琥珀集體備課教案大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 21:10:05
琥珀集體備課教案大全(18篇)
時間:2023-11-08 21:10:05     小編:琉璃

教案中的教學設(shè)計可以幫助教師精確把握教學重點和難點,提高教學效率。教案中的教學方法應靈活多樣,注重互動和合作學習。教案范文中融入了現(xiàn)代化教學技術(shù)和教學手段,對于提高教學效果具有積極的推動作用。

琥珀集體備課教案篇一

本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫,由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?!锻扉T山》贊頌長江的雄偉氣勢?!讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?!睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?!断愀郏驳拿髦椤氛故玖爽F(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導語到課文、到語文園地,各項語文活動的安排,都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就,培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系,形成一個有機整體,使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中,學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文,可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來,使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩,要讀懂詞句,理解內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文,要引導學生學習作者觀察和表達的方法,在充分的閱讀中,領(lǐng)略美麗的自然風光,體會作者的思想感情。在學習過程中,還要注意引導學生搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的了解。同時,指導學生掌握一些積累語言的方法,培養(yǎng)學生積累語言的習慣。

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。默寫兩首古詩。

2、通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人熱愛祖國河山的感情。

3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

4、指導學生學習作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

5、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美,培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

2、讀懂課文的主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的魅力和富饒。

3、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。

4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。

21、古詩兩首 2課時

22、富饒的西沙群島2課時

23、美麗的小興安嶺 2課時

24、香港,璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時

琥珀集體備課教案篇二

2012-2013學年度第一學期生物備課組工作總結(jié)一學期的工作結(jié)束了,本學期生物備課組在學校各領(lǐng)導的指導下,在教研組的直接領(lǐng)導下,以實施課堂教學改革,提高教學質(zhì)量為核心,努力做好生物教學工作為目標,在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務(wù),現(xiàn)將工作做如下總結(jié):

一、落實常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

落實了學校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件,集體備課要做定時定點、定內(nèi)容。

2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式,即:溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學以致用。當然在具體的教學內(nèi)容時,并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學風格,學生實際,靈活運用。

二、學研并舉,提高課堂教學水平。

1、改革備課模式:由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學案。

2、改革備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應該學什么;由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會。

3、改革作業(yè)和考試的評價方式:由對學生的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價、學生自我評價和小組評價。

4、改革聽課和評課的重點:由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

三、加強學習,提高教師綜合素質(zhì)。

1、加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學習,并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進行有機的整合。

2、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段。

四、存在的不足及改進措施。

1、課堂教學質(zhì)量、課堂教學模式還有待提高:在以后的教學工作中,加強對新課改的理論學習,加強備課組內(nèi)聽評課活動。

2、加強生物的實驗教學:對于任何可操作實驗要進實驗室,對于實驗設(shè)備不足的實驗教師要引導學生努力完成,能對實驗進行分析。

3、生物課堂教學中存在的問題還需克服:

因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學習、段清只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。

五、積極參加教研活動。

為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率,教研組堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師,能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。在11月份本科組成立了《制作桃金娘果酒的探究》課題。

總之在即將過去的這個學期中,我們生物組精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如學案的設(shè)計和使用,集體備課的技術(shù)含量還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。

琥珀集體備課教案篇三

第七課人類的翅膀。

課前準備:課前把要復習的內(nèi)容整理成問題印發(fā)給學生,讓學生抽時間先把會做的題做了。

考標鏈接:了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就,知道與發(fā)達國家的差距,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身的素質(zhì)(運用)復習內(nèi)容:第六課飛天夢想1、我國的科技現(xiàn)狀:

我國在航天技術(shù)、核技術(shù)、基因測序、雜交水稻等諸多領(lǐng)域取得了巨大成就,躍居世界先進行列。但我國的科技總體水平與發(fā)達國家相比還比較落后。2、我國科技落后的表現(xiàn):

公民受教育的程度不高,文化水平總體較低;研發(fā)經(jīng)費、技術(shù)管理、科學環(huán)境、知識產(chǎn)權(quán)保護狀況、科技國際競爭力等在國際上排名不高;在高科技領(lǐng)域特別是以信息技術(shù)為的尖端技術(shù)與發(fā)達國家差距較大。3、4、輝煌的科技成就離不開科學家的辛勤勞動和獻身精神??萍寂d國戰(zhàn)略:

(1)我國實施科技興國戰(zhàn)略的原因:

我國正處于社會主義初級階段,生產(chǎn)力總體水平還比較低,科技水平、民族文化素質(zhì)不高;科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素;國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量,歸根到底是教育和人才的競爭;我國科技總體水平與發(fā)達國家相比還很落后。因此在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中必須實施科技興國戰(zhàn)略。

(2)實施科技興國戰(zhàn)略的內(nèi)容(關(guān)鍵):教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵(教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新)。

(3)實施科教興國戰(zhàn)略國家怎么做:

樹立崇高遠大的理想,努力學習科學文化知識;積極參加社會實踐活動,培養(yǎng)自己的問題意識;敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力;敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、把創(chuàng)新的熱情和科學的求實態(tài)度結(jié)合起來,努力使自己成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

全面客觀地看待科技對人類發(fā)展的影響,明確科技發(fā)展的最終目的是服務(wù)人類;科學要關(guān)愛生命關(guān)愛世界,科學家也要關(guān)注科學研究成果是否合理;在科技發(fā)展過程中,人類需要時刻修正科技發(fā)展的方向,修正科技成果應用的范圍。5、創(chuàng)新的重要性:

實施科教興國戰(zhàn)略;深化科技、教育體制改革;弘揚艱苦奮斗精神;堅持對外開放基本國策。課堂環(huán)節(jié):

