心得體會是我們在實際行動和實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，它們對我們今后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的借鑒價值。在寫心得體會時，可以通過舉例子或者案例來加強說明與論述。以下是一些寫工作心得體會的精彩范文，值得借鑒。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇一
暑期，我所在小學(xué)――南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺，感觸頗多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場別開生面的先進教師經(jīng)驗交流會。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認識，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化、班級班干部隊伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點滴與細節(jié)，真正走進學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!
為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進行走訪，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生，在了解過程中，讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪讓我認識了更真實、更全面的學(xué)生。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。
教師是個好職業(yè)，是一個不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著時代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才。
這個暑期的師德學(xué)習(xí)，通過看視頻，經(jīng)驗交流、走訪學(xué)生家庭等，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身。通過體驗，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇二
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個方面來努力：
立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺的主角。
作為一名教師，首要即是具備奉獻精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時，教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長，每一次面對社會，才會心無掛礙。
其一，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實踐與磨練練就，這對年輕教師來說是一種考驗。其二，個性魅力是德育的關(guān)鍵。獨特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘’，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣質(zhì)。
教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。
立德樹人，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境，需要一個完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人，任重而道遠，需要全社會一起努力。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇三
x年第x個教師節(jié)前夕，書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才。可以說，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇四
我的十幾年教學(xué)生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到，師德規(guī)范的主旨，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。
師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇五
教師要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，立德樹人提示我們，教育的根本對象是人、根本目的是人，根本任務(wù)是育人，而不是升學(xué)率、不是論文和獎勵以及頭銜多少的排名、不是大樓和設(shè)備。下面就是本站小編給大家整理的教師立德樹人。
希望對你有用!
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義?立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。
立德樹人，要求我們充分認識社會主義核心價值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！边@為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標準。學(xué)校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。讓我們明白了如何立德樹人。
立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。作為學(xué)校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力;意味著學(xué)生從學(xué)校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任;辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務(wù)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師要終身學(xué)習(xí)，為師者先善其德。
立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標準，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。
立德樹人，我們要積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育;要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動;著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。加強校園文化建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會主義核心價值觀校園文化。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇六
立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺的主角。
作為一名教師，首要即是具備奉獻精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時，教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長，每一次面對社會，才會心無掛礙。
其一，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實踐與磨練練就，這對年輕教師來說是一種考驗。
其二，個性魅力是德育的關(guān)鍵。獨特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨特的人格魅力，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理。
教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。
立德樹人，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境，需要一個完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師。立德樹人，任重而道遠，需要全社會一起努力。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇七
在講座中，成老師從歷史維度、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性，是根是本。
雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心，我們應(yīng)該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。
培養(yǎng)德育學(xué)生，從六方面著手，培養(yǎng)愛國主義、堅定不移的理想信念、品德修養(yǎng)、增長知識見識、不斷奮斗進取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在培育學(xué)生的過程中，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”，我們也要盡自身之力，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽感與歸屬感，讓學(xué)生知道，我是誰，我們深愛著我們的國家。
在這個講座過程中，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用，多看時事!此外，尚老師語文功力身后，知識淵博，我要不斷的學(xué)習(xí)!
