幼兒園文化建設實施方案（精選14篇）

制定方案前，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。有什么方法可以幫助我們制定一個周密的方案呢？以上范文為大家提供了一些思路和參考，希望能幫助大家更好地理解和運用方案。

幼兒園文化建設實施方案篇一

??（1）優(yōu)化校園外部環(huán)境

??不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

??校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

??（2）優(yōu)化形象標識

??校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

??（3）讓每一面墻壁都會說話

??各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

??2、制度文化建設

??在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展。

??（1）營造良好氛圍

??努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

??（2）激發(fā)主體意識

??以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

??（3）實施互動管理

??加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

??3、教師文化建設

??堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

??（1）豐富教師專業(yè)底蘊

??以讀書豐富校園文化， 用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

??（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

??積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

??（3）更新教師的教育理念

??樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

??（4）促新教師發(fā)展

??對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

??4、家園合作文化建設

??幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒樱埣议L來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

??幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量，是體現(xiàn)學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。

??幼兒園文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。

幼兒園文化建設實施方案篇二

以科學發(fā)展觀為指導，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

組長：曹開明。

副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。

成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。

1、在硬件中提煉校園文化精神；

2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神；

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化；

4、讓教師成為校園文化的形象大使；

5、使學生成為校園文化的傳播者。

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發(fā)展歷史，描繪了學校藍圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，1。

讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的'學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學校之路。學校行政會創(chuàng)新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導航；在適應中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發(fā)展指明方向，為學校培養(yǎng)目標準確定位。

教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務實，愛生如子的優(yōu)良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經(jīng)?；?，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。

（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。

（2）開展“紅色精神”“六個一”活動。

（3）利用節(jié)日、紀念日開展主題教育活動。

（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。

（5）繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。

（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、?？?、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規(guī)的風氣。

２、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

幼兒園文化建設實施方案篇三

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

xxxx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。

3.整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

4.個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

(一)環(huán)境布置要求

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。

3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則

1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。

幼兒園文化建設實施方案篇四

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由韓清校長擔任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、?；铡煜轮v話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。

幼兒園文化建設實施方案篇五

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。

3.整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

4.個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

（一）環(huán)境布置要求。

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。

3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

（二）環(huán)境創(chuàng)設則。

1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

（1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機活潑的教育理念。

（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。

（3）安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

（4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

（1）藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。

（2）節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（二）特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“十一五”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

幼兒園文化建設實施方案篇六

近年來，校園文化建設越來越受到大家的重視，下面是小編給大家分享的幼兒園校園文化建設實施方案，供大家閱讀參考。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

x1年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項。

規(guī)章制度。

形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容拓展校園文化活動領域規(guī)范校園文化活動模式構建具有幼兒園特色的校園文化體系使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌取得階段性成效。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。

3.整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

4.個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

(一)環(huán)境布置要求。

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。

3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則。

1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性。

格言。

還有一幅幅故事畫面室內(nèi)老師們匠心設計精心布置從孩子的年齡出發(fā)做到生活化、情趣化、藝術化墻面上的布置更是豐富多彩墻面上的每一幅圖都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

(1)教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機活潑的教育理念。

(2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。

(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

(4)每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

(1)藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術;也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。

(2)節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

(二)特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。

2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標識。

(1)園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域(語言、社會、科學、藝術、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;。

座右銘。

每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話。

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

1、成立了文化建設小組。

組長：余霞飛。

副組長：李曉玲瑪依拉。

組員：賈坤芮霞景忠。

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。

2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1;。

《五大領域階段性學習內(nèi)容》見附件2.)。

教風：遵紀守法敬業(yè)愛生。

言傳并教求真務實。

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1、豐富教師專業(yè)底蘊。

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3、更新教師的教育理念。

樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新教師發(fā)展。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

四、家園合。

作文。

化建設。

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

幼兒園文化建設實施方案篇七

以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

___1年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。

3.整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

4.個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

(一)環(huán)境布置要求。

1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。

3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則。

1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

總之，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。

(一)文化建設。

1.墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

(1)教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機活潑的教育理念。

(2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。

(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

(4)每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。

3.傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

(1)藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術;也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。

(2)節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

(二)特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“__”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

課題實施方案及建議。

幼兒園文化建設實施方案篇八

為進一步豐富法院文化生活，提高干警整體素質(zhì)，實現(xiàn)隊伍綜合發(fā)展，打造對外良好形象。院黨組結合本院實際，研究決定制定本方案。

一、指導思想。

以中國特色社會主義理論體系為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持以人為本，認真研究探索、總結提煉具有法院特色的文化理念、文化內(nèi)涵、文化精髓及表現(xiàn)方式。堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高法院干警的文化素養(yǎng)，健全科學的管理制度，營造和諧的工作氛圍，塑造文明的整體形象，打造干凈整潔、規(guī)范有序、文明和諧、良性高效的法院環(huán)境。

二、基本原則。

1．注重實效。加強法院文化建設，要著力在“和諧、文明、高效”上下功夫。要內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，促進法院工作，提高工作效率，使法院成為全體干警學習提高、全面發(fā)展的場所。

2．全員參與。廣大干警是法院文化建設的主體，要發(fā)動全體成員積極參與，組織開展多種活動，人人做法院文化建設的主人。通過法院文化建設，形成輕松上進的工作氛圍，使法院干警積極高效的開展工作。

3．文化創(chuàng)新。結合法院工作特點，結合法院日常工作，突出法院文化特色。既要繼承傳統(tǒng)文化精髓，又要賦予新的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)新的時代精神，打造獨具特色的法院文化。

三、主要內(nèi)容。

1．創(chuàng)建法院文化理念。法院文化理念是法院文化建設的精髓，是引領法院干警樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)強烈事業(yè)心和高度責任感的向?qū)А?chuàng)建法院文化理念要以法院“執(zhí)法為民，一心為公”的司法理念為根本出發(fā)點，做到既在實際意義上發(fā)揮規(guī)范的引導作用，又在創(chuàng)新意義上實現(xiàn)管理變革。要在科學發(fā)展觀的指導下，堅持以人為本的原則，深入學習討論，提煉出具有法院特色的學習理念、司法理念、廉政理念和創(chuàng)新理念，并對其內(nèi)涵進行深入詮釋，使之成為法院干警認同的基本理念、價值標準和行為準則。

2．完善法院文化設置。文化設施是法院文化建設的物質(zhì)基礎。要加大對文化設施的投入，加強文化設施的建設。結合法院實際，把單純的會議室改造成為集學習、活動、交流為一體的多功能會議室，完善乒乓球活動室等文化陣地，為法院文化建設提供更多平臺和載體。

設水平。

4．開展全院文化活動。法院每年要開展2次以上全體干警范圍的文化活動，積極參加上級法院組織的文化活動。今年要合理安排全院乒乓球比賽和書畫攝影展兩項大型文體活動，并選派優(yōu)秀干警作品參加上級法院和市縣組織的文化活動，展現(xiàn)我院干警風采，活躍法院文化生活，營造和諧向上的文化氛圍，培養(yǎng)激發(fā)法院干警的團隊意識和進取精神，促進法院干警身心健康，全面發(fā)展。

5．加強宣傳報道工作。要充分利用宣傳報道和輿論工具來樹立形象，推動工作。通過報紙、電視、電臺和網(wǎng)絡等媒體，及時宣傳法院文化建設情況和工作動態(tài)，接受輿論監(jiān)督，贏得社會支持，塑造法院良好形象。

四．整體要求。

1．統(tǒng)一思想，提高認識。加強法院文化建設，既是提高法院干警的能力素質(zhì)，培養(yǎng)高雅情趣和精神追求的現(xiàn)實要求，更是營造和諧文明的內(nèi)部環(huán)境，不斷增強法院凝聚力、戰(zhàn)斗力的迫切需要，要在思想上引起高度重視，切實把法院文化建設擺在重要位置上，與日常工作一起布置，一起落實，力求實效。

部署，形成領導帶頭，全員參與的良好局面。

3．加強考核，認真評比。將法院文化建設納入到隊伍考評體系中，認真對待。對各庭室在我院和上級法院和單位的文化活動中取得優(yōu)異成績的干警，年中進行表獎。

4．加強溝通，互相促進。要將我院文化建設中好的作品和做法及時上報縣委宣傳部和上級法院，與其他單位形成溝通和交流，互相觀摩，互相學習，互相促進，共同提高。

朝陽縣人民法院。

幼兒園文化建設實施方案篇九

以《邢臺市校園文化示范學校標準》為指導,以《臨城縣中小學校園文化建設評估細則》為準繩,堅持彰顯學區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結合本學實際,積極構建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。

