小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 01:56:12
小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-09 01:56:12     小編:雁落霞

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。要編寫一份較為完美的教案,首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。這些教案的編寫風(fēng)格簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,值得我們學(xué)習(xí)。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇一

2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、他們說(shuō)了些什么?請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一讀?

1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

2、看看目錄有什么用?

3、怎樣找第4課?比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。(找找第16課、第67頁(yè)、寫字表、查字表)。

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō):"早,早,早,你為什么背上小書包?"我去上學(xué)校,天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目的:透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害,培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教具:掛圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔,結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生,隨地吐痰,亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問(wèn):隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時(shí)候怎樣辦?

讓學(xué)生討論。

熟讀兒歌:

隨地吐痰不衛(wèi)生,

痰中細(xì)菌傳疾病。

有痰吐進(jìn)痰盂里,

健康清潔又禮貌。

三、提問(wèn):亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時(shí)是怎樣做的?

學(xué)生討論。

教唱兒歌:

果皮箱,張大嘴,

果皮紙屑丟箱內(nèi),

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,

環(huán)境整潔行為美。

四、你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個(gè)怎樣的市民?

板書設(shè)計(jì)。

不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處,每一天能保證10小時(shí)。

2.使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì),養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生自己說(shuō)出,應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

在我們學(xué)校里,同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué),幾點(diǎn)起床?算一算,你們每一天都睡了幾小時(shí)?

二、學(xué)習(xí)新課:

1.睡前不要做:

a.不要吃得太飽。

b.不要賀濃茶。

c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,不要聽恐怖故事。

d.要用溫水洗腳。

2.睡覺(jué)時(shí)要:

a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇四

1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

2、學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。

你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰(shuí)上課更認(rèn)真,好嗎?誰(shuí)做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

(2)有問(wèn)題要舉手發(fā)言。

(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。

行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。

行為練習(xí):舉手。

小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬(wàn)別講話,也不能走上來(lái)噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛??墒俏易x書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)??!

同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。

(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐直。

2)頭放正。

3)肩放平。

4)再把書拿起來(lái),眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影)。

教師分解動(dòng)作示范:

教師巡視,一一糾正。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。

看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐正,書本放平。

2)手離筆尖一寸。

3)眼離書本一尺。

4)胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))。

教師示范分解動(dòng)作。

握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

在語(yǔ)文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。

1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。

2、教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。

備注。

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來(lái)說(shuō),差不多是三個(gè)指頭的寬。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇五

1、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來(lái),使學(xué)生了解學(xué)校的生活,入學(xué)教育設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實(shí)處。

2、正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

3課時(shí)。

1、圖片。

2、線團(tuán)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

1、參觀校園,使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。

2、認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員(同學(xué)和老師),樹立班級(jí)的概念。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí),小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《入學(xué)教育設(shè)計(jì)》。從今天開始,在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起渡過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2、自我介紹。

板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表?yè)P(yáng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

(二)樹立班級(jí)的概念。

1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學(xué)生間自我介紹。

線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中,第一個(gè)學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生,以次類推,直到最后一個(gè)學(xué)生,結(jié)成了一個(gè)網(wǎng),告訴學(xué)生:這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞,每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開始,我們32個(gè)同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭——一年級(jí)(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。

(三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

(四)布置作業(yè):

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。

2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇六

1、讓學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程,提出上課時(shí)的基本要求。

2、向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識(shí)。

1、使學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程和要求。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣。

1、上好語(yǔ)文課的意義:

語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)說(shuō),還要學(xué)會(huì)讀,學(xué)會(huì)寫,為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課,學(xué)好語(yǔ)文。

2、上語(yǔ)文課的基本要求:

1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說(shuō)話,走動(dòng),有問(wèn)題舉手發(fā)言。

2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。

3、課后要求:

1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問(wèn)。

3)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢(shì)的意義:

小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。

2、讀書的姿勢(shì):

1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

3、寫字的姿勢(shì):

1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

2)教師示范。

3)學(xué)生模仿,在語(yǔ)文書第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。

預(yù)習(xí)第一課。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇七

本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的`友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。

(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?

