教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)校的教學(xué)要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供的一些教案編寫示范視頻。
小班我的朋友教案篇一
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
磁帶，木偶男孩、女孩各1個。
一、游戲：猜猜他（她）是誰。
1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他（她）的名字。
2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班我的朋友教案篇二
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準(zhǔn)備：
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
過程：
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌。
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞。
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
小班我的朋友教案篇三
1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
能說出幾個同班幼兒的名字。
能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。
談話法、表演法等。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。
2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。
師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。
2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。
師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。
3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。
三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，面對面邊念兒歌邊拍手。
2、游戲“拉拉手，抱一抱”。
小班我的朋友教案篇四
嗨！你好！
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：早上好！再見！
2、體驗(yàn)使用禮貌用語所帶來的快樂。
故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。
一、聽一聽：
聽，這是誰的聲音？有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好！"當(dāng)他飛出去找食物時，還對媽媽講；"媽媽，再見！"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好！"大家都說："小烏鴉真有禮貌！"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。
三、請一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒"，表演給大家看。
四、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時，看見老師應(yīng)該怎么說呢？
爸爸、媽媽要走時該說什么呢？下午要回家了怎樣對老師講呢？
請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。
小班我的朋友教案篇五
活動目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動過程：
一、游戲：猜猜他是誰1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
小班我的朋友教案篇六
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個。
活動過程：
一、游戲：猜猜他(她)是誰。
1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他(她)的名字。
2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動名稱：朋友多，快樂多活動目標(biāo)：1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
活動過程：一、孤零零的梅花鹿。
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
備注：故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú)，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。
附：故事好朋友來啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。
一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。
幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因?yàn)?，她的好朋友們都來?
活動名稱：嗨!你好!
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：早上好!再見!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程：
一、聽一聽：
聽，這是誰的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時，還對媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。
三、請一幼兒當(dāng)"小烏鴉"，另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當(dāng)"別的鳥兒"，表演給大家看。
四、教師小結(jié)：當(dāng)你早上來到幼兒園時，看見老師應(yīng)該怎么說呢?
爸爸、媽媽要走時該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?
活動延伸：
請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。
活動名稱：好朋友的發(fā)型(添畫)活動目標(biāo)：
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動過程：
一、看一看，講一講。
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。
1、出示畫紙，觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動延伸：
1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。
活動名稱：分不開的好朋友活動目標(biāo)：
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場地。
活動過程：
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班我的朋友教案篇七
1、在觀察認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的.蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)。
三、幼兒練習(xí)。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評。
幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。
在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經(jīng)驗(yàn)，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶 痹诋嬌眢w時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習(xí)過程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
小班我的朋友教案篇八
活動目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.動畫片。
活動過程：
1.觀看動畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。
3.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動反思：
這節(jié)活動《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
小班我的朋友教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
活動重點(diǎn)：
愿意嘗試歌曲表演。
活動難點(diǎn)：
分清幾種常見的顏色。
活動準(zhǔn)備：
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：
教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
談話活動：聽說小豬新蓋了一間漂亮房子，你們想去看看嗎？開起小火車，我們?nèi)⒂^一下吧。做律動《小火車》。
二、展開部分。
1、鞏固認(rèn)識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認(rèn)識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。
2、找顏色，學(xué)說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的`朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊(duì)，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
小班我的朋友教案篇十
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識面部五官，能準(zhǔn)備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動過程：
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。
2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指著自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
活動延伸：
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶'”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
小班我的朋友教案篇十一
師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓贰?/p>
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。
分段朗誦兒歌：
第二遍時可以邊朗誦邊做動作。
分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
（三）游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
小班我的朋友教案篇十二
你是我的朋友。
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
磁帶，木偶男孩、女孩各1個。
一、游戲：猜猜他（她）是誰。
1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他（她）的名字。
2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導(dǎo)幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班我的朋友教案篇十三
1。了解水果不同的生長方式。
2。激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
