寫心得體會時可以結(jié)合一些實例和案例，使表達更具體、生動。寫心得體會時要注意字數(shù)適中，重點突出，不偏離主題。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
引路人心得體會篇一
巧xx，北師大數(shù)學系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學校安排我去高三（4）班代課一周，內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設(shè)計，充分調(diào)動學生參與，追求教學效率。一周過去，效果良好。學生開玩笑說：姜還是老的辣?？偹阌米约旱呐A得了學生認可！
時隔不久，巧xx第二次培訓兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼里是后面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這么可愛學生，有責任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學！離別時，學生搶著與我在后面黑板這六個字下留影。內(nèi)心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應(yīng)如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內(nèi)心，真心為巧xx高興。同學們馬上回應(yīng)“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關(guān)系是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
引路人心得體會篇二
在大學的學習生涯中，我有幸參加了學校舉辦的引路人項目，這是一個致力于幫助新生順利進入大學生活的項目。通過這次參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。以下將從項目組織、工作內(nèi)容和心理成長三個方面進行敘述和分析。
第二段：項目組織。
引路人項目的組織十分嚴密，從新生報名到項目實施，每一個環(huán)節(jié)都有專人負責并有專門的培訓。首先，項目在暑假期間公開招募引路人，要求報名者要具備一定的各項能力和特點。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對我們進行了一系列的培訓，包括心理疏導、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓。最后，在新生報到的前一天，我們進行了一次模擬活動，以熟悉流程和展示自己的技能。整個組織過程非常周密，不僅保證了活動的順利進行，更讓我們有能力去應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項目中，我們主要負責接待和指導新生入學。在新生報到的這一天，我們早早地到達學校的大門口，熱情地迎接每一個新生。我們向他們詢問他們的意向?qū)I(yè)和住宿地點，并給他們詳細介紹學校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個地點和設(shè)施。特別是對于那些來自外地的新生來說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實踐，我深刻體會到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長。
通過參與引路人項目，我自己也得到了很多的成長和進步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個引路人，我們需要在對新生進行引導的同時，協(xié)調(diào)好自己和隊友之間的合作，確保整個活動的順利進行。通過和隊友的緊密合作，我學會了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來自外地的新生因為離家遠和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動，我感受到了成長和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項目的參與，我深刻體會到了自己的成長和改變。通過組織和參與各種活動，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認識到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動的熱情。我相信，這次參與引路人項目的經(jīng)歷將在我未來的大學生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長和成才的重要一步。
引路人心得體會篇三
引路人項目是一個很有意義的志愿者活動，我有幸參與其中并深感受益匪淺。這個項目是一個旨在幫助新生適應(yīng)校園生活的社團，參與者通過為新生提供指導和支持，幫助他們解決問題并順利地融入學校大家庭。在這個過程中，我不僅學習到了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長的機會。
首先，引路人項目提供給我了一個很好的機會來培養(yǎng)和展示自己的領(lǐng)導能力。作為一名引路人，我需要引領(lǐng)一群新生，并幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。這需要我學會在團隊中發(fā)揮帶頭作用，組織和協(xié)調(diào)各種活動。在這個過程中，我學會了如何做一個出色的團隊領(lǐng)袖，學會了如何與人溝通和合作，學會了如何有效地管理和分配任務(wù)。這些技能在我日后的學習和生活中都是非常有用的。
其次，通過引路人項目，我學會了關(guān)心和傾聽他人的需要。作為一名引路人，我們的責任是為新生提供幫助和支持。這要求我們時刻保持關(guān)注，傾聽他們的問題和困惑，并盡力為他們提供解決方案。在這個過程中，我學會了與他人建立起親密的關(guān)系，學會了關(guān)心他人的感受和需求。這讓我意識到人與人之間的連接和互助是多么重要，同時也加深了我對人類關(guān)系的理解。
此外，引路人項目也給我提供了一個拓展自己能力和經(jīng)驗的機會。在這個項目中，我需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如時間管理、人際關(guān)系、解決問題等等。通過克服這些困難，我不僅提升了自己的能力，也學到了很多實用的技巧和知識。我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠比自己想象的要多，只要有足夠的勇氣和努力。
同時，引路人項目也讓我認識到了自己的局限性和改進的空間。在與新生交流和協(xié)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會出現(xiàn)溝通不暢、理解能力不足等問題。這讓我意識到自己還有很多需要提高的地方，需要更加努力地學習和成長。通過與他人的互動和反思，我可以更好地認識自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，參與引路人項目讓我深刻體會到了幫助他人的快樂和成就感。當看到一位新生克服困難、成長和進步時，我感到非常驕傲和滿足。這個過程不僅讓我看到了自己的價值和影響力，更加堅定了我?guī)椭撕突貓笊鐣臎Q心。我相信，只要大家都能關(guān)注他人的需要，并主動去幫助和支持他人，我們的社會將會更加美好和和諧。
總之，參與引路人項目是我大學生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這個項目，我學到了如何領(lǐng)導團隊、關(guān)心他人、克服困難和提升自己。同時，我也深深地感受到了幫助他人的快樂和成就感。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的生活產(chǎn)生深遠的影響，我將繼續(xù)努力學習和成長，成為一個更好的人。
引路人心得體會篇四
