在制定方案時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險，并制定相應的風險應對措施。制定一個完美的方案需要考慮多個方面因素。這些方案范文是經(jīng)過深思熟慮和實踐驗證的。
特情學生幫扶方案篇一
為了深入貫徹落實未央?yún)^(qū)教育體育局關(guān)于義務教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農(nóng)村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉(xiāng)學校資源共享、互助共進的均衡發(fā)展的長效機制；助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，促進學校共同發(fā)展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，與馬家寨小學協(xié)商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：
全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨,堅持以縣教育局提出的發(fā)展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優(yōu)勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。
組長：
副組長：
組員：
對口幫扶學校馬家寨小學，現(xiàn)有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當?shù)氐拇蟛糠质菑拇逍３凡⒑蟮絻伤鶎W校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業(yè)的.專業(yè)人員，但由于地理環(huán)境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。
1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。
2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結(jié)對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。
3、加強校本研修的交流，組織開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質(zhì)量。
4、教師專業(yè)技能培養(yǎng)提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、創(chuàng)建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際打造學校特色。
1、促進教育的均衡化發(fā)展；
2、促進教師專業(yè)化發(fā)展；
3、激發(fā)教師工作活力；
5、提高兩校的辦學效益和教育教學質(zhì)量。
特情學生幫扶方案篇二
實施建檔立卡貧困戶學生幫扶是落實精準扶貧機制，增強扶貧內(nèi)生動力，阻斷貧困代際傳遞，加快脫貧致富步伐的一項重要舉措，是專項扶貧工作的重要內(nèi)容。為全面實現(xiàn)脫貧攻堅“兩不愁，三保障”的目標，現(xiàn)就扎實推進我縣貧困學生幫扶工作制定如下工作方案。
完善全縣建檔立卡貧困戶家庭學生電子信息庫和教育系統(tǒng)貧困學生電子信息庫，建立貧困學生助學幫扶機制，協(xié)調(diào)組織開展愛心助學活動，確保所有義務教育階段貧困學生不輟學，確保所有高中、高（中）職特困學生得到資助。
建檔立卡貧困戶及其他需要幫扶的特困家庭子女。
（一）完善建檔立卡貧困戶和貧困家庭學生電子信息庫。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學生信息按照縣建檔立卡貧困戶學生電子信息庫的要求逐戶比對、核實，對不完善和需更正的信息重新確認，建立本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學生臺賬，并按要求將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶學生電子信息上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組（qq群“貧困學生幫扶”賬號***），縣脫貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組建立全縣建檔立卡貧困戶學生電子信息庫。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心學校和縣屬學校都要建立學校貧困學生臺賬，在本校就讀屬建檔立卡貧困戶的學生，學校必須要求學生提供本人家庭持有的“扶貧工作手冊”予以登記確認，在學校貧困學生臺賬中予以注明“建檔戶”?？h教育局建立教育系統(tǒng)貧困學生電子信息庫。
3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校必須在每學期開學第一個月內(nèi)對建檔立卡貧困戶或貧困學生異動信息進行更新，并分別上報縣脫貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組和縣教育局，及時掌握建檔立卡貧困戶學生流向，實行動態(tài)管理，確保幫扶對象精準。
（二）開展縣鄉(xiāng)干部幫聯(lián)貧困家庭學生活動。
1、幫聯(lián)安排。按照縣委**發(fā)〔20xx〕1號文件要求，全縣副科級以上干部、二層骨干和學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人至少幫聯(lián)1名建檔立卡貧困戶或其他特困戶家庭學生。幫聯(lián)可采取“一幫一”或“一幫多”等方式，確保全縣建檔立卡貧困戶學生幫聯(lián)全覆蓋。
2、對象確定。原則上建檔立卡貧困戶學生優(yōu)先選擇幫聯(lián)。對口扶貧點村建檔立卡戶貧困學生原則上由縣直副科以上單位和駐**單位（以下簡稱后盾單位）干部幫聯(lián)，不足幫聯(lián)對象的由后盾單位與對口扶貧點村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府聯(lián)系，在就近其他非貧困村建檔立卡貧困戶學生中確定；對口扶貧點村以外的其他建檔立卡貧困戶學生原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)、站所干部、學校正副校長、村（居）黨組織書記、“兩代表一委員”中的企業(yè)法人幫聯(lián)；市委對口扶貧點村貧困學生由所駐點村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)與市委駐村工作隊聯(lián)系確定幫聯(lián)；其他自愿參與的社會組織、團體或愛心人士的幫聯(lián)對象與縣教育局聯(lián)系確定。
3、對象上報?？h委點村各后盾單位幫聯(lián)貧困學生情況歸口各后盾單位分別上報；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市委點村后盾單位幫聯(lián)貧困學生情況歸口鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一上報；其他自愿幫聯(lián)貧困學生情況歸口縣教育局上報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、后盾單位必須確保建檔立卡貧困戶學生對象和干部結(jié)對幫聯(lián)全覆蓋，并建好貧困學生幫聯(lián)臺賬，并將幫聯(lián)結(jié)對情況按照縣作風辦設計的表格格式要求，由各責任單位負責以紙質(zhì)文檔（加蓋單位公章、主要負責人簽字）和excel電子文檔二種形式，分別報送縣作風辦和縣脫貧攻堅指揮部貧困學生幫扶組審核備案。
4、工作要求。每名干部幫聯(lián)的貧困學生對象每年資助金額1000元以上，其經(jīng)費可在單位幫聯(lián)協(xié)會資金中列支；同時要加強心理關(guān)愛，幫聯(lián)干部每年走訪幫聯(lián)學生對象不少于4次，主動與學生監(jiān)護人聯(lián)系，開展適合學生身心健康的家庭互動活動，幫聯(lián)情況應在民情日記中詳細記載。
（三）落實國家助學普惠政策。
縣教育部門要主動對接好現(xiàn)有國家助學普惠政策，實現(xiàn)與扶貧部門建檔立卡貧困戶學生電子信息庫互聯(lián)互通，確保建檔立卡貧困戶學生國家助學普惠政策人人享受，就高不就低全覆蓋。
1、中職免學費：100%學生享受，每生每期1200元；
2、中職助學金：14%學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；
3、普高助學金：14％學生享受，每年1000元、3000元、4000元三個檔次；
5、幼兒入園補助（僅指公辦園和普惠性民辦園）：7.5％幼兒享受，每年1000元；
6、大學新生入學（依上級下達指標確定）：省內(nèi)每生500元，省外每生1000元；
7、生源地助學貸款：應貸盡貸，大學生每生每年8000元。
