自由是每個(gè)人的追求，但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問題。如何寫一篇完美的總結(jié)，需要我們對(duì)自己的表現(xiàn)有清晰的認(rèn)知。趕緊來看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來一些靈感和啟發(fā)。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇一
今天坐在這里面對(duì)大家，說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì)說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說兩句，希望對(duì)正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學(xué)們有些啟發(fā)！
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
一、喜愛------讓我走上了教師之路。
我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持------讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！
三、學(xué)習(xí)------讓我得到了不斷的超越。
我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、實(shí)踐------讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
五、反思------讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。
通過多年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：一是有一定的專業(yè)知識(shí)。二是有一定組織教學(xué)的能力。三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
老師們：
下午好！大家平時(shí)都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評(píng)課和聽課的老師同樣也異常辛苦。瞿老師要讓我給大家講講我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時(shí)間，辛苦地陪我一起傾聽我成長(zhǎng)的聲音！
我就是從第二區(qū)域走出去的孩子，第二區(qū)域的很多老師都是我成長(zhǎng)道路上的朋友和見證者。你們對(duì)我的幫助和支持是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，我在這里衷心地表達(dá)我對(duì)你們的謝意。
其實(shí)我的真正成長(zhǎng)要追溯到三年前的教壇新秀評(píng)選，那時(shí)我代表朗霞中學(xué)參評(píng)，組長(zhǎng)對(duì)我的要求是保三爭(zhēng)二，結(jié)果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經(jīng)歷，自怨自艾于事無補(bǔ)，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節(jié)課失敗的原因。這時(shí)瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結(jié)失敗的原因，手把手地指導(dǎo)我寫論文，最終我花了一個(gè)星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。就在這個(gè)反復(fù)修改，反復(fù)思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的缺陷，理清了教學(xué)的思路，明確了教學(xué)的意義，更激起了我教學(xué)的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復(fù)始機(jī)械重復(fù)的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創(chuàng)新！在一步步成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)槲沂且粋€(gè)天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。
一、勤讀。
廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗(yàn)，社會(huì)知識(shí)、地理知識(shí)，提高觀察生活、認(rèn)識(shí)世界的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，形成健全的人格。
讀書有利于提高教師的自身素質(zhì)?！皶接脮r(shí)方恨少”為了減少這種遺憾，我會(huì)讀大量的書籍。尤其是讀教學(xué)方面的書，本人自己征訂了《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)與研究》、《語文學(xué)習(xí)》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語文教學(xué)通訊》注重實(shí)踐性，有許多優(yōu)秀的教案、教學(xué)實(shí)錄供我們參考；《語文教學(xué)與研究》注重理論性，結(jié)合了初中、高中的各方面的教學(xué)先進(jìn)思想，能夠提升我們教學(xué)的層次；《語文學(xué)習(xí)》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學(xué)的得失，能讓我們參照自己的教學(xué)，深入反思。每天花十到二十分鐘時(shí)間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認(rèn)為比較有新意，比較有感觸的地方，認(rèn)真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識(shí)。當(dāng)面臨各種考試的時(shí)候，去學(xué)校的圖書館成了我選修的課程，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真把各類有關(guān)于語文教學(xué)的雜志統(tǒng)統(tǒng)看遍，對(duì)于書中先進(jìn)的理念，()精髓的思想，有時(shí)還會(huì)特意去識(shí)記和背誦。這樣等到真正解題的時(shí)候，許多知識(shí)觀點(diǎn)會(huì)自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質(zhì)量。
讀書還有利于課堂教學(xué)的精彩。作為語文教師除了讀好教本，以及有關(guān)的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時(shí)代意義的作品。
我們備課的時(shí)候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發(fā)不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發(fā)出來的。而迸發(fā)的前提是，教師本身就有這方面的知識(shí)沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時(shí)候，對(duì)于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學(xué)生實(shí)際的。后來在讀孔子的有關(guān)人生經(jīng)歷的時(shí)候，忽然腦子里，閃出了一個(gè)靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態(tài)度，不就是后代文人仿效的對(duì)象嗎？讀《明朝那些事》發(fā)現(xiàn)：明朝的文人，一個(gè)個(gè)具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強(qiáng)暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑――鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅(jiān)定地把理想堅(jiān)持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關(guān)鍵時(shí)刻為何有這么大的力量？因?yàn)樗麄兝^承了孔子的這種“明知不可為而為之”的執(zhí)著精神。
“腹有詩(shī)書氣自華”,語文是一門綜合性的藝術(shù)，它需要語文老師具有豐富的知識(shí)，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺(tái)上有一種，能夠讓學(xué)生欽佩的氣勢(shì)。知識(shí)的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實(shí)踐，我們不但要實(shí)踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能看得更遠(yuǎn)，想得更多！
二、勤思。
勤于思考，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，把散落的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于對(duì)書本知識(shí)批判地吸收，不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
有些語文老師覺得教語文無趣之極――繁瑣、嗦，重復(fù)著陳詞濫。其實(shí)面對(duì)同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個(gè)人，他的理解能力和領(lǐng)悟能力，都是不一樣的。我們應(yīng)該盡量多的調(diào)動(dòng)我們最深層的思維細(xì)胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學(xué)生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機(jī)械、單調(diào)，失去了自己思索的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)而久之，變得懶惰和安于現(xiàn)狀。第二，其實(shí)現(xiàn)在的教參在各個(gè)書店都能夠買到，教師講解的內(nèi)容，教師概括的主旨，學(xué)生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會(huì)再去積極思考。