作為老師，愛聰明可愛的孩子容易，而關(guān)愛暫時落后的學生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關(guān)注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。我們?nèi)萆街袑W傳承下來的校風那就是：要讓鮮花與小草共同成長！
今天我要講的故事的主人翁叫小峰，全年高一剛剛文理分班的時候，小峰的成績在我們班的學號是32，也就是他分班的成績名次。但是在高二上學期我發(fā)現(xiàn)他開始經(jīng)常遲到，上課睡覺，不交作業(yè)。期中考試的時候，他的成績一落千丈，到了班里倒數(shù)第一名，數(shù)學學科竟然才考了10分，有一次早上，他又遲到了，我抓到他進行了嚴厲的批評，訓斥到，你到底怎么回事，這已經(jīng)是第幾次了，沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我非常憤怒，當著全班同學的面罵了他，并罰他站在教室門口一節(jié)課。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課也不認真聽我講課，有時候干脆趴在桌子上，我批評他，他就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他要么就不交作業(yè)，要是交上來，那作業(yè)幾乎都是全錯的，我甚至懷疑他是有意跟我作對。
我開始對這個學生感到無比的失望，我在想，怎么會有這個頑皮，這么不懂禮貌，這么令人討厭的學生。心里在想，這個孩子真的是沒有家教，我覺得我有必要去一趟他的家里進行家訪，我得深入了解一下他的家庭情況和家庭學習環(huán)境。去之前，我心里還是多少有些擔心，我擔心這樣的孩子的家長更加難于應(yīng)付。我和他的爸爸、媽媽約好了時間，我終于踏入了他的家門。
可是，我錯了，文質(zhì)彬彬、待人有禮、熱情，這是他爸爸和媽媽給我的一次印象，而且舉止和言談都很有修養(yǎng)，但最讓我感覺到無比羞愧的是小峰貼滿了墻壁的獎狀和我在小峰的書房里看到了他閱讀的書目。他爸爸和媽媽也表示非常的擔憂，老師啊，你要幫幫他，幫幫我們，他在讀初中以前都是很優(yōu)秀的，但是自從進入高中之后，整個人就改變了，成績也開始慢慢的下滑，現(xiàn)在就變成這樣子了。但是小峰他每天晚上回到家里都很認真的看書，看到很晚，他說他在課堂上都聽不懂，要回到家里自己看，但自己看也還是看不懂，于是就開始有點自暴自棄了！
回來之后，我開始反思，從小峰出現(xiàn)問題開始，從他剛開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，我竟然沒有認真深入的去分析他的問題，沒有細致的去想如何幫助他，取而代之的是嚴厲的訓斥，我應(yīng)該要深刻反省。平常的教育教學過程當中，我們一直都在表揚優(yōu)秀的學生，而總是批評出現(xiàn)問題的學生，我們是否有認真深入的去分析學生出現(xiàn)的問題，是否有認真的去思考如何幫助學生克服困難，改正問題。每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。
在以后的日子里，我給予了小峰更多的關(guān)懷。這也同時告誡我要更多的關(guān)愛暫時落后的孩子和出現(xiàn)問題的孩子以更多的關(guān)愛，去分析他們出現(xiàn)的問題的背后，要思考問題出現(xiàn)的原因，要思考如何幫助學生克服困難，改正問題。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋煹年P(guān)愛的一個重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方-人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調(diào)皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。
我開始試著和小峰交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。小峰其實原來是一個很有禮貌，很乖的孩子，初中的時候成績也很好，但是進入高中以后，由于課程難度和學習強度的加大，他開始有點跟不上了，他曾經(jīng)也很努力的在課堂上想聽懂，但始終是跟不上，自己面子也好強，也不愿意問同學和老師，總想著自己晚上回家看。有時候弄到很晚，所以又會導致第二天的遲到。可是啊，我沒有細致了解情況卻當著全班同學的面罵他，懲罰他，愛好面子的他于是就更加討厭我了。
其實暫時落后的孩子需要我們更多的關(guān)注和理解。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，作為教師，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
在我的細致關(guān)懷和幫助下，小峰的遲到減少了，作業(yè)也開始認真寫了，成績有了慢慢的提高！我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護；再次，我們在此基礎(chǔ)上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
引路人心得體會篇五
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔任兩年的小班教育教學任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時候，我會一個一個抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個回合下來，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學風格，有了一定的教學經(jīng)驗后，一點都不吝嗇自己的經(jīng)驗的傳播。每年的師徒結(jié)對，我都會認真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標的制定、教案的書寫，都會手把手的教她們。而當青年教師進步的時候，也是我最高興的時候。
每一次學校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動，當接到這個通知的時候，壓力很大，但倔強的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報。于是，在接下來的不到兩個月里，我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎的好成績。通過這次活動，我不僅得到了榮譽，更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學期由于疫情原因，家長還是不能進入幼兒園接送孩子，每當我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時，我心里知道，家長對幼兒園工作不放心，對自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群，讓家長們及時了解孩子們在班里的情況，讓新學期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光?！毙闹杏嘘柟饩蜁袗?，有愛才會用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當引路人！
引路人心得體會篇六