縣扶貧部門要在其他部門的配合下落實好建檔立卡貧困戶學生雨露計劃。嚴格按照操作程序和條件，對建檔立卡貧困戶就讀職業(yè)學歷教育（含中職、中專、技校、全日制普通大專、高職院校、技師學院等）的學生按照秋季、春季兩期分別資助1000元；對因面臨失學、輟學就讀義務教育、普高教育、高等教育階段的建檔立卡貧困戶特困學生每年資助20xx元。
（四）爭取社會資助，優(yōu)先扶助建檔立卡貧困戶學生。
1、繼續(xù)開展“幫聯(lián)解民難，愛心助學子”活動，每年籌集資金150萬元以上，資助貧困大學新生300名以上。
3、積極引導公益組織、社會團體或愛心人士開展愛心助學活動，對建檔立卡貧困戶學生實施精準扶助。
1、營造氛圍。各級各單位要注重發(fā)掘扶貧助學工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，及時通過各種媒體廣泛宣傳，引導全社會關(guān)注、支持開展幫聯(lián)貧困學生活動。
2、確保精準?？h扶貧辦建檔立卡貧困家庭數(shù)據(jù)庫內(nèi)的學生對象，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要認真核實上報，縣脫貧攻堅指揮部將會同縣有關(guān)部門對相關(guān)信息進行抽查審核，確保對象精準識別。對建檔立卡貧困戶學生國家助學普惠政策全覆蓋，社會資助優(yōu)先扶助，其他特困戶家庭子女同步享受，確保對象精準幫扶。
3、抓好考評。扶貧助學工作作為“脫貧攻堅”重要內(nèi)容，納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣直單位年終績效考評。
特情學生幫扶方案篇三
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[20xx]8號）中的規(guī)定，家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。為進一步做好家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，服務學生、服務院系，特制訂本方案。
經(jīng)濟困難學生認定工作每學年開展一次。一年級新生于每年的10月上旬進行認定，二、三、四年級學生于每年6月初進行調(diào)整，如遇特殊情況可不受時間限制，隨時進行認定。
各學院經(jīng)濟困難學生的比例原則上控制在學生總?cè)藬?shù)的20％以內(nèi)。
貧困生認定標準分為特別困難（簡稱特困）、困難和一般困難三個檔次。
1、完全無力支付學習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為特別困難。
2、能勉強支付個人學習費用，但無力支付生活費用的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為困難學生。
3、能支付全部個人學習基本費用及部分生活費用的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為一般困難。
1、學生個人申請，按照自己的需求選擇救助檔次。同時提交以下材料：
（1）經(jīng)濟困難學生認定申請表。
（2）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處蓋章的《經(jīng)濟困難學生家庭情況調(diào)查表》，或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處蓋章的家庭經(jīng)濟困難情況證明?；蚰茏C明或能輔助證明家庭經(jīng)濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證、受災證明等），烈士子女應提供烈士證。
2、資格審查。
（1）班級評議。
各班班委會和部分學生代表在輔導員或班主任的指導下進行評議。
（2）班主任談話。
由班主任依據(jù)本班學生的申請材料與申請學生進行談話，提出符合認定條件的人員名單及貧困類型。
（3）學院審核。
學院黨委、團委審核學院所有經(jīng)濟困難學生，并確定申請學生的貧困類型。
3、公示。
各學院將家庭經(jīng)濟困難學生認定名單及檔次，在學生班級范圍內(nèi)公示5個工作日。如有異議，可通過有效方式向?qū)W院認定工作組提出質(zhì)疑，認定工作組在接到異議材料的3個工作日內(nèi)予以答復。如對學院認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向?qū)W生資助中心提請復議，學生資助中心在接到復議提請的3個工作日內(nèi)予以答復。如情況屬實，將做出調(diào)整。
4、建立信息庫。
各學院將家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次匯總后報學生處資助中心審批，確認經(jīng)濟困難學生認定資格，建立家庭經(jīng)濟困難學生信息庫，同時將確定的貧困生名單和類型反饋各學院。
5、信息反饋。
（1）學生監(jiān)督本學院的貧困學生是否確實符合貧困學生條件；是否真實享受到需要的資助金額。
（2）被列入經(jīng)濟困難學生后，若發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一經(jīng)查實立即取消其經(jīng)濟困難學生資格，并追究相關(guān)人員責任。
（3）反饋受資助的經(jīng)濟困難學生的信息，在班級范圍享受到的資助與實際的困難程度是否相符。
1、資助政策。
學校的'資助類型包括獎、助、貸、勤、借、補，通過運用國家助學貸款和其他政策性減免學費來資助學費，通過其他方式來資助生活費，通過技能培訓、實踐服務和其他物質(zhì)經(jīng)濟幫助為學生提供成長發(fā)展援助。
2、資助方式。
在低年級貧困學生中主要采取無償資助（如助學金、困難補助），針對高年級貧困學生配合提供有償資助（勤工助學等），針對成績優(yōu)秀的可以進行獎勵資助（獎學金、獎勵性貸學金）。
3、資助信息發(fā)布。
上下半年各集中發(fā)布一次資助信息，方便學院和學生進行集中申報。
4、資助效果。
被認定為經(jīng)濟困難的學生均能獲得一定的物質(zhì)經(jīng)濟幫助，同一級的經(jīng)濟困難學生的認定類型與獲得的資助額度能夠?qū)?/p>
1、跟蹤調(diào)查貧困生餐卡消費額度；
從貧困學生的餐卡消費次數(shù)、消費的穩(wěn)定性和消費金額和普通同學的比較。檢查是否存在經(jīng)濟困難學生用餐金額消費偏高，了解具體原因。
2、觀察貧困生日常生活消費結(jié)構(gòu)和狀況。
通過和經(jīng)濟困難學生班級同學、寢室同學的咨詢，了解經(jīng)濟困難學生的具體生活開支和消費模式。
3、班主任、輔導員談話。
班主任和輔導員每學期與所帶班級的經(jīng)濟困難學生一對一談話至少一次，每次至少在30分鐘以上。
4、學生資助中心將不定期對取得資助資格的學生進行調(diào)研和回訪。
學生資助中心各位老師利用調(diào)研、座談會、個別訪談等形式對家庭經(jīng)濟困難學生進行回訪調(diào)查，一方面了解學生的具體需求和面臨的困難，另一方面也為資助工作的順利開展和更好服務提供幫助。
1、臨時性困難的學生因家庭經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)而沒有學習、生活費用壓力時，可申請退出貧困生信息庫。
2、貧困生認定過程中存在虛假信息的學生，經(jīng)調(diào)查屬實，從貧困生信息庫中刪除。
3、當已退出貧困生信息庫的學生再次面臨學習生活上的經(jīng)濟困難時，可申請加入貧困生信息庫。
特情學生幫扶方案篇四
本學期旨在以新課程標準中“素質(zhì)教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對八年級英語學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務。
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
李可是一名活潑好動但是對英語學習忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學習成績較理想，學習積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學習興趣降低，不能獨立完成老師布置的學習任務。
2、針對學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
因此，本學期我重點以調(diào)動該學生的學習積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難，難以理解的不科學判斷。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
三、幫扶措施。
1、教材分析指導：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5．把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注。
6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。
7．根據(jù)學困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，盡量做到使學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
2015.09。
特情學生幫扶方案篇五