1、復習上堂課復習過的內(nèi)容(學生齊讀復習內(nèi)容)(5分鐘)2、檢查學生課前自主復習的情況(做題情況)(5分鐘)3、教師講解復習內(nèi)容題目,學生做筆記補充。(20分鐘)4、學生齊讀本堂的復習內(nèi)容,理清頭緒,加深印象。(5分鐘)5、給予學生一定時間自己讀、背當堂課復習的內(nèi)容。

琥珀集體備課教案篇四

本學期我們認真學習新基礎(chǔ)教育的理論,充分領(lǐng)會新基礎(chǔ)教育的理念,進一步更新教育教學觀念,以學校工作的要求為核心,圍繞教研組工作具體情況開展備課組活動。在教學上,本著“以學生的發(fā)展為本”為核心,“培養(yǎng)學生能力”為宗旨,深入教學改革,研究課堂教學改革的措施和方法,提高課堂教學效率,提高課堂教學質(zhì)量,使教學質(zhì)量有了持續(xù)的提高。

備課中,認真確定每一章、每一節(jié)的教學目標,并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性,注重從知識目標,過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實,避免教學目標過高。

集體研討時,在個人自備的基礎(chǔ)上,由一位教師以說課形式中心發(fā)言,針對分配的主題(一節(jié)課),分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容,疏通教材;如何引入,備哪些內(nèi)容,采用什么教學策略教學方法,采用哪些課堂習題(設(shè)計哪些問題),然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案,提出問題,取長補短,求同存異,達成共識。

同時,為了突破難點,我們除了讓學生動手探究外,還做了課件配合。認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中,學習新的課程標準,認真領(lǐng)會課改的理論核心,學習“新基礎(chǔ)教育”的有關(guān)理論和方法,指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動,進一步理解和學習“新基礎(chǔ)教育”的學習,并在課堂實踐后寫出學習體會。

在集體備課的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性的相互聽課,改進教案,改進教學,促進教學目標的落實,教學重點和教學難度的突破。

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,提出學生可能出現(xiàn)的問題,提出注意事項,提出教學中應增減內(nèi)容的建議,以使教學更有效更科學合理,使教學質(zhì)量得以充分有效的提高。

組內(nèi)老師還團結(jié)一致,齊心協(xié)力,大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師,并共同研究資料的作用,共同研究如何發(fā)揮資料的應用。

琥珀集體備課教案篇五

內(nèi) 容4、柳笛與榆錢

1、通過觀賞花、培養(yǎng)學生的觀察能力。

2、通過搜集資料,加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學生搜集整理資料的習慣。

3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。培養(yǎng)學生運用資料的能力。

積累成語及名句。

圍繞“花的世界”寫一段話,培養(yǎng)觀察能力。

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容:

1、要求學生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

觀察記錄

花名

觀察順序總體印象局部印象

(樣子、顏色、姿態(tài)、氣味)贊美

(用途)

2、查找有關(guān)花的資料。

一、教師談話:

春天來了,萬物復蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū);無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵,讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至,它已經(jīng)來到了我們的身邊。

二、交流預習內(nèi)容:

1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。

(要求學生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等)

2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片,指導寫文

1、出示圖片:

迎春花桃花月季

櫻花玉蘭花

2、指導寫文。怎么介紹這些花呢?

迎春花:

(1)出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

(2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?

(例段要求:從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙?。?/p>

桃花:

(1)出示文字片在桃花圖片下,讀例段。

(2)這段話是圍繞哪一句話寫的?

(3)是從哪幾方面介紹桃花的?

(例段要求:花名傳說、用途、生長地、生長期、花期)

月季:

(1)出示文字。讀一讀例段。

(2)這段話與剛才兩段話有什么不同?

(例段要求:是從贊美花的精神、作用的角度寫的。)

3、小結(jié)介紹花的角度:

(1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

(2)還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

(3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。

(4)贊美花:

可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

4、怎么寫

(1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。

出示月季花文字片,讀一讀,研究寫得好在哪兒?

(從運用修辭方法上;從運用好詞佳句上;從表達情感上。)

(2)運用多種寫法。

(3)小結(jié):運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。

四、提供資料

1、有關(guān)“花”的詞語。

2、部分花的資料、例段

例段一

春天,滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看,每朵桃花四個瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,真是使人賞心悅目。我愛套話,不僅在于它美麗,而且在于它預示著未來的收獲。

例段二

我家的前后左右都是鮮紅的櫻花,一樹樹、一簇簇,鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠,花枝隨風搖曳著,活像一群快樂的姑娘,做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒,掛得彎了腰。我盤亙流連,愛心欲醉,忍不住攀了一枝細細端詳,每個花球都是由幾十朵櫻花組成,軟絨絨的,紅彤彤,散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方,異彩流光,花瓣一瓣挨著一瓣,托著芽黃的蕊,朵朵都像一個個小酒盅,那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟,就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴,可愛極了。再看,在那鮮艷的花球底下,還有幾個嫩綠的小葉芽,它們也探出尖尖的小腦袋,向人們報告春訊呢。

五、寫一段話

1、圍繞“花”寫一段話。

2、寫好后和同學交流。

3、班級評價。

六、修改后抄寫在本上。

琥珀集體備課教案篇六

參與人員:語文組全體成員。

作文:為心靈尋找一個有溫度的字眼。

——學習寫得有文采。

【教學目的與要求】。

1.樹立學生正確的審美意識:好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。

指導學生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?!窘虒W難點】。

讓學生跳出有限的理論,為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達?!窘虒W創(chuàng)意】。

