透過總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。總結(jié)的過程中，我們要保持客觀和中立的態(tài)度，不受個(gè)人情感和偏見的影響。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華，可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。
關(guān)注特殊兒童心得篇一
元旦時(shí)逢店慶七周年，雙喜臨門，特總結(jié)前期促銷活動(dòng)如下：
20__年1月1日--5日開展了七周年大型促銷活動(dòng)，由于占了一定的天時(shí)和人和，再加上有吸引力的季節(jié)性商品和促銷活動(dòng)，總體效果較好，給我們以后的工作開展留下了一個(gè)很好的教材。
本次企劃案的前期準(zhǔn)備十分充足，覆蓋面很廣，配合各門店店長(zhǎng)及公司各部門的認(rèn)真論證，形成了一套較完整的可操作性強(qiáng)的整體營(yíng)銷手冊(cè)。
在促銷方面，我們應(yīng)用了針對(duì)家庭及主婦為主的消費(fèi)群的促銷活動(dòng)，達(dá)到了應(yīng)有的效果，消費(fèi)者反響熱烈，完全達(dá)到了聚集人氣的目的。
商品方面，我們配合季節(jié)性進(jìn)行了“勁爆生鮮，僅限1天”“瘋狂特價(jià)，限時(shí)搶購(gòu)”的商品促銷活動(dòng)，達(dá)到了即配合著整體快訊收費(fèi)的目的，又運(yùn)用商品進(jìn)行拉動(dòng)人氣和銷售的目的。再加上門店的陳列配合，現(xiàn)場(chǎng)促銷。我們制作的七周年廣播稿，使門店在執(zhí)行宣傳方面和渲染買場(chǎng)氣氛和促銷氣氛方面有了新的突破。在視覺和聽覺方面給了消費(fèi)者很大的沖擊力，為我們以后的工作留下了很好的借鑒。
七周年大型文藝晚會(huì)把整個(gè)七周年慶推上高潮，各門店的文藝表演可圈可點(diǎn)，供應(yīng)商的邀請(qǐng)使我們公司的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)思想宣傳上了一個(gè)臺(tái)階。配著生日歌總經(jīng)理切蛋糕的一幕使我們員工有了家庭的親切歸宿感。這是本次文藝晚會(huì)的幾大重要亮點(diǎn)。
但是我們?cè)诠ぷ鞯挠?jì)劃、組織安排和活動(dòng)控制過程中，仍然存在著許多不足之處：在本次七周年活動(dòng)中間，有一些關(guān)于促銷計(jì)劃、活動(dòng)及商品的工作沒有落實(shí)到位，導(dǎo)致?lián)p失了一部分銷售，這是值得我們?nèi)ド钏己蜕羁虣z討的：
1、部分促銷活動(dòng)由于找不到供應(yīng)商，被迫流產(chǎn)。
2、監(jiān)督表格沒執(zhí)行，是本次七周年的一個(gè)遺憾。
3、門店的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力度不夠，
4、門店的及時(shí)跟蹤檢討沒有做到位。
5、門店在人力安排方面不合理，致使本次的個(gè)別活動(dòng)沒有得到充分的發(fā)揮。
6、新商品/敏感性商品開發(fā)，采購(gòu)沒有充分的執(zhí)行，是本次七周年最大的遺憾。
7、門店在七周年活動(dòng)中，在一些商品的創(chuàng)意陳列方面明顯不足，有待改進(jìn)。
8、門店在七周年商品活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)促銷作的不到位，有時(shí)有，有時(shí)沒有，沒有徹底的給現(xiàn)場(chǎng)促銷人員培訓(xùn)和跟蹤，這樣致使一些消費(fèi)者的反映得不到收集，不能為以后的工作借鑒。
9、門店在七周年活動(dòng)中，人氣有了，銷售上去了，但衛(wèi)生工作沒有及時(shí)跟進(jìn)，致使各門店門口及賣場(chǎng)的衛(wèi)生不盡如意，象個(gè)垃圾場(chǎng)。
10、在七周年活動(dòng)中，部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重，影響了消費(fèi)者的購(gòu)物情緒，這是生意中的大禁。要認(rèn)真反思!總之，任何工作要不斷進(jìn)行總結(jié)和檢討，才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個(gè)快訊營(yíng)銷的方案作得更好、落實(shí)得更好。
關(guān)注特殊兒童心得篇二
作為一名社會(huì)工作者，我最近參加了一個(gè)關(guān)于特殊留守兒童的研討會(huì)，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。在這篇文章中，我將分享我對(duì)特殊留守兒童問題的理解，并提出幾點(diǎn)能夠幫助他們的建議。
第一段：引言。
特殊留守兒童是指在父母長(zhǎng)期離家外出或離異或去世后，由外人照顧的兒童。特殊留守兒童的特殊之處在于，他們不僅缺少親情的關(guān)愛，還面臨著諸如生活條件惡劣、身心健康問題、教育資源匱乏等多重困難。他們承受的壓力往往比普通兒童要大得多，需要我們更多的關(guān)注和支持。
現(xiàn)代城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加速，讓許多外來務(wù)工者不得不背井離鄉(xiāng)奔赴大城市打工，他們中的大部分都是家中的中流砥柱，離家外出多年不歸。在他們的身后，留下了一群特殊的留守兒童們。
一些特殊留守兒童看不到父母的面孔，聽不到父母的聲音，很難懂得什么是親情之愛。有些孩子無法了解和面對(duì)自己父母離開的原因，來自社會(huì)，來自人性的惡意，讓他們的內(nèi)心彷徨不定。這些等不到親人的疼愛，尋不到家人的溫馨撫慰的孩子，日漸變得孤獨(dú)悲傷甚至沉默寡言。
對(duì)于特殊留守兒童，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心理健康、飲食、居住環(huán)境、教育、生活、社交等多方面的問題。
首先，我們要關(guān)注他們的心理健康問題。對(duì)于孤獨(dú)和無助感的特殊留守兒童來說，安慰和撫慰是非常關(guān)鍵的。我們可以通過提供兒童心理健康課程、建立兒童心理健康服務(wù)中心等方式，為特殊留守兒童提供必要的心理支持。
其次，我們需要關(guān)注他們的教育問題。許多特殊留守兒童很難獲得良好的教育資源。我們可以設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，為其提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢等服務(wù)。
在保護(hù)特殊留守兒童權(quán)益方面，需要政府、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)工作者等多方面的協(xié)同作用。特殊留守兒童的保障依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》、《留守兒童保障辦法》等法律法規(guī)。同時(shí)，我們也需要倡導(dǎo)社會(huì)道德，不斷強(qiáng)化特殊留守兒童的權(quán)益保護(hù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，特殊留守兒童的問題逐漸受到人們的關(guān)注。我們需要通過制定政策、加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大支持等多重手段，為這些孩子提供必要的支持和幫助。讓我們共同努力，為特殊留守兒童打造更加美好的未來。
關(guān)注特殊兒童心得篇三
“攜手殘障兒童，感受生命熱度”
二、活動(dòng)單位。
xx團(tuán)支部。
三、活動(dòng)背景。
這些天真的孩子也許看不見，也許聽不到，也許一輪椅和拐杖代步，也許表現(xiàn)遲鈍、癡呆我們生活中有一大群這樣的孩子，因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑?，有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲和歡笑，有的無法開口說話，有的行走不便，有的先天性智力殘疾這便是一個(gè)特殊群體——?dú)堈蟽和?/p>
他們也是整個(gè)人類的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們同時(shí)了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
我們每個(gè)人都有特殊需要，每個(gè)人都需要關(guān)懷，更何況殘障兒童呢？讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛他們。來吧讓我們手牽手，一起走進(jìn)殘障兒童的生活，走進(jìn)殘障兒童的心理。
四、活動(dòng)目的、意義與目標(biāo)。
1、目的：
慰問學(xué)校附近在聽力方面欠缺的兒童，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖；在同學(xué)中營(yíng)造良好的關(guān)愛他人的氛圍。
2、意義：
讓殘障兒童感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷；增強(qiáng)全體學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生感恩社會(huì)打下了基石；希望通過此次活動(dòng)能號(hào)召更多人關(guān)注殘障兒童。
3、目標(biāo)：
讓殘障兒童感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛和呵護(hù)，感受到生命的熱度，對(duì)生活充滿激情與期待。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年x月。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
xx。
七、活動(dòng)所需物品。
小零食、心愿賀卡等等。
八、活動(dòng)流程。
1、給孩子們一人發(fā)一張心愿賀卡，讓他們寫下自己的夢(mèng)想。
2、和孩子們一起做些小游戲。