以省市縣精準扶貧系列會議、文件精神為指導，弘揚中華民族團結(jié)友愛、扶危濟困的美德，進一步加強對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓任何一個學生因貧困輟學，不讓任何一個思想上有困難的學生落伍，不讓任何一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困學生提供物質(zhì)上、學習上、精神上、心理上的援助，通過全體教師和學生的大力支持和貧困學生自己的努力，促進其健康成長，從而全面提高我學區(qū)的教育教學質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
職責：
2、強化宣傳，提高認識，號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困學生獻愛心，教育學生學會關(guān)愛，學會幫扶，發(fā)動全體師生愛心幫扶活動。
4、負責有關(guān)學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管。
1、縣、鎮(zhèn)確定的'在我學區(qū)上學的建檔立卡貧困學生。
2、學區(qū)認定的家庭經(jīng)濟困難及特殊家庭學生。（詳見后附名單）。
第一階段：動員部署。3月5日起至3月10日，根據(jù)省上“三秦教師結(jié)對幫扶貧困學生”專項行動實施意見及府谷縣教育局實施方案，結(jié)合學區(qū)實際，修訂方案，分解任務，層層部署，廣泛動員。
第二階段：全面實施。3月11日至6月20日，按照方案措施，認真開展全體教師與貧困家庭、學生雙向互助活動。
第三階段：小結(jié)梳理。6月21日至6月25日，認真對活動開展情況進行自查，總結(jié)好的做法和經(jīng)驗，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于6月30日前報縣教育扶貧辦公室。
第四階段：持續(xù)推進。至2020年，要結(jié)合自查梳理情況，針對活動開展中存在的不足和問題，制定整改措施，不斷提升活動成效，常態(tài)化深入推進專項行動的開展。
1、由領(lǐng)導牽頭，領(lǐng)導小組每位成員至少與一位或一位以上貧困學生結(jié)對，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性。
2、倡議學區(qū)每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困學生。
3、班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。捐助工作自愿進行。
4、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總務處具體落實。
5、結(jié)對幫扶人員，多種途徑和方式定期、不定期對貧困學生進行家訪，了解其學習、生活情況及其困難，有針對性地對貧困學生進行生活、心理、精神、學習上的幫扶。
6、積極與民間助學機構(gòu)、愛心人士和媒體聯(lián)系，爭取社會各方面的幫扶。
1、思想上解惑。
鑒于貧困學生的特殊家庭環(huán)境，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或兄弟姐妹一樣看待，經(jīng)常給予關(guān)愛。
2、生活上資助。
貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，比如購買學習、生活用品及課外讀物，幫助他們渡過難關(guān)，使其安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困學生要真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好基礎(chǔ)，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
1、接受上級部門檢查督導、考核，提高透明度。
2、教育引導受幫扶學生要勤儉節(jié)約，杜絕浪費，積極上進。
3、幫扶責任人對受幫者經(jīng)常進行關(guān)心、談心，做好引領(lǐng)和鼓勵。
4、做好幫扶工作督導考核。
特情學生幫扶方案篇六
為深入開展全校教師創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極配合全鄉(xiāng)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動、推進我?！皩W雷鋒、見行動”活動和師德師風建設取得實效，結(jié)合我校教育工作實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以鄉(xiāng)黨委“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動精神為指南、大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優(yōu)良傳統(tǒng)和會寧“三苦兩樂”辦教育精神，以師生結(jié)對幫扶活動為載體，以強化師德師風建設為目的，不斷增強廣大教師的敬業(yè)精神和服務意識，密切師生關(guān)系，營造和諧的教育環(huán)境和氛圍，推動我校教育健康發(fā)展。
二、領(lǐng)導機構(gòu)：組長：吳東京余洪福副組長：潘興潘鵬。
成員：李顯珍王金軍古國杰吳文海王柳陸朝勇任金巡。
張開順胡鑫周定春梁方元劉青雁。
三、基本原則。
全員參與。全校公派教師全員參與與幫扶在本校就讀的家庭經(jīng)濟困難學生。
突出重點。對在校就讀的特殊學生、孤兒及單親家庭學生、學困生、德困生、留守兒童、特長生給予優(yōu)先和重點幫扶。
因需幫扶。根據(jù)困難學生特點和健康成長需求給予指導和幫扶，長期堅持。在所幫扶對象完成本校學業(yè)后，進行重新結(jié)對幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學生長效機制。
務實求效。學校校長任組長，直接負責本校的結(jié)對幫扶工作。加強監(jiān)督，狠抓落實，確保結(jié)對幫扶行動有序有效開展，確保幫扶對象健康快樂成長，不完成本校學業(yè)不脫鉤。
四、主要任務。
幫生活困難。對殘疾兒童、孤兒、單親家庭學生，留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟上的幫扶、解決生活困難，提高生活質(zhì)量。
幫學習提高。幫扶學困生優(yōu)化學習方法，解決學習困難，提高學習質(zhì)量，養(yǎng)成良好學學習慣。
幫品德養(yǎng)成。對德困生進行品德、心理、行為等方面的調(diào)試、疏導，幫助他們養(yǎng)成良好行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，健康成長，成人成才。
幫特長培養(yǎng)。對有特長的家庭經(jīng)濟困難學生，結(jié)合學生的興趣愛好，開展針對性的指導和訓練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個性，促進學生全面發(fā)展。
幫家庭教育。優(yōu)化家長教育理念，指導家長進行科學的家庭教育，與學校共建良好環(huán)境，共促學生健康成長。
五、幫扶方式。
六、工作要求。
1、科學統(tǒng)籌安排。學校要把開展這項行動同做好學校日常工作結(jié)合起來，同師德師風建設和開展學雷鋒活動結(jié)合起來，做到共同推進、有效開展。
2、嚴明工作紀律。幫扶要尊重學生及其家長意愿。教師不得以幫扶為由，收受學生及其家長的禮品和饋贈，增加家長負擔。
3、加強宣傳指導。借助黑板報、宣傳欄等形式，大力宣傳幫扶工作進展和成效。對涌現(xiàn)出的先進典型，要及時發(fā)現(xiàn)、認真總結(jié)，大力宣傳推廣，營造尊師重教的社會氛圍。
4、強化監(jiān)督考核。在平時的監(jiān)督檢查中，要把幫扶活動作為重要內(nèi)容之一，與教育工作同步督促進行。
二0一三年三月一日。
特情學生幫扶方案篇七
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動目的。
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結(jié)對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施。
1、學校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導。不但要學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應著重從增強課堂教學有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導新教師。
4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學常規(guī)工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。
6、結(jié)對雙方每學期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結(jié)對新教師在學期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：2012.10——2013.6附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表。
