制定方案的過程需要考慮到各種可能的影響和結(jié)果。一個完美的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和可擴展性。方案的制定需要團隊的智慧和協(xié)作，以下是一些促進團隊合作的策略和方法。
生態(tài)恢復(fù)方案篇一
為貫徹落實教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學(xué)活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習(xí)，為做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：
組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長：王曉春（教學(xué)副校長）具體部署安排線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作的落實與監(jiān)督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調(diào)整。
1.做好線上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開學(xué)期間，我校教師通過線上教學(xué)的方式，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習(xí)。3日對于首批返校學(xué)習(xí)的四五六年級學(xué)生，組織上好開學(xué)第一課，對全體學(xué)生進行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行摸底診斷，開展線上教學(xué)效果綜合測評。根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進度和教學(xué)組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學(xué)進度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學(xué)情況進行鞏固和提升。數(shù)學(xué)按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學(xué)中的單元重點進行強化歸納，難點進行分析推理，關(guān)鍵點進行梳理總結(jié)，強化典型問題，加強計算練習(xí)。語文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進行梳理，對單元訓(xùn)練重點進行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習(xí)作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學(xué)的不足進行彌補。英語按單元分類進行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎(chǔ)上有提升，學(xué)生有新收獲?？茖W(xué)除了對每單元知識點進行檢測，重點加強對實驗教學(xué)內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過分組演示增強學(xué)生的動手操作能力和認知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開展線上教學(xué)的針對重難點進行查找不足，無法進行線上教學(xué)的部分，要進行補充教學(xué)。沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科實行零起點教學(xué)，從頭開始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習(xí)的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
2.查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進度。居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會有差別。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。不能將全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。
3.加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開學(xué)后對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時鼓勵幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒有參加線上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開始教學(xué)。對不能按時返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學(xué)生，落實個性化教學(xué)輔導(dǎo)。加強對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學(xué)情，實施個別輔導(dǎo)。
4.做好返校學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。教師要處理好原有的線上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習(xí)后要確保線上教學(xué)穩(wěn)定有序地進行，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習(xí)計劃的授課時間，按時收看學(xué)習(xí)。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間表，加強自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活。
1.正式返校學(xué)習(xí)前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后學(xué)習(xí)也會更輕松更有信心。
2.加強教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學(xué)工作，對于個別學(xué)困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
3.將線上教學(xué)的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學(xué)中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4.及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
