在總結(jié)中，我們需要客觀(guān)客觀(guān)地分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，找出不足并加以改進(jìn)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包含關(guān)鍵要點(diǎn)和精華部分。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的參考范文，供大家參考寫(xiě)作時(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
非常高興參加本輪農(nóng)村衛(wèi)生人才遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這輪培訓(xùn)的主要內(nèi)容是公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)和國(guó)家基本藥物臨床運(yùn)用。在這些培訓(xùn)的日子里，我們這些學(xué)員一邊觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻，一邊就自己遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，遇到都解決不了的問(wèn)題，通過(guò)短信互動(dòng)平臺(tái)向?qū)＜艺?qǐng)教，得到了他們?cè)诰€(xiàn)的及時(shí)回復(fù)。這輪培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)員們從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，普遍感到實(shí)用，解決了問(wèn)題。
在原來(lái)的工作中，我們大多數(shù)人都覺(jué)得要怎么進(jìn)修學(xué)習(xí)臨床技能，看好病才是我們的本份。通過(guò)對(duì)公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，知道了全科醫(yī)學(xué)概念，知道如何做好一個(gè)全科醫(yī)生，知道全科醫(yī)生的“全”不是“萬(wàn)金油”醫(yī)生，而是“服務(wù)一切人”、“服務(wù)于人的一切”、“一切服務(wù)于人”。對(duì)全科醫(yī)療“以人為本、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、預(yù)防為導(dǎo)向”的原則有了更加理性的認(rèn)識(shí)。
國(guó)家基本藥物制度是為維護(hù)人民群眾健康、保障公眾基本用藥權(quán)益而確立的一項(xiàng)重大國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生政策，是國(guó)家藥品政策的核心和藥品供應(yīng)保障體系的基礎(chǔ)，涉及基本藥物遴選、生產(chǎn)、流通、使用、定價(jià)、報(bào)銷(xiāo)、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。國(guó)家基本藥物制度首先在政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施，主要內(nèi)容包括國(guó)家基本藥物目錄的遴選調(diào)整、生產(chǎn)供應(yīng)保障、集中招標(biāo)采購(gòu)和統(tǒng)一配送、零差率銷(xiāo)售、全部配備使用、醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)、財(cái)政補(bǔ)償、質(zhì)量安全監(jiān)管以及績(jī)效評(píng)估等相關(guān)政策辦法。20xx年新醫(yī)改方案對(duì)基本藥物的含義進(jìn)一步作了明確和界定，基本藥物是指適應(yīng)基本醫(yī)療衛(wèi)生需求、劑型適宜、價(jià)格合理、能夠保障供應(yīng)、公眾可公平獲得的藥品，基本特征是安全、必須、有效、價(jià)廉。政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全部配備和使用基本藥物，其他各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)也都必須按規(guī)定使用基本藥物。《國(guó)家基本藥物目錄基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)配備使用部分（20xx版）》包括化學(xué)藥品和生物制品、中成藥,共307個(gè)品種,重慶市根據(jù)全市具體情況，增補(bǔ)藥品目錄205種，因此我市執(zhí)行的基本藥物目錄共有512種；頒布國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)的中藥飲片納入國(guó)家基本藥物目錄。
在培訓(xùn)過(guò)程中，與同仁們的研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
專(zhuān)家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：健康是身體上、精神上和社會(huì)上的完好狀態(tài)，而不僅是沒(méi)有疾病或者虛弱。不能只強(qiáng)調(diào)生物體的健康而忽視病人的需要。盡量做到無(wú)病防病，實(shí)施各種特異性預(yù)防措施及非特異性健康促進(jìn)。對(duì)于那些患病處于癥狀早期、臨床前期的病人，強(qiáng)調(diào)早期治療、防止疾病惡化蔓延、預(yù)防并發(fā)癥；臨床中后期、瀕死期的病人，限制殘障、減少后遺癥、合并癥，提供康復(fù)與善終服務(wù)，最大限度改善生命質(zhì)量。一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在工作中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在工作中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的醫(yī)療行為，對(duì)自己以前的工作有了一次徹底的反思，并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和臨床工作理念。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)！本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)，使我的觀(guān)念得到了更新，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀(guān)念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)熱情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專(zhuān)家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
總有一些瞬間，人性光輝，讓您動(dòng)情！
為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了，竟然會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué)，是沒(méi)有學(xué)到位，還是覺(jué)得想要明白想要交流的問(wèn)題還很多。時(shí)不我待，留下的憾事只有等以后再?gòu)浹a(bǔ)了。
