總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)。完美的總結(jié)需要注意文字的排版和格式，使其更加清晰易讀。這里有一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，其中包含了一些經(jīng)典的總結(jié)范文和例子。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇一
根據(jù)全省教育系統(tǒng)疫情防控工作緊急視頻會(huì)議部署要求，我校高度重視，密切關(guān)注，科學(xué)防控，強(qiáng)化措施，全力做好疫情防控工作，保障全校師生的健康安全，結(jié)合當(dāng)前新冠疫情防控形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下：
一、明責(zé)任、細(xì)分工，靠前指揮統(tǒng)籌安排疫情防控“一盤(pán)棋”
校黨支部始終把疫情防控作為嚴(yán)肅的政治任務(wù)、把師生在校安全作為頭等大事，整體統(tǒng)籌、通盤(pán)考慮做好各項(xiàng)疫情防控工作。
(一)成立以董事長(zhǎng)為組長(zhǎng)的疫情督導(dǎo)管理組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專(zhuān)人專(zhuān)班負(fù)責(zé)的疫情防控應(yīng)急機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員和專(zhuān)班人員24小時(shí)雙值班制度。
(二)建立學(xué)校、班級(jí)、師生、家長(zhǎng)四級(jí)防控聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，完善健康管理、疫情報(bào)告、通風(fēng)消毒、屬地聯(lián)動(dòng)等聯(lián)動(dòng)機(jī)制，做到數(shù)據(jù)閉環(huán)、管理閉環(huán)、責(zé)任閉環(huán)。
(三)做好防疫物資保障，對(duì)照省、市下發(fā)的學(xué)校防控物資保障通知要求，在摸清儲(chǔ)備家底的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極籌措滿(mǎn)足三個(gè)月使用的防疫物資。
二、嚴(yán)要求、全排查，編織監(jiān)測(cè)預(yù)警“一張網(wǎng)”
(一)實(shí)行校門(mén)封閉管控。全面把控進(jìn)出校園通道，實(shí)行校園相對(duì)封閉管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)溫加健康綠碼制度，對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格把控，走讀生離返校測(cè)溫登記。
(二)強(qiáng)化因病缺課缺勤登記追蹤。嚴(yán)格落實(shí)因病缺課缺勤登記追蹤和一日三檢兩報(bào)告制度。學(xué)校對(duì)未在校學(xué)生逐一落實(shí)并詳細(xì)登記原因，一旦發(fā)現(xiàn)異常狀況，要督促其及時(shí)就醫(yī)并進(jìn)行核酸檢測(cè)。
(三)嚴(yán)格教師員工管理。學(xué)校對(duì)教職員工從嚴(yán)管理，要求教職員工帶頭做好個(gè)人防護(hù)，不網(wǎng)購(gòu)、不點(diǎn)外賣(mài)、不聚會(huì)、不聚餐、不聚集，非必要不離開(kāi)學(xué)校駐地，盡量避免接觸外地抵返人員。
(四)做好消殺工作，改善校園衛(wèi)生環(huán)境，做好教室、食堂、宿舍、公共衛(wèi)生間等重點(diǎn)場(chǎng)所衛(wèi)生管理，加強(qiáng)日常清潔和通風(fēng)換氣，在食堂、衛(wèi)生間、教室等部位放置消毒肥皂和手消毒液，定期對(duì)門(mén)簾、樓梯扶手等重點(diǎn)部位進(jìn)行消毒，保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。
三、多渠道、精設(shè)計(jì)，不斷完善創(chuàng)新線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)“一條龍”
做好線(xiàn)上教育教學(xué)準(zhǔn)備。建立線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提前做好預(yù)案制定、教學(xué)組織、設(shè)備維護(hù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保一旦發(fā)生疫情，立即轉(zhuǎn)入線(xiàn)上教育教學(xué)模式，優(yōu)化空中課堂資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
四、把關(guān)鍵、嚴(yán)盯防，筑牢守護(hù)安全“一道墻”
(一)積極響應(yīng)全員核酸檢測(cè)工作。聞令而動(dòng)，迅速響應(yīng)。在接到開(kāi)展全員核酸檢測(cè)的通知后，北辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一時(shí)間召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了詳細(xì)的工作方案和完善的工作流程，迅速成立核酸檢測(cè)管理隊(duì)伍，明確詳細(xì)的任務(wù)分工，做好全員核酸檢測(cè)工作部署。全校上下迅速響應(yīng)，各項(xiàng)工作忙而不亂、有條不紊，各部門(mén)各司其職。