崗西學區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕迴村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校，很多的校園文化建設還處于起步階段。我們對崗西中心小學的校園文化建設的基本構想就是：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)。

2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)。

3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)。

4、辦學理念：六年奠基一生。

校訓：明德、尚學、勵志、勤勉。

校風：文明、守紀、團結、勤奮。

教風：敬業(yè)、愛生、勤研、自律。

學風：善思、好學、誠實、樂群。

口號：讓每一位學生成為最好的自己。

校歌：《牽著夢想的手》。

1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

為了搞好環(huán)境文化建設，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷，對教學樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷，達500平米。投資3萬多元，新增不銹鋼專欄6塊，設計并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設，抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。

校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：管理上水平，制度要先行，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓。學校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中，建立健全了各項制度，出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師、每一個班級，奠定了良好的基礎，為學校各項工作考評檢查提供了依據(jù)，使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評，為逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī)，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、精神文化建設：校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

(1)、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學校實事求是、團結協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

(3)、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出崗西中心小學“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

(4)、學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。和諧的學校人際關系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學校人際關系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，我們設置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。

4、校園精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動，將“國家利益高于一切”，“胸懷祖國，放眼世界”、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開始”、“輸球不輸人”、“我是代表集體領獎的”“打出風格、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神，內(nèi)化為學區(qū)的核心精神：即：學校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求等。

以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、廣播站、美術興趣小組、體育興趣小組、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、合唱團、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：青年教師讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會、教工之家等。

以展示為主體的特色文化活動項目：各類競賽等文化展示活動。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展各類競賽等文化展示活動，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

5、課程文化建設：開發(fā)了臨城民風民民俗的校本課程：欲放眼天下，應心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學生相關聯(lián)的、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事、物，它不僅集知識性、思想性于一體，而且可激發(fā)學生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西，有助于學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會風俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分。它與道德、藝術、哲學、宗教等意識形態(tài)一樣，有其相對的獨立性;還有其相對獨立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨特的功能與作用。概而言之，我們認為社會風俗以它獨特的方式來反映社會存在，并作用于社會存在。因此，讓青少年學生認識和了解自己家鄉(xiāng)的風俗和文化，使學生認識自我，培養(yǎng)學生愛國主義情操和民族自豪感。

崗西中心小學還以教研為龍頭，走出去，請進來，不斷吸取外地先進的課改經(jīng)驗，今年先后三次組織教師到威縣育才學校、邢臺市二十九中參觀學習，與課改先進學校零距離接觸、面對面交流，并結合學校課題《課堂有效教學研究》，積極探索課堂教學改革，努力打造精品課堂，高效課堂，探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學改革特色之路，總結出了“學—疑—講—練”四步教學模式，受到了市教研室及專家的好評，課題《課堂有效教學研究》順利結題。

在課堂教學改革中，在探索課堂教學模式的同時，緊緊圍繞教學目標這一中心，堅持“二變、三為主、四于、五盡量”的教學原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學生整體素質(zhì)的優(yōu)勢，變“講堂”為“學堂”，變“學會”為“會學”。以小組合作探究學習為栽體，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學”;“教”的手段要落實到“學”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學”上;把注意力和著眼點從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學”上，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)學生的主體意識，教給學生學習方法，為學生的終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎?！叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學過程中教與學的關系。即“以教師為主導，以學生為主體，以練習實踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線?！币蠼處煾鶕?jù)教學目標和教學基礎，構建教育教學的問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程，安排必要的練習實踐活動，指導學生獨立進行探索，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，讓學生感受理解知識，產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，努力做到講練結合，精講多練、練中有訓，及時反饋和矯正，逐步提高學生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。在教學設計上變封閉為開放，以訓練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線。課堂教學不必拘泥于固定不變的模式，熱情鼓勵師生互動、生生互動，在互動中創(chuàng)新并超越目標?！八挠凇奔锤矣谇螽?、勇于求新、善于質(zhì)疑、樂于思考。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點的學生，教師要及時給學生恰當?shù)囊龑Ш徒逃?，給學生留下個性張揚的空間。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權威。學生在學習過程中不拘泥于書本，不迷信教師、不死記硬背、大膽質(zhì)疑，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學知識。愛因斯坦曾說過：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的?！彼终f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！本褪沁@種專注地追究問題，尋根刨底的精神，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路，成為世界著名的科學家，被譽為二十世紀的可白尼和牛頓。在教學實踐中我們深深體會到：學生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識。因此，我們要積極創(chuàng)造條件讓學生自主學習和獨立思考，鼓勵學生勇于提出不同的見解，大膽改革評價學生的評價體系，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵學生積極參加課外活動，為學生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境，給學生搭建創(chuàng)新的平臺，給學生提供敢闖、敢試、敢為天下先的氛圍。在課堂教學改革中，堅持以教師為主導，學生為主體的原則，培養(yǎng)學生自主學習，創(chuàng)新意識的基礎。變教師講學生聽為“問題-------探索------結論”式。增加“做”的訓練。以目標教學為改革實驗。有計劃的引導學生討論探究，準確把握點撥的時機，即在得出規(guī)律性結論之前，在理解知識點的關鍵處，在教材出現(xiàn)難點學生理解受阻時，在某一問題可能有多種答案時，引導學生討論，為學生提供一個思想摩擦、碰撞的機會。課堂教學努力做到“五盡量”即：能讓學生觀察的盡量讓學生觀察;能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生表述的盡量讓學生表述;能讓學生動手的盡量讓學生親手做一做;能讓學生總結的盡量讓學生自己推導、歸納總結。

崗西中心小學以校本教研為契機，積極推進素質(zhì)教育，大膽探索教學改革。通過以研促教，以教帶研，不斷深化教學改革，有利地促進了教學質(zhì)量的提高。

6、校園活動文化建設：開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。

7、班級文化建設：各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把校園文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

8、抓好師德素養(yǎng)建設。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

(1)、刻苦鉆研業(yè)務苦練內(nèi)功，為當今教育改革練就本領，爭創(chuàng)成效。

(2)、遵紀守法，團結協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

(3)、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

9、抓好學生素養(yǎng)建設。

學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(1)、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

(2)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。

(3)、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴，有氣節(jié)，心胸寬廣;。

大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容;。

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭;。

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救;。

愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛;。

愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié);。

愛他人：

愛父母：理解父母、學會感恩、知道孝順;。

愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問;。

愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;。

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;。

愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。

(4)、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內(nèi)建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

10、學校品牌文化建設：在校園文化建設中，我們首先結合學校70多年的發(fā)展建設史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色，進行了總結、概括、推敲、提煉、歸納，形成了校園文化的雛形，又在全校教職員工中進行了學校精神、?；?、校歌、校訓等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻、團結協(xié)作、務實爭先”的團隊精神;“步調(diào)一致，令行禁止，忠于職守，遵紀守法”的嚴明紀律;雷后風行、勤奮執(zhí)教”的工作作風;“愛生如子，熱愛事業(yè)”的良好信譽;“六年奠基一生”的先進辦學理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領獎”“胸懷祖國，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信、友愛、和睦、進取”的傳統(tǒng)文化進行了融會、整合、提煉、提高，形成了“學校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過懸掛宣傳匾牌，創(chuàng)建文化走廊等形式進行廣泛深入的宣傳落實。讓教職工對辦學宗旨、校園精神、核心理念、管理理念、人才理念，有一個比較全面系統(tǒng)的了解、學習和掌握。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁，讓大家天天能看到;每天早起、中午、下午放學后播放校歌《牽著夢想的手》，讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化、活動文化使人人都知道，事事都想到，處處都做到，落實在行為中，以此良好的校園文化氛圍推動學校又好又快向前發(fā)展。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”“辦人民滿意的教育，辦高質(zhì)量的小學教育”是我們的宗旨;“愛心，質(zhì)量”是我們的核心理念;“六年奠基一生，一切為了孩子的健康成長”是我們辦學理念;“校長圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學生轉(zhuǎn)，后勤工作圍著一線轉(zhuǎn)，一切工作圍著教學質(zhì)量中心工作轉(zhuǎn)”“領導集體化，決策民主化，制度規(guī)范化，管理人性化”是我們的管理理念;“校興我榮，校衰我恥”“以質(zhì)量求生存，以素質(zhì)求發(fā)展”“以德立校，科研興校，特色辦學，質(zhì)量強?！笔俏覀兊陌l(fā)展理念。