十多天來(lái)，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了內(nèi)地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動(dòng)的教學(xué)；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀(guān)、大課堂觀(guān)、大教育觀(guān)對(duì)傳統(tǒng)的沖擊。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。新課改剛剛拉開(kāi)幃幕，唯有正視，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn)。在此，深深感謝課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家及指導(dǎo)教師，也期望今后能有更多更好類(lèi)似的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老！
最后，以在第8期簡(jiǎn)報(bào)里寫(xiě)的一段話(huà)作結(jié)：
有一座平臺(tái)叫internet，它在逐步實(shí)現(xiàn)著教育的廣泛性、平等性；有一座平臺(tái)叫internet，它打破時(shí)空和年齡的限制在驗(yàn)證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念；有一座平臺(tái)叫internet，它使得與專(zhuān)家進(jìn)行的課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感?！灿锌崾钜灿酗L(fēng)雨，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行，但一種執(zhí)著、一種理念、一種渴求終于使我們走到了今天。專(zhuān)家精彩的評(píng)說(shuō)如春風(fēng)化語(yǔ)般滋潤(rùn)在每個(gè)學(xué)員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好，發(fā)自肺腑的感嘆、點(diǎn)評(píng)則匯成了互動(dòng)交流的海洋。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致，專(zhuān)家們旁征博引誨人不倦，都如汩汩清泉沁人心脾。“常流常新的河水”的理念取代了“一杯水”、“一桶水”的理論，思想再度受到震動(dòng)，靈魂再度得到鑄煉！
選擇了，就不要后悔，你說(shuō)呢？
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
鄉(xiāng)自開(kāi)展“雙強(qiáng)雙富”培訓(xùn)工程以來(lái)，專(zhuān)職管理員深入基層站點(diǎn)調(diào)研該工程開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)做法32次，考察論證了3個(gè)示范培訓(xùn)基地的先進(jìn)做法，帶動(dòng)發(fā)展蔬菜、養(yǎng)殖兩個(gè)協(xié)會(huì)的輻射作用，增強(qiáng)全鄉(xiāng)學(xué)員知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，全面推動(dòng)了我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作向縱深開(kāi)展。
各站點(diǎn)的“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員是遠(yuǎn)程教育集中播放收看日學(xué)習(xí)的主要學(xué)員，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名制度，在每月進(jìn)行一次遠(yuǎn)程教育小組長(zhǎng)會(huì)議上，交流站點(diǎn)學(xué)員利用遠(yuǎn)教信息的成果，對(duì)利用遠(yuǎn)教信息成果顯著的，從全鄉(xiāng)的優(yōu)秀學(xué)員中篩選部分進(jìn)行集中參觀(guān)學(xué)習(xí)。本年度共參觀(guān)了樓下村奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)、小尚莊新大養(yǎng)豬場(chǎng)、劉吉傳淡水魚(yú)養(yǎng)殖水庫(kù)、高新經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、前壯口劉家肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)等優(yōu)秀站點(diǎn)，較好激勵(lì)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。
**鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站于今年5月份，對(duì)遠(yuǎn)程教育專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)實(shí)行持證上崗，每月舉行一次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先后在“紅發(fā)蔬菜批發(fā)市場(chǎng)”組織專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)5次，在人口密集的大尚莊辦事處、**埠高新經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、紅石管理站、黃溝涯示范培訓(xùn)基地等處，授課達(dá)36小時(shí)，發(fā)放科技讀本、光盤(pán)等5000余份，播放遠(yuǎn)教視頻課件50余個(gè)，培訓(xùn)“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員280人，受益群眾1xx余人，專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)蔬菜大棚管理、三夏三秋生產(chǎn)、淡水魚(yú)養(yǎng)殖、肉雞肉鴿養(yǎng)殖等750人次，指導(dǎo)農(nóng)副產(chǎn)品加工、餐飲服務(wù)業(yè)管理等規(guī)模型企業(yè)130人次，引導(dǎo)農(nóng)民務(wù)工實(shí)現(xiàn)農(nóng)民再就業(yè)3350人，對(duì)利用遠(yuǎn)教信息年收入達(dá)15萬(wàn)元以上的”雙強(qiáng)“學(xué)員給與年終“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員表彰大會(huì)上，將發(fā)放“遠(yuǎn)程教育‘雙強(qiáng)’致富帶頭人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；對(duì)年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入10萬(wàn)元以上的“富腦袋”學(xué)員，授予“遠(yuǎn)教知識(shí)實(shí)用成果獎(jiǎng)”；對(duì)年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入5萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)脫貧走致富路的“富口袋”學(xué)員，授予遠(yuǎn)教信息應(yīng)用效益獎(jiǎng)，并分別給與相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分挖掘?qū)W員中的先進(jìn)分子，讓學(xué)信息、用信息、得到實(shí)惠的學(xué)員在本區(qū)域內(nèi)起到輻射帶頭作用，形成全村學(xué)遠(yuǎn)教、全鄉(xiāng)用遠(yuǎn)教、全民共同致富的新時(shí)尚。
