在一段時間的學(xué)習(xí)和實踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。寫心得體會可以注重自己的思考和感悟，展示出自己的獨立思考和見解。心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗、感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進(jìn)一步提高自己。寫心得體會前要明確總結(jié)的目的和對象，這有助于提高寫作的針對性和實用性。寫心得體會時要注重自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇一
學(xué)生師德師風(fēng)是指教師的道德品質(zhì)和教育行為規(guī)范，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師不僅是傳授知識的人，更是學(xué)生的榜樣和引路人。良好的師德師風(fēng)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立良好的教育形象。因此，學(xué)生師德師風(fēng)的培養(yǎng)和踐行對于教師和學(xué)生來說都是非常必要和重要的。
在我的理解中，學(xué)生師德師風(fēng)首先要求教師有高尚的道德品質(zhì)。教師要以身作則，以自己良好的道德修養(yǎng)和品質(zhì)去影響學(xué)生。只有教師自己具備了高尚的品德操守，才能夠進(jìn)行良好的價值引領(lǐng)和行為示范。其次，學(xué)生師德師風(fēng)要求教師以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的個性特點和成長需求，尊重學(xué)生的個體差異，給予他們積極的指導(dǎo)和幫助。
在我的師承過程中，我經(jīng)常與眾多優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們樂于助人，真誠熱情地關(guān)注每一個學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的生活和成長。他們每一個人都有自己的風(fēng)格和特點，但是共同的一點是他們對于教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。正是因為他們的努力和影響，我在師德師風(fēng)方面有了更深刻的理解和體會。
三、剖析優(yōu)秀教師的特點和行為方式（400字）。
優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和教學(xué)能力。他們的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)計劃合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，他們關(guān)心學(xué)生的個體差異，注重個性化教育，用心傾聽學(xué)生的需求和困惑，為學(xué)生提供個性化的幫助和指導(dǎo)。不僅如此，他們還經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在我與這些優(yōu)秀教師的交流中，我深深感受到了他們的敬業(yè)精神和責(zé)任心。他們無論是在上課還是下課，都時刻以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，把教育事業(yè)看作是自己的事業(yè)和責(zé)任。他們用自己的言行和行動詮釋了學(xué)生師德師風(fēng)的重要性和影響力。
通過對學(xué)生師德師風(fēng)的理解和體會，我深切地意識到作為一名教師要時刻以師德師風(fēng)為指導(dǎo)，時刻保持良好的師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。同時，教師還應(yīng)該不斷自我反思和提高，不斷學(xué)習(xí)和成長，時刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任心。只有這樣，我們才能夠成為學(xué)生心目中的良師益友，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
作為一名即將投身于教育事業(yè)的大學(xué)生，我對學(xué)生師德師風(fēng)充滿了期許和向往。我希望未來的教育環(huán)境能夠更加重視學(xué)生師德師風(fēng)的培養(yǎng)和踐行，為教師提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀和價值觀。同時，我也希望學(xué)生能夠更加重視學(xué)生師德師風(fēng)的重要性，主動參與并踐行良好的師生關(guān)系和行為規(guī)范。相信在大家的共同努力下，學(xué)生師德師風(fēng)一定會得到更好的倡導(dǎo)和實施，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇二
這不是我一時興起想說的話，而是此次師德學(xué)習(xí)之后的強烈的感受，這樣的心得體會，不單單是因為此次的學(xué)習(xí)，而是本人整個教育生涯的感觸，因為這次的學(xué)習(xí)，一股腦地說出來了。從很早以前，本人就意識到，作為一個教書育人的老師。
其實充其量就是這些學(xué)生們?nèi)松醯囊粋€園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過要說對學(xué)生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長大了也會有我們的影子，會是一個正直善良的人，反之亦然。
如果培養(yǎng)我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強我們自身的修養(yǎng)。
“修養(yǎng)”二字，寫起來雖然容易，但做起來實則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會因為一些自己的私己私利而犯一些大大小小的錯誤，甚至還不能稱為錯誤，是人性之本能吧！然而，當(dāng)這些私心雜念出現(xiàn)之時，我們這些做老師的，就得用“老師”這個頭銜來約束我們自己，來加強我們自身的“修養(yǎng)”了。