本節(jié)作文課的整體教學思路是:讓學生扎扎實實地走進去,輕輕松松地走出來。

一、導入。

談話式導入。

二、文質(zhì)兼美。

活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一(美麗的靈魂)。

感悟成熟是人的一種氣質(zhì),是我們大家每天都在經(jīng)歷著的,我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體,就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來,比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等,然而要做到“人人心中有,人人筆下無”,還要錘煉語言。于是在文章的第二段(出示課件二)我以四季中有代表性的事物為喻體:成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草,成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷,成熟是懂得適時綻放的金菊,否則哪有人記得菊花的清香,成熟是不輕言放棄的殘雪。

小結(jié)寫文章首先必須有個好的思想,繼而找到使這種深刻思想得以彰顯,得以成熟的優(yōu)美文字,即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼,這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。

三、講究文采。

過渡語這里的“文”就是文章的文采,“質(zhì)”就是文章的思想,那么什么樣的文章能稱為有文采呢?就是要在準確表達內(nèi)容的前提下,做到詞語生動、句.....式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采,從文采的角...........度錘煉語言。

出示課件四。

(一)詞語生動。

在新疆的塔里木河河畔,那一片沙漠荒原的土地上,生長著一種奇特的樹,它的名字叫胡楊,胡楊樹不畏風沙干旱,嚴寒酷暑,扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大,據(jù)說胡楊樹活著不死一千年,死后不倒一千年,倒地不爛又一千年,下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。

出示課件五。

每一棵樹的樹干都扭曲著,如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩,繃開一身....赤銅色凸起飽綻的肌肉。..賞析語段描寫的是胡楊樹在風沙的卷裹下,周身都是破損的樹皮,皴裂著粗大的口子,“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣,而且可以使我們看到胡楊樹與風暴斗爭的痕跡,狂風襲來,胡楊被吹彎了站起來,狂風再一次襲來,胡楊樹倒地后又爬起來,逐漸成了扭曲狀,如果換成“彎曲”,就沒有這種效果了,同學們可以回想一下,我們這里偶爾遭遇一下風雪,路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形,那就是彎曲。再看“繃開”一詞,用得很有力度,給人一種痛快淋漓之感,就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏,也像運動員揮動球拍給出的致使一擊,“飽綻”一詞呼應“繃開”,更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力,這里仿佛有個有趣的情形,肆虐的狂風本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑,誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了,在這里,作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美,可文段不著一個“力”字,我們卻分明感受到了。

小結(jié)追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語,做到寫.......景狀物,求其窮形盡相,寫人敘事,求其惟妙惟肖,抒情言志,求其情理暢達。...........................要求以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題,分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,一絲不茍,才有圓滿的結(jié)局。貶義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。

四、積累方法。

過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧,也知道“春風又綠江南岸”中的“綠”字,以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,可謂一字傳神,還有曹雪芹寫《紅樓夢》,“批閱十載,增刪五次”,可見錘煉語言雖然辛苦,但十分重要,所以老師給出一個錘煉語言的方向。

五、課堂小結(jié)。

由抽象的思想到具體的文字,就像過一座獨木橋,橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,橋身的顫動會讓你時時止步,總之,你得小心翼翼,不那么順利地走過去,過去了,你會看到別樣的風景,在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋,那就看同學們愿不愿意走,走多了,走順了,就能達到“妙手偶得”,渾然天成的境界了。

六、習作訓練。

請以“欣賞”為話題,自擬題目,寫一篇作文。要求:1.請自擬題目,按要求寫作;

2.文體不限;

3.為心靈尋找一個有溫度的字眼,學習寫得有文采。

琥珀集體備課教案篇七

教學目標。

1.認識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。教學難點。

體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。教學準備。

查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學時數(shù)。

2課時教學過程。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課多媒體展示奧運會畫面。

提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?

二次復備。

畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。

二、預習反饋,了解學情。

1.學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

2.請同學們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。

三、初讀感知,質(zhì)疑問難。

1.請同學們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)。

2.全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。

從以下九個方面贊頌體育:(1)體育是生命的動力。(2)體育能塑造美。(3)體育能體現(xiàn)正義。(4)體育能培養(yǎng)人的勇氣。(5)體育能使人贏得榮譽。(6)體育能給人帶來樂趣。

二次復備。

(7)體育能增強體質(zhì)。(8)體育可以推動進步。

3.反復朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:

(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)。

(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)。

(3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)。

第二課時。

一、合作探究,解決疑難。

1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復品讀,并在班級中交流自己的體會。

2.自由地朗讀課文,試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準確地表達作者的思想感情。(課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準確地表達作者的感情。)。

3.教師范讀課文,讓學生感受作者的思想感情。

二、主題深化,拓展延伸。

1.有感情地朗讀課文,感受奧林匹克精神。2.比較閱讀《手拉手》。

二次復備。

(1)看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結(jié)、參與、公平競爭)(2)兩篇文章的風格又有什么相同之處:(結(jié)構(gòu)工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)。

三、總結(jié)全文,學法梳理。

1.文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。

而意濃。

2.文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習讀一讀。

3.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈,情真。

四、暢談收獲,布置作業(yè)。

1.引言:同學們,這篇文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。學完了課文,你有什么收獲?2.學生暢談學完本文的收獲,如對體育的認識,對體育精神的感悟等。

3.作業(yè):背誦自己喜歡的段落,摘抄精彩語句。

五、板書設(shè)計。

體育。

一、生命的動力。

二、你就是美麗。

二次復備。

三、你就是正義。

四、你就是勇氣。

五、你就是榮譽。

六、你就是樂趣。

七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。

八、你就是進步。二次復備。

九、你就是和平。教學反思。

琥珀集體備課教案篇八

我們都知道秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實實在在,秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想,也會讓我們產(chǎn)生某種情懷,同學們你喜歡秋天的什么景物?(試問一兩個同學)。

著名的作家史鐵生最喜歡秋天的菊,更對秋天產(chǎn)生了懷念之情,那今天讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。

史鐵生雙腿癱瘓又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿,他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究;年他的肝臟將捐給需要的.患者。他的寫作與他的生命完全連在了一起,在自己的“寫作之夜”,史鐵生用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想。

癱瘓暴怒沉寂捶打。

憔悴央求神色敏感。

訣別淡雅深沉爛漫。

喜出望外絮絮叨叨。

讓學生細讀一遍課文,體會文章情感。

本文的感情基調(diào)是什么?

