教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況和需要。教師在編寫教案時應注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。接下來，小編為大家分享一些實用的教案范例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。
鞭炮與安全教案及反思篇一
二、活動過程
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？
3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。
4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么？
（1）、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應如何遵守安全規(guī)則？
（3）、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
三、活動結束1教師："聽了那么多，你懂得了什么？"
2小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
四、延伸
1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？"2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請個別幼兒嘗試。
鞭炮與安全教案及反思篇二
1.練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發(fā)展。
2.能及時調整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。
3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習俗，體驗放鞭炮的快樂。
4.發(fā)展身體協(xié)調性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經驗，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的.有關資料。
一、模仿動作：動物模仿操。
二、幼兒練習卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。
3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點火"，幼兒一個接一個發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點燃后依次發(fā)出"茲"聲，當排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂做放松活動。
事先，在網上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓練還要加強。
小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。
鞭炮與安全教案及反思篇三
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識、知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高、自我保護意識。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
鞭炮與安全教案及反思篇四
1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鞭炮與安全教案及反思篇五
1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
鞭炮與安全教案及反思篇六
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
鞭炮與安全教案及反思篇七
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。
活動目標。
1通過游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調能力。
3發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備。
球，籃子。
活動過程。
1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。
老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃。
2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。
3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。
6、讓投的好的朋友再為表演一次。
教學反思。
通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。
看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。
鞭炮與安全教案及反思篇八
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己.設計這個活動時，我首先根據(jù)幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標。
1、認知目標：讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。
2、情感目標：引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。
3、技能目標：幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。
重點難點。
1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。
2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。
3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。
活動準備。
1、紅、綠色的實物材料。
2、交通掛圖一幅。
3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。
活動過程。
一、導入部分：
1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”
二、基本部分：
1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀!不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們?！?/p>
2、教師出示交通掛圖。
(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”
(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”
(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)。
3、教師總結：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走?！?/p>
4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。
(1)教師：“那行人過馬路時應該怎么走呢?”(走斑馬線。)。
(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>
三、結束部分：
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結束。
四、活動延伸：
1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。
2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。
附：兒歌。
過馬路。
過馬路別慌張，
注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等，
綠燈亮了趕緊走，
斑馬線上別停留。
教學反思。
幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。
鞭炮與安全教案及反思篇九
活動目標：
1、知道四種小鞭炮的名字，能夠運用形體動作表現(xiàn)放鞭炮的過程。
2、享受自由想象并用肢體創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、聽念兒歌，分享放鞭炮的經驗。