（一）“對照黨中央和習近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學習還缺乏探索精神。能夠及時跟進學習習近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學習以及“學習強國”“xx先鋒”“干部在線”學習，但對學到的東西很少進行反復琢磨、深層研究。學習過程中，沒有講求科學的方式方法，不會畫重點，抓難點，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動探索、深入領(lǐng)會的探索精神，影響自身理論水平的進一步提升。二是學用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實。在實踐工作中，能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會貫通，運用不夠熟練，理論應(yīng)用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論，達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應(yīng)用。三是響應(yīng)號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識，但在面對重點難點工作任務(wù)中，存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格，有時存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強，愛黨、護黨的自覺性還不夠高，沒能時刻站在黨的立場考慮問題，維護黨的權(quán)威。比如，自己雖然能對一些歪風邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播，但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對朋友圈或網(wǎng)絡(luò)上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命，對照先鋒模范的具體要求，工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢，有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒；有時還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對我們自身的短板弱項，還有多一事不如少一事，害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結(jié)，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責任意識還不夠強，站在基層一線的立場設(shè)身處地為民思考、站在職責擔當?shù)慕嵌葹槊穹?wù)做得仍顯不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習近平總書記曾強調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務(wù)新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導致?lián)斪鳛?、干事?chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習慣完成上級交辦的各項任務(wù)，對一些新任務(wù)、新問題、新困難沒有進行深研細究。如，對一些事務(wù)性的工作，認為只要不出差錯就行，較真碰硬精神不強，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（四）“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中，主動到其他科室請教學習業(yè)務(wù)經(jīng)驗，協(xié)同工作任務(wù)事項還不夠，主動靠上去做好文稿服務(wù)還有很大差距，業(yè)務(wù)學習、推動工作，缺乏“釘釘子”精神，導致自己業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平提升還不夠快，距離辦領(lǐng)導“張嘴能說、提筆能寫、應(yīng)對有策”的要求還有很大差距。二是擔當作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有很大差距。自己擔當作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強，工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少，面對科室職責中的經(jīng)驗做法提煉、機構(gòu)編制課題研究等核心任務(wù)，雖然也結(jié)合實際工作進行了思考，但受思想惰性、學習深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔當精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點工作少、精品工作更少，沒有什么切實拿的出的成果。
（一）理論學習有所松懈，沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上，認為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務(wù)思維和任務(wù)思維，有時把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會，以及省、市第十二次黨代會精神等當成了“軟指標”而不是“硬指標”，學習的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為科學的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學活用到工作實踐中去，導致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識有所弱化。對標習主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識不夠牢，總覺得科室沒有對外職能，沒有聯(lián)系服務(wù)群眾的窗口，所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠，為民服務(wù)的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高，應(yīng)對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?/p>
（三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責使命，不斷增強自我革新意識、保持本領(lǐng)恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時還會有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務(wù)實的工作導向，但時刻對照革命先輩和先進典型，對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實加強學習，提升能力素質(zhì)。堅持把黨史學習教育貫穿始終，進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學習，不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實政治根基，筑牢政治忠誠基礎(chǔ)。一是增強學習的自覺性。從應(yīng)付性的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學”，切實利用好集中學習和空余時間，見縫插針抓好學習。二是增強學習的系統(tǒng)性。在深入學習黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學習和研究機構(gòu)編制業(yè)務(wù)知識，不斷提高理論水平。三是增強學習的及時性。跟進學習習近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實際工作做好結(jié)合文章。真正做到學而信、學而用、學而行。
（二）堅持務(wù)實創(chuàng)新，改進工作方法。用心對待工作，努力研究工作，加強與其他同事、業(yè)務(wù)科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實，又學習業(yè)務(wù)經(jīng)驗，通過堅持不懈的學習和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標準，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國機構(gòu)改革與管理雜志等資料，下功夫?qū)W習研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法，切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個人工作能力和科室服務(wù)水平。