2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說(shuō)看見的人,也可以說(shuō)看見的物,還可以說(shuō)看見的事。)。

(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)。

3、教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

(三)、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。

談話:早晨,老師見到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇八

了解學(xué)生假期生活,針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋,小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。

:晚上8:30入睡早上6:30起床7:50到校。

1、課堂紀(jì)律,積極發(fā)言等;

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣;

3、多讀多看課外書籍,養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

1、禮儀教育,對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師;

2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全;

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全;

3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方,不跟陌生人走;

5、生病一定要積極在家治療,病愈后方可來(lái)校;

6、不攀爬學(xué)校樹、山坡;

7、應(yīng)急知識(shí)教育。

1、注意個(gè)人衛(wèi)生:飲食、飲水等,不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品,不帶零食、早餐來(lái)校;

2、愛(ài)護(hù)公物,不踢門,不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢;

3、不隨地大小便,男生小便一定要入小便池,大便后要用水沖廁坑;

5、愛(ài)護(hù)花草樹木,不攀枝摘花。

1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù);

2、在家做些力所能及的事情。

三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢?不需要老師多說(shuō),你都應(yīng)該知道這樣做:

一、上課專心聽講,積極提出問(wèn)題,回答問(wèn)題,掌握不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方法;

三、課間不打鬧,不狂追亂跑,不玩水,浪費(fèi)水資源;不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。

四、對(duì)待同學(xué)要寬容,不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話,同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇九

了解學(xué)生假期生活,針對(duì)學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋,暑假作業(yè)完成情況。

:晚上8:30入睡早上6:30起床7:50到校。

1、課堂紀(jì)律,積極發(fā)言等;

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣;

3、多讀多看課外書籍,養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

1、禮儀教育,對(duì)父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師;

2、集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全;

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全;

3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方,不跟陌生人走;

5、生病一定要積極在家治療,病愈后方可來(lái)校;

6、不攀爬學(xué)校樹、山坡;

7、應(yīng)急知識(shí)教育。

1、注意個(gè)人衛(wèi)生:飲食、飲水等,不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品,不帶零食、早餐來(lái)校;

2、愛(ài)護(hù)公物,不踢門,不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢;

3、不隨地大小便,男生小便一定要入小便池,大便后要用水沖廁坑;

5、愛(ài)護(hù)花草樹木,不攀枝摘花。

1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù);

2、在家做些力所能及的事情。

三年級(jí)的大孩子應(yīng)該做好哪些呢?不需要老師多說(shuō),你都應(yīng)該知道這樣做:

一.上課專心聽講,積極提出問(wèn)題,回答問(wèn)題,掌握不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方法;

三.課間不打鬧,不狂追亂跑,不玩水,浪費(fèi)水資源;不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。

四.對(duì)待同學(xué)要寬容,不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不說(shuō)傷害同學(xué)自尊的話,同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的.教育。

(二)教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性。

a、二年級(jí)安全教育教案(開學(xué)第一課):公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十一

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。

1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和各校園生活的豐富多彩。

2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。

課文插圖,錄音機(jī)。

一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早上來(lái)上學(xué),是自已來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的。

2、進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?

二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師:小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友,老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

三、說(shuō)話演練,體會(huì)情感。

2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十二

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、課時(shí)安排:3課時(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。

第一課時(shí):歡迎新同學(xué)。

1、觀察畫面。觀察提示:這是什么地方?圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽?!?/p>

3、情境演練。老師讀出對(duì)話框中的話,并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問(wèn)好。老師可創(chuàng)設(shè)情境,和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……。

王洋(起立):老師早!

