悅納自己心理課教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 04:19:26
悅納自己心理課教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-09 04:19:26     小編:紙韻

教案是教師為了進(jìn)行課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的有關(guān)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)。編寫(xiě)教案前,要對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求和特點(diǎn),靈活調(diào)整和改進(jìn)這些教案。

悅納自己心理課教案篇一

1課時(shí)學(xué)情分析:

高一的學(xué)生“自我”概念已經(jīng)逐漸形成,了解自己,“悅納自己”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很重要的內(nèi)容。這一個(gè)時(shí)期的學(xué)生十分注重自己的“形象”,但是由于自我認(rèn)識(shí)水平的限制,往往不能客觀評(píng)價(jià)自己。另一方面由于他們的自我意識(shí)增強(qiáng),而產(chǎn)生成人感、自尊感等,他們渴望得到獨(dú)立和別人的認(rèn)同、尊重,但由于他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗(yàn)和正確的引導(dǎo)而無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。因此這些都需要老師正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰自我整體形象。

2、懂得悅納自我的重要性,妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾,能夠通過(guò)各種有效的途徑有計(jì)劃、有目的地提高塑造自我的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠樹(shù)立積極的自我概念,正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn),悅納自己的缺點(diǎn)與不足。教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):如何悅納自我。

(悅納自我是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的歸宿,也是完善自我的前提,所以確定為教學(xué)重點(diǎn)。)。

教學(xué)難點(diǎn):如何完善自我。(完善自我是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的,但我們依靠一節(jié)課是不能解決的,只能是方法的引導(dǎo),所以確定為難點(diǎn)。)教學(xué)過(guò)程:

1、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)故事導(dǎo)入。

師:首先,我們一起來(lái)看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

課件展示:美國(guó)科研人員進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),他們向參與其中的志愿者宣稱,該實(shí)驗(yàn)旨在觀察人們對(duì)身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng),尤其是面部有傷痕的人。每位志愿者都被安排在沒(méi)有鏡子的小房間里,由好萊塢的專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果後,鏡子就被拿走了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵的是最後一步,化妝師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末,以防止它被不小心擦掉。實(shí)際上,化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。對(duì)此毫不知情的志愿者,被派往各醫(yī)院的候診室,他們的任務(wù)就是觀察人們對(duì)其面部傷痕的反應(yīng)。

2、活動(dòng):欣賞自己。

師:既然經(jīng)??吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的人更容易接納自己,所以我們悅納自己的第一步就是(板書(shū)):發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),欣賞自己。說(shuō)到欣賞自己,我想問(wèn)問(wèn)你們有沒(méi)有曾經(jīng)靜下心來(lái)欣賞過(guò)自己?那么下面就讓我們一起來(lái)欣賞自己。

請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)思考你自己最突出的優(yōu)點(diǎn)(可以是一件成功的經(jīng)歷或特長(zhǎng)等),想好以后,我會(huì)請(qǐng)人上臺(tái)展示。

剛剛已經(jīng)有部分同學(xué)上臺(tái)展示了自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們覺(jué)得他們便顯得怎樣呢?我們給他們掌聲鼓勵(lì)一下好不好?雖然由于時(shí)間關(guān)系,我們還有很多同學(xué)沒(méi)有上臺(tái)展示,但我相信你們也有自己的優(yōu)點(diǎn),老師希望你們都能找到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)自己的形象。

師:人無(wú)完人,金無(wú)足赤。我們每個(gè)人都不可能是完美無(wú)缺的,所以我們悅納自己的第二步就是(板書(shū)):找出缺點(diǎn),完善自己。那么我們?cè)趺粗雷约耗男┓矫娌蛔隳兀拷酉聛?lái)就讓我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)叫做設(shè)計(jì)你的形象。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆,分別從“現(xiàn)實(shí)的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面,從容貌、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)以及未來(lái)的職業(yè)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4、討論:如何完善自己。

五、結(jié)尾。

最后,老師有一首詩(shī)要送給大家,請(qǐng)大家跟我一起朗讀:如果你不能成為山頂上的青松,那就當(dāng)棵山谷里的小樹(shù)吧。如果你不能成為一棵大樹(shù),那就當(dāng)叢小灌木。

如果你不能成為一叢小灌木,那就當(dāng)一片小草地。如果你不能成為一條大道,那就當(dāng)一條小路。如果不能成為太陽(yáng),那就當(dāng)顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在于做一個(gè)最好的你。

悅納自己心理課教案篇二

從前,有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順,照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開(kāi)心??墒撬齾s每天愁眉苦臉,為什么呢?原來(lái),雨天的時(shí)候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時(shí)候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她,你可以這樣想,晴天的時(shí)候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時(shí)候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活。

同學(xué)們,從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?

