通過寫心得體會(huì)，我們可以梳理自己的思路，更好地理清思維。心得體會(huì)要有一個(gè)明確的主題或要點(diǎn)，以便更好地組織內(nèi)容。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)如何寫好心得體會(huì)。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做，不能達(dá)到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。
四、存在的問題。
幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇二
教育實(shí)習(xí)中等師范學(xué)校和高等師范院校高年級(jí)學(xué)生到初等或中等學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的一種實(shí)踐形式。2015年x月x日到x月x日之間，我和其他28位同學(xué)來到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇三
美術(shù)教育作為一門獨(dú)特的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及審美能力具有重要意義。為此，我參加了一次以“美術(shù)教育研習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)研討會(huì)。通過這次研習(xí)，我不僅收獲了新的教學(xué)方法和技巧，也提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和教育意識(shí)。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。
在研習(xí)過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，這對(duì)我以后的教學(xué)工作有著很大的幫助。比如，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的課程教學(xué)計(jì)劃，如何利用多媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學(xué)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作等。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我可以更好地組織課堂，提供更多元化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第二段：提升個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)。
研習(xí)會(huì)上，我們還有機(jī)會(huì)觀摩了一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并聽取了一些專業(yè)藝術(shù)家的講座。這些藝術(shù)作品和講座不僅擴(kuò)展了我的藝術(shù)視野，也讓我更加深入地了解了藝術(shù)創(chuàng)作的思路和方法。此外，參觀美術(shù)展覽和藝術(shù)工作室也讓我感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和創(chuàng)造力。通過這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我的藝術(shù)素養(yǎng)得到了極大的提升，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
第三段：加強(qiáng)與同行的互動(dòng)交流。
參加這次研習(xí)會(huì)不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)的美術(shù)教育工作者。在交流互動(dòng)中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，交流了對(duì)美術(shù)教育的理解和認(rèn)識(shí)。這些交流互動(dòng)讓我受益匪淺，我不僅從中學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，也對(duì)美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的了解。與同行的互動(dòng)交流讓我感到很受鼓舞，也讓我更加熱愛和堅(jiān)定了自己從事美術(shù)教育工作的決心。
第四段：拓寬教育意識(shí)和教育視野。
在研習(xí)會(huì)中，我們不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)教育的理論知識(shí)，也深入探討了美術(shù)教育的社會(huì)意義和作用。通過這次研習(xí)，我對(duì)美術(shù)教育的教育意義有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也對(duì)美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)知，進(jìn)一步拓展了我的教育意識(shí)和教育視野。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次美術(shù)教育研習(xí)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，提升了個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了與同行的交流和互動(dòng)，同時(shí)還拓寬了自己的教育意識(shí)和教育視野。這次研習(xí)會(huì)讓我對(duì)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也為我今后的教學(xué)工作提供了更多的參考和借鑒。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我將會(huì)成為一名更優(yōu)秀的美術(shù)教育工作者，為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展和全面成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇四
音德爾第六小學(xué)——吳桂珍1月19日至201月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)”“美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生。
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇五
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學(xué)來到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇六
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的一門重要學(xué)科。初一是美術(shù)教育的重要起點(diǎn)，通過美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的繪畫技巧，更可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。在初一美術(shù)教育的過程中，我有著許多寶貴的心得體會(huì)。
初一美術(shù)教育的效果很大程度上取決于教師的指導(dǎo)。作為初一美術(shù)教育的主要組成要素之一，教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師，她擅長(zhǎng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，使我們更容易接受和理解美術(shù)的知識(shí)和技巧。她也注重培養(yǎng)我們的觀察力和想象力，鼓勵(lì)我們大膽嘗試，不斷突破自我。正是她的指導(dǎo)和激勵(lì)，我在初一美術(shù)教育中有了顯著的進(jìn)步。
第三段：創(chuàng)新思維促使我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
初一美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力又需要具備創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上，我們常常被鼓勵(lì)以不同的視角來表達(dá)自己對(duì)事物的理解和感受。這種創(chuàng)新思維使我們能夠從不同的角度看待問題，尋找解決問題的方法。例如，我曾經(jīng)在一次繪畫作業(yè)中，用顏料碎片拼貼出一幅樹葉的畫作，傳達(dá)了樹葉的輕盈和自由的感覺。這個(gè)創(chuàng)新的思維方式讓我找到了一個(gè)全新的繪畫表現(xiàn)方法，也讓我的作品更加生動(dòng)和有趣。