明確:深沉、略帶傷感、“我”:不耐煩、暴躁,母親:央求、親切。

在理解作者情感的基礎(chǔ)上,讓同學們帶著以下問題品味課文。

(1)你覺得“我”是一個什么脾氣的人?(性情暴躁、脾氣暴怒)。

(3)通過閱讀課文我們知道母親愛什么?那文章中提到的作者幾次秋天看菊花?(3次,母親,我)。

(4)作者前后生活態(tài)度有什么改變?(用文中語句回答)是誰促進了作者生活態(tài)度有了那么大的轉(zhuǎn)變,以至于直接影響了作者的人生觀?(母親)。

琥珀集體備課教案篇九

教學。

目標:

1、描述傳染病特點,認識傳染病。

2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預防措施。

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,積極預防傳染病。

重點:

傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預防措施。

難點:

病原體的認識。

授課進程:

一、引入:

學生:紛紛舉例(可能有人談到癌癥等)。

教師:好,那大家覺得到底什么才是傳染病呢?

二、新課:

1、什么是傳染???

學生:會傳染,可流行;由病原體引起。

教師:強調(diào)病原體是生物,多是微生物和寄生蟲。

可在人與人,人與動物之間相互傳染。

2、傳染病的危害:

教師補充霍亂、艾滋病、非典等危害。

3、傳染病的流行及預防。

傳播途徑:從“發(fā)”到“收”的方法、過程。

學生:認真領(lǐng)會。

教師:那么,我們可以怎樣來預防傳染病呢?學生:分組討論后自由發(fā)言。

隔離病人;

殺滅蚊蟲;

打預防針;等教師:

總結(jié)。

控制傳染源:殺害、圈養(yǎng)、隔離等。

切斷傳播途徑:滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等保護易感者:鍛煉身體、打預防針等。

4、常見傳染病:

a、感冒:

教師介紹:多由病毒引發(fā),經(jīng)空氣傳染。

學生思考:怎么預防(鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等)b、非典:

教師介紹:非典型性肺炎(白細胞不增多),空氣傳播。學生總結(jié):我們國家如何預防非典(隔離病人為主要措施)c、蛔蟲?。?/p>

教師:人體最常見的傳染病,人體寄生蟲。學生:閱讀書本相關(guān)插圖,了解蛔蟲生活史。

教師補充:蛔蟲病主要癥狀(消化不良,磨牙等)學生:說出如何預防蛔蟲病。d、肺結(jié)核:

教師:由結(jié)核桿菌引起,經(jīng)空氣傳播。

多鍛煉身體、打卡介苗可預防。e、病毒性肝炎:

教師:由病毒引發(fā),經(jīng)食物傳播。

(引發(fā)學生回顧食物的消化)f、艾滋?。?/p>

教師:簡介病人自我抵抗力降低學生:閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。

三、

練習:

書本:p111,t1,2四:小結(jié):

板書重述。

五、作業(yè):

1、查找艾滋病的有關(guān)知識,注意其傳播途徑。

2、為了預防傳染病,你平時要怎么做?

3、練習冊有關(guān)作業(yè)。

琥珀集體備課教案篇十

(九。

年級組)。

課題。

課題3。

制取氧氣(第一課時)。

授課課時。

教學目標。

(學習目標)。

1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法。

2、認識分解反應、催化劑及催化作用。

3、通過親自動手做實驗,讓學生體驗實驗成功的喜悅,激發(fā)學習興趣;通過實驗,增強學生的探究欲。

教學重點。

氧氣的制法及實驗操作。

教學難點。

催化劑的概念和催化作用。

教學用具。

教學方法(學習方法)。

實驗探究法。

教學過程。

導入新課:

空氣中約有1/5體積的氧氣,但是在有些情況下需要純凈的氧氣,如何獲得呢?

新課講解:

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。

(2)向上述加入少量的二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

[現(xiàn)象]:(1)木條不復燃。

(2)木條復燃。

二氧化錳。

1、過氧化氫水+氧氣。

過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。

討論:

用過的二氧化錳能否再次使用?

備注(補充)。

[實驗2]。

向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液,觀察能否再次使帶火星的木條復燃?

[現(xiàn)象]。

帶火星的木條復燃。

以上實驗可重復多次,好象二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗后把二氧化錳洗凈、干燥,再稱量,你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化,把它加入到過氧化氫溶液中,還可以使過氧化氫分解。

小結(jié)1、在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒)。

1、催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。

有關(guān)催化劑:

1、催化劑的本質(zhì):“一變兩不變”

2、催化劑的物理性質(zhì)在化學反應前后可能改變。

3、催化劑可使反應速度加快,也可使之變慢。

4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。

5、離開化學反應就不存在催化劑。

三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。

1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用。

二氧化錳。

氯酸鉀。

氯化鉀。

+

氧氣。

加熱。

觀察高錳酸鉀是什么顏色?當它加熱時能否產(chǎn)生氧氣?

高錳酸鉀(kmno4)。

錳酸鉀(k2mno4)+。

二氧化錳(mno2)+氧氣(o2)。

[討論]上述三個制氧氣的反應與化合反應有什么不同?

