通過總結，我們可以發(fā)現自己的長處和優(yōu)勢，充分發(fā)揮個人潛力。在寫總結之前，我們要先明確總結的目的和主題。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
個人消費調查總結篇一
人的一生中，真正的學校是社會。中國電信揚州分公司舉辦的這次活動為大學生提供了一個接觸社會、了解社會的平臺，同時，幫助大學生感受社會對信息化的巨大需求，并且提高大學生的社會適應能力，增加大學生對未來職業(yè)生活的感性認識。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
十天的暑期社會實踐，雖然很短，卻讓我從中學到了很多在課堂上學不到的東西，終生受用。這次的社會實踐讓我切身的體會到工作者的艱辛，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。十天，對于人生而言，也許并不漫長，但對我而言，這10多天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來，我學到了和市場調查有關的知識，在實踐中，自己的能力得到了提高，團隊意識也增強了。在來這里之前，我以為只是一些簡單的市場調查，發(fā)發(fā)調查問卷就行了，經歷了這十天，我知道了市場調查并沒有自己想象中的那么輕松，調查問卷要自己設計，外出調查結束后，問卷還要自己做數據統計、分析，寫調查報告等等，另外，還要進行外呼，這所有的工作都是我不曾做過的，第一次參加社會實踐，第一次進行市場調查和外呼，雖然有困難，但通過我們六個人的合作，最終完成了各項任務，感覺還是不錯的，累并快樂著。在外呼的過程中，短短的幾句話，讓我接觸到社會上不同的人，感觸頗多。這次實踐，自己也認識了新的朋友，從他們的身上學到了不少東西，短暫的相處定將成為我人生道路上最美好的回憶。
很感謝中國電信揚州分公司給我提供的這次大學生暑期社會實踐的機會，豐富了我的暑期生活。在如今這個就業(yè)難的形勢下，作為大學生，我們只有在學好專業(yè)知識的同時，努力提高自身的綜合素質，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，加快融入社會的步伐，才能更好的適應社會，服務于社會，才能實現自己的理想。
在今后的學習生活中，我將發(fā)奮學習，積極參加校內校外的活動，認真做好每一件事，，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會、對人民有用的人。
ps:希望在下屆暑期社會活動中，貴公司能加強對大學生的管理，建立完善的考勤制度，為當今大學生提供更多的實踐機會。
個人消費調查總結篇二
隨著社會經濟的發(fā)展，超市已成為人們日常生活中不可或缺的購物場所。為了更好地了解超市購物環(huán)境、服務和商品質量，我們進行了一次超市調查。本次調查旨在收集顧客對超市購物體驗的反饋，以便超市改進服務，提高顧客滿意度。
二、調查方法與內容。
本次調查采用問卷調查的方式，包括500名超市顧客。問卷內容涵蓋超市環(huán)境、服務、商品質量等多個方面。調查結果以表格和圖形形式呈現，便于數據分析。
1.環(huán)境分析。
80%的受訪者對超市的環(huán)境表示滿意，但仍有20%的受訪者認為環(huán)境有待改善。其中，超市的衛(wèi)生問題、噪音和光線問題成為受訪者關注的焦點。
2.服務分析。
90%的受訪者表示對超市的服務滿意，但仍有10%的受訪者認為服務需要改進。關于超市服務，顧客主要關注結賬效率和員工服務態(tài)度。
3.商品質量分析。
70%的受訪者認為超市的商品質量良好，但仍有30%的受訪者認為商品質量有待提高。受訪者對超市的生鮮食品、日用品和食品保質期等問題表示關注。
四、建議。
基于調查結果，我們提出以下建議：
1.超市應加強環(huán)境衛(wèi)生管理，尤其關注生鮮食品和日用品的儲存和擺放；
2.提高員工服務態(tài)度，定期進行培訓，提高服務質量；
3.定期檢查商品質量，及時處理過期或存在質量問題的商品；
4.合理調整價格，提高顧客購物體驗。
五、總結。
本次調查發(fā)現超市在環(huán)境、服務和商品質量等方面存在的問題，并提出了相應的改進建議。超市應重視顧客反饋，積極采取措施提高服務質量，提升顧客滿意度。同時，超市應加強內部管理，提高員工素質和服務效率，為顧客提供更好的購物體驗。
個人消費調查總結篇三
3月20日至30日，以“情系農民工兄弟”為活動主題的我校社會實踐隊完成了為期10天的社會調查實踐活動圓滿結束，達到預期目標。
我校社會實踐隊以調查“農民工面臨的諸如生產生活環(huán)境如何、權益是否屢受侵犯、負擔是否過重、社會保障及子女教育面臨的問題、是否受社會歧視”等問題為活動核心，分別在江蘇無錫昊天建筑工地，德州雙德紡織公司工作車間以及昌樂寶石鑫都建筑工地等單位做了調研。
在社會實踐結束后，隊員們總結了農民工現在面臨的主要4個問題，一是農民工對維護農民工權益的法律法規(guī)不了解，在自身權益遭到侵害時不知道怎樣維權。希望有關部門將《勞動法》等有關法律法規(guī)印成宣傳單，送到外出農民工手中，提高農民工維權意識和運用法律知識維權的水平；二是農民工不能與家鄉(xiāng)保持聯系，在外地打工遇到困難時，家鄉(xiāng)難以積極協調解決農民工這些問題；三是農民工雖然不能享受到養(yǎng)老保險等待遇，但為了就業(yè)，只能忍氣吞聲，這點也是調查過程中最突出的一個，不少農民工說：“我們最盼有保險。希望將來年紀大了沒有后顧之憂。”四是農民工希望法律服務宣講隊經常下鄉(xiāng)。不少農民工深有體會地說：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉(xiāng)幫助我們解除后顧之憂?！?/p>