生態(tài)恢復(fù)方案篇二
進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進行重講。
初中：做好集體補學(xué)和個體補學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
生態(tài)恢復(fù)方案篇三
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進行。
2.評估問題梳理。
對測試結(jié)果進行詳細分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進度，安排適當(dāng)課時用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補救。
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。
生態(tài)恢復(fù)方案篇四
屬地疫情形勢總體穩(wěn)定可控，根據(jù)國家、省、市有關(guān)政策規(guī)定，提出恢復(fù)線下教育的意見建議，經(jīng)屬地疫情防控指揮部批復(fù)，同時報上級教育部門，可恢復(fù)線下教學(xué)。
1.高三、初三。
2.中小學(xué)其他年級。
3.幼兒園。
4.各類培訓(xùn)機構(gòu)、兒童托管機構(gòu)可分批次開學(xué)，也可同時開學(xué)。
考慮到幼兒園中很多是民辦幼兒園，各類培訓(xùn)機構(gòu)、兒童托管機構(gòu)均為民辦機構(gòu)，這些是教育事業(yè)的重要組成部分，有成本壓力，所以，在考慮幼兒園、機構(gòu)恢復(fù)線下教學(xué)時，應(yīng)堅持盡快盡早原則。
各學(xué)校要根據(jù)實際情況，按照錯時錯峰、安全有序的原則，進一步完善開學(xué)工作方案，及時優(yōu)化校門管控、場所消殺、日常防控、應(yīng)急處置、培訓(xùn)演練、教學(xué)安排等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保方案切實可行。
開學(xué)前進行一次消殺；做好防疫物資、食品食材等儲備。
2.落實師生員工學(xué)校、家庭“兩點一線”機制，簽訂“兩點一線”承諾書。
3.除餐廳供貨、垃圾回收、衛(wèi)生保潔等必須車輛，以及學(xué)生受傷需家長入校接送外，其他車輛和人員一律不允許進校。
4.嚴格大門處人員的身份和健康信息核查。
5.大門處除了保安員外，可以安排老師輪流值守，以有效解決和處理來訪問題。
教育部門和學(xué)校協(xié)調(diào)醫(yī)院，學(xué)生返校后第1天，立即安排全體師生員工進行第1次全員核酸檢測。
返校后第3天進行第2次全員檢測。從返校后第4天起，每天每校每班級抽檢學(xué)生人數(shù)不低于20%。（具體幾天檢測可調(diào)整）。
對學(xué)校教職員工以及食堂、物業(yè)、保安、保潔從業(yè)人員和校車司機、圖書管理員等高暴露人群每天進行1次核酸檢測。對同住人員中有長途運輸、貨運駕乘等需要經(jīng)常外出行業(yè)的學(xué)生人群專門登記，登記的學(xué)生建立臺賬，每天進行1次檢測核酸。
2.學(xué)校要對未到校師生員工逐一落實并詳細記錄原因，做好追蹤，嚴格落實師生員工缺課缺勤病因追蹤登記要求。
3.師生員工在開學(xué)返校時盡量不要乘坐公共交通工具，到校后繼續(xù)執(zhí)行“一日三檢兩報告”制度。
1.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈后持診斷證明方可返校。
2.學(xué)校師生員工（包括保潔、保安、餐飲服務(wù)等后勤工作人員）本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
3.居住區(qū)被劃定為“封控區(qū)”“管控區(qū)”的，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后方可返校。
開學(xué)前，老師向家長了解學(xué)生情況。如有學(xué)生出現(xiàn)開學(xué)焦慮的，與學(xué)生商議，可暫緩幾日返校。
2.開學(xué)后，學(xué)校不要急于進入教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不要立即組織測驗，不要立即檢查居家學(xué)習(xí)情況。
3.學(xué)校先要進行心理健康與安全教育，組織文體活動，組織學(xué)生討論或進行閱讀。
4.在對學(xué)生進行教育疏導(dǎo)時，避免假大空的教育，避免說教方式，而要貼近學(xué)生身心特點，要解決學(xué)生日常遇到的交友、親子關(guān)系、對異性好感等困惑的問題。
生態(tài)恢復(fù)方案篇五
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》（xx基〔2020〕7號），4月7日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2、0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團等活動，豐富學(xué)生生活。
（二）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課。
1、要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
2、學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學(xué)需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。
1、各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
2、為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個不落”做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的`“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
（一）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。
1、開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
（二）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細編排進度。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學(xué)期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。
2、適當(dāng)統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。
