心得體會可以幫助我們總結經驗，提高自身素質。寫心得體會時可以參考相關的專業(yè)書籍或其他心得體會的范文，以充實自己的知識儲備。小編為大家準備了幾篇優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
三筆字研修心得體會篇一
近期，我有幸參加了一期關于三筆字的研修課程。通過這次課程的學習和實踐，我對三筆字有了更深入的了解，并且收獲了很多寶貴的經驗和體會。以下是我在這次研修中的心得體會。
首先，我深刻體會到了練字的重要性。在課程開始的時候，老師強調了練字的重要性，他說：“練字就是培養(yǎng)自己的毅力和耐心，只有通過長時間的堅持，才能真正掌握三筆字的技巧?！痹诼牭竭@句話的時候，我意識到自己平時對練字的態(tài)度不夠認真，常常半途而廢。從這次研修課程中，我學到了系統(tǒng)的三筆字教學課程，下定決心每天堅持練字。通過不斷地練習，我漸漸地掌握了三筆字的技巧，字體的美感也得到了提升。我深刻地認識到，只有堅持不懈地練習，才能真正掌握一門技能。
其次，我意識到三筆字的魅力所在。三筆字是一種極具特色的書法藝術形式，它獨樹一幟的風格深深吸引著我。在研修課程中，我注意到三筆字的筆畫雄渾而粗獷，筆勢有力而不失柔美，給人一種磅礡的氣息。在練筆的過程中，每一劃必須力度均勻，長度適中，方能顯現出三筆字的特點。我嘗試了多種風格的三筆字作品，給我的感覺都是強大、雄偉和壯麗。這種獨特的風格讓我對三筆字產生了濃厚的興趣和熱愛。
此外，在研修課程中，我還學習到了一種全新的書寫方式。在過去，我習慣用毛筆書寫字體，對于它的利用還有很多不熟悉的地方。但是，在這次的研修中，我接觸到了三筆字的書寫方式，它讓我茅塞頓開。三筆字的書寫過程中，用筆的速度和力度需要把握得恰到好處，不可過慢或過快。通過這次研修課程，我學會了如何運用三筆字的技巧，使我的字跡更加美觀大方。這樣的書寫方式，不僅提高了我的書寫速度，而且讓我的字更加美觀大方，給人一種舒適的感覺。對我來說，這是一種全新的體驗，使我更加熱愛和喜歡三筆字。
最后，這次研修課程讓我認識到了三筆字對于個人修身養(yǎng)性的重要性。三筆字作為一種傳統(tǒng)的書法藝術形式，它注重內外兼修，涵養(yǎng)精神境界。在練習三筆字的過程中，我不僅注重字跡的優(yōu)美，還注重了書寫的過程。練字需要專注和耐心，這樣才能得到一個滿意的結果。在練字的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，這對于我的成長和自我提升有著重要的作用。通過研修課程，我發(fā)現了生活中的一點滴美好，學會了感悟生活，珍視每一個細節(jié)。
通過這次研修，我深刻地認識到了三筆字的獨特魅力，學會了運用它書寫漂亮的字體。同時，我也明白了練字的重要性和對于修身養(yǎng)性的意義。這次研修課程不僅讓我建立了對三筆字的深刻認識，還在我心中點燃了一把熱愛書法的火焰。我會繼續(xù)堅持練習三筆字，不斷提升自己的書寫水平，用美麗的字體表達自己的內心世界。
三筆字研修心得體會篇二
研修是現代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略。
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結研修之星帶來的收獲和提出改進建議。
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結全文并展望自己的未來發(fā)展。
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎。
三筆字研修心得體會篇三
在現今互聯網和科技發(fā)達的時代，人們的文字運用越來越多元化。語言文字的表達方式也更加注重表達效果和情感共鳴，特別是在廣告和營銷領域中，文字的藝術性和感染力顯得尤為重要。而三筆文字正是一種能夠表達更為細膩、動感和韻律的表達方式。為此，我參加了一期三筆字研修班，以下是我的心得體會。
段落二：學習收獲。
參加這次的三筆字研修班，我們首先學習了筆畫的基礎知識，如何通過形體規(guī)則和筆畫特征來實現三筆字的傳神表現，更進一步的還學習了如何實現用手寫出最具有視覺美感的效果。其實，這些知識我們在日常書寫中并不會特別關注，但在研修期間，我們對筆畫規(guī)則以及行筆方向和配角技巧等細節(jié)進行了深入學習，對我們的手寫能力和字體造型提升非常大。
在學習三筆字的過程中，我深深感受到了學習技能的重要性。要想成為一名出色的三筆字愛好者，必須具備深入專研的能力。我們不能一味地想著學習到技巧，就可以隨便動手開始寫，更需要理解學習到的規(guī)律，并通過練習進行不斷地鞏固。在我們反復地進行練習和實踐中，逐漸熟記音律和韻律，然后再將自己的情感與藝術投入到筆跡中。在這個過程中，我們也應該多借鑒和學習別人的創(chuàng)意和思想，這樣才能夠更好地鍛煉和提高自己的創(chuàng)造與組織能力。
段落四：啟示與感悟。
學習三筆字不僅能夠提高我們的美感，還可以啟迪我們運用語言文字的藝術表達能力，從而提高我們的運用和表達能力。在現代商業(yè)社會中，許多廣告企業(yè)也都開始注重筆畫技巧，通過深入藝術探討，開發(fā)視覺美學市場，這個市場得到了企業(yè)家們積極的認同和重視。而想要在這個市場中具備競爭力，也需要我們對三筆字有深入理解和掌握。
段落五：總結。
在這次三筆字研修班中，我們不僅掌握了三筆字的技巧，更深入了解了語言文字的藝術表達。在這個過程中，我們不僅表達了自己的創(chuàng)意和思想，也啟發(fā)了自己的創(chuàng)造性思維和組織能力，進而提高我們的運用和表達能力。這也從另一個角度上展示了學習三筆字的自我價值，并從中獲得了鍛煉、成長和沉淀。
三筆字研修心得體會篇四
作為小學生，書寫是我們必須學習的重要技能之一，而三筆字則是書寫的基本功。一年級的我，在老師的指導下進行了一年的三筆字研修，在這一年中，我收獲了很多，下面將分享我的心得體會。
三筆字是指楷書的三種基本筆畫：橫、豎、撇。三筆字研修不僅僅是學習如何寫字，更是幫助我們養(yǎng)成好的寫字習慣、提高寫字的速度和準確度，同時，三筆字研修也培養(yǎng)了我們對美好事物的追求，讓我們更加面對生活中的美。