這些學(xué)生長大了一定要用愛去面對這個世界，用愛去過好自己的人生，如果因為老師的影響，這個孩子沒有愛呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個有愛的人，帶出來的學(xué)生才有可能有愛。
耐心和恒心也是一樣的，用不著的時候，不覺得這兩點多重要，真到學(xué)生需要用到的時候，學(xué)生一定會回想起自己過去的老師缺乏這兩點的。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇三
隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，學(xué)生師德師風(fēng)的建設(shè)越來越受到人們的關(guān)注。作為學(xué)生，我們深切感受到了師德師風(fēng)對我們的教育和成長產(chǎn)生的重要影響。在與教師、同學(xué)和家長的交往中，我逐漸領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并意識到作為學(xué)生應(yīng)該如何做到師德師風(fēng)的良好傳承。下面我將從尊敬師長、友善同學(xué)、自我規(guī)范、弘揚正氣以及積極參與實踐等五個方面，分享我對學(xué)生師德師風(fēng)的心得體會。
尊敬師長是學(xué)生師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們要懂得尊重師長的辛勤付出和權(quán)威地位。尊敬師長不僅是一種道德底線，也是一種文明禮儀。我們要樹立正確的師生關(guān)系觀，不僅要尊重教師的教誨，還要尊重教師的個體差異。在課堂上，我積極參與討論、提問，展示出對老師認(rèn)真教學(xué)的支持和贊賞；在班級里，我愿意主動幫助老師做一些小事，表達(dá)對老師的敬意和感激之情。通過尊重師長，我們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，還能在道德品質(zhì)上不斷提高。
友善同學(xué)是學(xué)生師德師風(fēng)的必備條件。在校園中，我們是一個大家庭，每個人都有自己的特長和能力。友善同學(xué)是一種相互尊重、理解和分享的精神，它是班級和諧穩(wěn)定的基石。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重同學(xué)的選擇和意見，不嘲笑、不欺負(fù)、不孤立任何一個同學(xué)。在我看來，友善同學(xué)的表現(xiàn)就是要主動幫助他人，做一個值得信任的人。在班級活動中，我盡量多與同學(xué)們交流、共事，幫助他們解決困難和問題，獲得他們的信任和認(rèn)可。通過友善同學(xué)，我們可以建立良好的人際關(guān)系，共同促進(jìn)班級的發(fā)展進(jìn)步。
自我規(guī)范是學(xué)生師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會自律，做一個有紀(jì)律、有責(zé)任心的人。自我規(guī)范不僅是對自己的要求，更是對整個學(xué)校環(huán)境的保護(hù)和維護(hù)。我們要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不搞違紀(jì)亂紀(jì)的行為。在我的實踐中，我時刻保持自我規(guī)范的意識，在課堂上認(rèn)真聽講、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；在宿舍里，我與室友共同維護(hù)宿舍的衛(wèi)生，保持良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。自我規(guī)范不僅讓我自己保持了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也讓我影響到了周圍的同學(xué)，促進(jìn)了整個班級的進(jìn)步。
弘揚正氣是學(xué)生師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。在當(dāng)今社會，道德淪喪、負(fù)面新聞層出不窮。作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹立起崇高的道德觀念，堅守正確的道德底線。我們要學(xué)會辨別是非善惡，學(xué)會正確對待金錢名利的誘惑。在我的實踐中，我積極參加各種志愿活動，關(guān)心貧困地區(qū)的孩子，與同學(xué)們一起組織宣傳活動，發(fā)動更多的人關(guān)心社會問題。通過弘揚正氣，我們不僅可以傳承先進(jìn)的道德風(fēng)范，也能夠引導(dǎo)更多的人共同追求美好的社會價值。
積極參與實踐是學(xué)生師德師風(fēng)的推動力量。理論知識的學(xué)習(xí)只是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)，真正的師德師風(fēng)是在實際行動中踐行的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與班級和學(xué)校的各種活動，特別是一些有意義的社會實踐活動。在我的實踐中，我參與了學(xué)校草坪的綠化活動，帶領(lǐng)同學(xué)們清理社區(qū)的廢品，還參觀了一些社會實踐基地。通過積極參與實踐，我們能夠更深入地了解和體驗社會，在實踐中提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，也為社會和自己的成長積累寶貴經(jīng)驗。
總結(jié)起來，作為學(xué)生，我們要懂得尊重師長，友善同學(xué)，自我規(guī)范，弘揚正氣以及積極參與實踐。這是學(xué)生師德師風(fēng)的五個方面，也是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中應(yīng)該始終堅守的原則。只有通過自己的實際行動，不斷提高自己的思想境界和道德意識，我們才能夠更好地傳承和發(fā)揚師德師風(fēng)，為社會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇四
師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學(xué)生言傳身教的實踐方式。本文將以師德師風(fēng)教育為主題，從教師的表率作用、學(xué)生的感受、師生關(guān)系、家長參與和學(xué)校責(zé)任等方面進(jìn)行討論，總結(jié)學(xué)生對于師德師風(fēng)教育的心得體會。