幼兒園教師立德樹人心得體會篇八
近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹人》。特別是學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模劉占良老師的先進事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學(xué)習(xí)他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學(xué)的探索者和實踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進取者。通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深的認識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)以生為本的教育目的。
在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認識，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時常對自己的教學(xué)活動進行反思，及時總結(jié)，取長補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚求真務(wù)實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的.事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的.老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較得失。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇九
教師立德樹人是一項神圣而崇高的事業(yè)。作為教育界的一份子，我深深地體會到教師立德樹人的重要性和影響力。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟，下面將從目標的確定、課堂的方式、學(xué)生的發(fā)展、教師的示范和反思五個方面，展開個人的心得體會。
首先，教師立德樹人的目標必須明確。教師要時刻以立德樹人作為教育目標，這是教師職業(yè)使命的根本要求。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們應(yīng)該竭力抓住每一個育人機會，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。
其次，教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場所，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機會。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合，通過有意識的設(shè)計和組織，讓學(xué)生不僅獲得知識，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶。例如，我們可以通過講述歷史故事、引用文學(xué)經(jīng)典、演示科學(xué)實驗等方式，將學(xué)科知識與道德教育融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時受到良好的價值觀影響。
第三，教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣、天賦和個性特點。作為教師，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮潛能，培養(yǎng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人。我們要視學(xué)生為未來社會的棟梁之才，提供個性化的教育，使他們在多個方面全面發(fā)展。
第四，教師立德樹人要以身作則。作為教師，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德，更要通過自身的行為示范出高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，不斷追求專業(yè)知識與道德素養(yǎng)的提升，做到言傳身教，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對人格養(yǎng)成的重視和認真。只有以身作則，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子，影響他們的成長。
最后，教師立德樹人需要不斷反思。教育是一個復(fù)雜的過程，我們應(yīng)該時刻反思自己的教育方法和效果，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷提升教育水平。我們可以通過聽取學(xué)生和家長的建議，參加教育研討會和培訓(xùn)班，反思教學(xué)過程中存在的問題，并尋找改進的方法。只有不斷反思，才能使教育工作在不斷進步中。
總之，教師立德樹人是一項艱巨而光榮的事業(yè)。作為一名教師，我深深地明白教育的使命和責(zé)任。通過明確目標、改進課堂方式、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、以身作則和不斷反思，我們可以成為學(xué)生健康成長的引路人，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。讓我們共同努力，讓教育的陽光照亮每一個孩子的成長之路。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十
韓愈有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，但我認為，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑，而更多的是一個引領(lǐng)和影響，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和習(xí)慣。所以在教育教學(xué)的道理上，我堅持做到身正為范，立德樹人。
師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”，三愛是指愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，二人是指教書育人、為人師表，一終身是指終身學(xué)習(xí)。而總書記又提出了四有好教師，分別是“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”。我將時刻謹記這“四有三愛兩人一終身”，以這些理論指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，立德樹人，做好學(xué)生的引路人。
常言道“無德無以為師”，師德的靈魂在于一個愛字，高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。作為一名教師，就應(yīng)該給予孩子深深的愛，走進孩子們的內(nèi)心去聽聽他們的想法，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會他們自立和自律，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，鼓勵他們爭取一點一滴的進步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績和漸漸樹立起的自信去迎接他們精彩的人生，引導(dǎo)他們堅持體育鍛煉，鍛煉好的體格，鼓勵他們幫家人做力所能及的家務(wù)事，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦，讓他們都積極參與班級管理，懂得勞動成果的來之不易，增強孩子們的集體榮譽感，讓他們時時處處都能以一個少先隊員的要求嚴格要求自己。而這些都不是一蹴而就的，需要長期的引導(dǎo)和耐心的教育。
這就要求我們要有一顆愛學(xué)生的心，堅持愛的教育，才能孜孜不倦，才能將師德付諸實踐，如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)起教師的職責(zé)？身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。而當(dāng)我們把愛給了我們的學(xué)生時，我想我們的孩子也會喜歡我們，并受我們的影響的。