特情學生幫扶方案篇八
按照“扶貧先扶智，阻斷貧困代際傳遞”的要求，構(gòu)建到校、到人的教育扶貧體系，落實多元教育扶持與資助政策，以資助建檔立卡貧困家庭大學生就學，幫扶貧困群眾消除因?qū)W致貧，實現(xiàn)穩(wěn)步脫貧為目的，開展建檔立卡貧困家庭大學生資助工作，提升貧困家庭自我發(fā)展能力，從根本上阻斷貧困代際傳遞。
堅持政府主導、社會參與和公開公正，應補盡補的原則。
（一）縣助學補貼。
1.資助對象及標準：資助全縣建檔立卡貧困戶中接受普通高等教育全日制本科在校學生，每人每年3000元。資金從縣財政專項扶貧資金中列支。
2.申請、發(fā)放程序。
（1）凡符合資助條件的貧困大學生，由本人填寫《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼申請表》（附件1）三份，提供戶主及學生居民戶口簿、學生本人身份證、高校學生證（新生憑高校錄取通知書或電子學籍）、一卡通存折等證件到戶籍所在的村委會申請，村委會進行初審，初審通過后留證件復印件。村委會在申請工作結(jié)束后，將擬受助人員名單在本村不少于5個工作日公示。公示無異議后，交鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧部門進行復核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)復核后，將擬受助人員名單位在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行不少于5個工作日的公示。
（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、公示結(jié)束后，將《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》（附件2）及學生申請材料等資料上報縣教育局?？h教育局審批結(jié)束后，向縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組提出補助資金申請并提供受助人員名單，資金撥付到位后由縣教育部門10日內(nèi)通過“一卡通打卡”方式發(fā)放到戶。
3.時間節(jié)點：
學生申請時間：8月1日—8月31日。
鄉(xiāng)、村審核時間：9月1日—9月10日。
縣教育局審批時間：9月15日之前。
打卡發(fā)放時間：分批打卡發(fā)放，在9月20日之前結(jié)束。
4.其他要求：縣助學補貼發(fā)放工作結(jié)束后，縣扶貧辦、教育局要及時總結(jié)，并于10月30日前將總結(jié)和《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》上報到市扶貧辦和市教育局。
（二）國家助學金。
1.資助對象及標準：國家助學金用于資助家庭經(jīng)濟困難的全日制普通高校本?？疲ê呗?、第二學士學位）學生，資助面約為全國全日制普通高校本?？疲ê呗殹⒌诙W士學位）在校學生總數(shù)的20%，平均資助標準為每生每年3000元，可分設2-3檔。
2.申請、發(fā)放程序：國家助學金由高校負責組織實施，建檔立卡貧困家庭大學生向就讀大學申請，經(jīng)審核、公示后，由高校進行發(fā)放。
（三）生源地助學貸款。
1.資助對象及內(nèi)容：生源地信用助學貸款是指國家開發(fā)銀行等金融機構(gòu)向符合條件的家庭經(jīng)濟困難的普通高校新生和在校生(以下簡稱學生)發(fā)放的，學生和家長(或其他法定監(jiān)護人)向阜南縣學生資助管理中心申請辦理的，幫助家庭經(jīng)濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學生和家長(或其他法定監(jiān)護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
2.貸款政策。
（1）貸款額度。全日制普通本?？茖W生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，且不低于1000元。年度學費和住宿費標準總和低于8000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標準總和確定。
（2）貸款利息。借款學生在校學習期間的利息由財政全額貼息，畢業(yè)后貸款本金和利息由學生和共同借款人共同負擔。
3.受理時間、程序及部門。
（1）現(xiàn)場受理時間:一般為8月1日至9月15日（正常工作日）。
（2）學生持本人簽字的《申請表》、高校新生錄取通知書（或?qū)W生證）、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）扶貧部門出具的家庭經(jīng)濟困難證明及共同借款人雙方身份證、戶口簿到阜南縣教育局辦理。
建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生首次貸款和續(xù)貸學生無需進行資格認定（不需開具家庭貧困證明），憑《扶貧手冊》可直接優(yōu)先辦理。
（四）普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學資助項目。
1.資助對象及標準：普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學資助項目資助普通高中應屆畢業(yè)生中參加高考并被全日制普通高等院校錄取的家庭經(jīng)濟困難學生，作為赴校交通費及短期生活費。資助標準為省內(nèi)院校錄取的新生每人500元，省外院校錄取的新生每人1000元。為貫徹落實《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定精神》，切實做好建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，20xx年新生入學資助項目對所有符合條件的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生實行全覆蓋。擴面后資助資金不足部分由受助學生就讀普通高中學校通過校內(nèi)資助資金解決。
2.資助申請程序：家庭經(jīng)濟困難學生向?qū)W校提交《家庭經(jīng)濟困難大學新生入學資助項目申請表》，縣教育局對學校報來的擬受助人員組織評審。并將評審結(jié)果在本級進行不少于5天的公示。公示無異后，受資助學生憑錄取通知書（核查原件后留存復印件），在《普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學資助項目資金發(fā)放簽領(lǐng)表》中簽名領(lǐng)取資助資金。
（五）貧困家庭子女接受中等、高等職業(yè)教育扶持。
1.扶持對象及標準。扶持對象為子女接受中等職業(yè)教育（含普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校）、高等職業(yè)教育的經(jīng)精準識別進入最新一輪建檔立卡數(shù)據(jù)庫的貧困家庭。符合條件的貧困學生無論在何地就讀，均可在戶籍所在地申請扶貧助學補助，申請成功后，每生每年3000元左右的標準補助，補助資金通過一卡通（一折通）直接補給貧困家庭。
2.申請、發(fā)放程序。
（1）上網(wǎng)申報。職業(yè)教育補助一律通過全國雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)進行申報。符合條件的學生可通過手機安裝“雨露百事通”app按提示填報，或登錄國務院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站（實名注冊提交申請。貧困家庭沒有條件通過網(wǎng)絡申報的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧部門、教育部門、駐村干部和幫扶責任人在征得貧困家庭同意后，提供及時幫助和服務。
（2）系統(tǒng)審核。雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)與國務院扶貧辦建檔立卡系統(tǒng)和教育部、人力資源和社會保障部中、高等職業(yè)教育學籍管理系統(tǒng)自動比對，判斷申報者是否來自貧困家庭和在校學生。
（3）公示監(jiān)督。審核通過的擬補助扶貧對象名單及相關(guān)信息在貧困家庭所在行政村進行公示，接受村民監(jiān)督。公示現(xiàn)場拍攝照片，上傳管理服務系統(tǒng)留存。對群眾舉報的不符合條件的補助對象，經(jīng)查實后由縣級扶貧部門核準后取消補助對象資格。由于信息填報不完整、返貧人口尚未納入信息系統(tǒng)等原因，未通過網(wǎng)上審核，而又確實符合補助條件的貧困家庭，經(jīng)縣級扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組審核確認后給予補助。具體認定標準、工作流程和操作方法由縣級扶貧辦實施。
（4）資金發(fā)放。由縣扶貧辦將經(jīng)過確認的補助對象名單交同級財政局，由財政局負責將補助資金發(fā)放到貧困家庭的一卡通賬戶。
3.時間安排。每年分春秋兩季報，具體時間為全國雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)開放后，由縣扶貧辦通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