四、分解反應的概念。

分解反應就是一變多的反應。

a

b

+

c

四、總結(jié)反思。

利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法,應注意它們間的異同點,記住各物質(zhì)的化學符號。另外通過比較,得出了分解反應的概念。

布置作業(yè):

板書設(shè)計。

課題3。

制取氧氣。

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。

二氧化錳。

1、過氧化氫水+氧氣。

2、催化劑概念:一變兩不變。

二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。

二氧化錳。

1、氯酸鉀氯化鉀+氧氣。

加熱。

加熱。

2、高錳酸鉀(kmno4)。

錳酸鉀(k2mno4)+。

二氧化錳(mno2)+氧氣(o2)。

三、分解反應。

1、概念:

2、形式:

a

b+c。

教學反思。

琥珀集體備課教案篇十一

間:12月12日主備人:張德安。

參加人員:曹偉。

劉正安。

黃進軍。

教學目標知識目標。

1.通過對課本資料分析,培養(yǎng)學生思考分析、歸納總結(jié)能力,學會收集和整理信息的方法。

1.通過本章學習,主要在同學心目中建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應的辯證觀點。

1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。2.基因多樣性。

3.說明保護多樣性的意義。

4.培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力。教學難點。

1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。2.基因多樣性。教學方法。

多媒體演示、引導啟發(fā)、對比分析歸納等多種教學方法。教具準備1.教師準備:

有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的多媒體片斷或圖片。2.學生準備:

[創(chuàng)設(shè)問題情境,抓住重點,直接導課]。

教師:請問“生物的多樣性”這個詞側(cè)重于哪個字?學生:“多”字。

教師:那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢?有幾個層次內(nèi)容呢?“多”的意義何在呢?好,先請同學們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。投放多媒體課件,有關(guān)內(nèi)容如下:

畫外音:“自然界存在著形形色色的生物?!碑嬅嬷谐霈F(xiàn):游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運動的草履蟲、成片的森林(配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過)。

教師:從剛才的片斷中,你收集到多少種生物?

第二行表示我國已知種數(shù),第三行表示世界已知種數(shù),第四行表示我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。

我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三位;我國裸子植物是世界上最豐富的國家,被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”,我國也是動物種類最多的國家之一,其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。

教師:植物有??。

教師:很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實是一種賣國行為,我們一定要和這種行為做斗爭。

教師:同學們再設(shè)想一個問題:是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了?

教師:回答是的同學,你從哪知道還有新的生物品種?試舉例。學生:舉例??。

(從事例出發(fā),過渡到基因多樣性的概述。)。

教師:老師給大家舉一個例子:水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化,葉片上出現(xiàn)斑點(白色),分蘗很小,稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來,科學家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群,這個種群對草叢矮縮病具有比較強的抵抗性,從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因??梢姡⒉皇堑厍蛏仙娴乃猩锒急蝗祟惏l(fā)現(xiàn)了。這種野生水稻便是科學家新發(fā)現(xiàn)的生物,這種生物具有它特有的、較強的抗草叢矮縮病的基因。所以,不同品種的生物,它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。

學生1:事例一:美國科學家引進我國野生大豆與當?shù)仄贩N雜交,培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆生產(chǎn)業(yè)。

教師:從這兩個事例和老師剛才的舉例中,你能得到什么信息?

本節(jié)課,我們共同認識了生物多樣性三個層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義,還有生物多樣性三個層次內(nèi)容的關(guān)系。

請同學們到大自然中去,做個有心人,繼續(xù)關(guān)注生物,關(guān)注自然。[鞏固練習]。

琥珀集體備課教案篇十二

人教課標版教材一年級上冊總復習(p116~121)

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。共分五個部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認識圖形,認識鐘表,用數(shù)學。

“20以內(nèi)的數(shù)“的復習。重點是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義以及組成。“20以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。

“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復習。重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算問題,學生應能根據(jù)已學知識,迅速、準確地判斷出怎樣計算,并很快說出得數(shù),學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

“認識圖形”的復習。重點是讓學生能夠形成對四種立體圖形和平面圖形的表象,并能辨認這些圖形。

“認識鐘表”的復習。一方面對所學知識進一步鞏固,另一方面,通過練習看接近整時的鐘面,使學生進一步說出大約是幾時。

“用數(shù)學”的復習。

重在培養(yǎng)學生用所學知識、合理利用各種信息解決實際問題的意識。

注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和用數(shù)學分別集中起來復習。這樣好便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

通過復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

重點:復習一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

難點:根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。

這部分內(nèi)容可用4課時左右進行。教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握。如平時教學中發(fā)現(xiàn)學生掌握得不牢固的部分要重點復習,對于有困難的學生要重點給予輔導。

琥珀集體備課教案篇十三

2、游戲:通過障礙。

1、能記住動作名稱和方法,熟悉動作攻防含義。

2、了解游戲方法,明白跑進線路及通過各障礙的有關(guān)動作要求。

3、能克服害怕心理,果斷地進行游戲。

8分鐘。

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、隊列、隊形練習。

4、活動性游戲:學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織;兩人或四人為一組。

5、專門性練習:各關(guān)節(jié)繞環(huán);韌帶練習。

29分鐘。

1、重點:

進一步熟練動作方法,做到方向、路線清楚,手型變化正確。

2、教法:

(1)講明兩個動作的攻防特點,即對付左右兩處之"敵"。

(2)提問:兩個進攻動作異同點和關(guān)系。

(3)采用集中講解—提問—分組練習—集中講評的方法進行教學。

(4)"未曾習武先明德",在進攻防練習時,更應注重武德教育。

3、學法:

(1)專心聽講,理解兩個動作的攻防特點。

(2)思考教師提問,試著回答問題的要點。

(3)分組復習,注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表(小組)參加匯報表演。

(4)認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。

1、重點:

能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。

2、教法:

