心得體會是鍛煉思考和表達能力的重要途徑。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要找準適合自己的總結(jié)方式和方法。閱讀別人的心得體會可以給我們啟示和反思，幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇一
忙忙碌碌中，一學年的教育教學工作又已經(jīng)接近了尾聲?；仡欁约哼@一學年的工作，有苦，有累，但更有許多快樂點綴其中?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、政治思想：
我積極參加幼兒園的政治學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安培的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、公平，尊重每個孩子。
二、教育教學工作：
1、作為一名剛剛從小學轉(zhuǎn)到幼兒教師隊伍的新老師，我知道，只有不斷地學習才能使自己更快的適應幼兒園工作。一些和教育教學有關(guān)的書籍，成了我的良師益友，一有空閑時間，我就翻閱學習;網(wǎng)絡上的教學視頻，成了我汲取教學方法的重要途徑;身邊的同事，也成為我積累教學經(jīng)驗的源泉……我珍惜每次外出學習的機會，在去北京三幼和密云四園參觀的時候，我拍下大量環(huán)境創(chuàng)設的照片，完整錄下老師上課的過程，并將學到的東西應用到自己班級中。在不斷的努力學習中，我的業(yè)務水平逐漸提高。
2、今年我擔任的是小班的教養(yǎng)員工作。小班孩子剛剛脫離父母懷抱，對上幼兒園非常不適應，并且自理能力差，紀律意識非常淡薄。針對小班孩子特點，我們幾位老師進行了有計劃有步驟的幫教工作。孩子不愿意來園，孩子不愿意午睡，孩子不會吃飯……針對孩子不同情況，我們及時和家長溝通，分析孩子產(chǎn)生問題的原因，針對孩子具體情況給與不同的解決方法。很快，孩子順利完成了過渡，每天能高高興興入園了。針對幼兒紀律方面，我們制定游戲規(guī)則，對違法規(guī)則的幼兒，及時了解原因，給與幫助教育，慢慢地，孩子們樹立了規(guī)則意識。
3、家長把孩子送到幼兒園，特別想知道自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)：吃飽了嗎?喝水多嗎?中午睡覺好不好?有小朋友欺負嗎?犯錯誤了嗎?我們幾位老師很重視和家長的溝通工作。我們利用家長早晚接送時間，及時和家長了解和匯報孩子每天的情況。利用家園聯(lián)系園地，給與家長一些教育孩子方面的知識的幫助;利用飛信，把孩子臨時發(fā)生的狀況及時和家長進行聯(lián)系?？吹胶⒆右惶焯斓某砷L，我們的工作得到了家長的認可。
三、工作態(tài)度：
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不遲到、不早退，有事履行請假手續(xù)。我積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。
四、成績與不足：
勞動是辛苦的，同時勞動的汗水也會開出美麗的花朵：20__年10月幼兒園舉辦的評優(yōu)課，我講的《蔬菜印畫》獲得一等獎;20__年11月，在中心園舉辦的制作教具的比賽中，我制作的《跳舞的小熊》獲得一等獎;我制作的《小魚插片》獲得本園一等獎;同時，我參加中心園舉辦的簡筆畫比賽獲得二等獎;20__年五月，幼兒園評優(yōu)課比賽活動中，我講的《美麗的蝴蝶》一課，獲得一等獎。
總之，在這一學年里，經(jīng)過自身的努力，在各位老師的幫助下，我取得了很大的進步。同時，我也深知自身存在很多不足之處，及時積累資料方面我做的不夠好，教案的反思不夠及時，再有就是在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方面我還缺乏深刻的理論知識的指引。我相信，在今后的工作中，我的勤奮努力，會讓我做得更好!