第二段：三筆字的學習過程。
三筆字的學習需要進行艱苦努力。起筆、收筆、連筆、豎橫撇捺等步步學習。我們需要一遍又一遍地模仿老師的字跡，認真揣摩每一個筆劃的方向和順序。在課堂上，老師每次都會給我們上一些有趣的游戲和練習，通過這些有趣的活動，我們慢慢地掌握了三筆字的要領。
在三筆字的研修過程中，我發(fā)現自己有一個習慣：在寫字時常常不注意起筆和停筆的位置，連筆不順暢，所以需要老師的指導，也需要不斷地練習和矯正。同時，有時我也會感覺到心情不好、看起來字也跟著難看、潦草了，所以我會在閑暇的時間找動力，尋找自己的思維瓶頸所在，進行自我反省和調整。
隨著一年三筆字的學習，我的寫字能力得到了極大的提高，字跡變得有條理、簡潔而又工整。在寫字方面，我更加注重筆畫的開始和結束，并對連筆的細節(jié)進行了更加認真的把握。我的筆畫變得平穩(wěn)、有節(jié)奏，這為我日后寫字的發(fā)展打下了基礎。同時，我在研修過程中還加深了對美好生活的向往，懂得欣賞美麗的文字和事物。
三筆字研修雖然需要花費大量的時間和精力，但一年級三筆字的學習帶來的成果是顯而易見的。三筆字真的非常重要，正如大家所說：“好的字跡，從小學三筆字開始?！蔽蚁嘈磐ㄟ^三筆字的學習，我們可以更好地提高書寫的水平，增強利用筆寫字，用筆構造世界、用筆點燃生命的信心。我們應該堅定地相信，只要不斷努力、不斷練習、不斷反思，我們一定能夠取得更好的成果，擁有屬于自己的好字。
三筆字研修心得體會篇五
作為一名熱愛書法的愛好者，我一直致力于提升自己的書法造詣。近日，我參加了一次關于三筆字的研修活動，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研修中獲得的心得和體會。
第二段：探究三筆字的歷史與特點。
首先，我了解到三筆字是指以“干、塊、點”為基本筆畫的字體。這種字體源于古代碑刻，其特點在于筆畫間的運筆要求、點畫的力度和干透的墨跡。三筆字的運筆順暢而富有力量，正是這種力道在字跡間的轉折處形成了干透的效果。與其他字體相比，三筆字更加規(guī)范、剛勁，并展示出了一種雅韻。
第三段：自我感悟與實踐。
通過研修，我深刻地認識到書法創(chuàng)作的艱辛與技巧。在學習三筆字過程中，我常常為掌握合適的運筆方式而感到困惑。然而，我并沒有放棄，而是一遍遍地模仿、勤加練習。我發(fā)現，只有經過反復實踐和不斷的摸索，才能真正體會到三筆字的獨特韻味。在研修結束之后，我決定將所學的三筆字應用于平時的書法創(chuàng)作中，以更加熟練的手法運用此字體。
第四段：三筆字的藝術表現力。
在研修中，我進一步認識到三筆字在藝術上的獨特魅力。這種字體通過黑白墨跡的對比，使字跡更加生動，墨跡的干濕和筆鋒的虛實形成強烈的對比，呈現出獨特的藝術效果。三筆字注重筆畫的精確運筆和適度運力，不僅充分展示了毛筆的本質特性，也給予了書法作品更豐富的表現力。通過掌握好力道和筆觸，我在創(chuàng)作中感受到了更多的藝術樂趣，并提高了作品的美感。
第五段：未來的自我期許。
通過這次研修，我對于書法的認知得到了巨大的提升。三筆字的學習不僅讓我掌握了一種新的字體，也讓我從根本上提高了自己的書法功底。作為一名書法愛好者，我將繼續(xù)堅持學習和實踐，在各種字體中磨練自己的技巧。有了對三筆字的理解和運用，我可以更加廣泛地運用它們于我的書法創(chuàng)作，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
結尾：總結。
通過這次研修，我不僅對三筆字有了深入的了解，也對書法創(chuàng)作有了更深的認識。這次研修的經歷使我受益匪淺，不僅讓我務實地學習了一種新的字體，也提升了我對書法藝術的熱愛和追求。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，將來我定能在書法藝術領域取得更高的成就。
三筆字研修心得體會篇六
這是一篇關于三筆字研修心得的文章。三筆字，是漢字書寫中常用的一種寫法，其特點是筆畫勾勒出三種不同的彎度，使得字形更加優(yōu)美、流暢。在參加了三筆字研修之后，我深感自己從中獲得了很多收獲，下面我將簡要分享一下我的感受和體會。
第二段：三筆字的起源和特點。
三筆字起源于唐朝，當時的書法大家都喜歡使用直筆或彎筆寫字。但是，唐代書法家懷素總結出了三筆型、扭筆型、連筆型三種獨特的筆法，其中三筆型就是現在所說的“三筆字”。三筆字的特點在于，一筆中包含了三種弧度，從而筆畫更加流暢自然。相比于渾圓的楷書，三筆字體現出了時代的特色和人文精神。
在進行三筆字研修的時候，我通過教練耐心的講解和示范，逐漸學會了如何運用力度、角度、筆鋒和心態(tài)等因素來考慮每一個筆畫的形態(tài)、方位和結構。這些方面的掌握同樣需要注意細節(jié)：如何御筆、如何控制筆尖、如何運用身體的力量進行書寫等等。只有做到“臨摹、悟范、練功夫”，才能提升自我修養(yǎng)和涵養(yǎng)。從私人角度而言，學習三筆字的訓練場地和時刻是自己完成空靈與心靈交融最好的場所，這激發(fā)了我對書法藝術的興趣和熱愛。
第四段：行筆直與彎的配合。
三筆字之所以具有獨特的美感，就在于行筆直與彎的配合。直線與曲線的交相輝映，形成了字形的美妙構造。此外，三筆字的書寫中注重的是筆墨感和空間感的營構，不僅是一種書法技法，更是一種空靈與心靈交融的審美情趣。
第五段：結尾。
總之，通過學習三筆字，我感受到了書法藝術的魅力。學習三筆字，僅僅是為了學習中國書法的體驗，還有一種超越個人與藝術的人文精神。因此，我會持之以恒的練習三筆字，希望自己能夠在修養(yǎng)、技巧、意義多方面提升，讓自己更好地傳承和發(fā)揚中國的文化藝術。
三筆字研修心得體會篇七