大部分學(xué)員擁有自己的支柱產(chǎn)業(yè)，忙于工作，為了及時(shí)讓學(xué)員得到信息，遠(yuǎn)程教育站專(zhuān)門(mén)出版了遠(yuǎn)程教育服務(wù)報(bào)，共出版了8期報(bào)紙，其中三個(gè)月出版了養(yǎng)殖、蔬菜、務(wù)工專(zhuān)刊，除了用于專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)下鄉(xiāng)授課及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，每月發(fā)放到各站點(diǎn)，每站點(diǎn)不低于20張，爭(zhēng)取“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員人手一份。方便了學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排。
**鄉(xiāng)共55個(gè)行政村，12個(gè)工作區(qū)，鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站在每個(gè)工作區(qū)設(shè)立了“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員交流學(xué)習(xí)工作點(diǎn)，該工作點(diǎn)是該工作區(qū)遠(yuǎn)教業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)的小組長(zhǎng)辦公室，也是鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站專(zhuān)職管理員日常分片培訓(xùn)、維護(hù)設(shè)備等業(yè)務(wù)的定點(diǎn)單位。每個(gè)月25日前，各工作區(qū)小組長(zhǎng)要將轄區(qū)內(nèi)的學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，在25日上午9：00前上報(bào)鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站，在小組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。找出差距、激勵(lì)先進(jìn)，研究新的發(fā)展思路。為全鄉(xiāng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)交流學(xué)習(xí)提供材料及場(chǎng)所。
“雙強(qiáng)”學(xué)員要增強(qiáng)緊迫感，務(wù)必在年終要寫(xiě)出利用遠(yuǎn)教信息的次數(shù)，截至目前，全鄉(xiāng)有150余個(gè)“雙強(qiáng)”學(xué)員利用遠(yuǎn)教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶(hù)均創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入18.5萬(wàn)元，如：前壯口村村主任劉毅，養(yǎng)殖肉雞55000余只，年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入23萬(wàn)元；**鄉(xiāng)小尚莊村新大養(yǎng)豬場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)、**鄉(xiāng)養(yǎng)殖協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯洪武年出欄肥豬500頭，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入19萬(wàn)元。針對(duì)“富腦袋”學(xué)員，重點(diǎn)挖掘其現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行狀態(tài)，采用遠(yuǎn)教先進(jìn)信息更新促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)突發(fā)猛進(jìn)。避免其誤入死胡同，無(wú)從著手發(fā)展行業(yè)經(jīng)濟(jì)。如：小尚莊村邵禮強(qiáng)，利用現(xiàn)有條件發(fā)展農(nóng)資超市，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，同時(shí)，擁有出租車(chē)2輛，年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入12萬(wàn)元；孫堂村韓宏專(zhuān)搞建筑業(yè)，參加各種大型建筑業(yè)交流會(huì)，提高了自己的建筑技術(shù)，盡此一項(xiàng)，年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)收入6萬(wàn)元?！案豢诖睂W(xué)員，大力考察其日常經(jīng)營(yíng)收入來(lái)源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，共有170余名學(xué)員，從低收入家庭走向了致富路，戶(hù)均收入3.2萬(wàn)元。實(shí)現(xiàn)了共同致富奔小康的總體思路。
每月組織“雙強(qiáng)雙富”優(yōu)秀學(xué)員40名，到本鄉(xiāng)先進(jìn)站點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí)，到規(guī)模發(fā)展示范基地考察，一年來(lái)，共組織700余人次在本鄉(xiāng)優(yōu)秀站點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí)，組織3次優(yōu)秀學(xué)員到山東壽光、江蘇沛縣、浙江安吉、蒙古、濟(jì)寧任城區(qū)泰牧養(yǎng)殖場(chǎng)等地參觀(guān)學(xué)習(xí)，簽訂合同5份。較好調(diào)動(dòng)了學(xué)員積極主動(dòng)性。
