詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思（專業(yè)17篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作生活中的盲點(diǎn)和不足，從而尋找改進(jìn)的方向。如何寫一篇完美的總結(jié)一直是我們思考的問題。7.閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維，為我們的總結(jié)寫作提供新的思路和靈感。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)文件精神，我園全面開展了以“勤學(xué)修身，愛生樂教”為主題的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。現(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以總結(jié)：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。

我園在召開師德活動(dòng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動(dòng)的目的和意義，明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)要以“黨的十九大精神”為指導(dǎo)，并且把這一精神貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)中，使活動(dòng)真正為教師服務(wù)，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)狀況關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的健康成長(zhǎng)。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素質(zhì)，促進(jìn)我園有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施?；顒?dòng)中引導(dǎo)全體教師首先進(jìn)行自查，并認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行風(fēng)行為處理暫行辦法》等相關(guān)內(nèi)容，并做表率。

二、明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分討論后大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我園要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們?cè)姼桀I(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受詩歌課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本情況概述。

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，以及老師們提出教學(xué)中的問題，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

并在會(huì)議學(xué)習(xí)時(shí)互相討論活動(dòng)中的感受，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，詩歌組教師一致討論確定，我組有--老師擔(dān)任“一課三研”的執(zhí)教者。羅老師本學(xué)期結(jié)合六一節(jié)的主題活動(dòng)，執(zhí)教中班詩歌活動(dòng)《百變魔發(fā)》;組內(nèi)老師認(rèn)真商討，互獻(xiàn)計(jì)策，互幫互助，最后的詩歌展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽、互評(píng)”活動(dòng)中又大大調(diào)動(dòng)了詩歌課堂教學(xué)及孩子詩歌學(xué)習(xí)的積極性，提高了詩歌課堂教學(xué)的效果。

四、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

開學(xué)不久，我們?cè)姼桀I(lǐng)域組就接到了門廳布置的任務(wù)。老師們精心設(shè)計(jì)確定了門廳的主題構(gòu)思，并利用課余以及中午休息的時(shí)間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務(wù)，使我們的門廳煥然一新。

總之，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學(xué)和教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

加強(qiáng)教研常規(guī)管理，是落實(shí)教研計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)我校的《教學(xué)常規(guī)管理》，按照各項(xiàng)規(guī)定組織校本教研。本學(xué)期初認(rèn)真制定了教科研、教研組工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度，堅(jiān)持單元測(cè)試、階段測(cè)試、期末階段測(cè)試與總結(jié)、反思制度，加強(qiáng)教研過程管理，集體備課管理。采用《題海拾貝》錯(cuò)題集，以保證課堂教學(xué)工作扎實(shí)高效。同時(shí)一改以往單一學(xué)科學(xué)年組集體卷面分析的形式，采取新的以年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)科集體卷面分析的方式，查找?guī)椭鷨栴}學(xué)生提高的辦法，研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一切因素，探討解決措施，推廣可行的教育教學(xué)方法，取得了顯著的效果，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二．積極組織教師參與各種教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。為此，我們學(xué)校在教師培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，積極組織教師參加各類各級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，目的.是檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，提高理論水和駕馭課堂的藝術(shù)性、靈活性。本學(xué)年，我校教師理論水平大幅度提高，目前共有論文、案例76篇獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

本學(xué)期我校積極組織學(xué)校教師參加兄弟學(xué)校的校本主題教研活動(dòng)，南京市和棲霞區(qū)的各門學(xué)科的賽課活動(dòng)。在區(qū)名師教研活動(dòng)中，我們組織老師全員參與。我們期望通過這樣的參與來開闊教師的視野，增長(zhǎng)教師的專業(yè)知識(shí)，從而提高教師的教育水平。