1、“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2、學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)。
（四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持。
1、市教師進修學(xué)院、縣區(qū)教師進修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進修學(xué)院、縣區(qū)教師進修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進度和課程安排；制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進行思考。
4、及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。
（五）重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學(xué)生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。
生態(tài)恢復(fù)方案篇六
按照上級通知，結(jié)合我鎮(zhèn)疫情防控實際，全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園擬于4月11日-4月13日有序恢復(fù)線下教學(xué)，現(xiàn)將有關(guān)工作實施方案安排如下：
組長：曹慶。
副組長：陳延偉。
組長：曹慶。
副組長：陳延偉。
4月11日，初三、初四年級，小學(xué)四、五年級恢復(fù)線下教學(xué)；
4月12日，初一、初二年級，小學(xué)一至三年級恢復(fù)線下教學(xué)；
1、全面做好涉疫人員摸排。
各學(xué)校要全面摸排師生和共同居住人14天內(nèi)是否離開新泰，承諾沒有離開新泰人員要向?qū)W校報備，學(xué)校留存紙質(zhì)證據(jù)（比如微信、短息截圖）后，填寫《14天內(nèi)未離開新泰人員統(tǒng)計表》；離開新泰人員要詳細填寫《入新返新人員摸排管控信息表》，學(xué)校根據(jù)所報信息審核是否有不能返校人員，在表格中標(biāo)注。兩個表格由班主任、校長簽字后報鎮(zhèn)教育辦公室。學(xué)校負責(zé)收集每名師生的“健康碼+行程碼”，按照班級打包到電腦文件夾留存，及時報送非綠色健康碼和外地旅居行程碼。
（市外中高風(fēng)險地區(qū)或14天內(nèi)出現(xiàn)本土疫情所在封控區(qū)、管控區(qū)的師生員工暫緩返校，待解除封控和管控后再安排返校。本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門解除健康管理（含居家健康觀察）限制后方可返校。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈且經(jīng)學(xué)校同意后，持48小時核酸隱形證明方可返校。）。
2、全面做好核酸檢測。
工作小組：
組長：陳延偉。
副組長：張增營陳新剛。
成員：中小學(xué)校長、幼兒園園長。
地點：果都鎮(zhèn)中學(xué)。
核酸檢測時間安排：xxx。
各單位以班級為單位由班主任帶隊按名單順序組織好學(xué)生，要按不同年級、班級錯時錯峰嚴格按照核酸檢測的時間到中學(xué)檢測，不準(zhǔn)提前，各校校（園）長必須到核酸檢測現(xiàn)場維持好本單位現(xiàn)場秩序，各單位領(lǐng)隊提前到中學(xué)門崗登記核酸檢測人員人數(shù)和情況，不符合檢測要求的人員和學(xué)生家長一律不得進校。各單位要組織好本單位學(xué)生家長不得聚集，要帶好口罩。各單位還要安排一名教師錄入本單位人員信息，不得有誤！
以上安排均包含師生員工。
鎮(zhèn)教辦負責(zé)劃分每個學(xué)校班級的核酸檢測時間，各校提前摸排符合返校條件且應(yīng)做核酸檢測師生員工名單，填報《新泰市2022年春季復(fù)學(xué)核酸檢測人員臺賬》，學(xué)校負責(zé)師生核酸檢測現(xiàn)場的秩序維護，教育辦公室負責(zé)現(xiàn)場指揮調(diào)度，中學(xué)負責(zé)布置采樣點現(xiàn)場，核酸檢測區(qū)域要與教學(xué)區(qū)域拉上警戒線。采樣結(jié)束后，學(xué)校要對校園立即進行全面消殺。
（嚴禁以下暫緩返校人員入校參加采樣或陪同參加核酸采樣：市外中高風(fēng)險地區(qū)或14天內(nèi)出現(xiàn)本土疫情所在封控區(qū)、管控區(qū)的師生員工；本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的；有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生；入新返新尚未解除健康管理（含居家健康觀察）人員。）。
認真做好疫情防控準(zhǔn)備。
各學(xué)校提前按照《新泰市中小學(xué)、幼兒園恢復(fù)線下教學(xué)核驗督查表》做好防疫準(zhǔn)備，4月8日全部準(zhǔn)備完成，4月9日，由鎮(zhèn)疫情防控專班對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園進行全面復(fù)學(xué)核驗，未經(jīng)核驗或核驗不合格的學(xué)校、幼兒園，一律不準(zhǔn)復(fù)學(xué)，待核驗合格后方可復(fù)學(xué)。
生態(tài)恢復(fù)方案篇七
根據(jù)莆田市應(yīng)對新冠肺炎疫情工作指揮部《關(guān)于分批恢復(fù)學(xué)校線下教學(xué)有關(guān)事項的通知》，為做好學(xué)校復(fù)學(xué)工作，現(xiàn)就學(xué)校線下復(fù)學(xué)與疫情防控相關(guān)工作安排如下：
（一）小學(xué)階段于2022年4月1日（星期五）恢復(fù)線下教學(xué)。
（二）幼兒園于2022年4月6日（星期三）恢復(fù)線下教學(xué)。
恢復(fù)線下教學(xué)期間，清明節(jié)學(xué)校不放假。本校將結(jié)合實際，統(tǒng)籌做好教學(xué)與疫情防控各項工作，開展復(fù)學(xué)前疫情防控應(yīng)急演練方案，確保順利復(fù)學(xué)。
居?；蚓蛹冶O(jiān)測人員符合清零規(guī)定的，要按照規(guī)定要求及時予以清零，并及時回校；對尚未符合清零條件的，要按照規(guī)定要求嚴格落實管控和關(guān)愛措施。
（一）復(fù)學(xué)前全員核酸采集工作初步安排如下：
在北岸轄區(qū)內(nèi)的校內(nèi)各類人員參加所在村居核酸檢測，在北岸轄區(qū)外的校內(nèi)各類人員參加所在村居核酸檢測或者自行到各相關(guān)檢測點檢測，并做好個人健康防護和交通安全。3月30-31日：小學(xué)校內(nèi)各類人員（具體見核酸檢測方案）；4月5日：幼兒園園內(nèi)各類人員（具體見核酸檢測方案）。所有人員按照各學(xué)段復(fù)學(xué)前必須提供48小時核酸檢測陰性證明，復(fù)學(xué)前14天體溫正常方可進校園。
學(xué)校統(tǒng)一收集信息造冊，確保各項防控措施落到實處，高效有序完成采集工作。