教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。既然我們的行為會影響我們的學(xué)生，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢？我也常常在思考這個問題。我覺得精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教育教學(xué)的實踐中不斷地鍛煉和提高。
所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊、試卷我都會自己做一遍，并認真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文、周記，我常常告訴他們語文的學(xué)習(xí)要靠勤快，要多閱讀多練筆，試想一下，如果自己都沒有按時批改作業(yè)，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時完成作業(yè)，如果我們都不認真對待我們的每一節(jié)課，又如何要求我們的學(xué)生認真上好他們的每一節(jié)課。如果我們自己都不佩戴校卡，又如何要求他們每天堅持佩戴紅領(lǐng)巾?？?，對于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾校卡的同學(xué)，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？?。
而在教育教學(xué)上，我還是缺乏經(jīng)驗和方法，但是我會帶著一顆上進的心，多聽一聽其他教師的公開課，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法，做到與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
其次，是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識，才會時時處處以我們?yōu)榘駱樱涀∥覀冋f的話并以我們的要求規(guī)范自己的言行。
只有我們在平時的教育中嚴中有愛、愛中有嚴，才能讓我們的孩子快樂健康地成長，但是常常使我困惑的是我們班調(diào)皮的學(xué)生，有的雖然成績中上，但是上課不專心，經(jīng)常愛講話并屢教不改；有的我留下來幫扶，但是經(jīng)常說過就忘，成績提高不快，我坐在他旁邊指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他是會的，待我去指導(dǎo)其他同學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)他還是在我離開時的狀態(tài)。但還是那句話，做任何事都不是一蹴而就的，我們要給予學(xué)生足夠的耐心，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
教師愛學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上，常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，不嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者的?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生樹立起自尊心和自信心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生全面發(fā)展。但是又不能是一味的放縱，對于班級的紀律我還沒有摸索出一套有效的方法，我也看了一些關(guān)于班級管理的書籍，借鑒了一些班級管理的方法，但是還是沒有找到非常適合我們班的，我在這里做一個反思，在以后的班級管理中，我一定要嚴格要求我們的學(xué)生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，要求他們必須做到上課認真聽講，不開小差，不搞小動作，每天按時完成作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，值日生要自覺打掃衛(wèi)生，各人要維護自己位置和班級的清潔，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在嚴格要求學(xué)生的同時我們也要嚴格要求自己，我常常和學(xué)生說，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評和指正。有一句話說得非常好，“教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈”。我們要嚴格要求我們的學(xué)生，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次是要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。
與家長良好的關(guān)系是在一句句關(guān)切的問候中自然形成的，在節(jié)假日，我會在班級群發(fā)一則溫馨提示，提醒家長注意孩子的假日安全并祝他們假期愉快，天氣轉(zhuǎn)涼時讓他們記得為孩子們添衣加被，放學(xué)下雨時我會讓家長們關(guān)注孩子們有沒有淋濕，提醒及時更換衣物。當(dāng)孩子們有了細微的進步，某些同學(xué)獲獎了進步了，我會及時拍照發(fā)到家長群，我們開展了什么大型的活動，我也會及時拍照發(fā)到家長群，讓家長們了解孩子在校的表現(xiàn)情況。而私下和家長溝通的事情也不少，我加了班上所以學(xué)生家長的私信，成績不理想了，我私下拍照給家長，分析孩子學(xué)習(xí)的情況，讓家長配合監(jiān)督指導(dǎo)；學(xué)生打架或違反紀律了，我私下與家長溝通，傳達解釋事件的成因及經(jīng)過，共同教育我們的孩子要以和為貴，互相謙讓。
同時，我會在班群里傳達學(xué)校的一些任務(wù)和班級的一些事務(wù)，家長們也非常配合積極響應(yīng)，我想，這與我平時家長工作做得細有關(guān)。我也要求孩子們堅持在朗讀群進行朗讀，在一米閱讀平臺進行課外閱讀，并寫好讀書筆記，我也會一一查閱并鼓勵他們堅持閱讀。這幾項活動的開展也得到了家長的大力支持與配合。我并自費為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級圖書角，發(fā)動家長和教師與孩子們共讀，營造了良好的讀書氛圍，得到了家長的支持和認可。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn)，因為我們班甚至我們校的學(xué)生都比較特殊，很多學(xué)生的家長都在在工廠里上班，常常很晚下班，沒有更多的時間指導(dǎo)孩子的作業(yè)，很多都是爺爺奶奶照看，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。通過和學(xué)生家長的交流我將更全面了解學(xué)生的情況，爭取家長更大的配合。
這學(xué)期為了更深入地了解學(xué)生，我仍舊進行了部分家訪，通過走訪知道了孩子們的生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長面對面地進行了溝通和交流，這次家訪拉近了教師與家長之間的距離，共同為孩子們的學(xué)習(xí)和進步進行了探討。此次家訪令我印象比較深刻的是曹鐸銘一家。鐸銘是家中的獨子，父母對他嚴慈有度，因之前他在私立學(xué)校讀，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對此嚴格要求他，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強訓(xùn)練。寒假提前買好了這學(xué)期的教材，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞，并報名讓他參加跆拳道和朗誦班，并鼓勵他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動。
如：這學(xué)期的好幾次征文比賽，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。我鼓勵他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見，鼓勵他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準備，多次尋求我的指導(dǎo)和建議，最終晉級了，并緊張地準備后續(xù)的比賽。