首先，師德師風(fēng)的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用。作為學(xué)生的榜樣，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學(xué)生的價值觀和行為準(zhǔn)則。比如，一位教師熱愛教學(xué)、尊重學(xué)生、公正評價，不僅會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。因此，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造，以言傳身教的方式影響學(xué)生。
其次，學(xué)生對于師德師風(fēng)教育的感受往往與其受教育方式密切相關(guān)。師德師風(fēng)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展，以人性化和個性化的方式引導(dǎo)學(xué)生。例如，教師應(yīng)該注重個別差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外，師德師風(fēng)教育也應(yīng)該注重學(xué)生的參與和主體性，讓學(xué)生積極參與到教育活動中來，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力。
師德師風(fēng)教育還能夠改善師生關(guān)系，建立良好的互信和溝通機制。師德師風(fēng)教育需要教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)懷，教師不僅要成為學(xué)生的知識傳授者，更要成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，愿意接受教師的教育和指導(dǎo)。同時，師德師風(fēng)教育也要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時溝通解決問題，使學(xué)生能夠感受到來自教師的關(guān)懷和支持。
家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)。家長是孩子的第一任教師，他們的言傳身教對孩子的成長影響深遠(yuǎn)，也對學(xué)校的師德師風(fēng)教育起著重要作用。因此，師德師風(fēng)教育需要家長的積極參與和配合。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長會、開展家訪活動，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增強學(xué)校與家庭的溝通和合作。只有學(xué)校與家庭共同努力，才能使學(xué)生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風(fēng)教育。
最后，學(xué)校應(yīng)該對師德師風(fēng)教育負(fù)起更大的責(zé)任。學(xué)校是學(xué)生成長的重要基地，也是師德師風(fēng)教育的主要承擔(dān)者。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)政策和規(guī)章制度，對教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，加強教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)。同時，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激勵教師不斷提高教育水平，提升教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)校正視教師的師德師風(fēng)問題，并給予足夠的關(guān)注和支持，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和良好的師德師風(fēng)示范。
綜上所述，師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學(xué)生的有效手段。教師的表率作用、學(xué)生的感受、師生關(guān)系、家長參與和學(xué)校責(zé)任等方面，都被證明對學(xué)生的師德師風(fēng)教育起著重要作用。師德師風(fēng)教育應(yīng)該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和參與度，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵家長的積極參與，同時學(xué)校也要負(fù)起應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)，為教師提供培訓(xùn)和支持，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。只有共同努力，才能為學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇五
第一段：引言(150字)。
學(xué)生師德師風(fēng)是教育系統(tǒng)的重要組成部分，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響。師德師風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。作為學(xué)生，我們在與老師相處、學(xué)習(xí)過程中，不僅受益于老師的學(xué)識和教育技巧，更應(yīng)該關(guān)注他們的師德師風(fēng)。在我們的成長過程中，我們發(fā)現(xiàn)了師德師風(fēng)對我們的影響，深入思考和體會這一主題，對我們的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的良好道德品質(zhì)和專業(yè)精神風(fēng)貌。從我個人的體會和觀察中，一個具有良好師德師風(fēng)的教師，首先要具備誠信、責(zé)任和正直的品質(zhì)。誠信是教師的基本品質(zhì)，一個講信用、守諾言的教師能夠樹立起正面的師生關(guān)系；責(zé)任是教師應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)職責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和個案教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感；正直則體現(xiàn)教師應(yīng)具備的高尚品質(zhì)，一個具有正直品質(zhì)的教師能夠?qū)W(xué)生起到良好的榜樣作用。