（二）居家醫(yī)學(xué)觀察人員核酸采集要求：按照規(guī)定要求跟蹤采集到位情況，對規(guī)定時間節(jié)點所在村（居）未及時安排采集的，要及時書面報告所在鎮(zhèn)疫情防控指揮，請求協(xié)管到位；涉及跨縣區(qū)的，書面報局防控組。
復(fù)學(xué)前，本校將組織開展至少1次終末消殺工作，特別是對宿舍、教室、功能室、食堂等重點場所要分類消毒，開展一次全校性衛(wèi)生大掃除，確保校園環(huán)境安全整潔。
按照文件要求，規(guī)范“一人一檔”收集、建檔、更新、完善等工作，做好收集復(fù)學(xué)前14天體溫監(jiān)測情況和核酸檢測證明，突出重點人群及共同居住者的核酸采集次數(shù)、時間、管控措施等跟蹤情況，每天填報的內(nèi)容必須真實有效，避免“一人一檔”“兩張皮”。因病缺勤的師生追蹤的記錄過程性材料必須完整，真實有效。
生態(tài)恢復(fù)方案篇八
受強降雨及上游來水影響，xx村xx圩、xx圩相繼漫破，受災(zāi)人口xx戶xxx人（其中貧困戶xx戶xx人），全部緊急轉(zhuǎn)移安置，其中集中安置xx戶xx人（貧困戶x戶xx人），農(nóng)作物受災(zāi)面積xxx公頃，其中絕收面積xxx公頃，耕地毀壞面積x公頃，直接經(jīng)濟損失xxx萬元。為盡快恢復(fù)受災(zāi)群眾生產(chǎn)生活秩序，堅決防止因災(zāi)返貧致貧，鞏固xx村脫貧攻堅成果，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述和對做好防汛救災(zāi)工作的重要指示批示精神，貫徹落實省、市、區(qū)委關(guān)于防汛救災(zāi)工作的決策部署，把災(zāi)后恢復(fù)作為當(dāng)前和今后一定時期的重點工作，堅持政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會互助、生產(chǎn)自救的原則，立足當(dāng)前、著眼長遠，統(tǒng)籌謀劃推進。
二、工作目標(biāo)。
洪水退后半個月內(nèi)完成所有受災(zāi)群眾回遷工作。建立健全動態(tài)監(jiān)測及幫扶機制，完成補種、改種工作，修復(fù)損毀的基礎(chǔ)設(shè)施，最大程度地減少災(zāi)情影響，確保xx村集體經(jīng)濟收入不減，不出現(xiàn)因災(zāi)返貧致貧現(xiàn)象。
三、
主要任務(wù)。
（一）恢復(fù)生活秩序。按照《xx區(qū)受災(zāi)貧困群眾回遷方案》要求，全面解決因災(zāi)造成的住房、飲水等問題，積極組織受災(zāi)群眾回遷。
（二）恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。全面核實農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)受災(zāi)情況，積極配合保險公司定損理賠。組織清理田間地頭洪水過后的各類垃圾，恢復(fù)農(nóng)田、耕地、漁塘、溝渠、機耕路等。協(xié)助受災(zāi)群眾修復(fù)整理各類養(yǎng)殖業(yè)圈舍，開展消毒消殺等衛(wèi)生防疫工作。安排技術(shù)人員進駐，通過集中培訓(xùn)、發(fā)布信息、實地指導(dǎo)、接受咨詢等方式，幫助受災(zāi)群眾及時補種、改種各類農(nóng)作物、補欄各類家禽家畜、投放魚苗等。積極調(diào)運補種、改種農(nóng)作物種子、魚苗等，加強市場監(jiān)管，保持各類農(nóng)資供應(yīng)穩(wěn)定、質(zhì)量保證、價格平穩(wěn)。重點關(guān)注受災(zāi)的11戶貧困戶產(chǎn)業(yè)受損情況，鼓勵他們積極生產(chǎn)自救，對自救有困難的，及時組織志愿者予以幫助，引導(dǎo)社會力量捐贈種子、農(nóng)資等恢復(fù)生產(chǎn)所需資料，確保生產(chǎn)有效恢復(fù)，不影響脫貧成果。
（責(zé)任單位：區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、xx街道）。
“三保障一安全”有隱患的，相關(guān)職能部門與鎮(zhèn)村協(xié)調(diào)配合，采取項目支持、鎮(zhèn)村自籌、社會捐助資金等方式予以解決。對受災(zāi)嚴重的一般農(nóng)戶開展入戶走訪，詳細掌握受災(zāi)情況，特別是對收入的影響，千方百計幫扶他們減少災(zāi)情影響，確保不因災(zāi)致貧。（責(zé)任單位：區(qū)扶貧開發(fā)局、xx街道）。
對受損較重修復(fù)時間較長的，要明確具體時間，在時限要求時完成修復(fù)；
對受損嚴重一時難以修復(fù)的，要組織力量進行修整或修建便道，盡量減少對群眾生產(chǎn)生活的影響。（責(zé)任單位：區(qū)交通運輸局、xx街道）。
（五）開展堵口復(fù)堤。條件具備時，及時組織排澇。制定詳細方案，組織堵口復(fù)堤。全面排查排灌溝渠及橋涵閘站等水利設(shè)施，對有損毀的及時予以修復(fù)，一時難以修復(fù)的，納入項目庫，列出時間表，給予項目支持，規(guī)定時間內(nèi)予以解決。（責(zé)任單位：區(qū)水利局、xx街道）。
得成效，及時填寫《扶貧手冊》內(nèi)“幫扶措施”“幫扶成效”。結(jié)合決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅“百日行動”，在村內(nèi)、戶內(nèi)大力宣傳防汛救災(zāi)、災(zāi)后恢復(fù)及統(tǒng)籌脫貧攻堅等各項工作，讓群眾了解我們干了什么、怎么干的、取得了哪些效果、下步還將怎么干，著力提升群眾滿意度，為順利通過脫貧攻堅普查夯實基礎(chǔ)。（責(zé)任單位：xx街道、定點幫扶單位）。
（七）全面鞏固提升。按照“先重點后一般、先生活后生產(chǎn)、先應(yīng)急后長遠”的原則，在前期開展各項工作的基礎(chǔ)上，全面開展人居環(huán)境整治、改廁等工作，謀劃申報部分管長遠的道路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，在同等條件下，優(yōu)先組織實施。大力推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及“十四五”規(guī)劃，完善項目庫建設(shè)，鞏固已有產(chǎn)業(yè)，謀劃實施既能增加村集體經(jīng)濟收入，又能帶動貧困群眾（或相對貧困群眾）增收的產(chǎn)業(yè)項目。（責(zé)任單位：區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、區(qū)交通運輸局、區(qū)水利局、xx街道）。
四、保障措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。xx街道及各相關(guān)區(qū)直單位要成立災(zāi)后恢復(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)同志親自抓。要進一步細化工作方案，具體到村到點到戶，責(zé)任到人、時間到天，實行掛圖作戰(zhàn)、銷號管理，確保災(zāi)后恢復(fù)工作盡快見實效。