在這10天中，隊員們印象最深的是農民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時也對民工不得不肩負起整個家庭的生活重擔充滿同情。隊員們通過這次實踐活動，并結合網上關于農民工的相關新聞認識到，現在，農民工問題是中國社會在過渡發(fā)展中存在的一種普遍現象，同時，作為大學生，應為解決這些問題而努力。
隊員們在完成實踐任務過程中，積極準備，及時總結，團結互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒有退縮?；顒咏Y束后，隊員們紛紛反映有很大收獲，尤其自己是對社會現狀有了更深刻的認識。
個人消費調查總結篇四
盡職調查有叫審慎調查，譯自英文“duediligence”，其原意是“適當或應由的勤勉”。
法律盡職調查是指在公司并購、證券發(fā)行、投資等重大公司行為中，由律師進行的對目標公司或者發(fā)行人的主體合法性存續(xù)、企業(yè)資質、資產和負債、對外擔保、重大合同、關聯關系、納稅、環(huán)保、勞動關系等一系列法律問題的調查。法律盡職調查大體分為兩種，即公司并購的法律盡職調查和證券發(fā)行等重大行為的法律盡職調查。私募股權投資，從本質上可以歸類于公司并購，因此，私募股權投資中的法律盡職調查屬于公司并購類的法律盡職調查。
2、特征：
1、目的性。法律盡職調查會僅僅圍繞委托方擬進行的商業(yè)計劃目標進行有針對性的調查，且委托方目的的不同，調查的對象、采取調查的方式、調查的重點都會有所不同。法律盡職調查僅從法律的角度對調查對象作出合法與否的評判，對調查對象的其他方面不作評判。
2、專業(yè)性。法律盡職調查一般由法律專業(yè)人士進行，從專業(yè)法律的角度，對調查對象的合法性及存在的法律風險方面作出自己的專業(yè)評判。法律盡職調查具有專業(yè)性。
3、獨立性。法律盡職調查一般由律師事務所等獨立的中介機構完成。在盡職調查過程當中，參與調查的人員應當獨立的進行調查，不受委托方或調查對象的制約，對外出具的調查報告等法律意見應當是自己獨立的判斷，并且要對外獨立承擔責任。
1）可以在一定程度上改變雙方信息不對稱的不利狀況；
2）可以通過法律盡職調查明確存在哪些風險和法律問題；
3）雙方可就客觀存在的相關風險應由哪方承擔進行談判，事先明確雙方的權利和義務；
4）可以更加有效地甄別合作者；
5）根據不同的交易內容及行業(yè)類別所形成的特別法律保護等。
委托律師所進行的法律盡職調查遵循的基本工作程序如下；
1．委托方與認同的律師事務所簽訂“專項法律顧問合同”；
2．律師與委托方及目標企業(yè)簽署"盡職調查保密協議書"；
4．律師將其準備好的盡職調查清單經委托方確認后發(fā)至目標企業(yè)；
6．律師按照委托合同約定對所收資料進行研究并向委托方匯報；
9．律師對資料不全、情況不詳，應要求目標企業(yè)作出聲明和保證；
10．對所有文件資料進行整理和歸檔，并制訂必要的工作底稿，注明資料來源；
11．起草并向委托方提交準確、完整、詳實的盡職調查報告。
1、盡職調查的前期準備工作非常重要，是整個調查過程中的基石，準備的充分與否，將直接影響后面調查工作效率和質量。
1）組成團隊，確定分工；
2）制作調查清單；
調查清單的內容一定要充分、全面、詳盡。
3）將清單發(fā)給委托的客戶，確認后發(fā)給目標公司。
5）實地考察前要帶全需要的資料：律所調查函、制作的調查問卷、確認函、有針對性的調查函。
2、盡職調查清單目錄。
公司的設計及歷史沿革。
公司的各項法律資格、登記和備案（工商登記備案情況）。
公司股東的簡歷以及資信情況。
公司的對外股權投資。
重大合同。
債權債務和擔保。
公司的主要財產（固定資產、無形資產）。
財產保險情況。
訴訟、仲裁和行政處罰。
環(huán)境保護。
產品或服務質量。
公司稅務情況。
勞動關系和人力資源。
關聯關系及同業(yè)競爭。
其他。
注釋。
1、目標公司的配合，和公司的人面談的時候一定要誠懇。
2、親自走訪相關登記機關，比如：工商、稅務、土地等。
3、目標公司所在地政府及所屬各職能部門，征地、規(guī)劃等文件政策。
4、和其他中中介機構溝通，比如會計組。
5、目標公司的債權人、債務人比如銀行。
6、其他渠道：互聯網、報刊、實地調查等。
律師進行法律盡職調查將開展如下方面的工作：
1．對目標企業(yè)合法性的調查：主要是調查目標企業(yè)的主體資質是否合法，到工商管理部門核查企業(yè)設立批準文件、營業(yè)執(zhí)照、章程、設立程序、合并及分立情況、工商變更登記、年度檢驗等事項，核查目標企業(yè)是否具備從事營業(yè)執(zhí)照所確立的特定行業(yè)或經營項目的特定資質。對目標企業(yè)設立、存續(xù)的合法性做出判斷。
2．對目標企業(yè)發(fā)展過程歷史沿革的調查：主要對目標企業(yè)的背景和目標企業(yè)所處行業(yè)的背景進行盡職調查。
3．對目標企業(yè)主要財產和財產權利情況調查：
主要體現在以下方面。
1）查閱目標企業(yè)擁有或租賃的土地使用權、房產的權屬憑證、相關合同、支付憑證等資料，并向房產管理部門、土地管理部門核實是否存在擔?；蚱渌拗颇繕似髽I(yè)房地產權利的情形，律師需要對目標企業(yè)的房地產權利的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
