duì)比,我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域比起以前的綱要文件,年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)具體而可參照了;呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的全面和諧;突出了生活化與游戲化,情境性與行動(dòng)性;緊貼實(shí)踐操作,并在教育建議中列舉出幼兒學(xué)習(xí)的情境與方法;理清克服違背幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律的具體實(shí)踐路徑。同時(shí)丁教授概括了幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)的關(guān)鍵為:生活、操作、感知、情境、游戲。丁教授還向大家介紹了數(shù)學(xué)游戲的種類(lèi):情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲;操作性數(shù)學(xué)游戲;感官性數(shù)學(xué)游戲;口頭數(shù)學(xué)游戲;競(jìng)賽性數(shù)學(xué)游戲;智力性數(shù)學(xué)游戲。

從丁教授的講座中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)指南的頒布其實(shí)就是為了增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣性,注重幼兒數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)講座,我們?cè)谝院蟮臄?shù)學(xué)活動(dòng)中要多注重情感與態(tài)度,少傾向知識(shí)與技能;多注重生活中的數(shù)學(xué),少傾向理性中的數(shù)學(xué);多注重幼兒的心理經(jīng)驗(yàn),少傾向數(shù)學(xué)的學(xué)科邏輯;多注重感知、操作與體驗(yàn),少傾向識(shí)記與訓(xùn)練。

2、主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》

趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考,塔拉不太會(huì)搭積木,從凱特琳搭積木的過(guò)程中塔拉學(xué)到了方法,可見(jiàn)幼兒在搭積木的過(guò)程其實(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

孩子通過(guò)實(shí)物操作,不斷試誤的過(guò)程就是建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,同時(shí)在傾聽(tīng)、觀察、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學(xué)習(xí)”、“操作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”“操作學(xué)習(xí)的類(lèi)型”、“學(xué)前兒童是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的”、“如何讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)”、“如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒的操作”方面來(lái)進(jìn)行闡述。其中趙教授著重指出:

(1)幼兒的“學(xué)”的過(guò)程是在多感官的參與之下,以操作交往和體驗(yàn)的形式,不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,是外在行動(dòng)過(guò)程引發(fā)內(nèi)在行動(dòng)過(guò)程相統(tǒng)一的過(guò)程。

(2)學(xué)前教育是“慢”的藝術(shù)。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導(dǎo)幼兒先總結(jié),然后教師進(jìn)行提升總結(jié),而不是教師直接總結(jié)。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維。

(3)指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)應(yīng)與語(yǔ)言同步。在指導(dǎo)幼兒操作時(shí),教師不僅要讓幼兒動(dòng)手,而且應(yīng)要求幼兒動(dòng)口,用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng),使數(shù)學(xué)知識(shí)的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動(dòng)及表述過(guò)程中葉能及時(shí)掌握幼兒的發(fā)展情況。

反思:由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂,很多時(shí)候在幼兒的回答過(guò)后,老師習(xí)慣性地進(jìn)行總結(jié)概括,其實(shí)這阻礙了幼兒思維的概括性。同時(shí)在我們的操作學(xué)習(xí)中我們要少一些模仿性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí),多一些探究性操作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí);少一些示范性操作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)性操作學(xué)習(xí),多一些個(gè)體探究操作學(xué)習(xí)、群體協(xié)作性操作學(xué)習(xí)。在這樣的自主的過(guò)程中讓孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗(yàn),而非記憶知識(shí);同時(shí)讓我們的孩子能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí),而非知道數(shù)學(xué)知識(shí)。

同時(shí),趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的重要性。我聯(lián)想到在一次活動(dòng)中我記錄下的這樣一段話“幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯和語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)對(duì)思維進(jìn)行加工、整理和訓(xùn)練的過(guò)程。”其實(shí)在我們的數(shù)學(xué)課堂中,有些時(shí)候幼兒在自主操作的過(guò)程中會(huì)通過(guò)無(wú)意操作得出要的結(jié)果,那么孩子在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中就是整理思緒的過(guò)程。比如數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂(lè)》,老師要求孩子們通過(guò)自主操作,用兩個(gè)三角形進(jìn)行拼搭,看看能拼出什么圖形。有的孩子是無(wú)意地移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形。那么孩子在表述自己拼搭的過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)圖形在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形。