3、分享些小零食，圍在一起聊聊天，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)笑得開心。
九、活動(dòng)總結(jié)。
我們是正常人，我們需要愛，他們是殘障兒童，他們就會(huì)比我們更需要愛。但他們也許沒有接受愛的勇氣，也許他們面對(duì)別人的關(guān)懷和呵護(hù)會(huì)感到膽怯。因此我們所需要做的就是去讓他們敞開心扉，直視有愛心的人對(duì)他們投來的愛的目光。并呼吁全社會(huì)能有更多的人能夠抽出一些時(shí)間去接觸一下這些孩子，滿懷仁慈之心，打開殘障兒童封閉的心門。
游戲項(xiàng)目：1顏色相同的紙片和盒子，打亂之后歸類。
2丟手絹。
3看紙片寫的動(dòng)作模仿。
4你做什么我做什么，就是跟著前面人的動(dòng)作做同樣的動(dòng)作。
關(guān)注特殊兒童心得篇四
特殊兒童的教育與研究越來越受到教育界人士的重視,并且在不斷的擴(kuò)大和深入研究面。下面是本站為大家?guī)淼年P(guān)注特殊兒童活動(dòng)后的。
心得體會(huì)。
希望可以幫助大家。
8月20日，白沙橋、塘頭社區(qū)團(tuán)支部聯(lián)合南海區(qū)社會(huì)福利中心開展了“大手牽小手與愛同行”關(guān)愛殘障兒童活動(dòng)，讓社區(qū)義工與福利中心的孤殘兒童進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，帶領(lǐng)這些兒童參觀獅山健康體驗(yàn)館，進(jìn)行趣味游戲等，一起度過快樂的一天。本次活動(dòng)也是羅村創(chuàng)文辦組織的社區(qū)關(guān)愛孤殘兒童系列活動(dòng)之一。
當(dāng)日上午9點(diǎn)30分，30名社區(qū)青年義工與福利中心的兒童們?cè)诎咨硺蚓游瘯?huì)集中并進(jìn)行了一對(duì)一分組，隨后便前往了獅山健康體驗(yàn)館參觀學(xué)習(xí)。面對(duì)如此多新奇好玩的東西，福利中心的兒童們盡情釋放著自己好奇的天性，這可累壞了社區(qū)的義工們。“雖然照顧小孩很累，但和他們一起玩也很開心，很有意義?！卑咨硺蛏鐓^(qū)義工蔡銘華是第一次參加義工活動(dòng)，他表示看到這些兒童不能像正常人一樣生活，心里很難過?！拔視?huì)盡自己的能力去幫助他們?！眳⒂^結(jié)束后，大家乘車回到福利中心。義工們照顧著各自分管的兒童，社區(qū)工作人員組織游戲活動(dòng)，福利中心的工作人員為大家準(zhǔn)備餃子，活動(dòng)有序地進(jìn)行著。就在這時(shí)福利中心的兒童們?yōu)榱烁兄x大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，這讓在場(chǎng)義工無不為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)記錄下了這感人的一刻。在美味的餃子和水果沙拉過后，社區(qū)工作人員為福利院兒童送上禮品，義工、社區(qū)小朋友用寫滿。
祝福語(yǔ)。
的心形卡表達(dá)了對(duì)兒童們的祝愿，福利院的小朋友也寫下了自己的心愿。
“我們想走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們?！鄙鐓^(qū)義工們表示，這次活動(dòng)讓孤殘兒童體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)間的交流。“今天的活動(dòng)讓這些兒童們體驗(yàn)到了社區(qū)的生活，見識(shí)到了社區(qū)的發(fā)展，有助于他們更好地融入社會(huì)大家庭?！眱和＠旱暮洪L(zhǎng)說，很感謝白沙橋和塘頭兩個(gè)社區(qū)團(tuán)支部，利用資源設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童們度過了快樂且有意義的一天。
特殊學(xué)生，一般無外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情況特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺得對(duì)這些特殊的孩子，作為老師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步!
1、給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為老師，應(yīng)該關(guān)心護(hù)愛每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即"鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫助后進(jìn)生過關(guān)"有人說，教師要做到“一切為了學(xué)生”不易，而要做到“為了一切學(xué)生”則更難，此言不無道理。我國(guó)有位教育家曾在中學(xué)生中舉行過一次《假如我是老師》征文調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自己是老師，一定平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫道：“假如我是老師，我就要像太陽(yáng)，把自己的光和熱平等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房?！焙翢o疑問，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚。教師熱愛學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>
首先要擺正自己與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是"傳道授業(yè)解惑者"，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)"誠(chéng)"字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。
有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說：你問一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒有辦法心平氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最后什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生一定要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺到老師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說說他的心里話，我們才能解決問題。
2、幫助學(xué)生找回自信。
蘇霍姆林斯基說過：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?！倍覀冴P(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其敏感，可能在你不經(jīng)意間說的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。因此，老師要在教育過程中，幫助學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一直很自卑，平常都是低著頭不說話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低。但是在一次班隊(duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他平常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了一定的改變，做事情更加積極了，而且平常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再通過與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓老師與家長(zhǎng)一起，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。
自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了一定的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能養(yǎng)成，這樣才可以真正幫助特殊學(xué)生。
3、把愛灑向?qū)W生。
從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，讀活這本書主要表現(xiàn)在對(duì)自己每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣愛好、氣質(zhì)性格，以及形成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開一把鎖”，及時(shí)預(yù)見到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來影響教育的過程。
教師對(duì)學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說來，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問題，便采取了與此不同的做法，我認(rèn)為“特殊生”更需要“愛”;較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要老師的愛的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，可以讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過不已。因此老師一定要從自己平時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自己，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。