三． 抓實(shí)課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。所以本學(xué)期我校借區(qū)“小學(xué)優(yōu)秀校本主題教研活動(dòng)”評(píng)比的活動(dòng)的契機(jī)，開展了以促進(jìn)課堂實(shí)效為目的的“語文課學(xué)生的有效自主學(xué)習(xí)”教研活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中我們從以下幾方面來促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效的提高：

1、落實(shí)好課標(biāo)精神，用好教材。學(xué)期初，我們?cè)谑?、區(qū)備課的基礎(chǔ)上，各年級(jí)學(xué)科組老師們鉆研課標(biāo)，通讀教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，制定定教學(xué)計(jì)劃。

2、開展集體備課活動(dòng)。各學(xué)科年級(jí)組確定上課的題目后，學(xué)科年級(jí)組內(nèi)先對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行集體分析，研討，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

3、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，教師自主備課。第二步，開展教師課堂教學(xué)全面開課活動(dòng)。不同年級(jí)針對(duì)本年級(jí)的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)確定了教學(xué)研討主題，低年級(jí)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生的有效自主預(yù)習(xí)，中年級(jí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和教師的有效提問，高年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主感悟和有效作業(yè)的設(shè)計(jì)。學(xué)校各科教師均積極參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在教師的反思中我們也發(fā)現(xiàn)了教師們的幾點(diǎn)收獲：課堂上很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；“課前預(yù)習(xí)”、“課堂提問”、“自主感悟”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。第三步，組織教師開展研討、反思活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與到各學(xué)年的研討活動(dòng)之中，與老師們共同聽課、評(píng)課、反思。這樣的教學(xué)活動(dòng)使我們的教師對(duì)教材的把握與運(yùn)用更加準(zhǔn)確與熟練。

4、進(jìn)行了教學(xué)大練兵活動(dòng)，要求40歲以下的年輕教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，這次活動(dòng)我們得到了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的支持，老師們積極性普遍提高，互相學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，同時(shí)也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

5、參加區(qū)“青藍(lán)”工程，利用中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極組織“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，有效促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)。

四、校本教研活動(dòng)的展望

盡管我們的教學(xué)水平有了一定的提高，課堂實(shí)效不斷加強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了不同程度的提高，但我們還應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。每位教師要選定本年級(jí)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)點(diǎn)，教師分析總結(jié)自己的教學(xué)情況，找到自己教學(xué)薄弱點(diǎn)，分析形成的原因，合理利用教學(xué)智慧克服薄弱環(huán)節(jié)；學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行交流懇談，尋求資源共享，確定教學(xué)重、難點(diǎn)；教師結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，找準(zhǔn)自主學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，制定階段發(fā)展目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教師專業(yè)化發(fā)展水平穩(wěn)步提升。

一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“求真務(wù)實(shí)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，仙林小學(xué)校本教研將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩須放淡吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”等等，可見“讀”是詩歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”如此，處理好一個(gè)“讀”字，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界。

梁實(shí)秋先生也說過：“詩不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠，這樣才能陶冶性情?！币髟佋姼瑁粌H可以使人博聞強(qiáng)記，積累文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩歌的熏陶和感染，與詩作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌中的每一個(gè)字都飽含著詩人的感情，詩人在詩中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩人的主觀情感。在誦讀時(shí)，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如。總之，誦讀要充滿感染力，使學(xué)生感受詩歌意境的獨(dú)特魅力。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

古詩詞講究韻律，樂感極強(qiáng)，平聲仄聲交錯(cuò)組合，跌宕起伏，節(jié)奏鮮明，具有悅耳的音樂美，因而，誦讀指導(dǎo)千萬不能一個(gè)模式，學(xué)生是有個(gè)性的，每名學(xué)生對(duì)詩中形象、詩中情味、詩中語言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此，要解放思想，放手讓學(xué)生自己閱讀，只要學(xué)生真正進(jìn)入角色，身臨其境，與詩中情、詩中景、詩中人溝通;只要積極性高漲，可以讀得慷慨激昂，可以讀得委婉含蓄，與詩意、詩情、詩境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性，讀出語言的味道，讀出語言的表現(xiàn)力、感染力就行。