老師:王洋,你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的.名字,哪位同學(xué)便起立,向老師問(wèn)早、問(wèn)好。)。

第二課時(shí):學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂(lè)。

1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

2、初步了解語(yǔ)文課。教師可以設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會(huì)沿用幼兒園時(shí)的說(shuō)法:他們?cè)谏险Z(yǔ)言課。也有的孩子會(huì)說(shuō):他們?cè)谏险J(rèn)字課。教師要耐心地聽,并清楚地告訴學(xué)生:他們?cè)谏险Z(yǔ)文課。讓學(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課不同,不僅練習(xí)“聽”和“說(shuō)”,而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了讀和寫有什么用)。

3、能夠喜歡語(yǔ)文課??梢哉?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):黑板上有什么?(有圖片和漢字,漢字上有漢語(yǔ)拼音)問(wèn)問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)認(rèn)識(shí)黑板上的動(dòng)物圖片?誰(shuí)認(rèn)識(shí)圖片下的漢字?然后老師拿出識(shí)字卡片“羊”字,請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)讀給大家聽,問(wèn)問(wèn)他:如果老師請(qǐng)你把這個(gè)字貼到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,上語(yǔ)文課能學(xué)到很多知識(shí),知道許多有趣的事情,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、愿意上好語(yǔ)文課。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣上語(yǔ)文課的,如,坐端正,專心看黑板,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等等,啟發(fā)同學(xué)們共同努力,上好語(yǔ)文課。

第三課時(shí):良好的讀寫習(xí)慣真重要。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

2同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢(shì)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以是:圖上是誰(shuí)?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢(shì)準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)。

3學(xué)生示范。問(wèn)題設(shè)計(jì):他們的讀書、寫字姿勢(shì)坐得這樣標(biāo)準(zhǔn),你們想不想學(xué)學(xué)?

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十三

了解有關(guān)法律知識(shí)。

1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間?《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò),現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。

2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么?

保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的全法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

3.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則?

(1)保證未成年人的合法權(quán)益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。

(3)適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。

4.什么是未成年人?(指未滿十八周歲的公民)。

5.《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定?

(尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育,使得使之輟學(xué)。)。

節(jié)目表演(進(jìn)一步讓學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。)。

1、快板《在家一起來(lái)學(xué)法》2、相聲《哥倆好》。

三、教師總結(jié):同學(xué)們,我想通過(guò)這次班會(huì),讓我們進(jìn)一步了解了有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí),愿大家從小樹立法律意識(shí),讓法律永遠(yuǎn)與我們相隨,讓幸??鞓?lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!

課后反思:

“法律在我心中,安全伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)教案。

黨家溝小學(xué)六年級(jí)教育目的:

1、教育隊(duì)員自覺(jué)遵守交通法規(guī),全身心投入到“蒲公英行動(dòng)”的交通活動(dòng)中去,為建設(shè)安全暢通、文明的交通環(huán)境作貢獻(xiàn)。

2、能夠在日常生活當(dāng)中自覺(jué)的遵守交通規(guī)則,懂得生命的寶貴,能夠珍愛(ài)自己的生命。

過(guò)程:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

1.以小隊(duì)為單位排練節(jié)目。

二、活動(dòng)過(guò)程:

隊(duì)會(huì)前的各項(xiàng)儀式略。

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:交通安全,一個(gè)永恒的話題。交通安全,一個(gè)涉及人生質(zhì)量家庭幸福的話題。愿法律在我們每一個(gè)人的心中,安全伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面我宣布《法律在我心中,安全伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

以文藝匯演的形式共同學(xué)習(xí)有關(guān)法律安全的知識(shí)。

1、(女)主持人:同學(xué)們?cè)诜ㄖ圃吕锎蠹叶紝W(xué)到哪些法律知識(shí)呢?能告訴大家嗎?

(男)主持人:沒(méi)問(wèn)題,我們的第一小隊(duì)的小伙伴們來(lái)了,他們能告訴大家在法制月中的收獲。請(qǐng)看他們的三句半快板表演。

2、(女)主持人:大家說(shuō)他們的表演精彩不精彩?(精彩)還要不要在來(lái)一個(gè)?(要)。

請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《法律在我心中,安全伴我成長(zhǎng)》。

3、(男)主持人:第一小隊(duì)的表演大家都看到了,他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮袑W(xué)到了很多法律知識(shí),懂得如何保護(hù)自己,知道安全的重要性。