1.各地要將建檔立卡貧困家庭大學生資助政策行進廣泛宣傳，努力做到建檔立卡貧困戶家喻戶曉。結(jié)合本地本單位工作實際，把握工作流程，全面落實建檔立卡貧困家庭大學生資助工作。
2.縣教育局要結(jié)合本地建檔立卡貧困家庭大學生在校受資助情況，加強與高校溝通，協(xié)調(diào)高校做好對本地建檔立卡貧困家庭大學生的資助工作。
3.各地要監(jiān)督鄉(xiāng)、村按年度做好各級各類建檔立卡貧困家庭大學生受資助情況統(tǒng)計，做好資助幫扶措施和成效記錄工作，并在縣教育局、縣扶貧辦備案。
特情學生幫扶方案篇九
為深入貫徹落實省委、省政府《關(guān)于全力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》（遼委發(fā)〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發(fā)展的整體水平，更好發(fā)揮教育在扶貧中的重要作用，實現(xiàn)“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脫貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關(guān)鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中小學貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，加快貧困人口脫貧致富步伐，充分發(fā)揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
根據(jù)我市脫貧攻堅總體規(guī)劃，67個市直部門廣大黨員、干部對904名中小學貧困學生進行結(jié)對幫扶。打造全市合力脫貧攻堅的大格局，形成全社會關(guān)注教育扶貧、關(guān)注貧困學生的濃厚氛圍。
全市在校的小學、初中、高中（中職）貧困學生。
激勵和引導市直部門黨員、干部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、干部最少結(jié)對幫扶1戶貧困學生家庭；對結(jié)對幫扶對象，黨員、干部每月電話聯(lián)系1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。
（一）確定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據(jù)《市直部門結(jié)對幫扶貧困學生任務分解表》（附件1）向市直部門提供相關(guān)學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、干部認領(lǐng)確定幫扶對象。
（二）及時報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、干部走訪結(jié)對幫扶貧困學生家庭，并填寫《市直部門黨員干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭情況登記表》（附件2），于5月28日前報市扶貧辦。
（三）制定幫扶計劃。5月30日前，黨員、干部針對結(jié)對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎(chǔ)上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因戶制宜，一戶一策。對于幫扶難度較大的家庭，黨員領(lǐng)導干部帶頭實行“多幫一”。
（四）深入結(jié)對幫扶。黨員、干部要根據(jù)幫扶家庭的具體情況，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
（五）總結(jié)上報情況。各部門、各單位對照黨員、干部結(jié)對幫扶計劃，認真總結(jié)幫扶工作情況，于12月10日前將開展結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動總結(jié)及活動圖片上報市扶貧辦。
（一）提高思想認識。開展黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩(wěn)定、密切黨群干群關(guān)系的一項重要舉措。黨員、干部要充分認識結(jié)對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，盡快脫貧致富。
（二）強化聯(lián)系溝通。黨員、干部要詳細了解聯(lián)系對象的住址、家庭成員、就業(yè)、生活等方面的情況，并將本人的單位職務、聯(lián)系方式告知幫扶對象。黨員、干部與幫扶對象保持經(jīng)常聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯(lián)系幫扶情況及時在《黨員干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》（附件3）上進行登記。
（三）切實幫解難題。廣大黨員、干部要緊緊依靠聯(lián)點村（社區(qū)）黨組織開展工作，把握好指導、協(xié)調(diào)、服務的角色定位，要深入了解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據(jù)幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發(fā)展有基礎(chǔ)。
（四）強化組織領(lǐng)導。各單位成立黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動領(lǐng)導小組，由主要領(lǐng)導任組長，副職領(lǐng)導任副組長，所有黨員干部任成員，任命一名聯(lián)絡員，具體負責對市扶貧辦聯(lián)絡工作。
特情學生幫扶方案篇十
為保證學校家庭困難學生不因經(jīng)濟問題而失學，促進義務教育發(fā)展，特制定本實施方案。
1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。
2、學校在校長領(lǐng)導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
學校家庭經(jīng)濟困難學生。
a、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。
b、享受資助資金的學生的基本條件：
1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，勤奮好學。
2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。
3、下列情況學生，優(yōu)生資助：
（1）烈士子女、殘疾學生。
（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?。
（4）因受災、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《家庭經(jīng)濟困難學生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
2、學校評審小組對申請資助學生有關(guān)情況進行認真審核，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，并在學校和所在村、社公示（公示期不少于7天）。公示無異后，學校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。
3、學校通知受助學生填寫《家庭經(jīng)濟困難學生資助金領(lǐng)取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認。
資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。
1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。
2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。
特情學生幫扶方案篇十一
根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20xx年全區(qū)“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20xx〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內(nèi)容，進一步推動20xx年為民辦實事項目家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，結(jié)合我校實際情況，制定張家鎮(zhèn)第二小學“學生資助政策宣傳月”活動方案，內(nèi)容如下：
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區(qū)教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經(jīng)濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經(jīng)濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。