在古詩詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓他們學(xué)得愉快，學(xué)得歡樂，讓他們沉浸在中華文化的氛圍中，就能扎扎實(shí)實(shí)積累語言、積累文化，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?，形象思維、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。

教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課；另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的.日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

作為青年教師的我，缺少經(jīng)驗(yàn)是最大的不足之處。本次的調(diào)研，從聽課到評(píng)課，讓我受到很多啟發(fā)，也學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。作為低段教師，在這次教研活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題，這些都是自己在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)歷過的，因此深有感觸。

在研討會(huì)上，樊老師首先要求去七里小學(xué)聽過課的老師發(fā)言，我就是其中的一個(gè)，當(dāng)被問到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一下子還沒反應(yīng)過來，回憶前幾日學(xué)習(xí)的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)意見》，結(jié)合呂老師的課，談了自己的觀點(diǎn)。在低段課堂中，最重要的'就是識(shí)字教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先說說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有時(shí)候課堂效率不高，沒有達(dá)到預(yù)期效果，不能完成原先預(yù)設(shè)內(nèi)容，很大的一部分原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致課堂效率減低。這次的教研，又為我敲了一下警鐘，班級(jí)中的學(xué)生作業(yè)不會(huì)做，很大一部分是上課沒有傾聽的習(xí)慣，別人講的時(shí)候，自己也在講，老師講的時(shí)候，又是懶散地坐著不知所云。近來觀察班中學(xué)生，上課坐姿是端正了不少，但學(xué)生的書寫卻不盡如人意。學(xué)生在寫字時(shí)，總是會(huì)忘記三個(gè)一，導(dǎo)致字寫得不端正。低段識(shí)字寫字可是重點(diǎn)，樊老師這次又提出，每堂課上必須有10——12分鐘進(jìn)行寫字指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生從漢字的音、形、義著手，用語文的聽說讀寫讓學(xué)生鞏固識(shí)字，提出讀書十遍還不如寫字一遍，提倡低段教學(xué)重視學(xué)生寫的練習(xí)。

在今后的教學(xué)中，除了落實(shí)學(xué)生的字詞課文，還得多多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中，臺(tái)上少站，臺(tái)下多走，讓每位學(xué)生得到更多的指導(dǎo)。特別是對(duì)學(xué)困生的的指導(dǎo)，課堂上多給他們發(fā)言機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中少批評(píng)，多鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂有成就的事。這次的教研活動(dòng)已經(jīng)為我們指明了方向，引領(lǐng)著我們走向教育的幸福之路。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課；另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的.研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

__小學(xué)語數(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。

一、人人學(xué)課標(biāo)，人人進(jìn)行課標(biāo)的討論。我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。

二、人人上匯報(bào)課，人人進(jìn)行校本講座，人人各有特色我們__小學(xué)的語數(shù)組中，有老教師_老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的__老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。__老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。_老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。_老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的__老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們每一位教師也在成長(zhǎng)。在以后的工作中，我們__小學(xué)語數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

（1）新老教師結(jié)隊(duì)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔(dān)任，畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔(dān)任，互相聽課，互相研究，兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長(zhǎng)很快，在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)寫出了教學(xué)小論文。

（2）青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎(jiǎng)，萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎(jiǎng)。

（3）劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎(jiǎng)；王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動(dòng)中取得了市三等獎(jiǎng)。

（4）青年教師劉來、萬昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計(jì)算器培訓(xùn)，放棄休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并寫出論文，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作，苦練基本功，積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（1）加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享，加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。

（2）重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級(jí)加強(qiáng)自命題工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。