因此作為語文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會(huì)有這樣的主題，如何引導(dǎo)學(xué)生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經(jīng)歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經(jīng)過比對(duì)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這跟個(gè)人本身的遭遇有很大的關(guān)系。我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀并提問：“從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩(shī)句中，大家來猜猜杜甫當(dāng)時(shí)的年齡？”學(xué)生的回答：“六七十歲！因?yàn)樗呀?jīng)滿頭白發(fā)了?！蔽腋嬖V他們此時(shí)的杜甫其實(shí)只有四十五歲，并且提問：“一個(gè)只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發(fā)，并且頭發(fā)稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國(guó)，思鄉(xiāng)，還有其他的原因嗎？”學(xué)生此時(shí)進(jìn)入沉思的階段，我此時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生來看看杜甫的人生經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他困居長(zhǎng)安時(shí)期，應(yīng)試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經(jīng)去買救濟(jì)災(zāi)民而低價(jià)出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點(diǎn)援助。好不容易得了個(gè)小官，赴奉先探妻子，剛進(jìn)門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。到安史之亂時(shí)期，杜甫被虜，國(guó)破家亡，國(guó)仇家恨達(dá)到了極點(diǎn)――個(gè)人的悲劇與整個(gè)社會(huì)的悲劇緊密相聯(lián)。而此詩(shī)正是寫在這個(gè)時(shí)候。我再追問學(xué)生：“讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？”學(xué)生這個(gè)時(shí)候才恍然大悟：“原來在這首詩(shī)歌中還有杜甫本身悲涼的經(jīng)歷！”一個(gè)滿腹抱負(fù)的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業(yè)，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”原來不只是眼見，更是切身之痛。
因此他盼望的不僅僅是祖國(guó)的復(fù)興，還有自己人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)――夢(mèng)想有所作為，夢(mèng)想能夠有安定的生活，夢(mèng)想能夠衣食無憂。所以國(guó)破了自己夢(mèng)想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國(guó)并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實(shí)實(shí)在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)命運(yùn)的緊密聯(lián)系。通過反復(fù)引導(dǎo)和思考，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了思索的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，教師要有思考的習(xí)慣和思考的能力，教師的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、勤寫。
勤寫，就是堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。勤于寫作，才能善于寫作。作為語文老師，應(yīng)該勤于寫作，樂于寫作。寫反思，把教學(xué)中遇到的問題，或者自己教學(xué)中突發(fā)的靈感，及時(shí)記錄和反思。這樣既可以改進(jìn)自己今后的教學(xué)，還可以為寫論文做好準(zhǔn)備工作。
靈感是瞬間閃現(xiàn)的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時(shí)間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。寫論文，寫教案，“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”論文是向社會(huì)表達(dá)自己所研究的教育觀點(diǎn)和意見，把實(shí)際的教學(xué)上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。論文材料收集的過程，是對(duì)自己教學(xué)思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個(gè)人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達(dá)能力，最終提高教育者整體教學(xué)能力。撰寫論文，千萬不可為了應(yīng)付，而照搬別人的觀點(diǎn)，而是應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，得出我們自己獨(dú)有的觀點(diǎn)和建議。這就需要我們具有探索精神和創(chuàng)新精神，我們要對(duì)某一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行多方面的思考多層次的比較，認(rèn)真分析，反復(fù)研究，找到解決的措施意見和方法，創(chuàng)造性提出自己獨(dú)到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創(chuàng)新的意義。第一次寫論文的時(shí)候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學(xué)期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強(qiáng)化和提高自己寫作的能力。
寫隨筆，在我們要求學(xué)生不斷寫作的時(shí)候，老師自己也要經(jīng)常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個(gè)個(gè)詞語就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術(shù)，再次要?jiǎng)?chuàng)新。我們與其站在學(xué)生旁邊做高深莫測(cè)的指導(dǎo)，倒還不如深入其中跟他們共同實(shí)踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進(jìn)行比較分析，學(xué)生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識(shí)，而且效果會(huì)非常好。去年冬天，我讓學(xué)生寫“雪”的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語、一些句子，甚至有的同學(xué)還模仿了我的寫作方法。我還跟學(xué)生及家長(zhǎng)共同建立了一個(gè)博客，我會(huì)在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會(huì)針對(duì)學(xué)生的疑問寫一些學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)對(duì)那些需要鼓勵(lì)的同學(xué)寫一些勵(lì)志他們奮進(jìn)的文章。也要求學(xué)生來寫寫他們自己成長(zhǎng)的故事，或者把他們自己認(rèn)為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長(zhǎng)來經(jīng)常光顧，做做評(píng)委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。我還跟學(xué)生一起投稿，自發(fā)參加一些比賽，在去年語文老師“鄉(xiāng)土情懷”征文比賽中，我就老早寫好文章，印發(fā)給學(xué)生，讓他們談?wù)劯惺堋Ｓ械膶W(xué)生還把文章帶回了家里，很多家長(zhǎng)還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經(jīng)歷，我也因此獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同。有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。我始終謹(jǐn)記著我?guī)煾祵?duì)我的要求：“百煉成鋼！”
從去年到現(xiàn)在，我參加了進(jìn)城考試，師徒結(jié)對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評(píng)比，寧波市論文評(píng)比文章也已完成；還開了校級(jí)公開課十余節(jié)，做校級(jí)報(bào)告一次，為校文藝節(jié)寫開場(chǎng)白和結(jié)束語，校級(jí)出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）……這就是我成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有驚天動(dòng)地，更沒有什么法寶秘籍――踏踏實(shí)實(shí)地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家“沐浴語文，春暖花開”!