(1)新活動(dòng)的學(xué)習(xí):抓住了核心經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在展示的6節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,教師都能夠運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在材料的呈現(xiàn)中,教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征。而且在講解和小結(jié)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中,教師均采用了讓個(gè)別幼兒先示范的方法。教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),讓幼兒在通過(guò)自己的操作以及觀察同伴的活動(dòng)中理解活動(dòng)的玩法和規(guī)則,逐步理解相關(guān)的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

(2)材料提供多樣性,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)及層次要求。

在展示的6節(jié)課中,20個(gè)幼兒的操作材料會(huì)有三種,老師讓幼兒操作時(shí)先在兩種材料(一種材料時(shí)集體活動(dòng)中講解過(guò)后的舊材料,一種材料是同一層次的心材料)中選擇一種進(jìn)行操作,然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作。

“通向數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念認(rèn)為,一種操作不能滿(mǎn)足全班幼兒活動(dòng)的需要。所以在小組活動(dòng)中,教師根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)能力和水平,增加了小組活動(dòng)的內(nèi)容,擴(kuò)大了幼兒的選擇范圍,有助于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。同時(shí),多種層次的活動(dòng)提供,避免了復(fù)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單重復(fù),能更好地滿(mǎn)足班級(jí)幼兒不同發(fā)展的需要。

(3)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終。

活動(dòng)中,教師對(duì)演示幼兒卡片擺放的定位的反饋、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等,這些都是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否,同時(shí)還要再操作中認(rèn)真對(duì)待材料及材料的收放,這有助于培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的態(tài)度,對(duì)幼兒終身發(fā)展起到重要作用。

(1)幼兒組內(nèi)個(gè)別操作后集中交流的過(guò)程中教師通過(guò)播放輕音樂(lè)來(lái)提醒幼兒坐到中間的場(chǎng)地上來(lái),避免消極等待。

(2)可以給每個(gè)幼兒一個(gè)夾子系上繩子掛在脖子上,幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上,教師在交流的過(guò)程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況,也避免孩子一直拿在手上把玩。

(3)當(dāng)排序的情況下,每個(gè)幼兒的操作材料比較多時(shí),為了避免混淆,可以小組內(nèi)每個(gè)人的操作材料做上不一樣的標(biāo)記,這樣就不會(huì)混淆。

(4)公開(kāi)課,上課老師不知道幼兒的名字時(shí),可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角,就象幼兒的一張名片,孩子很喜歡。

這次培訓(xùn)中專(zhuān)家和老師們都針對(duì)我們所需學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容進(jìn)行精彩而生動(dòng)的講述,讓我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學(xué)教師,就要不斷更新自己。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇三

在現(xiàn)代社會(huì)里,閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無(wú)論是求職、升學(xué)還是提升自身能力,閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力,我參加了一次培訓(xùn),以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法。在過(guò)去,我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱,只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn),往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了先速讀全文,了解整體結(jié)構(gòu)和大意,然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀,抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章,提高閱讀效率。

其次,培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中,老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧,使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí),通過(guò)刻意練習(xí),我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往,我常常苦于看不懂一些難詞和復(fù)雜句子,現(xiàn)在我能夠通過(guò)培訓(xùn)中學(xué)到的方法,主動(dòng)去理解上下文的提示,從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。

此外,培訓(xùn)中的小組討論和互動(dòng)讓我受益匪淺。在小組中,我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得,提問(wèn)和解答問(wèn)題。這種互動(dòng)使我感覺(jué)到自己不再是一個(gè)孤獨(dú)的閱讀者,而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過(guò)和他們的交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同,這讓我意識(shí)到閱讀是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn),每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。

最重要的是,培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前,我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式,只讀一些零散的文章,無(wú)法持續(xù)深入地閱讀。通過(guò)培訓(xùn),我明白了持續(xù)閱讀的重要性,并學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標(biāo),通過(guò)不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章,我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。

總結(jié)來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)會(huì)了高效閱讀的方法,也提高了詞匯量和閱讀理解能力,培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信,只要我持續(xù)努力,不斷閱讀,我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的'必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

20xx年x月x日。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇五

第一段:引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的(200字)。

近年來(lái),隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越容易獲取各種各樣的信息。然而,鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣,我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果,我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧,提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

第二段:學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐(250字)。

培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧,這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句,從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法,這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息,并減少無(wú)關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間,我們通過(guò)實(shí)踐練習(xí)了這些技巧,通過(guò)閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀,我們能夠更快速地獲取信息,提高閱讀的效率。