所以，我覺得一個學(xué)生的生長與進步離不開家庭的力量，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做，周末一定陪他運動或到處走走，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴厲地管教，并且不放過任何一個教育的契機，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓，表達對先輩的敬仰和懷念。寒假又帶他到遠的近的景點親近大自然，感受祖國的大好河山；重游歷史文化古跡，接受人文的熏陶……在學(xué)生時代，學(xué)生的在校時間更長，要在學(xué)校這個大家庭中學(xué)會規(guī)范自己的言行，這里沒有父母的溺愛，要學(xué)會與各類性格的同學(xué)相處，要學(xué)會禮讓和自律，要學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，我更覺自己身上的擔(dān)子更重了，家長們把孩子交給我們，我們就有義務(wù)去教好他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)好他們做人，保證好他們的在校安全。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。而對于我們的學(xué)生，在嚴格要求的同時我們要給予更多的關(guān)愛和寬容，我們也曾是個孩子，我們能理解孩子的喜怒哀樂。
良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人。孩子是一個家庭的希望，是國家的未來，只有我們和家長攜起手來，實現(xiàn)家校共育，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長。說了那么多，我覺得關(guān)鍵還是在于一個“愛”字，我希望自己能在教師這個崗位上堅持愛的教育，雖然成績并不優(yōu)秀，班級管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行，樹立崇高的師德，真正走進孩子們的心里，哪怕?lián)Q來他們一點點的進步，也是值得慶幸的！
最后，我想說的是：在教育教學(xué)的路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十一
人之將立，教之重責(zé)。作為教師，立德樹人是我們的職責(zé)和使命。只有真正做到以德立身，以德化人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。在教師立德樹人的道路上，我有著許多的心得體會。
首先，立德樹人需要自身的道德修養(yǎng)。教書育人是一項高尚的事業(yè)，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠，就無法真正影響學(xué)生。作為教師，要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，言必行，行必果。要求自己要做一個道德榜樣，以身作則。每天從自己開始，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業(yè)。
其次，立德樹人需要具備優(yōu)秀的師德。師德是教師的靈魂，是自覺自愿、無私奉獻的精神力量。在日常教學(xué)中，要對學(xué)生有耐心、有愛心，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的心靈，眼中要有學(xué)生的自尊、尊嚴和人格，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學(xué)生的差異，給予學(xué)生一個公平競爭的平臺，讓每個學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展機會。
再次，立德樹人需要有良好的教育方法和手段。教育不僅僅是傳授知識，更是對學(xué)生進行德育的過程。在教學(xué)中，要注重以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生的成長，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神。要因材施教，因時授課，根據(jù)不同學(xué)生的特點和興趣，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。還可以通過故事、案例、情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新能力。
最后，立德樹人需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開的基礎(chǔ)和保證。教師要以平等親近的態(tài)度和學(xué)生交流溝通，不斷了解學(xué)生的情況和需求，建立起良好的互信的師生關(guān)系。同時，教師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友和引路人，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
立德樹人是一項崇高的事業(yè)，只有真正做到言傳身教，才能影響學(xué)生的品德和人生。作為教師，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地履行我們的使命，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。相信在我們的共同努力下，教育事業(yè)將會越來越好，社會也將更加美好。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十二
第一段：引入立德樹人的重要性（200字）。
作為一名教師，立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中，我們需要不斷地思考和總結(jié)，提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們獨立思考的能力和判斷力。站在這個角度，我愿分享一些個人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）。
作為教師，我們始終要以身作則，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過布置小組活動、讓學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。在課堂上講述各類名人事跡，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。我曾教七年級的一個班級，當(dāng)他們剛進入初中，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，例如遲到、上課不專心等。通過不斷地溝通和引導(dǎo)，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機制，激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地，班級的風(fēng)氣開始改變，學(xué)生成績也有了明顯的提升。
第三段：塑造學(xué)生的獨立思考能力（200字）。
培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力是立德樹人的重要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué)，而是鼓勵學(xué)生思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級的一個班級時，我特意設(shè)計了一些開放性問題，要求學(xué)生就某一主題進行自由發(fā)揮和表達，鼓勵他們自己去找尋答案。這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和判斷力。
第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。
建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要。作為教師，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系。在我的教學(xué)生涯中，我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的見解。并且，我也積極參與學(xué)生課外活動，與他們打成一片，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友。
第五段：展望未來，勇?lián)酥厝危?00字）。
立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。面對未來的挑戰(zhàn)，我們要保持對教育的熱情，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段。我們要堅信每一個學(xué)生都有無限的潛能，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能，使他們成為有道德、有知識和有能力的人。我們是幸運的，能夠參與他們的成長。立德樹人的道路上，我們要永遠懷抱耐心和關(guān)愛，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待。