（三）增強黨性原則，確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時聽從黨的召喚，服從組織的各項決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?，時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識，把學習與工作結(jié)合起來、一同推進，力爭在工作能力和業(yè)務(wù)水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來，加強自身道德修養(yǎng)，嚴格落實各項規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強調(diào)客觀，不斤斤計較，從一舉一動入手，從小事小處做起，嚴格要求自己，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
引路人心得體會篇七
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實，落實到行動中。班子組織學習中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不愿主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內(nèi)容，沒有把自己擺進去，學習收獲甚微。
2.對學習效果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差。習總書記強調(diào)，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學習說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領(lǐng)導的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結(jié)合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調(diào)、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣于當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應(yīng)對不力；執(zhí)行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務(wù)實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權(quán)威、維護黨的團結(jié)、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權(quán)奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質(zhì)量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎(chǔ)工作的情況，打基礎(chǔ)、謀長遠、干當前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當擺設(shè)”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結(jié)合實際出臺方案，制定措施，習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風”，督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質(zhì)量發(fā)展和三個雙一流建設(shè)認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務(wù)多、工作忙為由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務(wù)性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領(lǐng)導，缺失了黨的建設(shè)，更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務(wù)的交差，滿足于面上不出問題，導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務(wù)變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務(wù)群眾的時間相對減少。認真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關(guān)系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權(quán)。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為作為領(lǐng)導干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領(lǐng)導干部更應(yīng)帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向群眾學習，向?qū)嵺`學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領(lǐng)。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?，力戒形式主義，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質(zhì)水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領(lǐng)導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設(shè)并取得實質(zhì)性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質(zhì)量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領(lǐng)先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領(lǐng)導班子切實擔當好為職工群眾服務(wù)的帶頭人、領(lǐng)路人，真正與職工群眾結(jié)成利益共同體，創(chuàng)新服務(wù)方式，延伸服務(wù)最后一公里，拓寬服務(wù)區(qū)域，全面提升服務(wù)水平，解決好服務(wù)職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調(diào)查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質(zhì)量發(fā)展再上新水平。
引路人心得體會篇八
今年教師節(jié)，____來到母校“八一”學校，看望當年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！边@四條“引路人”標準，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學校里有的班級用學習成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學生的成長不負責任的的表現(xiàn)，是做不好學生成長的引路人的。
有人說課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略。
1、制定合理的學習計劃。
制定學習計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學習方法。