第三段:理解閱讀的重要性與方法(300字)。

除了速讀技巧,培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步,而理解閱讀則是對(duì)信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來(lái)理解文章的主旨和觀點(diǎn),以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來(lái)加深對(duì)文章的理解。通過(guò)實(shí)踐練習(xí),我意識(shí)到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要,只有深入理解文章,我們才能真正汲取知識(shí)和思想。

第四段:積累詞匯和背景知識(shí)的重要性(300字)。

培訓(xùn)中,我們還了解到積累詞匯和背景知識(shí)是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲(chǔ)備和豐富的背景知識(shí),我們就能更好地理解和解讀文章中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子。同時(shí),背景知識(shí)也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識(shí),我在培訓(xùn)后開(kāi)始了有針對(duì)性的閱讀,并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。不僅如此,利用各種學(xué)習(xí)資源,例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù),也是提高詞匯和背景知識(shí)的有效手段。

第五段:培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟(250字)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧,還樹(shù)立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式,養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣,并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)閱讀,我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,還提高了自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力??傊@次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓寬視野和加深思考的平臺(tái),讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂(lè)趣和內(nèi)在滿(mǎn)足。

總結(jié):通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧,加強(qiáng)了詞匯和背景知識(shí)的積累,養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧,提高了我的閱讀能力。與此同時(shí),培訓(xùn)也加深了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)和理解閱讀的重要性。我相信,通過(guò)持續(xù)地實(shí)踐和努力,我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力,并不斷探索閱讀的樂(lè)趣和意義。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇六

閱讀是一種終生的技能,無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作還是日常生活中,我們都需要大量的閱讀。然而,由于種種原因,許多人的閱讀能力并不理想。為了提高自己的閱讀能力,我參加了一次閱讀力培訓(xùn)課程,收獲頗豐。

首先,這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種需要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和培養(yǎng)的能力。在過(guò)去,我常常錯(cuò)誤地認(rèn)為閱讀是一種天生的才能,不能通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高。然而,在培訓(xùn)課程中,我了解到真正的優(yōu)秀閱讀者并非天生具備超凡的能力,而是通過(guò)不斷的鍛煉和實(shí)踐,逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。這種認(rèn)識(shí)讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀,我意識(shí)到只要付出努力,學(xué)習(xí)正確的方法和技巧,任何人都可以提高自己的閱讀能力。

其次,這次培訓(xùn)教會(huì)我一些實(shí)用的閱讀技巧。例如,培訓(xùn)講師告訴我們?cè)陂喿x時(shí)可以采用“掃描-略讀-深度閱讀”的方法,幫助我們更有條理地閱讀和理解文章的內(nèi)容。掃描讓我能夠快速地瀏覽整個(gè)文章,了解大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu);略讀則幫助我迅速抓住文章的重點(diǎn)和要點(diǎn);而深度閱讀則讓我更仔細(xì)地理解文章的思想和邏輯。掌握了這些技巧后,我的閱讀能力得到了極大的提高,不再感到困惑和被動(dòng)。

另外,這次培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到詞匯量是閱讀的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)課程中,講師強(qiáng)調(diào)了詞匯量的重要性,并提供了一些拓展詞匯的方法和技巧。我也在培訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始了詞匯量的擴(kuò)充計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。通過(guò)不斷地積累和復(fù)習(xí),我的詞匯量逐漸提高,不僅有助于我更好地理解文章的內(nèi)容,還可以更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外,這次培訓(xùn)讓我明白了閱讀的目的是為了理解和思考。在培訓(xùn)課程中,講師強(qiáng)調(diào)了閱讀的主動(dòng)性和思考的重要性。他指導(dǎo)我們要注重思考文章的中心思想、作者的觀點(diǎn)和結(jié)論,并能夠?qū)@些進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了閱讀是要與作者進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程,而不僅僅是理解文章表面的意思。我開(kāi)始更加注重思考和挖掘文章背后的深層次內(nèi)容,這不僅讓我對(duì)作者的意圖有更深的理解,還培養(yǎng)了我的邏輯和批判性思維能力。

總之,通過(guò)參加閱讀力培訓(xùn),我的閱讀能力得到了顯著的提高,并且對(duì)閱讀有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作將有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我相信我可以成為一名優(yōu)秀的閱讀者,并能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇七

第一段:介紹參與培訓(xùn)的背景和目的(200字)。

近年來(lái),隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展,人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力,我參加了一期培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)課程主要是針對(duì)工作中需要大量閱讀與理解的人群,通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐,幫助我們提高閱讀能力和思考能力。

