編寫教案有助于提高教師的教學效率和教學質量，使學生更好地掌握知識。教案的編寫還需要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和教學研究能力。這些教案范文涵蓋了各個學科和年級的教學內容，適用性較強。
大班音樂教案冬天篇一
活動目標：
1.初步感知樂曲aba的結構，感受其流暢連貫的旋律。
2.借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現自己的想法。
3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動。
活動準備：
1.白金堯的畫《秋日私語》。
2.圖譜，兩只小鳥。
3.油畫棒、畫紙。
活動過程：
（一）出示畫《秋日私語》，組織談話。
教師：這是什么季節(jié)？兩只小鳥在干什么呢？
（二）欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的內容及基本結構。
（三）幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲aba結構。
1.幼兒完整地傾聽音樂。
教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。
2.出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據故事情節(jié)，感受樂曲aba結構。
3.幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲。
4.交代作品：《秋日私語》。
教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。
（三）再次出示畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。
（四）結束活動。
教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動延伸：
日常活動：在來園活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。
大班音樂教案冬天篇二
活動目標：
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
活動過程：
一、師生節(jié)奏問好。
1.師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>
2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。
4.師：“現在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干。”
二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。
師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦。”
師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”
2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>
3.師：“現在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！?師幼隨琴演唱)。
4.師：“老師發(fā)現女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！?師幼隨琴演唱)。
5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領唱帶唱。
師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)。
三、對唱游戲。
1.師幼對唱。
師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>
2.男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的`動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5―8小節(jié)唱出來。
討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結冰了”等)。
2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師：“現在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”
課后反思：
《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內容很難用圖譜體現，于是我選擇用ppt圖片再現歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。
大班音樂教案冬天篇三
一、 活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？
引導幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現
（2）尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結束部分
師：多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。
大班音樂教案冬天篇四
活動目標：
1、感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2、能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
活動過程：
一、師生節(jié)奏問好。
1、師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！保ㄓ酶枨那皟删溥M行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>
2、師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”
3、師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？”（引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）。
4、師：“現在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干?！?/p>
二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。
師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦?！?/p>
師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受？”
2、師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈?！?/p>
3、師：“現在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。”（師幼隨琴演唱）。
4、師：“老師發(fā)現女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！保◣熡纂S琴演唱）。
5、師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？”（斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”
6、小領唱帶唱。
師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）。
三、對唱游戲。
1、師幼對唱。
師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。”
2、男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1、教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結冰了”等）。
2、教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師：“現在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧?！保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了，快落到地上休息吧。”
課后反思：
《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的.時間花得過于長。幼兒已經了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內容很難用圖譜體現，于是我選擇用ppt圖片再現歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。
大班音樂教案冬天篇五
第六單元――冬之旅（共兩課時）。
（第1課時）。
教學內容：
1、學唱歌曲《踏雪尋梅》。