不錯(cuò),快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差,換一個(gè)角度看問(wèn)題,往往是海闊天空。

悅納自己心理課教案篇三

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己。

教學(xué)難點(diǎn):悅納自己的缺點(diǎn)與不足教學(xué)方法。

活動(dòng)法、討論法、故事法教學(xué)過(guò)程1.課題導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,今天老師帶大家一起去心理王國(guó)“探險(xiǎn)”。好的,我們先拿出紙筆,給自己畫(huà)一個(gè)“自畫(huà)像”,但是這個(gè)自畫(huà)像呢不是以畫(huà)畫(huà)的形式,而是以文字的形式,圍繞“我是誰(shuí)”為這個(gè)問(wèn)題,用10種不同的答案來(lái)畫(huà)一畫(huà)出我們心目中的自己。

例如:(1)我是一個(gè)比較膽小的人;(2)我是班上的學(xué)習(xí)委員;

(4)我是一個(gè)瘦瘦的長(zhǎng)頭發(fā)的女孩;

(5)......(播放背景音樂(lè),時(shí)間控制在4分鐘左右)。

師:相信同學(xué)們都知道要畫(huà)好自畫(huà)像,正確認(rèn)識(shí)自我,不能只從某一方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己,而要從多個(gè)角度,全面地認(rèn)識(shí)自我。心理學(xué)研究認(rèn)為全面正確客觀地認(rèn)識(shí)自己,主要有2種途徑:自我評(píng)價(jià);他人評(píng)價(jià)。

一天,上帝到了森林深處,問(wèn)所有的動(dòng)物:“你們對(duì)自己有沒(méi)有不滿意的地方,有沒(méi)有什么要求,我可以滿足你們。”

不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳。幾乎所有的動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。

鳥(niǎo)搶著發(fā)言:“別的動(dòng)物都有四條腿,我只有兩條,實(shí)在太不公平了?!濒~(yú)說(shuō):“我根本沒(méi)有腿,我想跑步都不行。”“你有什么要求呢,小螞蟻?”上帝問(wèn)。

小螞蟻很快樂(lè)地說(shuō):“我對(duì)自己很滿意,雖然我身材矮小,但是我能抗得動(dòng)比我還重的東西。盡管我沒(méi)有翅膀,不能飛翔,但是我能制造地下宮殿,冬暖夏涼。我感到很快樂(lè),我的生活很幸福。

師:聽(tīng)完這個(gè)故事,同學(xué)們有什么想法呢?

(1)鳥(niǎo)和魚(yú)為什么不快樂(lè)呢?

(2)小螞蟻為什么對(duì)自己很滿意,很快樂(lè)呢?(3)我們?cè)鯓訋椭B(niǎo)和魚(yú)找到快樂(lè)呢?

生:鳥(niǎo)只有兩條腿,魚(yú)沒(méi)有腿,而其它動(dòng)物都有四條腿,它們認(rèn)為上帝對(duì)自己不公平,所以不快樂(lè)。小螞蟻能扛得動(dòng)比自己重的東西,它認(rèn)為自己很棒,所以很快樂(lè)。

生:我們應(yīng)該告訴小鳥(niǎo):雖然你只有兩條腿,但你有一雙翅膀,可以飛翔,可以親近藍(lán)天、俯瞰大地。

生:我們應(yīng)該告訴小魚(yú):雖然你沒(méi)有尾巴,但你可以在海里遨游......(時(shí)間把握在3分鐘左右)。

悅納自己要求我們能正確全面客觀地評(píng)價(jià)自己,能發(fā)現(xiàn)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),能勇于接受自己的不足和缺點(diǎn)。(點(diǎn)擊ppt——林肯案例)。

4.悅己我能行。

師:下面我們一起去“心理游樂(lè)場(chǎng)”——做做“悅己我能行”

螞蟻說(shuō):雖然我身材矮小,但是我能扛得動(dòng)比我還重的東西;雖然我沒(méi)有翅膀,不能飛翔,但是我能制造地下宮殿,冬暖夏涼。

我們大家也一起來(lái)挑戰(zhàn)下,做做“悅己我能行”,學(xué)會(huì)欣賞悅納自己。我們以4人小組形式,找找我們自畫(huà)像的不足和我們同學(xué)心目中的不足和缺點(diǎn),學(xué)習(xí)小螞蟻用“雖然?但是?”造句,同學(xué)間互相交流。

師:下面我們請(qǐng)同學(xué)們給我們分享下他們“悅已我能行”的成果。(5分鐘)師:通過(guò)學(xué)習(xí),相信同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。我們要客觀正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),敢于正視自己的不足和弱點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,悅納自己的缺點(diǎn)和不足,欣然地接納自己,喜愛(ài)自己。