支持。重點是受損的水利、道路等基礎(chǔ)設(shè)施，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)前和長遠，科學(xué)制定災(zāi)后恢復(fù)方案，給予項目支持。
（三）狠抓工作落實。xx街道及相關(guān)單位要各司其職、各負其責(zé)，加強溝通協(xié)調(diào)，強化信息共享，合力推進災(zāi)后恢復(fù)工作。區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強調(diào)度，及時掌握工作進度，確保災(zāi)后恢復(fù)工作順利進行。
我已經(jīng)愛上作者了。
生態(tài)恢復(fù)方案篇九
在人類的社會不斷發(fā)展的同時，也帶來了嚴重的環(huán)境污染問題。近年來，國家和社會對環(huán)境保護的重視逐漸提高，在這個時候，生態(tài)恢復(fù)成為了一個熱門話題。本文將探討我在生態(tài)恢復(fù)中的個人心得和體會。
第二段：探索過程。
作為一名環(huán)保愛好者，我經(jīng)常參加一些志愿者活動。在一次海灘清潔活動中，我和一群志愿者發(fā)現(xiàn)了一個森林化緩慢的區(qū)域，里面有很多低矮的枯枝敗葉，根本沒有棵棵蔥蘢的樹木。我們決定采取行動，通過種樹的方式來推進生態(tài)恢復(fù)。
第三段：實踐過程。
我們首先與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民溝通，了解區(qū)域的土壤狀況、氣候特點等相關(guān)情況。根據(jù)這些信息，我們選用適合當(dāng)?shù)匦枨蟮臉浞N。在樹苗繁育的過程中，我們需要耐心等待，同時做好定期澆水和除草的工作。當(dāng)樹苗成熟后，我們在打底的基礎(chǔ)設(shè)施上開始進行種植工作。大家一邊工作一邊互相鼓勵，不怕辛苦，不怕吃苦，最終完成這項任務(wù)。
第四段：收獲成果。
經(jīng)過一段時間的努力，我們的生態(tài)恢復(fù)工作終于取得了較好的效果。那片森林化緩慢的區(qū)域里，慢慢長出了許多樹木，綠樹成蔭，成了新的森林。我心里感到特別的欣慰，因為自己的努力不白費，還添了一份綠色。
第五段：總結(jié)。
生態(tài)恢復(fù)對于我們的社會、經(jīng)濟和環(huán)境都具有重要的意義。它不僅可以修復(fù)生態(tài)環(huán)境、保護水源、改善空氣質(zhì)量、增加生態(tài)資源，更能讓人們的心靈因青山綠水而變得清晰。在生態(tài)恢復(fù)的過程中，我們的努力會得到回報，用實際行動來呼吁人們關(guān)注環(huán)境，讓我們的地球變得更加美好。
總之，個人參與生態(tài)恢復(fù)活動，讓我體驗到從“零”開端到“一”初步成果的全部過程，也深刻認識到生態(tài)環(huán)境對于人類社會和自然界的重要性。因此，在未來的生態(tài)恢復(fù)努力中，我會更加努力地貢獻自己的力量，讓我們的地球變得更加美好。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十
邊坡生態(tài)防護技術(shù)通常就是指邊坡制備依靠根莖之間的相互纏繞從而對整個邊坡進行有效的加固，這種技術(shù)在應(yīng)用的過程中可以十分有效的改善空氣的質(zhì)量，同時也使得行車的安全得到了顯著的提高，而當(dāng)前我國人民更加重視生態(tài)環(huán)境的保護，所以在這樣的情況下，邊坡生態(tài)防護技術(shù)也已經(jīng)成為了一種非常重要的發(fā)展趨勢。
邊坡防護分為兩類：一類是工程防護，另一類是生態(tài)防護。
工程防護主要是用在地質(zhì)條件較差地段，為保持邊坡穩(wěn)定而采用的邊坡防護措施，常見的防護措施有三合土抹面、噴混凝土、漿砌片石護墻、掛網(wǎng)噴錨、擋土墻、抗滑樁等。
在以往道路與鐵道工程建設(shè)中，邊坡防護對其穩(wěn)定性考慮較多，通常采用單純的工程防護，而對生態(tài)防護并沒有引起足夠重視，導(dǎo)致被破壞的植物得不到恢復(fù)，邊坡與自然環(huán)境不相協(xié)調(diào)，視角比較生硬，不但缺乏美感，而且還會產(chǎn)生光聲污染，甚至局部環(huán)境惡化。
生態(tài)防護主要是植物防護及植物與工程措施相結(jié)合邊坡防護措施，它能有效地改善道路景觀，營造生態(tài)環(huán)境，以實現(xiàn)邊坡防護和景觀綠化兩大功能的完美結(jié)合。
生態(tài)防護不僅有利于邊坡的穩(wěn)定，而且還可恢復(fù)植被，吸收噪音，減少太陽輻射，凈化大氣污染，調(diào)節(jié)局部小氣候等特點，這種防護方式越來越受到重視，同時也是邊坡防護發(fā)展的必然趨勢。
邊坡生態(tài)防護技術(shù)是基于生態(tài)工程學(xué)、工程力學(xué)、植物學(xué)、水力學(xué)等學(xué)科的基本原理，利用活性植被材料，結(jié)合其他工程材料在邊坡上構(gòu)建具生態(tài)功能的護坡系統(tǒng)。
通過生態(tài)工程自支撐、自組織、與自我修復(fù)等功能來實現(xiàn)邊坡的抗沖蝕、抗滑動和生態(tài)恢復(fù)，以達到減少水土流失、維持生態(tài)多樣性和生態(tài)平衡及美化環(huán)境等目的。
一般認為生態(tài)防護的主要作用機理是植物根系對邊坡土體的三維錨固作用。
植物的垂直根系穿過坡體淺表的松散風(fēng)化層，錨固到穩(wěn)定層，起到錨桿作用。
在土壤表層及下覆風(fēng)化殘積層中盤根錯節(jié)的根系，可視為三維加筋材料，可增加土體的凝聚力值。
另外，植被的`蒸騰作用對地下水系的影響，以及微生物對土體的自我調(diào)節(jié)功能也對邊坡防護起著不可忽視的作用。
植物生態(tài)護坡已經(jīng)在公路、鐵路、河道等邊坡工程中使用，其主要類型有以下幾種：
3.1人工植被。
人工植被主要有人工撒草籽、人工鋪草坪和花格草皮以及人工栽種灌木等方式，這種方法操作方法十分的方便，同時在工程造價投入上相對也比較低，但是這種方法施工效率并不是很高，在工程建設(shè)的過程中不具有良好的適應(yīng)性，在施工的質(zhì)量和效果方面也不盡如人意。
這種方法一般應(yīng)用在面積比較小、坡度也不。
是很大的土質(zhì)或者砂土類的邊坡當(dāng)中。
3.2植生帶。
這種方法通常就是將植物的種子夾在無紡?fù)凉た椢锖吞烊坏睦w維墊中間，從而使其直接貼在邊坡表面的一種綠化的方法。
這種方法的優(yōu)勢就是植生帶當(dāng)中能夠設(shè)置草種或者是肥料，在施肥均勻性方面有比較明顯的優(yōu)勢，草種和肥料也不是十分的容易移動，植生帶在使用的過程中能夠體現(xiàn)出非常好的飽水性能，此外還能防止水分對草種的沖刷作用。
草種在播撒的時候出苗的效果比較好。
在很短的時間之內(nèi)就可以發(fā)揮其積極的作用。
施工中比較節(jié)省時間，在操作的過程中也比較方便快捷，可以按照實際的需要對植物進行剪裁。
其也存在著一定的不足，它在施工中對鋪設(shè)的要求比較嚴格，應(yīng)用的范圍十分有限，適應(yīng)能力并不是很強，這種方法比較適合使用在坡度較小，平整度較好的邊坡當(dāng)中，這種方法當(dāng)前在北方的邊坡綠化和水土保持工作中具有非常好的應(yīng)用效果，但是在南方的邊坡生態(tài)防護工程當(dāng)中并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