(二)做好擴(kuò)圍加密核酸檢測(cè)工作計(jì)劃，每天每班不少于10%的核酸抽檢，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，抽調(diào)、上報(bào)系統(tǒng)。
(三)廣泛宣傳引導(dǎo)。對(duì)師生、職工以及學(xué)生家長(zhǎng)做好全員核酸檢測(cè)和擴(kuò)圍加密核酸檢測(cè)的宣傳引導(dǎo)，使每一位家長(zhǎng)與學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)到核酸檢測(cè)工作的重要性，積極配合學(xué)校防疫工作。
面對(duì)新冠疫情蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)新冠疫情的防控，是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)，確保全校師生平安度過(guò)流行疾病蔓延的嚴(yán)峻時(shí)期，是學(xué)校的責(zé)任。感謝縣督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、北城街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)，我們將以更嚴(yán)的要求、更細(xì)的舉措、抓緊抓實(shí)抓好疫情防控，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利有序進(jìn)行。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)關(guān)于疫情防控工作的有關(guān)要求，把疫情防控作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)做好我校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，保障學(xué)校師生生命安全和身體健康，打贏疫情防控戰(zhàn)，特制定防控疫情期間學(xué)生管理方案，具體工作內(nèi)容如下：
組長(zhǎng)：薛某某。
副組長(zhǎng)：張某某。
組員：陳某某薛某某。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，創(chuàng)新活動(dòng)形式，傳播正能量。
1、加強(qiáng)疫情防控教育。利用微信平臺(tái)、學(xué)院官某某，宣傳普及疫情防控知識(shí)和防控要求;利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app等軟件，使學(xué)生及時(shí)了解疫情防控動(dòng)態(tài)。
2、加強(qiáng)誠(chéng)信教育。利用微信平臺(tái)、學(xué)校官某某或各班開(kāi)展線(xiàn)上班會(huì)，向?qū)W生宣傳有關(guān)因瞞報(bào)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的案例，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育。
3、加強(qiáng)珍愛(ài)生命教育、感恩教育、規(guī)則教育。利用微信平臺(tái)及管網(wǎng)，定期推送相關(guān)內(nèi)容;開(kāi)展珍愛(ài)生命、感恩等系列線(xiàn)上活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心、責(zé)任心等。
二、做好疫情動(dòng)態(tài)排查和信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
1、實(shí)行疫情“打卡”簽到制度。各班班主任每天通過(guò)班級(jí)群要求學(xué)生認(rèn)真如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人身體健康情況，再由班主任匯總，做好學(xué)生的健康監(jiān)測(cè)。
2、建立健康臺(tái)賬。學(xué)生每日的健康情況需登記備案，如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要第一時(shí)間上報(bào)。
三、強(qiáng)化學(xué)生心理疏導(dǎo)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
1、發(fā)布心理健康服務(wù)熱線(xiàn)。在疫情期間，若學(xué)生出現(xiàn)難以排解的負(fù)面情緒，可及時(shí)尋求學(xué)校心理健康服務(wù)。
2、發(fā)布。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇三
