老師是我們心目中的楷模,他們的教誨讓我們受益終生。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,遵循一定的寫(xiě)作規(guī)范和技巧。以下是一些情感表達(dá)的實(shí)踐建議,供大家參考和實(shí)踐。
d技術(shù)心得篇一
信息技術(shù)課程的任務(wù)是在學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施信息技術(shù)知識(shí)與技能的教育。信息技術(shù)課堂是學(xué)生接受信息技術(shù)教育的最佳場(chǎng)所,是其它教育科目所不能代替的。通過(guò)信息技術(shù)課的教育過(guò)程,使每個(gè)學(xué)習(xí)者,在運(yùn)用、管理、評(píng)價(jià)和理解信息技術(shù)等方面具有高度素養(yǎng)。
信息技術(shù)屬于技術(shù)類(lèi)課程,在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的改造使之適應(yīng)人們的各種需要。信息技術(shù)教育過(guò)程的著力點(diǎn)以設(shè)計(jì)為基本特征。
作為與課程整合的有力工具,學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)可以發(fā)揮其重要作用,開(kāi)好信息技術(shù)課程是實(shí)現(xiàn)與其它許多科目領(lǐng)域整合的先決條件。
信息技術(shù)課的理論基礎(chǔ),依賴(lài)電子技術(shù)與軟件基礎(chǔ)的發(fā)展,所以信息技術(shù)課的內(nèi)容設(shè)置和課程實(shí)施是與時(shí)俱進(jìn)的,并且具有明顯的時(shí)代性和流行性。
信息技術(shù)是面向全體學(xué)生的。所有學(xué)生不論處在何種環(huán)境,不論其個(gè)人特征如何,都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受信息技術(shù)教育,以使自己具有適應(yīng)時(shí)代需要的信息技術(shù)素養(yǎng)。在課程實(shí)施中既要注意到使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,又要恰當(dāng)處理在教學(xué)過(guò)程中存在的個(gè)性發(fā)展與統(tǒng)一要求的矛盾。所有學(xué)生都應(yīng)該具有所規(guī)定知識(shí)水平和各種能力。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最后結(jié)果是:應(yīng)該掌握的知識(shí)和能夠做的事情,而不是學(xué)習(xí)這些東西的方式和方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。初中的信息技術(shù)教育,以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為基本原則,以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要考慮課程內(nèi)容,關(guān)注和尊重學(xué)生在探究、獲得新的體驗(yàn)、獲得認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等方面的需要。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的自主意志和獨(dú)立人格的形成。把價(jià)值引導(dǎo)和自主構(gòu)建作為信息技術(shù)教學(xué)的基本點(diǎn)。依據(jù)青少年的認(rèn)知心理,在受教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)一般分為三個(gè)領(lǐng)域:由知識(shí)的掌握、理解和知識(shí)的發(fā)展等目標(biāo)構(gòu)成的認(rèn)知領(lǐng)域;由價(jià)值觀,判斷力和個(gè)性發(fā)展等目標(biāo)組成的情感領(lǐng)域;由模仿、操作等各種技能目標(biāo)構(gòu)成的`動(dòng)作技能領(lǐng)域。在每個(gè)領(lǐng)域分類(lèi)中,根據(jù)認(rèn)知邏輯關(guān)系又分為由低級(jí)到高級(jí)的遞進(jìn)層次。
學(xué)生可以根據(jù)課程目標(biāo)抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn),有計(jì)劃地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與判斷,教師也可以從學(xué)習(xí)者的行為來(lái)判斷是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
課程目標(biāo)即是教師的教學(xué)目標(biāo)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為使學(xué)習(xí)者正確把握學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率,課程目標(biāo)應(yīng)以學(xué)習(xí)者的行為來(lái)表述。
課程目標(biāo):具有良好的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng),是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)每個(gè)公民所提出的基本要求。信息技術(shù)是當(dāng)今所有的人必須掌握的一門(mén)通用技術(shù),社會(huì)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)γ總€(gè)人提出的信息技術(shù)素養(yǎng)是:在各種場(chǎng)合運(yùn)用信息技術(shù)的能力;根據(jù)資源配置管理信息技術(shù)的能力;以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的思維方式理解信息技術(shù)的能力;明智的評(píng)價(jià)信息技術(shù)的能力。信息技術(shù)課程是集科學(xué)與技術(shù)于一身的綜合性科目,它擔(dān)負(fù)著使學(xué)生具備良好信息技術(shù)素養(yǎng)的教育責(zé)任。
d技術(shù)心得篇二
通過(guò)在建工公司的實(shí)習(xí),了解建筑師、工程師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求,畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求,同時(shí),也是檢驗(yàn)我在校的學(xué)習(xí)下的成果,彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足,提高綜合設(shè)計(jì)的技能,以達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
1.了解設(shè)計(jì)公司的工作程序,建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2.了解設(shè)計(jì)公司不同專(zhuān)業(yè)相互合作方式,學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3.結(jié)合實(shí)際工作,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖,進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖的繪制。
1.了解設(shè)計(jì)公司的工作和程序,建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法,了解設(shè)計(jì)公司的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。
2.了解有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖,參觀學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)方案或建筑施工圖的繪制。
3.指導(dǎo)老師檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。
20xx年7月20日~7月30日。
地點(diǎn):廣西河池市任香路(東方家園4棟1單元第1層a1號(hào)房)。
單位:廣西河池新興建工有限公司。
大三暑假,我有幸來(lái)到廣西河池新興建工有限公司實(shí)習(xí),在為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)期里,我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵,理解了從書(shū)面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合所需要作出的努力,同時(shí),對(duì)具體設(shè)計(jì)流程,平面圖,立面圖,剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì),空間概念也逐漸明晰,對(duì)未來(lái)有了新的定位,相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
7月20日早晨,我乘著公交車(chē)來(lái)到公司,熱出一身大汗,在洗手間徘徊了10分鐘,整理好儀容才進(jìn)入公司。我坐在分給我的位子上,偷偷打量那些即將陪伴我十天實(shí)習(xí)時(shí)光的同事們,環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境,看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖,心情用惴惴不安來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò),我決定好好表現(xiàn),來(lái)走好這人生關(guān)鍵一步。
在第一第二天,我只是按照著陸師傅的吩咐,在網(wǎng)上尋找一些圖片,作為給客戶(hù)的參考。我認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情,然而第一次拿到我找到的圖片時(shí),陸師傅的眉頭皺了起來(lái)。結(jié)果在經(jīng)過(guò)六次重新尋找挑選后,才得到了師傅滿意的結(jié)果。
在經(jīng)歷這次“簡(jiǎn)單”任務(wù)的磨礪后,我做事不再像之前那么毛手毛腳,在實(shí)在地去做之前會(huì)先仔細(xì)詢(xún)問(wèn)好任務(wù)的要求和流程中可能會(huì)碰到的問(wèn)題和解決辦法,然后才是高效率地完成任務(wù)。如此,第一個(gè)星期我完成了5項(xiàng)任務(wù),其中有:網(wǎng)上搜圖、拍攝立面圖、遞送發(fā)票、校正文案和整理資料。我并不覺(jué)得苦悶和委屈,畢竟我現(xiàn)階段也就只能做這些小事了,并且必須盡我能力把它們做好。
然而第二個(gè)星期,師傅認(rèn)為我有了足夠的耐心和學(xué)習(xí)念頭,就囑咐助理小何姐帶著我一起,來(lái)制作一份《建筑施工可行性研究報(bào)告》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《可研》)?!犊裳小肥菑氖乱环N經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(投資)之前,雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷(xiāo)直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析,確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行,估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度,為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。何姐告訴我,要做科研科不是那么容易的。
