心得體會(huì)是我們提高自身素養(yǎng)和能力的重要一環(huán)。在寫作心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)、表達(dá)準(zhǔn)確，以及語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，這些范文可以作為參考，幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方法和技巧，以及如何提高自己的表達(dá)能力。大家可以一起來看看這些范文，相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇一
20.xx—日，我參加了在實(shí)驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同，沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí)，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，觀摩了名師高效課堂。同時(shí)這次培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識(shí)，下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲：
網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，突破了空間和時(shí)間的限制，擴(kuò)大了教研工作的輻射面，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。
傳統(tǒng)備課是一個(gè)人獨(dú)立思考，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊(cè)教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時(shí)間，可以把大量的時(shí)間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力，逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí)。
所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動(dòng)的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中，可以通過心靈的對(duì)接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討，實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個(gè)性的全面發(fā)展。對(duì)于好的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。
網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，及時(shí)將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”在互動(dòng)中提高工作效率，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇二
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：
首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。
其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺得有些不滿意，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見和方法，在教學(xué)中找出問題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應(yīng)該說這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，思想?yún)R報(bào)專題十分地費(fèi)腦筋。
我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇三
今天，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺。
從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了，七年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn)、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個(gè)問題，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。
科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn)；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點(diǎn)；科學(xué)概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達(dá)的、超過主題和事實(shí)的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。
作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論、交流與匯報(bào)等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案；首先，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗(yàn)證，觀察是為了尋找證據(jù)，科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動(dòng)。其次，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任，是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性。再次，注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟，是一個(gè)具有推測(cè)性的有待證明的答案。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù)，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng)，假設(shè)還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測(cè)。最后，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的。即崇尚事實(shí)，尊重規(guī)范、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避，誤差很重要，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，正確的對(duì)待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深。首先，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國(guó)故事情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡(jiǎn)單，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處，駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時(shí)間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動(dòng)。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路！
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇四
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇五
我參加了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到科學(xué)學(xué)科的新課程教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，教師只起到指導(dǎo)的作用。課堂應(yīng)該是師生相互交流、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空。這意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的時(shí)代要求。因此，我將努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
首先，我要超越自我，不斷奮斗，讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。作為一名快樂的教師，我要努力成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師。
其次，我要轉(zhuǎn)變觀念，改變自己的性格，讓性格得以修煉，用理智去超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。
第三，我要正視自己的弱點(diǎn)，敢于嘗試轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的.提高。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)科中獲得更多的收獲。
最后，我要提高自身的業(yè)務(wù)能力，鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)。在今后的工作中，我將讓研究成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中！