在我的成長經(jīng)歷中，遇到了很多具有良好師德師風(fēng)的教師，他們給我留下了深刻的印象和影響。首先，他們具有高尚的情操和道德操守，對待學(xué)生一視同仁，重視每個學(xué)生的個體差異和需求。他們對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，用心輔導(dǎo)，不厭其煩地解答學(xué)生的問題。其次，他們具有廣博的知識和教學(xué)經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?，提高學(xué)術(shù)水平。最重要的是，他們給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和鼓勵，增強了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)了我對未來的追求和熱情。
第四段：學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀(250字)。
作為學(xué)生，我們要樹立正確的價值觀，珍視教師的辛勤付出，并從中學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該珍視師生關(guān)系，尊重和信任老師。盡管有時我們會遇到一些與老師的意見不合，但我們應(yīng)該用理性和平和的態(tài)度去溝通，以建立積極的師生關(guān)系。其次，我們要重視學(xué)習(xí)，虛心向老師請教，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時，我們也要發(fā)展自己的獨立思考能力，對老師的教導(dǎo)進(jìn)行思考，形成自己的主見。最重要的是，我們要樹立正確的道德觀念，尊重他人，遵守學(xué)校規(guī)章制度，為他人著想，助人為樂。
第五段：結(jié)語(200字)。
學(xué)生師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，對學(xué)生的成長起到重要影響。在日常生活中，我們要時刻關(guān)注教師的師德師風(fēng)，加強自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識和理解。學(xué)生與教師的互動是培養(yǎng)我們良好品質(zhì)和價值觀的重要環(huán)節(jié)。希望我們每個學(xué)生都能從教師身上學(xué)到更多的知識和真正的師風(fēng)，將其融入自身，成為具有良好師德師風(fēng)的人，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇六
一，愛國守法---教師職業(yè)的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時，所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負(fù)責(zé);(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課;(3)認(rèn)真批改作業(yè);(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;(5)不得敷衍塞責(zé)。
三，關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。
關(guān)愛學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友;(3)保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關(guān)系時所遵循的原則要求。關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;(4)不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴(yán)于律己，以身作則;(3)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;(4)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六，終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
終身學(xué)習(xí)是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。(2)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇七
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，進(jìn)取進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇八
師德師風(fēng)教育是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。它不僅關(guān)乎教師個人的教育素養(yǎng)與職業(yè)道德，更直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。在我作為學(xué)生的角度來看，師德師風(fēng)教育給予了我許多啟示和深刻的體會。首先，師德師風(fēng)教育教導(dǎo)我學(xué)會尊重和幫助他人。其次，它教會了我誠信和坦誠的重要性。再次，師德師風(fēng)教育提醒我踐行奉獻(xiàn)的精神。最后，它激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。師德師風(fēng)教育對我影響深遠(yuǎn)，我將時刻銘記并將之貫徹于自己的行為中。