（3）在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎(jiǎng)。

（4）在學(xué)校組織的“規(guī)范課堂兩頭看，行政青年走在前”活動(dòng)，高中數(shù)學(xué)組有3位領(lǐng)導(dǎo)和4位青年教師上了公開課，組內(nèi)教師積極聽課評(píng)課，充分體現(xiàn)了“規(guī)范課堂”的這一主題，促進(jìn)了大家思考，提高，給全體老師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，達(dá)到了預(yù)期目的。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作。

這學(xué)期我擔(dān)任高三部、高二部的《餐飲服務(wù)與管理》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)《旅游概論》《旅游心理學(xué)》《禮貌禮節(jié)》課程的教學(xué)工作。在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問題。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

這一次教研活動(dòng)的展開讓我有了一些新的體會(huì)和感觸，在這一次活動(dòng)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)部分是非常重要的。在此我會(huì)將這一次活動(dòng)的一些想法和心得進(jìn)行整理，將這次活動(dòng)中的一些收獲進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。以下是我此次活動(dòng)的總結(jié)：

首先在我們教師個(gè)人身上，我們必須要去爭(zhēng)取任何一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如說幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極去參與報(bào)名，更要在培訓(xùn)當(dāng)中找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。從而才能更好的進(jìn)行提升和改善，這是我們需要去進(jìn)行和改變的一個(gè)部分。不管是在培訓(xùn)當(dāng)中，還是在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們都要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，讓自己能夠在時(shí)間的推移中改變和進(jìn)步，這一點(diǎn)是非常重要的，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和教育也是非常重要的。

第二點(diǎn)就是要去強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)能力，在這次活動(dòng)中，我意識(shí)到了每一位老師個(gè)人的能力都是有很大的區(qū)別的，每個(gè)人都有一套自己的教學(xué)方法，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一部分。該如何去強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)能力，首先就要去向他人取取經(jīng)，看他人是怎么去處理問題和完善自己，再回到自己的身上來，我相信這一定也是可以提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力的。而如何去提升自己的業(yè)務(wù)能力，就要從理論和實(shí)際這兩點(diǎn)出發(fā)，不管是理論上的一些注意事項(xiàng)還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的。

第三是要抓好細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀(jì)還比較的小，很多方面他們是反應(yīng)不過來的。所以有很多時(shí)候他們也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，所以這時(shí)候我們作為教師的更是應(yīng)該注意了，不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是工作中，都要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，抓好細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)工作，以防萬一，讓孩子們更加健康快樂的成長(zhǎng)，走向一條更好的道路。

反思。

最后一點(diǎn)就是要懂得反思自己，教學(xué)反思、工作反思是非常重要的。這是每一位教師都應(yīng)該做的一項(xiàng)工作，那么今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持這樣的一個(gè)狀態(tài)，時(shí)常做反思和總結(jié)，讓自己可以時(shí)刻清楚自己的現(xiàn)狀，從而判斷前行的方向，樹立更好的目標(biāo)，往更好的方向開始發(fā)展。通過這次活動(dòng)，我制定了一個(gè)全新的計(jì)劃，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利，也為自己提供一些新的成長(zhǎng)。

作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動(dòng)責(zé)無旁貸。然而,一直以來教研活動(dòng)竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺形式上的較多,而解決教育中的實(shí)際問題很少,教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對(duì)如何搞好教研的熱情,費(fèi)盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。

終于,功夫不負(fù)有心人。從本學(xué)期開始我們便找到了自己想要的感覺,那就是不要任何“華而不實(shí)”的形式和內(nèi)容,立足實(shí)際挖掘身邊的案例,解決身邊的問題,以教研活動(dòng)為載體激發(fā)起教師對(duì)教研活動(dòng)、對(duì)教育工作、對(duì)全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進(jìn)而以“熱情”為動(dòng)力,推進(jìn)辦園水平的提高。