(1)邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。

(2)組織學生分組慢走通過障礙,

(3)分組進行游戲。

(4)對學生進行愛勞動教育。

3、學法:

(5)認真仔細地觀察教師的每一示范動作。

(6)在組長帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過障礙。

(7)積極參與游戲。

(8)熱愛勞動,能協(xié)助教師干一些力所能及的事。

3分鐘。

1、放松。

2、學生自評、互評。

3、教師總結(jié),要求學生課后洗手。

3、布置課后練習:立臥撐10次。

4、布置還收器材。

以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。

琥珀集體備課教案篇十四

備課思路:

第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,在世界近代史上具有里程碑的地位。

1、本課的教學目標的確定,從知識目標、能力目標和情感目標三個方面分別確定為:知識目標:通過本課的學習,使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史,包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治;革命的經(jīng)過;《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標:引導學生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因,培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力,通過對克倫威爾的評價,培養(yǎng)學生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標:通過本課的學習,使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命,是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

2、本課的教學重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看,應該從當時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析,概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導火線,也就是直接原因。

3、本課的教學難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學中,教師應從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解,幫助學生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風順的,歷經(jīng)多次的反復,最終才取得革命的成功。

4、教學方法采用區(qū)教研室歷史導-預-議-講-練五步教學法。首先對文藝復興和新航路開辟相關(guān)知識點的復習,從文藝復興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導入本課的學習。通過預習讓學生對本課所講知識有個初步的了解,同時也培養(yǎng)了學生良好的預習習慣,掌握好的學習方法。教師講解應根據(jù)課標要求和學生預習情況有重點的講解,體現(xiàn)有針對性,不能平均使用力量,更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導-預-議-講-練五步教學法中的重點,也是課堂教學的精彩環(huán)節(jié),教師應巧設(shè)問題,充分調(diào)動全體學生積極參與知識的形成過程,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。

5、練習是對學生所學知識掌握情況的一個檢查,練習的設(shè)計應抓住重點,不能面面俱到,求多求全。教師要根據(jù)課標要求和學生實際精心選編,力求事半功倍。

琥珀集體備課教案篇十五

2、徒手操和輕器械操。

1、跑。

快速起動跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑。

案例:播種與收獲、小小設(shè)計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協(xié)力跑全程。

2、跳躍。

跳躍能力的練習:各種方式跳繩(單人、雙人、三人、縱隊跳繩)、跳竹竿(向前、連續(xù)左右、連續(xù)原地、并腿、分腿)、協(xié)同跳(雙人協(xié)調(diào)跳、四人、小組)摸高跳(助跑跳起摸高、并腿跳起連續(xù)縱跳摸高)。

案例:提速火車、歡慶申奧成功。

跳高:跨跳練習(連續(xù)直線跨跳、米形跨跳)、助跑起跳、急行跳高。

案例:跳高組合練習。

跳遠:立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步,一腳跳雙腳著地、急行跳遠。

案例:團結(jié)一致跳過去。

3、投擲。

發(fā)展投擲能力的練習。

滾:正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球。

擲:原地或自然上步擲輕物、壘球。

投:兩人面對面互投、互接小沙包,對墻投小皮球,向地上投小皮球、攻防游戲。

推:原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球。

撇:穿重疊圈,打水漂。

案例:拋接球比賽。

發(fā)展擲遠能力的練習。

原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實心球過河。

案例:學習解放軍奮力打敵人。

發(fā)展投準能力的練習。

固定目標投準、活動目標投準。

案例:多米諾骨牌、智過封鎖線。

1、技巧。

各種滾動與滾翻動作:

發(fā)展?jié)L動能力的練習:握踝前后滾動、抱球前后滾動、夾物前后滾動、抱(球)頭直體(屈)體左右滾動。

發(fā)展前滾翻能力的練習。

發(fā)展后滾翻能力的練習。

案例:前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立。

各種簡單的倒立動作。

肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立。

2、支撐跳躍。

發(fā)展支撐跳躍能力的練習、山羊分腿騰越。

案例:山羊分腿騰越為主的練習。

3、低單杠。

發(fā)展懸垂能力的練習、發(fā)展支撐能力的練習。

案例:單掛膝擺動上、一足蹬地翻身上成支撐。

4、實用性攀爬。

各種攀爬練習、手腳并用爬桿(繩)。

案例:攀爬綜合練習。

1、小足球。

基本技術(shù)與游戲:顛球與游戲、運球與游戲。

踢球與游戲。

案例:學習腳背正面運球、學習腳背內(nèi)側(cè)踢球。

2、小籃球。

基本技術(shù)與游戲:耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲。

案例:學習雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲。

3、羽毛球。

羽毛球基礎(chǔ)知識:羽毛球場地、羽毛球基本規(guī)則(單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位,應按規(guī)則站在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi)、發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時,站在發(fā)球區(qū)發(fā)球,將球發(fā)到對方的右發(fā)球區(qū),反之則站在左發(fā)球區(qū),斜球發(fā)到對方左發(fā)球區(qū))、發(fā)球違例的幾種情況(錯區(qū)、短球、界外)。

基本技術(shù)與游戲:握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲。

案例:羽毛球正手低手擊球游戲。

4、乒乓球。

乒乓球基礎(chǔ)知識:臺面的區(qū)域、擊球時間劃分、握拍法、

基本技術(shù)與游戲:顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲。

案例:擋球游戲。

1、跑的游戲:奔向2008、智取。

2、跳躍游戲:撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來。

3、投擲游戲:投球過圈、轟炸碉堡。

4、球類游戲:迎面雙傳球、保齡球。

5、對抗游戲:拔河、看誰先拿到。

6、攀爬游戲:爬上頂峰、橫渡鐵索。

1、基本步型:并步、弓步、開立步、馬步。

2、基本功串聯(lián):外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌。

案例:跟我學。

案例:攻城。

案例:趣味韻律操、韻律姿態(tài)操。

案例:舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”