10000余元，為**鄉(xiāng)爭(zhēng)創(chuàng)“魯南無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地”打下基礎(chǔ)。**鄉(xiāng)養(yǎng)殖協(xié)會(huì)位于小尚莊新大養(yǎng)豬場(chǎng)，沿馬陵山一帶的五個(gè)工作區(qū)27個(gè)村，有會(huì)員440余戶(hù)，其中：肥豬養(yǎng)殖戶(hù)153家；山羊養(yǎng)殖戶(hù)78家；蛋雞養(yǎng)殖34戶(hù)，肉雞養(yǎng)殖55戶(hù)；肉牛養(yǎng)殖120戶(hù)，年終會(huì)員分紅約15000元，遠(yuǎn)教節(jié)目“大楊樹(shù)下富強(qiáng)村”黃溝涯的因地制宜，帶領(lǐng)群眾走致富路，激發(fā)了養(yǎng)殖協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯洪武的工作熱情。目前**鄉(xiāng)有生態(tài)養(yǎng)豬場(chǎng)15家，年出欄肥豬、仔豬達(dá)28000余頭，實(shí)現(xiàn)了“以點(diǎn)帶面”輻射全鄉(xiāng)的生態(tài)養(yǎng)殖新技術(shù)的普及。
對(duì)各站點(diǎn)同行業(yè)的發(fā)展，實(shí)行橫向比較，找出本單位發(fā)展與先進(jìn)單位差距，及時(shí)趕上先進(jìn)的做法。如：**鄉(xiāng)樓下村黨支部書(shū)記趙德玉利用**鄉(xiāng)高速路出口的奶酒廠(chǎng)原料需求的及時(shí)、新鮮這一特點(diǎn)，及時(shí)上奶牛場(chǎng)，可養(yǎng)殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯(lián)網(wǎng)上查找養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)視頻講座等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理模式，飼養(yǎng)奶牛的方法等。改造牛舍等技術(shù)也從互聯(lián)網(wǎng)上得到經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了投入改造。在每個(gè)月小組長(zhǎng)會(huì)議上，由小組長(zhǎng)提出其轄區(qū)內(nèi)的學(xué)員產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭，是否新增項(xiàng)目或者加大投資，對(duì)新增投資項(xiàng)目的要上報(bào)，我們將派專(zhuān)家成員跟蹤指導(dǎo)，讓其穩(wěn)步推進(jìn)。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目推行業(yè)，行業(yè)推經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)促政治、文化、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
**鄉(xiāng)利用專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)全體成員，實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，集中調(diào)度的方法，增強(qiáng)黨建服務(wù)職能。每個(gè)專(zhuān)家實(shí)行持證上崗，是黨員的要在下鄉(xiāng)服務(wù)崗位上，詳細(xì)著名黨員崗，體現(xiàn)黨員模范崗的工作特殊性。對(duì)鄉(xiāng)直部門(mén)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、獸醫(yī)站、司法所、文化站、綜治辦、經(jīng)管站、計(jì)生辦等兄弟單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦公，在遠(yuǎn)教小組長(zhǎng)月例會(huì)上，聯(lián)合單位派員出席會(huì)議，提出在本行業(yè)上的需要宣講的法律、計(jì)生、農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖等內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)惠民政策，爭(zhēng)取在下個(gè)月遠(yuǎn)教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉(xiāng)70個(gè)站點(diǎn)上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學(xué)員利用科技發(fā)布市場(chǎng)信息等創(chuàng)造了條件，同時(shí)為群眾豐富文化生活、創(chuàng)造了環(huán)境。
鄉(xiāng)黨委從9月份，除了對(duì)站點(diǎn)實(shí)行集中播放收看后臺(tái)考核外，還實(shí)行月集中檢查組考核。每月鄉(xiāng)黨委組織計(jì)生、遠(yuǎn)教、審計(jì)、綜治、土地等單位組成的檢查組，深入各站點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查軟、硬件建設(shè)，是否能夠滿(mǎn)足黨員干部學(xué)習(xí)需求，節(jié)目下載是否及時(shí)，內(nèi)容是否多、節(jié)目預(yù)告欄是否更新等，推進(jìn)站點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)差的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期整改，考核成績(jī)上報(bào)鄉(xiāng)黨委作為月度調(diào)度考核成績(jī)之一。留存遠(yuǎn)教站一份作為村級(jí)操作員發(fā)放補(bǔ)貼主要依據(jù)。
總之，**鄉(xiāng)“雙強(qiáng)雙富”學(xué)員的發(fā)展是遠(yuǎn)程教育信息利用效果的縮影之一，其影響著各基層站點(diǎn)群眾學(xué)知識(shí)、用信息的良好習(xí)慣。為農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
**鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以不出家門(mén)，就能與專(zhuān)家及教授進(jìn)行面對(duì)面的交流，可以接受老師的面對(duì)面的授課。學(xué)習(xí)是教師最好的福利。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對(duì)教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí)，查缺補(bǔ)漏，為今后的教學(xué)工作及時(shí)充電。教師要給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多。這個(gè)道理每個(gè)人都知道，這次學(xué)習(xí)就是給教師的桶里加水。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)的知識(shí)卻很多，學(xué)習(xí)效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，圓滿(mǎn)完成自己的生物教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
在培訓(xùn)過(guò)程中折射出很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如：探究實(shí)驗(yàn)的基本原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t、對(duì)照原則、重復(fù)性原則等。在學(xué)習(xí)作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識(shí)。我受益匪淺，將在以后的教書(shū)生涯中慢慢鞏固。