用語言描述水果的生長方式。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書，掛圖，電子資源，實(shí)物水果。
活動過程。
一、出示實(shí)物水果，讓幼兒認(rèn)識，并請幼兒猜測一些常見的水果長在哪里。
1、蘋果是長在哪里的？
2、西瓜是長在哪里的？
3、菠蘿是長在哪里的？
二、出示掛圖，請幼兒觀察并說出這些水果的生長方式。
1、香蕉是長在哪里的？是怎樣長在樹上的？（一串串地長在一起）。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點(diǎn)水果是一串串的長在樹上，還有的水果是長在地上的。（教師總結(jié)水果的生長方式）。
三、請幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長方式。
1、看看書上還有哪些水果？
2、它們是長在哪里的？
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長哪里”的問答游戲。
1、蘋果蘋果長哪里？
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動延伸。
學(xué)習(xí)單《水果的家》，請幼兒回家后完成。
小班我的朋友教案篇十四
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲，我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動和創(chuàng)作活動。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個大環(huán)節(jié)，“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多，其實(shí)它是一個逐層遞進(jìn)的關(guān)系，從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手，讓幼兒感知、辨別它的形狀，讓幼兒對圓形的物體有一個初步的概念，然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體，圖案，最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，說出自己平時見到過的圓圓的東西有哪些，整個環(huán)節(jié)由淺入深，循序漸進(jìn)，同時也為后面的添畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。“圓圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個圓形和兩個、多個圓形進(jìn)行，充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新，所以“圓形變變變”添畫活動就為幼兒提供了一個小平臺，添畫的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢，顏色要涂得怎么好，而在此活動中主要啟發(fā)幼兒的思維，讓孩子在添畫活動中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動中幼兒對圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼，則為更高層次的操作活動，使幼兒對圓形有更高、更豐富的認(rèn)識。活動中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動幼兒多種感官，看、聽、說、畫，整個活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維，獲得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到寓教于樂的目的。
1、通過活動啟發(fā)幼兒說出生活中哪些物體是圓圓的，初步整合幼兒對圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒在生活中樂于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的，對圓形有一定的認(rèn)識。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫成各種物體，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料：泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片：花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等。
音樂：《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂。
幼兒操作材料：畫有圓形的紙（有一個、兩個、多個圓的輪廓線）、彩筆每人一套；圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入，以圓形泡泡激發(fā)幼兒對圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》，兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么？出示泡泡水，請小朋友觀察泡泡，玩泡泡。你喜歡泡泡嗎？泡泡是什么顏色的？什么形狀的？（圓形）今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，它的名字叫圓圓，出示圓圓寶寶，讓幼兒說一下它的名字。（圓圓）。
二、圓圓找朋友，引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的圓形物體，豐富、整合幼兒對圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來找朋友的，它說，圓圓的東西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀，辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友，你是圓圓的好朋友嗎？為什么？啟發(fā)幼兒說出自己身體或身上哪些地方是圓圓的？
圓圓還告訴我，生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對說得好的孩子給予鼓勵。
小朋友知道的可真多，圓圓找到了很多新朋友，非常高興，謝謝小朋友。
三、圓圓變變變，引導(dǎo)幼兒用添畫的方式，充分展開想象，畫出各種喜歡的圓形物體。
（1）教師：圓圓不僅喜歡交朋友，還喜歡變魔術(shù)，變成各種各樣的有趣的東西。
（出示繪有圓形輪廓線的畫紙）猜一猜，圓圓會變成什么呢？幼兒想象，教師在畫紙上示范添畫2至3個。一個圓圓變變變，變成xxx（蘋果、蝌蚪、皮球、太陽、西瓜），兩個圓圓變變變，變成xxx（小雞、小鴨、），多個圓圓變變變，變成xxx（糖葫蘆、毛毛蟲）。
（2）幼兒想象，添畫，教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請小朋友也來當(dāng)神奇的魔術(shù)師，幫助圓圓變變變，變成更多更可愛的的東西。
教師提出作畫要求：
1、用畫筆在圓形上面添畫，把它變成你喜歡的東西，還可以涂上美麗的顏色。
2、開動小腦筋，盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個魔術(shù)師最厲害，變的東西最特別。（輕音樂）。
小朋友們真棒，我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分：
寶貝們，今天我們和圓圓做朋友，還當(dāng)魔術(shù)師，幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子，小朋友，你們喜歡和圓圓玩游戲嗎？我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具，你們選擇一個去玩吧！
（音樂《找朋友》）老師帶孩子們離開活動室。
五、延伸活動：我給圓圓變魔術(shù)：為幼兒提供白紙、圓形彩紙片，讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合，粘貼，創(chuàng)作出各種有趣的作品，豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
小班我的朋友教案篇十五
1、通過對風(fēng)的各種描述，使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。
2、以辯論的形式，豐富幼兒對風(fēng)的種類、功用等知識的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個，風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風(fēng)娃娃捉迷藏）。
二、風(fēng)娃娃在哪里：（觀看活動錄像）。
1、師提問：“你們找到風(fēng)娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的），它在哪里？”
幼兒用“我在……找到了風(fēng)，因?yàn)槲腋杏X到了（看到或聽到了）……”的句型進(jìn)行講述。
2、師：我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺上……找到了風(fēng)，那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢？（鼓勵幼兒運(yùn)用身體的各個感官）。
3、師總結(jié)：我們能在很多地方找到風(fēng)，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風(fēng)，這說明風(fēng)是無所不在的。
三、小小辯論會。
1、師啟發(fā)提問：“你們喜歡風(fēng)嗎？”然后，出示兩個表情娃娃：“這個笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方，這個皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方！”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組，喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師：“今天，我們舉辦一個小小辯論會，喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立，如果說對了，電腦的資料庫里就會發(fā)出好聽的聲音，出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的.小朋友能贏！
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由，并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士：（提出一個問題）。
師：“剛才，我們說了許多喜歡風(fēng)的理由，因?yàn)轱L(fēng)可以……，但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的，它們有極強(qiáng)的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們怎樣讓我們不喜歡的風(fēng)變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”
小班我的朋友教案篇十六
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班我的朋友教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動的樂趣。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”。
1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請個別幼兒說給大家聽。
1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。)。
2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
小班我的朋友教案篇十八
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程。
一、開始部分。
師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看課件：兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。
2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。