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
這次培訓(xùn)讓我了解了江邗中學(xué)（集團(tuán)）的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對(duì)新教師生活上的悉心關(guān)懷，而且為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，在教學(xué)上有所成就，還準(zhǔn)備為每位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會(huì)到了家的溫暖。我也清楚的認(rèn)識(shí)到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中，怎樣才能使自己的專業(yè)水平、自身素養(yǎng)得到更快的提升。
在教學(xué)中，要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。要備教材，備學(xué)生，備教法，先寫好預(yù)案，并認(rèn)真虛心的向同行學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改，力爭(zhēng)達(dá)到最好。在五嚴(yán)背景下，我們要追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化。在課堂中，要注意突發(fā)事件的處理，把握教學(xué)節(jié)奏，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節(jié)課后，一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記，將自己的成功之處與不足之處詳細(xì)記錄下來，以便進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。
教師面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的高中生，隨著社會(huì)在發(fā)展，教育理論、教育觀念在不斷的更新，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷的更新自己，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才能教給學(xué)生更多的知識(shí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，搶抓機(jī)遇，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。
四年前，作為一名邗中學(xué)生，我就深深體會(huì)到了邗中精神，四年后，當(dāng)我再次聆聽朱副校長(zhǎng)，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中精神，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學(xué)習(xí)“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利”的邗中精神。
熱愛學(xué)生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長(zhǎng)提出教師要“愛校如家，愛生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現(xiàn)與實(shí)踐。民主，平等，和諧的師生關(guān)系也是新課標(biāo)的要求。羅素說過“凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。”教師用友愛對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友愛的手段，情感需靠情感去陶冶，愛心需靠愛心來熏陶。教師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)世間百態(tài)的體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感遷移到對(duì)他人的信任，尊敬和熱愛上。
同時(shí)，師愛是增強(qiáng)教育效果的重要條件。教師的愛使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們?cè)敢馀c教師推心置腹的交流，心悅誠(chéng)服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽其言”。
教師從事的是培養(yǎng)人的事業(yè)，人的培養(yǎng)靠單槍匹馬是不行的，因?yàn)閷W(xué)生的全面成長(zhǎng)，是多方教育者集體勞動(dòng)的結(jié)晶。教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng)業(yè)，克難求進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)老教師的奉獻(xiàn)精神?！备兄x邗中精神給我們新教師的支持，感謝邗中老教師對(duì)新教師毫無保留的指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。感謝邗中提供新教師成長(zhǎng)的平臺(tái)以及以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)。邗中是青年教師成長(zhǎng)的搖籃。
“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長(zhǎng)的名言，同時(shí)也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來我會(huì)在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛回饋給母校！努力做到德業(yè)雙馨，成名成家，養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范！
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內(nèi)心有一種無比的激動(dòng)與欣喜！
很高興能走進(jìn)咱們進(jìn)修學(xué)校這個(gè)溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時(shí)間，僅僅和幾位領(lǐng)導(dǎo)老師接觸，但我卻深深地感受到了進(jìn)校這個(gè)大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神、主動(dòng)為基層服務(wù)的意識(shí)一直影響著我，滋潤(rùn)著我。我從一名普通老師成長(zhǎng)到一名市級(jí)骨干教師，的成長(zhǎng)歷程，我的每一步都離不開進(jìn)校教研員們的悉心指導(dǎo)與幫助。在你們的身上，體現(xiàn)了進(jìn)校人眾人心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。
從一線教師走向培訓(xùn)崗位，我的角色發(fā)生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會(huì)無悔地堅(jiān)守著教研這方沃土，因?yàn)槲疑钪埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給教研這一事業(yè)，才能無愧于這個(gè)稱號(hào)。我想我會(huì)很快適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變，融入到我們這個(gè)快樂的大家庭中。我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。我會(huì)以最佳的狀態(tài)積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭(zhēng)做一名勤想、會(huì)說、擅做、能寫的合格教研員。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，請(qǐng)各位老教師放心，教育崢嶸，我們責(zé)無旁貸；導(dǎo)航引領(lǐng)，我們無怨無悔！我們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，續(xù)寫進(jìn)校的輝煌，爭(zhēng)取在創(chuàng)新的輝煌！請(qǐng)相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。程校長(zhǎng)在今年的工作計(jì)劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長(zhǎng)的重要性。教師不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)停滯，眼界就會(huì)狹隘，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對(duì)教育的激情，日復(fù)一日地重復(fù)自己，給學(xué)生帶來的也是枯燥無趣的低效課堂。
有人說：“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更為危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來美好與快樂，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過且過，日復(fù)一日重復(fù)自己，得到的只是學(xué)生的抱怨家長(zhǎng)的不滿以及自己的人生失落感。
因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景，更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來，既然選擇了老師，就讓我們努力成長(zhǎng)，努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過名師引路，通過相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長(zhǎng)，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
下午好！
我不是名師，只是教齡比較長(zhǎng)，有那么一點(diǎn)教書的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：