首先,是對(duì)建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下:投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)公司做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)公司進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)(包括建筑物正,立,剖面,水電,供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成,交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。整個(gè)過(guò)程中,建筑的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。然后當(dāng)項(xiàng)目可行性研究完成了所有系統(tǒng)的分析之后,應(yīng)對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。要求以經(jīng)濟(jì)效益為核心,圍繞影響項(xiàng)目的各種因素,運(yùn)用大量的市場(chǎng)調(diào)研論證擬建項(xiàng)目是否可行。
寫(xiě)好可行性報(bào)告的關(guān)鍵因素整理如下:
一、基本問(wèn)題研究。
1、工業(yè)新建項(xiàng)目的基本問(wèn)題研究:
市場(chǎng)研究:著重解決項(xiàng)目新建的必要性問(wèn)題;
工藝研究:著重解決技術(shù)上的可能性問(wèn)題;
經(jīng)濟(jì)效益研究:著重解決項(xiàng)目的合理性問(wèn)題。
2、技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目的基本問(wèn)題研究;
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策基本問(wèn)題研究。
二、項(xiàng)目的基本情況。
在可行性研究報(bào)告的撰寫(xiě)中,在許多情況下,項(xiàng)目的評(píng)估、審批、貸款及對(duì)合作者的吸引,其成敗在一定程度取決于總論寫(xiě)作質(zhì)量的好壞。因此,撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告時(shí)須仔細(xì)謹(jǐn)慎,既要注意與后面內(nèi)容相照應(yīng),又要對(duì)總論內(nèi)容客觀準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。
在這以后的日子里,進(jìn)入了上班的模式,除了協(xié)助何姐撰寫(xiě)《可研》,幫助別人干點(diǎn)小活,還自行學(xué)習(xí)了一些3dmax和cad,也參與幾個(gè)小型的的方案的討論,但是我的建議一般不被使用,因?yàn)槲业姆桨富咎幵诂F(xiàn)實(shí)與理想的交融處,也就是不結(jié)合實(shí)際,但是這可以鍛煉我的思考能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為以后做鋪墊,《可研》的撰寫(xiě)、方案的設(shè)計(jì)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,好的結(jié)果的出爐,是需要更多思考和更多的經(jīng)驗(yàn)做后盾的,而我是一個(gè)才的學(xué)生,對(duì)一切都不是那么的熟悉,這有從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,除了要對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐之外,還要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng),連接著這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人,而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張,并且保持其完好的狀態(tài),就有在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許我們不必將這個(gè)關(guān)系看得太復(fù)雜和過(guò)分重要,畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來(lái),要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時(shí)間慢慢積累和沉淀。由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,因此并沒(méi)有多少時(shí)間讓我對(duì)設(shè)計(jì)公司的同事進(jìn)行詳盡的交流,一般只能夠把握在每天的吃飯過(guò)程中以聊天的方式促進(jìn)了解。對(duì)于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性,成為了我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí),經(jīng)過(guò)這些天實(shí)習(xí)過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)三年學(xué)到的知識(shí)實(shí)在是太少太少了,專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)只接觸了皮毛,我突然發(fā)現(xiàn)了我的未來(lái)、我的希望、我的曙光我要努力學(xué)習(xí),充實(shí)每一天,每一天都有新的收獲,每一天都有進(jìn)步!
總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先,這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求:初步了解到設(shè)計(jì)公司的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境,設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況,以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次,我還提高了自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平,并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外,在多次的討論修改《可研》的過(guò)程當(dāng)中,我加深了對(duì)建筑的認(rèn)識(shí),知道了建筑物其實(shí)并不只是搭石頭澆水泥這么簡(jiǎn)單,還有如此多的事情需要去做。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多:在日常的交流中不夠主動(dòng)積極,引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難;此外,自己的電腦軟件操作水平有限,進(jìn)行工作的過(guò)程中往往難度相當(dāng)大相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在日后的工作中能夠完善自我,盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年輕人。
d技術(shù)心得篇三
第一段:引言(100字)。
技術(shù)員技術(shù)比武是一種相互交流、互相學(xué)習(xí)的方式。參與技術(shù)比武的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了不斷提升技術(shù)的重要性,也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,技術(shù)員需要與時(shí)俱進(jìn),不斷探索新的技術(shù),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第二段:個(gè)人技術(shù)提升(300字)。
技術(shù)比武的過(guò)程中,我意識(shí)到了個(gè)人技術(shù)的提升遠(yuǎn)不止于表面。僅僅掌握基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要不斷深入學(xué)習(xí),了解各種新的技術(shù)趨勢(shì)和發(fā)展方向。例如,通過(guò)參與技術(shù)比武,我了解到了云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)的重要性,不僅加深了我的理論知識(shí),還拓寬了我的技術(shù)視野。同時(shí),我還通過(guò)與其他技術(shù)員的交流,了解到了他們各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧,從中汲取養(yǎng)分,不斷完善自己的技術(shù)能力。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的力量(300字)。
技術(shù)員的工作往往需要團(tuán)隊(duì)合作,而技術(shù)比武的過(guò)程更是突顯了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在技術(shù)比武中,各個(gè)隊(duì)伍需要緊密配合,相互協(xié)作,共同解決技術(shù)問(wèn)題。我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量——當(dāng)一個(gè)人遇到問(wèn)題時(shí),可以向團(tuán)隊(duì)中的其他成員尋求幫助,共同完成任務(wù)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通,使團(tuán)隊(duì)成員間的合作更加默契,工作效率更高。
第四段:良好的心態(tài)(300字)。
技術(shù)比武需要對(duì)技術(shù)的執(zhí)著追求,但也要保持良好的心態(tài)。有時(shí)候,面對(duì)一些技術(shù)難題,我們可能會(huì)感到迷茫和挫敗。但是,通過(guò)參與技術(shù)比武,我學(xué)會(huì)了排解壓力、保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。在與其他技術(shù)員交流的過(guò)程中,遇到問(wèn)題時(shí),我不再猶豫和焦慮,而是更加勇敢地面對(duì),尋找解決辦法。我明白了,只有心態(tài)積極、勇于面對(duì)問(wèn)題,才能夠在技術(shù)的道路上不斷進(jìn)步。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過(guò)參與技術(shù)員技術(shù)比武,我對(duì)技術(shù)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了如何不斷提升個(gè)人的技術(shù)能力。與此同時(shí),我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和良好心態(tài)的重要性。技術(shù)員需要不斷學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中脫穎而出。這次技術(shù)比武為我提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),使我更加堅(jiān)定了自己在技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的技術(shù)能力,為技術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
d技術(shù)心得篇四
目前,設(shè)備的先進(jìn)性和信息技術(shù)培訓(xùn)的滯后性之間的矛盾很突出。不少教師由于沒(méi)有受過(guò)培訓(xùn)而不會(huì)使用信息技術(shù)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育信息化的關(guān)鍵。