師:下面一段很優(yōu)美的文字,我們一起分享一下:(時(shí)間而定)。

也許你想成為太陽(yáng),可你卻只是一顆星辰;也許你想成為大樹(shù),可你卻只是一株小草;也許你想成為大河,可你卻只是一泓山溪;于是,你很自卑。

做不了偉大,就做實(shí)在的自我,平凡并不自卑,做最好的自己。不必總是欣賞別人,也欣賞欣賞自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn):天空一樣高遠(yuǎn),大地一樣廣大,自己與別人一樣活法。

教學(xué)反思:

5.教案中的故事“森林大會(huì)”和“林肯”故事,如何讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有較深刻的體會(huì)——聽(tīng)完故事后對(duì)故事的體會(huì)感悟(同桌間可做簡(jiǎn)短的體會(huì)交流)。

7.考慮到小學(xué)生理解接受能力有限,可以適當(dāng)考慮比較生澀的概念定義可以不設(shè)入課堂;

8.針對(duì)學(xué)生可能存在的比較負(fù)面的評(píng)價(jià)要做好引導(dǎo)工作。

悅納自己心理課教案篇四

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信的重要性。

2、讓學(xué)生能正確看待生活中的成功與失敗,樹(shù)立“天生我材必有用”的堅(jiān)定信念。

(有捉蜻蜓游戲開(kāi)始)。

1、游戲準(zhǔn)備|:請(qǐng)每位同學(xué)張開(kāi)右手,手心朝下方平,左手豎起食指放在旁邊同學(xué)張開(kāi)的手心下。

2、游戲規(guī)則:聽(tīng)到老師口令后,每位同學(xué)同事做兩個(gè)動(dòng)作,第一是自己的右手要盡量抓住旁邊同學(xué)的食指,第二自己的左手要盡量逃離旁邊同學(xué)的手心而不被抓住,這個(gè)游戲比的是大家的反應(yīng)快慢情況。

(學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng))。

總結(jié):從大家的游戲結(jié)果來(lái)看,游戲前比較有自信的同學(xué)容易獲得成功,為什么會(huì)這樣呢?古往今來(lái),每位成功人士都對(duì)自己充滿信心,人生的任何一次成功,都是伴隨著自信而取得的。在布魯斯金學(xué)會(huì)以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員的網(wǎng)頁(yè)上有這樣一句話:“有些事情不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽](méi)有自信,而是因?yàn)椴蛔孕哦故虑殡y以做到?!爆F(xiàn)在把這句話送給大家,希望對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)、生活有所幫助、有所啟迪。

那么什么是自信呢?自信就是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。在生活中,自信又是怎么表現(xiàn)的呢?有人說(shuō)自信是美麗,自信是成功的秘訣,自信還是快樂(lè)的天使,下面我們就來(lái)聽(tīng)自信的故事。

(學(xué)生活動(dòng),分組講有關(guān)自信的故事)。

總結(jié):祝每位同學(xué)都擁有自信的金鑰匙,不管是在失敗還是成功的時(shí)候,讓我們記住一句話——一切都會(huì)過(guò)去的!讓我們一起期待明天會(huì)更好!(在我真的很不錯(cuò)歌聲中結(jié)束班會(huì))。

悅納自己心理課教案篇五

1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開(kāi)自我的心靈,歡樂(lè)地交朋友,表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

一、簡(jiǎn)便活動(dòng)——營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍。

(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

”早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!“”爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,教師也愛(ài)我!我,是個(gè)歡樂(lè)的孩子!“(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)。

二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)。

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)”想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友“。

(1)討論:怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢。

(2)游戲找朋友”那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎“一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3、表達(dá):”當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)“。

4、小結(jié)”生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了歡樂(lè)。教師期望小朋友有更多的朋友。

三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心)“小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎”

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢“。

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在”樹(shù)林“里散步。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂(lè)的事情。

1、跟教師說(shuō)的相反。

2、跟教師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更歡樂(lè)。

五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、游戲規(guī)則:

教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)”對(duì)不起,我錯(cuò)了。"。

2、幼兒游戲。

教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

教師期望小朋友天天歡樂(lè),做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝。

悅納自己心理課教案篇六

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。

3、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長(zhǎng),事先做一些準(zhǔn)備和排練。

(1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?