第二段:培訓(xùn)過(guò)程的具體內(nèi)容和感受(300字)。

在培訓(xùn)課程中,我們通過(guò)多種形式的閱讀訓(xùn)練,例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等,來(lái)提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中,我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練,通過(guò)培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法,我成功地縮短了閱讀文章的時(shí)間,提高了自己的整體閱讀速度。此外,理解閱讀訓(xùn)練也對(duì)我的幫助很大,通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行分析和總結(jié),我能夠更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力,也提高了我的思考能力和判斷力。

第三段:培訓(xùn)收獲的實(shí)際運(yùn)用和效果(300字)。

參加培訓(xùn)后,我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前,處理一些文件和報(bào)告需要花費(fèi)大量的時(shí)間,但現(xiàn)在,通過(guò)運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法,我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容,并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間,還提高了我的工作效率。而且,通過(guò)對(duì)文章的深度閱讀和批判性思考,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問(wèn)題的本質(zhì),找出解決問(wèn)題的有效方法。

第四段:對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議(200字)。

總體而言,這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力,同時(shí)也為自己未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過(guò),我認(rèn)為培訓(xùn)過(guò)程中的案例分析和實(shí)際應(yīng)用還可以更加注重,這樣會(huì)更接地氣、更有趣味性。另外,培訓(xùn)的時(shí)間安排也可以更合理一些,以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。

第五段:總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲(200字)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中,我們面對(duì)的信息海量且碎片化,只有具備良好的閱讀和理解能力,才能更加有效地獲取知識(shí)和信息。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),我不僅提高了自己的閱讀能力,還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識(shí),也能在生活中幫助我更好地解決問(wèn)題和把握機(jī)遇。因此,我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇八

20xx年11月3日,帶著一顆好學(xué)的心來(lái)到了圖書(shū)館,期待著一場(chǎng)精彩的能撥開(kāi)心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時(shí)間,對(duì)于繪本有了一定的了解,那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來(lái)呢?這是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。

鳥(niǎo)老師的繪本音樂(lè)劇上所講到的幾個(gè)繪本故事恰好我家書(shū)館都有,聽(tīng)起來(lái)格外親切。夸張的動(dòng)作和表情,恰到好處的配樂(lè),以及引人入勝的聯(lián)想把家長(zhǎng)和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個(gè)繪本工作者同時(shí)也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中,受益其中。在鳥(niǎo)老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么,怎么玩。在玩的過(guò)程中自然地激發(fā)孩子的想象力,正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的`前提,從兒童心理發(fā)展的層面來(lái)說(shuō)在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō):家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟,然后讓孩子一步一步重復(fù)家長(zhǎng)的方法“復(fù)制”出來(lái)一個(gè)一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維,家長(zhǎng)可以在做的過(guò)程中讓孩子觀察,然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外,家長(zhǎng)朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。和孩子做創(chuàng)意手工的時(shí)候家長(zhǎng)盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去,讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象,想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來(lái)源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽?zhuān)齻円脖硎驹阢y川這個(gè)信息相對(duì)閉塞的環(huán)境中這樣家長(zhǎng)的講座機(jī)會(huì)不多,每參與一次都有所收獲,都能幫助自己解決教育孩子中的一些問(wèn)題,真心希望以后還能多參與這樣的活動(dòng),感謝東方娃娃為家長(zhǎng)提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇九

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)更是不可或缺的。通過(guò)閱讀,幼兒教育工作者可以了解更多的教育理念,領(lǐng)略更多的文學(xué)精品,增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在我日常工作中,閱讀一直是我不斷進(jìn)步的源泉,下面我將分享一些我的閱讀心得體會(huì)。

第二段:提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

閱讀可以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在我閱讀過(guò)的一些幼兒教育期刊和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中,我學(xué)到了很多關(guān)于幼教實(shí)踐的研究成果和最新理念。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),我可以更好地指導(dǎo)幼兒的教育活動(dòng),滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求,為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三段:拓展閱讀廣度。

在我的閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),不僅可以閱讀與幼兒教育相關(guān)的書(shū)籍和期刊,還可以閱讀大量的文學(xué)作品。這些作品可以豐富我的心靈,拓展閱讀廣度,讓我更好的理解幼兒的心理和情感需求。