師德師風(fēng)教育的第一個重要意義是教導(dǎo)我學(xué)會尊重和幫助他人。在與老師和同學(xué)的相處中，我了解到作為一個學(xué)生，我應(yīng)該尊重每個人的不同背景、思想和觀點。通過互相尊重，我認(rèn)識到每個人的存在都有其價值和意義，我不應(yīng)該隨意批評或歧視他人。同時，師德師風(fēng)教育教導(dǎo)我?guī)椭藭r要善解人意、懂得關(guān)心和關(guān)注他人的需求。我意識到，幫助他人不僅能夠帶給對方快樂和幫助，也能夠增進(jìn)自己的崇高情感和人際交往能力。因此，我會在日常生活中盡可能地尊重和幫助他人，用心去體驗和理解他人，以讓整個社會更加和諧與友好。
其次，師德師風(fēng)教育教會我誠信和坦誠的重要性。在學(xué)校里，老師將“誠信”作為一項重要的教育原則。他們告訴我，要做到對課堂作業(yè)和上課的勤奮，不抄襲、不作弊。這些教育，讓我意識到只有誠實守信才能獲得他人的尊重和信任，也才能夠獲得自己內(nèi)心的安寧和滿足感。通過師德師風(fēng)教育，我懂得了誠信是一個人品行的基礎(chǔ)，不僅要在學(xué)校中做到誠實守信，也要在生活中遵守道德規(guī)范和社會法律。因此，我會時刻提醒自己要堅守誠信，用實際行動去展現(xiàn)自己的品格。
師德師風(fēng)教育的第三個意義是踐行奉獻(xiàn)的精神。從小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)歷了許多老師的教誨，他們用自己的知識和愛心去教育我們，幫助我們成長。他們無私奉獻(xiàn)的精神，讓我深感教師是一個職業(yè)中充滿愛和責(zé)任感的職業(yè)。師德師風(fēng)教育告訴我，作為一個學(xué)生，我應(yīng)該感恩老師的教誨和幫助。我要用自己的努力回報老師的付出，并將來為社會獻(xiàn)出自己的力量。因此，我會時刻銘記老師的教誨，努力學(xué)習(xí)知識，克服困難，用實際行動去奉獻(xiàn)社會。
最后，師德師風(fēng)教育激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。教師經(jīng)常鼓勵我們要有積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折。他們告訴我們，只有不斷地接受挑戰(zhàn)和努力奮斗，才能夠取得成就和進(jìn)步。通過師德師風(fēng)教育，我懂得了要有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，要保持樂觀進(jìn)取的態(tài)度。我會在學(xué)習(xí)和生活中付出更多的努力，堅持不懈，追求我的目標(biāo)和夢想。在這個過程中，我會時刻謹(jǐn)記教師的教誨，不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，以不斷進(jìn)步和成長。
總而言之，師德師風(fēng)教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。它教導(dǎo)我們尊重和幫助他人，讓我們懂得誠實守信的重要性，激發(fā)我們踐行奉獻(xiàn)的精神，激勵我們積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。作為一個學(xué)生，我會時刻銘記這些教導(dǎo)，不斷提升自己的品德和修養(yǎng)，為自己和社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時，我也希望我在將來成為一個教師時，能夠?qū)煹聨燂L(fēng)教育的理念傳遞給更多的學(xué)生，影響他們的成長和發(fā)展。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇九
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！?/p>
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我在思想上對師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在教育教學(xué)行動中明確了工作的指導(dǎo)方向。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。
心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多。現(xiàn)將個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向：
從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
師德是教師們應(yīng)當(dāng)具備的道德素質(zhì)和職業(yè)行為規(guī)范，而師風(fēng)則是指教師在學(xué)校工作中形成的一種習(xí)慣和風(fēng)尚。師德是師風(fēng)的精髓，也是教育工作者賴以立身、立業(yè)、立學(xué)的根本。作為學(xué)生，我們對師德師風(fēng)有深刻的體會和感受。
第二段：師德的重要性與影響（250字）。
良好的師德對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的。首先，師德是教育工作者的核心競爭力，一位品德高尚的老師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。其次，師德是影響學(xué)生行為準(zhǔn)則的重要因素。老師的行為言傳身教，會潛移默化地影響學(xué)生的行為習(xí)慣和價值觀念。最后，師德與學(xué)生的師生關(guān)系密切相關(guān)。對學(xué)生來說，一位具備高尚師德的老師會成為他們心目中的榜樣，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和向上心態(tài)。
第三段：師風(fēng)的特點與體驗（300字）。
良好的師風(fēng)是學(xué)校工作的重要標(biāo)志，它與學(xué)校的環(huán)境文化息息相關(guān)。我們在學(xué)校里親身感受到的學(xué)風(fēng)就是一種表現(xiàn)。第一，教師們精益求精的教育態(tài)度，他們注重學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，教師們平等、友好和和善的待人態(tài)度。他們尊重每個學(xué)生的個性和需求，關(guān)心學(xué)生的身心健康。第三，教師們勤于反思和創(chuàng)新的精神。他們不斷地鉆研教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)效果和學(xué)術(shù)水平。在這樣的師風(fēng)熏陶下，我們更加自律自強，不斷追求進(jìn)步。