2）查閱目標企業(yè)商標、專利、版權、特許經營權等無形資產的權屬憑證、相關合同等資料，并向知識產權管理部門核實是否存在擔?；蚱渌拗颇繕似髽I(yè)該等無形資產權利的情形，律師需要對目標企業(yè)的無形資產權利的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
3）查閱目標企業(yè)主要生產經營設備等主要財產的權屬憑證、相關合同等資料，并向工商部門等核實是否存在擔?；蚱渌拗颇繕似髽I(yè)上述財產權利的情形，律師需要對目標企業(yè)擁有或租賃主要生產經營設備的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
如果目標企業(yè)尚未取得對上述財產的所有權或使用權完備的權屬證書，律師還需對取得該等權屬證書是否存在法律障礙做出判斷。
4．對目標企業(yè)或有負債的調查：主要是對目標企業(yè)未列示或列示不足的負債予以核實。目標企業(yè)的很多可能的負債在盡職調查時可能是不確定的，目標企業(yè)是否有責任、責任的大小等，在進行盡職調查時可能都不確定，調查的目的就是盡量將它們定性、定量。并且還應分析各種潛在的可能負債，通過一定方式盡量予以規(guī)避。
5．對目標企業(yè)規(guī)章制度的調查：在目標企業(yè)的章程中一般包含有關企業(yè)業(yè)務辦理程序的信息，律師將注意章程的修訂程序、企業(yè)高管人員的權力、企業(yè)重大事項的表決、通過程序等相關信息。以確信對本次交易是否存在程序上的障礙，或可通過一定的方式消除程序上的障礙，確保本次交易的合法、有效。
6．對目標企業(yè)人員狀況的調查：主要是核實目標企業(yè)的人力資源配置是否科學、合理、合法。目標企業(yè)的人員素質如何，目標企業(yè)是否對重要人員進行了相應的激勵和約束，是否建立了的`相應機制吸引并留住優(yōu)秀人才。還有目標企業(yè)與員工簽訂的一些勞動合同可能會對此次交易產生的影響，甚至形成障礙，直接影響交易目的的實現。這些都需要在盡職調查時充分注意到，并提出可行的解決方案。
7．目標企業(yè)重大合同履行情況及重大債權、債務情況的調查：律師需要查閱目標企業(yè)將要履行、正在履行以及雖已履行完畢但可能存在潛在糾紛的重大合同，并對其合法性、有效性以及是否存在潛在風險做出判斷；目標企業(yè)金額較大的其他應收款、其他應付款是否因正常的生產經營活動發(fā)生，是否合法。
8、目標企業(yè)的訴訟、仲裁或行政處罰的調查：律師應調查目標企業(yè)是否存在尚未了結的或可預見的重大訴訟、仲裁及行政處罰案件，并要求目標企業(yè)及其管理層出具聲明或保證。調查目標企業(yè)是否有因環(huán)境保護、知識產權、產品質量、勞動安全、人身權等原因產生的侵權之債等。
六、盡職調查可能會遇到的困難。
盡職調查目的就是要“知彼”，就盡職調查過程中發(fā)現的問題，一則要及時發(fā)現問題，二則要提出相應的解決之策。
1、法律盡職調查過程中——特別是在前期——可采行重要性原則，重點調查對并購交易有重大影響的項目，抓大放小。在盡職調查時間有限及任務繁重的情況下，必須有的放矢，以免時間或精力左支右絀，反而造成不必要的、更大的失誤。
2、標公司提供給律師等盡職調查人員的書面材料均是復印件，出于職業(yè)習慣，律師總是希冀目標公司能夠提供原件以供核對，厘清真?zhèn)危駝t心理難免忐忑不安，但目標公司不予配合的情形時有發(fā)生。
于此情形，比較妥適的方法是將該情況及時告知當事人（收購公司），由當事人與目標公司溝通協商，經協商、交涉，目標公司愿提供原件當然再理想不過，倘若目標公司仍執(zhí)意不同意提供原件，則盡職調查人員不必強求，否則不但容易引發(fā)目標公司對立、抵觸情緒，招致目標公司反感，也可能給當事人制造不必要的麻煩。就復印件的真實性，一方面可從其他合法途徑求證，或結合其他材料甄別，另一方面須建議當事人要求目標公司在“聲明與擔?！敝斜ＷC其所提供的材料復印件與原件相符，其提供的材料合法、真實、完整，盡職調查報告對此也應予以特別說明。
3、基于完全可以理解的原因，目標公司戒備心強、防范嚴密，其提供的資料限定盡職調查人員在一特定地點（dataroom）翻閱，既不能帶回賓館，更不能未經允許隨意復印。
4、目標公司所提供的資料，在實地審查后，如能復印帶回，當然較為理想，但此并非中介機構所能左右，須視收購公司與目標公司之間的合約安排，從律師角度來說，基于防范執(zhí)業(yè)風險、撰寫盡職調查報告等考量，當然希冀帶回資料之全部或一部，但在目標公司執(zhí)意不肯的情況下，律師實地盡職調查工作量會增加許多，必須對所有重要的內容進行摘抄，不容遺漏。筆者辦理的數個盡職調查項目，遭遇驚人的相似，目標公司對帶回資料的要求一直未置可否，筆者團隊心急如焚，夙興夜寐，日夜埋頭苦干，做好最壞的打算，不存絲毫僥幸之心，所幸最后目標公司都同意我們復印部分（并非全部）資料。
5、基于法律規(guī)定或者約定或者其他緣由，當事人會指示盡職調查人員無須調查目標公司的某些特定信息，在這種情況下，律師等盡職調查人員即無必要了解、關注這部分信息，即便該等信息具有極強的誘惑和吸引力。
6、缺失目標公司的有效配合，盡職調查自然窒礙難行，但無論如何,盡職調查人員必須保持良好、平和的心態(tài)，排除干擾，專注于調查，努力與目標公司維持良好的互動關系。
7、因并購交易本身具有極高的敏感性，為避免人心浮動，有的目標公司除最高決策層外，其他人對并購交易并不知情，盡職調查人員在現場查證過程中，即須三緘其口，守口如瓶。對調查過程中發(fā)現的問題，盡職調查人員不能妄加評論，評頭論足，恣意指摘，以免造成不必要的負面影響。
