作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園游戲活動教案中班中班篇1
活動意圖:
環(huán)境問題已成為人們關注的焦點,環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴重的威脅,為了增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護動物的愿望,結合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經(jīng)驗,懂得了要保護動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。
綜合活動“動物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標:
1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關的事物。
3.進一步產(chǎn)生愛護動物、和動物交朋友的情感。
活動準備:
(1)動物行動周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動過程:
一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。
前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多有趣的活動,誰來說說?
二、引導幼兒運用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。
1.看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進行創(chuàng)作活動。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。(重點指導長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
幼兒園游戲活動教案中班中班篇2
活動目標:
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動參與活動,體驗游戲和動手操作的樂趣。
活動準備:
1、各種色彩、粗細的毛線。
2、剪刀,雙面膠,各種動物的紙板,背景圖一幅。
3、錄音磁帶等
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引入課題。
1、律動:“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團,請小朋友每人選一個,看一看,摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)
(2)請幼兒上前介紹?!拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團。”
二、游戲:玩毛線。
1、這么多毛線團真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團,看誰想的辦法最多,最好玩。引導幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點,玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)
2、教師請幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請幼兒再次玩毛線團?!拔覀冊賮硗嫱妫@次可以用別的方法來玩玩毛線團?!?/p>
4、師小結:毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動腦筋。
三、用毛線設計服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)
老師的衣服是用機器織的,小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)
3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導。
4、評講,結束活動。
我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?
幼兒園游戲活動教案中班中班篇3
活動目標
1.使幼兒初步了解一些關于圖書的簡單知識,產(chǎn)生對閱讀圖書和文字的興趣。
2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書,理解圖書中的主要人物及形象,嘗試用語言講述畫面的主要內容。
3.啟發(fā)幼兒主動地認知漢字"上面、下面、里面和外面",理解這兩對相對關系的概念。
(這是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神,(1)介紹圖書的發(fā)展變化過程;(2)強調培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書的過程中,教幼兒認讀兩對方位詞,正確理解相對關系的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的內容,較具體,難易適中,較適合大班幼兒的認知發(fā)展水平。)
活動準備
1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂磁帶、錄音機。
3.漢字卡片:上面、下面、里面、外面。
活動過程
1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。
教師用語參考:小朋友,今天老師帶來了一本很好看的圖書,你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來告訴你們,在最早的時候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為"簡牘",后來人們把字寫在絲綢上,人們稱它為"帛",最后人們發(fā)明了活字印刷術,把字寫在紙上就成了現(xiàn)在的書。
教師出示圖書,告訴幼兒書的名稱,并帶領幼兒用一一對應的方法,認讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
(向幼兒介紹關于圖書的簡單知識,讓大班幼兒了解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現(xiàn)代的書籍的發(fā)展演變過程,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,對于大班幼兒來說是可以接受的。)
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書,讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:
(1)閱讀時沒有聲音。
(2)閱讀時一頁一頁地翻看,學習按順序自己閱讀。
(3)看書時要像小學生一樣身體坐正,眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內容。
(給幼兒提供自己閱讀的機會,很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容,在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當?shù)拈喿x要求,這一環(huán)節(jié)很重要,這樣可以保證幼兒在一個安靜地環(huán)境中閱讀圖書,還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習慣。)
3.帶領幼兒一起按故事發(fā)展的順序進行閱讀活動。
指導幼兒逐頁觀察畫面,并提出相應的問題。建議提下列問題:故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內容,感知故事中重點的語言。
(在幼兒自己閱讀的基礎上,采用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書,了解故事發(fā)展的進程,正確理解畫面的內容。)
4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言,并重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字:上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應的圖片,幫助幼兒初步理解相對關系的概念,再請幼兒說一說,我們周圍的環(huán)境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述討論的基礎上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
(組織幼兒圍繞重點進行討論,幫助幼兒理解故事和中心內容,使幼兒明白:不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容,認讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進行正式的書面文字閱讀奠定基礎,此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認知和發(fā)展水平。)