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇二
教授、南京師范學院院長。)說過，“人類的動作十之x是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣?！?9世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣;播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”足見良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
一、在生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應該不是一個難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學習習慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的`功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學調(diào)查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。
四、在安全行為習慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習慣，比如如何應對陌生人來訪、如何應對突然失火、如何應對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非?？鞓?。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
五、我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習慣的溫床。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇三
《顏色小分隊》的活動早已結(jié)束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮?。自由活動的時間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進行操作的孩子不多。
浩，語言表達能力不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學習的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。
分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進行過學習，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了。利用放學以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足，希望能提高他對數(shù)學的敏銳度。
下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子)，并請了一位小老師去幫助他們。餐點后，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色，重復著句子“紅黃藍紅黃……”，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了，我在集體面前表揚了他。
飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線準備開始，我連忙過去，指導他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時會舉起來讓我去確認一下正確率，這次他的操作用去的時間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導，讓每位孩子都能發(fā)展。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇四
“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……，”伴隨著孩子們的歌聲，不知不覺最后一學期也接近尾聲了，發(fā)現(xiàn)時間流逝的太快了，轉(zhuǎn)眼間，三年半了，想想也就那么彈指一瞬間，此時的心里似五味瓶，可能因為孩子要畢業(yè)了吧，種種情緒都控耐不住的跑出來。
回顧這三年的點點滴滴，恍如昨日，從孩子們哭哭啼啼的進幼兒園到現(xiàn)在的小大人，這時候我們才發(fā)覺，昔日的小尾巴真的長大了，再也不是老圍在家長和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了，時間流逝太快了，心里一絲酸楚，，但更多的是欣喜，因為孩子們都長大了，一直以來的辛苦努力不就是為了能好好教育指導他們嗎？讓他們茁壯成長嗎？這個過程漫長而辛苦，但也是幸福的，今后我也會一直努力，繼續(xù)美好而又圣神的工作dd幼教。
最后，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們，能夠快樂幸福的成長！老師永遠愛你們！
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇五