助學政策、筑夢未來。
20xx年4月15日―5月15日。
1、學校高度重視本次活動，成立領(lǐng)導小組，由學校校長擔任組長，領(lǐng)導小組負責指導、協(xié)調(diào)、督查開展好資助政策的宣傳活動。
2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內(nèi)大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。
1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。
2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。
3、各班通過校園網(wǎng)絡收看國家資助政策相關(guān)的視頻。
4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。
學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真總結(jié)，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保每個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。
特情學生幫扶方案篇十二
（一）指導思想：全面貫徹落實市委、市政府脫貧攻堅總體部署，以建檔立卡貧困家庭學齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，提升貧困家庭勞動力素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，讓教育成就更多孩子和家庭的夢想，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，為圓滿完成全市脫貧攻堅任務奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）目標任務：到20xx年，貧困地區(qū)義務教育鞏固率達到95%以上，學前三年教育毛入園率達到80%以上，高中階段毛入學率達到80%以上。到20xx年，普及學前教育和高中階段教育，辦學水平進一步提升。
改善薄弱學校辦學條件、加快普及學前教育、實施鄉(xiāng)村教師支持計劃等措施，提高貧困地區(qū)和貧困村教育普及程度和辦學質(zhì)量，提高貧困人口的基本素質(zhì)，阻斷貧困代際傳遞。
實施城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶，實現(xiàn)義務教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)資教育資源共享。
完善困難學生資助體系，實現(xiàn)建檔立卡家庭困難學生從學前教育到高等教育資助全覆蓋。
以提高就業(yè)致富能力為重點，實現(xiàn)建檔立卡家庭困難學生接受中等職業(yè)教育機會全覆蓋。
構(gòu)建關(guān)愛服務體系，實現(xiàn)建檔立卡家庭留守兒童關(guān)愛全覆蓋。
堅持以人為本。圍繞“人人受教育，個個有技能，家家能致富”的要求，全面落實各項教育惠民政策，著力解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的教育問題。
堅持精準施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生、全面覆蓋。
堅持改革驅(qū)動。針對制約貧困地區(qū)教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，在教育扶貧工作推進機制、資源配置方式、人才培養(yǎng)模式等方面深化改革，著力破除制約發(fā)展的體制機制障礙。
根據(jù)省市扶貧工作部署要求，對確定的451個省、市級貧困村進行全面摸底，梳理貧困村教育需求，托清底數(shù)，列出清單，建立臺賬，制定計劃，精準扶貧。重點實施十大行動，力爭20xx-20xx年基本完成工作任務，20xx年進行掃尾和驗收工作。
（一）貧困村學前教育普及行動。
1.加大貧困村幼兒園建設力度。20xx年—20xx年新建和改擴建貧困村幼兒園23個，其中，新建幼兒園12個，改擴建幼兒園11個。實現(xiàn)貧困村公共學前教育資源全覆蓋，提高貧困村公共學前教育資源覆蓋率和適齡兒童入園率。20xx年，新建、改擴建8所幼兒園，新增幼兒學位770個；20xx年，新建、改擴建15所幼兒園，新增幼兒學位1480個；20xx年，完成幼兒園建設收尾工作，新建幼兒園全部投入使用。
2.改善幼兒園辦園條件。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求，對現(xiàn)有貧困村幼兒園進行全面徹底排查，對存在危房和達不到相應建設標準的幼兒園，分期分批進行改造，按要求加固改造或拆除重建，徹底消除危房和各種安全隱患。配足配齊幼兒園辦公設備、玩教具及圖書等，改善辦園條件，滿足保教活動需求。
3.提高幼兒園保教質(zhì)量。按照《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》等，加強對貧困村幼兒園的指導，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，使適齡兒童接受有質(zhì)量的學前教育，促進教育起點公平。
責任科室、單位：基教科，各縣市區(qū)教育局。
（二）義務教育薄弱學校改造行動。
按照“抓統(tǒng)籌、?；尽⒋偃妗钡脑瓌t，科學制定“全面改薄”工作實施方案，將“全面改薄”與解決大班額統(tǒng)籌實施，力爭實現(xiàn)所有改薄項目20xx年底前全部開工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年總規(guī)劃投入資金6.71億元，其中校園建設類資金5.37億元，設備購置類資金1.34億元；規(guī)劃建設校舍38.04萬平方米，室外運動場地25萬平方米。同時對貧困村中有改薄需求的30所義務教育階段學校重點予以扶持。
責任科室、單位：計財科，各縣市區(qū)教育局。
對建檔立卡貧困家庭學生，從學前教育到高等教育實行資助全覆蓋。會同相關(guān)部門健全完善資助政策體系，完成與扶貧部門基礎(chǔ)數(shù)據(jù)互通共享，狠抓貫徹落實和管理服務，力爭20xx年完成構(gòu)建覆蓋各教育階段的精準資助體系。
20xx年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學前教育保教費，并優(yōu)先發(fā)放學前教育政府助學金。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學生學雜費，并優(yōu)先發(fā)放普通高中國家助學金。在全部免除中等職業(yè)學校全日制在校生學費的基礎(chǔ)上，對建檔立卡的貧困家庭在校中職生優(yōu)先發(fā)放國家助學金。對升入市屬高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，按“綠色通道”辦理入學手續(xù)，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學貸款并貼息，優(yōu)先發(fā)放國家助學金，優(yōu)先安排勤工助學崗位。對升入市外高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學貸款并貼息。20xx年，擴大義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助范圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學生全覆蓋。20xx年，由市教育局牽頭對各縣市區(qū)建檔立卡貧困家庭學生資助項目進展情況、政策落實情況、資金管理和使用情況進行檢查和績效評估，進一步完善資助措施，鞏固資助成效，確保對各學段建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋的目標如期完成。
責任科室、單位：學生資助中心，各縣市區(qū)教育局。
（四）鄉(xiāng)村教師支持行動。
實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，加強鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊伍建設，加大對鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師培養(yǎng)培訓力度，促進鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
1.強化短缺學科教師補充。落實中小學編制政策規(guī)定，按新標準及時核定達不到標準班額的村小學、教學點教師編制。中小學有空編的縣（市、區(qū)）做到“有編即補”，滿編超編的按照“退補相當”的原則建立臨時周轉(zhuǎn)編制專戶予以補充短缺學科教師。
2.開展教師交流輪崗工作。加快推進“縣管校聘”管理體制改革和校長教師交流輪崗工作，推動城鎮(zhèn)學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師向村小學、教學點交流輪崗。將新招聘的教師70%以上安排到鄉(xiāng)村學校任教。將省下達的“三區(qū)”支教初中小學教師指標安排到鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)學校。盡可能多的安排大學生到鄉(xiāng)村貧困地區(qū)實習支教。