對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(zhǎng)的首要因素。無論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，相信只要付出就會(huì)有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。
一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團(tuán)隊(duì)是教師成長(zhǎng)的良田沃土，教師的成長(zhǎng)離不開和諧團(tuán)隊(duì)的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)們當(dāng)仁不讓；評(píng)課，知無不言，言無不盡，絕無事不關(guān)已或是只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當(dāng)成自己的責(zé)任。可以說，每一次的比賽，參賽的.絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。
有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長(zhǎng)而言，如果相對(duì)極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個(gè)機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺(tái)的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識(shí)、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開展的各類活動(dòng)為我們教師的成長(zhǎng)提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、各種論壇……抓住這樣的機(jī)會(huì)，盡情地展示自己，這個(gè)機(jī)會(huì)也許就會(huì)成為你成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來。
“處處留心皆學(xué)問”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
愛這個(gè)字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對(duì)學(xué)生的愛恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧！
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng)，因挫折而精彩》。
每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會(huì)獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過了烈火的焚燒，才會(huì)涅槃重生。
我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì)，還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說：“太多了，做不完?！崩蠋熣f：“那其他的同學(xué)為什么做完了？而且你一點(diǎn)都沒做，你給老師一個(gè)解釋！”我無言以對(duì)，就只好悶在那里。老師說：“這個(gè)星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎？”我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最后老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈??！難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會(huì)的時(shí)候，你的誓言不是說的聲的嗎？你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎？”
我心中突然警醒，我說：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說：“去補(bǔ)作業(yè)吧！”經(jīng)過老師這一連串的反問，我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來。
我是一個(gè)胖子，在中考的時(shí)候，我們要考體育，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動(dòng)。一會(huì)兒，教導(dǎo)主任走了過來，他問：“同學(xué)，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼。”他說：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會(huì)兒，等一下緩過來了再跑?！边@時(shí)候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動(dòng)了嗎？”我說：“我今天肚子又疼。”老師“哼”了一聲，顯然不相信，又說：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑。”然后，我又跟上了同學(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我一定要堅(jiān)持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育絕對(duì)不能拖后腿！梁羅剛，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！面對(duì)挫折，一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，這樣才會(huì)走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇八
親愛的老師，家長(zhǎng)，親愛的學(xué)生們：
大家好！
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優(yōu)美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認(rèn)為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅(jiān)持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因?yàn)樗麄冎浪麄兪亲钣猩a(chǎn)力的；他們堅(jiān)持認(rèn)真上課，即使他們不舒服，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)上落后。他們堅(jiān)持完成每項(xiàng)任務(wù)。
即使眼睛無法忍受，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笔俏覀儗W(xué)校的核心教育理念，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笨梢愿淖円磺校皭邸笨梢詣?chuàng)造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、學(xué)生的表現(xiàn)等明確的指標(biāo)外，更應(yīng)該關(guān)注教師的愛與責(zé)任。
愛與責(zé)任體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然難以量化和評(píng)價(jià)，但這是教師必須擁有和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)做好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，快樂地組織每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在這些平凡的細(xì)節(jié)背后，需要一份執(zhí)著的愛。其實(shí)，在我身邊，如此平凡，執(zhí)著的良師無數(shù)。
我認(rèn)為：作為一名教師，有必要運(yùn)用無私奉獻(xiàn)的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學(xué)生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從事教師工作已經(jīng)某年了，20某某年來到某某這個(gè)大家庭，20某某年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我態(tài)度的改變。20某某年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫某某某的學(xué)生，調(diào)皮、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長(zhǎng)打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。
“喂，你好，是某某某的家長(zhǎng)嗎?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任某老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?！边€沒等我說完。
“他媽的，是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了?你是他老師，我把兒子交給你了，他媽的雜種不聽話，你打死他?！?/p>
“你這家長(zhǎng)怎么這樣說你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”
“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(zhǎng)啊!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長(zhǎng)。心里有說不出的滋味。
三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是某老師吧，出來一下?！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長(zhǎng)啊!還沒等我開口，他說：“他媽的，我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的?”