良好的師德師風(fēng)對我們學(xué)生的人生觀、價值觀、行為習(xí)慣等方面都有著重要的影響。首先，它教會我們要有責(zé)任感。學(xué)校里的老師們永遠(yuǎn)時刻關(guān)心著我們的成長，他們默默奉獻(xiàn)，盡心盡力地教育我們。這種精神激勵著我們發(fā)揚師德，積極投入學(xué)習(xí)和生活中，勇于承擔(dān)責(zé)任。其次，師德師風(fēng)教會我們要有公平正義的觀念。老師們對待學(xué)生都是公平公正的，他們不偏袒任何一個學(xué)生，這種公正的態(tài)度讓我們認(rèn)識到公平正義的重要性，讓我們在人際交往中秉持公平的原則。最后，師德師風(fēng)教會我們要堅持不懈。老師們教導(dǎo)我們，只有堅持不懈的努力才能取得成功。這種精神激勵我們在學(xué)習(xí)中克服各種困難，堅持到底。
第五段：總結(jié)（200字）。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。學(xué)生作為教育的受益者，我們深刻體會到良好的師德師風(fēng)對我們成長的促進(jìn)和影響。我們珍惜每一位為我們付出的老師，也希望能夠以他們?yōu)榘駱?，將師德師風(fēng)的精神繼續(xù)傳承下去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十一
作為一名學(xué)生，我深感教師的師德師風(fēng)對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我接受教育的過程中，我有幸遇到了一些兢兢業(yè)業(yè)、德高望重的老師，他們的師德師風(fēng)深深地影響了我。在以下的文字中，我將分享我對師德師風(fēng)的一番心得體會。
首先，一位好的老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神和責(zé)任心。在我的學(xué)生生涯中，我遇到過許多這樣的老師，他們用他們無私的奉獻(xiàn)精神和辛勤的工作付出，給予我無盡的幫助和指導(dǎo)。他們用心備課，解答我的問題，開展各種各樣的活動，讓我充分利用課余時間拓寬自己的知識面。正是因為這些敬業(yè)的老師，我才感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也取得了不錯的成績。因此，教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，師德師風(fēng)中的榜樣力量也極為重要。好的老師不僅具備專業(yè)知識和教育技能，更重要的是要做學(xué)生的榜樣。我還記得我的一個數(shù)學(xué)老師，他不僅教我掌握了數(shù)學(xué)的基本知識，還教會了我如何堅韌、勤奮，如何正確對待失敗和成功。他言傳身教，他勇于創(chuàng)新，他堅持不懈。正是因為他的身兼數(shù)學(xué)老師和上進(jìn)的人的角色，我才有了更多地思考，從而提高了自己的數(shù)學(xué)成績。一個正直、自律的老師不僅會教會學(xué)生知識，還會教會學(xué)生做一個有道德、有素養(yǎng)的人。
再次，好的師德師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。作為教師，應(yīng)該時刻以學(xué)生的全面發(fā)展為己任。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我參與各種比賽和活動。她不斷給予我肯定和鼓勵，讓我對自己有了更多的自信。正是因為她的激勵和幫助，我才敢于挑戰(zhàn)自己，參加了學(xué)校的朗誦比賽，并取得了好成績。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識到，只有老師的激勵和榜樣力量，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，做出更出色的成績。
最后，好的師德師風(fēng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確的價值觀和人生觀。教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者。一位好的老師應(yīng)該教會我們?nèi)绾握_地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。我的一位語文老師，總能在課堂上講述一些勵志的故事和感人的歷史人物的事跡，讓我明白了真正的勇氣和堅持，也激發(fā)了我積極向上的信心。如果沒有她的啟發(fā)和鼓勵，我可能不會有今天的自己。因此，教師的師德師風(fēng)對于塑造學(xué)生的人生觀和價值觀至關(guān)重要。
總之，教師的師德師風(fēng)是學(xué)生成長和發(fā)展的重要保障。他們的敬業(yè)精神和責(zé)任心，他們的榜樣力量，他們的激勵和引導(dǎo)，他們的正確的人生態(tài)度和價值觀，都對學(xué)生成為優(yōu)秀的人有著重要的影響。正是因為遇到了這樣的老師，我才充滿信心的繼續(xù)努力，追求更好的未來。希望每一個老師都能深刻認(rèn)識到自己的重要性，時刻以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個可敬可愛的老師。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十二
教師是一個備受社會關(guān)注的群體，是一個敏感度極高的群體，一舉一動在社會中都會有很大的反應(yīng)。昨天，學(xué)校組織觀看了關(guān)于師德師風(fēng)的一些案例，從中我得到了一些體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
作為教師，要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十三