實(shí)踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條提高教師信息技術(shù)水平的有效途徑。所謂校本培訓(xùn)就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓(xùn),它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要休現(xiàn)在四個(gè)方面:第一,在時(shí)間上具有靈活性的特點(diǎn),可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行;第二,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行,邊學(xué)邊用;第三,具有較強(qiáng)的針對(duì)性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進(jìn)度;第四,省時(shí)、省力(避免往返人力、物力的消耗),有利于解決工學(xué)矛盾。
本校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)開(kāi)始于1998年,經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力,已取得顯著成效。到目前為止,學(xué)校50周歲以下教師人人取得省計(jì)算機(jī)技術(shù)二級(jí)證書(shū),人人會(huì)上intemet網(wǎng)絡(luò)瀏覽并下載有關(guān)信息,人人會(huì)用powerpoint、authorware等工具軟件制作簡(jiǎn)易cai課件并應(yīng)用于課堂教學(xué),人人會(huì)通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布信息,參與網(wǎng)上論壇討論??偨Y(jié)本校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)策略主要有四條:
按照一般的說(shuō)法,學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)分三步走:建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)伍。設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略就是將“建隊(duì)”放到第一步,即在硬件設(shè)備還未到位,或沒(méi)完全到位的情況下就組織教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。這樣一旦硬件設(shè)備到位,就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。從目前情況看,現(xiàn)代信息技術(shù)在校際間雖存在不平衡性,但借助周邊學(xué)校或機(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資,開(kāi)展信息技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可行的。1998年本校只有4臺(tái)計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)這樣的設(shè)備水平在城區(qū)學(xué)校中是落后的。但由于我們適時(shí)實(shí)施了硬件欠缺,技術(shù)先行的策略,借用市教師進(jìn)修學(xué)校的設(shè)備和師資,開(kāi)展了為期四個(gè)星期的業(yè)余(晚上時(shí)間)學(xué)習(xí),使本校45周歲以下的教師學(xué)會(huì)了windows的基本操作及一些相關(guān)技術(shù)。部分教師還學(xué)會(huì)用powerpoint制作幻燈片,通過(guò)了市教體局教學(xué)儀器站認(rèn)證的計(jì)算機(jī)一級(jí)考核。20xx年學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房、校園網(wǎng)和部分多媒體教室。由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ),所以新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校的`教育教學(xué)實(shí)踐中。此后,我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了多項(xiàng)信息技術(shù)培訓(xùn)。20xx年度、20xx年度,學(xué)校連續(xù)兩年被市教體局評(píng)為現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校。
信息技術(shù)在不斷地發(fā)展,誰(shuí)也不可能把信息技術(shù)學(xué)完、學(xué)全。作為普通教師也沒(méi)有必要學(xué)習(xí)所有的信息技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的主要有三個(gè):一是進(jìn)修“充電”的需要。internet網(wǎng)絡(luò)上有海量的信息,包括學(xué)科知識(shí)信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、科研信息。教師通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè),下載有用的網(wǎng)絡(luò)信息,可以不斷提高自身素質(zhì);二是實(shí)施輔助教學(xué)的需要。教師制作并應(yīng)用圖、文、聲并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng),變難為易,化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境,視野開(kāi)闊,思維活躍,有效地提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定,信息技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了信息技術(shù),才能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)。我們?cè)诎才排嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)要采用了“任務(wù)”主題,學(xué)以致用的策略。所謂“任務(wù)”主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要,把信息技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),每次培訓(xùn)目標(biāo)就是完成一項(xiàng)任務(wù)(一項(xiàng)技術(shù)),學(xué)了就用。這樣信息技術(shù)培訓(xùn)一步一個(gè)腳印,日積月累,觸類(lèi)旁通,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展。20xx年以來(lái),我們至少完成了7項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn):省計(jì)算機(jī)二級(jí)技術(shù)培訓(xùn);用powerpoint、authorware制作課件,并應(yīng)用于課堂教學(xué);intemet網(wǎng)上網(wǎng)游覽、下載文件;校園網(wǎng)發(fā)表論壇,傳遞信息;浙大信息平臺(tái)的信息錄入及信息查閱;計(jì)算機(jī)安全(防病毒)等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)、有練習(xí)、有作業(yè)、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì),使每位教師都初步掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,會(huì)操作,會(huì)上網(wǎng),會(huì)應(yīng)用于教學(xué)。
教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,在培訓(xùn)中會(huì)有差別。對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的老師來(lái)說(shuō),需要的是個(gè)別輔導(dǎo)。單靠講課老師一個(gè)人,是絕對(duì)不能滿足這部分教師的輔導(dǎo)需求的。解決這一矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。骨干輻射,互幫互學(xué)的方式,貫穿于我校信息技術(shù)校本培訓(xùn)的始終。1998年,當(dāng)時(shí)大家對(duì)信息技術(shù)還不特別熟悉的時(shí)候.學(xué)校專(zhuān)門(mén)組建了由青年教師為主體的計(jì)算機(jī)攻關(guān)小組,并由這些教師專(zhuān)門(mén)擔(dān)任有困難教師的輔導(dǎo)工作。攻關(guān)小組在本校教師的兩次考級(jí)中發(fā)揮了重要作用。20xx年以后,學(xué)校大部分教師都通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)技術(shù)考核。大家對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)已有了一定基礎(chǔ),且有了較強(qiáng)的信心,所以在以后的各次培訓(xùn)中,我們采用能者為師、自由組合、互幫互學(xué)的辦法。凡較早完成測(cè)試題的老師都是當(dāng)然的輔導(dǎo)老師.暫時(shí)有困難的老師可主動(dòng)找這些老師幫忙。直到全體老師都通過(guò)測(cè)試,再開(kāi)始新一輪培訓(xùn)。
開(kāi)展校本培訓(xùn)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和管理。我們具體操作策略上,以“任務(wù)”主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益。在制度上,我們劃定了參加培訓(xùn)者的年齡段,規(guī)定了限時(shí)完成測(cè)試作業(yè)要求,還把信息技術(shù)培訓(xùn)成績(jī)列入教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容。我們對(duì)成績(jī)顯著的老師給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等等。我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們消除畏難情緒,樹(shù)立自信心。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我們十分注重組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展的文章,還多次請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座,組織教師到杭州等地的學(xué)??疾?。從而使教師真正地認(rèn)識(shí)到,不懂電腦的教師將是不稱(chēng)職的教師。在這種氛圍下,教師積極踴躍地參加信息技術(shù)培訓(xùn)。兩次計(jì)算機(jī)考級(jí),我們是采取自愿報(bào)名的形式,結(jié)果極大部分老師都報(bào)了名,大大超出了我們的預(yù)計(jì)。這說(shuō)明學(xué)習(xí)信息技術(shù)技術(shù)已經(jīng)成為教師的迫切愿望。另外,我們采取彈性管理,實(shí)行限時(shí)完成作業(yè)、允許多次補(bǔ)測(cè)、開(kāi)展自愿組合的互幫互學(xué)等措施,就是為了照顧一部分教師的學(xué)習(xí)困難,盡量使他們不掉隊(duì),體現(xiàn)管理上的彈性。鼓勵(lì)了教師的積極性,取得了良好的培訓(xùn)效果。
d技術(shù)心得篇五