“你好，說話能文明點(diǎn)嗎?不用說我知道你應(yīng)該是某某某的爸爸?！?/p>
“是呀，怎么啦!你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通。”
“切，某某學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你!”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉!”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長(zhǎng)什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長(zhǎng)溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我無法接受，無法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，某老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對(duì)這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。
然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在某某的某老師的電話。
“某老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧!”
“好，我還沒有休息，某某同學(xué)，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)!”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭(zhēng)氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，某老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長(zhǎng)得知情況后，氣勢(shì)洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到某老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致某老師小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對(duì)的事，你只是別家長(zhǎng)罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試，在與家長(zhǎng)溝通中要學(xué)會(huì)忍讓，也許會(huì)得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“某老師，真對(duì)不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會(huì)耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納。”當(dāng)時(shí)，不爭(zhēng)氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。
家長(zhǎng)的這一改變，給了我工作莫大的動(dòng)力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈?，用心溝通了，和家長(zhǎng)才能成為真正的朋友，家長(zhǎng)才會(huì)信任你，才會(huì)敬重你，才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長(zhǎng)相處的很融洽，也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我從小就喜歡閱讀，媽媽給我買了很多圖畫書。在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽還到郵局給我訂了《幼兒畫報(bào)》和《東方娃娃》。
在閱讀《幼兒畫報(bào)》時(shí)，我認(rèn)識(shí)了紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙三個(gè)小伙伴。特別是紅袋鼠，他告訴了我很多知識(shí)，例如：我們要定時(shí)定量喝水，喝水時(shí)不能太急，太急就容易嗆到;還告訴我要做一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌的好孩子。
《東方娃娃》里有許多繪本故事，其中我喜歡看的是《火車上出生的女孩》，這個(gè)故事主要講了在寒冷的冬天，一個(gè)小女孩在一列火最車上準(zhǔn)備出生了，火車上的人們熱心地幫助她和她的媽媽，最后，小女孩順利地出生了。從這個(gè)故事中，我知道了當(dāng)別人需要幫助，我們就要伸出熱心的雙手去幫助別人，就像葉老師說的：“幫助別人的人，才能得到別人的幫助?！?/p>
我媽媽給我買的書也越來越多，還帶我去圖書館看書。我看過的書有《神奇校車》、《安徒生童話故事》一邊讀書，一邊長(zhǎng)大，漸漸地，我認(rèn)識(shí)的字越來越多，、奇遇記》、《一粒種子的旅行》等，從這些書中，我懂了很多知識(shí)和做人的道理。例如，讀《木偶奇遇記》，我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)守信，不能騙人，你看小木偶匹諾曹的鼻子是因?yàn)槿鲋e，才曉》、《登鸛雀樓》、《風(fēng)》、《池上》等，讓我認(rèn)識(shí)了很多詩(shī)人。我還知道了原來古詩(shī)里有許多是寫春天的，有《春曉》、《草》、《宿新市徐公店》、《詠柳》等，古詩(shī)真會(huì)變得那么長(zhǎng)。讀《美女與野獸》，我知道了貝兒一直《美女與野獸》、《小王子》、《迪士尼公主經(jīng)典故事》、《我愛閱讀叢書》、《木偶在幫助野獸，最后野獸才能變回王子。我懂得了要向貝兒一樣有一顆善良的心。
除了讀書，我還背了很多的古詩(shī)：《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《春有趣》!
讀了小學(xué)后，我還背了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，從《弟子規(guī)》中，我知道了要孝順父母。從《三字經(jīng)》中，我懂得了從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀二年級(jí)了，正在背誦《笠翁對(duì)韻》，我發(fā)現(xiàn)它們是數(shù)字對(duì)數(shù)字，景物對(duì)景物，時(shí)間對(duì)時(shí)間，顏色對(duì)顏色等。例如：十月塞邊對(duì)三冬;山對(duì)海;晨對(duì)午;紅對(duì)白。我覺得對(duì)對(duì)子很有趣!
每多讀一本書，我懂得的知識(shí)就多一點(diǎn)，心里就會(huì)更快樂!媽媽常常跟我說：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”我以前不明白其中的道理，現(xiàn)在，終于明白了：我們吃飯長(zhǎng)的是身體，我們讀書長(zhǎng)的是知識(shí)!