“愛心”要求校長以人為本，視教師為親人，教師視學生如子女，傾注一片愛心。像溫暖的春風撫慰幼小的心靈;像綿綿的春雨澆灌學生美好的憧憬;像點點的晨星燃起學生希望的黎明;像滾滾的潮汐蕩起學生求知的帆蓬;像蠟燭給學生奉獻光明;像園丁給學生奉獻美景;像春蠶給學生奉獻錦繡;像鋪路石給學生奉獻坦途。用“六心”規(guī)范教師的教學行為,即要求每個教師自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一位學生，悉心研究一個課題?！百|(zhì)量”就是要求我們每位教職工視質(zhì)量為生命，對工作精益求精，銳意進取，刻苦鉆研，大膽開拓，與時俱進。做到“育人甘奉心為土，登峰愿獻骨做梯”的無私奉獻精神,牢固樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量視為學校發(fā)展和生存的生命線。“科研興?！笔俏覀兌嗄晁菩械膽?zhàn)略方針，學校領導緊緊圍繞這個主題，大興科研興校之風，結合學校的發(fā)展與建設還賦予它新的內(nèi)容。在廣大教師努力學習業(yè)務，鉆研業(yè)務，力爭提高崗位能力的基礎上，引導大家向科研的深度和廣度進軍，開拓領域，創(chuàng)新課題研究，為提高教學質(zhì)量服務。

“以德立校，科研興校，特色辦校，質(zhì)量強?！笔俏覀兊陌l(fā)展理念，更是我們校園文化建設的核心內(nèi)容和所要達到的目的。

“以德立校”：孔子云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！苯處煙o小節(jié)，處處是榜樣;學校無小事，事事是教育。一滴水能折射出太陽的光輝，點滴小事能反映出一個人的形象品質(zhì)，我們教師不能認為可以不拘小節(jié)，小事無所謂，甚至勿以善小而不為，勿以小惡而為之。因為千里之堤潰于蟻穴。教師的一言一行、一舉一動每時每刻都對學生產(chǎn)生著教育作用，點滴小事都對學生產(chǎn)生著無形的影響，甚至影響學生的終生，所以每位教師都要以“八榮八恥”為鏡子，“一日三省吾身”經(jīng)常檢查、反思自己的言行，帶頭樹立社會主義榮辱觀，知榮明恥，不斷提高道徳修養(yǎng)，時刻注意以徳養(yǎng)身、以徳立威、以徳服人，努力做到自尊、自省、自愛、自重、自律、自警，始終保持一種蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣，浩然的正氣。

校園文化對學生的成長具有潛移默化的教育作用，生動、活潑、積極健康向上的校園文化環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍。承載著良好的道德規(guī)范，高尚的精神境界，具有強大的感染力。學生長期在這種濃厚校園文化氛圍中受到熏陶，必然對學生良好的品質(zhì)及文化素質(zhì)的形成起到教育作用。對受教育者的覺悟和潛能的開發(fā)具有積極的作用，它避免了空洞的說教式的枯燥無味，克服了紀律制度對學生的強制作用的反感，培養(yǎng)了學生接受教育的自覺性，容易讓人在內(nèi)化的基礎上把自己放在教育主體地位，而不是客體的地位，學生樂于接受。因此，只有加強校園文化建設，校園文化才可能成為成功的隱性教育課程，促進學校健康發(fā)展。

“科研興?！笔俏覀兌嗄晁菩械膽?zhàn)略方針，學校領導緊緊圍繞這個主題，大興科研興校之風，結合學校的發(fā)展與建設還賦予它新的內(nèi)容。在廣大教師努力學習業(yè)務，鉆研業(yè)務，力爭提高崗位能力的基礎上，引導大家向科研的深度和廣度進軍，開拓領域，創(chuàng)新課題研究，為提高教學質(zhì)量服務。

“特色辦?！埃壕褪恰叭藷o我有,人有我優(yōu)”是我們特色辦校的指導思想，“取長補短、張揚個性，展示自我”是我們特色辦校的必要手段，化特色為辦學之用、是特色辦校的重要手段。

“質(zhì)量強?！笔俏覀兘ㄔO一流學校的根本，學校的發(fā)展壯大離不開質(zhì)量，因此學校領導十分重視教師的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。采取業(yè)務培訓、學術交流、觀摩聽課、名師講座、教學練兵、理論考試、業(yè)務考核等多種形式為教師的發(fā)展、進步、提高搭建平臺。為提高教學質(zhì)量服務。

培養(yǎng)學習型人才，創(chuàng)建學習型學校活動的開展，進一步激發(fā)調(diào)動了廣大教師學習業(yè)務知識，掌握教學技能，爭做優(yōu)秀教師的積極性。通過同學科、同專業(yè)理論的提高培訓，先進教育思想觀念的接受、吸納，培訓了教師的興趣和愛好，拓寬了教師們的知識面和發(fā)展領域，促進了教師綜合素質(zhì)的提高，為學校可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎。

在校園文化結構中，物質(zhì)文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動校園文化建設的健康發(fā)展。同時，還要下大力氣進行活動文化建設，保證活動文化建設能突出主流文化，主導文化的弘揚，并使主流文化，主導文化真正成為活動文化的主旋律。又要注重校園精神的形成，校園精神是廣大師生在長期的教育實踐中積淀起來的，能反映廣大師生的價值觀、人生觀，并被廣大師生認同的意識和精神力量，它能凝聚人心，凝聚力量，鼓舞斗志。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上，積極進取，開拓創(chuàng)新的教育力量，激勵師生銳意進取、勇于開拓、努力探索、頑強拼搏、勤奮工作。在校園文化建設中，形成了人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。

校園特色文化建設分三步走：首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色;最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

幼兒園文化建設實施方案篇十

為了提高校園文化品位，發(fā)掘?qū)W校文化積淀，改善校園育人環(huán)境，根據(jù)學校實際，特制定我校校園文化建設實施方案。

一、目標任務

緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，圍繞“夯實基礎、日新月異”的校訓，“敬業(yè)、求真、創(chuàng)優(yōu)、愛生”的教風，“會學、多思、勤練、善問”的學風。遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把興華小學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現(xiàn)“三優(yōu)”（優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學秩序、優(yōu)異的教學質(zhì)量）目標。

二、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

1、繼續(xù)改造校園環(huán)境，進行鋪設磚地，平整操場等基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。

2、繼續(xù)完善學校的各種功能室設施，包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。。

3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了解學校文化和各種信息。

4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。

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（二）營造文化氛圍。

1、在學校大門及文化墻上展示出“三風”內(nèi)容，對內(nèi)引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。

2、根據(jù)學校實際，在教學樓等學生必經(jīng)的過道走廊內(nèi)創(chuàng)設“文化長廊”，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性，各班師生可根據(jù)自身特點創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓校園成為師生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

（三）開展校園文化教育。

1、由教導處牽頭，藝術教研組負責，做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

2、由紀亞民主任負責指導信息技術及遠程教育工作。

3、由大隊部負責，抓好學生日常行為規(guī)范教育，學生守則及法制教育。

4、利用重大節(jié)日、紀念日開展革命傳統(tǒng)教育。

5、規(guī)范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。

6、繼續(xù)開展好“文明禮儀”活動。

7、結合“藝術節(jié)、體育節(jié)”等學校各種活動開展校園文化建設。

三、具體工作安排

（一）校園整體規(guī)劃（綠化、美化、文化為一體）

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我校按照上級要求，對學校布局進行科學、合理的設計，研究、制定了校園綠化美化長遠規(guī)劃，為申報區(qū)級綠色學校奠定基礎。

首先要清除校園建筑垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動場地，安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區(qū)域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來，做到“景色宜人，環(huán)境育人，文化育人，管理育人”，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中，在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

（二）校園文化活動具體安排

三月份：

1、利用學雷鋒活動月，進行學雷鋒活動，了解雷鋒有關事跡，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。

2、冬季長跑活動繼續(xù)開展。

3、利用好校園知識宣傳欄，開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目，讓學生得到更好的教育。

4、學生社會實踐活動，成立實踐基地。

四月份：

1、持續(xù)開展體育藝術“2+1”項目活動，讓學生在每天的下午第三節(jié)課進行活動。每名學生參加2項體育活動，1項文藝活動。

2、交通法制安全講座，邀請交-警隊有關領導到我校進行講座交流。

五月份：

1、舉辦興華小學體育節(jié)。讓學生全員參加，真正地參與到運動中來。

2、開展藝術節(jié)活動，給學生一個展示自己的平臺，陶冶學生的情操，打造書香校園，營造文化氛圍，讓學生受到藝術教育。

六月份：

1、做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

九月份：

1、“文明辦公室”“美麗的教室”評比活動。學校發(fā)放辦公室和教室評比標準。辦公室和教室設計要有自己的內(nèi)涵，有自己的特色。

2、進行興華小學秋季趣味運動會。項目以趣味性強為主，“兩人三足、自行車賽慢、夾球接力”等。提倡學生全員參與，讓學生真正的熱愛運動，培養(yǎng)學生的體育意識，和陽光運動緊密結合。