----鞭炮是什么樣子的，鞭炮被點燃是什么樣子的，會有什么聲音。
二、學做小鞭炮。
請幼兒上臺表演鞭炮被點燃后爆開的樣子，讓孩子自由創(chuàng)作。
姿勢，站著，蹲著，躺著，趴著。
動作，往上跳，雙手合十往前鉆，在地上滾。
聲音，嘭，噼里啪啦……。
三、幼兒嘗試扮演各種鞭炮，
教師出示各種鞭炮圖片，幫助幼兒回憶并認識這些鞭炮的名字與爆開的方式沖天炮。
連珠炮。
蝴蝶炮。
仙女棒。
四：游戲小鞭炮。
學說兒歌《小鞭炮》。
幼兒模仿小鞭炮，當兒歌說到一點著，模仿的小朋友自由的表演鞭炮炸開的樣子。
鞭炮與安全教案及反思篇十
活動目標：
1.認識鞭炮，知道過年要放鞭炮。
2.學習制作立體紙漿作品的方法，并體驗制作紙漿畫的樂趣。
活動準備：
鞭炮、紅色紙漿。
活動過程：
一、談話導入。
1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）。
2.教師放鞭炮圖片，請小朋友來說說鞭炮長得像什么？
小結：鞭炮是紅顏色的，是一個接著一個相連在一起的，長長的好漂亮?。?/p>
二、教師講解、示范。
1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？（出示材料）把。
2.紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）。
3.也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）。
三、幼兒操作，老師指導。
提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的整潔。
四、活動評價。
展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來。
鞭炮與安全教案及反思篇十一
教學分析：
一提起鞭炮，一下子把孩子帶到了新年的熱鬧的氣氛中。本次活動采用棉簽畫，讓孩子一筆勾成，容易使孩子感到興趣。
教學目的：
1.讓幼兒用棉簽蘸色在預定的線上畫上一串串鞭炮，學習按一定規(guī)律在線兩邊橫擺短線。
2.提高幼兒手、眼腦的協(xié)調能力。
教學準備：
紅色水粉顏料每組兩盤，棉簽每人一根，抹布等。如果有一串鞭炮更好。
教學過程：
1.謎語引出課題：細細長長一根藤，藤上開出一串花，哎呀呀，真奇怪，花兒花兒會說話，說什么？噼噼啪啪噼噼啪。
2.引導幼兒說說自己是怎么過新年的：
鞭炮長得什么樣子？是怎么響的？你見到別人是怎么放鞭炮的？等等。
3.講解、示范畫鞭炮：
用棉簽蘸上紅顏色稍停一下，從線頭上面開始畫，一個一個排好隊，畫好一排再一排。畫得密，隨意畫。
畫好一串再畫一串，讓每根線上都掛上鞭炮。
4.幼兒作畫：
鼓勵幼兒圍繞線，從上到下，一筆一筆隨意擺成鞭炮，畫得多而密。
鞏固棉簽畫的常規(guī)，如畫好后把棉簽放在盤子上等。
5.展示幼兒的作品。
鞭炮與安全教案及反思篇十二
活動目標：
1、感受點鞭炮游戲的快樂。
2、練習蹲、跑、縱跳的基本動作。
3、能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》。
活動過程：
1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲“我是一個小鞭炮”，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1--2--3--嘭。）。
2、游戲：蹲著點鞭炮。
a出示小鞭炮引出活動內容：
師：“你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？”（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）b第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。
師：“過年了，放鞭炮了！”幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤--，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規(guī)則：當老師喊“快跑”的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。
c第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令：“快跑?！庇變赫椅恢枚闫饋恚^察鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭（畫外音）。
d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師：“過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來”。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令：“快跑?！庇變赫椅恢枚闫饋?，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1--2--3--嘭（畫外音）。
e第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。
f教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。
3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫外音，低沉緊張的音樂：“我是大灰狼，我的肚子好餓??！”（找人扮演）大灰狼來了.
a示范講解并練習縱跳的方法。
師：“噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法”。（教師示范講解練習跳躍的方法）。
b第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
c大老虎來了，進行第二次游戲。
4、放松運動。
教師：“現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們”。（出示長綢）“小鞭炮”（幼兒答：“來了”）“串起來”（幼兒答：“串起來”。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
最后小結：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！
鞭炮與安全教案及反思篇十三
活動目標：
知道不能隨便玩火,并了解火的危害。
活動準備：
有關火的圖片、幻燈、故事。
活動過程：
1、教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農業(yè)生產都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們人類更好的服務。
2、教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。
3、介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。
效果反思：
通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學習有了一定的經驗，并掌握了一些逃生的技能。
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鞭炮與安全教案及反思篇十四
活動目標：
1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、福字若干個。
2、各色碎紙片若干。
3、固體膠人手一個。
活動過程：
(一)放錄音，引主題。
師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?
幼：鞭炮的聲音。
師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?
幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候。
師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察。
師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼：紅色，黃色，綠色，藍色……。
師：它長什么樣?
幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……。
師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的`一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。
(三)教師范畫。
師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫，教師指導。
(五)交流講評。
1、自評。
2、他評。
3、師評。
(六)小結。
咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?