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一
時(shí)間都是擠出來的，這話一點(diǎn)也不差，感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會(huì)，印象最深的是第四講：教師應(yīng)具備哪些人格魅力。
一個(gè)好的老師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的人格魅力。
所謂”親其師，信其道“，學(xué)生，特別是小學(xué)生常具有向師性，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣，會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至?xí)７吕蠋煹囊谎砸恍?。所以，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，一個(gè)有魅力的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。
那么，如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來學(xué)生的信任，愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)?！鄙斫虅儆谘越獭埃處煹难哉勁e止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。”每個(gè)教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的`學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的，是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神，去感召學(xué)生追求卓越。
博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力成為一名有人格魅力的教師。
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教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
我是xx小學(xué)xx年級(jí)xx班的學(xué)生xx，今天我懷著激動(dòng)而欣喜的心情站在這里，作為學(xué)生代表發(fā)言，心中感到無比的興奮和自豪。因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)特別的日子――“同在藍(lán)天下你我共成長(zhǎng)”衢州市第79期流動(dòng)少年宮活動(dòng)在我校舉行。這一刻將永遠(yuǎn)載入我校的光榮史冊(cè)，在這里愿我們用熱烈的掌聲祝這次活動(dòng)圓滿成功。
在此，我代表我校全體學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，舉雙手的擁護(hù)和由衷的感謝！同時(shí)，對(duì)黨一直關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，表示崇高的敬意。對(duì)所有和支持流動(dòng)少年宮的各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意，并對(duì)來我校舉行本次活動(dòng)付出艱辛的老師們表示誠(chéng)摯的問候。
各位領(lǐng)導(dǎo)來賓們，我知道少年宮活動(dòng)豐富多彩，成立了聲樂、書畫、棋牌、演唱、朗誦、手工等興趣小組。通過這些活動(dòng)的開展傳承了民族文化美德，打造了地方民族文化這一品牌。
少年宮培養(yǎng)了我們的興趣愛好，滿足了我們課余生活的需求，拓寬了我們的視野，強(qiáng)健了我們的體魄，領(lǐng)略到了多姿多彩的生活，詮釋了素質(zhì)教育的真正含義。陶冶了我們的思想情操；感受到了學(xué)習(xí)的快樂；培養(yǎng)了我們多動(dòng)手、勤思考、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，提高了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)了我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。
大家都知道，鳥兒有兩只翅膀就能翱翔南天，他們的翅膀來自于父母，可我們更幸福，因?yàn)槲覀兊某岚騺碜杂邳h和國(guó)家。來自于全社會(huì)，來自于所有關(guān)心和關(guān)愛我們的人，因此，我沒有許許多多的翅膀，我相信更應(yīng)該飛得更高、更遠(yuǎn)、更好。
最后，我要再次本次活動(dòng)的主辦單位表示感謝，因?yàn)槟銈兊牡絹恚沤o我們農(nóng)村的孩子提供了這樣的學(xué)習(xí)、生活的舞臺(tái)。我們一定會(huì)珍惜來之不易的今天。在老師們的辛勤耕耘下放飛自己的夢(mèng)想，托起明天的太陽！
我的發(fā)言完畢，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位老師，祝你們身體健康，工作順利。同時(shí)祝愿同學(xué)們玩得開心，得到收獲！
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開笑顏，滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期。今天，我們歡聚一堂，舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮。首先，我很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在此演講。我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，以及在工作中取得的一些成績(jī)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，更是與各位領(lǐng)導(dǎo)大力支持、熱情幫助分不開的。所以，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師表示最真誠(chéng)的感謝!謝謝你們!
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！庇淇斓氖罴僖换味^，我們又一次踏進(jìn)了九月，站到了一個(gè)新的起點(diǎn)，踏上了新的征程。在這里，我們隨時(shí)可以看到學(xué)校幾位校長(zhǎng)和幾位主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭;在這里，我們可以隨時(shí)看到一批“全職保姆”，日夜操勞，愛生如子的班主任們;在這里，我們隨時(shí)可以看到離家遠(yuǎn)，但克服一切困難堅(jiān)守工作崗位的，滿腔熱血，刻苦鉆研，不斷上進(jìn)的年輕教師們;在這里，我們隨時(shí)可以看到為了教學(xué)工作，一個(gè)周內(nèi)能見孩子一面的“爸爸媽媽們”。在他們身上體現(xiàn)了我們-中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，正因?yàn)橛辛怂麄儯?-中學(xué)的教育教學(xué)成績(jī)才得到了社會(huì)的肯定和稱贊。
此刻，作為-中的教師，我們感到驕傲，作為-中的學(xué)生，你們應(yīng)該感到自豪。因?yàn)槲覀冋幵谡粽羧丈系娘L(fēng)口浪尖上，只要我們乘勢(shì)而行，踐行“開學(xué)就是決戰(zhàn)，起跑就是沖刺”的誓言，我們一定會(huì)創(chuàng)建一個(gè)更加美好的-中，-中一定會(huì)取得更加驕人的成績(jī)!