學習方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學習方面，只用一種方法，就能學好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法，學生學習也是如此，學習有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學習每一科，都應(yīng)該能提出一些有價值的問題來，學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學習情緒。
關(guān)于學習情緒我們在這里不想用深奧的心理學知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
引路人心得體會篇九
我的啟蒙，我對他既熟悉又陌生，在我寂寞的時候，常常會有一個模糊的身影浮現(xiàn)在我的眼前。
他像陽光，照耀著我；他像雨露，滋潤著我；他更像一把傘，守護著我幼小的心靈！記得在一個空氣新鮮的凌晨五點鐘，霧還沒有散，一層層的'霧給大地罩上了神秘的面紗，那么神秘！我和他走在林間小路上！身邊“衛(wèi)士”正在站崗，我望著兩邊的竹子和竹筍出神。一不小心，被腳下的一塊石頭絆倒了，我艱難地站起來。
望了望腳上的傷口，它正在“幸災(zāi)樂禍”的望著我“哈哈大笑”。我氣得不得了，朝那塊石頭亂踢了一會兒?？蓺膺€沒泄完，又對他發(fā)起火來：“你怎么看見我摔倒了，還不扶我起來！”我像一頭暴怒的獅子?？伤麉s若無其事正在往前走！我不干了！索性一屁股坐在地上，“金豆豆”像下雨一樣落下來！“小善，快過來看這些竹子，一節(jié)節(jié)的，就像人生的階梯，只有經(jīng)過不懈的努力，才能達到人生的最高頂?！币娝f的津津有味，滔滔不絕的樣子。霎時間，我忘記了腳上的疼痛，一搖一晃地向前走去！我的啟蒙，那就是我——外公！
引路人心得體會篇十
引路人是航海上的一種職業(yè)，他們負責為船只指引航道、避開障礙物，確保船只安全抵達目的地。然而，引路人的角色與職責不僅僅局限于航海中，他們也存在于生活的方方面面。無論是家庭、工作還是社交關(guān)系，我們都可以扮演引路人的角色，以指引和幫助他人克服困難，達到自己的目標。在成為一個引路人的過程中，我學到了許多重要的體會和心得，這對我的個人成長和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先，作為一個引路人，我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗中，積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當我為他人提供幫助時，如果我充滿信心和樂觀，我相信我的行動會更有效，而且也會給他人帶來積極的影響。相反，如果我消極和懷疑自己的能力，那么我所做的任何事情都會受到限制。因此，保持積極的態(tài)度是作為一個引路人的基本要求。每當我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負面情緒時，我會盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式，尋找積極的方面和解決問題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力，也讓我更有能力去支持他人。
其次，與人溝通是成為一個有效引路人的關(guān)鍵。無論是指導路線還是提供幫助，與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達和理解。作為一個引路人，我需要傾聽他人的需求和問題，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，并表達我的建議和解決方案。在與他人溝通時，我盡量采用積極的語言和非暴力溝通的原則，以避免引起沖突或誤解。此外，我學到了與不同人群溝通的重要性，包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗幫助我成為一個更有智慧和敏感度的引路人。
第三，作為一個引路人，我們必須有堅守原則的勇氣。有時候，為了幫助他人，我們可能需要保持自己的立場和觀點，無論是否得到他人的認同。堅守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié)，而是與自己的價值觀和信仰保持一致。堅守原則需要勇氣，因為它意味著可能面臨批評、嘲笑或孤立。然而，我發(fā)現(xiàn)只有堅持并表達自己的真實想法，我才能真正地幫助他人，而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗中，堅守原則并不容易，但它是成為一個有影響力的引路人的必要條件。
第四，作為一個引路人，我們需要不斷學習和發(fā)展自己。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也會受益。通過與他人分享經(jīng)驗和知識，我學到了許多新的事物，并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長和改變。通過反思和評估自己的行為，我變得更加自信和成熟。不斷學習和發(fā)展自己的過程使我成為一個更有價值和有影響力的引路人。
最后，作為一個引路人，我們要意識到我們對他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對他人會產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標不僅僅是幫助他人解決問題，還要激勵他們成為更好的人。作為引路人，我們應(yīng)該以身作則，展示正直、勇氣和真誠。我相信，通過這種方式，我們可以為他人樹立良好的榜樣，并幫助他們實現(xiàn)積極的變革。
在成為一個引路人的過程中，我學到了許多重要的體會和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅守原則、不斷學習和關(guān)注他人的影響力是我認為最重要的要素。這些體會和心得幫助我在個人生活和工作中不斷成長，并激勵我繼續(xù)做一個有價值和有影響力的引路人。
引路人心得體會篇十一
2017年8月底的一天中午放學，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學生中已經(jīng)不是秘密，對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認，畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標鎖定到我的科代表梁同學，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了?！?/p>
一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學校那里去了，準備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學之間感情融洽，團結(jié)有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責任?！?/p>
梁同學回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒?，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的，領(lǐng)導力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學?！?/p>
說完以后，梁同學已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學期，7個同學都談過了話，在高三緊張的復習節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學，全部上本科?；氐綄W?？次业臅r候，他們都說，幸虧當時我沒有告訴學校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
引路人心得體會篇十二