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關實踐技能、領導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設置合理，內容緊密聯系，既注重了理論學習，又強調了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領導者應具備的品質和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協調矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊行藁顒訛槲掖蜷_了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
三筆字研修心得體會篇八
第一段：介紹三筆字研修的背景及目的（約200字）。
最近參加了一次針對寫字技巧的三筆字研修。這次研修是由我公司舉辦的，旨在提升員工的書寫能力，并使我們寫出美觀流利的字體。在這次研修中，我學到了許多關于不同筆畫和字形的知識，這些知識將對我的工作和個人生活產生重要的影響。
第二段：描述學習的過程和典型的技巧（約300字）。
在這次研修中，我們首先學習了一些常見的筆畫技巧。隨著訓練的深入，我越來越清楚地了解到每種筆畫對于字體美觀的影響。在熟悉這些技巧之后，我們開始進行一些實踐。這時，我們需要關注一些細節(jié)，如每個筆畫的長度和粗細，以及整個字體的整體協調性。為了鞏固我們的學習，我們還進行了一些比賽和評比。
我們還學習了一些關于字體布局的技巧。這些技巧包括如何選擇適當的字體大小和行距，以及如何在文字排版中使用粗體和斜體。此外，我們還學習了一些密集的訓練技巧，比如如何在不同角度寫鉛筆。這種訓練可以幫助我們提升我們的寫字速度和準確性，并幫助我們更好地處理書寫任務。
在這次三筆字研修中，我意識到提升自己的寫字能力的重要性。在我的日常生活和工作中，我經常需要寫字處理各種任務，如寫公告、處理報告等等。在這些任務中，我需要用流利、美觀又設計感的方式表達出自己的意思。從這個角度來說，寫字已經成為了我日常生活的重要組成部分。通過學習三筆字技巧，我現在更加有信心去處理這些任務。新學的技能也極大地提高了我的寫作耐性和速度。
第四段：結合實際應用，向讀者展示三筆字研修的實際用途（約200字）。
三筆字技巧不只用于寫字報告或寫公告，對于實際的生活也有廣泛的應用。例如，我們可以將三筆字用于寫畫幅，卡片或寫信等等。在用作卡片或寫信時，漂亮的字體可以提升表達的含義和情感。除此之外，三筆字技巧還可以幫助我們編制精美的文檔和文案，注意字間距和字體風格的設計，使讀者更容易理解文本的重點。
第五段：總結三筆字研修的收獲和為以后的提高制定未來計劃（約200字）。
總之，這次三筆字研修對我的學習和個人能力都有很大提升。通過這次訓練，我掌握了一些書寫的技巧，熟悉了不同書寫技巧的基本要素，并在實踐中鞏固了我的知識。未來我必定會更多地將這些技巧和知識應用到我的工作和個人生活中，是提升自己的書寫水平并實現更好的學習和生活。
三筆字研修心得體會篇九
一年級學生進行了三筆字研修，這是讓他們更好地提高書寫的基礎技能的必修課。在這一年的學習中，我認為三筆字研修有著很多讓我感悟和收獲的地方。
在學習三筆字研修的過程中，我了解到了這門課程的基礎概念。通過書寫這些楷書基本字的練習，我了解到了筆畫書寫的基本原則，以及通過不斷的練習能夠不斷提高書寫技能的本質。這些基礎的常識為我在后續(xù)學習中起到了非常好的指引作用。
第二段：培養(yǎng)良好的習慣。
在三筆字研修中，我意識到了保持良好習慣的重要性。學會拿筆、用筆，對于書寫來說非常重要。在學習的過程中，老師也對于我們在日后的書寫中應該如何保持良好習慣進行了相關的介紹，例如如何坐姿、如何拿筆等等。那么，良好的習慣能夠幫助我進行更有效的學習，讓我在書寫中不斷地提高自己。
第三段：提高審美素質。
通過三筆字研修的訓練，在書寫中也讓我對于字體的審美素質進行了更深入的思考。三筆字研修對于美感要求非常高，需要更加注重筆畫、書寫的流暢性等這些細節(jié)問題。這對于我的文字美感有了更高的要求。同時，在審美的過程中，我也發(fā)現了自己對于美好事物的鑒賞力在不斷提高，對于藝術有了更深層次的理解和認識。
第四段：提高細節(jié)問題。
在三筆字研修過程中，我也知道了細節(jié)對于文字的重要性。一個字的縫隙大小、筆畫的連接情況等等都是我們在書寫中需要掌握的細節(jié)問題，這些問題的有效處理會讓我們的書寫變得更加地優(yōu)美和流暢。這些之前反而被忽視的小細節(jié)問題，在三筆字研修的練習中獲得了更加詳細的體現，這也使我意識到自身書寫中的一些問題。
第五段：打造完美人格。
最后，三筆字研修還能夠幫助我不斷打造完美人格。學習過程中，獨立思考、認真對待問題、溝通能力都是學習過程中不可忽視的重要方面。這些我們自然得以在訓練過程中獲得，更能有效地幫助我在日后不斷提高自身的理解、溝通和解決問題能力。
通過三筆字研修的一年，我對于書寫的理解、解決問題的能力、審美素質、習慣養(yǎng)成等方面，都獲得了不同程度的提高與提升?；蛟S這些小小的進步不能夠在短期中彰顯出來，但是卻能夠在日后的生活過程中幫助我不斷提高自己。三筆字研修雖然是一門必修課，但是對于我這個正在成長的人來說，或許更多的是成長的意義！
三筆字研修心得體會篇十
筆者于近期參加了一次三筆字研修會，并在這一年級的階段受益頗豐。在此，筆者想總結和分享這一年來的體會與收獲，并希望借此機會向那些還在追求美好字體的朋友提供幫助和啟示。在這篇文章中，筆者將從三個方面談談我的收獲和心得：體驗研修會的好處、提高書寫水平的秘訣以及如何將三筆字融入日常生活中。
作為一個寫字愛好者，一直想要提高自己的書寫水平。這次參加三筆字研修會讓我受益匪淺。首先，本次研修會讓我更加清楚地認識到了三筆字的不同之處。有了這樣的認識，我能夠更加準確地把控三筆字的筆畫和用法，從而提高自己的書寫水平。其次，研修會的導師是業(yè)內權威，他們不僅會傳授理論知識，還會現場教授實用技巧。這讓我在參加研修會的時候感受到自己的進步，并且激勵我更加努力地練習書寫。最后，研修會還提供了很多機會與其他寫字愛好者交流心得，這讓我汲取了他們的經驗，更加深入地了解了三筆字的奧秘。
二、提高書寫水平的秘訣。