新學(xué)期，對(duì)于每一位教師都意味著嶄新的開始。我們一定要接過接力棒，爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行佩服、社會(huì)景仰的好老師。為此，我代表全體教師表示：
1、以教書為已任，追求實(shí)效課堂。追求“實(shí)事求是”原則，向40分鐘要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益。營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，構(gòu)建嶄新課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，歷練學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、以敬業(yè)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的工作精神，努力提高自身素質(zhì)。一個(gè)好的教師必須是學(xué)高身正的典范，因此，在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們要不斷調(diào)整、完善、更新自己的知識(shí)體系，多學(xué)專業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平;多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。讓學(xué)習(xí)與教學(xué)有效結(jié)合，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為班級(jí)的組織者和教育的管理者，精心謀劃、精誠(chéng)管理，把培養(yǎng)“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生作為自己不懈的追求。
3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，視工作為事業(yè)，視質(zhì)量如生命。努力做到愛生如子，帶著感情負(fù)起教育的責(zé)任，把愛灑向?qū)W生的心田，同時(shí)還要寬嚴(yán)相濟(jì)，用嚴(yán)格的要求幫助同學(xué)改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。真正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心，努力做到教書育人，管理育人。同時(shí)，我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，盡我們所能教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人，有用的人。
同學(xué)們，初中三年是人生中最難忘、最美好的日子。緊張而充實(shí)，快樂而向上。你們是世界上最富有的人，因?yàn)槟銈冇写蟀训哪耆A，大把的青春。然而，僅有的一次青春應(yīng)該怎樣度過呢?花有重開日，人無再少年!因此，作為一名教師代表，今天借此機(jī)會(huì)，我想以三句話與同學(xué)們共勉：
第一，做一個(gè)善良而富有愛心的人。追求真、善、美，這是人文精神亙古不變的精髓。七年級(jí)的新同學(xué)們，不要因?yàn)槌鮼碚У蓝鴮?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生害怕。校園是我們共同的家，只有我們都去愛這個(gè)家，愛這家中的每一個(gè)人，我們才能收獲同樣的愛。記住，你用什么樣的眼光看世界，這個(gè)世界就會(huì)以什么樣的顏色呈現(xiàn)在你面前。讓我們做一個(gè)善良而溫暖的人吧，溫暖他人的同時(shí)也溫暖著自己。同學(xué)們，你們是懷揣夢(mèng)想的天使，在以后的三年里，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺(tái)。和藹可親的老師將是你們的良師益友。希望你們盡快適應(yīng)新環(huán)境，定好新目標(biāo)。努力做到：自尊、自信、自立、自強(qiáng);學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
第二，做一個(gè)自信而勤奮的人?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。但是空有自信成不了大事。行永遠(yuǎn)重于言。八年級(jí)的同學(xué)一定深有體會(huì)，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，你們已經(jīng)褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙。無論學(xué)習(xí)還是生活，眼睛是個(gè)懶漢，雙手才是好漢。行動(dòng)起來吧，美好的前程等著你們?nèi)?chuàng)造。
第三，做一個(gè)拼搏而敢于挑戰(zhàn)自我的人。還記得海明威筆下的老漁夫嗎?“你可以把我消滅，但不可以把我打敗!”人生非坦途，學(xué)習(xí)上一定會(huì)有很多困難，希望同學(xué)們一定要有充分的心理準(zhǔn)備。九年級(jí)的同學(xué)們，愛拼才會(huì)贏!但我們贏得的應(yīng)該是什么呢?什么才是成功呢?我以為，人生最大的對(duì)手是自己，考試分?jǐn)?shù)就是我們努力的一種量化體現(xiàn)，盡管這不是全部。
親愛的同學(xué)們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志;如果老天給你百般設(shè)障，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣。當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你更賣力、天賦比你高的牛人，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。所以，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸!同學(xué)們，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮。
老師們，同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，就選擇了希望與收獲!選擇了紀(jì)律與約束，就選擇了理智與自由!選擇了痛苦與艱難，就選擇了練達(dá)與成熟!選擇了拼搏與超越，就選擇了成功與輝煌!那就讓我們師生齊心，攜手奮進(jìn)，在新學(xué)期里取得更輝煌的成績(jī)!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)!祝愿我們的-中學(xué)越辦越輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十四
青年教師如何快速成長(zhǎng)，及早適應(yīng)二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學(xué)者型教師，應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
一、高效聽課做到“八個(gè)關(guān)注”
1、關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導(dǎo)下確定三維目標(biāo)；二是達(dá)成“目標(biāo)”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運(yùn)用各類行為動(dòng)詞表述目標(biāo)。
2、關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)。一是教學(xué)重點(diǎn)的選擇和確定，怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求的最本質(zhì)的部分；二是在教學(xué)過程中如何突出重點(diǎn)，反映出授課教師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個(gè)方面：
（1）重點(diǎn)的切入。即對(duì)教學(xué)重點(diǎn)展開時(shí)所進(jìn)行的鋪墊和引導(dǎo)；
（2）重點(diǎn)的激活。即對(duì)重點(diǎn)的打開，引起學(xué)生的關(guān)注，如設(shè)置情境、提出疑難問題等；
（4）重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。即對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行探究，如開展討論、辯論等活動(dòng)；
（5）重點(diǎn)的鞏固。這是即對(duì)重點(diǎn)的進(jìn)一步強(qiáng)化，如練習(xí)、概括總結(jié)等。
3、關(guān)注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對(duì)教材進(jìn)行重新整合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組。