4、(男)主持人:安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,看了剛才的表演我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)一定要先看清紅綠燈,然后走斑馬線,遵守交通法規(guī)。第三小隊(duì)為我們帶來(lái)了他們?cè)诜ㄖ菩麄髟轮挟嫷姆ㄖ?、安全的畫,有?qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)展示作品。

5、(女)主持人:請(qǐng)第三小隊(duì)的同學(xué)介紹他們的作品創(chuàng)造構(gòu)思和想法,鼓掌歡迎。

6、(女)主持人:剛才第四小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)跟我說(shuō),其他小隊(duì)都表演了小品、歌曲、快板、詩(shī)歌朗誦、也展示了他們的作品畫,第四小隊(duì)的小伙伴們想為大家搞一個(gè)法律和交通安全知識(shí)的動(dòng)腦筋大比拼,你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)?(敢)有請(qǐng)第四小隊(duì)的代表鼓掌歡迎。

安全知識(shí)大比拼。

三、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

通過(guò)剛才節(jié)目表演中有關(guān)法律知識(shí)和交通安全知識(shí)的大比拼,同學(xué)都知道法律的重要性,也明白了青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,尤其是要遵守交通法規(guī)。人的生命是可貴的,失去了就永遠(yuǎn)也不會(huì)再來(lái),所以要珍惜生命就要遵紀(jì)守法。愿我們共同生活在交通有序,安全而又輕松的社會(huì)大家庭里。

四、隊(duì)會(huì)的其他形式略。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十四

一、《入學(xué)教育》內(nèi)容分析:

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以歡迎新同學(xué)為主題。圖畫展示了新學(xué)期開學(xué),校園內(nèi)外歡樂(lè)、有序的場(chǎng)景。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)再見,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。通過(guò)觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

第二幅圖以學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)為主題。教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字馬、??梢钥闯觯瑢W(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字馬、牛、羊。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三、四幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

四、教學(xué)流程:

(一)指導(dǎo)學(xué)生觀察、講述。

學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁??他們可能在說(shuō)些什么?通過(guò)自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

(二)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。

各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同,要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來(lái)。如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生了解:我們學(xué)校的旗桿豎在哪里,我們?cè)鯓优e行升旗儀式;學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時(shí)也要進(jìn)行安全教育強(qiáng)調(diào)。

(三)進(jìn)行模擬練習(xí)。

觀察、講述之后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。如,進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時(shí)的相互問(wèn)候;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并齊唱國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

(四)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如,觀察第二幅圖時(shí),可以設(shè)計(jì)提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽?這樣,使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。

(五)培養(yǎng)良好習(xí)慣。

正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

(六)教學(xué)時(shí)間。

教學(xué)本課我用了3個(gè)課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

1、談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。引出《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著說(shuō)。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。

(1)直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面,并認(rèn)讀語(yǔ)文兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

(5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)年級(jí)、班級(jí)這幾個(gè)字,并在語(yǔ)文書上正確地寫上自己的姓名,

2、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

(1)教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?

(2)進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說(shuō)看見的人,也可以說(shuō)看見的物,還可以說(shuō)看見的事。)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(農(nóng)村沒(méi)有上過(guò)幼兒園的學(xué)生,讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校和自己家里有什么不同。)可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。

(2)這是什么地方?

(3)畫面上有什么人?

(4)他們?cè)谧鍪裁?

(5)他們可能在說(shuō)些什么?

(6)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以歡迎新同學(xué)為主題。

4、教學(xué)注意事項(xiàng):

(1)觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

(2)通過(guò)自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

5、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問(wèn)好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了周逸雪同學(xué)。

周逸雪(起立):老師早!

老師:周逸雪,你早!

(繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。

6、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生了解:

(1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

(2)我們?cè)鯓优e行升旗儀式?

(4)圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過(guò)觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

7、進(jìn)行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

8、課堂拓展:

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。

(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌。

(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語(yǔ)文的陌生感,拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

9、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,有正對(duì)性的進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

第二課時(shí)。

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

(1)同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?

(2)這些字你認(rèn)識(shí)嗎?