8、盡職調查，一個獲取信息的重要途徑是“面談”或“訪談”，面談對象主要是目標公司負責生產、技術、財務、人力等方面的管理人員，面談獲得的資訊，或可補書面材料之不足，補闕拾遺，或厘清疑團，惟需要注意的是，面談中管理人員提供的信息良莠不齊，或真，或偽，不可不假思索地全盤采信，仍應做求證、甄別的工作。面談內容，宜作成書面記錄，如管理人員愿意簽名，至為理想，若管理人員有顧慮或其他原因不愿簽名，則應“知難而退”，不可強求。
9、團隊外調取得的資料，有的目標公司要先行審查，審查后才將原件退還或只提供復印件，于此情形，宜尊重目標公司的做法。
11、向公司登記機關等部門調查目標公司資料并非總是一帆風順，舉例來說，《公司法》雖然規(guī)定“公眾可以向公司登記機關申請查詢公司登記事項，公司登記機關應當提供查詢服務”，但各地公司登記機關的做法仍是五花八門，松緊尺度不一，如北京市公司登記機關的要求就異常嚴格，沒有目標公司出具的介紹信，查詢是“不可能完成的任務”
除能從公司登記機關、不動產登記機構、勞動行政部門等部門“外調”順利取得的資料外，其他資料則只能仰賴目標公司提供，因目標公司未提供資料等客觀原因肇致盡職調查人員對相關事項無法調查的，此時別無他途，只能依賴目標公司就其財務、業(yè)務等所作的“聲明和擔?！?，職是之故，目標公司的“聲明和擔?！辈豢苫蛉薄⑹种匾?/p>
12、律師事物所在進行人力資源盡職調查時，主要審查目標公司與勞動者之間是否簽訂書面勞動合同，是否按照法律規(guī)定或者勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件、是否及時足額支付勞動報酬、是否依法為勞動者繳納社會保險費，規(guī)章制度是否違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定等方面。
13、盡職調查期間，筆者團隊白晝埋首于堆成小山的資料中，翻閱、審查資料，摘抄要點，入夜繼續(xù)挑燈鏖戰(zhàn)，將當天調查發(fā)現的問題及時匯總、歸納、分析、研判，形成簡明扼要的日報，既點明發(fā)現的問題、蘊涵的風險及其對并購交易的影響，亦盡可能給出消弭風險之策。透過每日簡報，當事人可及時洞悉目標公司存在的問題，評估對并購交易的影響，盡職調查工作亦可收“當日事當日畢”之效，每日簡報對日后撰寫盡職調查詳細報告更是大有裨益。
個人消費調查總結篇五
通過對國美與蘇寧的案例閱讀，我們小組通過小組一致贊同對兩大電器品牌的以下三個方面展開分析討論。一：組織文化；二：其企業(yè)環(huán)境；三：企業(yè)人力資源管理。
下面是我們對這三個方面的分析概況：
組織文化是指組織成員共有的價值和信念體系。它代表了組織成員所持有的共同觀念。我們用一下幾個方面來準確的表述組織文化：
第一、從注重細節(jié)；第二、從結果重要程度；第三、從管理者考慮結果對組織成員的影響上；第四、在團隊意識方面；第五、進取精神第六、創(chuàng)新與風險承受力。
在我們對國美和蘇寧的調查中，我們主要對其外部環(huán)境中供應商部分進行了相關了解與分析，這同樣讓我們了解到國美與蘇寧兩方在對待相同供應商時是如何處理同他們的關系以及管理的。
國美與海爾簽訂了戰(zhàn)略協議國美將不再向海爾收取合同外的費用和進場費，說明國美是很看重與海爾的合作。國美在對待供應商的態(tài)度方面有些強硬，雙方關系緊張。相比之下蘇寧在對待廠商及股東的態(tài)度上明顯更善于“處世”，廠商在蘇寧賣場受到的`限制較少。
人力資源管理是指為了提高企業(yè)績效水平培育富有創(chuàng)新性和靈活性的組織文化，而將企業(yè)的人力資源管理活動同戰(zhàn)略目標和目的聯系在一起的做法，是人力資源管理部門及其管理者用來幫助公司實現戰(zhàn)略目標的行動指南。
國美非常注重人力資源管理以及員工的職業(yè)培訓，為新員工組織學習一些培訓課程以及“蓄水池人才培養(yǎng)工程”都能看的出來國美對人力資源管理的重視程度。
蘇寧在此方面做的也很好，他們對需要的人才的觀念是“人品優(yōu)先，能力適中，敬業(yè)為本，團隊第一”。蘇寧不斷的吸收下崗工人，下崗工人本身具有的工作經驗與蘇寧的需求正好達到雙贏。為了控制住人才的流失，蘇寧向公司骨干和特別貢獻員工推出15億元的股票期權的激勵計劃不但使得員工努力程度加大最主要還讓他們有意愿在蘇寧安定的工作。
經過結合管理學理論的分析以及我們所作的市場調查，我們對蘇寧電器和國美電器的現狀得出如下結論。
1、二者的組織文化、經營理念、服務理念、用人觀都及其相似。區(qū)別在于國美的高層管理者是風險型而蘇寧是穩(wěn)定型。
2、品牌形象是兩家企業(yè)下一個要關心的問題。在我們的調查當中，很多人在沒有來得及比較兩家的價格之前，選擇的依據是感覺。感覺是什么，就是品牌在公眾中的形象。
3、國美低價戰(zhàn)略不是一個長久之計。他們的低價是強迫供應商壓低價格，這會使雙方關系更加緊張。
4、蘇寧所作的公益事業(yè)是一件不小的法寶。這種做法在一定程度上樹立了好的品牌形象問題。
5、網絡是兩家企業(yè)競爭的新領域。誰能夠把握好這個銷售渠道，開發(fā)出一套新的完善的低成本、高效率的銷售方案，誰就會在未來的市場占有絕對優(yōu)勢。
6、國美和蘇寧在不斷增加連鎖的同時也應該思考一個問題：每增加一家連鎖店所需要的成本是巨大的，然而顧客畢竟是有限的。
個人消費調查總結篇六
根據自治區(qū)綠化委員會、自治區(qū)林業(yè)廳《關于開展古樹名木復查和補充調查的通知》（桂綠字〔20xx〕15號）、《**壯族自治區(qū)古樹名木復查工作方案》、《**壯族自治區(qū)古樹名木普查建檔操作細則》，按照**市林業(yè)局、**市綠化委員會的部署，我區(qū)在20xx年11月至20xx年5月組織了一次全面復查工作，現將調查工作總結如下：