3.3.液壓噴播。
液壓噴播通常是借助噴呀噴播及來對草坪植物的種子、肥料以及穩(wěn)定劑進行均勻播撒的技術(shù)，這種技術(shù)的優(yōu)勢是施工十分的方便，同時其速度比其他的技術(shù)更快，草坪的均勻性較強，工程施工中投入相對較小，同時可以在很大的范圍之內(nèi)加以應(yīng)用。
3.4網(wǎng)帶工程。
這種技術(shù)通常是將種子、肥料和土壤等多種物質(zhì)裝在纖維網(wǎng)或者是金屬網(wǎng)袋當(dāng)中，之后要將其固定在邊坡的表面，從而實現(xiàn)綠化功能的技術(shù)。
這種方法的優(yōu)勢是其使用的范圍比較大，同時具有非常好的適應(yīng)性，但是其也存在著一定的缺點，其成本投入子昂對較高，施工中對技術(shù)的要求也比較嚴格，比較適合使用在土石邊坡和巖質(zhì)邊坡當(dāng)中。
3.5框格工程。
這是一種圬工防護措施與生態(tài)防護措施相結(jié)合的方法，它采取在邊坡上砌筑、裝配一定形狀的混凝土(或其它具有一定強度的工程材料)框格，然后在框格內(nèi)堆填土或土袋來進行綠化。
該方法框格形式主要有：方格型、拱形型和人字型等。
施工順序為平整坡面框格施工回堆填土或土袋撒種子或鋪草皮前期養(yǎng)護。
優(yōu)點是抗沖刷能力較強;缺點是施工較繁瑣。
適合于坡度較陡的土質(zhì)和易風(fēng)化的巖質(zhì)邊坡。
3.6客土種子噴播工程。
采用濕式噴槍，通過壓縮空氣將植物種子、肥料、土壤和水的混合物灑布在邊坡表面上，形成1～3cm厚的植被層，再在上面灑布一層乳化瀝青或鋪設(shè)無紡布以減少雨水沖刷并延緩?fù)寥乐兴值膿]發(fā)。
客土種子噴播工程一般多與金屬網(wǎng)或土工網(wǎng)張拉工程組合施工。
該方法優(yōu)點是應(yīng)用范圍廣、適應(yīng)性強、施工效率較高;缺點是成本高、施工較繁瑣。
適合于各類土壤成分少、土壤硬度高的挖方邊坡。
目前該方法在國內(nèi)也得到了研究和應(yīng)用。
3.7植被型多孔混凝土護坡。
該技術(shù)的研究始于20世紀90年代中期，是在多孔混凝土的孔隙中填入種籽、保水劑、有機質(zhì)和肥料等的混合物，然后澆水促使植物發(fā)芽。
該方法施工順序是清坡坡面填入培養(yǎng)土層安裝植被混凝土試件填充試件間接縫砂漿養(yǎng)護。
該技術(shù)的特點是坡面結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，造型美觀、規(guī)整，同時具有很好的環(huán)境效益。
缺點是施工復(fù)雜，造價較高。
該方法適用于風(fēng)化巖石、堅硬巖石邊坡，經(jīng)適當(dāng)簡化也可用在土質(zhì)邊坡或平地。
4、結(jié)語。
在道路和鐵道邊坡生態(tài)防護中，其最為重要的一個目的就是要在保證邊坡穩(wěn)定性的前提下對植被進行保護和修復(fù)，我國這項技術(shù)發(fā)展的時間并不是很長，總體上來說還有很多不成熟的地方，所以需要不斷的改進和完善，只有這樣，才能更好的促進我國的生態(tài)建設(shè)。
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生態(tài)恢復(fù)方案篇十一
生態(tài)環(huán)境建設(shè)是當(dāng)今社會面臨的一個重要問題，由于人類的破壞，許多地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了破壞和退化現(xiàn)象。為了改善現(xiàn)狀，許多社會組織和政府機構(gòu)都在進行生態(tài)恢復(fù)工作。本文旨在分享我在生態(tài)恢復(fù)中的體驗和心得。
第二段：了解生態(tài)系統(tǒng)。
在進行生態(tài)恢復(fù)之前，我們需要對生態(tài)系統(tǒng)進行了解和評估。這包括了解不同生物之間的相互作用、土壤類型和水源等。在我參與的生態(tài)恢復(fù)項目中，我了解了當(dāng)?shù)匾吧鷦又参锏奶卣饕约盎謴?fù)該環(huán)境所需的條件。通過此過程，我更加了解生態(tài)系統(tǒng)如何運作，并認識到生態(tài)環(huán)境對人類的重要性。
第三段：制定恢復(fù)措施。
在認識了生態(tài)系統(tǒng)并了解其特征之后，我們需要制定恢復(fù)措施。這項工作可能是困難的，因為我們需要找到一種平衡，既保持當(dāng)?shù)厣锏脑纪庥^，又恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的功能。在生態(tài)恢復(fù)的過程中，我們也要考慮維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。例如，要確保恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)還擁有足夠的資源，能夠繼續(xù)發(fā)展并維持其可持續(xù)性。
第四段：動手實施。
生態(tài)恢復(fù)需要有人實施。我和我的團隊成員在野外進行了眾多的實驗，以確保實施的措施是有效的。因為我們要確保在恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時不會對原生態(tài)形成有害影響。此外，我們還要注意各種新的物種入侵的可能性，以避免破壞恢復(fù)后的生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：總結(jié)。
生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)工作需要耐心、投入和努力。我們要通過認真學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，使我們的生態(tài)環(huán)境變得更健康。在生態(tài)恢復(fù)過程中，我們不僅需要關(guān)注恢復(fù)本身，還要注意保護生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性。通過這個過程，我們不僅能幫助當(dāng)?shù)鼗謴?fù)生態(tài)環(huán)境，還能為將來的再生環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十二
1.描述我國的人口現(xiàn)狀與前景。
2.探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。
3.關(guān)注我國人口增長過快帶來的問題。
4.運用資料搜集與分析的方法，了解人口增長過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響。
探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。
探討法，講述法。
章引入學(xué)生閱讀p117。
節(jié)引入以“問題探討”引入，學(xué)生思考討論回答，師提示。