二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
基本原則：第一，積極主動(dòng)地相互信賴(lài)。第二，面對(duì)面的相互性促進(jìn)作用。第三，個(gè)人責(zé)任。第四，社會(huì)技能。第五評(píng)價(jià)和控制。為了使老師們更好地理解這五個(gè)原則。堅(jiān)持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅(jiān)持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)校可以選擇不同的合作，我對(duì)合作學(xué)習(xí)有了更深入的理解。
不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對(duì)于生物教師的來(lái)說(shuō)，掌握生物學(xué)科知識(shí)，培訓(xùn)就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時(shí)地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀(guān)，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價(jià)值越高；對(duì)一線(xiàn)教師的實(shí)用性越大，一線(xiàn)教師的受益就越大。
通過(guò)閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)技能，解決了我平時(shí)教學(xué)中的一些難題，加強(qiáng)了生物老師間的聯(lián)系，對(duì)每個(gè)主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去認(rèn)真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源。大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，不斷提高，應(yīng)該說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不多，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)積極性也得到了空前的提高。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
教育技術(shù)能力培訓(xùn)今天就要結(jié)束了，回顧此次培訓(xùn)收獲很多。感覺(jué)參加此次培訓(xùn)很及時(shí)也很有用。此次培訓(xùn)糾正了自己之前教學(xué)中的一些錯(cuò)誤，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，指明了自己在教學(xué)這條路上的奮斗目標(biāo)。
首先是改變了自己之前的一些看法。之前認(rèn)為教育技術(shù)無(wú)非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡(luò)的使用。在此次培訓(xùn)之后認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤的看法。教育技術(shù)能力是信息技術(shù)與教學(xué)整合的一種能力。前提首先是對(duì)信息技術(shù)的熟練使用，然后把這些技術(shù)整合到教學(xué)當(dāng)中。教育技術(shù)能力還有教學(xué)上的教法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的能力。舉一個(gè)例子，聶建平老師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)的糾正我覺(jué)得很及時(shí)也很到位。以前模糊的教學(xué)目標(biāo)根本就是一個(gè)擺設(shè)，起不到什么作用。像“理解”、“掌握”、“使學(xué)生”之類(lèi)的詞，教師不看學(xué)生也根本不看。聶建平老師指導(dǎo)我們要給學(xué)生明確的目標(biāo)，可量化的目標(biāo)，讓學(xué)生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學(xué)生學(xué)的也輕松，也知道自己會(huì)了什么，也有利于課堂的高效益。
其次此次培訓(xùn)給我們提供了很多新的方法幫助我們規(guī)劃教學(xué)。首先是思維導(dǎo)圖的使用，這是我第一次接觸思維導(dǎo)圖。我覺(jué)得有了這個(gè)導(dǎo)圖我們對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)就有了很清晰的認(rèn)識(shí)。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時(shí)段做一規(guī)劃，通過(guò)圖一看一幕了然。另外想主題單元設(shè)計(jì)可以從宏觀(guān)的把握課程設(shè)計(jì)。還有評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)等對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對(duì)于整個(gè)課程的把握都有很大的幫助。
在此次培訓(xùn)中，老師的耐心和班主任的責(zé)任心深深感染著我，同學(xué)的積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度激勵(lì)著我。今后，我會(huì)認(rèn)真實(shí)踐此次學(xué)到的知識(shí)。做好信息技術(shù)和教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，努力奮斗做一個(gè)合格的新時(shí)期的老師。
最后我非常懷念和我的老師同學(xué)度過(guò)的這一段時(shí)間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀老師建立了非常深厚的友誼，我認(rèn)為這對(duì)我們每一位老師都很寶貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學(xué)習(xí)。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家，教授的專(zhuān)題報(bào)告，感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^(guò)去感觸頗多：
1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專(zhuān)家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的問(wèn)題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老??！
2。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是什么難事，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過(guò)培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò)，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。