提高書寫水平并不是一天兩天的事情，它需要我們堅持不懈地進行練習和探索。在這里，我想分享一些提高書寫水平的秘訣。首先，我們可以通過復制字體大師的作品來提高自己的水平。其次，我們可以注重筆畫的練習。通常來說，三筆字的筆畫比較簡單，但是我們還是需要花時間去練習每個筆畫的用法和技巧。最后，我們需要注重練習整體的字體。我們可以通過練習整篇文章或者整本書來提高自己的書寫水平，這樣更能讓我們體驗到整體字體的風格和特點。
三、將三筆字融入日常生活中。
書寫并不是一件孤立的事情，它需要結合日常生活、工作和學習來進行。我們可以通過將三筆字融入日常生活中來提高書寫的效率和水平。首先，我們可以將三筆字應用到日記、筆記和文案中。這些文字的質量和效率對我們的日常生活和工作都有很大的影響，所以我們應該注重它們的寫法和字體。其次，我們還可以將三筆字應用到我們的書法作品中。書法作品不僅是一種藝術形式，更是一種表達自我的方式，而三筆字的筆劃和構造都非常有特色和美感，非常適合用來創(chuàng)作書法作品。
四、結合個人特色打造獨特的字體。
每個人都有自己獨特的特點和個性，為什么我們的字體不能體現這些特點呢？在我自己練習書寫的時候，我發(fā)現結合自己的特點來打造獨特的字體非常有效。我們可以在練習的時候注重自己的筆畫形狀和字形，調整其中的一些細節(jié)，讓它們更符合自己的特點。這樣一來，我們的字體就會更有個性、更有美感。
五、總結與展望。
正如我在前文提到的那樣，三筆字研修會是我提高書寫水平的重要途徑之一。除了結合日常生活和工作來進行練習之外，我們還需要注重練習筆畫，復制名家作品，調整自己的字體特點等多個方面。同時，我們也選擇了三筆字，就應該注重它的獨特性和美感。在未來，我會繼續(xù)堅持練習，并結合自己的特點打造出更加獨特的字體。相信在這條路上，有越來越多的人會與我一起前行，共同努力，創(chuàng)造出更美好的字體！
三筆字研修心得體會篇十一
有幸參加培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了《中小學教師信息技術應用能力標準》的學習，網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。
在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
三筆字研修心得體會篇十二
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓我覺得有以下幾點收獲：
一、及時、到位。這次培訓就好像和專家面對面，了解了國內體育教學的動向，認真的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開。
二、開闊眼界。這次培訓我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實錄，開闊了我的視野，也增添了我無窮的力量與信心。
三、我覺得每一位名師身上都閃現著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都深深地影響和感染著我。
四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，同時，教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，提高學習效率。
我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
三筆字研修心得體會篇十三
今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃（20xx）教師培訓團隊置換脫產研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。
七天中，我與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著國培學習逐漸進入尾聲，許多感慨歷歷在目。
首先，教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內容，闡述了他（她）們對國培的獨特見解，特別是陶樹坤教授的《網絡環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點，教師的專業(yè)已經離不開網絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。因此，各位專家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在培訓過程中，我認真聆聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的發(fā)展歷程，以及課程結構的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并將在今后的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。會有如此的做法，是因為培訓班的專題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，我將不斷反思、調整我的教育觀，換位思考，一定會給我今后的教學帶來驚喜和力量。
其次。通過新課程培訓，我們認識到了新教學教法和設計的新理念。如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀愿望和內在動力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有：議出需求、調出需求、聽出需求、析出需求四種。
診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。從培訓學習中，我感受最大的就是：
1、要創(chuàng)新。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。
2、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式。