(1)、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

(2)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。(自選)請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。

(3)、展覽幼兒的繪畫(huà)作品。(各班貼在教室里的作品)。

(4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。

(5)、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱一首歌曲,讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。

(6)、請(qǐng)幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈,讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美。

(7)、表?yè)P(yáng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

(8)、進(jìn)行系鞋帶的比賽,通過(guò)競(jìng)賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

(9)、詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。

(10)、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真精神。

(11)、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生。(讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)。

(12)、看誰(shuí)計(jì)算學(xué)得好,表演10以內(nèi)的加減速算。

小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

(1)、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。

(2)、鼓勵(lì)幼兒今后努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

悅納自己心理課教案篇七

通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生從相貌、性格、特長(zhǎng)等方面尋找自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,增強(qiáng)自我意識(shí),發(fā)現(xiàn)自我,喜歡自我。

引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。

1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。

2、《奧運(yùn)歡迎你》、《祈禱》的磁帶,《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)。

3、希望樹(shù)一棵,做成可愛(ài)形狀的卡紙。

4、學(xué)生排成u型坐位。

1、播放《北京歡迎你》,全班同學(xué)一起唱唱。

2、揭示課題。

1、播放故事《丑小鴨》。

2、真情流露。

1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn),相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的.小鏡子照一照自己,說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方。(輕放音樂(lè))。

2、“喜歡我自己”大討論。

(1)小組交流。

(3)全班交流。

3、(參與度不高,個(gè)別輔導(dǎo):坐在老師身邊,大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面)。

(其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨?,都具有很多?yōu)點(diǎn),你不想讓大家了解你嗎?難道你沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎?不可能,來(lái)大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑??幫老師收拾過(guò)東西嗎?)。

5、大聲對(duì)自己說(shuō)。

孩子們,現(xiàn)在你喜歡自己了嗎?讓我們大聲的對(duì)自己說(shuō):我喜歡我自己。師:從今天起。生:我喜歡我自己!

1、寫(xiě)自己心中的希望。

2、希望樹(shù),在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……。

悅納自己心理課教案篇八

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生懂得尊重別人,接納別人,養(yǎng)成合群的性格特征。

2、幫助學(xué)生理解悅納別人,養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。主題分析:

良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等,你要想別人接受你,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,如果只是悅納自己,不能接受別人,就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng),陷入自我的怪圈,久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn),即你尊重、接納別人,別人也會(huì)尊重、接納你。所以,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,接納別人,使他們形成合群的性格特征,這樣有助于同齡人之間的相互交流,使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí),教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷,善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)地接納他人,正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn),使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一,是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(一)熱身活動(dòng):大家一起邊唱《拍手》歌,邊律動(dòng)。

(二)播放錄象(或者角色扮演)。

(三)想說(shuō)就說(shuō)。

2、結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)的類似的事。

(四)情境體驗(yàn)。

1、情景表演:

a、小紅文文靜靜,性格內(nèi)向,就是有點(diǎn)嬌氣,動(dòng)不動(dòng)就哭??。

b、小軍辦事痛快,注意多,講義氣,極富同情心,只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些??。

c、高江愛(ài)好體育,身體棒,組織能力也強(qiáng),但是看不順眼的同學(xué)他就開(kāi)心取笑??d、李苗學(xué)習(xí)努力,成績(jī)不錯(cuò),但很自私,哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了?..(把學(xué)生分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。)。

2、學(xué)生分組討論:你喜歡這些人嗎?如果都不喜歡的話,那你喜歡什么樣的人呢?

(五)總結(jié):

想想看,你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)不對(duì)?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書(shū))。

(六)實(shí)踐。

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系,并制定一份互助協(xié)議,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做,一個(gè)月后見(jiàn)效。

悅納自己心理課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí);。

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;。

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;。

4.確立自我心理保健的意識(shí),到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí),但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說(shuō)得很好。我那里有一個(gè)參考答案,請(qǐng)大家看一下。

下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題:

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的`。

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說(shuō)說(shuō)你的看法,也能夠舉例子。

(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。

大家回答的很好。下面我們一齊看看。

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。

4、樂(lè)于交往,人際關(guān)系和諧。

5、自我意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

1、無(wú)心理疾病。

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病。

中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說(shuō)臟話、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢。

最健康心里狀態(tài):積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆積極向上的心。

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。

案例1:據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說(shuō):“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分:“這些人都沒(méi)有鞋穿,看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星。”

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書(shū)《歡樂(lè)的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。

案例3:龍哈迪是美國(guó)歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫(xiě)的一本小說(shuō)《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

如何做到呢他繼續(xù)說(shuō):你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái),并記下了自我的感覺(jué),覺(jué)得自我熱血沸騰,雄心萬(wàn)丈,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽(tīng)到了沒(méi)有!