“特殊學(xué)生”的教育在于找到其“特殊”之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到成人的“過渡期”，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段“黃金時(shí)期”，但這又是一段問題成堆的“危險(xiǎn)期”。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，幫助他們順利度過這一“黃金時(shí)期”。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與快樂。
關(guān)愛“特殊兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童。
工作總結(jié)。
如下：
一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
每學(xué)期班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上。
向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級(jí)大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛特殊孩子”的主題隊(duì)會(huì)，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng)，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
四、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。
生日祝福。
送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在。
黑板報(bào)。
開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級(jí)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊瑸樘厥鈨和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)注特殊兒童心得篇五
每一個(gè)角落。學(xué)好項(xiàng)目管理，對(duì)我們今后解決處理工作和生活中遇到的許許多多的事情，都會(huì)有很大幫助。
團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目管理的環(huán)境一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有一個(gè)共同認(rèn)可的明確目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊(duì)員之間相互信任并且能積極的參與到自己的.隊(duì)伍中。在我們平時(shí)的工作中，我們所在的每個(gè)工段、放行小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。按工作單做工作，做一項(xiàng)簽一項(xiàng)，按質(zhì)按量按時(shí)、安全正點(diǎn)的保障每一個(gè)航班就是我們目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)常常被比做是一個(gè)木桶，木桶的容量不是由那片最長(zhǎng)的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也一樣是由能力較弱的成員決定的。因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。都不去做那片最短的木板，這樣一來團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也會(huì)得以提高。正因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诠ぷ髦泻玫陌l(fā)揮，在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出的自我價(jià)值，才能使我們有更好的心情和信心來面對(duì)家庭、生活。
項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理的靈魂。
項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理的角色，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的責(zé)任人，同時(shí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物。項(xiàng)目經(jīng)理不一定是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最重大的那個(gè)。他應(yīng)該是有較強(qiáng)的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會(huì)輕易被外界和他人影響。當(dāng)然一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人不必事必恭親，只要他懂得用賢才，懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，這樣一來他的團(tuán)隊(duì)會(huì)凝結(jié)出更強(qiáng)的力量，他就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。在我們的現(xiàn)在的維修體系中，隨著市場(chǎng)的日益增大，我們的維修范圍，維修網(wǎng)點(diǎn)也日益增多。面對(duì)的管理點(diǎn)的分散，工作深度的需求，安全責(zé)任的落實(shí)，作為一個(gè)機(jī)務(wù)的項(xiàng)目經(jīng)理身上的擔(dān)子是艱巨的。我們維修隊(duì)伍需要那些敢于用賢才，敢于信任，敢于放權(quán)，敢于承擔(dān)責(zé)任的技術(shù)干部，這樣帶出的團(tuán)隊(duì)會(huì)凝結(jié)出更強(qiáng)的力量。所以一名好的項(xiàng)目經(jīng)理是維修隊(duì)伍中帶頭人，是維護(hù)作風(fēng)的靶標(biāo)人，也是現(xiàn)代維修工作的領(lǐng)路人。
項(xiàng)目管理的常見方法。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)并掌握了一些項(xiàng)目管理的工具、技巧，了解到項(xiàng)目管理的全過程。以下是我收集整理的項(xiàng)目管理的常見方法：
1.頭腦風(fēng)暴+wbs+vip原則;(頭腦風(fēng)暴期間的不評(píng)估是很重要的，這是很多人容易犯錯(cuò)的地方);(vip原則=value+interesting+positive，也就是在做事情的時(shí)候考慮問題一定要積極)。
2.雙贏的戰(zhàn)略或者是多贏的戰(zhàn)略應(yīng)該養(yǎng)成思維的定式，同時(shí)要學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上看一些問題。
3.項(xiàng)目管理是動(dòng)態(tài)的，理論是滯后的，項(xiàng)目管理就是要養(yǎng)成積極的思維方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.項(xiàng)目管理就是做好一件事情，不要總是看到別人的錯(cuò)誤，總是能夠站在全局的角度來看待問題，要有項(xiàng)目管理的空間管理感覺。
5.差異是一種力量，整合差異資源是項(xiàng)目管理的關(guān)。
6.做事情的時(shí)候有時(shí)候要逼死自己，往往能有置之死地而后生的結(jié)果。
7.剛性的計(jì)劃任務(wù)時(shí)，一定要給出彈性的工作時(shí)間。
8.溝通管理中的一些策略的使用可以使項(xiàng)目更好的完成。
9.四個(gè)凡是都是風(fēng)險(xiǎn)存在的地方。(凡是新人，凡是第一次，凡是不知道，凡是涉外就是高風(fēng)險(xiǎn)的地方)。
10.要習(xí)慣于回到問題的原點(diǎn)，總是回顧客戶的需求是非常關(guān)鍵的，知道誰(shuí)是最重要的項(xiàng)目利益人。
11.用一個(gè)小的例子，使大家深刻的記住了人際交往的九大原則;(寬容，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)，讓對(duì)方感到重要，盡可能的滿足對(duì)方的渴望，面帶微笑，善于傾聽，經(jīng)常的贊美別人，尊重對(duì)方)。
關(guān)注特殊兒童心得篇六
特殊兒童是指在智力、身體發(fā)育、學(xué)習(xí)或行為方面與正常兒童存在差異的兒童。在一個(gè)班級(jí)中，特殊兒童的存在往往令人關(guān)注。他們有不同的需求和困難，但與其他兒童一樣，也渴望被接受和融入集體。在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)和交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，也體會(huì)到了他們對(duì)班級(jí)的積極影響。
第二段：特殊兒童的影響和帶來的困難。
特殊兒童的存在給班級(jí)帶來了一些挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度可能比其他孩子慢，或者需要更多的幫助和支持。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難或自理能力不足的特殊兒童來說，老師需要投入更多的精力和資源，來滿足他們的需求。這會(huì)對(duì)班級(jí)帶來額外的壓力和負(fù)擔(dān)。此外，他們的存在可能會(huì)給班級(jí)中的其他孩子帶來某種困惑或不適，因?yàn)樗麄兣c自己的行為和能力水平不同。這需要老師和同學(xué)們具備更多的理解和尊重。
第三段：特殊兒童帶來的積極影響。