為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了,我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本,又高于課本的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),從技術(shù)的理論知識(shí)講解,到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí),從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí),從產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等,對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是,知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí),通過(guò)這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí),使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中,我受益匪淺,總結(jié)一下,主要有如下的收獲:
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分,這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過(guò)程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我們雖然我們接到過(guò)一些培訓(xùn),但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能,更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)诮窈蟮纳险n過(guò)程中不再總是紙上談兵心中沒(méi)底了,同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料,這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助,極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn),從解決問(wèn)題,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程,加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練,解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素,結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向,解決一個(gè)問(wèn)題加工工藝和材料很重要,但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛(ài)因斯坦說(shuō):發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是顯示了一個(gè)民族,一個(gè)集體思考問(wèn)題的方向,最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的綜合能力,知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專(zhuān)題講座,我受益匪淺??梢哉f(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙,圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖,尺規(guī)繪圖,電腦工具繪圖等,手繪圖的正要性,尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn),電腦繪圖的效率,以及各種繪圖的軟件的介紹包括:autocad,caxa,autodesk等,產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程等一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹,使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí),有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法,以及軟件的使用和操作,木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專(zhuān)業(yè)設(shè)備顯得更加專(zhuān)業(yè),分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn),鉗工,車(chē)工,磨工,焊工,數(shù)控,銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作,鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子),焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作,和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白,整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿意的,這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn),對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn),但是現(xiàn)在又有了新的需求,就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到了欠缺,加大這方面的學(xué)習(xí),也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段,把之前的學(xué)習(xí),參觀,練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高,提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度,這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的,以機(jī)械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為例(講了過(guò)多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)感覺(jué)有點(diǎn)難),把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化,材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇,設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等,電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的講解,使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣,介紹了很多開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品,從生活的不同角度開(kāi)這些產(chǎn)品,確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的,也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化。總之,作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的,讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿了熱情和信心。
d技術(shù)心得篇六
第一段:引言(150字)。
技術(shù)員是企業(yè)中不可或缺的一部分,他們負(fù)責(zé)維護(hù)和修理各類(lèi)設(shè)備和機(jī)器。為了提高技能水平和激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),我們公司組織了一次技術(shù)比武活動(dòng)。在這次比武中,我深刻體會(huì)到了技術(shù)員之間的友誼和互助,也意識(shí)到自身的不足之處并明確了今后提高的方向。
第二段:友誼與合作(250字)。
在技術(shù)比武中,參賽選手聚集在一起,互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享技術(shù),這建立起了技術(shù)員之間的友誼。我們一起解決問(wèn)題,相互鼓勵(lì),形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。每個(gè)人都在比武中感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能迎接挑戰(zhàn)。這種友誼和合作精神激勵(lì)著我在工作中更加積極主動(dòng),與同事們共同努力,克服困難。
第三段:意識(shí)到不足(300字)。
比武中,我對(duì)自身技術(shù)水平的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)分析和故障排除方面還有待提高。同時(shí),我還意識(shí)到在實(shí)施維修和修理過(guò)程中,工作標(biāo)準(zhǔn)和工藝的嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于技術(shù)員的重要性。這次比武讓我認(rèn)識(shí)到自己仍然存在的不足之處,進(jìn)而明確了今后的學(xué)習(xí)和提高方向。
第四段:提高的方向(300字)。
為了彌補(bǔ)不足,我決定加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先,我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識(shí),不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)技能。其次,我會(huì)加強(qiáng)與同事間的交流合作,互相學(xué)習(xí)和借鑒。我也會(huì)主動(dòng)向技術(shù)專(zhuān)家請(qǐng)教,向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。此外,我將主動(dòng)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自己的維修和處理問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,我相信我能成為一名更出色的技術(shù)員,為公司的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
技術(shù)員技術(shù)比武活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提高的方向。通過(guò)友誼與合作的體驗(yàn),我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我將以更加積極的心態(tài)面對(duì)工作中的困難,并不斷加強(qiáng)自己的技術(shù)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能提高自己的技術(shù)水平,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
d技術(shù)心得篇七
技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色,無(wú)論是在工作中還是日常生活中,都離不開(kāi)技術(shù)的支持和應(yīng)用。作為一個(gè)常規(guī)的用戶(hù),我對(duì)技術(shù)有著深刻的體會(huì)和感受。通過(guò)長(zhǎng)期的使用和學(xué)習(xí),我對(duì)技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。在下面的文章中,我將分享我對(duì)技術(shù)的幾個(gè)心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