3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對學生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報告會。

十、十一月份：

1、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學生提高體育興趣，鍛煉身體。

2、加強功能室建設。

（三）校園物質(zhì)建設初步安排

1、建造以體育運動為主題的體育墻壁。我校計劃在南墻進行體育彩磚的鋪設。內(nèi)容以體育為主題，結合陽光體育運動，倡導學生熱愛體育、全面健身。

2、繼續(xù)購置各種體育器材。為了讓學生在課余時間更好的進行活動，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖后維護各種體育場地。更新拍球網(wǎng)，換籃球網(wǎng)。

3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發(fā)布更加方便，使社會更好的了解興華小學。

4、加園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

5、在教學走廊放置各種花卉，營造綠色校園。進行校園文化布置，在走廊放置名人名言，或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。

6、進行校園維修改造。我校教學樓使用年限比較長，需要及時維修。打算今年進行維修改造。包括粉刷墻壁、油群等。

7、加強音樂教室、美術教室、閱覽室、舞蹈室、自然實驗室的管理。為了使學生更好地受到素質(zhì)教育，從中受益。

以上只是我校今年進行校園文化建設的初步構想，具體安排和計劃有待于在實際工作中進行調(diào)整和安排，如有不當之處，請上級領導指正。

為進一步加強機關文化建設，為和諧社會建設營造良好的人文環(huán)境，根據(jù)、縣政府《關于加強機關文化建設的實施意見》要求，結合我局工作實際，特制定此方案。

一、充分認識加強機關文化建設的重要意義

機關文化是社會文化的重要組成部分，是機關在長期的實踐活動中所形成的并且為機關工作人員普遍認可和一體遵循的具有機關特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規(guī)范和思維方式的總和；是機關理念、體制、機制的系列復合體；是引導、激勵、規(guī)范、約束工作人員從政行為的精神文化、管理文化和行為文化。在新的歷史時期，結合我局工作實際，我們所要建設的機關文化，就是要體現(xiàn)時代性和移民機關特色，服務和諧機關建設，把追求高績效作為機關文化建設的基礎，為和諧機關建設提供鞏固的思想道德基礎。

二、機關文化建設的指導思想、總體要求和基本原則

化的前進方向，以先進文化引領機關管理、價值觀念、道德規(guī)范、行為準則等各項工作，鞏固和諧社會建設的思想道德基礎，建設以“忠誠、奉獻、創(chuàng)新、高效、卓越”為目標的機關文化，為推進社會和諧提供強有力的思想保證。

（二）機關文化建設的總體要求：以“忠誠、奉獻、創(chuàng)新、高效、卓越”為目標，全面加強機關文化建設。忠誠是機關工作人員的第一政治品德。在思想上，與黨中央保持高度一致；在行動上，執(zhí)行方針政策決定堅決徹底，做到政令暢通、令行禁止；在生活中，說老實話，辦老實事，做老實人。奉獻是一種境界。就是要干一行、愛一行，立足本職，拋棄一切私心雜念，勤奮工作，努力為社會做貢獻。創(chuàng)新是工作方法。要敢想、敢試、敢干、敢創(chuàng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方式方法，運用新辦法，解決新問題，創(chuàng)出新業(yè)績。高效是辦事的速度和質(zhì)量。建立科學、規(guī)范、人性化的制度機制，最大限度地調(diào)動工作人員的積極性、創(chuàng)造性，營造管理科學、績效為先、充滿生機、活力迸發(fā)的工作氛圍，不斷提高工作的效能。卓越是一種追求。就是高起點定位，高標準要求，高目標激勵，把爭創(chuàng)一流作為機關文化建設的歸宿。通過一流的管理、打造一流的隊伍，通過一流的工作，創(chuàng)造一流的業(yè)績。

關工作人員樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀，爭做為民務實、勤政廉潔的表率。2、體現(xiàn)導向性。堅持以人為本，把握機關工作人員的思想動態(tài)，把先進的文化融入機關各項工作，促進人的全面發(fā)展，切實提高機關的社會公信力和群眾滿意度。3、體現(xiàn)特色性。發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合資源，打造品牌，使機關文化在功能上體現(xiàn)時代性，管理上體現(xiàn)科學規(guī)范，形象上體現(xiàn)個性特色。

三、機關文化建設的工作重點

（一）提煉機關文化理念，加強機關精神文化建設。機關文化理念是機關文化建設的精髓，是引領機關黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)強烈事業(yè)心和高度責任感的向?qū)?。要在科學發(fā)展觀的指導下，圍繞“廉潔高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、行為規(guī)范”的機關建設目標、“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的服務要求、“以人為本”的管理原則等，發(fā)動干部職工廣泛參與，征集提煉形成具有普遍指導意義、積極向上、全體認同的學習理念、執(zhí)政理念、服務理念、管理理念、廉政理念、人才理念、創(chuàng)新理念等機關文化理念，并對其內(nèi)涵進行全面深入地詮釋，使之成為干部職工認同和共同遵守的.基本理念、價值標準和行為準則。

（二）健全完善制度，加強機關管理文化建設。建立健全干部職工學習培訓、工作目標責任制、財務管理、紀律考勤、后勤保障等諸方面的規(guī)章制度；完善以科學高效為核心的勤政制度；建立信息反饋、跟蹤督查、責任追究、清正廉潔等檢查監(jiān)督廉潔自律制度；建立以目標激勵、待遇激勵、競爭激勵為主題的競爭激勵制度等。通過建立和完善制度，形成規(guī)范化服務制度體系，把我們所倡導的價值觀念和行為方式規(guī)范化、制度化，并轉(zhuǎn)化為機關人員的實踐行為，為機關文化建設提供可靠的保障機制。

（三）創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，加強機關環(huán)境文化建設。統(tǒng)一規(guī)范、文明有序、潔凈優(yōu)美的工作環(huán)境不僅能夠給置身其中的工作人員以美的享受，使他們心情舒暢的投入工作，而且能夠充分反映機關的價值觀念、文化品位、人生追求和工作情趣，是機關形象的外在表現(xiàn)，也是機關文化建設內(nèi)在品質(zhì)的重要因素。全體干部要結合自身實際，以健康向上、格調(diào)高雅為主題，以促進人的全面發(fā)展為目的，加強工作環(huán)境的軟硬件設施建設，通過創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，陶冶情操，提升品位，加強修養(yǎng)，展現(xiàn)機關良好的精神風貌。

生活，寓教于文、寓教于樂、人人參與的系列群體活動，搭建機關干部溝通思想、聯(lián)絡感情、交流工作、強健體魄的平臺，培養(yǎng)激發(fā)機關干部的團隊意識和進取精神，促進機關干部職工身心健康。潛移默化地影響、激勵機關干部，營造朝氣蓬勃、精神振奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

四、切實加強對機關文化建設的領導

機關文化建設是一項系統(tǒng)工程，涉及機關工作的方方面面。必須深入研究、精心組織，扎實推進，務求實效。

（一）深入發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認識。局內(nèi)各股室要組織黨員干部認真學習《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中關于和諧文化建設的論述。組織機關廣大黨員干部圍繞“什么是機關文化”、“為什么要開展機關文化建設”、“如何開展機關文化建設”等問題進行深入學習、探討，教育引導黨員干部認清自己在機關文化建設中肩負的重要責任，提高廣大黨員干部對機關文化建設重要性、必要性的認識，激發(fā)他們的參與熱情和自覺性，增強責任感，發(fā)揮黨員干部職工在機關文化建設中的主體作用，動員廣大黨員干部職工積極投身到機關文化建設中來，為機關文化建設打下良好的群眾基礎。

（二）統(tǒng)一步調(diào)，協(xié)調(diào)一致，努力形成齊抓共管的局面。成立以黨組書記、局長李傳文為組長，黨組副書記、紀檢組長沈仕成，副局長何雯芳為副組長，各股室負責人為成員的機關文化建設領導小組，統(tǒng)一領導機關文化建設。領導干部要積極支持參與機關文化建設，要為機關文化建設提供必要的便利條件，切實保證各項日?；顒拥拈_展。要注重發(fā)揮工青婦等群團組織在機關文化建設中的作用，結合各自工作特點，開展豐富多彩的機關文化建設活動，努力形成黨政群團齊抓共管、機關人員全員參與的工作格局。