(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述)。

鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò),大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊,誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。最終迎來(lái)今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里。我們手拉手啊想說(shuō)的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。-----陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。同一首歌。

悅納自己心理課教案篇十

1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是唯一無(wú)二的”。

2、嘗試客觀地熟悉自我。

3、了解熟悉自我的途徑。教學(xué)重點(diǎn):了解自己,樹(shù)立信心。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采。

教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們:你熟悉你自己?jiǎn)??你知道自己是誰(shuí)嗎?引進(jìn)“我一直知道,我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對(duì)自我的思考。

小結(jié):有句俗話“一母生九子,九子各不同”;西方也有句格言:“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動(dòng)中,我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn):沒(méi)有完全相同的兩個(gè)手印!是啊,每一個(gè)人都是唯一無(wú)二的。那么,這個(gè)唯一無(wú)二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機(jī),讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個(gè)人都是唯一無(wú)二的”。

2、活動(dòng):“我的十二行詩(shī)”,是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的,也是本課內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,在課堂上一定要充分展開(kāi);一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的,另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩(shī)’。

(1)教師引導(dǎo):在人生這個(gè)斑斕的大舞臺(tái)上,我們每個(gè)人都扮演著自己的角色,同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移,我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下,你的眼前放著一面鏡子,你在看,你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰(shuí)?你還看到了什么?好,現(xiàn)在讓我們睜開(kāi)眼睛,拿起手中的筆,把你看到的寫(xiě)下來(lái),完成屬于自己的“十二行詩(shī)”。

(2)必須說(shuō)明的是,填寫(xiě)內(nèi)容可以很具體(我是一個(gè)男孩);也可以比較抽象(我是一片云)。

(3)小組交流“我的十二行詩(shī)”,選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺(tái)親身朗誦自己的作品,交流自己的想法和感受,學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動(dòng),可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。

(4)教師引導(dǎo):從“我的十二行詩(shī)”中,你獲得了什么想法和感受?請(qǐng)把你的想法和感受整理好,填寫(xiě)“自我探索”中的內(nèi)容?!白晕姨剿鳌?,是??催M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的,也為今后開(kāi)展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。

3、怦然心動(dòng):

(2)在課堂輔導(dǎo)活動(dòng)中,教師可以向?qū)W生提問(wèn):“從這個(gè)故事中,你還聯(lián)想到了什么?”或許,學(xué)生會(huì)帶來(lái)很多。例如:有時(shí)我們熟悉自己和看待他人都不夠全面,不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點(diǎn),教師可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng),拓寬主題,也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題,在以后的課堂上我們會(huì)具體討論”。

(3)小結(jié):一棵樹(shù)必須奉獻(xiàn)出果實(shí),才有人熟悉它。一個(gè)人也是如此。通過(guò)在自己生命樹(shù)上結(jié)出的果實(shí),不管它是甜蜜的還是xx的,我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活,通過(guò)自己活動(dòng)的結(jié)果,通過(guò)與別人的對(duì)比,通過(guò)反省自己,我們才能不斷地獲得對(duì)自己新的熟悉!

4、心心點(diǎn)燈:當(dāng)然,熟悉自我是需要學(xué)習(xí)的!那么,熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識(shí)框架,也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。

(1)全班交流:你對(duì)“心心點(diǎn)燈”里的哪一句話最有感受?為什么?

(2)小結(jié):看來(lái),每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面完整地來(lái)了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別。

悅納自己心理課教案篇十一

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。 對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

重、難點(diǎn)分析:

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

一:感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、 剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

2、 開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

4、 不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、 你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心

1、 生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

2、 我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

3、 依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、 你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

5、 如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心

1、 介紹開(kāi)心枕。

2、 傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

3、 說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

4、 把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

悅納自己心理課教案篇十二

認(rèn)知:

1.知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。

3.懂得老人曾經(jīng)為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn),現(xiàn)在他們年老體弱,理應(yīng)受到晚輩和社會(huì)的尊敬和照顧。

情感:

1.對(duì)家中和社會(huì)上的老人有敬愛(ài)之情。

2.對(duì)有困難的老人有同情心。

行為:

1.當(dāng)老人有困難時(shí),能主動(dòng)幫助和照顧。

2.尊敬老人,對(duì)老人有禮貌。

3.做到不嫌棄老人,能與老人交談,。

教學(xué)建議。

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”中的有關(guān)尊敬老人的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫(xiě)的。尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,本課從更廣泛的范圍講尊重老人,包括對(duì)待社會(huì)上的老人。知道老人曾經(jīng)為社會(huì)做出過(guò)貢獻(xiàn),要在生活上照顧他們,在心理上理解他們。