給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動(dòng)的教研:主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。因?yàn)槎际亲约核龅降?、所熟悉的問題,所以大家都個(gè)個(gè)“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見解,有時(shí)竟為了兩個(gè)矛盾的觀點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著,我真的被感動(dòng)了,我真的沒有不把教研活動(dòng)搞好的理由了。討論中設(shè)計(jì)到了這樣一些問題:何時(shí)著手準(zhǔn)備更為合適?準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面?準(zhǔn)備時(shí)由誰參與?準(zhǔn)備活動(dòng)中幼兒參與了多少?如何讓幼兒從準(zhǔn)備時(shí)就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?最終大家都達(dá)成了一個(gè)共識(shí):孩子做的結(jié)果并不重要,重要的是他們?cè)诨顒?dòng)的過程中獲得了快樂和發(fā)展。

反思。

1、管理者千萬不要高高在上,以教育家的身份進(jìn)行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。

2、管理者一定要尊重和鼓勵(lì)每一名教師的看法和做法,用自己的熱情和真誠(chéng)感染教師。

3、教研活動(dòng)一定要立足實(shí)際,解決教師感興趣的、存有困惑的問題。

4、形式切忌太單一,每次教研活動(dòng)應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。

5、教研活動(dòng)的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。

這學(xué)期，我園青年教師的公開活動(dòng)搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動(dòng)。常聽老教師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就成功了一半?！庇谑?，在一本教育雜志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案——“感知4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義”，非常適合小班幼兒，而且數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也是我擅長(zhǎng)的。

我認(rèn)真按著教案準(zhǔn)備材料，并根據(jù)教案按部就班地開展活動(dòng);首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領(lǐng)小雞們一起鍛煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈……”然后是“小雞捉蟲”的游戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，根據(jù)蟲子的顏色放到相應(yīng)的紙盒里。每一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都按照老師的指令在做著。最后“雞媽媽”給每只小雞一個(gè)袋子(內(nèi)裝獎(jiǎng)品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。

反思。

仔細(xì)分析了自己和幼兒在活動(dòng)中的一言一行，我發(fā)現(xiàn)了問題所在。

原因之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲勞”。

自從幼兒入園后，在語言活動(dòng)中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并經(jīng)常進(jìn)行表演游戲;在音樂活動(dòng)中，幼兒學(xué)過了《小雞小雞在哪里》、《小小蛋兒把門開》等歌曲并進(jìn)行過表演;在體育活動(dòng)中，孩子們做過“小雞捉蟲”的游戲;在美工活動(dòng)中也畫過小雞。在各類活動(dòng)中，頻繁地出現(xiàn)小雞的角色，使孩子們產(chǎn)生了“審美疲勞”，他們?cè)诎缪萁巧珪r(shí)沒有了原先的激情和興趣，在游戲中的快樂程度也隨之減弱。

原因之二是教師的角色定位不明確。

《幼兒園教育__》指出，“課程實(shí)施應(yīng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性”。在本次活動(dòng)中，教師“引領(lǐng)”的痕跡很重，整個(gè)活動(dòng)都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個(gè)過程都是老師領(lǐng)著走過來的，孩子們也是被動(dòng)地完成老師的作業(yè)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒缺乏主動(dòng)性。

在觀摩了其他園所的教研活動(dòng)后，我們?cè)跓嵘碛螒?、討論分組、活動(dòng)流程、理論提升等方面得到了啟迪。

一、熱身游戲功能多。

1.熱身游戲的效果強(qiáng)。

熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動(dòng)的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。如_園的動(dòng)物游戲，教師要快速模仿出不同的動(dòng)物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。

2.熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點(diǎn)。在抽紙條進(jìn)行表述的游戲中，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運(yùn)用肢體動(dòng)作和語言，有的教師運(yùn)用情緒聲音，有的教師運(yùn)用繪畫。每位教師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)將紙條上的語言表現(xiàn)出來。