（三）以豐富的活動為載體，帶動機關文化建設的蓬勃開展。為了推動機關文化建設的扎實開展，擬在年內(nèi)組織舉辦全民健身達標、機關和諧文化建設成果展等系列活動。通過活動的開展，培養(yǎng)奉獻意識，提高人文修養(yǎng)，陶冶機關干部情操，增強機關團隊凝聚力，帶動和引導機關文化建設廣泛深入的開展，為和諧機關建設做出積極的貢獻。

一、概念：

企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過程中形成的并為全體成員遵循的共同意識、思維方式、價值觀念、行為規(guī)范及準則的總和。

共同意識：就是公司的經(jīng)營理論是什么？包括：公司使命、發(fā)展目標、企業(yè)精神等；

共同的價值觀念是企業(yè)文化的核心，為企業(yè)全體員工提供了共同的思想意識、精神信仰和日常行為準則。

二、作用：

企業(yè)文化與企業(yè)制度剛柔相濟，是維系企業(yè)持續(xù)發(fā)展的兩法寶；

從管理哲學角度看，企業(yè)文化就是以文化為手段，以管理為目的的文化管理模式：汲取傳統(tǒng)文化精華，結合當代先進管理思想和策略，為企業(yè)全體員工構建一套明確的價值觀念和行為規(guī)范，提升公司管理水平。

2、實現(xiàn)內(nèi)部團結：共同的價值觀和良好的工作氛圍，可以凝聚人心，協(xié)調(diào)部門 1

之間、員工之間的關系，增強員工對公司的認同感和歸屬感；

3、塑造企業(yè)形象：積極而強大的企業(yè)文化，可以將企業(yè)的理念、精神和行為準則傳達給社會大眾，塑造鮮明的企業(yè)形象。

三、層次結構：

四、企業(yè)文化建設的目的：

理順思想、凝聚人心、規(guī)范管理、適應競爭。

增強凝聚力：建立共同的核心價值觀，明確企業(yè)的發(fā)展目標，使企業(yè)內(nèi)部存在的利益和目標，使之成為員工的精神支柱，從而把員工牢牢地連接起來； 規(guī)范管理：企業(yè)的經(jīng)營運作離不開規(guī)范化、制度化、程序化的管理，一方面為工作業(yè)績考評提供依據(jù)，另一方面，有利于減少工作隨意性，提高工作效率； 適應競爭：外部市場競爭日益激烈，競爭格局也不在斷改變，企業(yè)文化建設為企業(yè)適應環(huán)境變化提供了強有力的思想保障。

理念上：客戶至上、服務第一

管理上：以人為本，尊重員工創(chuàng)造性、積極性

組織上：發(fā)揚團隊合作、同航舟共濟的進取精神

行動上：發(fā)揚敬業(yè)、愛崗、爭先、他優(yōu)的精神；

五、企業(yè)文化建設的指導思想與基本原則：

2、繼承與創(chuàng)新相結合的原則；

3、共性與個性相結合的原則；

4、理論與實踐相結合的原則；

5、動態(tài)與系統(tǒng)性相結合的原則；

6、總體設計分步實施全面推進與典型引路相結合的原則；

7、誠信性原則；

8、專家咨詢領導帶頭員工積極參與性原則；

9、可操作與可衡量性原則；

六、企業(yè)文化的核心內(nèi)容：

2、企業(yè)目標：

5、道德標準（bi系統(tǒng)）：對內(nèi)主要體現(xiàn)為：領導行為規(guī)范、員工行為規(guī)范、工作作風、服務態(tài)度規(guī)范、禮儀規(guī)范、工作環(huán)境和職工福利等項目。對外主要體現(xiàn)為：公共關系、市場調(diào)研、促銷活動、流通對策、公益性文化活動等。

七、企業(yè)文化建設的實施步驟

第一、總體設計、構建體系、部分實施階段。主要做以下工作：

1、組建設公司企業(yè)文化建設的相關機構；：公司行政人事部為企業(yè)文化建設的主管部門；

2、起草制定公司企業(yè)文化建設方案，《公司領導行為手冊》、《公司員工行為手 3

冊》、《公司企業(yè)文化手冊》，并進行深入廣泛學習研究討論，征求不同意見和修訂完善。

3、公司組織主管領導進行企業(yè)文化理論培訓和學習；

4、各部門組織員工學習了解企業(yè)文化內(nèi)涵及重要意義；

5、大力宣傳企業(yè)文化建設理論和實踐活動；

6、完成對公司企業(yè)文化體系的總體設計策劃工作，并請專家和學者診斷分析和實證；

7、最終完成企業(yè)精神理念的提煉；《公司領導行為手冊》、《公司員工行為手冊》、《公司企業(yè)文化手冊》的最后修訂工作。

第二、全面實施、整體推進階段。其他主要工作：

1、在公司全體員工中廣泛深入學習、宣傳、實踐公司企業(yè)文化體系，落實到每個崗位，每個員工行為中，滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中，融入到公司各項規(guī)章制度制度中，全面塑造精神、理念和價值觀念，達到人人認同，人人實踐公司企業(yè)文化的效果。

2、制定公司文化建設任務的落實考核；

第三、深化、提高、總結、評價階段。

主要通過問卷調(diào)查、座談和專家學者診斷分析及論證等其他方法、步驟，對公司企業(yè)文化建設體系的整體實施狀況作出階段性總結和評價，對存在的問題和不足結合公司發(fā)展需要和實際情況進一步完善和創(chuàng)新。

八、企業(yè)文化建設的要點：

1. 全員參與，高層推動

高層領導的支持和推動是企業(yè)文化建設的首要保障條件；

2、各部門的協(xié)調(diào)、配合；

企業(yè)文化建設是一個系統(tǒng)工程，除了要有機地將企業(yè)文化與經(jīng)營生產(chǎn)活動緊密結合起來外，還要注重將企業(yè)文化里各方面的事項結合起來開展。

3、領導帶頭、正人行正己；

領導是企業(yè)文化的推動者、倡導者，在企業(yè)文化建設過程中處于核心地位；

4、言而有信、獎懲兌現(xiàn)；

優(yōu)秀員工：立一服百，樹立模范人物，加以宣傳、示范推廣；

劣跡員工：殺一儆百，用制度規(guī)范人，而不是用人去管人；

5、提供溝通的平臺；

6、注重外部環(huán)境變化及內(nèi)部經(jīng)營狀況對企業(yè)文化的影響；

7、多種方式有機結合：

附件：（僅供參考）

公司使命：

---------------進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，為中國經(jīng)濟繁榮和社會進步作出貢獻，為員工提供廣闊的展空間。

公司愿景：

指導方針：

企業(yè)精神：進取、創(chuàng)新、服務、求實

進?。耗嫠兄?，不進則退。安于現(xiàn)狀，不思進取是不負責任的表現(xiàn)。要想實現(xiàn)

企業(yè)的遠大目標，必須永不滿足，超越無限。

創(chuàng)新：求穩(wěn)怕變，必須使企業(yè)喪失活力。要實現(xiàn)企業(yè)目標，必須善于學習，博采眾長，在企業(yè)制度、管理方式、技術開發(fā)和文化建設等方面勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有自我特色的一流管理、一流技術、一流產(chǎn)品和積極向上的文化，創(chuàng)造中國名牌； 服務：顧客是我們衣食父母。公司必須不斷地研究顧客需求和市場變化的趨勢，從而比競爭者更好地滿足顧客期望。

樹立顧客觀念。下游環(huán)節(jié)是上游環(huán)節(jié)的顧客，基層單位是管理部門的顧客，為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務是每個崗位的基本職責之一。

求實：一切從公司實際出發(fā)，既不好高騖遠，又緊盯遠大目標，扎扎實實，一步一個腳印。面向市場、研究市場，一切活動、決策都要符合市場規(guī)律； 敬業(yè)愛崗，在本職崗位上干出實實在在的事業(yè)。