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑？是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭？安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了人們的腳步。面對(duì)疫情，濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持“停課不停學(xué)，停課不停研”的原則，于3月3日下午全體教師開(kāi)啟了線(xiàn)上教研活動(dòng)，旨在更好地促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
充分醞釀確定主題。
在3月2日下午，濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)校委會(huì)全體成員召開(kāi)了線(xiàn)上教研工作會(huì)議，會(huì)議由校長(zhǎng)王華珍主持。王校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教研室工作會(huì)議精神并強(qiáng)調(diào)此次教研的重要性。
校委會(huì)成員根據(jù)教師反映情況并結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，研究確定教研主題：提出線(xiàn)上教學(xué)之困惑或存在的問(wèn)題;分享線(xiàn)上成功教學(xué)方法;提交下周教學(xué)計(jì)劃。
合理分工明確職責(zé)。
本次教研按學(xué)科、年級(jí)共分四個(gè)教研組，教研組長(zhǎng)分別由骨干教師王莉爽、祖君華、李曉迪、李英華擔(dān)任。業(yè)務(wù)主任祖君華進(jìn)行合理分工，明確了教研組長(zhǎng)職責(zé)。隨后祖主任把線(xiàn)上教研通知發(fā)到教師微信群，讓老師提前了解教研主題，查閱資料、收集案例、做好發(fā)言準(zhǔn)備。
“研”繹精彩靜待花開(kāi)。
3月3日下午四點(diǎn)整，教研活動(dòng)在各教研組長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了序幕。首先，老師們就線(xiàn)上教學(xué)的困惑或存在的問(wèn)題進(jìn)行研討交流。各教研組采用不同的線(xiàn)上研討方式：有文字一問(wèn)一答式，有視頻對(duì)話(huà)式，老師們積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。
接著，老師們?cè)诮萄腥褐蟹窒磉@段時(shí)間學(xué)生在線(xiàn)上的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)布置、老師的檢查反饋以及訂正情況，獻(xiàn)出了居家學(xué)習(xí)操作比較成功的做法小錦囊。
老師們將自己的成功做法以文字形式提交到教研群中。在這個(gè)過(guò)程中，許多老師能借鑒其他老師成功的模式，同時(shí)也能因材施教，為接下來(lái)的線(xiàn)上學(xué)習(xí)提供良好的參照，效果比較明顯，讓“停課不停研”落地有聲。
在教學(xué)中，合理的教學(xué)計(jì)劃是支配我們有效教學(xué)的指揮棒。每位老師靜下心來(lái)，把自己下周的教學(xué)計(jì)劃撰寫(xiě)下來(lái)，相信這份教學(xué)計(jì)劃會(huì)變成老師個(gè)人的驅(qū)動(dòng)力，使得教學(xué)工作更加扎實(shí)有效。
隨后，教研組長(zhǎng)做總結(jié)。相信這一次線(xiàn)上教研活動(dòng)，對(duì)中心小學(xué)的每一位教師，絕對(duì)是一種淬煉，一種成長(zhǎng)，是一次對(duì)自己線(xiàn)上教學(xué)水平最真實(shí)分析與反省!
最后，王校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定，同時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將成為我們今后教研工作的課題。王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在特殊時(shí)期，需要大家創(chuàng)新工作思路，齊心協(xié)力，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，并監(jiān)控到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是要抓好抓實(shí)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作，讓教研真正落到實(shí)處。
隨著王校長(zhǎng)的總結(jié)講話(huà)結(jié)束，濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)的線(xiàn)上教研工作也落下了帷幕!
濮城鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師愿以春之蓬勃深入教研，孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。待到春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們帶著健康與平安，重逢在書(shū)聲朗朗的校園，一起傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音!