課文選用了少先隊(duì)員的“紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊(duì)”在重陽(yáng)節(jié)時(shí)到敬老院慰問(wèn)老人的故事。通過(guò)他們?cè)诰蠢显褐袨槔先朔?wù),的事例,一方面說(shuō)明今天我們享用的很多東西都是老一輩用艱苦的勞動(dòng)換來(lái)的,是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的;另一方面是學(xué)生懂得,老人不僅需要我們?cè)谏钌详P(guān)心、照顧他們,更需要我們?cè)诰裆辖o他們以歡樂(lè)。

教法建議:

1.尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德,教學(xué)時(shí),可適當(dāng)補(bǔ)充一些傳統(tǒng)美德方面的故事,也可補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的尊老事例。

2.教學(xué)中要善于將教材中的人物轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己或?qū)W生身邊的人物。結(jié)合學(xué)生及學(xué)生家庭對(duì)待老人的實(shí)際情況,讓學(xué)生交流敬老孝親的事例。針對(duì)社會(huì)上不尊敬老人,虐待老人的行為,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,并結(jié)合學(xué)生自己敬老中存在的問(wèn)題加以糾正。

3.本課教學(xué)可結(jié)合少先隊(duì)雛鷹行動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展孝親敬長(zhǎng)活動(dòng),以此鞏固教學(xué)效果,充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)智的作用。

第六課。

認(rèn)知:

1.知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。

3.懂得老人曾經(jīng)為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn),現(xiàn)在他們年老體弱,理應(yīng)受到晚輩和社會(huì)的尊敬和照顧。

情感:

1.對(duì)家中和社會(huì)上的老人有敬愛(ài)之情。

2.對(duì)有困難的老人有同情心。

行為:

1.當(dāng)老人有困難時(shí),能主動(dòng)幫助和照顧。

2.尊敬老人,對(duì)老人有禮貌。

3.做到不嫌棄老人,能與老人交談,。

使學(xué)生知道敬老助老的一些事例,懂得要尊敬老人;知道尊老要從尊敬身邊的老人做起,當(dāng)他們有困難時(shí),主動(dòng)給予幫助和照顧,為老人做些力所能及的事情;使學(xué)生學(xué)會(huì)從精神上關(guān)心老人,多與老人交談,不嫌棄老人。

學(xué)生對(duì)老人的過(guò)去了解得不多,因此對(duì)老人曾為養(yǎng)育晚輩,為社會(huì)做的貢獻(xiàn)不太清楚,對(duì)老人的需要不太理解。

一、談話導(dǎo)入(使學(xué)生知道全社會(huì)都很尊重老人)。

師:每年都有很多的節(jié)日,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎?它是哪一天?

同學(xué)回答。

思考:

為什么要設(shè)立重陽(yáng)節(jié)?

我們應(yīng)該怎樣為老人慶祝節(jié)日呢?

過(guò)渡語(yǔ):聽(tīng)了下面的故事,你們就知道了。

板書(shū)課題:

二、學(xué)習(xí)課文(使學(xué)生知道應(yīng)該在尊敬老人)。

1.自讀課文。

思考:

紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊(duì)來(lái)到敬老院,看到的是什么景象?

為什么今天老人們這么高興?

小結(jié):

這天是老人們自己的節(jié)日,老人們的生活得到了全社會(huì)的關(guān)心、照顧,受到了大家的尊重,所以特別高興。

2.小組交流。

紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們?yōu)槔先俗隽四男┦虑椋?/p>

3.小結(jié):

紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們不僅在生活上關(guān)心老年人,而且在精神上關(guān)心老年人,他們與老人談心、聊天,更多地去理解老人,為老人表演節(jié)目,讓老人的生活更豐富多彩。

板書(shū):生活上照顧。

精神上關(guān)心。

4.小組交流。

老人們看到他們這樣做,心情怎么樣?從哪兒看出來(lái)的?

老人們?yōu)槭裁催@么高興呢?

5.小結(jié):

看到少先隊(duì)員表演的節(jié)目,老人豐富了生活,想到孩子們這樣尊敬老人,老人感到高興。隊(duì)員們與老人談心、聊天,讓老人感到得到了他們的理解和尊重,因此更加感到高興。

6.讀讀丁爺爺和在章?tīng)敔攲?duì)葉舟和李珍說(shuō)的話。

小組討論:

聽(tīng)了丁爺爺和在章?tīng)敔數(shù)脑?,你有什么感想?/p>

小結(jié):

老人們?cè)谶^(guò)去的歲月里,曾為新中國(guó)的建立,社會(huì)主義的建設(shè)立下了汗馬功勞,我們社會(huì)所以有今天的進(jìn)步,不能忘記這些老人。

三、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際(使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要尊敬老人及怎樣尊敬老人)。

全班交流:

1.想想我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先耍?/p>

小結(jié):