第四段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致的精神。
美術(shù)創(chuàng)作需要耐心和細(xì)致，而初一美術(shù)教育正好對(duì)我們這兩種品質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)。在繪畫作業(yè)中，每一筆每一畫都需要仔細(xì)斟酌和處理。有時(shí)候，一個(gè)小小的瑕疵就會(huì)破壞整個(gè)作品的完美。通過這樣的繪畫訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了耐心地處理每一步細(xì)節(jié)，并且不斷推敲，直到作品達(dá)到理想的效果。這種耐心和細(xì)致的精神也滲透到我的日常生活中，讓我更加注重細(xì)節(jié)和全力以赴的態(tài)度。
第五段：美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生的積極影響。
初一美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。不僅提高了我的繪畫技巧和審美能力，更讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。通過參觀藝術(shù)展覽和了解各種繪畫作品，我不斷開闊自己的視野，增加了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。初一美術(shù)教育還讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，這對(duì)我未來的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)作用。
總結(jié)：初一美術(shù)教育是美術(shù)教育中的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師的指導(dǎo)、創(chuàng)新思維、耐心和細(xì)致的精神是初一美術(shù)教育的重要內(nèi)容。通過初一美術(shù)教育，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。初一美術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，也讓我更加熱愛和追求藝術(shù)。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇七
構(gòu)思講的是創(chuàng)作中幼兒對(duì)繪畫整體的思考活動(dòng)、包括對(duì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個(gè)方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個(gè)沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫之前能有個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思，而且能在繪畫過程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí)，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個(gè)繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。到了大班時(shí)期，幼兒的構(gòu)思就比較穩(wěn)定了，能在動(dòng)手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。
造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對(duì)繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡(jiǎn)單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡(jiǎn)單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡(jiǎn)單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時(shí)候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡(jiǎn)單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動(dòng)、能把自己意圖通過傳達(dá)出來。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時(shí)還應(yīng)讓幼兒體會(huì)，理解到作者處理畫面的意圖。
不是很高了。我就想了一個(gè)辦法，畫一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹上。您看，這風(fēng)箏，是不是特別高呀！”可是風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有風(fēng)，風(fēng)箏是被書風(fēng)吹起來的。默默笑著回答，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對(duì)我說。確實(shí)多了一個(gè)風(fēng)箏不僅顯得高了，還表現(xiàn)出了另一個(gè)情境和情趣。
幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正，強(qiáng)制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)單和原始，但并不錯(cuò)誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。
“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會(huì)期待老師的評(píng)語，和小朋友之間的評(píng)語，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用。因此教師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過程。這個(gè)過程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，確切地了解之后教師應(yīng)對(duì)他們所得到的材料進(jìn)行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展變化，個(gè)體之間差異的原因。然后對(duì)這些做出反思。經(jīng)過對(duì)幼兒繪畫能力的評(píng)價(jià)和反思之后，教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢(shì)的了解和自己的教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇八
時(shí)間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時(shí)，我不知如何走進(jìn)課堂，不知如何與學(xué)生溝通，慢慢地，時(shí)間給了我這一切。當(dāng)然，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參加工作晚，為使自己快速融入這個(gè)集體，所以在工作中我積極肯干。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，我也慢慢的成長(zhǎng)著。
記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的通知，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長(zhǎng)卷時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，不知所措，因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^這樣的活動(dòng)，也從未代表學(xué)校參加過作品展。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力隨之而來。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己，要堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，相信自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務(wù)，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，幸好在有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師的幫助下，我終于可以靜下心來，我們一起研究，設(shè)計(jì)。討論如何來設(shè)計(jì)展板上的作品，如何來設(shè)計(jì)十米長(zhǎng)卷，以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始到處搜集資料，上網(wǎng)查閱，最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定先由我們把十米長(zhǎng)卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字，同時(shí)給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學(xué)生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報(bào)紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學(xué)生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質(zhì)量。
孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)，時(shí)而蹲著，時(shí)而跪著，時(shí)而又趴著，看著孩子們的認(rèn)真樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句抱怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也只好堅(jiān)持著。看著孩子們一幅幅的作品，我真的是打心眼兒里高興，所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我觀看了所有的展板及長(zhǎng)卷，真的是各有特色。同時(shí)，我也看到了我們的成果。當(dāng)然，在欣賞別人作品的同時(shí)，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之處，以便改進(jìn)。
每個(gè)人無論做什么事都有第一次，也許你的第一次是成功的，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上成功，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)做得更好。因?yàn)槲蚁嘈牛灰憧细冻觯憔蜁?huì)有收獲的。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇九
美術(shù)教育在人們的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色，對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來說，美術(shù)教育更是意義非凡。通過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，我獲得了很多與繪畫技巧有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)收獲了對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣。以下是我對(duì)初一美術(shù)教育的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，老師要求我們觀察物體的形狀、比例、細(xì)節(jié)等，然后通過手繪將其表現(xiàn)出來。這使我更加注重細(xì)節(jié)，提升了我的觀察力。而在色彩運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程中，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，將自己的感受與想法通過繪畫表達(dá)出來。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠用我自己的方式來看待世界。
其次，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致精神。通過鉛筆畫和水彩畫的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了畫畫的過程需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。完成一幅畫作需要反復(fù)的嘗試、糾正和修飾，而這需要耐心和細(xì)致的精神。通過這樣的學(xué)習(xí)，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，這不僅對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作有著重要的意義，也在其他學(xué)科和生活中受益匪淺。
另外，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的審美能力和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，老師經(jīng)常給我們展示各種不同的藝術(shù)作品和名家的作品，引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品所傳遞的東西。通過與藝術(shù)作品的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了自己獨(dú)特的審美觀和鑒賞能力。在欣賞作品的同時(shí)，我也了解了不同地區(qū)和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，豐富了自己的文化素養(yǎng)。
最后，美術(shù)教育讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。在課堂上，我與大家一起畫畫、交流，互相鼓勵(lì)，激發(fā)出了我對(duì)美術(shù)的熱情。而在美術(shù)展覽和比賽中，我看到了優(yōu)秀作品的魅力和個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的追求。美術(shù)教育為我們提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓我們展示自我和交流思想，這讓我對(duì)美術(shù)的熱愛愈加深沉。
總結(jié)起來，初一的美術(shù)教育不僅幫助我提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的觀察力、想象力、耐心、細(xì)致精神、審美能力和文化素養(yǎng)等方面的能力和素質(zhì)。美術(shù)教育讓我更加熱愛繪畫，更加熱愛藝術(shù)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的追求。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心感受美術(shù)所帶來的精彩和樂趣，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)視覺和審美能力的重要課程之一。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教育過于注重技法和功利性，缺乏探究和自由創(chuàng)作的氣氛，不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和趣味發(fā)展。美術(shù)教育法的頒布和推廣，為美術(shù)教育注入了新的思維和方法，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享關(guān)于美術(shù)教育法的心得體會(huì)。
美術(shù)教育法的基本原則是以學(xué)生為中心、探究為主導(dǎo)、多元發(fā)展為目標(biāo)。在課程設(shè)置方面，美術(shù)教育法強(qiáng)調(diào)“以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以探究為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段和興趣特點(diǎn)的學(xué)生需求。
在教學(xué)實(shí)踐方面，美術(shù)教育法提倡自由創(chuàng)作和開放性探究。學(xué)生在創(chuàng)作和探究中，不受制度和功利性的限制和束縛，能夠體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)魅力和樂趣。
美術(shù)教育法的實(shí)施不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。美術(shù)教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