通過“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)方面的重要性，受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，我們聆聽了多位教育專家的生動(dòng)講座，觀摩了一線教育教學(xué)專家的實(shí)踐教學(xué)示范，并在專家指導(dǎo)下進(jìn)行了動(dòng)手操作等。通過參與式、講座、室外拓展、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐技能訓(xùn)練、參觀考察和實(shí)地觀摩等方式，我們獲得了寶貴的教學(xué)案例和資源，從而不斷反思和總結(jié)，提高了小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平、知識(shí)和技能。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇六
20xx年11月1日，我有幸參加了由xx大學(xué)承辦的“xx省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。
在短短幾天的集中培訓(xùn)中，我通過聆聽各專家教授的講座、參觀學(xué)校和聽觀摩課，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，升華了自己的理論水平。對(duì)一個(gè)年輕的教育工作者來說，參加這樣的培訓(xùn)對(duì)今后在工作中發(fā)現(xiàn)問題，完善自我有著深遠(yuǎn)的意義。
通過培訓(xùn)，在思想上我有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名年輕的教育教學(xué)工作者，必須具有淵博的知識(shí)、熟練的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干教師，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，我們不能一貫性地把科學(xué)知識(shí)的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而是要和學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)“三人行，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同地市的同行并與他們成了相互學(xué)習(xí)的好朋友，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，在交流中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。xx商城實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉敏老師的《風(fēng)從哪里來》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝，實(shí)驗(yàn)組織有條不紊，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，我時(shí)刻告訴自己：要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師；身為老師要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地研究、厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的步伐。同時(shí)，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就必須不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，這需要在今后的工作中付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇七
我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價(jià)值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí)，教師沒有廣博的知識(shí)，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí)，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我縣教體局教研室的劉志國(guó)教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動(dòng)如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇八
20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
專家的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，主辦方還安排了科考實(shí)踐活動(dòng)，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇九
20xx年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過11小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖囌?，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長(zhǎng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。
上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座，還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。
通過這次上海之行，感覺自己整個(gè)身心都煥然一新了，專家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì)到，組織一次好的'教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn)，關(guān)注過程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法，會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國(guó)示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十一
教師是教育事業(yè)的靈魂，教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。因此，教師培訓(xùn)是每個(gè)教師必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參加多個(gè)教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我總結(jié)出以下的心得體會(huì)。
第一段： 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加教師培訓(xùn)活動(dòng)前，需要提前了解培訓(xùn)內(nèi)容和形式。在培訓(xùn)前，我通常會(huì)預(yù)習(xí)相關(guān)資料和閱讀一些與培訓(xùn)相關(guān)的書籍，以了解培訓(xùn)的主要內(nèi)容及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理念和培訓(xùn)方式。同時(shí)，我也嘗試和同事們交流關(guān)于此次培訓(xùn)的期望和問題，以便更好地準(zhǔn)備和參與討論和活動(dòng)。
第二段：參加培訓(xùn)的態(tài)度和收獲
參加教師培訓(xùn)的態(tài)度至關(guān)重要。我堅(jiān)信，誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真和尊重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、謙虛的態(tài)度是成功參加培訓(xùn)活動(dòng)的首要條件。在參加培訓(xùn)時(shí)，我通常積極參與討論活動(dòng)，并與其他參與者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過參與培訓(xùn)活動(dòng)，我可以獲得新的學(xué)習(xí)思路和技巧，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。
第三段：探索不同的教學(xué)方式和方法
在教師培訓(xùn)中，我們可以深入了解不同的教學(xué)方式和方法。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我還了解了許多其他的教學(xué)方式，比如問題導(dǎo)向教學(xué)、反向傳授、合作式學(xué)習(xí)等等。這些教學(xué)方式和方法幫助我更好地了解學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，從而能夠根據(jù)實(shí)際情況采取最有效的教學(xué)方法。
第四段：提升自身的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略
教師培訓(xùn)還可以幫助我們不斷提升自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多課程設(shè)計(jì)和課程評(píng)估的技巧和工具，比如如何梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些工具和技巧幫助我更好地設(shè)計(jì)和評(píng)估自己的教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：培訓(xùn)后的總結(jié)與反思
教師培訓(xùn)結(jié)束后，我們需要做一個(gè)總結(jié)和反思，以便更好地應(yīng)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技巧。在我看來，反思可以從以下幾個(gè)方面開始：
1.更好地應(yīng)用知識(shí)和技巧。針對(duì)自己的實(shí)際情況，去思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧。