盡管特殊兒童存在著各種困難，但他們也帶來了許多積極的影響。首先，他們能夠教會(huì)我們?nèi)绾巫鹬睾完P(guān)愛他人的不同。在與特殊兒童相處的過程中，我們學(xué)會(huì)了怎樣理解他們的需求，并給予他們支持和鼓勵(lì)。此外，我們也能夠從他們身上看到無畏和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。特殊兒童不會(huì)因?yàn)樽约旱睦щy而放棄努力，他們敢于挑戰(zhàn)自己，追求自己的目標(biāo)。這種精神激勵(lì)著整個(gè)班級(jí)，使每個(gè)人都更加努力和堅(jiān)持。
特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活方面有特殊的需求，所以他們需要額外的支持和關(guān)注。在班內(nèi)，我們與特殊兒童的互動(dòng)不僅限于教師和教室的環(huán)境。我們?cè)O(shè)立了特殊兒童協(xié)作小組，由多個(gè)同學(xué)合作、分享經(jīng)驗(yàn)來幫助特殊兒童。老師授予了每個(gè)小組具體的任務(wù)，使得同學(xué)們能夠主動(dòng)參與，培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們?yōu)樘厥鈨和峁┝祟~外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種關(guān)心和支持讓特殊兒童在班級(jí)中感受到了溫暖和認(rèn)同。
通過與特殊兒童的相處和交流，我明白了他們是如何面對(duì)挑戰(zhàn)并堅(jiān)持努力的。他們的勇氣和堅(jiān)定的意志不僅啟發(fā)了我個(gè)人，也影響了整個(gè)班級(jí)。我們開始更加感恩和珍惜自己擁有的資源和能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地幫助其他人。在這種共同關(guān)心和支持的氛圍下，我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛和包容的班級(jí)，讓每個(gè)人都感到安心和快樂。
總結(jié)：
盡管班內(nèi)特殊兒童給班級(jí)帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但對(duì)他們的關(guān)愛和支持不僅滿足了他們的需要，也讓我們獲得了更多。他們的存在讓我們更加關(guān)注他人的差異，尊重和包容他人。與特殊兒童共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我們懂得了珍惜和感激，同樣也教會(huì)了我們?nèi)绾慰朔щy，努力追求自己的目標(biāo)。特殊兒童是我們班級(jí)中不可或缺的一部分，通過與他們的相處，班級(jí)中的每個(gè)人都得到了成長(zhǎng)和啟發(fā)。
關(guān)注特殊兒童心得篇七
活動(dòng)主題：
奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛兒童。
活動(dòng)目的：
兒童是祖國(guó)的希望，是民族的未來，在這花一樣的年齡里，他們本應(yīng)該享受著幸福的`生活，接受著良好的教育，感受父母的親情，但生活在康復(fù)中心的孩子們卻很難像正常的孩子那樣享受到這一切。為了讓他們得到在他們這個(gè)年齡本應(yīng)有的關(guān)愛和快樂，使他們能充分感受到社會(huì)的溫暖，對(duì)未來充滿憧憬，特組織此次活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：福利院兒童恢復(fù)中心。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：1、購(gòu)買生日蛋糕；
2、購(gòu)買禮物（如：玩具車、玩具娃娃、積木、水彩筆、圖書、撥浪鼓、文具用品等）；
3、購(gòu)買獎(jiǎng)品、裝飾房間用品（如：氣球、糖果等）；
4、聯(lián)系音響等設(shè)備（用于游戲時(shí)播放音樂）；
5、領(lǐng)取旗幟、帽子等物品；
6、讓宣傳部幫忙制作生日帽、小紅花（獎(jiǎng)品或裝飾房間使用）；
7、一些彩紙和折好的紙鶴、紙船（裝飾房間使用）；
活動(dòng)內(nèi)容：1、為康復(fù)中心的兒童過一個(gè)集體生日；
2、給康復(fù)中心的兒童每人送一個(gè)禮物；
3、教小朋友折千紙鶴、紙船等；
4、手拉手賽跑；
5、擊鼓傳花游戲；
6、和小朋友一起唱兒歌。
活動(dòng)流程：1、送禮物；
2、（和小朋友一起裝飾房間），為小朋友戴上生日帽；
3、唱生日歌、許愿、吹蠟燭；
4、切蛋糕，吃蛋糕；
6、和小朋友一起做擊鼓傳花的游戲；
關(guān)注特殊兒童心得篇八
第一段：引言（150字）。
在我上小學(xué)的時(shí)候，班級(jí)里有幾位特殊兒童，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和社交方面與其他同學(xué)有所不同。起初，我們對(duì)他們感到陌生和困惑，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我們才逐漸理解他們與我們的不同之處。在與特殊兒童相處的過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：接觸與理解（250字）。
通過和特殊兒童的接觸，我逐漸認(rèn)識(shí)到他們的特點(diǎn)與困擾。例如，有一位同學(xué)患有自閉癥，他很少和人交流與互動(dòng)，沉默寡言。我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)數(shù)字與時(shí)間非常敏感，于是我主動(dòng)和他探討學(xué)習(xí)，傾聽他的觀點(diǎn)。在他的引導(dǎo)下，我逐漸了解到自閉癥是一種與社交交往困難有關(guān)的心理障礙。與此同時(shí)，我也了解到他在其他方面有著豐富的能力，例如他對(duì)音樂和計(jì)算機(jī)非常熱衷，并且在這方面表現(xiàn)出色。通過這些了解，我開始更加尊重特殊兒童的個(gè)性差異，也學(xué)會(huì)以不同的方式與他們交流。
第三段：尊重與包容（300字）。
在班級(jí)中，我也目睹了同學(xué)們對(duì)特殊兒童的排斥和歧視。這對(duì)于我來說是一次心靈的觸動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都有不同的才能和特長(zhǎng)。每個(gè)人都應(yīng)該受到平等而尊重的對(duì)待，無論他們是普通兒童還是特殊兒童。我開始主動(dòng)與特殊兒童交朋友，關(guān)心他們的需要，并盡力幫助他們。同時(shí)，我也與同學(xué)們分享我的心得，希望能夠改變他們的觀念，讓他們更加平等和寬容。
第四段：培養(yǎng)友誼與合作（300字）。
在與特殊兒童在一起的時(shí)間里，我逐漸培養(yǎng)了更加深厚的友誼與合作。我們相互支持，互相幫助，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與他們的合作，我懂得了與人合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)他人，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中共同成長(zhǎng)，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，取得了令人滿意的成績(jī)。
第五段：經(jīng)驗(yàn)與感悟（200字）。
通過與班內(nèi)特殊兒童的相處，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和包容不同之處。其次，特殊兒童也有著自己的優(yōu)勢(shì)和能力，我們要關(guān)注他們的長(zhǎng)處而不是強(qiáng)調(diào)他們的不足。最后，友誼與合作是我們?cè)谌穗H交往中重要的品質(zhì)，通過與特殊兒童的合作，我不僅學(xué)到了如何與人合作，還培養(yǎng)了自己的同理心和關(guān)愛之心。
結(jié)尾（100字）。
通過與班內(nèi)特殊兒童的心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)接納與尊重不同的人，不論他們是怎樣的。我們要關(guān)注他們的長(zhǎng)處，互相協(xié)助，共同進(jìn)步。通過與特殊兒童相處，我的心靈得到了觸動(dòng)和成長(zhǎng)，我相信這種觸動(dòng)將伴隨著我走向更廣闊的人生道路。
關(guān)注特殊兒童心得篇九
活動(dòng)背景：南昌市兒童康復(fù)中心是經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門正式注冊(cè)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子為宗旨的機(jī)構(gòu)。主要為一些有身體缺陷的兒童及孤兒提供一些特殊服務(wù)，進(jìn)行特殊教育，使他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)溫馨的大家庭里像其他孩子一樣得到呵護(hù)，受到教育，使他們能夠健康成長(zhǎng)。這些孩子有的患有腦癱，有的行動(dòng)不便，還有的沒有自理能力……南昌市兒童康復(fù)中心里居住的孩子們是一個(gè)不太被重視的群體，也是一個(gè)急需得到關(guān)心和幫助的群體，這里的孩子需要的不僅是物質(zhì)上的幫助，更需要精神上的關(guān)愛。在這金秋時(shí)節(jié)，我們用我們的愛心為他們送去溫暖和快樂，在幫助他們的同時(shí)也讓自己和周圍的人感到溫暖，并讓自己得到一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)主題：奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛兒童。