3、要貼近生活、社會、學生。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
4、要及時、正確的評價學生，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高。
第三、通過此次學習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為我具有一定的教學經驗，就忽視了對教育教學理論的學習。因此，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的?？傊?，經過這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會以扎實的作風潛心實踐；以自覺的精神對待學習；以獨特的眼光大膽創(chuàng)新。時刻告誡自己：要努力學習教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才。
三筆字研修心得體會篇十四
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的自主教育管理的機制建設萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內化師德，當代德育新坐標的支撐點，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚;完成二級任務，電話通知家長;完成三級任務，發(fā)送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
三筆字研修心得體會篇十五
猶記得畢業(yè)時導師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本。”加之刑法專業(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務。讀書時就對尚權在刑事業(yè)務領域的大名有所耳聞，然而資質平庸使我從未敢奢望能夠有機會來到這個刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時日如飛，轉瞬間已來到尚權深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內其他經驗豐富的律師前輩學習刑事業(yè)務技能，共參辦了十多起廣東省內外的刑事案件，繁忙且充實。
20__年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權刑辯學院第二期青年律師刑事辯護技能研修班（深圳站）”的研修學習，得此共話刑辯大牛的機會，在實習期即將屆滿之際，以此復盤、總結自己一年來刑事業(yè)務專業(yè)技能上的進步與欠缺。
本次研修班主打體驗式教學，共安排三天三夜，研修內容涉及刑事辯護業(yè)務的全部流程，包括會見、閱卷、調查取證、庭審發(fā)問、庭審質證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設置為先由授課老師對各項技能進行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學員以小組為單位進行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點評、總結。每位學員都有多次模擬演練的機會，在演練過程中即展現了風采，又暴露了問題，是對自身現有水平的拆分、重構、提高的過程。
會見階段，由高文龍律師進行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項和重點內容。其中，門金玲老師關于律師會見的定位評價令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現人文關懷，起到給予當事人精神力量的作用。在會見當事人的時候，應當以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時緩解當事人因羈押而產生的恐懼感。
閱卷階段，張旭師向我們分享閱卷的重點和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個學員都有自己的閱卷風格和閱卷習慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據，從主觀證據到客觀證據”的邏輯進程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據單獨列在一個sheet，并直接將質證意見作為表頭標題之一。個人認為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據材料和質證意見融合在一個文件，輔助篩選功能快速定位。
調查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭師分享、點評。這一階段的授課，除了有關法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風險的需要——例如調查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調查取證還要經過檢察院或法院的許可并經被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據材料的熟悉程度，還在于司法實踐中法律技能的積攢以及在社會實踐中積累的生活經驗和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎知識進行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實戰(zhàn)訓練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向學員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實。