(3)誰(shuí)愿意把馬、牛、羊這些字貼在馬、牛、羊圖片的下方?

(4)誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽?

(5)你愿意把這些字教給大家嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?

4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。

5、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)。

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。并請(qǐng)?jiān)撋吓_(tái)示范表演。

4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

5、請(qǐng)大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

7、教師正對(duì)性的表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。(如:哪些姿勢(shì)好,哪些不足。)。

8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái),想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,看看對(duì)的有多少,不對(duì)的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫了什么?要求,如:用普通話去說(shuō)。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十五

課題(章節(jié))入學(xué)教育。

教學(xué)目的1、使學(xué)生初步感受教師的溫暖,同學(xué)的友愛(ài),校園生活的豐富多彩。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3、培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法。

教學(xué)工具微機(jī)。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。二、指導(dǎo)看圖1、聽老師讀讀圖上教師門外墻上的字:“歡迎新同學(xué)”。2、請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)這是什么地方。3、請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人。4、請(qǐng)同學(xué)們看圖想想老師和新同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么。三、組織討論。1、新同學(xué)應(yīng)該怎樣回答老師的問(wèn)題?2、每天上學(xué)怎樣向媽媽告別?3、每天到校第一次見到老師應(yīng)該怎樣做?四、情景演練1、模擬入學(xué)第一天。2、模擬每日出次見面。3、模擬每一節(jié)課的起始和結(jié)束。五、小組活動(dòng)六、擴(kuò)展活動(dòng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。二、指導(dǎo)看圖1、整體觀察畫面。(1)這是什么地方?(2)這里有什么(3)你喜歡你們的學(xué)校嗎?2、分步觀察三、組織討論。四、參觀校園。五、擴(kuò)展活動(dòng)。

備注。

作業(yè)練習(xí)。

參考資料。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十六

一、設(shè)計(jì)理念:

1、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來(lái),使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實(shí)處。

2、正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

三、課時(shí)安排。

3課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備:

1、圖片。

2、線團(tuán)。

五、教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):1、參觀校園,使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。

2、認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員(同學(xué)和老師),樹立班級(jí)的概念。

教學(xué)過(guò)程?:

(一)導(dǎo)入??:

1、同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起渡過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2、自我介紹。

板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表?yè)P(yáng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

(二)樹立班級(jí)的概念。

1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學(xué)生間自我介紹。

線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中,第一個(gè)學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生,以次類推,直到最后一個(gè)學(xué)生,結(jié)成了一個(gè)網(wǎng),告訴學(xué)生:這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞,每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開始,我們32個(gè)同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭――一年級(jí)(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。

(三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

(四)布置作業(yè)?:

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。

2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

1、使學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程和要求。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程?:

(一)怎樣上語(yǔ)文課。

1、上好語(yǔ)文課的意義:

語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)說(shuō),還要學(xué)會(huì)讀,學(xué)會(huì)寫,為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課,學(xué)好語(yǔ)文。

2、上語(yǔ)文課的基本要求:

(1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說(shuō)話,走動(dòng),有問(wèn)題舉手發(fā)言。

(2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。

3、課后要求:

(1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)?和家庭作業(yè)?。

(2)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問(wèn)。

(3)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢(shì)的意義:

小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。

2、讀書的姿勢(shì):

(1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

(2)教師示范。

(3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

3、寫字的姿勢(shì):

(1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

(2)教師示范。

(3)學(xué)生模仿,在語(yǔ)文書第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。

(三)布置作業(yè)?:預(yù)習(xí)第一課。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十七

1、初步了解學(xué)校生活,上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2、通過(guò)交流感受老師的親切,同學(xué)的友愛(ài)。

讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。

做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

錄音機(jī)、投影片、小紅花等。

一、觀察圖畫,談話引入。

1、出示投影:

(1)這是什么時(shí)候?圖上的小朋友在干什么?