2.發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)自己不足和缺陷，及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
3.為了更好的教學(xué)，更好的學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和能力。
綜上總結(jié), 參加教師培訓(xùn)，不僅可以讓我們了解教學(xué)領(lǐng)域最新的發(fā)展，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)思想和策略，還能使教師提升教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十二
我于xx年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作xx年有余，但辯證地說，這xx年多，是邊工作邊犯錯(cuò)誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的xx年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺(tái)，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了鍛煉，成長(zhǎng)得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨(dú)立承擔(dān)一些科研活動(dòng)。但靜下心來我也常會(huì)自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識(shí)有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是一個(gè)“新人”，那么我想我會(huì)緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動(dòng)全面的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。
二、整體規(guī)劃。
以第三周期骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭(zhēng)成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標(biāo)。
三、主攻方向。
2、以小組研修為平臺(tái)，在不斷儲(chǔ)備知識(shí)和能力，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實(shí)踐反思和提升上來，在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點(diǎn)，結(jié)合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。
3、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)理論，在教學(xué)實(shí)踐中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研活動(dòng)，鉆研優(yōu)勢(shì)學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的'教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。
四、實(shí)施策略。
(一)立足學(xué)習(xí)，更新理念。
3、以網(wǎng)絡(luò)交流為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范自己的教育行為，張揚(yáng)自己的教育特色。
(二)立足專題，促己提升。
1、堅(jiān)持以日省的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)方面的理論依據(jù)，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持。
2、堅(jiān)持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭(zhēng)取在專題研究報(bào)告上有所顯現(xiàn)。
3、在教育教學(xué)中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成專業(yè)的視角和觀點(diǎn)。
4、匯總小組成員的的經(jīng)驗(yàn)案例，形成代表性、針對(duì)性、推廣性的研究報(bào)告。
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學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十三
夏日炎炎，激情似火，踏著新課程改革的熱浪，我有幸來到長(zhǎng)沙參加為期3天（7.25——7.27）的新修訂高中新課程新教材省級(jí)骨干培訓(xùn)，聆聽了一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)人深省的專家報(bào)告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮。我們深刻感受到由課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和新高考改革帶來的巨大變化，這些變化勢(shì)必給我們教育帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
7月25日上午，黃教授的開班儀式的講話給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學(xué)教育工作者提出了新的要求，黨的xx大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。我們應(yīng)該秉承xx大精神，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學(xué)理念，完成從“教書”到“育人”的過程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)校本研修》的專題報(bào)告，他從三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系；核心素養(yǎng)立意的樣本研修，高屋建瓴，很受啟發(fā)，讓我們對(duì)學(xué)科的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，讓我們明白數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界；會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界；會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。
7月25日下午，我們聆聽了湖南師大昌教授做的《學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座，他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了解讀：數(shù)學(xué)課程改革的近況；數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練；數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的表述；基于課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。建議我們以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學(xué)生的教育，改變學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)改革，要求教師不僅要把書教厚，還要能把書教?。凰^的素質(zhì)，是學(xué)生在知識(shí)遺忘之后還能沉淀下來的東西。
7月26日上午，我們聆聽了山東青島市教科院特級(jí)教師李做的《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的實(shí)踐研究》講座。他從三個(gè)方面做了闡述：細(xì)化課標(biāo)，研究教材；聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化；搭建平臺(tái)，特色展示。他的講座中關(guān)于落實(shí)核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的靈魂，他用實(shí)例詮釋了教材中蘊(yùn)含的理性思維，告訴我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”，還要讓學(xué)生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”。這就要求我們教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在每一節(jié)課，每一個(gè)問題中去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
7月26日下午，我們重點(diǎn)聽了兩場(chǎng)新課程新教材示范課，長(zhǎng)沙縣一中的吳老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》，五個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了了熱烈的討論，很多學(xué)員對(duì)兩場(chǎng)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，這兩場(chǎng)課為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向，提供了一個(gè)基本的范式，黃教授最后重點(diǎn)提出了主題教學(xué)這一新的教學(xué)方式，要求教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專研教學(xué)方法，深刻理解改革的思路和意義，全局把握教材和課標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷。強(qiáng)調(diào)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”；“授之以魚”不如“授之以漁”；問題是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十四