總結(jié)：
立德樹人是教師的神圣任務(wù)，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀、塑造他們的獨立思考能力、建立良好的師生關(guān)系，是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。通過我們的努力，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德、有知識和有能力的人，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力，為學(xué)生的未來播撒希望的種子。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十三
教育是國家的希望，而作為教育的中堅力量，教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民，教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性，并分享我作為一名教師的心得體會。
第二段：立德樹人的重要性。
立德樹人是教育的根本任務(wù)，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證。隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更加重視培養(yǎng)他們的品德、情操、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，推動立德樹人的實施。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀念。
在立德樹人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念是至關(guān)重要的。只有擁有正確的價值觀，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向；只有具備高尚的道德觀念，才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過程中，我注重將知識與道德相結(jié)合，通過課堂講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。此外，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、守紀律、積極向上的良好品質(zhì)。
第四段：塑造學(xué)生的健全人格。
立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格。健全人格包括心理、社交和性格等多個維度，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用。在日常教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生個體的特點和需求，通過了解他們的家庭背景、個人興趣和潛能，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個性化學(xué)習(xí)計劃。同時，通過班級活動和社團組織等方式，讓學(xué)生在團隊中學(xué)會合作、表達和承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系。
第五段：教育的持續(xù)改進和反思。
立德樹人是一個復(fù)雜而長期的過程，需要教師不斷進行教育的持續(xù)改進和反思。作為一名教師，我從教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強自身的知識儲備和能力提升。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、教研活動和與同行的交流，不斷更新教育思想和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。同時，我也經(jīng)常與同事、家長和學(xué)生進行溝通，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教育質(zhì)量。
結(jié)語。
立德樹人是一項重要的使命，對于一個國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，塑造他們健全的人格，以及持續(xù)改進和反思自身教育的能力，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德、有素質(zhì)的公民。只有立德樹人，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓國家繁榮興旺。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十四
xx月xx日x副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動身點變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻！
鄭州樹人中學(xué)招聘啟事。
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幼兒園教師立德樹人心得體會篇十五
時光荏苒，不知不覺間，我在xxxx幼兒園試用期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回想過去的幾個月，在工作方面，我認真仔細的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù)，并在xxxx老師的指點下，積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識，以此大大的提升了自己。
在這次的試用期之前，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中的應(yīng)屆畢業(yè)生，的經(jīng)歷，也只是在xxx幼兒園經(jīng)歷過的一段實習(xí)期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟。現(xiàn)對我在這幾個月試用期的工作中的收獲做如下：
作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于來說是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴格的要求自己，并通過向身邊的教師請教，以及在休息時間通過網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí)，充分的提升了自身在工作和知識方面的儲備。
此外，在的工作中，我也有通過自身的教學(xué)和鍛煉去加強自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解xxxx幼兒園。
工作中，我始終將班級中的幼兒當(dāng)做教育的中心，充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“xxxx”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動幼兒成長、認識。
當(dāng)然，在大部分的情況下，我的工作中都少不了xxxx老師的積極教導(dǎo)。在工作方面，我一直都是在xxxx老師的指點下不斷的認識和改變。尤其是在工作后，xxxx老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學(xué)的重點不對，她總是能第一時間提出來，并教導(dǎo)我正確的道路。有了xxxx老師的教導(dǎo)我在這段成長的道路上收獲了更多。
自己的個人情況，目前的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃!作為一名教師，我必須學(xué)會自己獨立的成長!畢竟我也不能總靠著xxxx老師的教導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。
如今，試用期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后正式的工作也只會更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來!今后，我一定會成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒!