幼兒園教師作為孩子們的第一任老師，在日常教育中難免需要給予一些適當?shù)膽徒?。然而，如何正確使用懲戒，讓孩子們認識到錯誤，改正錯誤，是每位幼兒園教師需要面對的難題。在教學的過程中，我也積累了一些寶貴的懲戒心得體會。
第二段：明確目的和原則。
在幼兒園的教育中，懲戒的目的是為了讓孩子們認識到錯誤的嚴重性，引導他們改正錯誤，并形成良好的行為習慣。然而，我們在實施懲戒的過程中需要遵循一些原則。首先，懲戒的方式應當與孩子的年齡和認知水平相適應，避免給孩子造成心理傷害。其次，在采取懲戒行為之前，我們應該進行充分的思考和溝通，以確保我們的懲戒是客觀公正的。最重要的一點是，懲戒的目的是教育和引導，而不是展示權(quán)威或者打擊孩子的自尊心。
第三段：培養(yǎng)自制力。
在實施懲戒的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自制力是非常關(guān)鍵的。為了達到這個目標，我采用了一些方法。首先，在孩子犯錯之后，我會進行適當?shù)呐u和糾正，告訴孩子為什么犯錯以及應該如何改正。其次，我會制定一些行為規(guī)范和規(guī)則，讓孩子知道哪些行為是被允許的，哪些是被禁止的。最后，我會通過一些實踐活動，讓孩子親身體驗到自制力的好處，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
第四段：注重獎勵與懲罰的平衡。
懲戒與獎勵應當是相輔相成的，而不是單純的懲罰孩子。在懲戒的同時，我也會注重獎勵孩子的行為。當孩子持續(xù)遵守規(guī)則，展示出好的行為時，我會及時給予鼓勵和獎勵，以增強他們的自信心和積極性。通過合理的懲戒和及時的獎勵，孩子們能夠逐漸形成良好的行為習慣，并且明白好的行為會得到認可和贊賞。
第五段：與家長溝通合作。
教育是一個團隊合作的過程，幼兒園教師需要與家長保持良好的溝通和合作。當孩子犯錯時，在實施懲戒之前，我會與家長進行及時溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地進行懲戒。同時，我也會向家長介紹懲戒的原則和目的，以增加家長對教育工作的理解與支持。通過教師和家長之間的緊密合作，孩子們能夠在幼兒園和家庭中得到一致的教育引導，更好地成長和發(fā)展。
總結(jié)：
在幼兒園教育中，懲戒是一種必要的手段，但其實施需要注意方法和原則。幼兒園教師需要注重教育和引導，培養(yǎng)孩子們的自制力，平衡懲罰與獎勵，與家長進行積極溝通合作，從而幫助孩子們形成良好的行為習慣和道德價值觀。通過不斷總結(jié)實踐，幼兒園教師可以提升自己的懲戒能力，更好地服務于孩子們的成長。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇六
幼兒園教師是孩子們成長道路上不可或缺的引路人，而作為幼兒園教師，懲戒是職責之一。懲戒在教育中所扮演的角色非常重要，它既是一種行為的制約和規(guī)范，也是一種教育的手段。然而，在實踐過程中，我深刻體會到了懲戒的復雜性和敏感性，下面就是我的一些心得體會。
第二段：了解孩子。
在進行懲戒之前，我們首先要充分了解孩子，尤其是年幼的孩子。這樣才能明確他們的需求和痛點，從而制定出更加合適的懲戒方式。通過多方面的觀察和交流，我們可以了解到孩子的性格、情緒狀態(tài)和家庭背景等，這將為我們的懲戒工作提供重要的參考依據(jù)。只有當我們真正了解孩子的內(nèi)心世界和成長環(huán)境，才能更加準確地評估他們的行為，從而采取針對性的懲戒措施。
第三段：注重溝通。
在進行懲戒時，與孩子進行充分的溝通是非常重要的。我們要積極傾聽孩子的訴求和解釋，理解他們行為背后的原因。只有通過與孩子的對話，我們才能更好地了解他們的想法和感受，從而找到解決問題的方法。同時，我們也要借助溝通來傳遞一些重要的價值觀，并培養(yǎng)孩子正確的價值觀念，使他們能夠明白錯誤行為的后果和對他人的傷害。因此，注重與孩子的溝通是實施懲戒的重要環(huán)節(jié)。
第四段：靈活運用不同的懲戒方式。
針對不同情況和孩子的特點，我們要靈活運用不同的懲戒方式。有時候，口頭警告就足夠了，通過直接的提醒和警示，讓孩子明白自己的行為是錯誤的，在口頭警告的基礎上做出改正。有時候，需要用一些實際行動來懲戒，比如讓孩子等待一段時間、給予一些相應處罰，使其感受到自己行為的不當之處，從而明白改正錯誤的必要性。同時，我們也要注意懲戒方式的適度性，過度的懲罰會讓孩子不敢表達真實的情感，甚至產(chǎn)生逆反心理，所以在懲戒過程中要把握好度。
第五段：培養(yǎng)自律意識。
在幼兒園教育中，懲戒的目的不僅僅是為了讓孩子意識到錯誤，更重要的是培養(yǎng)他們的自律意識。通過不斷的懲戒和引導，逐漸引導孩子自覺遵守規(guī)則和分辨是非。我們要做一個身教者，示范給孩子正確的態(tài)度和行為，用積極的行動和言親幫助他們理解錯誤，意識到自己的行為的不當與成長，從而主動改正。我們要讓孩子明確知道自律是一種幸福和成功的前提，為他們的成長打下堅實的基礎。
結(jié)論。
總結(jié)一段：幼兒園教師的懲戒工作是一項復雜而敏感的任務，需要我們不斷學習和提升自己的能力。通過了解孩子、注重溝通、靈活運用不同的懲戒方式和培養(yǎng)自律意識，我們可以更好地實施懲戒工作，為孩子們的成長和發(fā)展提供積極的引導和保護。同時，我們也要不斷完善并創(chuàng)新懲戒方式，使其更加合理和有效。只有如此，我們才能更好地履行幼兒園教師的職責，為孩子們的未來發(fā)展做出積極貢獻。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇七