20_年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十五
今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學(xué)校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導(dǎo)和管樂指揮培訓(xùn)，這次到師大學(xué)習(xí)管樂指揮收獲很大。在教育局及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓(xùn)。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學(xué)習(xí)、交流的，本人就參加管樂指揮這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)做一小結(jié)匯報(bào)。
首先，這次管樂指揮的培訓(xùn)對(duì)于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭。在這一次的培訓(xùn)中，我聽到了一種最接近自然，一種給人帶來真正享受的聲音。體驗(yàn)到指揮這一表演藝術(shù),使我大開眼界，而管樂從選拔到訓(xùn)練隊(duì)員，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法。特別是觀摩了漓江音樂學(xué)院的管樂隊(duì)的排練和樂曲演奏，使我意識(shí)到管樂并不是一件那么簡(jiǎn)單的事。無論是從管樂的組隊(duì)和排練，及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都得到很大的認(rèn)識(shí)。國(guó)家一級(jí)指揮程義明老師和中國(guó)人了解放軍行進(jìn)管樂團(tuán)編導(dǎo)榮艾國(guó)老師這八天來的授課對(duì)于我們音樂教師非常實(shí)用，他們的講課給我留下了深刻的印象。這也暗示我要不斷地學(xué)習(xí)。
課堂上的器樂教學(xué)一般只有口琴和豎笛等有限的幾種，音色和聲部都比較單一，而管樂隊(duì)的聲部非常豐富。它由長(zhǎng)笛、單簧管、薩克管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、中音號(hào)、小鼓，大鼓等十幾種樂器組成，每個(gè)聲部即能夠單獨(dú)演奏，又能夠互相合作，進(jìn)行齊奏、重奏，小合奏、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢(shì)龐大的演奏團(tuán)隊(duì)，對(duì)我們的學(xué)生有著極大的吸引力。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)一種樂器是許多孩子迫切的'愿望，與鋼琴、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點(diǎn)，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。
在聽了程義明老師的課后，首先，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到了管樂指揮的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，只有有了規(guī)范的指揮才會(huì)有規(guī)范的演奏者。始終要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧、積極的氣氛，使演奏者的學(xué)習(xí)興趣不斷生成。在此，讓我了解了對(duì)學(xué)生在拿樂器、吹奏姿勢(shì)、演奏技巧、演奏音準(zhǔn)方面，管樂隊(duì)的音準(zhǔn)自己在演奏過程中可以隨時(shí)隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰?fù)瑢W(xué)器樂聲中通過耳朵迅速做出調(diào)整。因管樂的音準(zhǔn)控制本身就比較困難，或許有人說每個(gè)樂器上都有鍵子，用嘴一吹不就有了。殊不知，管樂不同于鋼琴，觸動(dòng)就發(fā)出有效的聲音，而管樂的音準(zhǔn)除了樂器本身的構(gòu)造不同外，還要依靠氣息，嘴型的調(diào)整，木管還要注意管口長(zhǎng)度的調(diào)整等等，當(dāng)然這些都是在耳朵做出準(zhǔn)確判斷的前提下進(jìn)行的。/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！
其次是音色方面的訓(xùn)練，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了，就樂器本身而言，有幾種樂器就有幾種音色。如何調(diào)整好管樂的音色融合是教師在訓(xùn)練中，特別是樂隊(duì)排練、演出的過程中的重要任務(wù)。畢竟我們要聽到的是一個(gè)和諧的聲音。
看到程義明老師給漓江音樂學(xué)院管樂隊(duì)的指揮和排練，他還非常注意速度，力度以及作品的內(nèi)涵等多方面的訓(xùn)練。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團(tuán)的狀態(tài)不是很好，樂手編制嚴(yán)重不足，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認(rèn)真地講解。從一開始的熱身練習(xí)到后來的曲目排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個(gè)指揮動(dòng)作都很細(xì)膩，在整首樂曲里，哪個(gè)聲部在哪里應(yīng)該突現(xiàn)，哪個(gè)聲部在哪里應(yīng)該柔和，他指揮得毫不迷糊。畢竟時(shí)國(guó)家大師級(jí)一級(jí)指揮，在我眼中，他的指揮表演藝術(shù)讓我們?cè)摎g快時(shí)歡快，該柔和時(shí)柔和，該抒情時(shí)抒情。程老師的指揮，真有魅力！
此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學(xué)院精心策劃主辦的管樂指揮培訓(xùn)班是一次高規(guī)格，高層次的藝術(shù)活動(dòng)。在引進(jìn)國(guó)內(nèi)最先進(jìn)指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術(shù)水平的同時(shí)，活動(dòng)所帶來的社會(huì)影響力、規(guī)模與效應(yīng)也帶動(dòng)整個(gè)廣西管樂指揮藝術(shù)向更高層次方向發(fā)展，促進(jìn)廣西管樂文化事業(yè)進(jìn)一步與全國(guó)接軌，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學(xué)生對(duì)高尚精神生活的追求。
我縣是個(gè)少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源，有著我們的本土文化藝術(shù)特色，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術(shù)，可以說這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，這次師大音樂學(xué)院管樂指揮學(xué)習(xí)受益匪淺。我將會(huì)把在這里學(xué)到的知識(shí)帶回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動(dòng)家鄉(xiāng)的音樂教育向一個(gè)更高的水平發(fā)展。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十六
20xx年10月28日—31日，受學(xué)校的委派，我萬分榮幸地參加了北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報(bào)告，尤其是來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來教書，潛下心來育人》的報(bào)告，真是讓我受益匪淺。
高金英老師圍繞教師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識(shí)能力修養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，她用鮮活、生動(dòng)的案例，富有啟迪性的哲理故事，來表達(dá)自己對(duì)教師素養(yǎng)的理解，對(duì)教師工作的點(diǎn)滴感悟。高老師語言幽默樸實(shí)，講述的雖是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻時(shí)時(shí)處處透露著教育的智慧，為教師素質(zhì)的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談?wù)勎业母惺芎褪斋@：
1、做學(xué)生生命中的貴人。
這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報(bào)告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有陽(yáng)光的味道。殊不知，培養(yǎng)這種陽(yáng)光的味道它需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入，但是，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無比幸福。
2、與學(xué)生交流的語言藝術(shù)性。