教研心得促進(jìn)成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)結(jié)束后，要求每位教師撰寫(xiě)教研心得。老師們?cè)诮涣髦谐砷L(zhǎng)，實(shí)踐中歷練，在反思中提升。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇五
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線(xiàn)，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí)，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇六
為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開(kāi)學(xué)前的工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)、落實(shí)責(zé)任。
校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。
二、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控。
學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
三、建立制度，完善措施。
嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類(lèi)似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。
學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。
四、暢通渠道，上報(bào)及時(shí)。
一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強(qiáng)校內(nèi)值班，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
“停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群，供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課，家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出了整改措施。
各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后，就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議。接下來(lái)，我校將進(jìn)一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在市局黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，_分局黨委高度重視、嚴(yán)密組織，全警動(dòng)員、全力以赴，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，挺身而出、不畏艱險(xiǎn)，敢打硬仗、沖鋒在前，為聯(lián)防聯(lián)控疫情蔓延、維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“人民公安為人民”的莊嚴(yán)。
一、高站位認(rèn)識(shí)、快速反應(yīng)，建好指揮領(lǐng)導(dǎo)體系。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由分局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、總負(fù)責(zé)，黨委班子成員任副組長(zhǎng)、分工負(fù)責(zé)，各科所隊(duì)主要負(fù)責(zé)人為組員的疫情防控維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)數(shù)據(jù)核查、社會(huì)管控、輿情引導(dǎo)、后勤保障、檢查督查等8個(gè)工作小組，制定下發(fā)分局疫情防控工作方案和責(zé)任清單，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和牽頭部門(mén)，形成全局疫情防控維穩(wěn)工作指揮體系。
二是領(lǐng)導(dǎo)身先士卒。分局先后組織召開(kāi)黨委會(huì)、局長(zhǎng)辦公會(huì)、部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)、專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)會(huì)等各類(lèi)會(huì)議_余次，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹上級(jí)最新決策部署，切實(shí)統(tǒng)一全警思想和行動(dòng)，堅(jiān)決做到服從命令、聽(tīng)從指揮，確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。黨委班子成員帶頭簽訂書(shū)，喊響“向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的口號(hào)，全部下到掛鉤聯(lián)系單位，以實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)廣大民警逆“疫”而行、保民平安。
三是啟動(dòng)戰(zhàn)時(shí)機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、正副班、外出報(bào)備等戰(zhàn)時(shí)工作紀(jì)律，全警取消外出休假，24小時(shí)保持通訊暢通，確保隨時(shí)“拉得出、沖得上、打得贏”。開(kāi)展“四不兩直”專(zhuān)項(xiàng)督察，下發(fā)通報(bào)_期。實(shí)行每日研判調(diào)度工作機(jī)制，及時(shí)向市局匯報(bào)工作進(jìn)展，與區(qū)衛(wèi)健委相關(guān)部門(mén)建立了信息傳遞、協(xié)商會(huì)商、指揮調(diào)度、警情推送等工作機(jī)制，積極促發(fā)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，限度地發(fā)揮了聯(lián)防聯(lián)控的工作效能。
二、高要求防控、梳網(wǎng)清格，織密隱患查控網(wǎng)絡(luò)。
一是精準(zhǔn)核查。充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合衛(wèi)生、街道等部門(mén)，全力做好各渠道掌握的疑似涉疫人員及密切接觸人群核查工作，截至2月_日，共核查市局推送人員_名，核查率100%。對(duì)_小區(qū)、_村確診患者的生活軌跡進(jìn)行嚴(yán)格分析，抽調(diào)人員成立專(zhuān)班對(duì)每個(gè)點(diǎn)接觸的人員進(jìn)行全部梳理，及時(shí)配合相關(guān)部門(mén)做好隔離、消毒等應(yīng)急防疫工作，截至2月_日，分局配合做好居家觀察_人、集中觀察_人、送醫(yī)_人。
二是全面摸排。深入推進(jìn)“梳網(wǎng)清格”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，大力發(fā)揚(yáng)新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，組織社區(qū)民警聯(lián)合社區(qū)干部、網(wǎng)格員，按照“一房不漏、一人不少”的要求，對(duì)轄區(qū)實(shí)有房屋、實(shí)有人口進(jìn)行一戶(hù)一戶(hù)過(guò)、一家一家清，采集基礎(chǔ)信息，排查安全隱患，做到底數(shù)清、情況明。分局平均每天投入民警近_人、警輔近_人，組織網(wǎng)格員_人、志愿者_(dá)人，截至2月_日，已登記實(shí)有人口_人，完成實(shí)有人口核查_(kāi)%。