3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想，對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，劃歸思想，類(lèi)比思想，分類(lèi)思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。
4?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，授課專(zhuān)家豐富的文化底蘊(yùn)，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見(jiàn)解，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識(shí)，人格的偉大，敢于直面的批評(píng)，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì)，不去質(zhì)疑，沒(méi)有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話(huà)讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡(jiǎn)單，要敢于挑戰(zhàn)書(shū)中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀(guān)念，只有如此，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！
喜歡參加國(guó)培，不僅僅是因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專(zhuān)家，同行，那求教，交流，探討，更是無(wú)形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績(jī)，需要的是永恒的追求。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛(ài)”是成功后的一切因素。
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀(guān)念，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)到了：
我們教育工作者只有站在“育人”的高度，用真誠(chéng)的心，廣博的愛(ài)，去關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，“賞識(shí)”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)主張，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習(xí)后講解；主張學(xué)生參與新知識(shí)形成的全過(guò)程，讓學(xué)生自己去感知知識(shí)，體會(huì)知識(shí)，在感知中體會(huì)，在體會(huì)運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識(shí)，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改變教學(xué)模式，從過(guò)去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中解放出來(lái)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開(kāi)發(fā)教材的能力；提升駕馭課堂教學(xué)，特別是駕馭開(kāi)放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)研究，敢于“發(fā)表”。
在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座之后，能多項(xiàng)選擇，交流互動(dòng)，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多成功的教師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹(shù)立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、做公開(kāi)課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。
在獲得不小收獲的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是學(xué)習(xí)，是反思、是提高，更是思考。讓我們?cè)趯?shí)際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學(xué)、善思、巧干的準(zhǔn)則，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
全村共有35個(gè)黨員干部。年輕的只有20多歲，年長(zhǎng)的有將近70歲。在以前或多或少接觸過(guò)鎮(zhèn)黨委舉行的一些培訓(xùn)。
按照新時(shí)期村級(jí)黨員干部教育培訓(xùn)工作的要求，堅(jiān)持注重實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。主要突出以下幾個(gè)方面：
1、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會(huì)精神、中央1號(hào)文件和“五村，兩規(guī)范”建設(shè)實(shí)施方案。
2、黨的基本知識(shí)和和法規(guī)政策，重點(diǎn)是《新》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨紀(jì)處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村農(nóng)村基層組織工作條例》、《村委會(huì)組織法》、及其實(shí)施辦法，以及農(nóng)村土地、民事調(diào)解等法律法規(guī)。
3、村黨組織、村委會(huì)工作職責(zé)、工作方法及履行職責(zé)的基本能力，民主法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。
4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富本領(lǐng)。
培訓(xùn)采取專(zhuān)題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻摗⑼獬鰠⒂^(guān)的形式結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)時(shí)主要邀請(qǐng)涉農(nóng)部門(mén)負(fù)責(zé)人為學(xué)員授課，并組織村級(jí)黨員干部到市內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整搞得好的先進(jìn)村參觀(guān)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了村級(jí)干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《20xx年度村級(jí)黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》。切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。