(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(3)冬冬看見了會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

2、練習(xí)說(shuō)話:

上課的時(shí)候,我們要專心聽講。(跟說(shuō)、自由練說(shuō)、指名說(shuō)、開小火車)。

二、小結(jié)評(píng)比,樹立榜樣。

1、表?yè)P(yáng)本堂課特別專心聽講的學(xué)生,并發(fā)給小花。

2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)站起來(lái)講給大家聽聽是怎么做到這一點(diǎn)的。

三、行為操練:專心聽講(坐端正、用眼看、用耳聽)。

1、學(xué)習(xí)正確的坐勢(shì)。

(1)圖上的小朋友是怎么做的?你們呢?

(2)小結(jié):兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬起,多有精神。

(3)比賽練習(xí):同桌比、小組比等。

(4)創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢(shì)。并學(xué)念兒歌(略)。

2、學(xué)習(xí)用眼看。

什么。最后討論:背朝畫片的學(xué)生怎么會(huì)講錯(cuò)?

(2)小結(jié):老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看?

(3)訓(xùn)練并學(xué)念兒歌(略)。

1、學(xué)習(xí)用耳聽。

(1)激趣明理:板畫耳朵。說(shuō)說(shuō)它的重要性。

(2)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)念兒歌(略)。

(3)訓(xùn)練用耳聽。

四、小結(jié):

這節(jié)課,你學(xué)懂了什么?

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十八

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。

在校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。

通過(guò)觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。

教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。

第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)要求。

1憊鄄焱薊內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

2幣讕莼面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。

課時(shí)安排:3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

1、談話導(dǎo)入。

你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。

(1)直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面,并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

(3)高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

(5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

(1)這是什么地方?

(2)畫面上有什么人?

(3)他們?cè)谧鍪裁?

(4)他們可能在說(shuō)些什么?

(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3、教學(xué)注意事項(xiàng):

(1)、觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

(2)、通過(guò)自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

4.情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了孔陽(yáng)同學(xué)……。

王洋(起立):老師早!

老師:孔陽(yáng),你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。

5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生了解:

(1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

(2)我們?cè)鯓优e行升旗儀式?

(6)我們學(xué)校有哪些專用教室,我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n?

(8)圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過(guò)觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

6、進(jìn)行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

7、課堂拓展:

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái),

(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。

(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語(yǔ)文的陌生感,拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

(3)推選故事大王。

8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

第二課時(shí)。

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

先提問(wèn):我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。

(1)同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?

(2)這些字你認(rèn)識(shí)嗎?

(3)誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方?

(4)誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽?

(5)你愿意把這些字教給大家嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?

4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。

5、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

第三課時(shí)。

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。

4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

5、請(qǐng)大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái),想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,看看對(duì)的有多少,不對(duì)的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫了什么?要求,如:用普通話去說(shuō),聲音要響亮,態(tài)度要大方,想好了再說(shuō),說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué),一般的是哪些,較弱的是哪些。

10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫上主要內(nèi)容,并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性,以鼓勵(lì)為主。

11、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。

14、請(qǐng)大家按以上要求做,看誰(shuí)做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

17、總結(jié):

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)小結(jié):

培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

作者郵箱:yuhuak@。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇十九

1.觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.依據(jù)畫面提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

3.通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

4.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

2、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。

三、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

(一)聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

1.教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?

2.進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說(shuō)看見的人,也可以說(shuō)看見的物,還可以說(shuō)看見的事。)。

(二)仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。

3.教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。

(三)說(shuō)話演練,體會(huì)情感。

談話:早晨,老師見到你們,問(wèn):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答呢?平時(shí)見到老師怎么說(shuō)呢?放學(xué)了,怎么和老師、同學(xué)道別?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(四)創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行表演。

早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí),不同的時(shí)間,有不同的問(wèn)候語(yǔ),教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,讓學(xué)生表演,學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)。

(五)學(xué)習(xí)讀兒歌。

上課了。

鈴聲響,進(jìn)課堂,

學(xué)習(xí)用品擺放好,

等著老師來(lái)上課。

老師講課認(rèn)真聽,

提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

回答問(wèn)題聲音響,

大家夸我學(xué)習(xí)好。

第二課時(shí)。

(一)、看圖導(dǎo)入(投影第4、5頁(yè)的圖),進(jìn)行坐、看、舉手的訓(xùn)練。

2、你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰(shuí)上課更認(rèn)真,好嗎?誰(shuí)做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