首先,技術(shù)的進(jìn)步不僅為我們的生活帶來(lái)了便利,同時(shí)也對(duì)我們的思維方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,我們的信息獲取和社交方式發(fā)生了翻天覆地的變化。以前我們需要跋山涉水去圖書(shū)館查閱資料,現(xiàn)在只需通過(guò)手機(jī)上的搜索引擎就可以輕松獲取所需信息。我們與人聯(lián)系、尋找朋友的方式也從面對(duì)面的交流,轉(zhuǎn)變成了虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)。這給我們的生活帶來(lái)了方便和快捷,但很多時(shí)候也使我們更加孤立和遠(yuǎn)離真實(shí)的社交。
其次,技術(shù)的不斷革新也帶來(lái)了對(duì)人類(lèi)工作方式和工作內(nèi)容的深刻影響?,F(xiàn)代科技的快速發(fā)展,使得越來(lái)越多的工作被自動(dòng)化和機(jī)械化所取代。許多傳統(tǒng)工作的消失,無(wú)疑給很多人帶來(lái)了就業(yè)和生計(jì)的危機(jī)。然而,同時(shí)也為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和可能。新興行業(yè)的興起為人們提供了更多選擇和機(jī)遇。例如,計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展,為人們打開(kāi)了新的職業(yè)道路。因此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù),以迎接未來(lái)變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
另外,技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要的影響。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求,因此,越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始采用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。例如,網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以讓學(xué)生在家中就能獲得知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則為學(xué)生提供了更加生動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的教室和教材,而是更加個(gè)性化、靈活和有趣。但是,我們也要警惕技術(shù)濫用和虛擬教育帶來(lái)的可能問(wèn)題,如缺少社交經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐能力。
最后,技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些負(fù)面影響,如信息泛濫和隱私泄露等問(wèn)題。如今,網(wǎng)絡(luò)上的信息可謂是琳瑯滿目,但其中的真實(shí)性和可信度卻難以保證。我們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代需要有更加扎實(shí)的判斷能力和辨別能力,以避免被虛假、誤導(dǎo)的信息誤導(dǎo)。同時(shí),技術(shù)的應(yīng)用也給個(gè)人隱私帶來(lái)了一定風(fēng)險(xiǎn),我們的個(gè)人信息可能被濫用甚至泄露。因此,維護(hù)個(gè)人隱私和信息安全也變得至關(guān)重要,同時(shí),我們也需要對(duì)技術(shù)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膿?dān)憂和反思,以保證技術(shù)的良性發(fā)展。
總之,技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響已經(jīng)是全方位、多角度的。我們不能簡(jiǎn)單地將其看作是黑暗的力量,而應(yīng)該積極與之合作,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我們也要密切關(guān)注技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。只有理性對(duì)待技術(shù),并在使用技術(shù)的同時(shí)堅(jiān)守合理的底線,我們才能更好地把握技術(shù)的發(fā)展方向,使得科技進(jìn)步更好地為人類(lèi)福祉服務(wù)。
d技術(shù)心得篇八
伴隨著技術(shù)迅速發(fā)展,我們生活中越來(lái)越多的事情與技術(shù)息息相關(guān)。在使用技術(shù)的過(guò)程中,我們不僅要掌握技術(shù)本身,還要多年積累經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可以被看做是技術(shù)心得體會(huì),它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的技術(shù)難題。在實(shí)際應(yīng)用中,技術(shù)心得體會(huì)是一種有意義的信息沉淀,是價(jià)值的傳承與創(chuàng)新的源泉。
技術(shù)心得體會(huì)的來(lái)源多種多樣,可能是在工作和學(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn),也可能是由別人經(jīng)驗(yàn)的分享而得到啟發(fā)。在使用技術(shù)的過(guò)程中,慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些技巧、方法或者注意事項(xiàng),這些都可以累積為一個(gè)技術(shù)心得體會(huì)。很多時(shí)候,當(dāng)你在網(wǎng)上搜索技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候,你也會(huì)看到很多人分享自己的心得體會(huì),這些也是很好的學(xué)習(xí)和參考資料。
技術(shù)心得體會(huì)可以分為多種不同的類(lèi)型,例如針對(duì)特定技術(shù)的使用心得,包括特定軟件、硬件或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)方面,這類(lèi)技術(shù)心得體會(huì)往往需要深入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外,還有關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、管理溝通等方面的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)都是非常有價(jià)值的、有助于提升工作和學(xué)習(xí)效率的。
在應(yīng)用技術(shù)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以實(shí)現(xiàn)很多計(jì)劃和目標(biāo),尤其在工作中,技術(shù)心得體會(huì)可以幫助我們更加高效地完成任務(wù)和項(xiàng)目,從而提升我們的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),也可以幫助我們更好的回答技術(shù)相關(guān)的問(wèn)題,更好的參與技術(shù)討論,并在對(duì)技術(shù)進(jìn)行評(píng)估時(shí)做出更準(zhǔn)確的決策。
第五段:總結(jié)。
技術(shù)心得體會(huì)是我們?cè)趹?yīng)用技術(shù)時(shí),從實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總結(jié),這種總結(jié)在實(shí)際應(yīng)用中非常重要。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),我們可以在工作上更加游刃有余、有效率,并準(zhǔn)確地做出決策。需要注意的是,技術(shù)心得體會(huì)大部分是個(gè)人經(jīng)驗(yàn),可能并不適合所有人,需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求來(lái)選擇性地借鑒和應(yīng)用。
d技術(shù)心得篇九
最近教育部頒布的新課標(biāo)牽動(dòng)著我們所有教師的心,尤其是信息技術(shù)學(xué)科改動(dòng)最大,學(xué)科的名字由信息技術(shù)變?yōu)樾畔⒖萍肌=裉煊^看了教育部義務(wù)教育階段信息科技課標(biāo)研制組的組長(zhǎng)熊璋教授及核心專(zhuān)家組成員對(duì)于新課標(biāo)的解讀,理解了為什么把信息技術(shù)改為信息科技,信息技術(shù)以知識(shí)導(dǎo)向?yàn)橹?,講操作、講編程。信息科技以素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)橹?,著重于信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)信息社會(huì)責(zé)任。課程價(jià)值方面,學(xué)生會(huì)操作幾種機(jī)器、會(huì)編寫(xiě)小程序、會(huì)使用幾種軟件,這些都在不斷的淘汰、變化和更新,光學(xué)會(huì)幾種操作并不能適應(yīng)和勝任社會(huì)的發(fā)展去做創(chuàng)造性的工作,信息科技的課程價(jià)值在于育人,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知力、理解力和學(xué)習(xí)態(tài)度,訓(xùn)練分析解決問(wèn)題的'能力,能夠舉一反三,適應(yīng)力、勝任力和創(chuàng)造力能有所提升。
教師要弄明白什么是素質(zhì)教育,現(xiàn)在的信息技術(shù)課偏重于技術(shù)操作,而技術(shù)導(dǎo)向撐不起素質(zhì)教育,要把教學(xué)的重點(diǎn)從教學(xué)生技術(shù)轉(zhuǎn)移到如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。要建立素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo):項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主題具有引領(lǐng)性;學(xué)習(xí)任務(wù)的布置在有趣性的同時(shí)具有挑戰(zhàn)性;設(shè)計(jì)持續(xù)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方案和標(biāo)準(zhǔn)很重要;要善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源構(gòu)建數(shù)字化、開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境;不斷在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié),進(jìn)行反思并改進(jìn)。
課標(biāo)的改革在大層面上是很好的,培養(yǎng)青少年數(shù)字素養(yǎng),服務(wù)國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。但具體實(shí)施起來(lái)還是有困難的,教師要改變之前固有的教學(xué)模式,側(cè)重于項(xiàng)目教學(xué),要更加注重學(xué)生素養(yǎng)的提高。初中的主要內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能與智慧社會(huì)、跨學(xué)科主體互聯(lián)智能設(shè)計(jì),教材是否統(tǒng)一,教材上的案例是否能夠具有代表性,在讓學(xué)生感興趣的同時(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)。教師在面對(duì)這樣全新的課程時(shí),要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和鉆研,要有迎難而上,攻堅(jiān)克難的精神,全力譜寫(xiě)信息科技教育的新篇章。