提示1.假如置身于圖中，就會感到自己和他人不僅行動受到了很大的限制，而且正常的生理活動和心理活動也受到了很大的影響，從而感受到每個人都需要有一個合理的生存空間。
2.從表面上看，是由于人口在某一地區(qū)過于集中；從根本上看，是由于人口增長過快以及人口流動過于集中。
3.實際情況是，地球上有些地區(qū)已經(jīng)達到或接近達到“人滿為患”的程度，而不能說整個地球因人口膨脹而超載了。這是因為從整體上看，全球總?cè)丝冢?999年10月12日世界人口達到60億）尚未達到全球能夠承載的總?cè)丝冢▽τ诘厍虻娜丝诔休d能力，目前世界各國的研究部門尚無一致的估算，已有的估算數(shù)字為75億至500億）。
提示如果一種生物沒有了天敵，而食物供應(yīng)又比較充足，它就會過度繁殖，數(shù)量呈“”型幾何級數(shù)增長。數(shù)百年來，人口的增長就是這樣的情景。
問題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。
板書一、我國的人口現(xiàn)狀與前境。
資料分析學(xué)生思考回答，教師提示。
提示1.我國人口急劇增長的主要原因是：出生率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長加快；人口基數(shù)過大也是原因之一。
2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長規(guī)律有適用于人口增長情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達和善于思維的大腦；具有制造工具和能動地調(diào)控人口增長以及能動地改造和保護自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長規(guī)律不完全適用于人口增長的情況。
板書二、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。
學(xué)生活動學(xué)生閱讀p119～122，回家完成“資料收集與分析”。
想像空間學(xué)生思考討論回答，老師提示。
提示將會因?qū)W生過多和教師、教室以及教學(xué)設(shè)備等過少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會因?qū)W生過多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線不足和過于擁擠等，影響學(xué)生的身體健康和心理健康。
小結(jié)略。
作業(yè)練習(xí)一二。
基礎(chǔ)題。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十三
荒漠河岸是指處于干旱地區(qū)、土壤瘠薄、植被嚴重缺乏的河流邊緣地帶。由于長期的人類活動和氣候變化等因素，荒漠河岸的生態(tài)系統(tǒng)遭受了嚴重破壞，失去了原有的生物多樣性和生態(tài)功能?；哪影睹媾R著水土流失、生態(tài)災(zāi)害以及生物資源的匱乏等問題，必須進行生態(tài)恢復(fù)。
荒漠河岸生態(tài)的恢復(fù)不僅能夠恢復(fù)植被的覆蓋，減少水土流失，提高水源涵養(yǎng)能力，還能增加棲息地的多樣性和穩(wěn)定性，為當(dāng)?shù)氐纳锾峁└恿己玫纳姝h(huán)境。而且，荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)對于當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展也有著重要的推動作用，可以促進生態(tài)旅游、農(nóng)業(yè)開發(fā)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)的方法包括加強水源保護、引進適應(yīng)性強的植物物種、推行生態(tài)工程措施等。其中，水源保護是最基礎(chǔ)的措施，通過合理管理水資源，減少水污染，保持水體的穩(wěn)定性，是確保生態(tài)恢復(fù)成功的關(guān)鍵。引進適應(yīng)性強的植物物種可以增加植被覆蓋率、改善土壤質(zhì)地，并能為當(dāng)?shù)厣锾峁┴S富的食物和棲息地。而生態(tài)工程措施，則主要包括修復(fù)植被、建設(shè)人工濕地等，以促進生態(tài)的復(fù)蘇。
荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，荒漠地區(qū)的氣候惡劣、水資源有限，給恢復(fù)工作帶來了很大的困難。其次，由于荒漠地區(qū)土壤瘠薄，植物生長條件差，選擇合適的植物物種也非常具有挑戰(zhàn)性。此外，荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)往往需要長時間的工作和大量的投入，對人力、物力等方面都提出了很高的要求。
盡管荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)困難重重，但仍然有希望。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和生態(tài)意識的加強，越來越多的研究者和保護者開始關(guān)注荒漠河岸的生態(tài)恢復(fù)工作，并取得了一定的成果。例如，一些成功的案例表明，通過科學(xué)合理的生態(tài)工程手段，荒漠河岸生態(tài)系統(tǒng)能夠逐漸復(fù)蘇，生物多樣性得到了恢復(fù)和保護。因此，只要我們堅持不懈地投入工作，相信荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)的前景一定會更加美好。
總之，荒漠河岸生態(tài)恢復(fù)是一項長期而艱巨的任務(wù)，但是它的意義和價值是不可忽視的。只有通過加強科學(xué)研究、合理規(guī)劃、有效管理等手段，才能夠逐漸實現(xiàn)荒漠河岸生態(tài)的恢復(fù)和保護，為人類創(chuàng)造更加美好的生態(tài)環(huán)境。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十四
做好20xx年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的'興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延遲的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十五
礦區(qū)廢棄地已經(jīng)成為世界上最嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題之一.阜新是以礦業(yè)為主的資源型城市之一.本文立足于阜新礦區(qū)廢棄地現(xiàn)狀,根據(jù)不同排矸年限矸石山特點,采取了不同的'植被恢復(fù)技術(shù),對多功能植被恢復(fù)技術(shù)措施進行了評價.得出了不同排矸年限的矸石山應(yīng)采取不同復(fù)墾方向的結(jié)論,有效地治理和改善了礦區(qū)惡劣生態(tài)環(huán)境,將推動礦區(qū)土地復(fù)墾工作快速健康發(fā)展.