3.加大對貧困村貧困地區(qū)教師培訓力度。加強鄉(xiāng)村學校音體美等緊缺學科教師培訓。實施中華傳統(tǒng)文化鄉(xiāng)村教師公益培訓計劃。實施送教下鄉(xiāng)培訓計劃，組織名師、名校長、特級教師等參加的送教下鄉(xiāng)培訓團，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門形式，對鄉(xiāng)村中小學校長和教師進行培訓。加大鄉(xiāng)村教師教育信息技術(shù)應用能力培訓力度。建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體，城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)村學校采取多種形式，共享校本培訓。
責任科室、單位：人事科、師訓科，各縣市區(qū)教育局。
（五）職業(yè)教育精準扶貧行動。
以“培養(yǎng)一個學生，脫貧一個家庭”為目標，著力培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，帶動貧困家庭脫貧致富。20xx-20xx年，全市每年完成各類職業(yè)培訓3萬人次，各職業(yè)學校每年舉辦1-2次主要面向貧困生的招聘活動。
1.實施智力扶貧。對農(nóng)村和城市貧困家庭有學習意愿的初中畢業(yè)生做到應招盡招，加大對未升學高中畢業(yè)生的招生力度。對職業(yè)學校家庭貧困學生實施“定向招生、訂單培養(yǎng)、精準脫貧”，開通“入學、就業(yè)”直通車。落實中職學生免學費和助學金政策，為建檔立卡貧困家庭學生建立就業(yè)檔案，開展“一對一”個性化幫扶。組織專場招聘活動，優(yōu)先推薦農(nóng)村貧困畢業(yè)生就業(yè)。
2.實施技能扶貧。拓展職業(yè)教育的社會培訓功能，加強社區(qū)各類教育文化資源的統(tǒng)籌，構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)教育網(wǎng)絡。面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、未繼續(xù)升學的應屆初高中畢業(yè)生等各類勞動者開展多種形式的就業(yè)技能培訓，推動發(fā)展以需定培、以培供需、定向輸出的訂單培訓。開展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵有創(chuàng)業(yè)要求和培訓愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村各類勞動者參加培訓，提高受培訓者的創(chuàng)業(yè)能力。
責任科室、單位：職成教科，各縣市區(qū)教育局。
（六）農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動。
全面摸清農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，全面建立留守兒童檔案，加強農(nóng)村留守兒童、特別是貧困村留守兒童的關(guān)愛服務體系建設，使他們進得來、留得住、學得好。
1.建立完善留守兒童情況登記上報制度。以農(nóng)村中小學、幼兒園為單位，在每學期開學兩周內(nèi)完成信息統(tǒng)計上報工作。在全面填報的基礎(chǔ)上，摸清各貧困村留守兒童的情況，為每個留守兒童建立專門檔案，做到“一人一案”。
2.加強留守兒童關(guān)愛體系建設。各中小學、幼兒園要根據(jù)各自實際，制定本校（園）切實可行的留守兒童關(guān)愛工作方案，要成立學校（幼兒園）主要負責人任組長的關(guān)愛機構(gòu)，制定富有個性的關(guān)愛“套餐”，廣泛開展“師生結(jié)對子”、“生生手拉手”等活動。
3.加強對監(jiān)護人的培訓和指導。充分運用家長會、家長學校、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗。
責任科室、單位：基教科，各縣市區(qū)教育局。
（七）義務教育學校結(jié)對幫扶行動。
組織引導城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)中小學與貧困村中小學開展結(jié)對幫扶、聯(lián)建共建。20xx年4月前各縣市區(qū)確定城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村1對1幫扶學校和具體幫扶形式、內(nèi)容并組織實施，幫扶活動在市域內(nèi)全部推開，與貧困村中小學結(jié)對率達到100%；20xx年，各項幫扶工作深入開展，取得明顯成效，被幫扶學校整體辦學水平顯著提高。
1.教育教學幫扶。實施聯(lián)合教研制度，統(tǒng)籌聯(lián)合組織教研科研活動，開展“基于云平臺、同步大教研”活動，逐步實現(xiàn)現(xiàn)結(jié)對幫扶學校優(yōu)秀課程資源共建共享。
2.學校管理幫扶。實施管理人員掛職交流活動，指導受援學校建立健全現(xiàn)代學校管理制度，建設學校章程，制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展定位、辦學方向、培養(yǎng)目標。
3.教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制，幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)合培養(yǎng)學科帶頭人和學術(shù)帶頭人，聯(lián)合開展課題研究，共建教學團隊和名師工作室，開展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課送教下鄉(xiāng)活動。
4.教學裝備幫扶。根據(jù)辦學實際，向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術(shù)設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，向受援學校學生開放圖書館、功能教室、運動場所、校內(nèi)外實踐活動基地等教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
責任科室、單位：基礎(chǔ)教研室、教科所，各縣市區(qū)教育局。
（八）薄弱學校信息化幫扶行動。
督促縣市區(qū)多方面籌集資金，增加學校出口帶寬。開展專題培訓，提高師生獲取信息、利用信息的能力，提高貧困區(qū)域?qū)W校師生的信息化素養(yǎng)。廣泛開展專遞課堂、城鄉(xiāng)同步課堂等活動，讓農(nóng)村薄弱學校和教學點孩子公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源。20xx年完成增加學校出口帶寬任務，同時開展專項培訓、應用工作。20xx年組織專項督查，查缺補漏，確保工作準確到位。
責任科室、單位：條裝辦，各縣市區(qū)教育局。
（九）東平庫區(qū)移民教育扶助行動。
完善東平湖庫區(qū)移民社區(qū)教育資源配置；定期舉辦移民培訓，全面提高庫區(qū)移民創(chuàng)業(yè)致富能力。20xx年，完成州城街道第二中學學生宿舍樓、老湖鎮(zhèn)王臺小學綜合樓、斑鳩店鎮(zhèn)西堂子小學綜合樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內(nèi)為東平庫區(qū)中小學、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。20xx年，完成舊縣鄉(xiāng)中學學生宿舍樓、新湖鎮(zhèn)中學學生宿舍樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內(nèi)為東平庫區(qū)中小學、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。
責任科室、單位：計財科，東平縣教育局。
（十）教育志愿者服務行動。
1.建立教育系統(tǒng)志愿扶貧服務網(wǎng)絡。拓展泰安市學生成長服務中心服務功能，針對家庭貧困學生、農(nóng)村留守兒童提供綜合性、一站式、個性化服務，實現(xiàn)上下一體、橫向貫通，構(gòu)建起市縣鄉(xiāng)校四級教育系統(tǒng)志愿扶貧服務網(wǎng)絡。
2.開展教育下鄉(xiāng)惠民活動。以貧困村的學校、學生和家庭需求為導向，開通“教育惠民大篷車”，做到每年開展活動達20場，預計受益學校達20所；開展“泰山公益大講堂”系列公益講座，每年開辦20場；成立“手拉手·齊步走”學生志愿幫扶學院，結(jié)扶貧對子，精準幫扶所有貧困村的貧困學生；開展“名師義教”活動，在全市設立100個公益輔導站、提供100項輔導內(nèi)容，建成100個名師“微”工作室；開展“泰山家長義教”志愿服務活動，為貧困學校提供藝術(shù)、科技等9大系列百余種課程資源。
責任科室、單位：團委，各縣市區(qū)教育局。