3.熱身游戲指向了研討問題。

每個(gè)熱身游戲的設(shè)計(jì)都不是簡(jiǎn)單的模仿復(fù)制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個(gè)教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發(fā)展目標(biāo)，和本次研討的問題是密切相關(guān)的。

二、分組自然而有趣。

每個(gè)教研組都精心設(shè)計(jì)了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點(diǎn)分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的時(shí)間留給后面的教研活動(dòng)。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動(dòng)物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進(jìn)行場(chǎng)地時(shí)，每人選了一張紙條，上面有不同的動(dòng)物，在游戲結(jié)束后，教師們就根據(jù)動(dòng)物進(jìn)行了分組。

三、活動(dòng)流程完整清晰。

每個(gè)教研活動(dòng)都對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)進(jìn)行了整體介紹，讓每位教師對(duì)整個(gè)流程有了完整的認(rèn)識(shí)，這有利于之后教研活動(dòng)的開展，讓每位教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)，胸有成竹。

四、理論點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單扼要，真提升。

每到一個(gè)關(guān)鍵的地方，或者教師有爭(zhēng)論的地方，主持人都進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)，是理論與實(shí)踐的有效融合，點(diǎn)評(píng)很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X，比專家的純理論講述更有實(shí)效性。如_老師的點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單扼要，有理有據(jù)。

五、教研問題，接地氣有所依。

每個(gè)教研組的研究問題都是從園所實(shí)際出發(fā)，是真問題，需要切實(shí)研究的。如_園的研究問題是在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓參與教研的教師們認(rèn)識(shí)到了大家的共同問題，大家對(duì)這個(gè)問題是信服的，只有真正認(rèn)可信服，才能真心的研討解決。

反思。

總之，通過對(duì)優(yōu)秀教研活動(dòng)的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動(dòng)中，我們會(huì)積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時(shí)充分運(yùn)用調(diào)查問卷等方式，研究真問題，進(jìn)行真教研。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)_委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

反思。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

（1）新老教師結(jié)隊(duì)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔(dān)任，畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔(dān)任，互相聽課，互相研究，兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長(zhǎng)很快，在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)寫出了教學(xué)小論文。

（2）青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎(jiǎng)，萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎(jiǎng)。

（3）劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎(jiǎng)；王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動(dòng)中取得了市三等獎(jiǎng)。

（4）青年教師劉來、萬昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計(jì)算器培訓(xùn)，放棄休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并寫出論文，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作，苦練基本功，積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（1）加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享，加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。

（2）重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級(jí)加強(qiáng)自命題工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。

（3）在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎(jiǎng)。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期來，認(rèn)真執(zhí)行__小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)。同時(shí)在__小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。把專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對(duì)各年級(jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。

重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。

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詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》。

首先，我們認(rèn)真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好?！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼娙送蹙S。安西是指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中，學(xué)生都背過，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼;激起對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。

其次，結(jié)合語文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會(huì)情感”上課前，用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對(duì)孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì)送別的詩的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩，達(dá)到有效整和，充實(shí)文本的作用。

在第一次試講時(shí)，學(xué)生對(duì)詩人離別的情感體會(huì)的不深，不能達(dá)到情景交融，體會(huì)情感，我們組又對(duì)

教案

為創(chuàng)設(shè)情境，我們準(zhǔn)備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。

集體的智慧是偉大的，在這次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教學(xué)水平。

幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活動(dòng)——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩歌朗誦比賽昨天落下帷幕，老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。11月18日下午放學(xué)后，幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任組織下，認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。

陳主任在總結(jié)中表揚(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合，共同確定活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織排練，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效果。

在“故事大王”比賽中，每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求在班級(jí)進(jìn)行“海選”，為每個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì)，選拔出優(yōu)秀的參賽選手后，還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇，語氣和語調(diào)的把握，到上下場(chǎng)的姿態(tài)和語言，老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，使得參賽的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演，得到四位評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。