通過復查，補充完善普查資料，確保古樹名木檔案數據正確和完整，全面、準確地掌握全區(qū)古樹名木資源現狀與動態(tài)，建立古樹名木信息管理系統，為制訂古樹名木保護和管理措施提供科學依據。
2.通過查閱資料和訪問調查，對前期普查遺漏的古樹名木進行補充調查。
本次復查以20xx年的`普查成果為基礎，采用資料查詢、知情人訪談、現場調查的方法，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級行政區(qū)域為單位開展調查。本次調查工作的具體技術要求，參照《**古樹名木普查復查）操作細則》執(zhí)行。要對所有已經掌握基本情況的古樹名木逐一進行現場調查，核對原有調查數據，并采用gps進行定位，拍攝數碼照片。在普查過程中遺漏調查的古樹名木，按照技術規(guī)定和操作細則完成所有調查內容，并采用gps進行定位，拍攝數碼照片。
本次調查全區(qū)古樹名木42株，生長正常42株，全為古樹。其中：大葉榕4株、肥莢紅豆1株、格木1株、欖樹1株、龍眼樹2株、木棉2株、樸樹1株、仁面樹6株、山棗樹1株、小葉榕10株、小葉樟8株、**4株共13個樹種。一級古樹4株，二級古樹9株，三級古樹29株。這些古樹名木主要分布在鄉(xiāng)村旁邊，多為鄉(xiāng)村的社公木，得到群眾自覺地加以保護，沒有發(fā)現砍伐古樹名木的現象。這次調查在20xx年古樹名木調查34株基礎上，補充調查8株。
由于古樹名木在生態(tài)、科研、人文、地理、旅游等方面具有較高的價值。建議上級有關部門拔出專項經費，落實專人管護。
個人消費調查總結篇七
1. 了解教師評語對學生習作的指導作用。
2、了解小學生高段習作自評互改的現狀。
3、尋找提高小學高年級學生習作水平的策略。
4、尋求一條適合師生評改習作的有效性的途徑，促進我校學生作文水平的的全面提高。
我們對張村小學三個同學進行了抽樣調查，調查人數共90人。采用談話、問卷等方法進行調查。
20xx年9月――20xx年4月
12月份我們教研組的老師對90名學生進行了小學生習作評改問卷調查，經過對學生的口頭調查及問卷調查，現結合統計表情況，我從以下幾個方面分析總結說明：
1、學生寫作文的興趣不夠濃厚
問卷調查表中60%的學生對寫作文不感興趣。與學生的談話調查中，我發(fā)現主要原因是：學生認為寫作比較困難，不會選擇典型材料，不會表達或無法表達精彩，寫作文沒啥意思，沒有實用性等。
2、學習課文（閱讀）對習作水平的提高幫助不大
從調查結果看，學生們認為學課文是學生字、詞語、感悟作者的思想感情，和自己的習作沒有什么關系。這說明我們平時學習課文的時候，引導學生領悟文章的寫作特點、寫作方法方面欠缺一些。
3、學生對作文評語的態(tài)度比較積極，但還不是很樂觀
50%的學生會認真看評語，35%的學生是大概看一下評語。()談話調查中發(fā)現：學生認為評語枯燥、沒意思；有時無法完全理解老師對自己提出的意見和建議。
4、學生愿意閱讀同學的習作，并對其進行修改
83%的學生愿意賞析評價同學的習作，認為這樣可以幫助提高自己的習作，但前提條件是需要老師的安排。17%的學生不愿意，原因有二點，一是有些同學的習作中問題太多，沒辦法評改；二是有的.同學不會評改別人的習作。
5、教師的作文評改和評語對學生的寫作有較大作用
65%的學生認為老師的作文評改評語對自己的習作幫助很大，希望老師能幫助自己修改作文中的句子，讓作文更生動；希望老師的評語簡單些，有意思些；希望老師能畫出作文中的好句子，多鼓勵，方法再靈活些；在下一次的習作中會借鑒老師評語中提出的好建議、好方法。但不會主動修改原習作。另外還有30%的人認為用處不大，對看老師的評語不感興趣。
綜上所述，傳統的評語式評改方式是被大多數學生所接受的。但調查也明顯顯示出了這種評改方式的不足，就是難以調動學生的積極性。因此在這種方式的基礎上加以變化和改進，讓學生更樂于接受，易于接受，效果肯定會更好。從調查問卷的結果來看，83%的學生樂于修改同學的習作，并樂于看同學給自己寫的評語，這給我們作文評改指出了方向，我們老師可以指導、訓練學生互相評改習作。另外，還可以讓家長參與進來，評改自己孩子的習作。
總之，通過多種形式的作文評改來提高學生的寫作能力，是我們作文評改研究的目的。
個人消費調查總結篇八
一、研究時間： ****年9月―***年12月，小學教師心理健康教育現狀調查與對策研究的第二階段，實踐檢驗階段。
二、研究目的和意義。教師的心理健康是對一名教師的最基本要求。教師對學生的影響是直接而巨大的，正如人們所說：“教師性格優(yōu)良可以帶出性格優(yōu)良的學生，而性格不良的教師，可能帶出性格不良的學生。”因此教師的心理是否健康，不僅影響教師本身的身體健康，而且影響到素質教育的推進和發(fā)展，甚至關系到國家與民族的興衰存亡。為此，我們根據《決定》的要求，針對當前小學教師心理健康現狀，開展“小學教師心理健康現狀調查與對策研究”的課題研究，其目的是提升教師心理健康水平，增進教師個人生活的幸福感和職業(yè)生涯的快樂感；提升教師實施學生心理健康教育的能力，使學生不僅能通過專門課程和活動訓練獲得自我心理調控與成長的'能力，更能在教師的所有交往中獲得有助于他們人格健全發(fā)展的影響。
三、研究對象：涪陵城區(qū)第七小學全體教師。
四、研究方法：
本階段的研究主要以調查研究為基礎，以行動對策為目標，多種研究方法的有機結合。
1、調查與比較研究。對我校教師的心理健康狀況進行調查分析是本階段研究的重要方法。通過調查，找出教師心理健康的不良表現；探究出教師不良心理健康的原因及維護教師心理健康的策略。比較我市不同地區(qū)小學教師的心理健康教育同我校小學教師心理健康教育的不同特點，發(fā)現和分析我市小學教師心理教育發(fā)展的問題和探尋相關的策略。