3、行為訓(xùn)練:

(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

(2)有問(wèn)題要舉手發(fā)言。

(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。

4、行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。

行為練習(xí):舉手。

(二)、訓(xùn)練讀書寫字的姿勢(shì)。

1、小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了坐端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬(wàn)別講話,也不能走上來(lái)噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛??墒俏易x書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔??!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)?。?/p>

2、同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。

3、(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到。

1)身體坐直,

2)頭放正,

3)肩放平,

4)再把書拿起來(lái),眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)投影)。

4、教師分解動(dòng)作示范。

教師巡視,一一糾正。

5、出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

小朋友,愛(ài)讀書,

讀書姿勢(shì)要做到:

身直,頭正,肩要平,

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

6、同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。

看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐正,書本放平,

2)手離筆尖一寸,

3)眼離書本一尺,

4)胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))。

7、教師示范分解動(dòng)作。

握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無(wú)名指和小拇指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)。

8、出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

寫字姿勢(shì)要端正,

身體坐正書放平,

一寸一尺和一拳,

學(xué)好知識(shí)身體健。

9、在語(yǔ)文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。

三、課后作業(yè):

1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。

2、教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇二十

一、設(shè)計(jì)理念:

1、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來(lái),使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實(shí)處。

2、正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

三、課時(shí)安排。

3課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備:

1、圖片。

2、線團(tuán)。

五、教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):1、參觀校園,使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。

2、認(rèn)識(shí)班級(jí)中的成員(同學(xué)和老師),樹立班級(jí)的概念。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起渡過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的'小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2、自我介紹。

板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表?yè)P(yáng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

(二)樹立班級(jí)的概念。

1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學(xué)生間自我介紹。

線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中,第一個(gè)學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生,以次類推,直到最后一個(gè)學(xué)生,結(jié)成了一個(gè)網(wǎng),告訴學(xué)生:這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞,每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開始,我們32個(gè)同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭――一年級(jí)(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。

(三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

(四)布置作業(yè):

1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。

2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

1、使學(xué)生了解上語(yǔ)文課的一般規(guī)程和要求。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

(一)怎樣上語(yǔ)文課。

1、上好語(yǔ)文課的意義:

語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)說(shuō),還要學(xué)會(huì)讀,學(xué)會(huì)寫,為將來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語(yǔ)文課,學(xué)好語(yǔ)文。

2、上語(yǔ)文課的基本要求:

(1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說(shuō)話,走動(dòng),有問(wèn)題舉手發(fā)言。

(2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。

3、課后要求:

(1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

(2)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問(wèn)。

(3)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢(shì)的意義:

小朋友們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。

2、讀書的姿勢(shì):

(1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

(2)教師示范。

(3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

3、寫字的姿勢(shì):

(1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

(2)教師示范。

(3)學(xué)生模仿,在語(yǔ)文書第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。

(三)布置作業(yè):預(yù)習(xí)第一課。

小學(xué)入學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)篇二十一

進(jìn)入高二后,本學(xué)年我新接替了高二(7)班主任工作,為了把這些有追求、又比較有個(gè)性的學(xué)生們,凝聚成一個(gè)有活力、求上進(jìn)的班集體,寒假我及時(shí)進(jìn)行了家訪,在家訪中了解了班級(jí)的許多情況,針對(duì)這些情況,我認(rèn)為教育一定要向上引導(dǎo),班級(jí)的管理要以文化建班育人為主,而不是過(guò)去的單純以班級(jí)制度管理為主的方式,因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)比較有思想。他們有時(shí)有“小摩擦”、鬧“小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。

班級(jí)文化是圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體制、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。通過(guò)主題班會(huì)課啟動(dòng)這樣的一種教育方式是使同學(xué)達(dá)成有效共識(shí)的重要途徑。