我從教十四年，很多時候會有畢業(yè)的同學回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學的近況，例如說工作，進修，婚姻等等。提到感情生活方面，當年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學生會問我，“老師，你當年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c頭，繼續(xù)聽他們分享當年的點滴。其實，當年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當教育工作要求我們防范、疏導、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因為剛參加工作那會，我還是一個愛情小白，我也認為，“戀愛”會嚴重影響學習。所以，但凡有學習波動后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當?shù)浇淌已膊闀r，都會特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學習的，一起體育活動的，都沒什么異樣。也許當年的我太天真，又也許學生太會掩飾，當問題發(fā)生了以后，我是最后一個知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個班，看到眼前兩個稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個學生的錯誤行為，在接下來很長的一段時間，兩個小孩確實也少了很多的接觸，畢竟是在一個班上。然而，一個晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學校，回來那會，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護車的擔架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時護理。此時此刻，我覺得我之前對他們的批評和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應(yīng)對教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對方。
后來我也反思了，難道中學生不能擁有一份值得自己守護的愛情嗎？在處理學生早戀問題上，假如我能了解他們對愛的心理需求，在疏導、教育上會不會更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對對方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護欲或被保護欲，也有可能通過對方的力量而達到某個目標，也有可能是通過戀愛來彌補缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實現(xiàn)的。在校園生活當中，學生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學校等及時的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時也分享自己的快樂。
我學著走進學生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個子小巧，是個愛笑開朗的姑娘，卻因為身體的原因，而時不時遭到異樣的目光。倔強的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個溫暖的小伙子就決定要照顧這個心靈受傷的堅強女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因為他們的價值都在對方身上得到實現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅強也得到欣賞。后來我多次表揚他們的品質(zhì)，也讓更多的同學去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家?；叵氘斈甑膼矍?，其實也只是人生成長的一個烙印。他們現(xiàn)在對愛情肯定有更成熟的理解。
時間飛逝，我再次當班主任時，已經(jīng)是兩個女娃的媽媽了。這時，我又碰到了學生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點關(guān)注，多和孩子聊天。因為有了媽媽的身份，我更能體會到作為家長對子女成長的那種擔心和焦慮。兩位家長其實也是很開明，他們明白孩子處在這個花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時間陪伴孩子。
本來以為這個案例會比較容易處理，但我還是低估了學生青春期的那種悸動。兩人被學校通報批評后的一段時間，我邊教育邊安撫兩人，同一個班里只能把兩人安排到距離遠的兩個小組，減少接觸。表明風平浪靜了一段時間，有一次看見女孩在做值日站崗時抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強她。因為建立了班群，他們之前也加了我好友，有時會看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學習受到了很大的影響，她無法集中精神去學，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對方共同進步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時，也要做好承擔苦澀的準備。她頓時語塞，這確實是我早跟她談過的話，也真的實現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機會，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個理由，我告訴他，因為他是個好強的人，想要征服一個難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點意思。因為我知道這男生自尊心也是很強的，從教學的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學會遷就對方，如果不行，就不要勉強。男孩若有所思。
暑假的時候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒牵l知道呢？看待學生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當下的社會不時發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因為這些人在應(yīng)該學習“愛”的階段沒有得到適當?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學會如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標簽，那當人們真正面臨戀愛的時候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當時我真的很希望，假如未來她們求學的時候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實是一件很美好，值得學習的事情。
引路人心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
有一種人，他們不是領(lǐng)路人，而是引路人。領(lǐng)路人會帶你一路走到目的地，而引路人則會在旅途中指引你正確的方向，讓你在路上收獲更多的經(jīng)驗和體會。在我的人生旅途中，我也遇到過很多這樣的引路人，他們不僅幫助我走過難關(guān)，也讓我在成長的道路上更加充實和自信。
第二段：理解引路人的意義（200字）。
在旅途中，有時我們會迷失方向，感到無助和失落。此時，一個指引方向和提供指導的引路人就顯得尤為重要。引路人不僅是一位幫助我們脫離困境的導師，更是我們在成長路上的靈魂聆聽者。他們可以傾聽我們的困惑，幫助我們建立自信，想出措施，探索新的機會和冒險。即使在彷徨和迷茫時，他們?nèi)耘f會告訴我們，只要我們有目標，堅持走下去就會迎來勝利的喜悅。
第三段：成為一位引路人的經(jīng)驗（300字）。
成為一位引路人，需要有一定的經(jīng)驗和智慧，同時又要注重理解和傾聽。與學員建立信任、支持、共創(chuàng)學習的氛圍，讓他們具備獨立思考和自我反省的能力，再引導他們分析思考方案，走自己的路。作為一名引路人，我們還需要在實際生活中積累資源和知識，從我們所懂的和所經(jīng)歷的角度，與他們分享經(jīng)驗，引導他們探索新的思想和方案，幫助他們做出獨立而成熟的決策。