公司組織行為準則：

1. 友愛平等、相互尊重：公司充公尊重員工，對任何員嚴禁有歧視性的語言和

行為；為公司工作的所有員工應該是平等的，不應該有貴族階層

6、統(tǒng)一指揮：正常情況下，上級領導不能越級指揮；管理人員的職責劃分明確，不能造成多頭指揮的混亂局面。

8、令行禁止：管理制度一旦制定必須嚴格執(zhí)行，不適合的發(fā)及時廢除；在制度面前人人平等，各級領導應該率先垂范。

公司高層領導的職業(yè)素養(yǎng)：

作為企業(yè)的高層領導，根本任務是引領全體員工把企業(yè)做強做大，對企業(yè)文化建設起主導作用，須具備一定的素養(yǎng)：

1. 有較強有學習能力、組織能力、領導能力和戰(zhàn)備規(guī)劃能力；

2. 有強烈的責任感、為社會、股東、顧客和員工負責；

3. 有進取心、創(chuàng)新精神和市場意識，保持企業(yè)活力；

4. 崇尚知識、尊重人才，關心員工的利益和長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

5. 胸懷博大，平易近人，敢于破除等級觀念，同一般員工同吃、同行；

公司高層領導的領導藝術：

作為公司的高層領導，還要不斷提高自己的領導藝術：

1. 用人不疑，合理授權，根據(jù)部門的職責權限，充分發(fā)揮部門主管的作用；

2. 善于傾聽不同意見，不偏聽偏信；以事實為依據(jù)，不搞主觀臆斷；

3. 取信于人，有令必行，有禁必止，處事公正，不因親疏而有別；

4. 愛護下屬，多加指導，不求全責備，不亂發(fā)脾氣；

5. 以品德服從。廉潔自律，率行垂范，自覺遵守規(guī)章制度；

公司全體員工的行為準則：

（一）基本素養(yǎng)：

1. 具有強烈的進取心和創(chuàng)新精神，勤于學習，善于總結，不斷提高自身管理水

平和專業(yè)技能；

2. 具有強烈的責任感，為股東、企業(yè)和顧客負責；

3. 具備服務意識：上游為下游服務，部室為基層服務，全員為顧客服務；

4. 具備團結精神，把個人恩怨和哥們關系放在企業(yè)利益之下；

5. 敬業(yè)愛崗，腳踏實地；

（二）職業(yè)道德

1. 維護企業(yè)利益，不做損害企業(yè)利益的事；

2. 潔身自愛，不做損害他人利益的事；

3. 不拉幫結伙，不搞圈子文化；

4. 不可詆毀同事的聲譽，不可譏諷他人的成功；

（三）言行舉止

1. 嚴格按照崗位規(guī)定著裝，保持整潔，工作時間配帶胸卡；

2. 坐姿端正，禁止坐在桌上或腳跳桌椅板凳；

3. 使用禮貌用語，嚴禁說臟話；接電話時首先說“您好”；

4. 接待客人要熱情、耐心、有禮貌；

5. 員工之間要相互尊重，相互謙讓，平等相片，不可惡語相向；

（四）工作準則

1. 發(fā)揚“以廠為家”的主人翁精神，認真對待工作，按時完成任務；

2. 遇到問題及時匯報，虛心求教；

3. 到完成期限，無論工作完成與否，都要主動回復完成情況；

4. 工作中不能因個人恩怨而協(xié)作，也不能因哥們關系而喪失原則；

5. 各級領導要關心員工，主動與員工溝通，及時了解員工的思想動態(tài)；

企業(yè)建設標語口號：

發(fā)展：今天工作不努力，明天努力找工作；

人才：任人唯賢，內(nèi)外并重；崇尚知識、以人為本；

市場：客戶的需要就是我們的工作；客戶永遠是對的；

質(zhì)量：產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命；

進?。河啦粷M足，追求卓越；

創(chuàng)新：鼓勵創(chuàng)新，容忍失誤；

服務：上游為下游服務，部室為基層服務，全員為顧客服務；

求實：腳踏實地，穩(wěn)定發(fā)展；

幼兒園文化建設實施方案篇十一

為深入貫徹落實公司十三五文化建設的要求，加強總裝車間文化建設，增強車間員工凝聚力，提升管理和服務水平，爭創(chuàng)四個一流，促進鉆頭制造又好又快發(fā)展，實現(xiàn)制造部打造成公司的‘管理標桿和人才培養(yǎng)基地’。車間黨支部研究決定，下大力氣在全車間范圍內(nèi)系統(tǒng)開展當一流員工做一流產(chǎn)品的車間文化建設工作。為保證此項工作有效、有序開展，特制定本年度文化建設工作實施方案，作為車間文化建設第一階段的指導性文件。

一、指導思想和工作目標。

以科學發(fā)展觀為指導，以爭創(chuàng)四個一流為核心，根據(jù)制造部打造成公司的管理標桿和人才培養(yǎng)基地的方針，結合總裝車間整體發(fā)展需要，把文化建設與各項工作相融合，使文化建設的過程成為提高管理水平，改進產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，凝聚職工隊伍的有效途徑。以文化建設帶動軟實力的整體提升，使總裝車間的文化成為引領車間干部職工的精神旗幟，助推事業(yè)發(fā)展的思想引擎。

二、建設動因。

(一)現(xiàn)實生產(chǎn)運作的需要。

20xx年，鉆頭事業(yè)部全面開展全訂單生產(chǎn)模式的開展，保持十幾年的總裝常規(guī)的生產(chǎn)模式即將打破，隨之帶來的職工群眾生產(chǎn)作息時間的變化、考核的變化、生活規(guī)律的變化。從而引發(fā)群眾工作中帶來的新的矛盾、新問題。受到舊的思維方式，知識能力，所站的角度等因素制約，職工群眾認識全訂單生產(chǎn)模式的深度也不一。這需要通過文化建設來凝聚人心，共同度過現(xiàn)實的矛盾和困難。

(二)適應行業(yè)文化建設發(fā)展的需要。

近年來，公司的文化建設不斷深入推進，總結20xx總裝車間各個班組文化建設可謂是百花齊放。今年，公司兩會，提出的四個一流;公司要求制造部打造成公司的管理標桿和人才培養(yǎng)基地，在這樣的環(huán)境背景下，總裝車間今年提出當一流員工做一流產(chǎn)品，通過科學的發(fā)展，構建鉆頭制造新生產(chǎn)模式，實現(xiàn)對車間生產(chǎn)能力、質(zhì)量技術服務的保障能力、改善創(chuàng)新能力的大提升。當一流員工做一流產(chǎn)品，充分落實了公司兩會精神和公司文化建設精神，適應公司大發(fā)展形勢。車間決定通過堅定不移地開展好總裝車間文化建設工作，助力江鉆的大發(fā)展。

三、實施步驟。

一、規(guī)范企業(yè)文化的過程中，以班組為文化建設的基本單元，逐步完成養(yǎng)各班組的班組文化，深化落實車間文化建設，通過各班組各種載體和活動，逐步將文化理念融入到日常的管理和行為中去，讓文化建設產(chǎn)生效益。第三階段是提升鞏固階段，根據(jù)公司文化與工作實際的融合情況，再進行改進和提升，形成比較完整、鞏固的文化體系和一大批形式多樣，內(nèi)容豐富的文化成果。

第一階段：文化建設到崗位(2-3月份)。

為確保文化建設工作的順利推進，車間成立文化建設組織機構。車間與2月上旬召開文化建設動員大會，各班組成立文化建設組織，落實人員、明確職責。2月下旬，開展三講三爭到崗位的文化建設活動，三講三爭即，講目標任務，爭創(chuàng)一流業(yè)績，講班組建設，爭筑一流班組，講企業(yè)文化，爭當一流員工。各班組根據(jù)自身結合公司兩會精神和公司的企業(yè)文化開展文化建設，進行有針對性的學習，學習的組織要廣泛深入，注重效果，從車間班組長到一線職工都要參與到文化建設中來，加強對文化建設重要性、必要性的理解和認識，為一階段工作的開展奠定基礎。

第二階段：班組文化比爭創(chuàng)(4-11月份)。

以班組為基本單元，車間各班組文化建設小組成員，深入到職工中，廣泛發(fā)動群眾，采取匯報、座談、討論等的方式，征集職工意見，最終通過班子會的形式，匯總各班組的文化建設理念。每個班組的文化建設要有一種文化、一套方案、一個制度、一位責任人。各班組按照以上四個一的文化建設方式開展工作，車間將針對各班組落實文化建設的情況每月考核，形成比、爭、創(chuàng)的良性格局。

第三階段：鞏固提升抓實效(12月份)。

年底各班組根據(jù)自身開展的文化建設，開展成果展，車間提供展示的平臺。車間針對對開展優(yōu)秀的班組給與激勵，好的做法形成經(jīng)驗或制度給與推廣。最終在總裝車間實現(xiàn)內(nèi)容豐富，扎實有效的文化建設成果。