老人年齡大,生活中困難多,需要我們的關(guān)心和照顧,所以要尊敬老人。老人培養(yǎng)了一代甚至兩代、三代人,為家庭做出了巨大的貢獻(xiàn),所以要尊敬老人。老人曾經(jīng)為社會(huì)工作,為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn),現(xiàn)在我們享用的許多東西都是老一輩為我們創(chuàng)造的,我們應(yīng)該尊敬老人。我們有今天的幸福生活,是靠老一輩打下的江山,我們更應(yīng)尊敬他們。

板書(shū):年老體弱,困難多。

為家庭培養(yǎng)下一代。

為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

2.說(shuō)說(shuō)在自己的家庭生活中,家中的老人為家庭、為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn)?

小結(jié):

看來(lái),每一位老人不論是在家庭里,還是在社會(huì)上,他們都做出了巨大的貢獻(xiàn),我們要尊敬每一位老人。不論是在家庭中,還是在社會(huì)上,見(jiàn)到老人,我們要盡自己所能,幫助、理解他們。

3.想想在日常生活中,老人會(huì)遇到哪些困難,我們應(yīng)高怎樣尊敬老人?

(出示課件:尊敬老人)。

小結(jié):

要對(duì)老人有禮貌。在生活上要關(guān)心、照顧老人。多與老人談心、聊天,在精神上給老人以歡樂(lè)。

板書(shū):對(duì)老人有禮貌。

生活上關(guān)心、照顧。

精神上給老人歡樂(lè)。

四、辨析明理,指導(dǎo)實(shí)踐。

1.讀讀下面一些同學(xué)的做法,想想誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),為什么?

(1)明明和奶奶一起去買東西,回家時(shí)他嫌奶奶走得慢,一個(gè)人跑回家,把奶奶丟在后面。

小結(jié):老人的動(dòng)作比較慢,和老人在一起時(shí)要有耐心,尤其是不能嫌棄老人。

(2)小紅回家時(shí),見(jiàn)到一位老爺爺在路邊咳個(gè)不停,于是小紅幫助老爺爺往家里打了電話,請(qǐng)家里人來(lái)接他。

小結(jié):在遇到老人有困難時(shí),要盡自己的力量去幫助老年人解決困難,為老人做一些力所能及的事情。

(3)王軍回家后看到奶奶正在做飯,奶奶問(wèn)他想吃些什么,王軍不耐煩地說(shuō),什么都行。做完飯,奶奶問(wèn)他今天怎么樣,他不愿意回答。

小結(jié):對(duì)老人要有耐心,尤其是要與老人多交談,多聊天,從精神上去理解老人。

2.你們還知道哪些尊敬老人的故事,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

同學(xué)講故事。

師:尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要把它發(fā)揚(yáng)、繼承下去。

3.小結(jié):尊敬老人不僅是我們的傳統(tǒng)美德,也是每一個(gè)人的共識(shí),我國(guó)設(shè)立了《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》,保護(hù)老年人的合法利益。不贍養(yǎng)老人、虐待老人都是違法的行為。

五、全課總結(jié),激發(fā)情感。

1.說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么,今后準(zhǔn)備怎樣做?

2.小結(jié):

老人們?cè)?jīng)為社會(huì)、家庭做出了很大的貢獻(xiàn),現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,體弱多病,應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬和照顧,我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、照顧、幫助老人;尊敬老人,對(duì)老人有禮貌,。

探究活動(dòng)。

開(kāi)展調(diào)查活動(dòng):

1.調(diào)查自己家的老人為社會(huì)、為家庭做出過(guò)哪些貢獻(xiàn)。

2.以小隊(duì)為單位,調(diào)查、了解自己所在地區(qū)都有哪些保護(hù)和優(yōu)待老年認(rèn)得措施。

中隊(duì)開(kāi)展一次敬老助老的活動(dòng)。

活動(dòng)1:到附近特困、孤寡老人家去慰問(wèn),幫助老人收拾屋子、買東西,送些日常用品。

活動(dòng)2:到附近敬老院慰問(wèn)老人,給老人表演節(jié)目。

開(kāi)展主題活動(dòng)“我能為老人做些什么”

活動(dòng)過(guò)程:

1.小組交流:

說(shuō)說(shuō)自己家的老人是怎么關(guān)心、照顧自己的?

2.全班交流:

自己家的老人對(duì)國(guó)家,家庭所做的貢獻(xiàn)。

3.討論:

想想在日常生活中,老人們會(huì)遇到哪些困難?

我們能為老人做些什么?