2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路。按照“兩擴(kuò)”的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式?！皟蓴U(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)村支書(shū)、主任為主擴(kuò)大為培訓(xùn)在編村干部為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間，將以往每期培訓(xùn)班半天左右培訓(xùn)時(shí)間改為1天。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照“嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的'要求，既注重“三個(gè)代表”重要思想的培訓(xùn)工作，又注重貼近村級(jí)黨員干部的需求，把國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為重點(diǎn)課程，著重提高村級(jí)黨員干部的法律意識(shí)和提高發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果。
4、創(chuàng)新管理理念，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)。建立了督學(xué)、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì)，村級(jí)黨員干部編成若干學(xué)習(xí)小組，全體村級(jí)黨員干部編定座位，對(duì)號(hào)入座，每天安排一名教員值班，上課前點(diǎn)名，強(qiáng)化考勤制度。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年8月2日至3日，我鄉(xiāng)利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)載體，對(duì)全鄉(xiāng)扶貧干部進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)喀什地區(qū)的南疆扶貧工作會(huì)議上的講座，我鄉(xiāng)扶貧干部深深地被各位專(zhuān)家精深理論依據(jù)和內(nèi)涵所打動(dòng)，使我鄉(xiāng)干部思想、教育理念等各個(gè)方面受到了一次新的洗禮，通過(guò)本次培訓(xùn)我們受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變工作觀(guān)念，真正理解扶貧改革的工作理念。以往，我鄉(xiāng)扶貧工作處于被動(dòng)狀態(tài)，工作思路不清，工作方式方法簡(jiǎn)單，脫貧計(jì)劃單一，通過(guò)本次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于注重知識(shí)的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及與發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來(lái)需要分離,已不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際、人文關(guān)系等知識(shí)基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現(xiàn)。
二、學(xué)無(wú)止境，改進(jìn)教育方法，適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識(shí)，但能力沒(méi)有得到發(fā)展，新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”、，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使我們能夠接觸到更的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。
教育改革的路上一定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善，一定會(huì)找到最適合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法。“學(xué)無(wú)止境”，讓我們共同努力！
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇十
為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了，竟然會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué)，是沒(méi)有學(xué)到位，還是覺(jué)得想要明白想要交流的問(wèn)題還很多。時(shí)不我待，留下的憾事只有等以后再?gòu)浹a(bǔ)了。
十多天來(lái)，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了內(nèi)地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動(dòng)的教學(xué)；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀(guān)、大課堂觀(guān)、大教育觀(guān)對(duì)傳統(tǒng)的沖擊。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。新課改剛剛拉開(kāi)幃幕，唯有正視，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn)。在此，深深感謝課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家及指導(dǎo)教師，也期望今后能有更多更好類(lèi)似的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老！
最后，以在第8期簡(jiǎn)報(bào)里寫(xiě)的一段話(huà)作結(jié)：
有一座平臺(tái)叫internet，它在逐步實(shí)現(xiàn)著教育的廣泛性、平等性；有一座平臺(tái)叫internet，它打破時(shí)空和年齡的限制在驗(yàn)證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念；有一座平臺(tái)叫internet，它使得與專(zhuān)家進(jìn)行的.課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感?！灿锌崾钜灿酗L(fēng)雨，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行，但一種執(zhí)著、一種理念、一種渴求終于使我們走到了今天。專(zhuān)家精彩的評(píng)說(shuō)如春風(fēng)化語(yǔ)般滋潤(rùn)在每個(gè)學(xué)員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好，發(fā)自肺腑的感嘆、點(diǎn)評(píng)則匯成了互動(dòng)交流的海洋。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致，專(zhuān)家們旁征博引誨人不倦，都如汩汩清泉沁人心脾?！俺Ａ鞒Ｐ碌暮铀钡睦砟钊〈恕耙槐?、“一桶水”的理論，思想再度受到震動(dòng)，靈魂再度得到鑄煉！