琥珀集體備課教案篇十六

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《享受學習》

教學目標:

知識目標:懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,認識到學習既是權(quán)利又是義務(wù)。

能力目標:提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力,并學會用法律維護自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價值觀目標:體驗到學習苦中有樂,領(lǐng)會學習帶來的快樂,從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易,從而學會感激家庭、感激學校、感激社會,進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力,通過樹立正確的學習觀,從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點。

重點:引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂,并能夠正確對待。

難點:讓學生意識到“學習是一種享受,學習是一種快樂”。

教學方法:事例分析法;講解法;談話法;討論法。

教學過程。

(一)導入。

1.多媒體展示:四季的美麗圖片。

提問:為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.what’syourname?howoldareyou?

(簡單的問題能引起學生的學習興趣,也能夠在開始就讓學生體驗到成功,調(diào)動學習積極性)。

你們都是從哪里學到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)。

無論是那種途徑,都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習,以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中,我們的同學一定對學習有著不同的感受吧,今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課。

1.詠嘆學習。

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!薄皶接新非跒閺?,學海無涯苦作舟”……。

春天,讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季,讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風。

秋季,讀書之樂樂陶陶,起舞明月霜天高。

冬季,讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂。

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學習又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂,到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論:學習中苦大于樂vs學習中樂大于苦。

總結(jié)陳辭:是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的,只要下定決心,努力克服,尋求解決的方法,困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧!”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候,在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)。

討論:1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢?

2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條:國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條:父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學,接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料,你有什么啟示?

c.看漫畫:放牛娃的理想。

說說你的感受。

(三)作業(yè):

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的,結(jié)合實際,寫一點心得體會。

琥珀集體備課教案篇十七

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3、給校長的建議。

教學。

目標。

知識與能力:指導學生學寫建議書。

過程與方法:有感情地朗讀課文,理解作者的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛母校,關(guān)心母校的思想感情。

教學重難點。

指導學生學寫建議書。

教學準備。

具體過程。

修改補充。

一、導入。

你認為我們的學校還有哪些不足?怎樣將這些建議反映給學校呢?現(xiàn)在,我們就學習一篇建議書,看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。

二、整體感知課文內(nèi)容。

思考:

1、作者向校長提出了什么建議?

2、他除了提出建議之外,還說了什么?

3、從中可以看出作者的什么思想感情?

明確:

1、作者針對學校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議。

2、作者不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體改進的辦法。

3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。

三、討論怎樣寫建議書。

學生討論后,教師明確:、建議書是針對某項具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述,僅供對方參考。一般用商討的語氣。

2、建議書的內(nèi)容:

(1)擺情況:目的是為了引起對方的注意。

(2)講理由:申述建議的理由,目的是為了引起對方的思考。

(3)提建議:一般用條款形式提出建議,目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊,第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少,可長可短。為清晰醒目,一般取條款式陳述。當然,如果建議不多,也可以不列條款。

(4)結(jié)尾:一般寫些謙虛的話,如“以上建議僅供參考”。

(5)開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。

四、指導寫作。、你認為我們學校還有哪些不足的地方?先在心中打腹稿,然后和同學相互交流。

2、寫建議書。

五、總結(jié),布置作業(yè)。、教師總結(jié)。

2、布置作業(yè):將同學們的建議整理出來,選擇其中的幾篇,交給校長。

教后。

反思。

日期

教學課題。

4、同學錄。

教學。

目標。

知識與能力。

學會寫贈言,并了解同學錄的作用,能做自己班級的同學錄。

過程與方法、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣,說明優(yōu)劣判斷的理由,提高對是非的辨別能力。

2、選擇自己熟悉的一兩位同學,根據(jù)同學的特點,把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

情感、態(tài)度與價值觀。

在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

教學重難點、正確判斷贈言優(yōu)劣,根據(jù)同學的特點說、寫贈言。

2、說清優(yōu)劣的理由,寫出有特點的畢業(yè)贈言。

教學準備。

具體過程。

修改補充。

一、導入。

經(jīng)過六年的小學學習生活,同學們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年?;仡櫝砷L過程,同學們結(jié)下了很多深情厚誼,大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧!

二、了解“同學錄”的作用,引入“畢業(yè)贈言”。、閱讀《同學錄》,了解同學錄的作用。

2、引入“畢業(yè)贈言”,初步了解其寫法。的確,同學們每一張快樂的笑臉,每一個有趣的動作,每一次精彩的發(fā)言,都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀!很快大家就要分開了,一定有許多鼓勵、祝愿的話要說,今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。

三、出示贈言范例,辨別優(yōu)劣。、出示贈言例句,學會辨別優(yōu)劣。

(1)出示三句寫得好的贈言,討論明確:語言優(yōu)美,針對性格特點,有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,大家都會很喜歡。

(2)出示兩句不大好的贈言,討論明確:商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的,要注意避免。

(3)出示老師寫給某位同學的贈言,讓學生猜猜是給誰寫的,進一步明確寫贈言一定要有針對性。

(4)想想:在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好?