2、欣賞：聲樂作品《我愛你，塞北的雪》；器樂作品《詠雪》。
3、詩朗誦：《沁園春?雪》。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機（盤）等。
教學目標：
1、學會二聲部歌曲《踏雪尋梅》，做到演唱時聲音和諧統一。
2、通過欣賞《我愛你，塞北的雪》、《詠雪》兩首音樂作品，感受音樂是怎樣表現冬景、抒發(fā)情懷的。
3、了解音樂與相關文化的內容。
教學重點、難點：
重點：用輕快活潑的聲音、有感情地演唱《踏雪尋梅》。
難點：解決二聲部歌曲的和諧及音準。
教學過程：
1．首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲《沁園春?雪》的歌曲錄音，并通過投影或電視畫面，展現冬雪的美景。使學生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結合中享受審美，從而自然地導入本課主題。
（1）聆聽之后可以讓學生簡述一下初步的感受。
（2）說出歌中所表達的內容。
2．播放歌曲錄音《踏雪尋梅》，學生對照歌詞認真聆聽。并與《沁園春?雪》作一些對比：情緒，情感，速度，力度。
3．請學生在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲，其方法，可采用聽唱法或視唱法，其步驟如下：
（1）輕聲哼唱高聲部旋律，熟悉曲調。（如有些學生直接唱準旋律有困難，也可用“啦”“啊”等方法練唱。）。
（2）輕聲唱唱歌詞1―2遍。
（3）輕唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學生伴奏（2―3遍）。
（4）輕聲唱一唱低聲部的歌詞（1―2遍）。
（5）重點是將兩個聲部的旋律結合在一起練唱。（教師可隨時關照低聲部的音準，用鋼琴助學生一臂之力）達到聲部和諧、準確。
（6）填入歌詞練唱二聲部歌曲（2―3遍）。
4．教師可啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》。
5．教師可引導學生對歌曲進行分析與演唱情感方面的處理，如：在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點，后兩小節(jié)唱得強一些，長音還可以做漸強處理。
6．欣賞：《我愛你，塞北的雪》。
（2）請學生用語言描述“前奏”音樂的特點，說一說表現了什么樣的情景？（如：雪花紛紛揚揚地飄落，似親吻著大地，帶給人們無限的遐想等。）。
（3）請學生朗誦一遍歌詞，體會歌詞的意境美。
（4）再次欣賞全曲，學生可。
大班音樂教案冬天篇六
目標：
1．感受歌曲輕松、敘事式的風格及3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方法演唱歌曲。
2．能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
準備：
1．冬景圖一幅、錄音機、歌曲《冬》的音樂磁帶。
2．觀察冬天的景色，了解冬天的主要特征。
過程：
1．鞏固對冬景的認識，討論冬天的主要特征。
2．欣賞歌曲《冬》。教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格：輕松、敘述，以及3／4拍節(jié)奏。重點了解歌曲中的歌詞：落樹梢。
3．幼兒學唱歌曲。教師帶領幼兒一起演唱歌曲。
4．對唱游戲。
教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5－8小節(jié)唱出來。
（1）組織幼兒討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變編到歌曲里去。
（2）教師與幼兒對唱。
教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒就接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
（3）請幼兒扮北風，玩對唱游戲，引導幼兒用輕松、活潑、連貫、跳躍的聲音演唱。
大班音樂教案冬天篇七
1．發(fā)聲練習《師生問好歌》。
3．鍛煉身體可以做什么運動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。
5．提問歌中唱了些什么？
6．說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅持鍛煉身體？
7．看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8．跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。
9．邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。
10．討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？
11．說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12．邊演唱邊做動作。
13．啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15．今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
歌曲：冬天鍛煉身體好。
注：紅顏色的音符為低音。較近的音符為八分音符。
1．認識休止符，知道休止符的意義。
2．在學會歌曲的基礎上，學習創(chuàng)編歌曲。
大班音樂教案冬天篇八
1、認識休止符，知道休止符的意義。
2、在學會歌曲的.基礎上，學習創(chuàng)編歌曲。
【活動準備】。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)奏譜。
【活動過程】。
1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。
5、提問歌中唱了些什么？
6、說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅持鍛煉身體？
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？
11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
跑呀冬天來了我加油跑呀。
2321[{-}]1216[{-}]523[{-}]10[{-}][{-}]。
大班音樂教案冬天篇九
1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。
2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。
3.盡快認識書中的學習標志，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
用聽唱法學習歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。
教學難點：在對比練習中區(qū)分四分音符和附點四分音符的節(jié)奏
教學準備：多媒體課件、手風琴
教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……
一、創(chuàng)設情境：
學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動，要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。
3.同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做準備。
二、學唱歌曲
師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學生紛紛介紹。
2、教師引導學生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。
如：師問：xx|xx|x.x|x-|
你的名字叫什么?
生答：xx|xxx|xx|xxx|
我叫項征我叫項征
3、教師請個別學生用節(jié)奏對答。
4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區(qū)分。
5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。
相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽唱法練習
8、教師用唱的形式問，學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)
9、學生用唱的形式相互問答。
教師對不足之處進行糾正。
三、創(chuàng)編與活動
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師表演。
2、師：你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網;(學生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現)
3、請學生來表演。
(表演后教學生用用xx|xxx的掌聲給予鼓勵)
4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)
師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?