鞭炮與安全教案及反思篇十五
1、感知鞭炮的主要外形特征，知道放鞭炮是中華民族文化風俗。
2、進一步提高安全意識，增強自我保護能力。
1、收集有關鞭炮的圖片。
2、放鞭炮視頻一段。
3、電視機、電腦。
教師的指導與注意點。
一、認識鞭炮，知道鞭炮的`特征。
1、出示圖片，提問：
小朋友，你們看這是什么呀？
你知道什么時候要放鞭炮嗎？
2、小結，幫助幼兒了解鞭炮的特征。
師：鞭炮紅紅的，細細長長串起來的。一般過節(jié)或者是有喜事的時候都會放鞭炮。
3、教師講述鞭炮的故事。
師：相傳在古代的時候，一些妖怪每逢過年就跑到人們村子里來干壞事。后來人們想出了辦法——放鞭炮，鞭炮一想起來噼里啪啦，把妖怪都嚇走了，他們再也不敢來做壞事了。后來人們就形成了習慣，用鞭炮除惡驅邪，表示慶賀。
二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險。
1、鞭炮為什么會發(fā)出聲響？
2、小結：鞭炮里面有火藥，火藥遇到明火會爆炸，火星到處四濺，同時發(fā)出巨響。
2、放鞭炮有沒有危險？那我們應該怎么做？
3、你們想一想，有什么辦法又能表示喜慶，又能減少危險和浪費呢？
三、觀看鞭炮爆炸的錄像，知道放鞭炮時要注意安全。
1、你會放鞭炮嗎？放鞭炮的時候你會怎么做？
2、放鞭炮是要遠離草、點線、人群，小孩子不能放鞭炮，看大人放鞭炮時要離得遠一點。
3、我們來看看錄像里的小朋友，他們做的對不對？
4、他們做的那里對？哪里不對？如果這樣做會有什么危險？
鞭炮與安全教案及反思篇十六
活動目標：
1、練習雙腳原地向上跳。
2、體驗放鞭炮游戲的快樂。
活動準備：
講一串紙制鞭炮系于竹竿的一端。
活動過程：
一1、快樂的小鞭炮。
1）、啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮的情景。
2）、與幼兒邊念兒歌《放鞭炮》，邊自由表現(xiàn)蹲下、點炮、捂耳等放鞭炮情景。
二、放鞭炮。
1）、交代游戲過程：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停，幼兒蹲下，
教師手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起用手觸及鞭炮作。
點炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音。當教師發(fā)出砰的聲音時，
該幼兒雙腳往上跳起，同時發(fā)出“啪啪”聲。雙手自然上舉或拍手。
2）、游戲反復進行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
這次是我第一次執(zhí)教健康活動?；顒咏M織完了以后，我有了以下的反思：教具“鞭炮的引線”的制作材料硬度應該再強一些，這樣幼兒在游戲時，更能打開相互之間的距離位置；熱身活動舞蹈《快樂的小鞭炮》的動作設計應該注重由淺到深、從易到難，不應該在開始部分就給幼兒設了一個攔路虎“動作模仿有難度”。
在教學組織過程中我有兩次忘記了要以小袋鼠的角色提醒幼兒要在摘鞭炮和玩“放鞭炮”游戲時要注意動作要求和要領：“雙腳并攏向上跳”，游戲“放鞭炮”的游戲規(guī)則交代的不是很清楚。
在活動組織之前，我向協(xié)教老師進行過交代，但由于交代不是很清楚，協(xié)教老師并沒有清楚的弄明白我的意思：一是在摘鞭炮環(huán)節(jié)，協(xié)教老師的位置站的不合理，造成幼兒摘鞭炮時只能從一面摘；二是在出示鞭炮引線時，鞭炮引線的位置距離幼兒太近，幼兒還沒來得及聽清楚游戲規(guī)則，就迫不及待的抓住了引線。
通過這次活動的開展，我還有了一個很深的體會：那就是教師要想組織好健康領域體育活動必須加強自身的體育鍛煉，否則活動還沒開展完，自己已經累的喘不過氣了。
鞭炮與安全教案及反思篇十七
活動目標：
1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、仙人掌ppt。
2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)。
活動過程：
一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的'圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)。
2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)。
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，讓幼兒仔細觀察。
1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)。
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)。
3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。
(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)。
三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)。
4、幼兒自由作畫，教師適當指導。
5、教師點評幼兒的作品。
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