d技術(shù)心得篇十
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20____已經(jīng)過(guò)去,回望20____年感覺(jué)時(shí)光的飛逝如流水一樣飛快,提起拙筆對(duì)20____年的工作情況來(lái)下總結(jié),無(wú)論是收獲多少,感受多少,只為自己以后工作學(xué)習(xí)定下一個(gè)引航標(biāo)志。
20____年是我工作性質(zhì)轉(zhuǎn)變的一年,也是我人生轉(zhuǎn)折的一年,因?yàn)檫@一年我由原來(lái)頭頂“監(jiān)理”光環(huán)二字的監(jiān)理人員變成了施工單位的施工技術(shù)員,對(duì)于角色、工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變,我沒(méi)有消極和困惑,而是努力的去適用環(huán)境,積極的工作,重新定位自己,省視自己,把這些當(dāng)成是人生的一種歷練,一筆財(cái)富,成長(zhǎng)所必經(jīng)的過(guò)程。所以后來(lái)我毅然選擇離開(kāi)了原來(lái)的監(jiān)理公司到了施工單位,自己此前所學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),也曾有過(guò)項(xiàng)目參建的經(jīng)歷,但是那些理論知識(shí)和經(jīng)歷,只能說(shuō)明自己先前是個(gè)動(dòng)嘴的“革命家”,因?yàn)橐郧白霰O(jiān)理時(shí),偏重于動(dòng)嘴說(shuō)規(guī)范、動(dòng)筆寫(xiě)資料,而缺乏施工一線實(shí)質(zhì)性的動(dòng)手及動(dòng)腦能力,但是經(jīng)過(guò)今年一年的歷練,我有信心在今后的工作中成為施工一線的“實(shí)干家”或施工一線的“指揮家”。為此我感謝當(dāng)初“要”我加盟施工單位的張總,也感謝先前多年來(lái)培養(yǎng)過(guò)我的監(jiān)理公司,更慶幸自己本年度這個(gè)抉擇。
d技術(shù)心得篇十一
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,護(hù)理職能的改變,對(duì)護(hù)理人員把握知識(shí)的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過(guò)此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對(duì)《科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》、《解讀》、《安康精神解讀》、《婦產(chǎn)科疾病診斷與治療》、《護(hù)士禮儀》、《護(hù)理管理》、《職業(yè)暴露的預(yù)防和處理》7門(mén)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高,為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺(jué),課程內(nèi)容安排合理,所學(xué)的即是我們工作中所需要的。同時(shí),還安排了《解讀》、《安康精神解讀》等課程,讓我在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),對(duì)黨的精神有了更深的理解,對(duì)安康精神有了更清晰的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是在精神與安康精神指引下,深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。通過(guò)對(duì)精神和安康精神的學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到的重大意義和安康精神的豐富內(nèi)涵。在精神的指引下,我們需要的安康精神是:樂(lè)山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。弘揚(yáng)樂(lè)山親水的安康精神,既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用,也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展,以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神,可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,也是安康實(shí)現(xiàn)以開(kāi)放促發(fā)展,走開(kāi)放發(fā)展之路的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神,既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn),也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神,是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后,我將以安康精神武裝自己,立足本職,解放思想,堅(jiān)定信心,克難奮進(jìn),用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的講座,進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了視野,使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識(shí)。專(zhuān)業(yè)護(hù)士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當(dāng)好護(hù)士長(zhǎng)的好助手,又要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動(dòng)同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問(wèn)題。因?yàn)樽o(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,而是越來(lái)越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此,我將在今后工作中,自覺(jué)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)護(hù)理論文,有計(jì)劃地通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)等多種形式,使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。
三是要嚴(yán)以律己,進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì),從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己有些方面做得還不夠到位。今后,我將堅(jiān)持從大處著眼,從細(xì)微處著手,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求,不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余,要注重自省、善于自省,按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人,善聽(tīng)意見(jiàn),繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài),在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但我在政治思想、專(zhuān)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)今后的工作也充滿了信心。
d技術(shù)心得篇十二
大一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束的時(shí)候,在學(xué)院的組織下,在雁山和屏風(fēng)兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)了為期兩個(gè)星期的土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
測(cè)量實(shí)習(xí)要比我們想象的要辛苦的多,可是幾天下來(lái),我們已習(xí)慣了早出晚歸的生活。甚至慢慢的喜歡上了它。在實(shí)習(xí)的前一天,我們組認(rèn)真的制定了工作計(jì)劃,設(shè)想了將要遇到的問(wèn)題,為了提高效率嘛!可是到了實(shí)地場(chǎng)地,真正動(dòng)手去操作的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn)之前的計(jì)劃只是紙上談兵,在實(shí)踐面前顯得有些蒼白無(wú)力。實(shí)習(xí)的第一天就下起了淋淋瀝瀝的雨,時(shí)大時(shí)小。面對(duì)這樣惡劣的天氣,我們沒(méi)有退縮,互相打氣,給予支持與鼓勵(lì)??梢哉f(shuō)一上午,我們做了很多的工作量,可那只不過(guò)是我們?cè)诼拿鳎ふ夜ぷ骷记啥?。一個(gè)練兵的過(guò)程而已。中午吃過(guò)飯后,我們商討了下午的工作計(jì)劃,并制作了數(shù)據(jù)表。短暫的休息后,我們信心滿滿的奔赴“前線“。下午的天氣好了一些,可是依舊下了蒙蒙的細(xì)雨。按照計(jì)劃就這樣的忙了起來(lái),有條不紊的進(jìn)行著。雖然辛苦,但當(dāng)我們看見(jiàn)一張張白紙?zhí)顫M數(shù)據(jù)的時(shí)候,變欣慰了。天色漸漸的暗了下來(lái),已是晚上七點(diǎn)鐘了,收工返回了校園,學(xué)校的食堂不在可能有什么吃的了,我們來(lái)到了校園旁的小吃部,點(diǎn)了酸菜魚(yú),在火鍋還沒(méi)上來(lái)前,我們已經(jīng)早把飯盛好了,準(zhǔn)備大展身手了,菜來(lái)了,也不顧個(gè)人形象了,謙讓早已拋到九霄云外了,狼吞虎咽的吃的那是相當(dāng)?shù)南懔?。本以為可以回去好好休息了,可事?shí)并不是這樣的,還要對(duì)當(dāng)天的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,檢核。檢核時(shí)問(wèn)題就出現(xiàn)了,視距差超限了。大家面面相覷,很無(wú)奈的樣子,沒(méi)有辦法,只好準(zhǔn)備第二天更早的起床,重新測(cè)量原本屬于第一天的工作。接下來(lái),時(shí)建筑物放樣實(shí)習(xí),與水準(zhǔn)路線測(cè)量相比,相對(duì)沒(méi)呢么辛苦,輕松了好多。主要的時(shí)對(duì)經(jīng)緯儀的操作,對(duì)中,整平。放樣前的數(shù)據(jù)處理很重要,直接影響放樣的準(zhǔn)確性。
實(shí)踐總能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,此次實(shí)習(xí)也同樣存在,與此同時(shí),也體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我認(rèn)為最大的問(wèn)題時(shí)在儀器的使用上,課本上介紹的使用方法比較抽象,在實(shí)習(xí)中還要老師的再次指導(dǎo)。第一天的測(cè)量視距差超出容許范圍,這說(shuō)明在能力上還有待提高。同時(shí)我們對(duì)天氣對(duì)測(cè)量的影響沒(méi)有重視,說(shuō)明我們的經(jīng)驗(yàn)欠缺。
總之,在此次的測(cè)量實(shí)習(xí)中收獲了很多,不僅僅是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),儀器的熟悉程度,測(cè)量的作業(yè)能力,同時(shí)在對(duì)自己的做事嚴(yán)謹(jǐn),團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用,在面對(duì)困難的同時(shí),所拿出來(lái)的忍耐與毅力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。以后在求知的路上繼續(xù)努力,不驕不躁,為做一個(gè)合格的土木人而努力奮斗!