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十六
第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）。
立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是教師的責(zé)任所在。在現(xiàn)代社會，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人的重要性，也在實踐中取得了一些心得體會。
第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）。
要立德樹人，首先要從自己做起，做一個品德高尚、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè)，努力做到言行一致，以身作則。在教學(xué)中，我始終保持嚴謹認真的態(tài)度，尊重學(xué)生的個性和價值觀，注重以身作則，用自己的言行影響學(xué)生。同時，我也注重與同事之間的良好合作，加強師德師風(fēng)建設(shè)，共同營造一個積極向上的教育氛圍。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）。
立德樹人的過程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）。
學(xué)習(xí)是一種能力，也是一種態(tài)度。作為教師，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí)。同時，我注重教育學(xué)生注重過程，不只追求結(jié)果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動力。
第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）。
立德樹人需要與家長的配合。在家校合作中，作為教師，我積極與家長保持溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。
結(jié)尾：
通過不斷地實踐和總結(jié)，我深刻體會到立德樹人的重要性。立德樹人的目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這需要教師以身作則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與家長共同努力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，用心去育人，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十七
我班有個叫翟某的小女孩，長的白白凈凈，干凈漂亮，而且能說會道，給人的感覺是乖巧、聰明、惹人喜愛。
開學(xué)第二周的星期一，我剛進教室，翟某就趕緊湊到我身邊說：“老師，我生病了，周六周日發(fā)燒了，還在醫(yī)院輸了兩瓶液，所以沒寫作業(yè)?！笨吹叫∨⒊蓱z的樣子，我不禁有些心疼，況且因為生病沒寫作業(yè)，也是有情可原的，所以我就告訴她抽時間把作業(yè)補上就行了。這天早晨正好是翟某他們組做清潔區(qū)值日，她說自己的病還沒全好，下午放學(xué)還要去輸液，可不可以不去做值日。我當(dāng)然痛快地答應(yīng)了她。
中午，與辦公室老師聊天時，無意中提到翟某，教過她的老師說：“翟某可是個瞎話簍子。”這句話觸動了我，突然想到，早晨我想看看她手上輸液的針眼時，她卻閃爍其辭，故意用別的話引開了話題。當(dāng)時我并沒有在意，可現(xiàn)在，我給翟某的媽媽打了電話，證明她根本沒有生病，而是只顧著玩兒，而忘了寫作業(yè)。
真沒想到這么漂亮可愛的小女孩竟然說謊，而且編得如此圓滿，以至差一點就瞞天過海了。怎樣對待這個聰明的小女孩呢？我在思索著。
中午翟某回家時，肯定是挨了媽媽的批評，因為我的辦公桌上放著她的一封道歉信。放學(xué)后，我找翟某談了話，告訴她，一個人最可貴的品質(zhì)是誠實，如果總是說謊，永遠也不會得到別人的信任。而且，知錯就改的孩子老師最喜歡。翟某聽了，兩行眼淚順著腮邊流下。她向我保證，以后再也不說謊了，而且按時完成作業(yè)。
處理這件事的過程，其他同學(xué)并不知道。翟某是個自尊心強的孩子，所以，我沒有當(dāng)眾揭穿她的謊言，讓她的面子得以保全。而且這么聰明可愛的孩子，我認為也沒有必要大張旗鼓地批評一頓。傾心的交談，真誠的鼓勵，還有老師無私的信任，都讓她覺得：在老師心目中，我是一個好學(xué)生，我以后還會做得更好！
翟某以后的表現(xiàn)證明了這一點，她積極主動地幫老師做好班中的各項工作（注：她是我們班的衛(wèi)生委員），學(xué)習(xí)上更加努力，每次作業(yè)都能按時認真完成?？粗@個漂亮可愛的小女孩，我更是由衷地高興。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十八
去年冬季，有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏。
他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生。他多年癡迷于寫字教育研究，獨創(chuàng)了“杠桿式運筆法”，當(dāng)他走進校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說，“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確！”著實讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背，恨不能找個地縫鉆進去。
學(xué)生的寫字，不講筆順，沒有筆畫，漢字的美感蕩然無存。但在此之前，大家竟然視而不見，充耳不聞，若無其事，心安理得！語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了，丟棄了！
我們都知道，眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步。學(xué)生學(xué)得苦，老師教得苦，原因就出自于強大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們的學(xué)生為考試而學(xué)，老師為考試而教，一天到晚都緊繃著“追分”這根弦。
為什么在如此強大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下，我們的小學(xué)語文教學(xué)會出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢？這是因為貌似強大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實漏洞百出，其最為嚴重的缺失在于：它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生，而是自上而下，強調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我，淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”。
校本監(jiān)控的實質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主。只有這樣，他們才能擺脫麻木不仁，皈依民族，放眼世界，走出“小我”，書寫“大我”。這才是新課程的宗旨。