5.教師對閱讀活動的重點加以總結
并帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教師請幼兒把書翻到最后一頁,請幼兒看圖說一說:哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。
(在前面幾個層次活動的基礎上,教師對閱讀內容進行總結,帶領幼兒完整地閱讀圖書,講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。)
幼兒園游戲活動教案中班中班篇4
活動目標:
1.探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。
2.體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.木棒、紙棒
2.紅、黃、藍、綠四根接力棒
活動過程:
1.小棒操:教師表演“魔術小棒”;開始時,教師左右手分別快速抓放小棒,(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2.幼兒拿小棒,自己動手操作。
3.做小棒操:便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術小棒,胸前玩玩,一二一二,魔術小棒,下面玩玩,一二一二;魔術小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:幼教朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)
4.玩紙棒:初始紙棒,清幽而說說怎么玩紙棒,幼兒自由的玩紙棒,探索各種玩法。
5.幼兒相互交流不同的玩法(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒
6.前后穿小棒:幼兒分成4—6組,每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓),從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
左右傳小棒:從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
向下傳小棒:從隊首開始,幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒:從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
7.游戲中,要求幼兒聽到信號后,才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠4隊,隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒。聽到擊鼓聲,每隊隊首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑,接著跳過小河,到達指定地點返回,跳過小河,繞過障礙物s形跑回,到起點處將小棒傳給第二個人,然后拍到隊尾,第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。
8.活動結束:在進行傳小棒游戲時,教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長等待的時間。
幼兒園游戲活動教案中班中班篇5
活動背景
線條是千變萬化的,每一次的變化都會成為一個新的物品,幼兒對于線條的認識并不充足,教師們可以通過線條的變化為幼兒進行一次特殊的美術課,讓幼兒用線條來作畫。
活動目標:
1、引導幼兒想象構思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
活動準備:
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆,音樂。
活動過程:
一、 出示各色卡紙,引起幼兒興趣。
師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?
二、運用開飛機的形式,引導幼兒隨意畫出線條。
1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!
2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導。
三、啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面,引導幼兒想象。
(1) 師:飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好象藏著什么呢?添上什么就更像什么?
(2) 啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。
師:那么我們轉動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象,請個別幼兒添畫。)
四、幼兒想象添畫,老師巡回指導
1、引導幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。
五、引導幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?
六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
幼兒園游戲活動教案中班中班篇6
活動目標
1、增進對小學的認識,了解小學生的學習和生活情況,激發(fā)爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
活動重難點
教學重點:樂意與同伴交流分享自己對小學的了解,有爭當小學生的愿望。
教學難點:讓幼兒了解小學的學習、生活的變化,做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識準備:
1、集體參觀過小學,對小學環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。
經(jīng)驗準備:
1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動:“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
1、教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深認識。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別:
(1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?
小結:當我們成為一名小學生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
(2)經(jīng)驗交流,拓展討論內容,進一步了解小學的學習生活情況。
①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現(xiàn)在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。
③啟發(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。
④引導交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?
小結:原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創(chuàng)設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教,組織幼兒模擬小學生學習的情景,解答幼兒的疑問。
幼兒園游戲活動教案中班中班篇7
活動背景
很多孩子對于線是很感興趣的,他們都很喜歡玩,教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關于線條的美術課,讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。
活動目標:
1、學習利用線條畫畫。
2、增進幼兒的動手能力及想象能力。
3、感知線的特性。
活動準備:
各種線(尼龍線、棉線等)水彩顏料、繪畫紙。
活動過程:
1、展示各種各樣的線,請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途(綁東西、串球子,編辮子……)
2、引導幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。
3、老師示范“線條畫”的方法。
①先將毛線沾上調勻的水彩顏料
②將有顏料的線放在繪畫紙上,壓住,還可以將線彈在紙上,就可以畫出各種不同的圖案。
4、活動中,引導幼兒感受不同的線的特征,例如,毛線,棉線彈性比較好一點,所以就可以用彈的方法進行創(chuàng)作。
5、活動后,將幼兒作品進行展示,晾干后可以與同伴互相欣賞,看一看,說一說自己畫的什么?
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