（一）加強組織領(lǐng)導。堅持市級統(tǒng)籌、縣抓落實，建立市、縣（市區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校四級聯(lián)動的工作機制。成立由張勇華同志任組長，鞠允平同志任副組長，局有關(guān)科室參加的教育扶貧工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導全市教育扶貧工作。各縣市區(qū)教育局要成立相應領(lǐng)導小組和工作隊伍，主要領(lǐng)導負總責；積極爭取黨委政府的重視和支持，主動加強與同級扶貧辦的溝通，會同有關(guān)部門，定期研究解決存在的問題，形成推進合力。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局。
（二）強化經(jīng)費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的戰(zhàn)略優(yōu)先地位，積極爭取財政支持，加大貧困地區(qū)教育扶貧投入力度。加強教育扶貧項目與資金、預算績效管理，開展教育扶貧經(jīng)費績效考評，提高資金效益。對弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的，嚴肅依法依規(guī)處理。
責任科室：計財科、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局。
（三）強化考核評估。建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查、縣級復查、市級考評”的教育精準扶貧檢查制度?？h市區(qū)教育局在學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查基礎(chǔ)上，對所有扶貧項目進行檢查；市教育局根據(jù)各縣市區(qū)復查情況進行考評。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局。
（四）強化動態(tài)扶貧。建立動態(tài)扶貧臺賬，細化貧困村教育扶貧需求，對經(jīng)幫扶脫貧的對象實行跟蹤服務，對隨時產(chǎn)生的新貧困對象及時納入臺賬進行精準施策幫扶。建立完善信息溝通機制，各縣市區(qū)教育行政部門按照“月調(diào)度、季匯總、半年通報”的要求，及時將貧困村教育扶貧需求和扶貧工作開展情況報市教育局。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局。
（五）強化輿論宣傳。各級教育行政部門和學校要加大宣傳力度，著力宣傳中央、省委和市委市政府關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的總體部署，著力宣傳教育扶貧的政策措施；著力培樹和宣傳推進教育扶貧中的先進典型和典型案例，進一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局。
特情學生幫扶方案篇十三
依法合規(guī)、公開透明；師生參與、因校制宜；突出重點、節(jié)儉務實；精準幫扶、力求實效。
三、活動主題。
堅持精準幫扶，合力脫貧攻堅。
四、活動內(nèi)容。
（一）開展扶貧日集中宣傳活動。
（二）開展扶貧日國情教育活動。
結(jié)合社會主義核心價值觀教育，加強對學生的國情教育，使學生關(guān)心貧困地區(qū)、貧困人群的發(fā)展，了解我國扶貧工作取得的成就和經(jīng)驗、黨和政府扶貧開發(fā)方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格，激勵學生關(guān)注貧困地區(qū)、關(guān)愛貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。開展“，邀您一起”主題班會，學習身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。積極開展感恩教育，引導學生“學會感恩，傳遞愛心”，并自覺發(fā)揚關(guān)愛互助精神，主動關(guān)心和幫助別人。
（三）動員各單位開展形式多樣的扶貧活動。
因地制宜，因校制宜，開展形式多樣的扶貧日活動。中小學校原則上不組織捐贈活動，組織捐贈活動的學校必須嚴格堅持自愿原則，捐贈款物的使用要有明確的管理制度，用途必須公開透明，有定點幫扶任務的學校統(tǒng)一用于本校扶貧工作。
組織開展社會實踐活動，增強師生的扶貧意識。學校積極圍繞“，邀您一起”這一主題，開展一次走訪服務活動。組織全校教師，對校內(nèi)或校外困難學生家庭開展走訪幫扶活動，組織學生代表到貧困家庭開展社會實踐活動，探訪貧困家庭，體驗貧困學生的疾苦，同時探望關(guān)心留守兒童，廣泛開展助學結(jié)對活動。讓學生在活動中學會感恩和奉獻，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。
有扶貧任務的單位開展一次脫貧攻堅集中走訪服務活動，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切實為幫扶對象解決實際困難，幫助他們理清脫貧思路，解決眼前困難。城區(qū)義務教育學校（幼兒園）有對口幫扶農(nóng)村學校（幼兒園）任務的，集中開展一次活動。
五、組織保障。
（一）切實加強領(lǐng)導。各學校要充分認識開展扶貧日活動的重要性，把開展扶貧日活動擺上近期工作重要議事日程，真正做到領(lǐng)導重視、責任明確，著力推進活動扎實開展。
（二）建立健全機制。學校要以此次全國第三個扶貧日活動為契機，加大統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)力度，推進和落實長效工作機制，形成常態(tài)化工作。
（三）精心組織實施。各學校要參照本方案并結(jié)合自身實際，制定本校扶貧日活動方案，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，廣泛動員師生積極參與扶貧日活動。各學校扶貧日活動總結(jié)請于10月28日前發(fā)至教育局辦公室郵箱，教育局將匯總報教育廳和縣脫貧指揮部。
特情學生幫扶方案篇十四
為了鞏固“普九”成果，不讓學生因貧困而流失。根據(jù)全省基礎(chǔ)教育會議精神，為確保國家“兩免一補”各項措施的有效落實，全面推進我校義務教育階段貧困生救助工程，建立健全我校義務教育階段救助工作體系，結(jié)合我校實際，特制定本校貧困生救助工作實施方案。
（一）組織機構(gòu)。
組長：
副組長：
組員：
（二）具體職責。
1、組長負責指揮、協(xié)調(diào)及時傳達貫徹上級指示精神，指導全?！皟擅庖谎a”工作開展實施。
2、副組長負責救助生名單的審核落實。
3、陳林負責救助款項的發(fā)放。陳金蓮負責建立健全救助款專帳及資料保存。
4、其他組員負責監(jiān)督、確保救助款發(fā)放及時到位，救助生是真正的困難生，不搞人情關(guān)系。
（一）加強領(lǐng)導。
學校成立“兩免一補”工作領(lǐng)導小組，由校長負總責，黨支部、教導室領(lǐng)導、少先隊輔導員及班主任負責監(jiān)督，副校長、總務、出納負責實施。
（二）強化宣傳。
積極、主動、開拓性地做好宣傳工作。充分利用板報、公示等在全校師生中廣泛深入地開展“兩免一補”宣傳工作，增強透明度，形成全社會關(guān)注貧困學生、支持農(nóng)村教育發(fā)展的良好氛圍。
（三）做好救助工作。
1、做好“兩免”工作。切實按照國家政策，全部免除學生的學雜費，全部免除學生的課本費。
2、搞好“一補”工作。根據(jù)上級主管部門分配的補助寄宿生生活費學生數(shù)，做好各項救助工作。一是落實救助生名單，首先由學生及家長提出申請并填報貧困生申請表，再由村委會推薦，并由村主任簽章后交學校審核。二是要將審核結(jié)果進行公示，無異議后再造補助生活費學生名冊，并把救助生名單錄入電腦，使學生及家長在網(wǎng)上可以查閱，增加透明度。三是要把下?lián)艿木戎?，及時如數(shù)的發(fā)放給學生。
特情學生幫扶方案篇十五
社區(qū)專門召開會議，對慰問、幫扶生活困難黨員工作進行了部署。會議認為，春節(jié)送溫暖活動是基層黨組織貫徹落實科學發(fā)展觀、推進以改善民生為重點的社會建設的重要舉措，也是充分調(diào)動黨員積極性、增強黨組織凝聚力，加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的必然要求。結(jié)合實際，從做好事、辦實事、解難事入手，積極關(guān)心困難黨員的生活，認真組織實施好“兩節(jié)”送溫暖活動，推動黨組織送溫暖活動向經(jīng)?；?、制度化、社會化方向發(fā)展，把黨和政府的溫暖及時送到每一戶困難黨員家中，解決好困難黨員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。
二、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大力度。
社區(qū)黨支部對送溫暖活動的幫扶對象、經(jīng)費來源、工作環(huán)節(jié)、宣傳報道等做出了詳盡安排。對困難黨員臺賬進行了重新摸底審核，進一步夯實困難黨員幫扶的基礎(chǔ)工作。各直屬黨組織對送溫暖活動所需資金認真進行了測算，并向工委組織部匯報，積極爭取街道工委對送溫暖活動資金的支持力度。
三、精心組織，落實到位。
社區(qū)通過采取多種形式，從不同層面開展“兩節(jié)”送溫暖工作，及時將黨和政府的關(guān)懷送到了黨員身邊。兩節(jié)期間，社區(qū)慰問貧困黨員1名。
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