比如回到寫字這項現(xiàn)行考試的盲點上來：以“課程標準”為指導(dǎo)，致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，強化目標意識與質(zhì)量意識，從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手，書寫示范，嚴格要求，及時糾錯，防微杜漸，長善救失，把個語文教育做得堂堂正正，純純正正，問心無愧，嘯傲天下！
幼兒園教師立德樹人心得體會篇十九
作為一名立德樹人的教師，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。過去的教育模式注重知識的灌輸，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在長期的教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育觀念，下面是我在立德樹人教育中的心得體會。
第二段：立德樹人的目標與方法。
立德樹人的教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美四個方面的綜合素養(yǎng)。在這個過程中，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，而要從學(xué)生的性格、價值觀、思維方式等多個方面著手培養(yǎng)。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法，采用多元化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊精神等。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在立德樹人教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。作為教師，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，勇于表達自己的觀點，并提供多種解決問題的方法。我還鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)實驗、社會實踐等活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹人教育還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。對于班級而言，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作，培養(yǎng)他們的相互幫助和團結(jié)協(xié)作的意識。我通常會安排學(xué)生進行小組活動，讓他們通過合作完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相支持，增進彼此間的情感和友誼。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在團隊中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力。
第五段：教師自身的成長與改變。
在立德樹人教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重每個學(xué)生的獨特性，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處，幫助他們克服困難。同時，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平。通過參加各種培訓(xùn)和研討會，我不斷增加自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育能力。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人。
立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念，將其貫徹到教育實踐中。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊精神，我們能夠為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會，讓他們成為全面發(fā)展的人才。同時，我們教師自身也應(yīng)不斷成長，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長奉獻更多。立德樹人教師的心得體會，不僅是對自身教育成果的總結(jié)，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待。
幼兒園教師立德樹人心得體會篇二十
如果說班級是小社會，那么社會就是大班級。不管是班主任，還是，在班級生活、學(xué)習(xí)或勞動中，都要注重對學(xué)生進行細節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”，也最能讓們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細”地代替，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險品”準備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動”，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，適當(dāng)?shù)墓膭畈豢缮?。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當(dāng)?shù)墓膭睿虼?，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進垃圾箱時，老師都應(yīng)及時表揚。當(dāng)孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試。
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，為每個孩子多提供一些“實習(xí)”的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習(xí)”者的角色，如負責(zé)分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。孩子只有具有很強的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄Ｒ虼?，事情無論大小，老師都應(yīng)該從細節(jié)教育指導(dǎo)，讓每個孩子都做到有始有終。如果孩子對某事提出承諾，老師必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯或闖了禍，老師先別急于為“批評定論”，一定要先讓孩子自己出面解決。
孩子要想有一定責(zé)任心，必須要求他們在班里擔(dān)任一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的責(zé)任。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強自信心，真可謂是一舉幾得的事。
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