第四段:提高文字表達(dá)能力。

在閱讀過(guò)程中,我會(huì)有意識(shí)地記錄重點(diǎn)知識(shí)和心得體會(huì),同時(shí)也會(huì)嘗試著將這些內(nèi)容以自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。通過(guò)反復(fù)閱讀和重述,我的文字表達(dá)能力得到了提升。

第五段:踐行閱讀成果。

閱讀只是我們不斷提升自身的一個(gè)手段,在我們的日常工作中,要將所學(xué)習(xí)的知識(shí)和理念貫徹到實(shí)踐中去,成為我們工作中的一部分。只有在我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,才能不斷提高自己的工作水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

總之,閱讀是幼教教育工作者不可或缺的一部分。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提高自身的工作水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,讓大家能夠在幼兒教育工作中取得更好的成績(jī)。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇十

閱讀是一件快樂(lè)的事,不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時(shí)候也會(huì)帶本書(shū),走累了會(huì)坐下來(lái)讀書(shū),這樣,讀書(shū)運(yùn)動(dòng)兩不誤,也是不錯(cuò)的方式。心情愉悅也有益于知識(shí)的吸收、軟件訓(xùn)練的運(yùn)用和鞏固!

閱讀,不僅僅是求速度,也是求質(zhì)量,所以,復(fù)習(xí)很重要,我有時(shí)候會(huì)花10多分鐘時(shí)間把一本書(shū)從頭翻到尾,這是典型的速讀,因?yàn)橐呀?jīng)讀過(guò),不須逐字逐句讀,在快速閱讀的過(guò)程中,腦子會(huì)強(qiáng)制記憶,對(duì)于吸收也有好處。另外,我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫(huà),只是可能會(huì)加快速度。在閱讀完一本書(shū)后的復(fù)習(xí)中,也包括了把目錄再掃視一遍,把勾畫(huà)的句子再讀一遍。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇十一

閱讀是一種神奇的體驗(yàn),它不僅可以讓我們拓展視野、開(kāi)闊思路,更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于幼兒教育這一重要領(lǐng)域的從業(yè)者來(lái)說(shuō),閱讀也是必不可少的。通過(guò)閱讀經(jīng)典的幼兒教育理論和實(shí)踐案例,我們可以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更好地服務(wù)于幼兒園的寶寶們。

一、關(guān)于早期閱讀。

我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《早期閱讀訓(xùn)練》的書(shū)籍,其中介紹了許多有關(guān)幼兒閱讀的知識(shí)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū),我了解到早期閱讀的重要性。幼兒期是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期,此時(shí)的兒童不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng),而且還具有強(qiáng)烈的好奇心。因此,對(duì)于幼兒,早期閱讀不僅可以提升他們的閱讀能力,還可以增強(qiáng)他們的自信心、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、關(guān)于兒童文學(xué)。

兒童文學(xué)是幼兒教育中非常重要的一個(gè)方面。在兒童文學(xué)作品中,我們能夠看到不同國(guó)家、不同文化背景下的兒童生活,加深我們對(duì)世界多元化的認(rèn)知??梢酝ㄟ^(guò)兒童文學(xué)作為引導(dǎo),讓幼兒感受到不同文化的美,從而更好地接受多元文化。此外,兒童文學(xué)還可以幫助幼兒進(jìn)一步提升自己的閱讀能力,激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鞲鼜V闊的世界。

三、關(guān)于游戲化教育。

近年來(lái),游戲化教育備受關(guān)注,其特點(diǎn)在于將學(xué)習(xí)融入游戲中,從而讓幼兒享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這種方式,幼兒對(duì)于知識(shí)的接受速度和質(zhì)量有了顯著提升。但是,游戲化教育也有一些需要警惕的地方,例如過(guò)度游戲、誤導(dǎo)等問(wèn)題。因此,對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),需要在游戲化教育的實(shí)踐中,找到適合幼兒的游戲方式,并合理地控制幼兒游戲的時(shí)間。

四、關(guān)于互動(dòng)閱讀。

在幼兒教育的實(shí)踐中,互動(dòng)閱讀是一種非常有效的教育方法?;?dòng)閱讀不僅可以提高幼兒的閱讀興趣,還可以幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力,并增強(qiáng)親子關(guān)系。在互動(dòng)閱讀的過(guò)程中,幼兒教師需要做到準(zhǔn)備充分,引導(dǎo)幼兒思考,同時(shí)保持高度的關(guān)注度和耐心。