門老師的講授內容貼合實務，模擬演練又具有針對性，為我們構建了一套實操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質證階段，先由邱祖芳律師進行理論梳理，邱律師稱質證時應當鮮明地擺出對該份證據的觀點，例如“不予采信”“應當排除”等，同時指出實務中經常出錯的質證方式。然后所有學員，分為控方、辯方共四組進行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細講解了司法三段論的運用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構成要件事實尋找辯護突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強度演練學習，系統(tǒng)復盤了刑事辯護所有流程。各位經驗豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經驗、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點迷津。本期研修班提供了足量且實用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅定自己所選，帶著對刑事辯護的敬仰，將在本期研修班學到的技能運用到以后的實務工作中，努力做到合格，竭力達到優(yōu)秀！
三筆字研修心得體會篇十六
時光冉冉，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網絡平臺。2014年教師遠程研修圍繞“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，聆聽著專家學者們的精彩闡釋，傾聽著各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在不到兩天的時間里，老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在學習生活中，我每天勞累著并快樂著……因為，我們收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我們全面了解了影響教育教學變革的技術力量，提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的推進。
我們積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，我們知道了本課程是以多媒體教學環(huán)境和交互教學環(huán)節(jié)中運用信息技術優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術并應用于我們的課堂教學，同時結合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現信息技術與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。通過深入學習，我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現代教育技術的運用中遇到的很多疑難問題，明白了現代教育技術運用于課堂教學，也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務于教育，運用于課堂教學，使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1．積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間為期兩天，但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。相互討論，共同提高。
2．認真獨立完成研修作業(yè)，對任務單中的各項內容都進行了具體，細致的分析并認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時我們的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我們對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次遠程研修培訓，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習，我們知道在教學活動中，根據教材內容、教學需要，以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網絡等形象手段進行教學，可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維，從而引起學生注意力，豐富學生想象力，有助于學生更好地理解教材內容，掌握知識。同時，也開闊了學生視野，喚起了學生的內心情感體驗，使教學收到良好的效果。教育有了現代信息技術的支持，我們能更有效地開展教學工作，從而提高學生的文化素養(yǎng)。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。
三筆字研修心得體會篇十七
光陰似箭，一晃今年的初中教師遠程研修馬上就要結束了，我真心感謝各級領導給我們廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機會，刻苦學習，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠程培訓的網頁欣賞大家精彩的文章，發(fā)表評論，不敢間斷，生怕錯過任何一個學習機會，坐在電腦前，與同學們交流探討，細心聆聽專家的精湛講演，觀賞視頻每一節(jié)的精彩課例，欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章，讓我得到了極大的享受，這次研修平臺，改變了我，豐富了我，鍛煉了我，讓我這個夏天多了一份收獲。