選擇了，就不要后悔，你說(shuō)呢？
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一
這次河北省20xx年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話(huà)的感覺(jué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì)，這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí) 和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是絆腳石。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。
因此，教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
“經(jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇十二
數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，談幾點(diǎn)感受。
首先，教師要改變學(xué)科的教育觀(guān)。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀(guān)，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線(xiàn)合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫(huà)出頂角平分線(xiàn)、底邊上的高、底邊上的中線(xiàn)，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線(xiàn)為什么會(huì)是一條線(xiàn)？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，可以提這樣的問(wèn)題，為什么正三角形、正方形、長(zhǎng)方形正六邊形可以，而正五邊形不可以？等等。這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的。
之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀(guān)念、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，同時(shí)獲取知識(shí)。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，教師要予以指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。再次，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作，觀(guān)察、記錄、分析、描述、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
例如，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪、拼拼，充分地進(jìn)行動(dòng)手、合作，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。
總之，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。
幼兒教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)篇十三
為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
我從20xx年7月2日開(kāi)始參加xx市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的報(bào)告，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的`發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專(zhuān)家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
資源開(kāi)發(fā)，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教育教學(xué)。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作實(shí)施方案要求，保障滿(mǎn)足遠(yuǎn)程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，加強(qiáng)資源的實(shí)用性，服務(wù)性。
第時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。
隨著遠(yuǎn)程教育工作時(shí)間的推進(jìn)，有時(shí)設(shè)備出現(xiàn)故障往往不能夠及時(shí)的進(jìn)行排除和解決，影響到了正常的組織教學(xué)活動(dòng)。為能保證遠(yuǎn)程教育工作的正常開(kāi)展，不讓設(shè)備故障成為影響“學(xué)好”，“用好”遠(yuǎn)程教育的因素。我鎮(zhèn)針對(duì)實(shí)際情況，制定了設(shè)備維護(hù)管理制度，組織了硬軟件設(shè)備維護(hù)小組，實(shí)行從村到鎮(zhèn)到電信公司一條龍服務(wù)。村級(jí)站點(diǎn)如有軟硬件故障管理人員沒(méi)有能力排除，可撥打電話(huà)要求鎮(zhèn)級(jí)管理技術(shù)人員解決，如鎮(zhèn)級(jí)管理人員解決不了，再依次找區(qū)管理技術(shù)人員進(jìn)行維修，保證在最短時(shí)間內(nèi)維修妥當(dāng)，恢復(fù)正常組織教學(xué)活動(dòng)。
為使此次培訓(xùn)工作做好、做細(xì)、做嚴(yán)、做出成績(jī)，達(dá)到預(yù)期的目的，龍山國(guó)土資源所嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容組織實(shí)施，對(duì)消防安全、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全、地震防護(hù)、傳染病防治、計(jì)算機(jī)安全使用常識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)安全常識(shí)手冊(cè)使用全體職工對(duì)安全常識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，安全意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
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