師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件，我們再到另外的房間找一找，有沒有藏著的水果了。
4、操作，完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲：捉迷藏。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。
小班我的朋友教案篇十九
1．體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學(xué)唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？
2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班我的朋友教案篇二十
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的.好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的朋友教案篇二十一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班我的朋友教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
小班我的朋友教案篇二十三
小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對“球”卻非常的.感興趣，教師在“進(jìn)行什么主題”活動的討論上，有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣，就進(jìn)行“球”的主題活動，教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為：
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動之一，孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運(yùn)動的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運(yùn)動量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中，可以促進(jìn)幼兒的社會化的發(fā)展，使他們學(xué)會分享和交往，而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞?，幫它沖涼，給它講故事；有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?；還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后，小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹贰＠蠋熀秃⒆觽円黄痖_展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動的過程中，通過各種各樣的球類運(yùn)動增進(jìn) 幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處，提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球，大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長與幼兒間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì)，并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌：《球》故事：《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫：球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活動名稱：談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期：3、16星期二
活動名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期：3、1星期三
活動名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
日期：3、18星期四
活動名稱：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活動名稱：分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)：為了讓幼兒了解球的種類，在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊：宣傳球的知識，把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
（1）、為孩子準(zhǔn)備兩種球，其中有一種是藍(lán)球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。
（2） 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。
（3） 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗(yàn)。
（4） 平時在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
（5） 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
一、 設(shè)計(jì)思路
話活動開始時，告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮??！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。
這時，有一個小朋友問，他是什么球？它是男的還是女的？它會和我們交朋友嗎？
順
舜舜：這是籃球?qū)殞?，我家里也有一個，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，帶個花帽子。
巍?。翰皇?，它是男的。
欣欣：這是籃球弟弟。
龍龍：不是，這是籃球妹妹。
亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長的很漂亮。
飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。
教師：你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?？我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤：我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯：我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉：我和它一起投籃，看看誰投的多。
晶晶：我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中，幼兒對球特別喜歡，孩子們愿意發(fā)言，而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?，顯然，球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?，為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師：你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?？請你好好把它畫下來吧?/p>
順順：我畫的是乒乓球。
浩宇：我畫的是籃球?qū)殞?，我和爸爸天天在球場上玩?/p>
巍巍：我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。
帥帥：我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認(rèn)真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識和了解。
活動三
活動名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動中，為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞?，去游戲，然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿郑缓筮M(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
雨萱：球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮：還有足球。
晨晨：有網(wǎng)球。
瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng)：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋怼Ｗ層變簲?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請足球?qū)殞氄酒饋?，讓幼兒?shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動中，幼兒完成的很好，對球的種類有了新的認(rèn)識，對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?，幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高，在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動四
活動名稱：探索——水中球
設(shè)計(jì)思路
教育反思
本次主題活動的開展，是非常成功的。其活動的優(yōu)點(diǎn)是：讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué)，使一個個活動都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?，并圍繞著這個想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?，并知道了球?qū)殞氂⑽拿唤o球?qū)殞毾丛?，與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞殹圩o(hù)球?qū)殞?；用各種各樣的材料打扮球?qū)殞殻褂變旱膭邮帜芰蛯徝滥芰Χ嫉玫搅颂岣撸辉诨顒又?，幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r，大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?；與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì)，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法，學(xué)會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，他們一起學(xué)習(xí)、一起成長，一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)上，孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展，使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮，孩子們在呼，再吶喊，為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長，欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了，可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中，一些有趣的活動，孩子們童真的笑容，稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的，帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
小班我的朋友教案篇二十四
目標(biāo)：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
過程：
一.音樂游戲：找小貓。
1.是媽媽，你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌：小花貓。
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