4.表演節(jié)目(事先準(zhǔn)備不好)。

5.為敬老助老活動(dòng)做準(zhǔn)備工作。(可以為老人畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、排練節(jié)目)。

悅納自己心理課教案篇十三

教學(xué)內(nèi)容:

讓我們?cè)诨ㄩ_(kāi)的季節(jié),正確看待中學(xué)生戀愛(ài),幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)中學(xué)生。

戀愛(ài)的實(shí)質(zhì),澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),避免走入感情誤區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn):中學(xué)生戀愛(ài)的心理動(dòng)機(jī)是什么,真正的愛(ài)情是什么?

課型及授課方式:講授課、討論課。

教具:多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程:

一、用音樂(lè)短片引出本節(jié)課的內(nèi)容(時(shí)間:10分鐘)。

2、引導(dǎo):大米是老鼠不能缺少的事物??

3、小結(jié):愛(ài)情是生命中不可缺少的一部分,她融入在我們的生活當(dāng)中。

4、導(dǎo)入主題:青春期到來(lái),少男少女們不知不覺(jué)中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感,這是正?,F(xiàn)象,就像我們餓了要吃飯,渴了要喝水一樣。少男少女們?cè)谛员灸艿淖饔孟?,不可避免地就?huì)產(chǎn)生對(duì)異性的愛(ài)慕、好感、眷戀,以及想進(jìn)一步親近的欲望,這并不是丑陋,關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做。

二、游戲——摸摸那雙手(時(shí)間:8分鐘)。

1、規(guī)則,請(qǐng)男、女生各兩位站在講臺(tái)上,再請(qǐng)一位男生蒙住眼睛摸四人的。

手,猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請(qǐng)一位女生上臺(tái)實(shí)踐。

2、問(wèn)題:當(dāng)你觸摸女孩(男孩)的手和男孩(女孩)的手時(shí),心理有沒(méi)有。

不一樣的感覺(jué)?

當(dāng)你的手被男孩(女孩)觸摸時(shí)和被女孩(男孩)觸摸時(shí),感覺(jué)。

有什么不一樣?

3、小結(jié):青春期的少男少女異性情感發(fā)展的原因之一—我們長(zhǎng)大了,那么。

我們就需要來(lái)了解一下愛(ài)情是什么?

三、愛(ài)情是什么?(時(shí)間:8分鐘)。

1、我們先來(lái)看看一則故事:

歷史課上,阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼,他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn)。前排斜對(duì)面的嫻悄悄回眸一笑,微微一伸拇指,示意他選a。阿力順利過(guò)關(guān),心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻,回味她的微笑——怎么從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會(huì)如此動(dòng)人心魄?深夜,阿力無(wú)法入睡,他摟著松軟的棉被,想著嫻的紅唇、笑容,似擁嫻入懷??我愛(ài)上她了。阿力在心里低喚:“親愛(ài)的嫻。”

2、討論:阿力與嫻之間是一種怎樣的感情?

3、愛(ài)情是什么?

愛(ài)情是共同建立在男女之間相互愛(ài)慕、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系,以及由此而產(chǎn)生的感情。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),它需要知識(shí)和努力。

4、小結(jié):阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛(ài)情相比還差很遠(yuǎn),處。

在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性,但這種感情是喜歡而不是愛(ài),喜歡不同于愛(ài)!那這時(shí)候的我們有沒(méi)有真正的愛(ài)情?回答:有。

四、初戀的美好(時(shí)間:10分鐘)。

1、一個(gè)男孩的來(lái)信。

親愛(ài)的老師:

你好!

2、討論:這個(gè)男孩該怎么辦?

五、布置作業(yè):如果愛(ài)了,你會(huì)怎么做?

六、教師總結(jié):(同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂(lè))。

周圍的.社會(huì)環(huán)境充滿了誘惑,它會(huì)把清泉與濁流一并倒給我們,我們要靠自身去戰(zhàn)勝污泥濁水的沖擊,只有了解自己青春萌動(dòng)的特點(diǎn),才能把握好青春的心緒。

性是重要的,但它并沒(méi)有重要到可以涵蓋整個(gè)人生;

性欲也是重要的,但它并不比生存的欲望、發(fā)展的欲望、創(chuàng)造的欲望更加重要。

祝愿同學(xué)們擁有純潔的愛(ài)情和美好的人生!

悅納自己心理課教案篇十四

一,教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式,使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。

二,教學(xué)重點(diǎn):

1、追求與挫折的辯證關(guān)系。

2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我,建立起正確的“挫折觀”。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)人:、播放“命運(yùn)交響曲”簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折。

二、講授新課。

了解關(guān)于“追求與挫折”的基本知識(shí)。

1、提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出“什么是追求,挫折”

2、電腦幻燈出示“追求”和“挫折”的概念。

追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9571743.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