高等學(xué)校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)。科學(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程，對學(xué)生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為教師，應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高，是為了更好地當(dāng)好一名教師，因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十四
最近，我校開展了師德大討論的活動。對新的師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研討。師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該提高教師的素質(zhì)。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，對師德有了更深刻的認(rèn)識。
一、要熱愛教育事業(yè)。
我覺得作為教師我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。才能不斷的自覺的完善自我。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、要熱愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我覺得作為教師我們應(yīng)該把熱愛學(xué)生、教書育人成為師德的核心;熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十五
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當(dāng)孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十六
我校在3月17日，組織全體黨員、中層以上干部觀看了《愛的教育》全國師德報告團(tuán)報告會專輯，很受教育。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的工作實際，談一下自己的心得體會：
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對教師們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。
從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天，優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十七
一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗交流，還有分教研組活動學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語文、數(shù)學(xué)、英語專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間雖然結(jié)束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時間沒有白花，自己學(xué)到了很多。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來安排最合理，最充實的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。賓校長說道，教育生涯應(yīng)該是快樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關(guān)系，要學(xué)著做一個快樂幸福的班主任。要去學(xué)會欣賞學(xué)生，鼓勵他們?nèi)シe極面對人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機，成就精彩班級，重視學(xué)生個性，培養(yǎng)“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細(xì)節(jié)來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》，半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動的講座，讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時間。
總之，通過這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
學(xué)生對師德師風(fēng)心得體會篇十八
教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)?！Y濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。
經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報到的時候，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師！而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車?。≡谧⌒５娜兆?，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長；問題是我的到來能給他們送去希望！
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟！這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢？不，不是，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊！
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹萬世之師表，無愧“教師”之稱號，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧！愛我所愛，選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了山區(qū)，就選擇了無悔；為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔！
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