三是重點(diǎn)管控。對(duì)涉疫被封閉管理的_小區(qū)，積極會(huì)同社區(qū)和衛(wèi)生防疫部門(mén)，嚴(yán)格落實(shí)社區(qū)民警、網(wǎng)格員、社區(qū)醫(yī)護(hù)人員、隔離觀察人員家屬“四包一”工作責(zé)任，安排_(tái)警_輔24小時(shí)值守;對(duì)涉疫被封閉式管理的_村，安排_(tái)名警力24小時(shí)值守，配合社區(qū)人員落實(shí)好各項(xiàng)管控措施;對(duì)區(qū)指定的集中觀察點(diǎn)_商務(wù)酒店，嚴(yán)密制定安保方案，協(xié)助區(qū)衛(wèi)健委劃分安全區(qū)域，安排_(tái)警_輔24小時(shí)值守，確保觀察人員安全觀察、健康觀察。同時(shí)，針對(duì)隔離點(diǎn)被隔離人員較多的情況，建立點(diǎn)、派出所、分局層面三級(jí)應(yīng)急處置預(yù)案，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。截至2月_日，共入住_名隔離觀察人員。
三、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、主動(dòng)出擊，筑牢面上管控防線(xiàn)。
一是深入宣傳。組織民警會(huì)同社區(qū)加強(qiáng)疫情防控的正面宣傳引導(dǎo)，采取拉橫幅、微信群、小喇叭、發(fā)傳單等多形式向各小區(qū)、村莊廣大居民群眾開(kāi)展網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳，為了健康和生命安全，倡導(dǎo)大家“少出門(mén)、不串門(mén)，勤通風(fēng)、不聚會(huì)”;同步加強(qiáng)對(duì)涉疫新型詐騙手段的宣傳防范，嚴(yán)防案件高發(fā)蔓延，共懸掛宣傳橫幅_余條，張貼宣傳海報(bào)_余份。
二是打防并舉。全面提升社會(huì)面巡防等級(jí)，強(qiáng)化顯性用警，嚴(yán)密定點(diǎn)守護(hù)、巡邏防控，在市行政中心周邊與武警聯(lián)勤，全面加強(qiáng)巡邏和檢查工作，確保社會(huì)平安穩(wěn)定。成立_個(gè)總計(jì)_人的應(yīng)急處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作隊(duì)，24小時(shí)隨崗待命，確保一旦發(fā)生突發(fā)情況，第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間集結(jié)、第一時(shí)間處置到位。加強(qiáng)輿情導(dǎo)控，對(duì)涉及疫情的違法言論第一時(shí)間查處，截至2月_日，共監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)疫情相關(guān)輿情_(kāi)條。嚴(yán)厲打擊涉疫情類(lèi)違法犯罪，2月_日分局接報(bào)一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售口罩實(shí)施犯罪的網(wǎng)絡(luò)詐騙案后，不畏疫情，攻堅(jiān)克難，于_日成功抓獲犯罪嫌疑人曾某，涉案金額_萬(wàn)余元。
三是規(guī)范執(zhí)法。組織民警認(rèn)真學(xué)習(xí)疫情防控期間接處警有關(guān)規(guī)定，使大家熟練掌握處置流程、防護(hù)設(shè)備使用規(guī)范等知識(shí)，確保民警在保護(hù)自身安全的前提下規(guī)范高效處置涉疫警情。截至目前，分局共處置涉疫警情_(kāi)起。同時(shí)，加強(qiáng)與市監(jiān)、工商聯(lián)等部門(mén)聯(lián)動(dòng)，與旅館、浴室、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所負(fù)責(zé)人簽訂防范責(zé)任書(shū)，督促落實(shí)防控措施。
四、高境界凝聚、昂揚(yáng)斗志，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)保障。
一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。分局黨委向全體黨員發(fā)出《動(dòng)員令》，局長(zhǎng)、政委致全體民警輔警《一封信》，激勵(lì)全警以敢打必勝的信心和勇氣迎難而上，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。各基層所隊(duì)紛紛組建黨員先鋒隊(duì)、黨員示范崗、青年志愿者_(dá)余支，開(kāi)展挑應(yīng)戰(zhàn)、表決心、亮等活動(dòng)，激勵(lì)廣大黨員民警當(dāng)先鋒、做標(biāo)桿，全面營(yíng)造“人人有責(zé)、人人擔(dān)責(zé)”的戰(zhàn)時(shí)氛圍。啟動(dòng)戰(zhàn)時(shí)表彰機(jī)制，局長(zhǎng)、政委及時(shí)對(duì)_名民警、_名輔警、_名家屬和_個(gè)集體進(jìn)行上門(mén)送獎(jiǎng)，充分激發(fā)隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。
二是加強(qiáng)一線(xiàn)保障。堅(jiān)持“保重點(diǎn)、保急需、保一線(xiàn)”原則，分局充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，千方百計(jì)為一線(xiàn)警力籌措防疫物資，截至2月_日，累計(jì)配發(fā)防護(hù)口罩_萬(wàn)個(gè)、消毒液_升、防護(hù)手套_萬(wàn)個(gè)、防護(hù)眼鏡_副、防護(hù)服_套，并繼續(xù)增加口罩、消毒品等防護(hù)物資的采購(gòu)儲(chǔ)備，提醒執(zhí)勤民警配齊單警及防護(hù)裝備，注意自我防護(hù)。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇七
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴(yán)峻，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延，確保學(xué)校師生生命安全和身體健康，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神，精心規(guī)劃，細(xì)致分工，有序地開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇”。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。
為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽誤，我校根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，部署“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”工作，制定《“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)管理方案》、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不停歇“電話(huà)咨詢(xún)及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇“線(xiàn)上教學(xué)的基本流程(教師版)》等，組織全體教師審閱初稿，采納可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改，使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作。