同時(shí)，美術(shù)教育法還注重多元化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作和探究時(shí)，可以采用多種媒介和方法，比如在實(shí)踐過程中使用數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照和編輯、創(chuàng)造時(shí)和他人進(jìn)行交流和合作等。這些多元化的學(xué)習(xí)方式，能夠刺激學(xué)生的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生自我感知和自尊心。
美術(shù)教育法的實(shí)踐方法包括以探究為主導(dǎo)的教學(xué)模式、開放式探究和自我評(píng)價(jià)。在課程設(shè)置上，設(shè)計(jì)師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和興趣愛好，采用多種教學(xué)手段和策略，創(chuàng)造有利于學(xué)生探究和創(chuàng)造的教育環(huán)境。
在實(shí)踐過程中，開放式探究是最常見的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮和探索。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和興趣，選擇題材、創(chuàng)作方式和媒介，定制個(gè)性化的作品。同時(shí)，教師還要注重啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
自我評(píng)價(jià)也是美術(shù)教育法的一個(gè)重要特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)自己的作品和探究成果。這種自我評(píng)價(jià)不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，還可以激發(fā)學(xué)生的自信心和自我探索的意愿。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)教育法要求教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究空間。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，并且能夠從中獲得滿足感和成就感?？傊?，美術(shù)教育法為傳統(tǒng)美術(shù)教育注入了新的思維和方法，這種創(chuàng)新性和多元性的美術(shù)教育，應(yīng)該在更多的教育場(chǎng)景中得到應(yīng)用和推廣。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十一
美術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中占據(jù)了重要的位置，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展自身的個(gè)性和才華。我在初一的美術(shù)教育中有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于初一美術(shù)教育的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)作技巧、藝術(shù)欣賞以及美術(shù)之外的收獲。
首先，初一的美術(shù)教育在我心中點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。美術(shù)課上老師引導(dǎo)我們通過觀察、思考和創(chuàng)作來表達(dá)自己的情感和思想，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次上課，我都迫不及待地想要展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作的心得。在老師的引領(lǐng)下，我漸漸明白了學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力推動(dòng)著我在美術(shù)課上不斷努力，不斷提高。
其次，初一的美術(shù)教育讓我掌握了許多創(chuàng)作技巧。在課堂上，老師會(huì)通過講解、示范和指導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)繪畫的基本技法和表現(xiàn)形式。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、光影等元素來表達(dá)自己的思想和感情。我還學(xué)會(huì)了用不同的媒材和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如鉛筆、彩鉛、水彩等，這讓我有更多的選擇，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了一些繪畫的技巧和方法，讓自己的作品更加生動(dòng)且具有表現(xiàn)力。
另外，初一的美術(shù)教育拓寬了我的藝術(shù)視野，提高了我的藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些藝術(shù)作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去理解和欣賞作品。通過觀看和分析大師的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)眼光和鑒賞能力。這不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，還讓我更加熱愛藝術(shù)，激發(fā)了我對(duì)于美的追求。
最后，初一的美術(shù)教育不僅僅帶給我藝術(shù)方面的收獲，還有諸多與之相伴的收獲。美術(shù)課上的創(chuàng)作過程需要我們不斷嘗試和堅(jiān)持，這培養(yǎng)了我的毅力和耐心。同時(shí)，與同學(xué)們一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和交流，我培養(yǎng)了合作與交流的能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。美術(shù)還能夠培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問題，提出獨(dú)特的解決方案。這些都是我在初一美術(shù)教育中得到的珍貴收獲。
總之，初一的美術(shù)教育給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力、創(chuàng)作技巧的提高、藝術(shù)視野的開拓，以及其他方面的收獲。美術(shù)教育不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力、創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)教育將繼續(xù)為我?guī)砀嗟膯⒌虾统砷L(zhǎng)。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十二
一般的美術(shù)教育模式都是教師出來示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會(huì)使幼兒感到枯燥無味。我們應(yīng)該以幼兒為中心、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有趣想“動(dòng)”，這樣通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒?jiǎn)栁遥骸靶炖蠋?，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來。
我們要把美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動(dòng)，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲(chǔ)藏果子？為誰儲(chǔ)藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會(huì)到父愛的偉大。同時(shí)小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們?cè)诙蠢餃嘏畹那榫啊?/p>
大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動(dòng)中，幼兒都學(xué)會(huì)了對(duì)稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計(jì)了許多不同的圖案，有愛心型、圣誕樹型、兔子型，貓頭型等，都設(shè)計(jì)的很新穎，并在賀卡的三個(gè)面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會(huì)把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對(duì)于少數(shù)暫時(shí)畫不出來的幼兒，應(yīng)鼓勵(lì)他們說：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e(cuò)哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去。“你畫得不錯(cuò)，再繼續(xù)努力一下，好嗎。”這樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心，幼兒也會(huì)慢慢大膽的畫出來。