4、關(guān)注教師的提問。怎樣圍繞教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評(píng)判性問題和總結(jié)性問題等等，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和靈活性。
5、關(guān)注教師的“講”。怎樣進(jìn)行精解精析，如何做到點(diǎn)憤悱、點(diǎn)睛、點(diǎn)神，從而提煉規(guī)律、總結(jié)方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達(dá)到強(qiáng)化重點(diǎn)、破解難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)。
6、關(guān)注學(xué)生的“動(dòng)”。如何體現(xiàn)出真動(dòng)、生動(dòng)、律動(dòng)、靈動(dòng)。對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生，使學(xué)生真的在思維上和認(rèn)識(shí)上動(dòng)起來、動(dòng)下去，達(dá)到實(shí)質(zhì)上的師生互動(dòng)。
7、關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)。在傳授知識(shí)的過程中，授課教師如何有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之與漁，使學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等，及時(shí)記錄標(biāo)注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進(jìn)提升。
二、師徒互動(dòng)，做到“即時(shí)”與“及時(shí)”
“即時(shí)”，聽課后，就當(dāng)堂課即時(shí)交流溝通，做到互相總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、指出不足及改進(jìn)措施。“及時(shí)”，平時(shí)教學(xué)過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等，及時(shí)交流探討，以求共同提高。
三、堅(jiān)持做好教學(xué)反思，‘悟教學(xué)之道。
一位教育家的教師成長(zhǎng)公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。他說“創(chuàng)新的核心，實(shí)際上是反思，在反思基礎(chǔ)上的改進(jìn)，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：
1、點(diǎn)滴有感——加批注。
2、整體把握——寫總評(píng)。
3、難忘片斷——精點(diǎn)評(píng)。
4、階段回顧——析得失。
5、教學(xué)研討——善采擷。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家上午好！
此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
南方中學(xué)在發(fā)展的歷程中經(jīng)歷了很多艱難和困苦，但最終能發(fā)展起來，其原因有很多，其中最重要的一條是學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是夏校長(zhǎng)非常重視老師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，曾多次說過：“老師的笑臉就是校長(zhǎng)最大的幸福，教師的培訓(xùn)就是學(xué)校最大的福利?！蹦戏街袑W(xué)有一支非常敬業(yè)、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的教師隊(duì)伍，這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的可靠保障。
為了學(xué)校老師的成長(zhǎng)，南方中學(xué)在教師培訓(xùn)和業(yè)績(jī)認(rèn)定等方面，制定和出臺(tái)了許多行之有效的規(guī)章制度，并認(rèn)真扎實(shí)地實(shí)施下去，取得了很不錯(cuò)的效果，下面向各位做一個(gè)匯報(bào)，也就這些問題與各位進(jìn)行交流。
第一，以校本教研為切入點(diǎn)，將教師培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合，制定并實(shí)施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓(xùn)方案》。
在方案中，我們對(duì)教師培訓(xùn)作了以下安排和要求：
其一，總體要求：
以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。
其二，工作目標(biāo)：
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在湖南的素質(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化課題研究，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
其三，工作內(nèi)容：
（一）、教學(xué)常規(guī)工作。
隨著新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據(jù)《南方中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面常規(guī)工作。
（二）、教學(xué)研究工作。
1、認(rèn)真研讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依“標(biāo)”施教，提高課堂教學(xué)效果。
2、以舉辦青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對(duì)子、賽課、說課、評(píng)課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流等形式，為教師成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)，提高教師課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
4、探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)模式，按“說課——上課——反思——評(píng)課”程序，每學(xué)期每位教師上一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課。
另外，學(xué)校聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，通過先進(jìn)理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)張毅龍教授、華東師大應(yīng)俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長(zhǎng)曾軍良、華東師大國(guó)家校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任王儉教授等課改專家先后應(yīng)邀來我校進(jìn)行新課改的專題講座，對(duì)全校老師進(jìn)行新課程實(shí)施方案、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開發(fā)和利用等專題培訓(xùn)。專家們帶來了最新的課改信息、最先進(jìn)的教育理念，同時(shí)介紹了其他學(xué)校的課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過面對(duì)面的交流，解除了教師們對(duì)新課改的一些模糊的認(rèn)識(shí)，把教師引進(jìn)了新課改大門，增強(qiáng)了他們實(shí)施新課改的信心和勇氣。同時(shí)學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長(zhǎng)、全國(guó)課程與教學(xué)委員會(huì)常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書記鄧桂陽為學(xué)校新課改的顧問，負(fù)責(zé)對(duì)我校新課改工作的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。應(yīng)俊峰教授更是應(yīng)學(xué)校之請(qǐng)，先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個(gè)月，以新課改的理念為指導(dǎo)，幫助學(xué)校制定了五年的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校規(guī)定教科室每年聘請(qǐng)專家講座不得少于10次。
教師成長(zhǎng)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
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