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇八
忙忙碌碌中，一學年的教育教學工作又已經(jīng)接近了尾聲?；仡欁约哼@一學年的工作，有苦，有累，但更有許多快樂點綴其中。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我積極參加幼兒園的政治學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安培的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、公平，尊重每個孩子。
1、作為一名剛剛從小學轉(zhuǎn)到幼兒教師隊伍的新老師，我知道，只有不斷地學習。
才能使自己更快的適應幼兒園工作。一些和教育教學有關(guān)的書籍，成了我的良師益友，一有空閑時間，我就翻閱學習;網(wǎng)絡上的教學視頻，成了我汲取教學方法的重要途徑;身邊的同事，也成為我積累教學經(jīng)驗的源泉……我珍惜每次外出學習的機會，在去北京三幼和密云四園參觀的時候，我拍下大量環(huán)境創(chuàng)設的照片，完整錄下老師上課的過程，并將學到的東西應用到自己班級中。在不斷的努力學習中，我的業(yè)務水平逐漸提高。
2、今年我擔任的是小班的教養(yǎng)員工作。小班孩子剛剛脫離父母懷抱，對上幼兒園非常不適應，并且自理能力差，紀律意識非常淡薄。針對小班孩子特點，我們幾位老師進行了有計劃有步驟的幫教工作。孩子不愿意來園，孩子不愿意午睡，孩子不會吃飯……針對孩子不同情況，我們及時和家長溝通，分析孩子產(chǎn)生問題的原因，針對孩子具體情況給與不同的解決方法。很快，孩子順利完成了過渡，每天能高高興興入園了。針對幼兒紀律方面，我們制定游戲規(guī)則，對違法規(guī)則的幼兒，及時了解原因，給與幫助教育，慢慢地，孩子們樹立了規(guī)則意識。
3、家長把孩子送到幼兒園，特別想知道自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)：吃飽了嗎?喝水多嗎?中午睡覺好不好?有小朋友欺負嗎?犯錯誤了嗎?我們幾位老師很重視和家長的溝通工作。我們利用家長早晚接送時間，及時和家長了解和匯報孩子每天的情況。利用家園聯(lián)系園地，給與家長一些教育孩子方面的知識的幫助;利用飛信，把孩子臨時發(fā)生的狀況及時和家長進行聯(lián)系。看到孩子一天天的成長，我們的`工作得到了家長的認可。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不遲到、不早退，有事履行請假手續(xù)。我積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。
獲得本園一等獎;同時，我參加中心園舉辦的簡筆畫比賽獲得二等獎;20xx年五月，幼兒園評優(yōu)課比賽活動中，我講的《美麗的蝴蝶》一課，獲得一等獎。
總之，在這一學年里，經(jīng)過自身的努力，在各位老師的幫助下，我取得了很大的進步。同時，我也深知自身存在很多不足之處，及時積累資料方面我做的不夠好，教案的反思不夠及時，再有就是在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方面我還缺乏深刻的理論知識的指引。我相信，在今后的工作中，我的勤奮努力，會讓我做得更好!
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇九
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對小孩的付出一樣。作為幼兒園教師，也應該像媽媽一樣愛著小孩。
咱們班有個小姑娘，什么都好，確實是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，輕巧的撲過來。她媽媽不只一次的說，她那個女兒什么都好，確實是早上起來的時候明明醒了確實是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，因此每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想那個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的專門晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐教師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的沖破口，我趕緊拉著她的手說：“李寶寶，若是你明天早起來5分鐘我就多抱會你，咱們拉鉤好不行?”她高興極了，伸出手指，使勁的跟我敲了印章。