2、文獻研究。學習借鑒國外、我國港臺及東部心理健康教育先進地區(qū)和學校研究成果與實踐經驗。學習心理學家及有關專家的文獻資料。
3、經驗總結與案例研究。
4、行動研究。在調查研究、文獻研究、經驗總結和案例研究的基礎上多角度探索，有效推進學校教師健康教育行動策略，在行動中研究、總結、提煉和推廣。
五、研究過程總結
1、加強理論學習，提升教師心理健康理論水平。學校為全校教師統一購買《教師的心理教育》一書，采取多種方式組織教師學習，如個人學習、集體學習相結合；系統學習與需要學習相結合；學校在本階段還多次舉辦《教師的心理教育》知識講座和學習心得交流活動。學校《實踐與研究》刊物定期選編有關教師心理健康教育的理論和資料，實驗教師的研究文章，其他地區(qū)的研究成果等供老師們學習。通過學習，極大地提升了教師的理論水平。
2、課題組的實驗教師深入教師當中，調查分析各年齡、各學科從事教育教學工作的教師身體狀況、心理狀況，還兩次通過問卷調查方式找出教師存在的不良心理健康表現，如：軀體化；抑郁；偏執(zhí)；人際敏感；敵意；強迫；恐怖；健忘；神經衰弱；失眠等心理問題或心理疾病，并幫助這些教師分析形成原因。
3、課題組每月定期召開一次課題研討會，組織實驗教師學習有關文獻資料及其他地區(qū)，特別是我國港臺、東部地區(qū)以及國外學校開展教師心理健康教育的研究成果及實踐經驗，學習的文獻材料有莫玉霜、廖芳芳《論小學教師心理健康教育能力結構及其培養(yǎng)》；謝福勝《小學教師的心育能力培養(yǎng)階段性實驗研究報告》；張明《淺談教師的心理健康》；林金水《提高教師素質是辦好學校的根本》；宋錚《教師心理健康水平亟等提高》；賈林祥、宋廣大《中小學教師心理健康的調查研究》(健康頻道)；孫開基、徐振波《教師心理健康：不容忽視》；賈曉波《心理健康教育與老師心理素質》；康靜梅等：《新課程改革與中小學心理健康教育》等。研究會上各實驗教師暢所欲言，談感想、談認識、談做法、談效果，相互交流，取長補短，有效地開展了實驗工作。
4、針對教師中出現的心理問題或心理疾病，學校領導給予極大的關心或照顧，對于病情較輕的在上課、聽課、論文、反思、案例等方面減輕工作負擔及壓力；病情較重的讓他們帶薪休假，以便調理。學校還設立了心理咨詢室，幫助教師及時了解自己的心理狀況，每一學年組織全體教師到涪陵中心醫(yī)院體檢，了解教師的身體狀況。為了提高教師的身體素質，學校工會還舉辦了豐富多彩的文娛、體育活動，如每天早上8點全校教師做10分鐘左右的早操；每月一次集體工會活動。三月開展了以《巾幗才藝多，風采秀真情》為主題的慶?！叭恕眿D女活動；四月組織全校教師到涪陵戒毒所參觀，并聽取吸毒人的現身說法；五月開展了全民健身活動；六月組織教師參加《我為教師添光彩》的演講活動；七、八月暑假，教師自行旅游；九月開展了《揚自信風帆，促學校發(fā)展》國慶慶?；顒?；十月開展了《職工小家籃球比賽》；十一月由各小家組織教師到郊外的踏青活動；十二月開展了冬季健康競賽活動等。學校通過一系列的工會活動，為教師調節(jié)心理壓力，增強了教師的身體素質，提高了心理健康水平。
5、經驗總結。20xx年的1月、20xx年7月及20xx年12月共三次學校組織了小學教師心理健康教育課題組教師進行實驗階段小結?？偨Y會上各實驗教師談自己的個案分析，談自己的實驗研究情況，總結自己探索出的小學教師心理健康教育發(fā)展的行動策略，并于20xx年12月每人上交實驗研究論文1篇，個案分析1篇。學校實驗組對第二階段的資料作了搜集整理，并為第三階段(20xx年1月―20xx年8月)實驗總結階段作好了充分的準備。
六、第二階段實驗工作的認識與反思
課題組在20xx年9月―20xx年12月開展的《小學教師心理健康教育現狀與對策研究》工作得到了學校領導及全體教師的大力支持和幫助，研究工作開展得比較順利，許多教師對自身的心理健康問題有了較高的認識，教師的心理健康水平有了一定的提高。但是，由于學校工作繁忙，實驗教師的研究時間不夠充足，再加上理論水平有限，維護心理健康的知識欠缺，能力不夠強，所以，研究工作不是十分完善，研究成果不是十分豐碩。這要求課題組的全體實驗教師進一步加強理論學習，提高理論水平，多向實驗區(qū)的名校名師學習，提高科研能力，為提高全體教師的心理健康水平，為祖國的教育事業(yè)做出自己的全部貢獻。
個人消費調查總結篇九
調查地點：------。
調查對象：------。
當前的消費市場中，隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。
見附錄一、
本問卷共發(fā)放150份，收回有效問卷146份。發(fā)放以我們周圍的同學為主。
1.總消費額。
2.恩格爾系數。
由表中數據可看出，飲食方面支出居于250-350的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數據受限于學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。
3、通訊開支。
4.打工目的方面?zhèn)€電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理。
最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。
5.生活資金來源及家庭收入。
九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一些問題，這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。
6.