幼兒園文化建設實施方案篇十二

為了增強保定市凝聚力，提升醫(yī)院管理服務水平，樹立良好的醫(yī)院形象，在充分調(diào)研的基礎上，結合實際制定我院文化建設實施方案。

一、指導思想。

以習近平總書記系列講話和新時代中國特色社會主義為指導，深入貫徹黨的十九大會議精神，踐行新思想，擁抱新時代，以病人為中心，樹立嚴謹?shù)尼t(yī)療作風，培育醫(yī)院精神，建設具有豐富內(nèi)涵和特色的醫(yī)院文化，為建設“群眾滿意”醫(yī)院，打造河北“積水潭”的成功提供堅強的思想政治保證和強有力的精神文化動力。

二、總體目標和基本內(nèi)容(一)醫(yī)院文化建設總體目標。

根據(jù)我院醫(yī)療與。

教學。

任務，通過加強醫(yī)院文化建設，營造蓬勃向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，培養(yǎng)恪盡職守，愛院如家的主人翁精神；錘煉拼搏進取、爭創(chuàng)一流的職工隊伍；塑造救死扶傷、團結奉獻的醫(yī)院形象；增強開拓創(chuàng)新、追求卓越的競爭能力，努力保障人民群眾身體健康，全面提升醫(yī)療服務水平，實現(xiàn)醫(yī)院文化與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略的和諧統(tǒng)一，醫(yī)院發(fā)展與職工發(fā)展的和諧統(tǒng)一，醫(yī)院文化優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢的和諧統(tǒng)一，為醫(yī)院改革發(fā)展和穩(wěn)定提供文化支撐，促進醫(yī)院持續(xù)健康地快速發(fā)展。

醫(yī)院文化是醫(yī)院在發(fā)展過程中形成的以醫(yī)院精神和管理理念為核心，凝聚、激勵醫(yī)院各級管理者和職工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論，是醫(yī)院的靈魂和精神支柱。醫(yī)院文化建設主要包括。

總結。

提煉和培育鮮明的醫(yī)院核心價值觀和醫(yī)院精神；結合我院“精治骨傷痛，誠結手足情”發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以“病人為中心”，提煉符合醫(yī)院實際的管理理念；完善醫(yī)院制度，規(guī)范員工行為，提高管理效能和醫(yī)療服務質(zhì)量，樹立醫(yī)院良好的品牌形象；充分發(fā)揮醫(yī)院物質(zhì)文明和精神文明建設的載體作用和推動力。構建協(xié)調(diào)有力的領導體制和運行機制，不斷提高醫(yī)院文化建設水平。

醫(yī)院文化建設事關醫(yī)院全面發(fā)展的戰(zhàn)略任務，為做好這項工作，成立保定市骨科醫(yī)院文化建設領導小組。領導小組組成人員如下：

組

長：

郝俊生。

黨支部書記/院長副組長：李。

繼

副院長。

段亞敏。

工會主席/院長助理/內(nèi)科主任宋艷東。

院長助理/骨二科主任胡。

佳

院辦室主任安永梅。

黨辦室主任石。

芃

護理部主任郝麗娟。

藥劑科主任。

陳立華。

財務科科長李。

川

總務科科長郭義超。

骨一科主任劉。

敏

婦科門診主任張。

前

放射科主任何。

靜

b超室主任楊麗騫。

檢驗科主任梁婭芳。

手術室護士長。

2領導小組辦公室主要組成人員領導小組辦公室組成人員如下：主。

任：胡。

佳

成員：肖芳、劉悅、寧永靜、張金媚。

為了扎實推進醫(yī)院文化工作，各科室主任(或主持科室工作的副主任)為醫(yī)院文化工作的科室第一責任人。第一責任人要高度重視醫(yī)院文化，結合科室自身特點，落實文化內(nèi)涵建設。

(二)建立目標管理責任制。

四、實施步驟。

建設醫(yī)院文化是一項長期、基礎的系統(tǒng)工程。分三個階段進行。

（一）核心價值觀認同階段。

核心價值觀是醫(yī)院文化的核心。在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎上，開展醫(yī)院精神和價值理念大討論，提煉醫(yī)院核心價值觀，確定醫(yī)院宗旨、愿景、目標和醫(yī)院精神，制定符合醫(yī)院實際、科學合理、便于操作、長遠目標與階段性目標相結合的醫(yī)院文化建設方案。院領導層面統(tǒng)一認識，統(tǒng)一詮釋。領導班子帶頭踐行核心價值觀，逐步推廣至中層干部，并將開展醫(yī)院文化建設的信息傳遞至醫(yī)院每一位員工。

（二）宣傳階段。

召開醫(yī)院文化建設專題會議，廣泛宣傳發(fā)動群眾，利用科主任會議、晨交班會、支部生活、科室學習等途徑宣傳醫(yī)院文化；利用醫(yī)院網(wǎng)絡、宣傳欄進行廣泛的宣傳動員，營造學習氛圍，使全院員工以飽滿的精神狀態(tài)，投入到醫(yī)院文化建設中來。

（三）實施階段。

重點在物質(zhì)文化、精神文化、環(huán)境文化、制度文化四個方面實現(xiàn)新突破。

1.針對現(xiàn)有的醫(yī)院文化，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎上，總結我院優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘文化底蘊，制定符合醫(yī)院實際、便于操作的醫(yī)院文化建設實施方案。

2.樹立文化強院的理念。通過學習醫(yī)院文化知識，開展醫(yī)院文化理念大討論，在全院職工文化建設征求意見中提煉、凝結、升華醫(yī)院核心價值觀、醫(yī)院精神，采用會議討論交流、專題講座、自我學習等培訓方法，使職工認識并認同醫(yī)院文化，形成醫(yī)院凝聚力，促進個人與醫(yī)院共同發(fā)展。

3.加強醫(yī)院環(huán)境文化建設。將醫(yī)院歷史，醫(yī)院院訓、醫(yī)院理念，醫(yī)院榮譽、醫(yī)院文化上墻，對醫(yī)院的標識系統(tǒng)進行清理和規(guī)范，創(chuàng)建無煙醫(yī)院。

4.優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境，完善網(wǎng)站、視頻電教室等醫(yī)院文化設施，編辦簡報，將核心價值觀轉(zhuǎn)化為醫(yī)院文化的具體內(nèi)容，編印醫(yī)院文化讀本，開展精神文明創(chuàng)建活動，形成富有醫(yī)院文化特色的管理文化和服務文化，豐富職工文化生活。

5.圍繞醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全等中心工作，建設醫(yī)院制度文化。編制醫(yī)院管理制度、服務流程及職工手冊，執(zhí)行衛(wèi)生從業(yè)人員行為規(guī)范，將醫(yī)院文化融入各種規(guī)章制度、工作規(guī)范中，建立完善各項管理制度。

6.建設“群眾滿意”醫(yī)院，強化醫(yī)院管理，促進醫(yī)療技術水平和服務質(zhì)量不斷提高，提升醫(yī)院核心競爭力。

7.牢固樹立“全心全意為群眾健康服務”的思想，以“健康扶貧”活動為抓手，促進和諧醫(yī)患關系的建設，塑造良好醫(yī)院形象。

8.加強黨風廉政建設和醫(yī)德醫(yī)風建設，開展廉政文化宣傳、警示教育、道德講堂活動，營造廉潔行醫(yī)氛圍，牢固樹立廉潔行醫(yī)，廉潔從政意識，培養(yǎng)職工的自信力。

9.加強基層黨支部建設，組織黨務干部培訓，學習黨章等黨的基本知識，提升凝聚力。

10.開展紀念“5.12”國際護士節(jié)、“8.19”的醫(yī)院特色文化活動，以優(yōu)質(zhì)護理和護理服務行為文化為內(nèi)容，提高護理隊伍整體素質(zhì)，提升護理服務能力，促進護理團隊適應醫(yī)院發(fā)展的要求。

11.創(chuàng)建學習型醫(yī)院，開展理論考試考核和臨床技能大比武活動，營造學習比學趕幫超的良好環(huán)境，參加省、市、區(qū)相關的競賽交流活動，促進醫(yī)院服務能力持續(xù)健康發(fā)展。

12.開展中層干部培訓，學習掌握醫(yī)院文化建設的知識，不斷提升干部的執(zhí)行力，提升醫(yī)院競爭力、凝聚力和形象力。13.按照區(qū)級醫(yī)院評審標準，明確工作目標，規(guī)范科室的工作，發(fā)揮醫(yī)院文化對員工行為規(guī)范的主導作用，提升醫(yī)院管理水平和服務質(zhì)量，使醫(yī)院工作更加科學規(guī)范，推動醫(yī)院文化理念落到實處。

14.改善醫(yī)院環(huán)境，著力解決院內(nèi)交通無序、衛(wèi)生臟亂差問題，改造不適應病人需求的診療場所，簡化就醫(yī)流程，美化就醫(yī)環(huán)境。