第二天，她果然比原先的時刻早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的'真早，她咯咯咯高興的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐教師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽活潑的笑了，想不到也有那個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)覺那個方法還真有點用，就讓梁鈺天天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時刻差不多，讓她一直維持那個時刻起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原先小孩們都羨慕在教師懷里多貼一會兒，希望取得和教師單獨靠近的機遇，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個小孩賴床的適應，作為教師，咱們必然要知足小孩的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣小孩教師的心會貼得更近，一日生活會充滿無窮溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油但是生。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是多數(shù)幼兒群眾生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取必須的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育資料，僅僅這幾個活動是不夠的，它需要在日常生活中有機結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒明白回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；每一天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時，扶欄桿有序的走；以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督；定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士等。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且能夠提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎。
我們明白，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，在如何處理好教育活動與幼兒人身安全的.關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。這天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少必須的冒險性”結(jié)合起來呢！
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中個性是戶外活動中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與群眾活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有必須的冒險性，如果沒有，孩子無法真正構(gòu)成回避危險的潛力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十一
我是一名小學的語文教師，從事已有二十多年了，由于幼兒園差教師，我被調(diào)進幼兒園工作，一晃六年過去了，回憶過去走過的路，再展望未來，真的，當一名幼教老師真快樂！
和天真活潑的小朋友在一起心情爽：每當音樂一響起，小朋友們都會跟著音樂的節(jié)奏歡快的跳動，那稚氣的笑臉、那整齊的動作，再加上優(yōu)雅的音樂聲，我的心倍兒爽啊！
幼兒的好奇與好問也常常令人暗笑：有一次，一個小朋友問道：“老師，你讀過書嗎？老師，人是怎樣出生的？樹葉為什么到秋天就會落呢？小雨怎么那么搗蛋啊？螞蟻吃什么呀？”等等一些有時候不好直接回答的問題，幼兒們的幼稚讓我看來太可愛哦！
幼兒們對老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀，可討好老師，是一個比一個行，每天就會有些孩子圍著老師，對老師說：“老師你今天穿的好漂亮啊，你好年輕啊，我們好喜歡你啊，”等等。當老師一靠近他們，他們就會向老師撒嬌，休息時，一些孩子就都來靠在我的身邊，在我身上摸來摸去，我知道他們這是喜歡老師的一種表達方式，我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛的孩子。
當一名老師好，可當一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語之中，心中無壓力，雖然責任重大，但只要有責任心，我覺得當幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好！
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十二
教育懲戒在幼兒園是一種廣泛使用的教育手段，旨在糾正幼兒不良行為，培養(yǎng)良好品德和習慣。這是一個備受爭議的話題，有人認為它是必要的，而有人則認為可能對幼兒的心理和成長產(chǎn)生負面影響。在參與教育懲戒幼兒園的工作中，我深深體會到了其中的利與弊。 下文將從幼兒園懲戒實踐的必要性、合理懲戒原則、懲戒帶來的影響等方面對這一話題進行深入探討。