自我評價。
結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符?？墒?，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。
綜合以上的數據我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經濟狀況和消費能力的個體，區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。
1.理性消費是主流。
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2019元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。
2.追求時尚和名牌是不老的話題。
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強。
財商”一詞的提出者羅伯特清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識?？梢?，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。
在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè);有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出。
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結構問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度。
在調查中我們發(fā)現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
c、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析。
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
d、引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議。
當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：
1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。
2.培養(yǎng)和加強大學生的財產管理能力，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。
個人消費調查總結篇十
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級村級學?！，F有教職工15人，教學班6個，在校生156人，班主任6人，我校配有兼職心理健康教師。
1、我校無專職的心理教師，都是兼職心理教師。兼職心理教師是出于對這方面的熱愛。
2、我校每學期初都會制定心理健康教育計劃。學期末進行總結。
3、我校在心理健康教育工作方面主要做的就是：舉辦心理健康講座、學生寫好心得體會，普及心理知識宣傳標語、櫥窗，學生制作心理健康手抄報，由愛心簽約老師填寫心理健康談話表，路美玲老師針對個別問題學生填寫的心理健康談話表等。
4、我校心理咨詢室開放時都是有兼職心理教師輔導，隨時有問題了隨時進行輔導。
5、我?，F在面對學生開展心理健康教育遇到最大的困難就是：
（1）輔導教師不專業(yè)。
（2）我校也沒有心理輔導教師的編制。
（3）職稱問題也無法解決。
（4）心理輔導觀念與學科應試的嚴重沖突。
（5）對于小學生來說，心理健康與不健康的評價標準是什么
6、我?，F在最希望得到解決的問題有：
（1）配有專職的心理教師。
（2）提供專業(yè)的培訓、學習交流機會。
我校教師普遍認為，小學心理健康教育，重在減輕學生的心理壓力，引導學生形成正確的人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質等。
首先，教師和學生對心理健康教育的認知及認同。其次，學生有正確的人生觀和價值觀。
再次，心理健康教育工作者的專業(yè)水準及工作能力。最后，學生有健康的生活、學習習慣。
首先、給予專職心理健康教育編制并對心理教師進行專業(yè)培訓。還要對其他一線教師進行培訓，首先教師要健康，學生才會健康。
其次、家庭教育的環(huán)境，利用家長會提高家長素質，問題孩子出自問題家庭
再次、學校心理健康教育的方式、方法。最后、社會對孩子的影響。
（1）以學生為中心，重視學生的人格塑造，促進學生的'心理發(fā)展。
（2）以活動為中心，加強心理訓練，塑造學生良好的心理品質。
（3）以激勵為原則，對學生施以積極的心理暗示。
（4）以方法為重點，使學生掌握提高自身心理素質的方法。
（5）以自身為榜樣，給學生以積極的心理感染。通過此次調查得出結論
1、要想培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人，實現基礎教育的培養(yǎng)目標，就必須重視中小學教師的心理健康。
2、全面提高教師心理健康水平是一個系統工程，需要社會、學校和個人的共同努力。
3、今后要加強對教師心理健康的教育。
個人消費調查總結篇十一
臨近年底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語教育輔導機構西直門校區(qū)異?；鸨?，不大的門廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報班、續(xù)費的家長?！斑^了元旦就該漲價了!”家長林女士說，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國教育學會日前發(fā)布的《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，2016年，我國中小學校外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生超過1.37億人次，輔導機構教師規(guī)模達700萬至850萬人。
經過多年的發(fā)展，從應試導向轉型升級后的校外輔導機構，正以其多樣化的教學形式、個性化的教學體系吸引著越來越多的追隨者。然而，在校外輔導向知識拓展、興趣培養(yǎng)、學科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過程中，校外輔導機構教師仍是一個身份與標準邊界并不清晰的群體。
專業(yè)標準缺失，師資水平參差不齊。
《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現狀調查報告》對全國處于k12階段并且一年內參加過課外輔導的家庭進行抽樣調查，發(fā)現超過八成的家長比較同意課外輔導是中小學必不可少的部分。
報告指出，中小學課外輔導行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數量眾多的中小型機構占據絕大部分市場的發(fā)展隱患。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內部魚龍混雜，輔導機構教師水平參差不齊、機構強調利益而忽視教學能力的進步等是這個行業(yè)面臨的普遍問題。
“盡管幾家營收能力強、知名度高的機構被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場占比依然很小，在8000多億元的市場規(guī)模中顯得微不足道。”艾瑞咨詢集團研究院院長兼首席分析師曹軍波說，迄今為止，中小學課外輔導行業(yè)中還未出現一家機構擁有超過1%的市場份額占比，充分體現了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過修改《民辦教育促進法》的決定，加快了課外輔導行業(yè)升級的步伐。中國民辦教育研究院副秘書長周翠萍坦言，面對機遇，中小學校外輔導行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專業(yè)成長系統。