15.開展“我為醫(yī)院建言獻策”活動，激發(fā)員工愛院熱情，積極參與醫(yī)院民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，通過領導班子對醫(yī)院職代會提案意見的積極回應，提升員工的歸屬感和忠誠度。

16.以“重陽節(jié)”為契機，召開“醫(yī)院離退休老同志座談會”，通報醫(yī)院發(fā)展建設進展情況，聽取老同志對醫(yī)院發(fā)展建設的意見建議，宣傳醫(yī)院文化建設成果。

17.加快醫(yī)院硬件建設和服務能力建設。以緩解病人看病難、排隊難、檢查難、住院難為著力點，結合實際工作，各科室開展相應的文化建設活動，培育職工的仁愛之心，營造“愛醫(yī)院、愛病人”的文化氛圍。

18.根據(jù)區(qū)衛(wèi)計局黨委工作的要求，支部和群團組織以重要節(jié)日為契機，與科室一道開展學雷鋒活動、志愿者活動、義診咨詢等社會公益活動，走訪慰問困難群眾，實行人文關懷，辦實事、辦好事。在醫(yī)院微信平臺和院內(nèi)網(wǎng)進行及時宣傳。

19.加強醫(yī)院作風建設（院風、學風、干部作風、服務窗口作風、教風），不斷提高醫(yī)院領導班子凝聚力、中層干隊伍執(zhí)行力、學科建設創(chuàng)新能力和醫(yī)院的社會影響力。

20.建設醫(yī)院品牌文化。以社會需求為導向、患者滿意為標準、和諧醫(yī)院為目標，培育、樹立、宣傳重點學科建設，樹立社會認可的醫(yī)院品牌、科室品牌、專家品牌、服務品牌，提升醫(yī)院知名度和社會影響力。

21.提升醫(yī)院人力資源管理質(zhì)量，依據(jù)醫(yī)院和個人發(fā)展的需要，對我院人力資源進行有效開發(fā)、合理利用與科學管理的機制、制度、流程、技術和方法。兼顧醫(yī)院短期績效與長期戰(zhàn)略，以戰(zhàn)略為導向，以人力資源規(guī)劃是前提;崗位管理是基礎，如組織結構與部門職責設計，定崗定員定編與崗位說明書編制，競聘上崗;22.薪酬尤其是績效管理是關鍵，要完善醫(yī)院戰(zhàn)略梳理與指標設計，績效溝通體系，績效考核與成本核算體系，績效回報體系設計;薪酬管理，我們要設計具有外部公平、內(nèi)部公平與自我公平的崗位結構工資體系。

醫(yī)院要建立文化建設的長效管理機制。醫(yī)院文化建設工作納入科室年度工作績效考核，做到與醫(yī)院工作任務同計劃、同部署、同落實、同考核，與醫(yī)院評選先進集體和先進個人的工作掛鉤。建立分工負責、關系協(xié)調(diào)的醫(yī)院文化建設保障機制，設立醫(yī)院文化建設專項經(jīng)費，努力打造醫(yī)院文化管理運行機制。

醫(yī)院文化建設領導小組辦公室年底對醫(yī)院文化建設情況進行檢查評估，并向醫(yī)院領導班子匯報，醫(yī)院文化建設開展情況向全院通報。

幼兒園文化建設實施方案篇十三

安全

一、 指導思想

公司應以安全發(fā)展、科學發(fā)展為指導，堅守“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以人為本、關

愛

二、目標任務

通過推廣企業(yè)安全文化建設，進一步提高員工的安全意識和安全技能，引導員工自覺養(yǎng)成良好的安全習慣，實現(xiàn)員工從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)安全生產(chǎn)無事故的奮斗目標。

三、組織領導

為確保安全文化建設工作的有效推進，公司成立安全文化建設 領導小組，具體成員名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

領導小組下設辦公室，負責日常事務的管理。

四、職責

1、領導小組負責組織本單位安全文化建設工作，對本單位安全文化建設工作進行統(tǒng)一部署，并進行督促指導。

2、組長負責公司安全文化建設總體安排和部署，副組長對分管工作安全文化建設工作負責，成員主要負責本單位安全文化建設方案的編制和實施。

3、領導小組辦公室負責《公司安全文化建設方案》的制定，協(xié)同各

單位及有關部室落實領導小組的工作部署。

五、主要措施

1、加強安全文化的宣傳和推廣，引導員工樹立正確的安全價值觀。

（1）公司在生產(chǎn)區(qū)、

生活

（2）安全科會同生產(chǎn)科等部門每季組織安全、生產(chǎn)先進事件評比，及時發(fā)現(xiàn)安全典型，同時安全科要大力宣傳安全典型、安全先進事跡，用身邊“看得著、學得著”的安全先進人物感染人、教育人、鼓舞人，激發(fā)和帶動全員遵章守紀，形成人人參于安全管理的良好氛圍。

（3） 開展安全經(jīng)驗共享。公司及各部門要善于發(fā)現(xiàn)管理亮點，積極總結安全管理經(jīng)驗，建立安全經(jīng)驗交流機制，相互

學習

2、強化安全教育培訓，提高員工安全文化素質(zhì)。

（1）辦公室、安全科要組織做好班組長安全教育培訓、安全管理人員取證培訓、安全員培訓、特種作業(yè)取證培訓、年度安全法律法規(guī)培訓，每項培訓要做到有計劃、有總結、有提高。

內(nèi)容更為直觀、形象、職工樂于接受的安全教育材料，確保教育質(zhì)量，各單位要組織事故、事件回顧，吸取教訓、警鐘長鳴。

（3）安全科會同辦公室邀請市、區(qū)級專家?guī)炖锏陌踩珜＜遗e辦安全文化講座，引入先進的安全管理理念，提高公司領導、各部門負責人、安全管理人員等各層面人員的安全素養(yǎng)和安全管理水平。

（4）各部門要創(chuàng)新教培模式，做到教室講學與現(xiàn)場操作相結合、理論與實際相結合，做到教、學互動，提高培訓質(zhì)量，同時應大力開展崗位練兵和技術比武工作，激發(fā)職工努力學習知識、掌握技能的熱情。辦公室要組織做好全公司各

專業(yè)

3、加強設備設施和直接作業(yè)環(huán)節(jié)文明規(guī)格化管理，提高物態(tài)安全水平。

（1）生產(chǎn)科要進一步提高檢修現(xiàn)場文明規(guī)格化管理標準，細劃文明規(guī)格化管理要求，并加強督促檢查與考核。

（2）生產(chǎn)科要繼續(xù)加強對設備設施、工器具的高標準管理，安全科對特種勞保用品、安全檢測設備的購買要認真調(diào)研，確保所采購的產(chǎn)品資質(zhì)齊全，質(zhì)量過關，安全可靠，供銷科對采購設備的質(zhì)量要嚴格把關，保證物態(tài)本質(zhì)安全。各單位要落實每臺設備管理責任人，嚴格執(zhí)行“誰使用 誰負責”、“誰管理 誰負責”的原則，定期維護保養(yǎng)，確保設備設施完好。

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幼兒園文化建設實施方案篇十四

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。大力加強學校校園文化建設項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的.意義。

（一）、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風；加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風；以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風；通過抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。

（二）、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認真貫徹省教育廳《關于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設計，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現(xiàn)學校特點和教育理念，有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

（三）、完善學校規(guī)章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。學校管理制度建設是校園文化建設的重要內(nèi)容，校園文化是學校管理制度的升華。各校要認真貫徹省教育廳《關于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質(zhì)教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結合實際，依法治教、依法治校，科學管理。

（四）、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺。學校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調(diào)動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學。各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結合實際創(chuàng)新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)，科技節(jié)等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)（少數(shù)民族學生聚集）的學校還應結合本民族的文化，風俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動。

（五）、從以下幾個方面構建書香校園。

1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。

（1）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣。

（2）、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生；

（3）、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學生愿意讀書；

（4）、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀；

2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺。

（1）、經(jīng)常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

（2）、開展師生共同參與的“五個一活動”（即兩月一次圖書推薦會；每學期一次讀書知識競賽；每學期一次讀書心得交流會；每學期一次詩歌朗誦會；每學期一次作文競賽）。

（3）、傳授有效方法。

3、建立監(jiān)督、激勵機制，打造書香校園。

（1）、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務考核。

（2）、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。

（3）、每次活動結束，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

（4）、教師的讀書筆記每月由學校領導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

（5）、加強組織領導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

（二）、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展，力爭xx年年底初見成效，2010年迎“國檢”時成效顯著。

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