教導(dǎo)處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課，做好家校溝通，為線(xiàn)上學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、在線(xiàn)教學(xué)，有條不紊。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)第一天，老師們?cè)缭绲爻霈F(xiàn)在各自的班級(jí)學(xué)習(xí)群中，給學(xué)生推送學(xué)科資源，布置專(zhuān)題自學(xué)任務(wù)，有防疫知識(shí)、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們協(xié)助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難，對(duì)家長(zhǎng)的困惑耐心解釋?zhuān)卮饘W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓勵(lì)，幫學(xué)生檢查作業(yè)，及時(shí)反饋。這個(gè)特殊的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線(xiàn)上共育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的心是在一起的。
三、學(xué)習(xí)交流，樂(lè)在其中。
這一天，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”，參與網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻，閱讀有趣的圖書(shū)，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參與，樂(lè)于分享，經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
四、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)有所長(zhǎng)。
家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下，許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”。
五、居家鍛煉，科學(xué)防疫。
為做好疫情防控，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防護(hù)人，體育科設(shè)計(jì)了《停課不停“練”橋山小學(xué)居家體育鍛煉指引》，拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場(chǎng)所變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做起了室內(nèi)體育活動(dòng)，鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂(lè)趣。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇八
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們?cè)u(píng)分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評(píng)，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評(píng)，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級(jí)群里。每次作業(yè)，既表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯(cuò)。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級(jí)新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇九
優(yōu)秀作文推薦：桃李爭(zhēng)春，百花爭(zhēng)艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)――我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請(qǐng)相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇十
20xx年的寒假是一個(gè)特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響，各個(gè)省市陸續(xù)公布推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，組織大中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。在沒(méi)有學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下，不同學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學(xué)生完全不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自律的孩子在哪里都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不自律的孩子到哪兒都是游戲場(chǎng)。
1.信息技術(shù)在線(xiàn)上教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。主要是認(rèn)真研讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。制作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
2.經(jīng)過(guò)線(xiàn)上教學(xué)之后，我們教師還是應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的各種能力水平。線(xiàn)上教學(xué)陪著屏幕，不能像平時(shí)課堂管理學(xué)生，學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以充分調(diào)動(dòng)，因此教學(xué)的效果大打折扣，對(duì)后期的教學(xué)帶來(lái)了難度。
由此看來(lái)學(xué)習(xí)或讀書(shū)的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生的手里！學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績(jī)學(xué)生才是掌控和主宰者。這也需要學(xué)生學(xué)會(huì)自律，也需要家長(zhǎng)和教師們的對(duì)他們必要的約束，即他律。
原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵诰€(xiàn)上教學(xué)，老師更多是扮演知識(shí)傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對(duì)弱化很多的。這對(duì)于缺乏自覺(jué)和自律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不利的。當(dāng)然，對(duì)自覺(jué)自律的學(xué)生，是相當(dāng)有利的。
為什么有些孩子會(huì)不自律？
1.沒(méi)有行為標(biāo)準(zhǔn)。
