教案是教師為了完成教學任務(wù)，對教學內(nèi)容和教學過程進行設(shè)計和安排的書面計劃。它是教師進行教學活動的指南和參考依據(jù)，具有操作性和指導性。教案的編寫需要綜合考慮教學目標、學生特點、教學內(nèi)容和教學手段等因素，合理安排教學過程，確保教學的高效性和有效性。教案起到了事半功倍的效果，提高了教師的備課水平和教學質(zhì)量。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學習和借鑒吧。
動物說話課教案篇一
本課教學內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
多媒體鋼琴打擊樂器。
一、圖片導入。
1.模仿動物叫聲。
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）。
【小羊】。
生：咩咩咩。
【小貓】。
生：喵喵喵。
【小狗】。
生：汪汪汪。
【青蛙】。
生：呱呱呱。
【小雞】。
生：嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生：嘎嘎嘎。
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）。
2.師生接龍小游戲。
師：小羊說話。
生：咩咩咩。
師：小貓說話。
生：喵喵喵。
師：小狗說話。
生：汪汪汪。
師：青蛙說話。
生：呱呱呱。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。
二、新歌教授。
（一）整體感知。
1.初聽歌曲，感受情緒。
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）。
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
（1）教師示范。
生：沒有歌詞的地方。
（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應(yīng)的動作，了解間奏的`含義。
歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞。
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。
五、課堂總結(jié)。
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見！（循環(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）。
動物說話課教案篇二
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）。
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）。
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）。
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）。
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）。
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）。
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創(chuàng)編歌詞）。
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
動物說話課教案篇三
教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)，是一首便于學生表演的'兒童歌曲，很有趣味。
學情分析：一年級的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優(yōu)點，也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機。
1、知識目標：
通過模仿小動物的歌聲學習節(jié)奏x、xx、x—。
2、技能目標：
a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
b、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標：通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學重點：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學難點：學生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學準備：多媒體課件。
課時：一課時。
有表情的歌唱并表演。
2、在故事中加入聲音的訓練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?，學生唱后半句動物的叫聲）。
小黃狗在門口汪汪汪，
花貓抓住老鼠喵喵喵，
小山羊在地里咩咩咩，
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）。
生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創(chuàng)編。
學生將創(chuàng)編的新歌詞進行表演。（小組、個人）。
動物說話課教案篇四
教學目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學重點、難點：
重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、
教學思路：
本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
3、（節(jié)奏游戲）。
師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強弱記號，師生合作。
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學唱“小動物唱歌”歌曲。
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）。
動物說話課教案篇五
1、情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
多媒體教學課件、頭飾等。
借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
一、組織教學（階段目標：聽音樂律動引領(lǐng)學生進入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學生進行放松活動。
生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二、導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師：評價學生的作為。
師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。
第二周，我們學習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）。
生：舉手發(fā)言。
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）。
生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學習第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2、合作學習。
師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）。
生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）。
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現(xiàn)。
3、學習第二段歌詞。
師：引導學生自主學習第二段歌詞。
4、學習第三段歌詞。
師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進行創(chuàng)編。
三、展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）。
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示。
師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。
四、教學檢測（階段目標：檢查教學效果）。
可以放在教學之中進行。
課堂小結(jié)：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：人與動物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
動物說話課教案篇六
師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上。
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
動物說話課教案篇七
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
學生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽：讓我們用手勢和動作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧！
二、歌曲。
2、復聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節(jié)奏嗎？
師：這個節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……。
5、展書：翻開書，找到書中的這個節(jié)奏，看看書上是怎么敲的？你也來試。
6、復聽：聽歌曲拍節(jié)奏。
師：聽歌曲敲擊節(jié)奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學生小聲唱。
8、教師大聲唱，學生大聲唱，找問題。
9、編創(chuàng)動作部分：書上有編創(chuàng)動作的地方，我們可以加入什么動作？
10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動作、間奏伴奏。
12、部分學生到前面表演小動物，其他同學在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：森林里還有許多其他的小動物。
師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？
四、愛護小動物。
師：同學們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？
生：我們要阻止這種不文明行為。
師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！
動物說話課教案篇八
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學生的學習興趣。）。
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！”（……）。
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）。
動物說話課教案篇九
本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學生學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感，我設(shè)計了《動物說話》這一節(jié)課。
1、教材分析。
《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。
2、教學目標。
（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。
（2）能有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》。
（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力。
3、教學重點：歌曲的學唱和認識音的強弱。
教學難點：準確表現(xiàn)音的強弱。
托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。
1、體驗感知法。
通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識。
2、合作學習法。
通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。
1、組織教學。
用《火車開啦》的音樂律動導入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車的遠近、不同聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。
2、感受和聽辨音的強弱。
通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。有了體驗的過程，再進行聽辨的練習。
（1）導入。
來到農(nóng)場，出示農(nóng)場的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。讓學生對小動物說句話，感受到動物是人類的朋友，自然地導入歌曲的學習。
（2）學唱歌曲。
首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。然后，安排了教師演唱，學生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎(chǔ)。初步學會歌曲后，進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲地內(nèi)容進行鞏固和掌握。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。
（3）合作創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學生體驗成功的快樂。
（4）音樂故事游戲。
這是根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的一個游戲表演環(huán)節(jié)。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。由學生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力，讓學生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。
4、結(jié)束部分。
對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié)，肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新。
總的來說，這堂課的設(shè)計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，認識音的強弱，準確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。
動物說話課教案篇十
本課教學內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂?！秳游镎f話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
多媒體 鋼琴 打擊樂器
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）
2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。
（一）整體感知
1.初聽歌曲，感受情緒
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
（1）教師示范
生：沒有歌詞的地方
（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應(yīng)的動作，了解間奏的含義。
1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見?。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）
動物說話課教案篇十一
1、通過聆聽，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。
1、組織教學：師生問好。
2、模唱練習："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（2）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（5）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓學生和老師一起歌唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、表演。
（1）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（4）將學生分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
動物說話課教案篇十二
1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
1、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習：
１３５－５３１－
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。
四、歌曲教學：
1、用聽唱法學唱歌曲。
（1）指導學生打著拍子聽。
（2）學生跟著錄音小聲唱。
（3）指導學生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對唱：老師唱上句，學生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？學生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
（1）游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。
（2）出示各種動物的頭飾，學生模仿相應(yīng)的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
動物說話課教案篇十三
1 、通過聆聽，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、 ?小鴨、 ?喜鵲、 ?青蛙頭飾 ?木魚 ?《三只小豬》掛圖
1 、組織教學：師生問好。
2 、模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
（ 1 ） ?初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的.叫聲。
（ 3 ） ?出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） ?讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 ?學唱《動物說話》
（ 1 ） ?聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） ?在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） ?跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） ?放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） ?讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） ?讓學生和老師一起歌唱。
（ 8 ） ?讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） ?全體一起唱。
（ 10 ） ?分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
（ 1 ） ?讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） ?邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） ?出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ） ?將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） ?讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
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