令人難忘的兩個(gè)周的測(cè)量實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,在這兩個(gè)周里,我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了很多道理。
首先,我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn),只憑在課堂上的聽(tīng)課,我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí),尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候,我的心里還一陣陣的發(fā)愁:該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難,聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本,然后自己動(dòng)手操作一遍,就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度,還要經(jīng)常練習(xí),這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致,不能有絲毫的馬虎,特別是在使用水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí),更要做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大,更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò),最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤,比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí),一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn),導(dǎo)致一個(gè)角度偏小,然后角度的閉合差也不符合要求,經(jīng)過(guò)校驗(yàn),才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。
我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞,學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。實(shí)習(xí)期間恰好是入夏時(shí)節(jié),西安的溫度很高,對(duì)于露天作業(yè)的我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),我們改掉以往睡懶覺(jué)的習(xí)慣,早上六點(diǎn)多就起來(lái),7點(diǎn)左右就開(kāi)始測(cè)量,因?yàn)橹形绲奶?yáng)實(shí)在太厲害了,我們下午3--4點(diǎn)開(kāi)始工作,一直到晚上天黑無(wú)法看清為止。因?yàn)闇y(cè)量地點(diǎn)距離在東區(qū),遠(yuǎn)離我們這邊的宿舍,所以我們晚上基本都在樹(shù)蕙園吃飯,同時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的飯菜不錯(cuò),每天都吃得很香。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作,而不是搶時(shí)間,趕進(jìn)度,草草了事收工。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我自己還總結(jié)出一些測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
(1)標(biāo)尺要立直,盡量避免晃動(dòng),有晃動(dòng)時(shí),應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數(shù)前一定將水準(zhǔn)儀視野的水準(zhǔn)氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合),否則造成的誤差會(huì)很大。
(2)當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí),如果目標(biāo)較小,最好使單線與目標(biāo)重合,如果目標(biāo)有一定寬度,可以用雙絲夾住目標(biāo)。
(3)在測(cè)量時(shí)候一定要小心,因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器,就要重新調(diào)整對(duì)中水平,否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤,也可能導(dǎo)致儀器的損壞。
(4)在讀取數(shù)據(jù)時(shí),每位成員都要細(xì)心,既要看得準(zhǔn),還要果斷,不能猶豫不決,任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
我很珍惜學(xué)校為我們安排測(cè)量實(shí)習(xí),更深刻的體會(huì)了測(cè)量工作的艱辛以及實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系,真是沒(méi)有藍(lán)圖什么也干不成。總之,雖然覺(jué)得累,還是要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí),我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷,同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中難忘的。
d技術(shù)心得篇十三
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的興趣,興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是開(kāi)發(fā)智力的催化劑,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在信息技術(shù)入門(mén)教學(xué)中,通常是以鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的操作練習(xí)為首,在充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況后,我會(huì)適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┯螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:金山詞霸、附件里的畫(huà)圖工具等,讓學(xué)生能充滿激情的去進(jìn)行游戲并學(xué)習(xí)。由于這些益智游戲中巧妙的設(shè)置了一些障礙和關(guān)卡,迫使學(xué)生去理解鍵盤(pán)上的一些鍵的功能和使用,這樣他們就在無(wú)形中學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)的使用。但游戲只是一種手段,經(jīng)常性的會(huì)造成學(xué)生上癮,所以游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制。
算機(jī)結(jié)構(gòu),從課桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說(shuō)起,首先給小學(xué)生介紹了各個(gè)部分的名字,然后讓大家看一看每個(gè)設(shè)備的后面有些什么。小學(xué)生一個(gè)個(gè)都興致勃勃地彎下腰去查找,有的說(shuō)顯示器后面有兩條線,有的說(shuō)鍵盤(pán)后面有一條線,還有的小學(xué)生說(shuō)主機(jī)后面有很多很多線。然后我又引導(dǎo)他們順藤摸瓜看看這些線都連到什么地方去的。通過(guò)這樣的教學(xué),小學(xué)生不僅了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)設(shè)備,而且掌握了計(jì)算機(jī)的連接方法,更重要的是消除了他們對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
模仿是小學(xué)生的天性。在日常生活和學(xué)習(xí)中,他常常會(huì)照著家長(zhǎng)或老師的樣子做事情,所以教師的.示范尤為重要。我在講“鍵盤(pán)輸入”這課時(shí),必須讓學(xué)生先學(xué)會(huì)如何正確操作計(jì)算機(jī),如:身體坐直,胸挺起。兩腳放平,肩放松。在我演示的過(guò)程中,學(xué)生也會(huì)觀察老師是不是也做到了這點(diǎn)。特別是在講授指法練習(xí)時(shí),老師演示時(shí)一定要自己先規(guī)范,然后示范給學(xué)生看時(shí),才會(huì)讓他們信服,這樣他們實(shí)踐練習(xí)才會(huì)更有實(shí)效,不僅使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻、透徹的理解,更加深了學(xué)生的記憶。
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異方面很明顯,有些學(xué)生可以說(shuō)是一點(diǎn)就通,而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。為了解決這個(gè)實(shí)際矛盾,我主要采取了小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,組與組之間資源共享。具體方法是將不同層次的學(xué)生搭配編組,推選基礎(chǔ)較好的同學(xué)做小組長(zhǎng),平時(shí)上課時(shí)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)組員的學(xué)習(xí)。
總之,作為小學(xué)信息技術(shù)教師,必須不斷地學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相關(guān)的新知識(shí)、新觀點(diǎn),來(lái)提高自己的信息素養(yǎng),從而提高課堂教學(xué)的有效性。我們必須以教學(xué)理論為指導(dǎo),采用科學(xué)的教學(xué)法,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,在這條道路上才剛剛起步,還有很多東西需要慢慢學(xué)習(xí)和總結(jié)。
d技術(shù)心得篇十四
教師如果能充分挖掘教學(xué)中的美育因素,不僅可以給學(xué)生以美的感受,培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞能力,使學(xué)生在潛移默化中倍受感染,還可以使學(xué)生在愉悅的情境下獲取學(xué)科文化知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美,使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。
1.提高學(xué)生感受美的能力。這就要求信息技術(shù)教師要敏銳、準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉,讓美凸現(xiàn)出來(lái),例如:幫助學(xué)生感知文件夾的結(jié)構(gòu)美、操作系統(tǒng)的界面美、電腦作品的風(fēng)格美等。只有學(xué)生感知美的存在,他們才會(huì)在實(shí)踐中自覺(jué)地去運(yùn)用和遵循那些原本看似枯燥乏味的操作規(guī)則。
2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。信息技術(shù)作為工具性學(xué)科,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。隨著因特網(wǎng)的廣泛普及,信息技術(shù)教學(xué)中更多地要求學(xué)生從網(wǎng)上去獲取所需信息,青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探索中會(huì)接觸到各式各樣的信息。信息技術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別網(wǎng)上信息的美與丑、優(yōu)與劣、真與偽,在審美境界中使人格和性情得到陶冶。
3.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨(dú)特的美感,用各種不同的'形式表達(dá)出來(lái),實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造。在信息技術(shù)中可表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)桌面環(huán)境的風(fēng)格美、電腦作品的藝術(shù)美、網(wǎng)上交流的語(yǔ)言美、文件管理的結(jié)構(gòu)美等。
如何在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美育滲透,使其達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情景,是最好的滲透方式。
1.在導(dǎo)入中營(yíng)造氣氛美。新課的導(dǎo)入與美育巧妙地結(jié)合在一起,可以悄無(wú)聲息的發(fā)生效果,使學(xué)生在得到美的享受的同時(shí)也對(duì)新課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。如,在“信息及其特征”這節(jié)課中,我借助圖、文、聲并茂的課件進(jìn)行導(dǎo)入,在學(xué)生進(jìn)入機(jī)房時(shí),音箱里就開(kāi)始播放“12秒91,劉翔贏了,劉翔贏了,劉翔創(chuàng)造了歷史,一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人創(chuàng)造了歷史…”同時(shí)在手機(jī)上播放該視頻。在引起學(xué)生強(qiáng)烈的關(guān)注后,再引出本節(jié)課的任務(wù)。
2.在交流中體現(xiàn)語(yǔ)言美。語(yǔ)言是進(jìn)行課堂教學(xué)最基本的工具,一堂課的效果好壞,教師的教學(xué)語(yǔ)言是很重要的。對(duì)信息技術(shù)教師而言,教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不僅應(yīng)做到概念準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),而且應(yīng)富有情趣,形象生動(dòng)。如,講到“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)”這一課時(shí),我先問(wèn)學(xué)生:“中國(guó)首都哪里?”“北京,這誰(shuí)不知道呀!”異口同聲,并且臉上多是不屑的神態(tài)。我接著又問(wèn):“那你們知道北京有哪些旅游景點(diǎn)呢?”得到的回答都是千篇一律。許多同學(xué)見(jiàn)自己想說(shuō)的別人已經(jīng)說(shuō)了,教室突然靜了下來(lái),大家你看看我,我看看你,最后,目光一致轉(zhuǎn)向了我。
有同學(xué)忍不住懇求我:“老師,那您知道得多,全都告訴我們吧!”“其實(shí)老師知道的也不比你們多多少,真是慚愧!那大家想不想更多地了解家鄉(xiāng),并且把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給外地的人,讓他們也到我們這里來(lái)旅游呢?”“想!”同學(xué)們的聲音異常響亮。
在老師介紹完網(wǎng)站流程之后,同學(xué)們每3人為1組,紛紛以“中國(guó)北京,魅力首都”為主題設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站,內(nèi)容從北京的人文、地理、歷史等各個(gè)方面展示仁懷的風(fēng)貌。
3.在演示時(shí)表現(xiàn)出作品美。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中比較普遍地存在著信息技術(shù)應(yīng)用水平與審美水平的兩極分化的現(xiàn)象。很多學(xué)生電腦操作水平較高,但制作出的電腦作品無(wú)論從整體布局還是從色彩上都缺乏美感。
這就要求教師在教學(xué)演示中,要充分體現(xiàn)作品美,多角度地展示美的因素,也可以根據(jù)教學(xué)需要,恰當(dāng)補(bǔ)充一些美學(xué)知識(shí)。如在演示多媒體電腦作品時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)作品的整體風(fēng)格、色彩運(yùn)用、結(jié)構(gòu)布局、動(dòng)靜搭配、聲效運(yùn)用等處理方法。即使是在文件夾的創(chuàng)建教學(xué)中,教師也可不失時(shí)機(jī)地從審美和方便管理入手,強(qiáng)調(diào)擁有一個(gè)結(jié)構(gòu)清楚的文件夾的必要性。
各自的個(gè)性美。下面兩幅圖是我校四年級(jí)8班章清揚(yáng)同學(xué)的參賽作品,作品中成功詮譯美育在學(xué)生創(chuàng)作中的意義及作用。作品內(nèi)容的挖掘,使其在審美境界中有了質(zhì)的飛躍!