活動(dòng)目的：兒童是祖國(guó)的希望，是民族的未來，在這花一樣的年齡里，他們本應(yīng)該享受著幸福的生活，接受著良好的教育，感受父母的親情，但生活在康復(fù)中心的孩子們卻很難像正常的孩子那樣享受到這一切。為了讓他們得到在他們這個(gè)年齡本應(yīng)有的關(guān)愛和快樂，使他們能充分感受到社會(huì)的溫暖，對(duì)未來充滿憧憬，特組織此次活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)地點(diǎn)：南昌市社會(huì)福利院兒童恢復(fù)中心。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買生日蛋糕；
2、購(gòu)買禮物（如：玩具車、玩具娃娃、積木、水彩筆、圖書、撥浪鼓、文具用品等）；
3、購(gòu)買獎(jiǎng)品、裝飾房間用品（如：氣球、糖果等）；
4、聯(lián)系音響等設(shè)備（用于游戲時(shí)播放音樂）；
5、領(lǐng)取旗幟、帽子等物品；
6、讓宣傳部幫忙制作生日帽、小紅花（獎(jiǎng)品或裝飾房間使用）；
7、一些彩紙和折好的.紙鶴、紙船（裝飾房間使用）；
活動(dòng)內(nèi)容：
1、為康復(fù)中心的兒童過一個(gè)集體生日；
2、給康復(fù)中心的兒童每人送一個(gè)禮物；
3、教小朋友折千紙鶴、紙船等；
4、手拉手賽跑；
5、擊鼓傳花游戲；
6、和小朋友一起唱兒歌。
活動(dòng)流程：
1、送禮物；
2、（和小朋友一起裝飾房間），為小朋友戴上生日帽；
3、唱生日歌、許愿、吹蠟燭；
4、切蛋糕，吃蛋糕；
6、和小朋友一起做擊鼓傳花的游戲；
關(guān)注特殊兒童心得篇十
近年來，特殊兒童的人數(shù)不斷增加，他們的教育和發(fā)展需求日益受到關(guān)注。作為一名特殊教育教師，我深深體會(huì)到教育適應(yīng)的重要性。在我的課堂上，我常常采取特殊教育方法，幫助學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，有一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)值得分享。
第一段：了解學(xué)生的需求和利益。
每個(gè)特殊兒童都是獨(dú)特的，他們有不同的需要和利益。為了幫助這些孩子取得成功，我們必須采取個(gè)性化的教育方法。因此，一開始就需要了解孩子的個(gè)性、需求和利益，這樣才能開展有效的教學(xué)。在我的教學(xué)中，我以各種方式了解孩子：和他們交談、觀察他們、閱讀相關(guān)文件等。這有助于我更好地了解他們，從而制定適合他們的教育計(jì)劃。
第二段：使用適合特殊兒童的教育方法。
對(duì)于特殊兒童，傳統(tǒng)教育方法可能無法奏效。他們需要特殊的教育和支持，才能充分發(fā)揮他們的潛力。這就需要我們采用適合他們的教育方法，比如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、多感官學(xué)習(xí)等。在我的課堂上，我闡述概念的同時(shí)，使用圖形、圖片、視頻等多種方式，以盡量激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
特殊兒童需要一個(gè)既安全又富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們需要自信、自尊和自我價(jià)值感的支持，這可以通過提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。我的教室里擺放著各種學(xué)習(xí)資料和工具，這有助于孩子們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們自主探索，以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
第四段：關(guān)注家長(zhǎng)和家庭的支持。
一名特殊教育教師，需要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通和關(guān)系。這樣有助于我們了解更多有關(guān)孩子的信息和需求。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。他們的支持和關(guān)注可以在很大程度上影響孩子的成功和發(fā)展。
第五段：最關(guān)鍵的是耐心。
對(duì)特殊兒童來說，學(xué)習(xí)可能是繁重而艱巨的任務(wù)。他們可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間來掌握技能和知識(shí)。這就需要我們作為教育者，保持充滿激情和耐心地支持他們發(fā)展。通過耐心、支持和理解，我們可以幫助他們克服挑戰(zhàn)和困難，取得成功。
總之，特殊兒童需要特別的關(guān)注和支持。作為教育者，我們可以通過了解孩子的需求、使用適當(dāng)?shù)姆椒?、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注家長(zhǎng)和耐心支持來幫助他們實(shí)現(xiàn)成功和發(fā)展。
關(guān)注特殊兒童心得篇十一
4月20日，永興志愿者(義工)協(xié)會(huì)組織開展了一次主題為：“奉獻(xiàn)愛心，你是我的眼睛，我是你的世界”特殊教育學(xué)校關(guān)愛特殊兒童活動(dòng)。
當(dāng)天天氣氣溫雖然驟降，但志愿者(義工)朋友們的熱情卻高漲。早上8點(diǎn)多鐘，會(huì)長(zhǎng)和幾位義工朋友就早早高舉著協(xié)會(huì)的旗幟在汽車北站前旁揮舞，大家迎著舞動(dòng)的旗幟一位又一位的集結(jié)過來，不一會(huì)，紅色的義工服把站前崗?fù)ひ回⒀b亮麗，引來過往行人駐足觀望。大家手拉手繪成了一個(gè)圓，面覷面，畫面是那樣的溫馨!志愿者的語(yǔ)言是人類最易溝通的語(yǔ)言，大家好像不用過多的語(yǔ)言就感覺那么近!那么熟悉!那么溫暖……大家在活動(dòng)負(fù)責(zé)人玉的簡(jiǎn)單安排后，手搭手，高喊著我們的口號(hào)“愛在永興，情暖人心!”一時(shí)一股暖氣流在空中回響，溫暖著在場(chǎng)每個(gè)人的心。
集結(jié)完后，大家隨著協(xié)會(huì)的旗幟邁著開心的腳步來到特殊教育學(xué)校。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也已早早集合同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)室等著大家的到來，一會(huì)學(xué)校里熱鬧了起來。我們與孩子們的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是做游戲，由我們的志愿者蒙上自己的眼睛，然后孩子們做志愿者的眼睛，引導(dǎo)志愿者朋友通過一個(gè)個(gè)小障礙。孩子們都做的很棒，他們沒有一個(gè)因?yàn)橐獱?zhēng)第一，而拋棄假扮盲人的志愿者伙伴。我們的一個(gè)志愿者朋友網(wǎng)名：我不是天使。她說自己被蒙上眼睛后，突感心里發(fā)慌，心蹦蹦直跳，不敢邁動(dòng)腳步。是孩子使她鼓足了勇氣才完成了游戲。每個(gè)開心畫面的背后，總有一些無聲地義工朋友在默默支持、默默地奉獻(xiàn)。在活動(dòng)室的一角，我們的幾個(gè)義工朋友正在那緊張的充著彩色氣球，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。我們的許冰磊同志感覺那個(gè)充氣的不好用，直接拿著氣球?qū)χ诰痛盗似饋?，也不管吹后腮幫?huì)不會(huì)疼了。還有幾個(gè)同志就幫忙扎，不一會(huì)任務(wù)就完成了。為了給活動(dòng)有個(gè)宣傳的好氛圍，我們的義工朋友丑、捌月舉著宣傳橫幅默默地站在活動(dòng)室后面的墻角，無聲也無怨。游戲中，我們的會(huì)長(zhǎng)同志為了讓游戲更加生動(dòng)有趣，一下子從一個(gè)活生生的大男人反串成各種家禽野獸，可是把現(xiàn)場(chǎng)的氣氛掀到了一個(gè)高潮。他逼真的模仿，以致孩子們都基本能猜到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，得到自己的禮物。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們，大小義工朋友們無不沉浸在那份天真快樂無邪的氛圍中。
做完游戲，享受完熱鬧快樂后，我們開始進(jìn)行“愛從認(rèn)識(shí)開始，然后記住你”一對(duì)一的溝通交流，我和幾個(gè)義工朋友分在一個(gè)智障兒童班，他們雖然會(huì)說話，但他們的話語(yǔ)簡(jiǎn)單，很多可能就只知道自己的名字，個(gè)別連自己的名字都說不上來，我們的志愿者與他們交流相當(dāng)?shù)睦щy，我交流的這個(gè)孩子還是通過其爺爺才得以了解到其基本的情況。他們有些是先天的，有些也是因?yàn)槟撤N原因造成的。面對(duì)他們，我們可能只有給予關(guān)愛，給予幫助，給予照顧了，更多的是需要耐心，他們很多都不知道什么是愿望，什么是理想。我任務(wù)完成后，來到聾啞孩子班，我們的志愿者義工朋友還在那無聲地與孩子們交流，看到白白的a4紙上密密麻麻寫滿了他們的話語(yǔ)，我們的志愿者為能走進(jìn)他們那無聲的世界而感到開心，感到一分心靈的寧?kù)o。還有很多感人的細(xì)節(jié)我無暇去洞察，只有我們參與的志愿者義工朋友才能真心體會(huì)。如果大家可以，也不妨跟貼與大家分享!
參加這次活動(dòng)的義工朋友有：捌月，玉，文雅貝貝，萍水相逢，開心就好，青青小草，常雪，雪峰，安安，李昌美，天外來客，飛龍，容容(李貌容)，紅楓葉(馮林靜)，喜羊羊(李小芝)，好運(yùn)來(楊賽英)，無語(yǔ)(陳志英)，上游(許冰磊)，娟子(曾婉娟)，雷輝，廖媛，思別鏡(李慧娟)，我不是天使，懵婆，心雨微瀾(李丹)，鄧芳(東南)黃州，藍(lán)，醉清風(fēng)，笨笨，逍遙，丑，雪冰(劉文劍)，紅酒配咖啡，風(fēng)中柳絮，阿蘭(蘭學(xué)萍)彭麗娜，果汁。小義工：鄧詩(shī)琴，廖佳樂，周子怡，劉雅文，雷哲遠(yuǎn)，文文，黃政東，黃政南，鄧智超，鄧智豪，朱寵恩，王軒，鄧福彪，曾子瑤，曹宏濤，李亞，李想，李思怡50多位大小朋友。(不知道有沒有遺漏，也不知道有沒有錯(cuò)名的，如有，麻煩大家跟帖說明了。)。
此次活動(dòng)除協(xié)會(huì)購(gòu)買了一些小禮品，還收到了忘不了服飾老板朱德敏捐贈(zèng)蘋果兩箱，風(fēng)中柳絮捐贈(zèng)梨子兩箱，逍遙捐贈(zèng)奶茶三箱，容容捐贈(zèng)一些文具。在此，感謝各位的愛心奉獻(xiàn)!