與學(xué)生的交流包括激勵(lì)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這方面注意語言的藝術(shù)性。及時(shí)的夸獎(jiǎng)，把握好贊賞的時(shí)機(jī)，可收到很好的效果。多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)。說是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳。看看高老師的做法：當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點(diǎn)灰也沒有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。這就是表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。批評(píng)時(shí)要讓學(xué)生感受到你確實(shí)是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。
3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級(jí)管理更富有哲理。
我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時(shí)間是有限的，大約二十分鐘。如何能讓學(xué)生堅(jiān)持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報(bào)告中她就運(yùn)用了有效的材料。在她的報(bào)告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。細(xì)想每則笑話都與所講的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將報(bào)告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比如，一盲人背著一個(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會(huì)到課堂中。又一笑話收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’……對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：收電費(fèi)的來了。這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯(cuò)失了大好的教育資源。看來并不像平時(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從小故事講出大道理的人。她說，班會(huì)不要讓自己說，要讓古人說，讓名人說，讓學(xué)生崇拜的人說。一個(gè)學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。如果你積累了一百個(gè)小故事，作為主題班會(huì)的素材，比起干巴巴的嘮叨、說教，效果肯定會(huì)很好。這就要求我們平時(shí)多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運(yùn)用到班級(jí)管理中去。
4、教師要不斷培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。
高老師說教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。當(dāng)高老師報(bào)出自己所會(huì)的長(zhǎng)長(zhǎng)一串樂器名稱時(shí)，不得不佩服眼前的這位宏志媽媽。一位物理教師在這方面會(huì)的比專業(yè)音樂老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是需要就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。
5、教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
有人格魅力的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛的心燈，讓愛的陽(yáng)光，照亮每個(gè)學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會(huì)感受到你陽(yáng)光般的溫暖，同樣會(huì)用行動(dòng)、成績(jī)回報(bào)你。高老師說，我們可以把自己的快樂與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。這點(diǎn)來說，我們老師應(yīng)該引起注意。
當(dāng)然，高老師的報(bào)告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比如：善于激勵(lì)；家長(zhǎng)會(huì)上設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時(shí)期的教師工作應(yīng)在兩個(gè)字上下功夫：靜下心來教書，潛下心來育人。
作為新時(shí)代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會(huì)的發(fā)展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十七
我倍感珍惜這次“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)，讓我在生命路程中又體會(huì)到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語一樣，培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。
通過中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到科學(xué)學(xué)科新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。課堂是師生相處、交流、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空，是師生心靈交流的平臺(tái)，是智慧生成的地方，是自由開放的地方，這些意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的時(shí)代要求。因此，我將努力從以下幾個(gè)方面，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師，這是我奮斗的目標(biāo)。
我反思我的.行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個(gè)層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。
在教學(xué)中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。但是聽了教授的講解，我感到我的上進(jìn)心還是不夠。現(xiàn)在，我應(yīng)該敢于正視自己的弱點(diǎn)，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高。
科學(xué)學(xué)科是一門知識(shí)面非常廣泛的學(xué)科，這就要求自身的我不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)?？傊凇皣?guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)中，收獲甚多。我感到了國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中！
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十八
今年暑假7月25日—8月12日，我有幸參加了市師資培訓(xùn)中心組織的初中英語教師口語培訓(xùn)，來自英國(guó)、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課。20天的口語培訓(xùn)讓我感動(dòng)和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。
我們提前一天到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，第二天早上9：00中開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，石嘴山市組織部部長(zhǎng)、石嘴山市教育體育局馬局長(zhǎng)分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對(duì)我們培訓(xùn)所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長(zhǎng)也親自參加了閉幕式。看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神。
首先教師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學(xué)員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著比較涼快的衣服，而教師們依然穿著長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday？oneoftheteacheranswered：“weareteachers。wemustpayattenttoourdress?！蔽覀?cè)趫?chǎng)的每個(gè)學(xué)員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。
看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來自我們石嘴山。
市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅(jiān)持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。
外籍教師們每節(jié)課都事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國(guó)的風(fēng)土人情（如：婚禮）等，所有這些活動(dòng)都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動(dòng)，讓我們對(duì)英國(guó)有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。