5.在評(píng)價(jià)中肯定共性美。五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)世界可容納每一個(gè)學(xué)生的奇思妙想,評(píng)價(jià)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解,尊重美感的個(gè)性差異,不能以絕對(duì)統(tǒng)一的尺度去度量,更不要簡(jiǎn)單地推廣美感的樣板。
評(píng)價(jià)的角度可以是多維的,如可以從創(chuàng)意、技能、品質(zhì)、美學(xué)等多方位加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體和對(duì)象應(yīng)是學(xué)生,教師應(yīng)更多地讓學(xué)生來(lái)自評(píng)、互評(píng),學(xué)生在評(píng)價(jià)中應(yīng)學(xué)會(huì)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)和肯定其他同學(xué)作品美之所在。
在充分尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上,教師還要注意引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)個(gè)性美中的共性美,因?yàn)橹挥泄残悦啦拍軉酒鸫蠖鄶?shù)人對(duì)美的認(rèn)同,大自然中各種美都有相通之處,這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生懂得,否則,過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性,可能會(huì)導(dǎo)致某些同學(xué)認(rèn)識(shí)上的偏差,弄出一些“印象派”的東西,走向另一個(gè)極端。
6.在網(wǎng)絡(luò)上強(qiáng)調(diào)行為美。信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)公約,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),做到“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空”。
青少年網(wǎng)上文明公約當(dāng)初是我獨(dú)立設(shè)計(jì)成展板釘?shù)轿C(jī)室墻。
上的,我從來(lái)都不把它只當(dāng)作擺設(shè),當(dāng)作供上級(jí)檢查的花樣,而是切切實(shí)實(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,無(wú)論在因特網(wǎng)還是校園網(wǎng)上,都讓同學(xué)們對(duì)照行為,自覺(jué)遵守。
信息技術(shù)課堂中實(shí)施美育教學(xué)是必然之路,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)將人類(lèi)帶入了嶄新的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展,更加快了信息時(shí)代的前進(jìn)步伐,縱論信息化發(fā)展的大趨勢(shì),指出信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的教育雖然不像學(xué)校教育那樣繁雜,但麻雀雖小五臟俱全,自然少不了美育的熏陶。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展,學(xué)校信息技術(shù)教育正越來(lái)越受到重視,而其在學(xué)生美育教育方面所起的作用也正越來(lái)越明顯。
d技術(shù)心得篇十五
教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:
當(dāng)前,一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn),我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。
眾所周知,傳統(tǒng)的教學(xué),老師講,學(xué)生聽(tīng),講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),更或可以打造更加個(gè)性化,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過(guò)程,課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū),但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野,未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),而且還可以運(yùn)用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生缺席,就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的`難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案,學(xué)到技術(shù)。
通過(guò)這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。
我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
這次培訓(xùn)雖然短暫,但確實(shí)使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
d技術(shù)心得篇十六
在20xx年7月18日,市里組織整個(gè)初中信息技術(shù)教師進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是上午八點(diǎn)半到下午四點(diǎn)半。在這短短的一天時(shí)間里,使我對(duì)信息技術(shù)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我明確了在今后在信息技術(shù)教學(xué)工作中的努力方向。在培訓(xùn)中,上午是南京的曹書(shū)成老師進(jìn)行“教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)漫談”講座,下午是***老師對(duì)新教材的情況作了大致的介紹,并對(duì)新教材提出了自己的見(jiàn)解與看法。
曹書(shū)成老師從研究學(xué)生、研究老師、研究技術(shù)三方面進(jìn)行講解,其中曹老師對(duì)“高效課堂”的理解給我留下深刻的印象。曹老師認(rèn)為,無(wú)論是怎樣的課堂,必須要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”:學(xué)生在“獲得”的過(guò)程中是否愉快?學(xué)生能否有持久的學(xué)習(xí)積極性?如果回答是否定的話,那么再“高效”的課堂也只能“無(wú)效的”甚至是“有害的”。曹老師用國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽獲得者不愿從事數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作案例說(shuō)明了“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展有著極大的影響,并鼓勵(lì)我們老師在備課時(shí)多多將我們的精力分配在如何改善學(xué)生們的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”上來(lái)。在功利色彩逐漸濃厚的校園中,師生都過(guò)分關(guān)注結(jié)果,如果我們老師真的能夠堅(jiān)持更加關(guān)注過(guò)程的'話,或許我們的工作,學(xué)生們的學(xué)習(xí)都能夠更加的美好一些吧。曹老師還建議我們老師多多關(guān)注學(xué)生們創(chuàng)造力的培養(yǎng)。曹老師認(rèn)為我們每節(jié)課都應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,絕不能讓學(xué)生只是不斷重復(fù)老師,課堂也不可囿于課本,照本宣科的行為無(wú)疑是在扼殺學(xué)生們的創(chuàng)造力。作為一名信息技術(shù)老師,要教授給學(xué)生的是信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想。我們老師要明確技術(shù)是問(wèn)題解決的具體方法和步驟,技術(shù)實(shí)現(xiàn)本身就是一種實(shí)踐活動(dòng)。最后曹老師還跟我們分享了自己正在進(jìn)行的課題:網(wǎng)絡(luò)課程的研究與設(shè)計(jì),其中智能型的網(wǎng)絡(luò)課程將對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著極大的影響。曹老師的精彩講解讓我受益匪淺,了解了這些對(duì)我今后的工作將有很大的促動(dòng),讓我進(jìn)一步明確了今后的努力方向。
下午的培訓(xùn)老師所講解的是新教材的結(jié)構(gòu),這給我今后的教學(xué)提供了很大的幫助。首先課時(shí)的分配很合理,每課時(shí)的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)建議很詳盡,給我們這些初次上新教材的老師指引了方向。在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要老師考慮到各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和性格成長(zhǎng)需求,這是要教師花時(shí)間和精力去研究和思考的。教學(xué)中,我一定不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié),以求更好的進(jìn)行我們的信息教學(xué),讓學(xué)生喜歡這門(mén)課,學(xué)好這門(mén)課。
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