三筆字研修心得體會篇十八
當聽到校領導下發(fā)傳達江西教師網遠程研修的消息時，大多數年老的同事都有種不太愉快，因為在有些老師心里，總認為網絡教育研修都只是個形式化模式，通過這些天的學習使我改變了這種想法，覺得網絡教育研修很有必要。
在這次研修學習過程中，我結合自己實際情況選擇工作室專題研修，這是一種全新的學習方法，我做到了積極參與認真學習工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學設計、案例分析、教學經驗和方法總結、讀書和教學及教研的心得體會、教學反思、經典文章和論文等。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
這次研修也解決了我在教學中的許多困惑，除了自學之外，我還與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題，充分發(fā)表自已的見解和想法，通過與同行們的討論，交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學過程中的.一些不足，也找到了許多解決問題的辦法，從而得到認識上的提高，思想上的升華。
通過這次遠程研修，我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次的遠程研修，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在研修過程中使我重新認識了自已的責任，樹立科學的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是需要不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者，開發(fā)者，創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協商者，解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)，解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。在今后的教學工作中，我只有不斷的努力學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能更好的勝任教師這一角色。
三筆字研修心得體會篇十九
本次網上班主任研修培訓中，我認真觀看了楊老師主講的《教育智慧與真情——讀懂學生的心》，我受益匪淺。
關注每一位學生的發(fā)展是新課程改革的核心理念。每個孩子都像是一本書，都需要我們教師認真的品讀，而小學階段是培養(yǎng)學生良好行為習慣和優(yōu)良品行的重要時期。在日常教育教學中，從學生發(fā)展的需要出發(fā)審視整個教育教學過程,真正了解學生的個體發(fā)展需要自然成為我們日常教育教學的首要任務。只有了解學生、讀懂學生,走進學生的心靈,我們的教育教學才能有的放矢,才能真正“以學定教”，才能實現優(yōu)質高效,充滿生命活力的教育。
對于讀懂學生，諸多教育大家也曾闡述過同一問題。對于讀懂學生，不僅適用于班主任教育管理中，更適用于我們課堂教學中。前段時間，我品讀了吳正憲老師的《吳正憲給小學數學教師的建議》一書，其中讓我感觸最深的就是第13節(jié)：“讀懂學生是永恒的課題”。吳教師說：“小學數學不能只是知識和技能的傳遞，還應該是師生互動建構的智慧生成。而這一切都是從讀懂學生、走進孩子的心靈開始的。我們要讀懂學生，要關注并滿足孩子知識上的需求、思維上的需求、情感上的需求，精心預設，使教學預設建立在學生成長需要的基礎上?！?/p>
我個人認為這里的讀懂就是備課，而關于備課，20__年，我曾拜讀王敏勤教授的《和諧高效教學》一書，他說：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的基本功?！薄霸鯓哟蛟旄咝дn堂？一方面，就來自于教師對課程標準和教材的把握。另一方面，培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法?！眰湔n分為兩方面，一是備教材，二是備學情。也就是一方面是基本知識或技能方面，另一方面是數學思維或情感發(fā)展。這與吳正憲老師所說的三方面基本相同，我個人理解就是我們日常上課制定的三維目標或者數學素養(yǎng)相符。而在日常教學中，常常聽到老師抱怨：“怎么講了好多遍，學生還記不住？”“考了多少次，還不理解”……這時，不如反思一下：我們是否真正讀懂了學生，是否走進學生的心靈，是否真正做到順學而教，以學定教，我們的教學預設是否基于學生知識、思維、情感三方面的需求。
數學是抽象的，數學是枯燥的，數學更是有用的，數學的抽象性和嚴謹性，決定了學習數學和研究數學必然需要智慧，需要思考。吳正憲老師，總結出“為兒童提供好吃又有營養(yǎng)的數學教育”的理念，“有營養(yǎng)”的數學就是學生在學習數學知識的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本知識、基本技能、數學思想方法、科學的探究態(tài)度及解決實際問題的創(chuàng)新能力。一言以蔽之，“有營養(yǎng)”的數學一定是有后勁的、是可持續(xù)的！這也就是教什么的問題，無論哪門學科，我們要教給學生的不能只是簡單的知識或技能，更重要的讓學生在我們的課堂上培養(yǎng)學科思維和學科素養(yǎng)，為學生的長遠著想，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
“好吃”的數學就是把“有營養(yǎng)”的數學“烹調”成適合孩子口味的數學，即孩子們喜歡的數學、愛學的數學、樂學的數學、能學的數學，也就是能給孩子們良好數學感受的數學。一言以蔽之，就是為孩子創(chuàng)造適合他們需要的有數學味道的數學課堂。我個人認為這就是怎么教的問題，任何一門學科，都要講究教學方法，積極創(chuàng)設適合學生年齡特征的教學氛圍，真正調動學生的學習興趣，從而提高學習效率。