很多老師都會(huì)吐槽：班上某個(gè)孩子真難教，不是因?yàn)槌煽?jī)不好，而是因?yàn)榱?xí)慣真的讓人無(wú)法忍受。前一段時(shí)間，有老師說(shuō)起班上一個(gè)非常特別的孩子：完全沒(méi)有任何的個(gè)人衛(wèi)生概念，座位的周邊扔滿(mǎn)擦鼻子的衛(wèi)生紙！書(shū)桌擺滿(mǎn)了書(shū)、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說(shuō)，剛剛接手這個(gè)班到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)有很大改善，但是卻無(wú)法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就回復(fù)基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽(tīng)你的，我們工作忙，沒(méi)辦法教育他。在孩子剛剛開(kāi)始有壞習(xí)慣的時(shí)候，每人能夠給予正確的行為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)。很多父母都說(shuō)：沒(méi)辦法，就是管不住他。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力，單靠學(xué)校老師是不行的。
2.沒(méi)有計(jì)劃與優(yōu)先順序。
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標(biāo)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應(yīng)該做的事情。特別是遇到事情有困難的時(shí)候，這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動(dòng)。
他們也知道要好高中，知道要考大學(xué)，但是那個(gè)目標(biāo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，所以就容易沉溺于自己的愛(ài)好之中。在遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該安排優(yōu)先順序，將心力集中于最有成效的部分。學(xué)習(xí)是個(gè)非常漫長(zhǎng)而且艱難的過(guò)程，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多人都沒(méi)辦法持續(xù)，因?yàn)榻?jīng)常做著就偏離了自己當(dāng)初的想法。因此應(yīng)該有個(gè)規(guī)劃表，老師們雖然制訂的時(shí)間表，但沒(méi)辦法監(jiān)督落實(shí)他們一定執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。
3.沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。
不自律的孩子把計(jì)劃當(dāng)作一種形式，不實(shí)施它，監(jiān)控不能到位。很多學(xué)生的計(jì)劃書(shū)，進(jìn)程表等貼了滿(mǎn)墻，但是卻不能時(shí)時(shí)查看跟蹤進(jìn)度。所以常立志卻立不長(zhǎng)。
在疫情防控的大背景下，為了讓學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣，充分利用假期時(shí)間，老師紛紛開(kāi)啟了“云叫醒服務(wù)”模式，老師們通過(guò)線(xiàn)上提醒的方式，提示學(xué)生開(kāi)始按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)體溫等身體健康狀況。從這個(gè)意義上看需要老師他律。
“沒(méi)有自制力的人不足以談人生?！彼?，無(wú)論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓借口欺騙你的大腦。
每次你不想學(xué)習(xí)的'時(shí)候，就需要留意一下自己找的借口。比如我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤(pán)“王者”就去學(xué)習(xí)了！然后時(shí)間過(guò)去之后，我又會(huì)對(duì)自己說(shuō)，“再看一分鐘”，于是1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)之后，看的有些累了，我就想，要不再休息一會(huì)兒吧。當(dāng)你也遇到和我一樣的狀況時(shí)，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機(jī)。當(dāng)15分鐘到了的時(shí)候，你可以說(shuō)，不然我再學(xué)15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長(zhǎng)學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長(zhǎng)的那個(gè)學(xué)科開(kāi)始學(xué)起；
如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人，建議你從自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科開(kāi)始，這樣你可以對(duì)自己說(shuō)，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機(jī)。”
2.堅(jiān)持自己的計(jì)劃，多了不要做。
正確的做法應(yīng)該是，每天按照自己的計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行，然后根據(jù)水平和實(shí)際情況，逐步增量。比如，今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)一道錯(cuò)題。那么執(zhí)行到第3天，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以增加到復(fù)習(xí)兩道錯(cuò)題。但是記住，不要心血來(lái)潮一天完成過(guò)多的任務(wù)，這樣會(huì)提前透支大腦的滿(mǎn)足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計(jì)劃當(dāng)然不容易完成啦！
3.現(xiàn)在就行動(dòng)，要不然好狀態(tài)永遠(yuǎn)不在。
要學(xué)會(huì)逼自己學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，當(dāng)你想要逼自己學(xué)習(xí)時(shí)，卻常常更加想要玩手機(jī)。這個(gè)時(shí)候，你要“以退為進(jìn)”。比如，你的數(shù)學(xué)很差，就一定要以基礎(chǔ)題為主，不要強(qiáng)迫自己去做過(guò)難的題。如果最開(kāi)始就很大強(qiáng)度，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的反感，反而更不利于學(xué)習(xí)。
就算你不能完成今天的目標(biāo)也沒(méi)有關(guān)系，做了一點(diǎn)，總比一點(diǎn)不做要強(qiáng)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作闖關(guān)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：越來(lái)越好堅(jiān)持，甚至?xí)涣?xí)慣沒(méi)有學(xué)習(xí)的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學(xué)拿到手機(jī)那一刻，仿佛手機(jī)粘到了手上一樣。而且，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)很容易造成視覺(jué)和精神上的疲勞，更加難以進(jìn)入之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在“假期”這樣被公認(rèn)為休息的時(shí)間。