首先，教育懲戒在幼兒園是必要的。幼兒階段是個人行為和價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，幼兒園既是孩子們學習知識的地方，也是他們建立行為規(guī)范的場所。讓孩子明白自己的行為是被周圍人所關(guān)注和評價的，是相應行為得到相應后果的，是教育懲戒的目標之一。教育懲戒不僅可以讓幼兒學會分辨對與錯，并通過對不良行為的懲戒來養(yǎng)成良好的習慣和品德。同時，教育懲戒也可以讓幼兒園中的教育工作者更好地掌握幼兒的教育方向，更能夠滿足幼兒的需求，提供更好的教育環(huán)境。
其次，合理懲戒需要遵循一定的原則。首先，懲戒應當與幼兒的年齡和發(fā)展階段相匹配。幼兒園的教育者應當了解幼兒的認知和情感發(fā)展特點，對幼兒做到“懲有度”。其次，懲戒措施應當與過錯相適應。教育工作者要根據(jù)幼兒行為的輕重來決定應采取的措施，既不能過重地懲戒幼兒，又不能過輕地對待幼兒的錯誤行為。再次，懲戒應當是及時的。幼兒的認知能力有限，他們需要及時得到反饋，只有通過及時的懲戒，幼兒才能更好地理解自己的不良行為是不被接受的。最后，懲戒應當與關(guān)愛相結(jié)合。懲戒不是單純的懲罰，而是在關(guān)愛的基礎上對幼兒的錯誤行為進行引導。
然而，教育懲戒也有可能對幼兒的心理和成長產(chǎn)生負面影響。過重的懲戒可能會造成孩子們的壓抑和自卑感。幼兒正處于個體性格形成的關(guān)鍵階段，過于嚴厲的懲罰可能會對幼兒的自尊心產(chǎn)生打擊，進而影響其正常的成長與發(fā)展。此外，固定化的懲戒模式可能會讓幼兒變得順從，而缺乏獨立思考和自我判斷的能力。更重要的是，懲戒的過度使用可能導致孩子們產(chǎn)生對學習的厭惡情緒，影響幼兒園的教育質(zhì)量。
在參與教育懲戒幼兒園工作的過程中，我意識到懲戒應該用于引導和規(guī)范行為，而不是簡單地懲罰。每一次懲戒都是對幼兒進行行為教育的機會，我們應該在懲戒的同時不忘給予幼兒鼓勵和贊美，給幼兒樹立正確的行為榜樣。通過開展各種活動和游戲，我們鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題,有效改變了孩子們原有的不良行為。我們培養(yǎng)了幼兒的自我認識和審查行為的能力，使他們懂得了不良行為的后果和正確的做事方法。同時，我們也樹立了“每個人的成長都離不開他人的關(guān)心和幫助”這一教育觀念，使得家長、教師和幼兒形成了良好的合作氛圍。
綜上所述，教育懲戒在幼兒園的實踐中既是必要的，又需要遵循一定的原則。合理地運用懲戒手段可以使幼兒樹立正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的品德和習慣。然而，需要注意的是，過度和不恰當?shù)膽徒淇赡軙τ變旱男睦砗统砷L產(chǎn)生負面影響。因此，我們應該倡導以引導和規(guī)范為主導的教育懲戒，用關(guān)愛和尊重引導幼兒在一個安全、健康、快樂的環(huán)境中成長。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十三
第一段：引言（200字）。
作為一名小學教師，教育懲戒是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在面對學生的不良行為時，如何正確地使用教育懲戒措施，既是對學生負責，也是對自己職業(yè)教育水平的檢驗。在長期的教育實踐中，我深刻認識到教育懲戒不僅僅是為了懲罰學生，更是改正學生錯誤行為、引導學生走上正軌的手段。
第二段：有效的規(guī)則與規(guī)范（200字）。
在教育懲戒中，制定合理的規(guī)則與規(guī)范是至關(guān)重要的。規(guī)則明確了學校和班級的行為準則，規(guī)范了學生的行為標準。有效的規(guī)則能夠讓學生明確自己的底線，明白哪些行為是被禁止的。在我的教學中，我積極與學生一起討論制定班級規(guī)章制度和行為規(guī)范，讓他們有參與感。同時，我注重及時跟進，將規(guī)章制度和行為規(guī)范通過多種渠道傳遞給學生和家長，并定期進行檢查和評估，確保規(guī)則的執(zhí)行力。
第三段：公正與公平（200字）。
教育懲戒的關(guān)鍵之一在于公正與公平。作為小學教師，我們需要客觀公正地對待學生的錯誤行為，不能帶有個人情感和成見。當一個學生犯了錯，我會耐心地與他進行交流，了解他的真實想法和原因，同時展現(xiàn)教育者的善意。通過與學生充分溝通，我發(fā)現(xiàn)，很多學生犯錯的背后，隱藏著一些深層次的原因，有時他們只是需要一種正確引導，而不是簡單的跟著指責他們。所以，在面對學生錯誤行為時，我始終保持客觀、公正和善意，并力求做到公平執(zhí)法。
第四段：對學生的關(guān)心與支持（200字）。
教育懲戒不只是一種懲罰，更應該是一種教育。在對學生進行懲戒的同時，我注重表達對學生的關(guān)心與支持。對于犯錯的學生，我會耐心傾聽他們的困惑和痛苦，并通過親切的語言和肯定的姿態(tài)讓他們理解并接受改正。此外，我也會在教育過程中給予學生適當?shù)膸椭?，例如提供額外的輔導和補課，改善學習狀態(tài)，同時鼓勵他們積極參加班級和學校的活動，促進他們在集體中的認同感和歸屬感。
第五段：不斷反思與提升（200字）。
教育懲戒是一個需要不斷反思與提升的過程。在實踐中，我時刻保持對自己的審視和反思，不斷改進自己的教育方法和懲戒策略。我定期參加教育培訓和講座，與同事們分享經(jīng)驗，汲取他們的智慧和建議。同時，我還會通過觀察和分析學生的反應和行為，反思自己的教育效果，尋找進一步提升的空間。只有持續(xù)地反思與提升，我們才能更好地進行教育懲戒工作。
總結(jié)（100字）。