作者：李曉丹張正夫作者單位：李曉丹(遼寧工程技術(shù)大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院,阜新,123000)。
張正夫(阜新市清源污水處理有限公司,阜新,123000)。
刊名：世界科技研究與發(fā)展istic英文刊名：worldsci-techr&d年，卷(期)：31(4)分類號：x173關(guān)鍵詞：礦區(qū)廢棄地植被恢復(fù)土地復(fù)墾
生態(tài)恢復(fù)方案篇十六
認真貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自我防護意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。
二、活動主題。
強化安全發(fā)展觀念，提升全民安全素質(zhì)。
三、活動時間：
6月1日開始。
四、活動內(nèi)容及安排。
（一）加大宣傳力度，強化師生安全意識。
1、通過校園宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、學(xué)校財產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章制度和安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
2、充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會等陣地的作用，大力加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
3、切實組織好以學(xué)生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護的意識和能力。
（二）以活動為載體，增強安全教育的效果。
1、組織班級開展好一節(jié)安全教育課，要求有教案、資料、圖片。
2、開展一次校園安全隱患排查，并根據(jù)排查情況建立安全臺賬，及時進行整改，確保師生安全。
3、學(xué)校與班主任簽訂安全責(zé)任書。
4、開展一次應(yīng)急演練活動。
結(jié)合學(xué)校實際針對消防、用電、飲食、大型活動的安全隱患和易發(fā)生安全責(zé)任事故的環(huán)節(jié)，按分工制度完善應(yīng)急預(yù)案，明確責(zé)任、細化程序、有章可循，一旦發(fā)生安全責(zé)任事故，能夠得到及時有效的控制。
五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)、強化安全責(zé)任意識。
為切實做好學(xué)校安全工作。為確保各項活動順利開展，成立梁泡小學(xué)“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：___。
副組長：___。
成員：班主任及各任課老師。
生態(tài)恢復(fù)方案篇十七
第一段：生態(tài)恢復(fù)的背景和意義（200字）。
隨著現(xiàn)代化的推進和人類經(jīng)濟活動的不斷擴張，全球環(huán)境空氣、水、土地等問題日益嚴重，特別是生態(tài)系統(tǒng)遭到極大破壞。為了緩解和解決這些問題，生態(tài)恢復(fù)成為了一個備受關(guān)注的話題。生態(tài)恢復(fù)不僅能夠改善生態(tài)環(huán)境，提高自然資源的利用效率，而且對于保護野生動植物、防止自然災(zāi)害等方面具有積極作用。在這個背景下，我開始關(guān)注并參與了一些生態(tài)恢復(fù)項目。
第二段：我參與的生態(tài)恢復(fù)項目（200字）。
在我所在的城市，有一些非政府組織和市政府部門一直在做生態(tài)恢復(fù)的工作。我也通過微信公眾號、志愿者和社區(qū)活動等方式加入到了其中。例如，我們一起植樹、清理河流、開展垃圾分類宣傳等。通過這些活動，我深刻體會到生態(tài)恢復(fù)工作對于地方社區(qū)的重要意義。
第三段：生態(tài)恢復(fù)工作的困難和挑戰(zhàn)（300字）。
然而，進行生態(tài)恢復(fù)工作并非易事。生態(tài)環(huán)境的破壞程度往往巨大，恢復(fù)工作需要耗費極大的人力、物力和財力，甚至還需要政策和法律的支持。此外，很多人缺乏對生態(tài)環(huán)境和生態(tài)恢復(fù)工作的認識，生態(tài)環(huán)境恢復(fù)可能遭遇意見分歧。而且，生態(tài)恢復(fù)也存在時間周期長、工作精細、成效不易預(yù)測等難點。
第四段：生態(tài)恢復(fù)工作的收益和意義（300字）。
雖然生態(tài)環(huán)境的改善是一個漫長而艱難的過程，但生態(tài)恢復(fù)工作對于未來的可持續(xù)發(fā)展具有大量的貢獻。對于社會而言，生態(tài)恢復(fù)可以開辟新的經(jīng)濟增長點，吸納就業(yè)并且?guī)影l(fā)展。同時，生態(tài)恢復(fù)也能提高民眾的環(huán)保意識和責(zé)任感，同時也為后代留下綠色生態(tài)環(huán)境。此外，生態(tài)恢復(fù)還有助于創(chuàng)造生態(tài)景觀，促進生態(tài)文明建設(shè)。
第五段：我個人的感悟和行動（200字）。
參與生態(tài)恢復(fù)工作最大的收益是責(zé)任心的提高以及對未來生態(tài)環(huán)境的主人翁意識的增強。生態(tài)環(huán)境對每一個人都有關(guān)系，只有我們每個人都奮起對生態(tài)環(huán)境進行保護，才能夠達到可持續(xù)發(fā)展的目的。作為一名志愿者和獨立科技人員，我會在工作之余盡力承擔(dān)社會責(zé)任，通過自己的技能和行動影響更多的人，一起為生態(tài)恢復(fù)工作貢獻自己的力量。
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