我們可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)、幼兒互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動(dòng)更加活躍起來。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十三
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮啊！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。
比較中日小學(xué)美術(shù)教育論文。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十四
我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十五
音德爾第六小學(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)教育是塑造人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高審美素養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育，是每位美術(shù)教師不斷思考和探索的問題。而美術(shù)教育法，旨在規(guī)范美術(shù)教育的各個(gè)方面，為美術(shù)教師提供具體的指導(dǎo)和方法。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育法對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)作用，下面就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。
美術(shù)教育法首先明確了美術(shù)教師的基本職責(zé)，即教授繪畫、造型等方面的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)才華和領(lǐng)悟力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和素質(zhì)。這一指導(dǎo)，使得美術(shù)教師不再是單靠本能而奮斗的學(xué)者，而是在制度的規(guī)定下有了明確的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)美術(shù)教育法要求美術(shù)教師不斷更新教育理念，開展多樣化的教育模式，使得美術(shù)教育工作者在職業(yè)發(fā)展上得到了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
美術(shù)教育法要求公共機(jī)構(gòu)配備必要的教育資源，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一原則十分重要。職業(yè)成長(zhǎng)的美術(shù)教師應(yīng)該持之以恒地開展自己的教育探究，也讓學(xué)生了解到自然形態(tài)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而合理配備教育資源，才能為美術(shù)教師和學(xué)生提供必要的條件和環(huán)境。
在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，美術(shù)教育的地位并不顯赫。美術(shù)教育法則指出，美術(shù)教育應(yīng)作為一種基礎(chǔ)課程，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè)。在此方面，我們應(yīng)該以一種全面的視角，考慮美術(shù)教育的價(jià)值和意義，并不斷完善美術(shù)教育的課程和體系。只有這樣，才能確保學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
青少年是美術(shù)教育的重點(diǎn)對(duì)象，而美術(shù)教育法的制定也正是要針對(duì)這一點(diǎn)來保證美術(shù)教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術(shù)教育中所應(yīng)享有的權(quán)利，也要求美術(shù)教師和機(jī)構(gòu)規(guī)范當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)和教育管理。對(duì)于青少年來說，這種規(guī)范讓美術(shù)教育的過程變得更加有序和安全。
美術(shù)教育法的安排和規(guī)定，無論是對(duì)美術(shù)教師還是學(xué)生來說，都是保證美術(shù)教育質(zhì)量的重要方法。在實(shí)踐中，美術(shù)教育法不僅提升了美術(shù)教育工作者的專業(yè)水平和素質(zhì)，而且也有助于學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。在這些方面，美術(shù)教育法將繼續(xù)充當(dāng)重要的角色，為美術(shù)教育徹底走向現(xiàn)代化、現(xiàn)實(shí)化和實(shí)踐核心的路上，作出空前的貢獻(xiàn)。
總之，在我們的實(shí)踐中，美術(shù)教育法的指導(dǎo)和規(guī)范，真正地提高了美術(shù)教育的水平和質(zhì)量，使美術(shù)教育成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的不可或缺的組成部分，也讓我們更好地把美術(shù)教育的重要性和價(jià)值進(jìn)一步地傳播出去。
美術(shù)教育的心得體會(huì)篇十七
美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育。作為一名美術(shù)教師，在課程實(shí)施的過程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：
一、注重情感教育。
在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力，而是通過藝術(shù)語言，表達(dá)情感和思想。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生透過藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感。
二、注重藝術(shù)概念的傳授。
美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授。通過啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，拓展視野，培育審美能力，開闊思維，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
三、注重多元文化交流。
藝術(shù)是超越國(guó)界、語言和文化的。在現(xiàn)代社會(huì)，多元文化成為了一種趨勢(shì)。教師要讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)文化，拓寬藝術(shù)視野。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品，并通過與外國(guó)教師的交流，加深對(duì)外國(guó)文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去。
四、注重實(shí)踐與成果的展示。
美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授，更在于讓學(xué)生通過實(shí)踐來體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。
五、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)。
良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來實(shí)現(xiàn)的。教師要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷開闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感教育、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
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