班會(huì)課設(shè)計(jì)。

1、召開班級(jí)的新班級(jí)干部會(huì)議,確定班會(huì)課議題。

3、確定主持人,主要參與人及各個(gè)環(huán)節(jié)的引入。

4、確定班會(huì)課方式:座談?dòng)懻撌健?/p>

班會(huì)課過(guò)程。

1、班主任說(shuō)明本節(jié)課的緣起及目的。

我們這一群人、一群有思想的人走在了一起,是緣分,也是機(jī)遇心理健康教育主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)教案。

我的理想是把高二(7)班建設(shè)成我們每一個(gè)人的精神家園,在這個(gè)家園中,同學(xué)互相交換學(xué)識(shí)、互相交流感受、互相信任鼓勵(lì)。這種理想的環(huán)境是金錢也買不來(lái)得。一個(gè)好的環(huán)境,這里面的一群人一定要有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn),一定要有一個(gè)積極向上的”氣場(chǎng)“。

2、主持人(班長(zhǎng))。

[引入]法國(guó)思想家帕斯卡說(shuō):“人是一枝脆弱但有思想的蘆葦?!钡拇_,人的生命是脆弱的,但人又是堅(jiān)強(qiáng)而挺拔的,守望心中的凈土,充盈自己的精神家園,支撐起一個(gè)真正完整的“人”。周國(guó)平說(shuō):“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙,都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所,其中珍藏著你最珍貴的寶物,任何災(zāi)禍都不能侵犯它?!彼嬲]人們,不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己,不要失去自己,尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園,他就擁有了人生的價(jià)值和意義。下面請(qǐng)大家思考:

(1)我們當(dāng)代青年應(yīng)追求怎樣的人生境界,我們個(gè)人與集體應(yīng)建立一個(gè)怎樣的精神家園?(2)可以選取不同時(shí)期有代表性、有時(shí)代特征的偉人、名人,了解他們所追求的精神家園對(duì)他們的人格產(chǎn)生了怎樣的影響。

(學(xué)生發(fā)言)部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。

學(xué)生a:我的題目是“守望心中的凈土”。

舉例1:前不久聞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓白之爭(zhēng)”不禁讓我們疑惑,是否還有真誠(chéng)的'批評(píng),是否還有面對(duì)批評(píng)的坦然與真誠(chéng)。是否還能守望心中的凈土,在紛紛擾擾中回歸真誠(chéng)。

盡管在生活中我們會(huì)遭遇許多煩惱和艱難困苦,會(huì)遭遇許多不良誘惑,但只要我們守望各自心中的凈土,真誠(chéng)、自強(qiáng)、堅(jiān)韌,我們的精神家園便會(huì)開出真善美的鮮花。

學(xué)生b:古人崇尚自然,精神家園便格外的恬靜瀟灑,伯牙曾鼓琴于江畔,孔子曾觀水于川上,陶潛曾采菊于東籬,固守精神家園的人,豈僅是鼓琴,觀水與采菊而已,他們不為外世所累,保持住了自己內(nèi)心的寧?kù)o,以之托骨性靈,發(fā)抒胸懷,感悟人生,正因此,才表現(xiàn)出巍巍蕩蕩之志,悟出德道發(fā)正之意,不慕榮利,忘懷得失,這就是他們內(nèi)心所固守的精神家園的一景,把此景放大,我們便看到了一個(gè)個(gè)在思想上超然,在行動(dòng)上泰然的智者。

學(xué)生c:當(dāng)下,時(shí)尚的東西很多,我們現(xiàn)代人往往有太多的追隨,劉墉說(shuō):“追鹿的人是看不見山的,捕魚的漁夫,是看不見水的。眼中只有鹿和魚的人,不能看到真正的山水。的確,在我們追隨潮流的過(guò)程中,忽視的正是最重要的精神守護(hù),因此,作為當(dāng)代青年,在欣賞時(shí)尚的同時(shí),要汲取有價(jià)值的東西而不被價(jià)值所羈累,拒絕低俗消極的品位,要能看得見天空飄過(guò)的白云。

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