5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的朋友。
大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時，孩子們就有點云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節(jié)奏報出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續(xù)努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發(fā)現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。
大班音樂教案冬天篇十
學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的`情感。
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
一、談話活動導入
1、師：現在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、聽歌給圖譜配圖片
教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花??？
2、師：現在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
大班音樂教案冬天篇十一
1.初步學會歌曲第一段，感觸傳染3拍子音樂的特性，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡娛舒暢的感情，入一步了解冬日的特征。
【步履豫備】。
1．《冬爺爺的禮物》ppt。
2．幼兒已經有相識冬季的特征的閱歷。
【步履入程】。
1、講話導進，引起幼兒的癖好。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你感想熏染它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）。
2、入修歌曲《冬爺爺的禮物》。
1.瞅圖片記憶歌詞。
先讓幼兒瞅圖片說一說，然后教師依照幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：馬糊了，正本這些呀都是冬爺爺帶給咱們的禮物，這些禮物美不美啊？咱們一塊兒把冬爺爺送出往的禮物再來說一說吧！
師：冬爺爺的這些禮物非但能說出來,教員還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說一說，并依照幼兒說出來的指點幼兒唱一唱，團體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現教員剛剛唱的時光在干嘛呀？（做行徑打節(jié)奏）。
師：馬糊了，我打了幾個地方？（3個）這個等于咱們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打瞅。（教師帶幼兒一塊兒用行徑打一打3拍子節(jié)奏）。
師：而今咱們邊打節(jié)奏邊一塊兒來唱唱冬爺爺給咱們帶來的禮物吧！
5.多種形式唱。
1）幼兒唱第1、第二段歌詞中雷同的部門，教師唱不同的部門，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大大年夜師一塊兒唱。
3）表演唱。
3、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋儕，冬爺爺也給咱們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其它幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）。
4、步履延伸：
請小朋儕們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
大班音樂教案冬天篇十二
音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
大班音樂教案冬天篇十三
12人。
此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發(fā)現樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。
材料準備：音樂“我摔跤了”、數字牌。
經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。
1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處，根據出示的數字，幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。
1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關注點：
1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程：
（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。
（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。
支持策略：
1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。
2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。
3、適當評價，完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現出來的良好規(guī)則行為及時贊賞，對不當的行為要用自身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是....，你一定會玩的更好的。
1、發(fā)現有的小朋友能快速的根據數字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？
2、如果發(fā)現抱住的人數與數字不一樣，要有人選擇重新組隊。
3、這次多了數字幾？
延伸游戲。
1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。
注意事項：
音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。
大班音樂教案冬天篇十四
有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動"青蛙唱歌"。
１、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
２、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）
一、合作游戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化
１、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！"--"荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？"
２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風和荷葉"--"聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？"--"當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？"
３、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風和荷葉"--"又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？"--"當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？"