第四段：感受到引路人的人生變化（300字）。
在修煉成為引路人的過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己也在變得更加成熟、更加富有同情心和愛心。這個過程使我思考自己的價值體系和生命目標，因而更加了解和信任自己，更加自信地面對挑戰(zhàn)和潛在的困境。同時，我將更加了解其他人的需求，設(shè)身處地的理解其他人的行為和選擇，與他們分享我的成長過程，向他們傳達我的傾聽、理解和反饋，成為他們成功的一個重要的支持者。
第五段：結(jié)尾（200字）。
在我的人生旅途中，有許多像引路人一樣的人出現(xiàn)在我的生命中，他們所帶來的體驗和經(jīng)驗，讓我感悟到生命中的許多重要和不可替代的價值。我也想成為這種引路人，幫助那些有困難和掙扎的人們，在他們的生命旅程中提供方向、支撐、反饋和資源。因此，在這個過程中，我們不僅成為他們生命中的一個偉大的引路人，還可以使用他們的經(jīng)驗來深化和擴大自己對世界的認識。
引路人心得體會篇十四
導師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個人對他人的引導職責，無論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷磨礪自己，我深刻體會到了作為一個引路人的重要性，我們需要熱情、責任、耐心、智慧來指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風吹、被泥濘弄臟的準備?！边@是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會走得堅定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會促使別人對我們產(chǎn)生認同感，進而愿意聽從我們的指引。對待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對方感覺自己被尊重、被認真對待，保證引導的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達到真正的引導。
第二段：正確的引導需要不斷磨練自己。
引路人的職責不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計出一項關(guān)于正確方向的計劃。在指引他人的過程中，引路人必須時刻謹慎小心，保證自己的引導方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識儲備，就無法為他人提供正確的指引和建議。當然，在引導別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識到自己的行為對他們的影響。
第三段：用智慧保證引導效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗和知識的能力。引導別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長期努力和積累，而且并不容易達到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時候，我們總會遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗、想象和智慧去理解人們所面對的問題和對自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔負起斬斷疑惑的責任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計劃，并確保實施。
第五段：引路人不斷進步，讓未來更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無法成為優(yōu)秀的引路人。更進一步，需要引導他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進步。當我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學習新知識新技術(shù)，會讓自己的引導更有力，也會為未來的成就和事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進的志愿者，他們決心使社會更好，而且盡力去向前邁進。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標，著眼于未來的希望和美好。
引路人心得體會篇十五
每個人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無論是家庭中的長輩、老師、領(lǐng)導還是社會中的引導者，我們都有責任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔任引路人的經(jīng)歷中，我對于這個角色有了更深刻的體會。
首先，當我擔任引路人時，我感覺到自己肩上有股責任感和使命感。在家庭中，作為長輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價值觀。我要告訴他們什么是對的，什么是錯的，引導他們走向正確的道路。在學校里，作為老師，我要為學生提供知識和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會中，作為一名領(lǐng)導，我要為員工樹立方向，明確目標，指導他們前進。擔當引路人角色的時刻，我感到無比的光榮和自豪，也深深體會到了引路人的責任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們在迷茫和困難時，最需要的是一個傾聽者和支持者。無論是家庭、學校抑或是工作場所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵，幫助他們解決問題和擺脫困境。當我們真心傾聽他人的心聲時，對方會倍感溫暖和安慰，也會愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對他人的關(guān)心，更是對自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導他人的過程中，我們需要運用自己的智慧和知識，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學問的積累，更是對人生經(jīng)驗的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學習和提升自己。隨著時代的發(fā)展和社會嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習新知識和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學習和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對我們的評價和建議。只有持續(xù)地改進和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認識到我們需要與他人攜手共進。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動關(guān)系，分享經(jīng)驗和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時，他人的支持和建議可以讓我們更堅定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負的責任和使命，學會了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學習和提升，以及與他人攜手共進。這個角色不僅讓我成長，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠不會停下前進的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長和發(fā)展盡一份力量。
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