教育懲戒是小學教師工作中必不可少的一部分。通過制定有效的規(guī)則與規(guī)范、保持公正與公平、表達關(guān)心與支持，以及不斷反思與提升，我們可以更好地發(fā)揮教育懲戒的作用，引導學生成長。同時，我們也應該意識到，懲戒只是教育的手段之一，更重要的是給予學生正能量的引導與教育。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十四
在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的.權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由教師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，教師必然要規(guī)定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致教師的批評。過多的批評，造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革。
教師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
以上就是小編為大家準備的，希望能夠幫助到你們。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
小學教育是培養(yǎng)兒童學習和發(fā)展的重要階段。在這個階段，教師的教育懲戒措施舉足輕重。本文將探討小學教師教育懲戒的心得體會，分享在實踐中的經(jīng)驗和教訓。
第二段：建立良好師生關(guān)系（250字）。
教師與學生之間建立良好的師生關(guān)系是執(zhí)行教育懲戒的基礎。教師要積極關(guān)心學生，傾聽他們的需求和困惑，并予以適當?shù)年P(guān)懷和支持。不僅要給予學生積極正面的激勵，還要教育孩子正確的價值觀和行為規(guī)范。建立信任的關(guān)系可以使教師在教育懲戒的過程中更易于與學生進行有效的溝通，避免沖突和誤解的產(chǎn)生。
第三段：正確使用教育懲戒措施（350字）。
教師在進行教育懲戒時應確保措施的合理性和公正性。首先，教師要事先明確具體的行為規(guī)范和紀律條例，讓學生知道哪些行為是不被允許的，以及違反規(guī)定將會受到怎樣的懲罰。其次，應盡量選擇不傷害學生尊嚴和身心安全的懲戒方式，如警告、檢討和適當?shù)捏w罰。最重要的是，教師在決定使用某種懲戒措施之前一定要先冷靜思考，確保這是對學生最有利的選擇。
第四段：注重引導及時反思（300字）。
教育懲戒的目的是幫助學生認識錯誤，改正不良行為，最終實現(xiàn)自我管理。因此，在實施教育懲戒措施的同時，教師還應給予學生適當?shù)囊龑Ш头此嫉臋C會。通過引導學生反思自己的行為，他們會更深刻地認識到錯誤所帶來的后果，懂得如何調(diào)整自己的行為。此外，教師還應及時與學生家長溝通，共同努力解決學生的問題，避免問題進一步擴大。
第五段：與家長密切合作（200字）。
教育懲戒既是學校的責任，也是家長的責任。教師應主動與學生的家長進行溝通、合作，共同制定并執(zhí)行適當?shù)慕逃龖徒浯胧?。家長可以向教師提供學生的個人信息、特點和家庭背景，幫助教師更好地了解每個學生和制定有效的懲戒措施。此外，教師還應向家長及時反饋學生在學校中的表現(xiàn)，與家長進行定期溝通，及時解決學生出現(xiàn)的問題。
結(jié)尾（100字）。
教育懲戒是保證良好學習環(huán)境和學生全面發(fā)展的重要方式。小學教師應以建立良好師生關(guān)系為基礎，正確使用教育懲戒措施，注重引導及時反思，并與家長密切合作。通過這些經(jīng)驗和體會，我們能夠更有效地幫助學生糾正錯誤，助力他們成長。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十六
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我是應該有所體會的：
1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的'創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質(zhì)。當今社會，知識更新日新月異，教師要不斷提高自身的業(yè)務水平，堅持與時俱進，更新觀念，鉆研業(yè)務，成為有良知、有新知、有真知的人民滿意教師。
幼兒園教師教育懲戒心得體會篇十七
幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與?。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L了半學期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。有幾次上課時嘉亮與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的'洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對我說。
我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。
有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。
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