４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風和荷葉"--"風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？"--"風停了，荷葉怎么樣了？"
二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
１、出示荷葉上的青蛙。
--"誰最喜歡荷葉？"（青蛙）--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！"（幼兒輕輕跳上荷葉）
２、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
３、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。
說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。
４、初步嘗試同聲合唱。
--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）
說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！
三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結束音樂活動。
大班音樂教案冬天篇十五
1。理解歌詞，學唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。
2、感受佘山四季變化中不同的美，萌發(fā)愛佘山愛家鄉(xiāng)的美好情感。
一、春天來了：
1、發(fā)聲訓練：《春天來了》
2、語言節(jié)奏：《佘山的春天》
師：/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧？/
幼：/佘山上/ x x x /……
二、四季的山：
1、傾聽欣賞：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
――這首歌曲聽起來有什么感覺？歌曲里在夸誰的美？
2、理解歌詞：（播放第二遍，傾聽理解）
――你聽到了春天的佘山是什么？為什么說她是花籃？
――到了夏天的佘山變成了一個什么籃子？這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果？
――為什么說秋天的山是金籃呢？――冬天，是什么把山變成銀籃的呢？
小結：有鮮花又有果實，有金色又有銀色，我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的寶貝！家鄉(xiāng)的山真是一個寶籃！
三、家鄉(xiāng)的山
1、學唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌詞，注意咬字音準）
（2）、學唱表演（大膽表現歌曲）
2、嘗試伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么？歌里是怎么唱的？
小結：原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴（啦啦啦），她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。
（2）嘗試伴唱：（注意伴唱部分的節(jié)奏和進入的時間）
（3）分組伴唱：
小結：我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個寶地，我們作為佘山的小主人更要關心它愛護它，這樣我們的佘山就會變得越來越美好，會迎來更多五湖四海的朋友們！
三、心中的山：
1、音樂吧歌曲表演《山》
2、音樂吧多種樂器分組伴奏
大班音樂教案冬天篇十六
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班音樂教案冬天篇十七
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
1、讓幼兒觀察媽媽。
2、音樂《聽我說謝謝你》
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、孩子們你們觀察過媽媽嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請你們說一說吧。
3、幼兒自由講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？
4、討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。提醒幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
跟著老師學習手指律動送給媽媽吧！
大班音樂教案冬天篇十八
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，根據音樂節(jié)奏進行傳遞游戲。
2．學習相互配合，體驗音樂活動的快樂。
玩偶：小熊、蜂蜜，音樂《頑皮熊》、視頻。
一、復習歌曲并進行歌表演。
1.演唱歌曲。
（1）師：前兩天我們學了一首《頑皮熊》的歌曲，今天有那么多的客人老師，讓我們一起唱給他們聽一聽吧！
（2）師：這首歌唱得是頑皮的小熊，所以我們要唱出什么感覺呢？唱得時候表情還要怎樣？還要注意口型！這樣唱出來會更好聽！我們再來演唱一次吧！
2.歌表演。
這首歌我們除了會唱，還會表演呢！一起來試試吧！
二、學習按節(jié)奏輪流傳遞的方法。
1.出示小熊。
2.觀看視頻，了解有節(jié)奏一個個輪流傳遞的方法。
師：來，讓我們看看錄像里的小朋友是怎么樣有節(jié)奏一個一個按順序輪流來的吧，仔細看哦！
3.討論方法。
師：錄像里的小朋友是怎么玩的？
4.聽音樂，徒手練習動作。
師：這次我們先聽著音樂，跟著視頻里的小朋友一起來做一做動作吧！
5.練習傳遞小熊。
師：現在我們請小熊出來了，你們要把小熊接過來，再坐一坐哦！
6.跟著音樂，有節(jié)奏地輪流傳遞小熊。
師：我們再來試試，這次我們要聽著音樂，按節(jié)奏傳下去嘍！
7.練習傳蜂蜜罐。
師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎？你們能不能用剛才輪流傳遞的'方法來試一試？剛才是請一請、坐一坐，現在是請一請、聞一聞！
三、幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜。
1．介紹游戲方法。
師：我們同時傳這個蜂蜜和小熊，等到音樂停的時候，拿蜂蜜的孩子就趕快逃，拿頑皮熊的孩子就要趕快去追。就像平時我們玩丟手絹的游戲。一圈過后，馬上回到小椅子上！
2.幼兒游戲。
師：誰贏啦！來點掌聲！還要獎勵他來做領頭人，跟著音樂有節(jié)奏地做動作。
3.增加難度：挑戰(zhàn)領頭人！
（1）幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜。
（2）挑戰(zhàn)領頭人。
師：等一會領頭人做動作，旁邊的人就要一個一個輪流上來撓癢癢，領頭人要堅持跟著音樂做動作，不受干擾。沒有輪到的孩子繼續(xù)跟著領頭人做動作??！
4.完整游戲1次！
大班音樂教案冬天篇十九
1、體驗音樂與古詩詞的`意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
音樂，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現詩歌《清明》。
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫。
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班音樂教案冬天篇二十
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9472766.html】