愛在路上，我在傳遞，義工有你更精彩!!
關(guān)注特殊兒童心得篇十二
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動(dòng)過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國(guó)特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學(xué)習(xí)障礙（learndisability）的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國(guó)幾個(gè)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會(huì)共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個(gè)人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時(shí)存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?/p>
學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個(gè)特征卻是公認(rèn)的：
（1）差異性。兒童的實(shí)際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正常或接近正常，但實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績(jī)。
（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動(dòng)障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語(yǔ)言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動(dòng)癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時(shí)伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正?；蚪咏＃喿x能力和運(yùn)算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績(jī)顯著低于實(shí)際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
關(guān)注特殊兒童心得篇十三
一、活動(dòng)背景。
孩子，是一叢叢向陽(yáng)的葵花，張揚(yáng)著他們的笑，如珠落銀盤的聲音，任何語(yǔ)言，任何色彩都不足以形容他們的朝氣他們的繽紛。你看得到他們的成長(zhǎng)，聽得到他們生命里拔節(jié)的聲音，想象得到這一株株蓬勃的生命成長(zhǎng)為參天大樹時(shí)的蔚然茁壯。
但，有這么一群孩子—他們的眼神黯淡，聲音渾濁，行為笨拙，他們永遠(yuǎn)都如幼童一般的依賴，縱使他們有人實(shí)際年齡已經(jīng)超過20歲，你聽不懂他們的咿呀語(yǔ)調(diào)，看不懂他們的比劃手勢(shì)，你看不到他們的未來，或者不忍心去想象他們的未來。他們?cè)谧约旱氖澜缋?，迷失了方向。但，他們的笑，仍然明凈，是那清晨初升的太?yáng)散下的一縷溫?zé)岬年?yáng)光，讓人心疼，讓人不忍，讓人想要去守望。
他們，需要我，需要你，需要我們。
二、活動(dòng)形式。
組織協(xié)會(huì)新會(huì)員前往陽(yáng)光中心看望智障兒童，深入了解，走近他們的生活。
三、活動(dòng)目的。
1．為了使新拓荒者們更快的明確自己的責(zé)任，激發(fā)他們想為社會(huì)公益有所作為的心，盡快完成愛心定位，堅(jiān)定自己關(guān)愛并幫助弱勢(shì)群體的信念，更好的在團(tuán)隊(duì)里發(fā)光發(fā)熱，更好的珍惜生活，回報(bào)社會(huì)。
2．為了更好的貫徹拓荒者協(xié)會(huì)“無論您是精神的荒蕪還是的匱乏，拓荒者定會(huì)堅(jiān)持‘見到荒地就得盡全力讓它肥’”的原則。踐行拓荒者精神，擴(kuò)大協(xié)會(huì)影響力。
3．希望通過本次活動(dòng)，為社會(huì)做出示范，呼吁社會(huì)各界更加關(guān)注智障兒童，伸出援手提供幫助，多去看望他們，不要讓孩子們的世界空洞。
4．作為新會(huì)員入會(huì)的第一次活動(dòng)，提供一個(gè)會(huì)員之間交流的平臺(tái)，加深彼此之間，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力與向心力。為協(xié)會(huì)進(jìn)益步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
長(zhǎng)沙市陽(yáng)光中心。
六、活動(dòng)參與人員。
拓荒者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，新干事以及會(huì)員共20人。
七、活動(dòng)內(nèi)容。
1、前期準(zhǔn)備。
a、外聯(lián)部與陽(yáng)光中心相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系交流，了解智障兒童具體情況。
b、宣傳部對(duì)此次活動(dòng)通過橫幅傳單等進(jìn)行宣傳與動(dòng)員，以及活動(dòng)期間的資料采集。
c、策劃部擬寫好活動(dòng)，辦公室在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)。
d、辦公室通知所有成員關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)事宜，確認(rèn)志愿者名單，通知到人，并在出發(fā)前一天交代注意事項(xiàng)。
e、印發(fā)有關(guān)智障兒童的資料，在出發(fā)前一晚召開會(huì)議討論，初步了解智障兒童情況。
f、文藝部提前準(zhǔn)備好節(jié)目，游戲，以及一些小禮物小食品等。
2、活動(dòng)過程。
a、于24號(hào)早上八點(diǎn)在學(xué)校南門口集合，清點(diǎn)人數(shù)，并分為兩個(gè)小組，統(tǒng)一乘車出發(fā)，踏上愛的旅途。
d、小禮物的贈(zèng)送和食品的分發(fā)。
f、在活動(dòng)結(jié)束后集體拍照留念。
g、告別，統(tǒng)一乘車返校。返校途中交流心得。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、要求參加此次活動(dòng)的成員寫好活動(dòng)總結(jié)與感想，及時(shí)上交。
2、辦公室負(fù)責(zé)將本次活動(dòng)的圖片等整理成材料，發(fā)布到本協(xié)會(huì)宣傳網(wǎng)頁(yè)等宣傳媒介上。
七、活動(dòng)期間注意事項(xiàng)。
1、準(zhǔn)備的節(jié)目，游戲，食品等，應(yīng)適合智障兒童接受，并確保無危險(xiǎn)性。
2、在與智障兒童進(jìn)行接觸交流時(shí)，要有足夠的耐心與細(xì)心，并保障自己的安全。
3、活動(dòng)期間所有成員聽從組織統(tǒng)一安排，嚴(yán)禁脫離團(tuán)體單獨(dú)行動(dòng)。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
車費(fèi)約40元。
九、活動(dòng)總結(jié)。
有位哲人曾經(jīng)說過“為了看看陽(yáng)光，我來到這世界上?！?/p>
當(dāng)我們出現(xiàn)在他們的視野里，他們的眼睛發(fā)出的那微弱但無比欣喜的光亮，是深秋溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們的心。我們與他們一起歌唱，他們的小手緊緊牽著我們的衣角；我們聽他們渾濁的咿呀，微笑著看他們揮動(dòng)的雙臂。那一刻，再?zèng)]有什么能比得上他們的笑容純凈，再?zèng)]有什么能夠動(dòng)搖我們想去幫助他們的決心。
關(guān)注特殊兒童心得篇十四
兒童是社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展是國(guó)家發(fā)展的根基。關(guān)注兒童不僅僅是關(guān)心他們的物質(zhì)需求，更是關(guān)心他們的心理需求、身體需求和教育需求。兒童的心理健康對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)安全、健康、快樂、有愛的成長(zhǎng)環(huán)境。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)關(guān)注兒童的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該關(guān)注兒童的情感需求。我曾擔(dān)任過一段時(shí)間的兒童志愿者。在與這些孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍存在缺乏親情、友情的問題。他們常常感嘆沒有人可以傾訴心聲，沒有人可以分享喜怒哀樂。這讓我深感教育和社會(huì)的重要性，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受，給予他們關(guān)愛和支持。在家庭和學(xué)校中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該建立良好的溝通渠道，尊重兒童的感受和想法，給予他們情感上的陪伴和關(guān)懷。
其次，關(guān)注兒童的身體需求同樣重要。身體是革命的本錢，健康的身體才能支撐兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，兒童面臨著很多健康問題，如近視、肥胖、缺乏鍛煉等。為了關(guān)注兒童的身體健康，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)兒童營(yíng)養(yǎng)健康的宣傳教育，提高家長(zhǎng)和教師的健康意識(shí)。政府和社會(huì)組織也應(yīng)該加大對(duì)兒童體育和健康的投入，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，使兒童能夠享受到全面的身體發(fā)展。