四、寫贈言,交流、修改。、學生動手寫贈言,教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。

2、交流贈言,相互對不足的地方提出修改意見。

3、將贈言寫在同學錄上。

五、老師贈言。

給全體學生送上幾句贈言,愿大家友誼長存。

年級。

六年級。

學科。

語文。

章節(jié)。

(單元)。

第六。

課時。

主備。

馬遵法。

備課。

成員。

教學課題。

畢業(yè)贈言-。

教學。

目標、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣,說明優(yōu)劣判斷的理由,提高是非辨別力。

2、選擇自己熟悉的一、二位同學,根據(jù)同學的特點,把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

教學重難點。

重點:正確判斷贈言優(yōu)劣,根據(jù)同學特點說、寫贈言。

難點:說清優(yōu)劣的理由,寫出有特點的畢業(yè)贈言。

教學準備。

具體過程。

修改補充。

2、根據(jù)學生討論,相機出示課題——畢業(yè)贈言。

二、學習課文、學習“聽說要求”,明確這次聽說訓練的要求。

2、學習“聽說提示”,明確這次聽說訓練的步驟和任務(wù)。

三、聽贈言例句,學會分辨優(yōu)劣、我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什么?(聽教師讀贈言,附贈言內(nèi)容:)。

(1)尹宜龍:

你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

同學馮成祥。

(2)張正:

我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

好友宋延杰。

(3)程新平。

愿你是航船,在知識的海洋里乘風破浪;

愿你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;

愿你是雄鷹,經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。

同學趙紅婷。

(4)白慧君:

今后的學習就像山路一樣坎坷,你不要被困難打倒,要用自己的力量戰(zhàn)勝困難!相信自己,你一定是最棒的!

同學王夢珠。

(5)王永正:

祝你好好學習,天天向上,身體健康,萬事如意!

同學白云龍。

2、聽后同桌自由討論。

3、全班交流,教師從旁相機點撥。

總評:第1、3、4則抓住了同學的個性特點,有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第2則不符合小學生的身份,掙錢不能作為學生努力的方向。第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點,針對性不強。

四、討論明確贈言要求和內(nèi)容、從剛才幾則贈言中,你認為寫贈言時有什么要求?

2、學生討論后,教師小結(jié):語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話,是不受人歡迎的,要注意避免。

3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?(可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。)。

4、在語言表達上,可以用上什么方法呢?(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。)。

五、學生動手寫贈言,教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。

六、交流同學贈言,不足的提出改進意見。

七、送上老師給全體同學的贈言,愿大家友誼長存。

八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。

年級。

六年級。

學科。

語文。

章節(jié)。

(單元)。

第六。

課時。

主備。

馬遵法。

備課。

成員。

黃曉紅。

張華。

張玲燕。

林敏英。

江小姜。

雷銘燕。

馬遵法。

授課。

日期

教學課題。

“難忘的小學生活”學習成果匯報。

教學。

目標。

知識與能力。

交流本次綜合性學習的學習成果,共享資料,對同學的習作進行評價,指出優(yōu)點和不足,進一步領(lǐng)會寫人記事的寫作技巧。

過程與方法。

展示收集的資料和創(chuàng)造的習作。

情感、態(tài)度與價值觀。

通過傾聽同學對母校、老師、同學的熱愛,增強學生愛校、愛師、愛生的感情。

教學重難點。

指導學生對同學的作品做出正確的評價。

教學準備。

具體過程。

修改補充。

一、導語。

我們用了兩周的時間,已經(jīng)基本完成了本次綜合性學習。這節(jié)課我們將自己的學習成果和同學們相互交流。

二、提出學習要求。

出示本節(jié)課的學習要求。、第一小組展示自己制作的班級紀念冊,其他學生做出評價。

2、第二小組展示習作《我的啟蒙老師》其他學生做出評價。

3、第三小組展示給校長的建議,其他學生做出評價。

三、組織全班匯報學習成果。、第一小組匯報制作“班級紀念冊”的過程展示他們組的活動成果。

(1)講班級紀念冊的制作過程。

(2)談看了同學對自己的照片說明之后的感受。

(3)其他組的同學做出評價。

(4)討論:給這個班級紀念冊起個名字。

討論之后,全班學生舉手表決。

2、第二組展示自己組的習作。

(1)一同學配樂讀自己寫的作文。

一同學讀描寫老師的精彩片段。

一同學讀描寫老師的片段。

(2)評價。

第二組主持人:聽了我們剛才深情的講述,同學們有什么感受嗎?

學生評價。

示例:都非常感人,都從小事反映老師、、、,目光雖然嚴厲,但卻包含著無限的愛,讓我們看到了老師對我們的愛,都描寫的非常細膩,也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、、(3)總結(jié)。

教師總結(jié):抓住老師的特點和印象深刻的小事情,通過細膩的描寫反映老師對自己的愛。

3、第三組展示給學校的建議。

(1)展示。

一同學閱讀自己寫的《給校長的建議》。

一同學閱讀自己寫的《給老師的建議》。

評價。

其他組的同學評價。(是否建議合理,是否有可行性)。

(3)教師點評。

四、布置作業(yè)。、這堂課上你們收獲最大的是什么?

2、作業(yè):根據(jù)同學的評價,完善自己的作品。

琥珀集體備課教案篇十八

2、跳背。

1、學習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。

2、初步掌握支撐跳背的動作,培養(yǎng)勇敢精神。

1、開課式。

2、隊列練習:齊步走一跑步一立定。

3、準備活動,慢跑200米,兒童廣播韻律操6節(jié)。

1、上兩步擲壘球或沙包(二)。

(1)動作:迅速,連貫地完成上兩步和向后引球的動作,再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。

(2)講解示范。

(3)練習方法和注意事項參看第10課。

2、跳背。

(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn),上體前屈,低頭,兩手支撐在兩膝上,另一人做3一一5步助跑,雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大),同時兩腿伸直向左右分開,騰空越過人背。落地成半蹲,兩臂斜上舉。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊,分別排成一列橫隊,按順序依次進行練習。

(4)注意事項:

1、一人做上體前屈,低頭,不得突然降低和升高。

2、練習時嚴格課堂紀律,注意安全。

1、整理放松;

2、小結(jié)、講評;

3、宣布下次課內(nèi)容;

4、下課。

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