經(jīng)過近半個(gè)月的培訓(xùn)，我們不但了解到國(guó)外英語教學(xué)情況，還與外國(guó)朋友結(jié)下了深厚的友誼。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的了解了英國(guó)人的一些日常生活。
通過這次培訓(xùn)使我對(duì)自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，今后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識(shí)面，不斷地更新自己的知識(shí)，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教師。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇十九
很榮幸參加了20__年的寒假國(guó)培培訓(xùn)，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂。
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)彼此欣賞?！懊币粋€(gè)人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨(dú)立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會(huì)消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?！?/p>
(一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)。
2、有安全感，不會(huì)惶惶不可終日;。
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂觀向上;。
4、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);。
5、要有適應(yīng)能力;。
6、人際關(guān)系和諧;。
7、睡眠正常;。
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);。
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;。
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);。
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;。
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);。
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂與成功;。
7、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;。
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。
陳園長(zhǎng)講了一天的課，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂的心態(tài)。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育。
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);。
2、增加語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);。
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);。
4、家居環(huán)境別太安靜;。
5、多聽故事少看電視;。
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;。
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力。
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇二十
教師培訓(xùn)是近年來很受重視的事情，每個(gè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的教育水平和教學(xué)能力。作為一名教師，參加培訓(xùn)是非常重要的，本文將會(huì)分享我在最近參加的一次培訓(xùn)中所學(xué)到的心得體會(huì)。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是關(guān)于新教學(xué)法和教學(xué)策略的講解，其中有很多涉及到如何有效開展課程，如何提高課堂氛圍，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等重要方面的講解。同時(shí)，還有很多的案例及實(shí)踐技巧分享，使我們更好地領(lǐng)會(huì)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多新的思路和方法，提高了自己的教學(xué)技能。比如，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何通過互動(dòng)提高學(xué)生參與度、如何在教學(xué)時(shí)充分重視學(xué)生的感受等知識(shí)，這些方法一旦實(shí)踐，都會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生不可小視的影響。
第四段：培訓(xùn)的啟示。
培訓(xùn)中的互動(dòng)和分享是最為重要的部分，學(xué)習(xí)和參與是一種互惠的過程，許多教師都業(yè)務(wù)繁忙，為他們留出學(xué)習(xí)和反思的時(shí)間并不容易。如果我們教師們能夠相互學(xué)習(xí)、互相交流，相信在教育領(lǐng)域一定會(huì)更加迅速地發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在培訓(xùn)中，學(xué)員和講師之間建立了良好的溝通和互動(dòng)，這些心得以及學(xué)到的技巧，能夠很快應(yīng)用到實(shí)際教育工作中去，我個(gè)人感覺，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參與，我成為了一個(gè)更好的教師。在今后的教育工作中，我將會(huì)更加嘗試著多方面的嘗試，去更好的拓寬自己的教育視角，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇二十一
【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“朗佩函”為你整理了“語文學(xué)科教師培訓(xùn)。
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
20xx年2月20日，在新學(xué)期即將來臨之際，吹在春寒料峭的微風(fēng)，迎著日漸溫暖的朝陽(yáng)，我們?nèi)h語文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：
首先，郝主任從全縣七、八、九年級(jí)20xx年期末考試成績(jī)?nèi)胧?，幫助全體語文老師為期末不足，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“對(duì)癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門常思己過”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門的，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次。
教學(xué)。
內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè)，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點(diǎn)，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。
新課改，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃?xì)鈱W(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專心”備教材、備學(xué)生，用語文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái)，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。
愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的.陌生人。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來愛，用“愛心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)的，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會(huì)收獲善果。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會(huì)勇者無敵。
魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路?！比松惨粯樱緵]有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛心”去帶隊(duì)，以“信心”“專心”去開辟，就一定能開辟一條陽(yáng)光大道。
學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容的心得體會(huì)篇二十二
9月12號(hào)有幸參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級(jí)上冊(cè)各課教學(xué)建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的`實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
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