因為校外輔導機構在辦學定位、市場需求、價值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵機構的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺得這不是解決輔導機構教師身份認同問題的終極路徑。但他也認為，有了身份認同，這部分教師會有更長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來會更踏實。
中國教育學會輔導教師專業(yè)水平評價辦公室副主任陳天明在調研中發(fā)現，輔導機構教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達35%，平均教齡達8年以上的才相對穩(wěn)定?！拜o導機構大多非常重視教師的招聘和培訓，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導機構對教師的使用率不高?！标愄烀髡f。
“相對于體制內的教師，輔導機構的教師有極強的身份認證訴求，需要專業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認的教師成長系統，他們對專業(yè)發(fā)展方向比較迷茫。”陳天明說。
應建立統一的輔導機構教師專業(yè)水平評價標準。
兩年前，中國教育學會會長鐘秉林曾到一些教育輔導機構和培訓行業(yè)學習交流，發(fā)現作為中小學校外輔導教育的主體之一，輔導機構教師的培養(yǎng)培訓、專業(yè)成長普遍面臨困難，有關評價體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現在的情況是，各家有各家的考核評價標準，有金銀銅牌，如果能形成公認的統一度量，無疑有利于這個行業(yè)的發(fā)展?！辈苘姴捌鋱F隊在對輔導機構教師進行配額分層調研時發(fā)現，78.5%的教師表示機構有內部評審評級標準，50%以上的教師認為持有相應的教師資格證會增加學生和家長的信任感，約70%的輔導機構贊成構建一個統一的評價標準。
為加大對于輔導機構教師專業(yè)成長和專業(yè)服務，中國教育學會于底立項、2016年啟動實施的《輔導機構教師專業(yè)水平標準》和《輔導機構教師專業(yè)水平評價標準》已于2016年10月頒布，目前已進入試點階段。
“我們了解到的基本情況是，全國約80%的輔導機構有內部教師水平評級系統，但輔導機構教師對所在機構的評價方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專業(yè)水平評價標準。”陳天明表示，教師們對內部標準的質疑主要集中于制度設計不科學和實施方法不公平。
在輔導行業(yè)市場教育目標多樣化的背景下，專業(yè)評價標準的缺乏，無疑加劇了家長選擇教輔機構和教師的盲目性。名校教學經歷、知名教育機構評價“烘托”出的名師，往往占據了舞臺的中央。
“我們認為有必要建立起選擇的參考標準，減少市場選擇的盲目性，以推動市場良性發(fā)展。”陳天明表示，建立統一輔導機構教師專業(yè)水平評價標準的目標，可明確該行業(yè)的專業(yè)屬性、專業(yè)職能，提高準入門檻，建立健全專業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導機構內部評價標準靜態(tài)、沒有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質能力評價模型的情況。
個人消費調查總結篇十二
為認真抓好我校師德師風建設，進一步加強學校管理，共建和諧校園，促教育教學工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校，將向家長、學生發(fā)放《硫磺溝鎮(zhèn)中心學校師德師風建設家長問卷調查表》及《硫磺溝鎮(zhèn)中心學校師德師風建設學生問卷調查表》，征求家長和學生對學校師德師風建設工作的意見和建議。
1―6年級部分學生及家長
1―6年級各班教室
為確保每一位家長、學生能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式；各班班主任和任課教師回避。
由學校工會將調查資料進行分析、整理、存檔。
組長：何富強
副組長：張玉霞
為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學生開心、家長放心、社會滿意的學校。我校向學生家長發(fā)放了《硫磺溝鎮(zhèn)中心學校師德師風建設家長問卷調查表》及《硫磺溝鎮(zhèn)中心學校師德師風建設學生問卷調查表》，征求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設計問題。家長問卷我們的問題設計為12個題目，學生問卷我們的問題設計為16個題目，涉及師德師風內容，選擇題便于家長答題。
二、指派專人發(fā)放。在全校一~~六年級學生及家長中隨意發(fā)放
三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查采用無記名方式，交學校門衛(wèi)處。
四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，采用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發(fā)放的家長調查問卷25份，收回22份，回收率為88%。學生調查問卷25份，收回18份，回收率為72%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：
1、教師行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。 2、教師著裝大方得體。 3、教師和學生和睦相處。 4、教師批改作業(yè)及時。 5、教師按時上下課。
6、教師上課沒有接打手機的現象。 7、教師沒有出現有償家教和違紀補課現象。 8、沒有出現亂收費現象和強制學生到指定書店購書夠物的現象。 9、沒有出現不備課、不帶教案上課的現象。10、沒有出現上課抽煙的`現象。 11、 沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。
1、教師偶爾會出現不文明現象。 2、教師偶爾會出現拖課現象。
3、教師偶爾會出現批改作業(yè)不及時的現象。
1、成立整改工作領導組
組長：何富強
副組長：張玉霞
2、整改內容
（1）要讓教師樹立愛崗敬業(yè)的思想。
把自己的教育教學工作，當成自己的事業(yè)，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業(yè)的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業(yè)上，我們要愛崗敬業(yè)，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。
（ 2）要讓教師樹立愛自己的學生的思想。
一。教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發(fā)生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把學生當出氣筒，不能輕易發(fā)火。不能因少數學生的行為不軌而責怪全班學生，更不能以此來懲罰學生。 既要愛那些學習認真、思想品德和衛(wèi)生紀律好的學生，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學生。公平對待學生，對學生努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個性差異，避免與學生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
（3）要讓教師形成鉆研自己的業(yè)務自覺意識。
俗話說：“活到老，學到老”。還有：“要給學生一杯水，老師自己要有一桶水?！弊鲆粋€優(yōu)秀的教師，就要刻苦鉆研業(yè)務。樹立優(yōu)良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規(guī)律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇于創(chuàng)新。
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