五、關(guān)于成年閱讀。

當(dāng)我們成為一名幼兒教師之后,我們的閱讀并沒(méi)有停止。反而,我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和理念,以更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。成年閱讀可以是學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、雜志文章等,在學(xué)術(shù)上我們可以學(xué)習(xí)到更加深入的幼兒教育知識(shí)并獲得相關(guān)素養(yǎng)。通過(guò)新聞報(bào)道和雜志文章等讀物,我們可以了解到當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)和變化,從而抓住幼兒教育的發(fā)展重點(diǎn)。

總之,閱讀是幼兒教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。閱讀能夠讓我們拓寬視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更好地服務(wù)于幼兒。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,幼兒教師才能夠不斷地創(chuàng)新和提高,更好地服務(wù)于幼兒,更好地完成自己的使命。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇十二

現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸,人們?cè)絹?lái)越缺乏閱讀能力,這對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。鑒于此,我參加了一次閱讀培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多,對(duì)于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,在培訓(xùn)中我明白了閱讀對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的重要途徑,更是開(kāi)啟智慧的大門(mén)。通過(guò)閱讀,我們能夠了解豐富的文化知識(shí),增廣見(jiàn)聞,并培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中老師介紹了一些成功人士的閱讀經(jīng)歷,他們之所以能夠在人生中取得巨大的成功,離不開(kāi)他們對(duì)閱讀的高度重視。通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn),我明白了只有通過(guò)閱讀才能不斷地豐富自己,提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì),從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

其次,在培訓(xùn)中我學(xué)到了一些有效的閱讀技巧。一方面,要提高閱讀效率,我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀??焖匍喿x是一種技巧,通過(guò)訓(xùn)練可以提高我們的閱讀速度,使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)能夠更多地獲取信息。在培訓(xùn)中,老師介紹了一些快速閱讀的方法,比如增加閱讀的眼跳速度、培養(yǎng)眼腦協(xié)同能力等。另一方面,要提高閱讀質(zhì)量,我們需要學(xué)會(huì)深度閱讀。深度閱讀是一種閱讀品質(zhì),通過(guò)深入思考和反思,我們能夠更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。在培訓(xùn)中,老師給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品,并教授了一些分析和思考的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧,我相信我能夠在日后的閱讀中更加有收獲。

此外,培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)。比如,老師給我們分發(fā)了一些名人傳記和科普讀物,要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)閱讀并寫(xiě)讀后感。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更好地將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,提高自己的閱讀能力和水平。我在這個(gè)過(guò)程中深刻體會(huì)到,閱讀不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí),更是主動(dòng)思考和積累的過(guò)程。通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,我能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,并將自己的思考和感悟進(jìn)行整理和歸納,進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和記憶。

最后,在培訓(xùn)中我明白了閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們不斷地努力和堅(jiān)持。培訓(xùn)結(jié)束后,我依然堅(jiān)持每天抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀。我發(fā)現(xiàn),在不斷地閱讀中,我對(duì)于不同類(lèi)型的書(shū)籍有了更廣泛的接觸,并且能夠更好地駕馭不同類(lèi)型的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn),閱讀不僅能夠讓我獲得知識(shí),還能夠給我?guī)?lái)快樂(lè),陶冶情操。通過(guò)閱讀,我對(duì)生活有了更多的體悟,對(duì)世界有了更深入的了解。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,我將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

總之,通過(guò)參加閱讀培訓(xùn),我對(duì)于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,同時(shí)也是提高思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)快速閱讀和深度閱讀的技巧,我相信我能夠在閱讀中更加高效地獲取知識(shí),并且培養(yǎng)自己的思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,提高閱讀的能力和水平。我也明白了閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們堅(jiān)持不懈地努力。只有在不斷地閱讀中,我們才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)努力,堅(jiān)持閱讀,不斷提升自己的閱讀能力,為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式,對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此,我參加了一次針對(duì)閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程,希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

首先,在培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來(lái),閱讀并不僅僅是追求速度,更重要的是理解和吸收。通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練,我明白了如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn),理清思路,提高閱讀效率。比如,在閱讀長(zhǎng)文時(shí),我可以先快速瀏覽整篇文章,了解大意和結(jié)構(gòu),然后再仔細(xì)閱讀每一段落,提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法,讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。