在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的贊揚(yáng)。

肯定活動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，陳主任也指出了詩朗誦比賽中存在的問題：首先是對(duì)于詩歌內(nèi)容的選擇，應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，健康生動(dòng)，富有童趣，使孩子們?cè)谳p松、歡快的氛圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對(duì)于幼兒朗誦的指導(dǎo)，應(yīng)將重點(diǎn)放在吐字清晰、表達(dá)流暢上，做到聲音洪亮，不拖長(zhǎng)音，不嘶喊，避免朗誦長(zhǎng)句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式，可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作和情境，前提是幼兒的表現(xiàn)要自然，不做作。陳主任還特意提醒所有副班教師要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中的成績(jī)和不足，為下一屆幼兒的比賽提供更有效的指導(dǎo)。

品味成功點(diǎn)滴中，老師們積累了指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足后，大家更明確了組織幼兒活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，相信所有老師和孩子們?cè)谙乱淮伪荣愔?，?huì)為我們呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的作品。

本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。

利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我校語數(shù)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研

工作計(jì)劃

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由

讀書筆記

心得體會(huì)

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長(zhǎng)尤為突出，聽課達(dá)20幾節(jié)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試(10月上旬以校為單位的平時(shí)單元測(cè)試;11月份以校為單位的期中測(cè)試和1月份的期末統(tǒng)一測(cè)試)，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況，并記入考核。

4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

三、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，把集體備課分語數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題，進(jìn)行"同課異構(gòu)"的集體備課活動(dòng)。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，并由執(zhí)教者整理出教學(xué)設(shè)計(jì)方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。

2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

本學(xué)期12月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的《統(tǒng)計(jì)》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺(tái)，也為這兩位老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程，這對(duì)所有的教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑，它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份"反思伴我成長(zhǎng)"的學(xué)習(xí)心得。

四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為"無本之木，無源之水"。因此，本學(xué)期我們根據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平時(shí)能給自己充電，從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，為教師今后更好地抓好班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六

在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo)，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以《綱要》精神為指導(dǎo)，以園本教研為主線，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作。

幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼研室健全了以下工作制度：（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。（二）積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。（三）聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。

提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動(dòng)”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國(guó)著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”讀書沙龍活動(dòng)。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”的園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng)。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。

在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。xx年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織”主題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。xx年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園（優(yōu)質(zhì)園）、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的“師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)”簽約儀式活動(dòng)。通過相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。

為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采；進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。

4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長(zhǎng)。送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》，以情動(dòng)情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，熱烈有效的師幼互動(dòng)，深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座。

總之，半年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問題：

1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。

2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我校語數(shù)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會(huì)相結(jié)合，一學(xué)期來對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長(zhǎng)尤為突出，聽課達(dá)20幾節(jié)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試（10月上旬以校為單位的平時(shí)單元測(cè)試；11月份以校為單位的期中測(cè)試和1月份的期末統(tǒng)一測(cè)試），并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的`促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況，并記入考核。

4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

三

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，把集體備課分語數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題，進(jìn)行"同課異構(gòu)"的集體備課活動(dòng)。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，并由執(zhí)教者整理出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案；雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。

本學(xué)期12月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的《統(tǒng)計(jì)》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺(tái)，也為這兩位老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程，這對(duì)所有的教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑，它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份"反思伴我成長(zhǎng)"的學(xué)習(xí)心得。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為"無本之木，無源之水"。因此，本學(xué)期我們根據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平時(shí)能給自己充電，從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，為教師今后更好地抓好班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

詩歌教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七

積極開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

本學(xué)期本教研組舉行了3次會(huì)議，1次對(duì)于《數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的交流探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級(jí)聽課交流活動(dòng)，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開展教研活動(dòng)。

三、貼合工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時(shí)工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。

其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級(jí)公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、研究、達(dá)成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。

四、存在的問題。

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

當(dāng)然，由于個(gè)人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，教研活動(dòng)中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。

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