再次，關(guān)注兒童的教育需求是非常重要的。兒童的教育決定了他們未來的發(fā)展。然而，現(xiàn)實(shí)中很多兒童面臨著教育資源不足、教育機(jī)會(huì)有限的問題。為了關(guān)注兒童的教育需求，我們應(yīng)該加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，提高師資質(zhì)量，完善教育體系。同時(shí)，要重視兒童的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。除了知識(shí)的傳授，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有更好的發(fā)展。
最后，我們應(yīng)該關(guān)注兒童的心靈世界。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，兒童的心理健康容易受到影響。我曾在一個(gè)兒童心理健康機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，接觸到了很多面臨心理問題的兒童。他們中的一些孩子患有焦慮、抑郁等心理疾病，這給他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來了很大的困擾。為了關(guān)注兒童的心靈世界，我們應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，提高家庭和學(xué)校對(duì)兒童心理健康的重視。同時(shí)，要建立兒童心理咨詢服務(wù)體系，為兒童提供專業(yè)的心理支持和幫助。
總之，關(guān)注兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有給予兒童足夠的關(guān)愛和支持，他們才能健康快樂地成長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該從情感、身體、教育和心理等多個(gè)方面關(guān)注兒童，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有全社會(huì)的努力和關(guān)注，才能讓每個(gè)兒童都能享有平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同關(guān)注兒童，共同努力，為兒童的美好未來而奮斗！
關(guān)注特殊兒童心得篇十五
當(dāng)今社會(huì)，特殊孩子家長(zhǎng)面臨著許多獨(dú)特的挑戰(zhàn)和壓力。特殊孩子是指在智力、學(xué)習(xí)、行為、語(yǔ)言等方面存在困難的孩子，如自閉癥、多動(dòng)癥、智力低下等。作為特殊孩子的家長(zhǎng)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，更是一種特殊的體驗(yàn)。下面我將分享我作為特殊孩子家長(zhǎng)的心得和體會(huì)。
第二段：接受與理解。
作為特殊孩子家長(zhǎng)的第一步是接受和理解。接受意味著正視孩子的困難和不足，而不是逃避或否認(rèn)。理解意味著深入了解特殊孩子的特征和需求，探索他們的潛力和優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)過程并不容易，有時(shí)甚至?xí)砭趩屎痛煺?。然而，通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)和與其他特殊孩子家長(zhǎng)交流，我逐漸明白了接受與理解的重要性，這為我與孩子建立起更親密的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
第三段：尋求支持與合作。
特殊孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作和支持。作為家長(zhǎng)，我們不能獨(dú)自承擔(dān)所有的責(zé)任和壓力。這就需要我們主動(dòng)與學(xué)校、醫(yī)生、教育專家以及其他特殊孩子家長(zhǎng)合作，尋求他們的幫助和建議。我曾多次與孩子的老師和醫(yī)生溝通，積極參加各種家長(zhǎng)會(huì)議和座談會(huì)。通過專家們的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何與孩子更好地溝通和教育，也得到了一些切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略。
第四段：關(guān)注自我成長(zhǎng)。
作為特殊孩子的家長(zhǎng)，我們往往會(huì)將大部分時(shí)間和精力放在孩子的成長(zhǎng)上，而忽略了自己的成長(zhǎng)。事實(shí)上，關(guān)注自身的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣重要。我發(fā)現(xiàn)，只有保持良好的身心狀態(tài)，才能更好地照顧特殊孩子，并為他們樹立一個(gè)積極向上的榜樣。因此，我嘗試著尋找適合自己的放松方式，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、參加社交活動(dòng)等，以保持自己的健康和快樂。
第五段：積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。
特殊孩子的成長(zhǎng)離不開積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為特殊孩子家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注他們的興趣和愛好，并鼓勵(lì)他們積極參與其中。例如，如果孩子對(duì)音樂有濃厚的興趣，我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂器或參加音樂集體活動(dòng)。通過培養(yǎng)他們的興趣愛好，特殊孩子可以得到更多的成就感和自信心，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
總結(jié)：
在關(guān)注特殊孩子家長(zhǎng)的心得體會(huì)中，接受與理解、尋求支持與合作、關(guān)注自我成長(zhǎng)以及積極引導(dǎo)和培養(yǎng)是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子提供一個(gè)溫暖、穩(wěn)定和有愛的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有信心和勇氣去探索自己的潛力和發(fā)展空間。關(guān)注特殊孩子的家長(zhǎng)經(jīng)歷艱辛，但同樣也是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它不僅可以讓我們更好地了解孩子，還可以提高我們的人際關(guān)系和生活質(zhì)量。
關(guān)注特殊兒童心得篇十六
一、活動(dòng)主題：
愛心之旅——愛心·童心。
二、活動(dòng)背景：
黨的xx大報(bào)告強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生，關(guān)注弱勢(shì)群體，加之第二十九屆殘奧會(huì)閉幕不久，社會(huì)上刮起了一股關(guān)注殘障人士之風(fēng)。我們大學(xué)生需要走出校園,走進(jìn)社會(huì)，發(fā)揮我們自身的價(jià)值，服務(wù)﹑回饋社會(huì)。我們青年志愿者協(xié)會(huì)的干事與會(huì)員都富有愛心及服務(wù)精神，因此我們策劃了此項(xiàng)及奉獻(xiàn)愛心與鍛煉自我于一體的活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的：
1、增進(jìn)對(duì)特殊兒童的了解：通過本次愛心活動(dòng)，志愿者們更好地了解了特殊兒童生活和學(xué)習(xí)的基本情況，營(yíng)造尊重、關(guān)愛特殊兒童的和諧環(huán)境。
2、發(fā)揮服務(wù)精神,營(yíng)造和諧社會(huì)：大學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì),開展助殘幫扶活動(dòng)，在弱能兒童康復(fù)訓(xùn)練中心服務(wù)，讓特殊兒童與健全孩子一起健康﹑快樂地成長(zhǎng)，為增進(jìn)社會(huì)和諧作出積極貢獻(xiàn)。
3、播撒愛心,收獲美麗：在與特殊兒童交往的過程中撒播愛心和同情心，提升自身的個(gè)人修養(yǎng)與人文涵養(yǎng)；發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和樂于助人的奉獻(xiàn)精神；堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，收獲一片愛的美麗。
四、活動(dòng)意義：
舉辦“愛心·童心”的活動(dòng)，既可提高學(xué)生的實(shí)踐和服務(wù)能力，同時(shí)在與殘疾人交往的過程中培養(yǎng)愛心和同情心，學(xué)會(huì)理解關(guān)愛和幫助別人，提升自身的個(gè)人修養(yǎng)與人文涵養(yǎng)；發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛的`合作精神和樂于助人的奉獻(xiàn)精神?；顒?dòng)雖小但含義深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，為特殊兒童帶去一份溫暖的心愿，有潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)效果。