要讀懂學生，我們不但要掌握系統(tǒng)的心理學知識，還要具備正確的學生觀；不僅要讀懂學生，更要理解學生，真正堅持“一切為了學生”的信念，讓學生身心健康的發(fā)展。當遇到學生犯錯時，不要盲目沖動，應調查原因機智的解決問題；當學生表現不好時，不要一味地訓斥，要幫助關心給予他成長的力量；當遇到一系列的問題時，不要只是迷惑，要多思考，多改進，要多從相關書籍中、教育大家身上尋找答案。
成功的教育離不開研究學生。正像楊敏毅老師說：學生是一個人，是一個以讀書為主要任務的人，是一個完整的人，是一個發(fā)展中的人。教師要隨時關注學生的心理需求，理解學生的情緒表達，分析學生的異常行為，以便更好地幫助學生成長。”確實如此，學生的種種不良表現是事出有因的，只要我們細心了解，用心解決，就會有更好結果！每個孩子都渴望獨立，渴望成長，渴望認同，渴望理解。愿我們都能認真傾聽，讀懂內心，挖掘潛能，相信每個生命都會得到最美好的綻放。
三筆字研修心得體會篇二十
在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了。
教學。
工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識:。
一、課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。
指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質量的基本體現。
1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。
3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據生活感受得到的經驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。
在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。
4、課堂教學中體現在學生的主體性。
二、教學內容應科學合理。
三、
教學策略和方法使學生能主動學習。
學生主動參與。
1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
例如在小組匯報實驗的過程中，我們發(fā)現當一個小組內出現問題時，小組。
內的人員，并沒有及時發(fā)現，及時更正，這說明在小組內的研討交流還不是很充分的。
4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學能力上看教師應該具備良。
好的教學基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據課堂上不同的情況調節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。
2、實踐操作能力。
現代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達能力。
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動；板書板畫設計合理，字體規(guī)范。
五、課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。
關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會改變學生的一生。
1、合作學習。
好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現。
三筆字研修心得體會篇二十一
這次教師培訓就要結束了，但非常及時，給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內容豐富，既有專家的專題講座，又有指導教師的`指導點評，更有優(yōu)秀學員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團隊的指導。這次培訓作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學理念，改進我們的教學方法，在有限的時間內集中精力解決問題。這次培訓時間占線拉長，培訓的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠?？偟恼f來，網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓的東風，在教育教學工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓中來，提高自己的教育教學能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?？傊以谂嘤栔械氖斋@是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內容太豐富了，學習還不是太深入，所學內容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內容與目前實際教學還有距離。希望培訓內容既要高于實際教學，引領實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質量的提高就更有意義。
沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色?？傊?，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
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