其次,培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅僅受益于老師的講解,還通過(guò)小組合作學(xué)到了很多。在小組中,我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會(huì),不斷交流和討論,激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過(guò)和其他人的交流,我發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有不同的閱讀思路和技巧,相互借鑒可以開(kāi)拓自己的視野,從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時(shí),小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓我更好地與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外,在培訓(xùn)課程中,我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們多讀各類(lèi)文章,包括小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等,以拓寬自己的知識(shí)面和閱讀廣度。而且,老師還鼓勵(lì)我們多寫(xiě)讀后感,通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和感受,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫(xiě)作量真的對(duì)我的語(yǔ)言和思維能力有了明顯的提升。

最后,這次閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時(shí)的閱讀習(xí)慣中,我常常會(huì)選擇熟悉的題材和作者,而忽視了其他有意思的文章。通過(guò)培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),我開(kāi)始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章,發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界,從一個(gè)新的角度去審視和理解世界。

總而言之,參加這次閱讀培訓(xùn)課程對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧,通過(guò)小組合作和討論拓寬了視野,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)也提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最重要的是,培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會(huì)突破自己的固有思維方式,挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

幼師培訓(xùn)閱讀心得體會(huì)篇十四

閱讀是人類(lèi)信息獲取和知識(shí)增長(zhǎng)的主要渠道之一,而閱讀培訓(xùn)則可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和提高閱讀效率。近期,我有幸參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的訓(xùn)練班,通過(guò)一系列課程和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的重要性和益處。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),分享我對(duì)閱讀培訓(xùn)的看法。

首先,閱讀培訓(xùn)幫助了我建立了良好的閱讀習(xí)慣。在訓(xùn)練班上,我們了解到了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀效率和理解能力的重要性。我在訓(xùn)練班中得到了一些建議和技巧,例如制定合理的閱讀計(jì)劃、保持專(zhuān)注和集中注意力等。此外,我也意識(shí)到了減少碎片化閱讀和培養(yǎng)持久閱讀的重要性。通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐,我真切感受到了這些習(xí)慣的益處,不僅提高了我閱讀的效率,還增強(qiáng)了我的專(zhuān)注力和記憶力。

其次,閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在訓(xùn)練班中,我們對(duì)不同類(lèi)型和領(lǐng)域的文本進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀,學(xué)會(huì)了有效地提取關(guān)鍵信息、判斷文章結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)和意義等。我通過(guò)對(duì)實(shí)例的討論和閱讀技巧的訓(xùn)練,逐漸提高了自己的閱讀理解水平。在以往的閱讀中,我常常遇到理解困難或不能準(zhǔn)確把握文章核心要點(diǎn)的情況,但現(xiàn)在我有信心能更好地理解各種類(lèi)型的文章并提取出關(guān)鍵信息。

第三,閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的批判思維能力。在閱讀中,判斷文章是否真實(shí)可靠、分析觀點(diǎn)是否合理和推理論證是否有邏輯非常重要。在訓(xùn)練班中,我們進(jìn)行了多個(gè)案例研究和閱讀討論,培養(yǎng)了我們的批判思維能力。通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和觀點(diǎn),我開(kāi)始更加有目的性地審視和思考文本信息,避免了盲從和被誤導(dǎo)。這種批判思維的能力讓我在日常生活和工作中能更加客觀地對(duì)待信息,并做出更明智的決策。

第四,閱讀培訓(xùn)拓寬了我的知識(shí)面和視野。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域和類(lèi)型的文章,我了解到了很多之前不曾接觸過(guò)的知識(shí)和概念。在訓(xùn)練班中,我們關(guān)注了文學(xué)、歷史、科技和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的文本,并在討論中分享了各自的看法和見(jiàn)解。這種交流不僅讓我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí),還拓寬了我的視野和思維方式。信心和積極性的提升,讓我樂(lè)于去探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域,愿意主動(dòng)尋找新的知識(shí)。

綜上所述,參加閱讀培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深切認(rèn)識(shí)到了閱讀培訓(xùn)的益處和重要性。通過(guò)建立良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀理解能力,增強(qiáng)批判思維能力,拓寬知識(shí)面和視野等方面的訓(xùn)練,我在閱讀中受益匪淺。閱讀培訓(xùn)不僅讓我通過(guò)閱讀獲取更多的知識(shí),還為我提供了更全面的思考和分析能力。我相信,利用所學(xué)所習(xí)在未來(lái)的閱讀中,我將會(huì)更加高效、準(zhǔn)確和深入地理解文本,以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。

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