五、參與活動(dòng)人員：
政行學(xué)院團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員暨06級(jí)政教一支部。
六、活動(dòng)對(duì)象：
廣州市荔灣區(qū)弱能兒童康復(fù)訓(xùn)練中心；廣州市展愛兒童康復(fù)培訓(xùn)中心；廣州市白云區(qū)小太陽(yáng)特殊兒童康復(fù)中心。
七、活動(dòng)時(shí)間：
xx年10月28日早上10：00~11：00。
xx年10月30日下午5：00~5：30。
八、活動(dòng)流程：
第一站：廣州市荔灣區(qū)弱能兒童康復(fù)訓(xùn)練中心。
1、活動(dòng)前期。
（1）商討活動(dòng)主題，初定活動(dòng)方案。
（2）聯(lián)系荔灣區(qū)弱能兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，并得到貴單位的支持和同意。
（3）分配人員，由15人組成一個(gè)愛心隊(duì)，并由其中一人擔(dān)任組長(zhǎng)。
（4）小組人員熟悉活動(dòng)，作好充分準(zhǔn)備（包括相關(guān)的道具和小禮物）。
（5）由青協(xié)隊(duì)員給同學(xué)說明一些注意事項(xiàng)。
2、活動(dòng)期間。
（1）活動(dòng)當(dāng)天早上9：00在女生宿舍樓下集中，由組長(zhǎng)帶隊(duì)乘車過去目的地。
（2）9：30達(dá)到荔灣區(qū)弱能兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，并布場(chǎng)。
（3）10：00~11：00，同學(xué)與智障人士開展互動(dòng)活動(dòng)。
（4）11：00~11：15，收拾場(chǎng)地，合照留念。
（6）11：15，組長(zhǎng)帶隊(duì)乘車回校。
3、活動(dòng)后期。
（1）發(fā)動(dòng)同學(xué)在班上博客發(fā)表活動(dòng)后的感受，并整合成感想集。
（2）制作我們活動(dòng)的電子相冊(cè)、視頻。
（3）組織同學(xué)進(jìn)行投票，選出三名的“公益之星”。
4、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）知識(shí)問答。問一些他們平時(shí)上課有涉及的內(nèi)容，答對(duì)者有禮物，答錯(cuò)的可以進(jìn)行補(bǔ)答，但答錯(cuò)的也有鼓勵(lì)小禮品。
（2）才藝表演。由對(duì)方出一個(gè)表演節(jié)目（事先與對(duì)方聯(lián)系好）。
（3）我們一起來唱歌。同學(xué)先演唱一遍，再教他們熟唱這首歌，最后來大合唱。
（4）反口令：活動(dòng)規(guī)則：小朋友做出與主持人口令相反的動(dòng)作。（例如：主持人說向右轉(zhuǎn)，小朋友應(yīng)向左轉(zhuǎn)）。
活動(dòng)步驟：
1、主持人教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)自己的身體部位（左手，右手，左腳，右腳）和方位詞語(yǔ)（前，后，左，右）。并讓他們認(rèn)識(shí)左與右，前與后這對(duì)反義詞。
2、由同學(xué)們一對(duì)一引導(dǎo)小朋友玩反口令的游戲。
3、讓小朋友獨(dú)立進(jìn)行反口令游戲。
第二站：廣州市展愛兒童康復(fù)培訓(xùn)中心。
1、活動(dòng)前期。
（1）商討活動(dòng)主題，初定活動(dòng)方案。
（2）聯(lián)系展愛兒童康復(fù)培訓(xùn)中心，并得到貴單位的支持和同意。
（3）分配人員，由15人組成一個(gè)愛心隊(duì)，并由其中一人擔(dān)任組長(zhǎng)。
（4）小組人員熟悉游戲規(guī)則，作好充分準(zhǔn)備（包括相關(guān)的道具和小禮物）。
（5）由青協(xié)隊(duì)員給同學(xué)說明一些注意事項(xiàng)。
2、活動(dòng)期間。
（1）活動(dòng)當(dāng)天下午4：00在女生宿舍樓下集中，由組長(zhǎng)帶隊(duì)乘車過去目的地。
（2）4：30達(dá)到展愛兒童康復(fù)培訓(xùn)中心，并布場(chǎng)。
（3）5：00~5：30，同學(xué)與孩子們進(jìn)行溝通與交流，進(jìn)一步相互認(rèn)識(shí)。
關(guān)注特殊兒童心得篇十七
“冬日送暖”
二、活動(dòng)背景。
他們也是我們整個(gè)社會(huì)大家庭的一份子，與健全人享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛，甚至比健全人更能理會(huì)生命的可貴、生活的沸騰。
在社會(huì)的大家庭中我們每個(gè)人都需要尊重和理解，我們每個(gè)人都需要被關(guān)懷，我們都需要在孤獨(dú)的時(shí)候有人陪伴。那這家庭中的一份子就更需要被尊重，被關(guān)懷，甚至給予更多的陪伴和理解。
在冬日送暖的活動(dòng)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，陪伴他們！讓他們感受這世界的美好，得到更多快樂！
三、活動(dòng)目的。
慰問雙流縣特殊教育學(xué)校的殘障兒童，在初冬來臨之際，給他們帶去一份溫暖和關(guān)懷。同時(shí)樹立起現(xiàn)代大學(xué)生良好的公眾形象，達(dá)到社會(huì)效應(yīng)。
四、活動(dòng)意義。
讓殘障兒童感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷；增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為當(dāng)代大學(xué)生感恩社會(huì)打下了基石；也希望通過這次活動(dòng)可以號(hào)召更多的人來關(guān)愛社會(huì)中的'弱勢(shì)群體，殘障兒童，履行個(gè)人社會(huì)責(zé)任義務(wù)；減輕社會(huì)對(duì)于殘障兒童的不尊重，同時(shí)樹立起當(dāng)代大學(xué)生良好的社會(huì)形象。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、x月x日，青協(xié)根據(jù)各成員課表情況，各部門協(xié)調(diào)本部門人數(shù)固定一天到雙流縣特殊教育學(xué)校進(jìn)行關(guān)愛活動(dòng)。
2、宣傳部在活動(dòng)舉行時(shí)負(fù)責(zé)拍照留念，活動(dòng)后負(fù)責(zé)撰寫新聞稿在校園及網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行積極宣傳。
3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)提供贊助。
4、其余部門負(fù)責(zé)準(zhǔn)備關(guān)愛活動(dòng)中的關(guān)愛及娛樂項(xiàng)目。
六、活動(dòng)安排。
1、活動(dòng)時(shí)間在x月x日x點(diǎn)全體在x集合。
2、雙流縣特殊教育學(xué)校涵蓋了學(xué)前、小學(xué)、初中、高中年齡段的學(xué)生。學(xué)校按照殘障類別開設(shè)班級(jí)，分別是聾生班（五個(gè)，學(xué)前聾幼兒班1個(gè)）。
3、志愿者主要負(fù)責(zé)：
七、注意事項(xiàng)。
1.在活動(dòng)舉行期間，各部門成員應(yīng)聽從本部門部長(zhǎng)安排。往返途中若沒有特別事項(xiàng)，禁止單獨(dú)行動(dòng)。在外期間注意人身財(cái)產(chǎn)安全。
2.由于特殊原因，孩子們的安全問題是最重要的，所以在室內(nèi)活動(dòng)期間，志愿者進(jìn)出應(yīng)隨手關(guān)門以防學(xué)生走失。
3.對(duì)于有些孩子們的過激行為（智障生有些行為不受自身控制）若出現(xiàn)孩子對(duì)你無由吼叫或動(dòng)手，要注意采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，不可硬來。若無法控制可求助于老師。
4.要有吃苦耐勞的精神，不怕臟，不怕累，對(duì)于殘障學(xué)生要有耐心，應(yīng)有持之以恒的精神。
5.志愿者應(yīng)注意行為舉止，有耐心，要注意自身情緒的控制。6.認(rèn)真配合老師的工作，若有突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)告知負(fù)責(zé)老師。
八、前期準(zhǔn)備。
1、和校方進(jìn)行接洽商討學(xué)校可參加活動(dòng)人員人數(shù)及活動(dòng)人員男女生比例。
2、宣傳部準(zhǔn)備好活動(dòng)橫幅。
3、活動(dòng)名單由組織部進(jìn)行確認(rèn)。
4、宣傳部負(fù)責(zé)宣傳工作，擴(kuò)大活動(dòng)影響力并準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行活動(dòng)拍照，且積極配合協(xié)會(huì)工作安排。
5、社會(huì)服務(wù)部負(fù)責(zé)維持秩序以及處理意外受傷等工作，帶好創(chuàng)口貼、碘酒等消毒用具。負(fù)責(zé)活動(dòng)的安全工作是活動(dòng)最重要的一環(huán)。
6、全體學(xué)生應(yīng)帶好校徽及學(xué)生證。
7、所有人員應(yīng)保持電話信息暢通，保護(hù)好自身安全。
8、若中途有人請(qǐng)假，應(yīng)向所屬部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行請(qǐng)假。
9、全體人員自備干糧，有條件可給特殊教育學(xué)校的學(xué)生準(zhǔn)備好自己的小禮物。
10、為防天氣突變，每人帶傘。
11、緊急預(yù)案。
主辦單位：xx青年志愿者協(xié)會(huì)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9577496.html】