選擇更為合適的休息方式。比如說(shuō)，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡(jiǎn)單，給自己定個(gè)鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
設(shè)置合理的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)15分鐘休息半小時(shí)？比如說(shuō)學(xué)習(xí)20分鐘休息5分鐘，學(xué)習(xí)40分鐘，休息10分鐘。這個(gè)要根據(jù)你自己的情況來(lái)設(shè)置。
挑選給自己的獎(jiǎng)勵(lì)。每天在學(xué)習(xí)之前給自己定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō)，今天學(xué)習(xí)滿(mǎn)4小時(shí)，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎(jiǎng)勵(lì)自己在未來(lái)的某一個(gè)假期，徹底放松半天。
在朋友圈或者加入學(xué)習(xí)群，讓陌生人一起監(jiān)督，做不到就發(fā)紅包。
5.找個(gè)人來(lái)監(jiān)督你（他律）。
你需要更加優(yōu)秀的人，幫助你規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，告訴你高效學(xué)習(xí)的方法，總會(huì)比自己摸索來(lái)的快。這個(gè)人可以是你的老師，可以是你的同學(xué)，可以是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，能幫助你一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的就好。
總之，復(fù)學(xué)之后，經(jīng)過(guò)階段學(xué)習(xí)測(cè)試分析，結(jié)果顯示，線(xiàn)上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，學(xué)生之間的差距明顯拉大。越是自覺(jué)自律的學(xué)生，越會(huì)勝出。網(wǎng)課，就是一面鏡子，照出人生百態(tài)，照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么樣，步入社會(huì)你就是什么樣。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇十一
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴(yán)峻，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延，確保學(xué)校師生生命安全和身體健康，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神，精心規(guī)劃，細(xì)致分工，有序地開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育鍛煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇”。
為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽誤，我校根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，部署“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”工作，制定《“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)管理方案》、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不停歇“電話(huà)咨詢(xún)及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇“線(xiàn)上教學(xué)的基本流程(教師版)》等，組織全體教師審閱初稿，采納可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)行二次修改，使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作。教導(dǎo)處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課，做好家校溝通，為線(xiàn)上學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)第一天，老師們?cè)缭绲爻霈F(xiàn)在各自的班級(jí)學(xué)習(xí)群中，給學(xué)生推送學(xué)科資源，布置專(zhuān)題自學(xué)任務(wù)，有防疫知識(shí)、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們協(xié)助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難，對(duì)家長(zhǎng)的困惑耐心解釋?zhuān)卮饘W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓勵(lì)，幫學(xué)生檢查作業(yè)，及時(shí)反饋。這個(gè)特殊的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線(xiàn)上共育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的心是在一起的。
這一天，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”，參與網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻，閱讀有趣的圖書(shū)，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參與，樂(lè)于分享，經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下，許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項(xiàng)特殊的“作業(yè)”。
為做好疫情防控，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防護(hù)人，體育科設(shè)計(jì)了《停課不?！熬殹睒蛏叫W(xué)居家體育鍛煉指引》，拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場(chǎng)所變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做起了室內(nèi)體育活動(dòng)，鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂(lè)趣。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇十二
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒感染來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線(xiàn)，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí)，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
疫情聽(tīng)課不停學(xué)總結(jié)篇十三
隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí)，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
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