五彩的小魚美術教案范文(20篇)

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五彩的小魚美術教案范文(20篇)
時間:2023-11-08 20:34:20     小編:筆舞

教案細化了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的內(nèi)容。教案要與學校教學大綱和課程標準相適應,確保教學質量的達標。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。

五彩的小魚美術教案篇一

1、學畫封閉的圓形。

2、借圓想象,添畫成各種圖像。

1、各色剪成魚形的色紙。

2、彩色筆。

(一)演示與研討

1、教師出示一條剪紙的小魚:“小魚又來了,想請小朋友教它學唱歌?!?/p>

2、征求幼兒的意見,任選一首大家熟悉的歌曲,由幼兒唱一句,教師在紙魚的身上畫一個圓。

3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學會了唱歌,不封閉的圓表示小魚還未學好,要再學一遍。

4、想象歌里面唱了些什么?如花朵、皮球、太陽等。

(二)創(chuàng)作要求

我們來教小魚唱歌。

(三)幼兒作畫,教師指導要點

1、用歌曲有沒有唱完,提示畫封閉的圓。

2、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3、引導幼兒相互啟發(fā),借形想象。

(四)引導評價

五彩的小魚美術教案篇二

活動目標:

1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

活動重點:

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點:

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準備:

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

活動過程:

一、情景表演:小魚媽媽來客導入活動。

1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對小魚顏色的認知。

二、幼兒獨立涂色,教師巡回指導,并提出要求。

顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。

五彩的小魚美術教案篇三

1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗繪畫游戲帶來的快樂。

教學重點:根據(jù)兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學難點:能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

1.經(jīng)驗準備:了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質準備:《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場地準備:

一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學習的興趣。

1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)

2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?

二、熒屏互動,直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

1.角色轉換,請幼兒來當“小老師”

師:誰想先來畫一個自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))

2.學習“魔法咒語”,把圖形變成小魚。

師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。

2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?

幼兒操作,教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水,請幼兒猜想?

師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會發(fā)生什么?

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。

師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫,教師分組指導。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時解決。

五、視頻觀看講評,讓講評活動更直觀、更直接。

1.請幼兒欣賞同伴的作品。

師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對性的視頻講評。

師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?

3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享。

師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

1.家園互動:引導幼兒將這個有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

3.活動形式延伸至中班、大班,想一想通過這個方法,我們還能讓哪些東西動起來?讓我們的美術畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動,其特點是改變以往單純繪畫的形式,將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術活動中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。

理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間,活動前,我找準孩子們喜歡什么?活動中,我觀察孩子需要什么?活動后,我知道孩子愛上什么?整個活動以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來?!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。

活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計,提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法,活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細,可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進行更深一步的研究和改進。

五彩的小魚美術教案篇四

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。

營造變化的游戲情境?;顒娱_始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊藏玄機,“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時,孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級,不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導方式。示范添畫時,孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示范添畫,改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,幾個男孩子主動幫忙移桌子,我就順勢說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點點和線條結合,平涂加上花紋等,我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結尾點評時,與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。

五彩的小魚美術教案篇五

一、創(chuàng)設故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。

1、欣賞音樂《水族館》。

師:小朋友聽,誰來了?

3、觀察范例,鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

4、師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會??蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求,學習使用棉簽裝飾小魚。

1、講解要求。

2、幼兒作畫,教師指導。

三、展示幼兒作品,分享交流。

1、將幼兒作品展示在背景圖上。

2、評價作品。師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)。

3、聽音樂,一起游戲。

五彩的小魚美術教案篇六

師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,那里不僅環(huán)境很美,還有一群可愛的小動物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)。

師:小朋友快看,這里有一個什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同)。

二、游戲操作,體驗樂趣。

1、按圓點的數(shù)量撈魚。

師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點卡,教師引導幼兒手口一致進行點數(shù)并講解游戲操作要求。

幼兒進行按圓點數(shù)量撈魚的游戲操作,并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

2、按數(shù)、色撈魚。

師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

3、按數(shù)、色、大小撈魚。

請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請幼兒說出卡片上的數(shù)字,鞏固顏色和大小標記的認識。

引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標記,然后根據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。

請1—2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

三、高高興興回家。

師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時間不早了我們該回家了,下次我們再來看望魚寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動作離場,結束活動)。

五彩的小魚美術教案篇七

總結:橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2、教師講解示范。

出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網(wǎng)了。

1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)。

2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點,這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,小魚才不會跑出去。(幼兒徒手畫)。

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚?

五彩的小魚美術教案篇八

開學來,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案,覺得這題目很有趣,而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉,并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線,他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網(wǎng)魚嘍》。

五彩的小魚美術教案篇九

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

1、課件:相關藍色海洋背景圖。

2、大小不等的正方形彩色手工紙。

3、輕柔音樂。

師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下。唉!你們認識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分:

對了,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方???(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)。

小結:對了,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動物。

二、回顧兒歌:

咦?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌。

說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問:“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)。

三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)。

2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領幼兒把魚貼到黑板上)。

小結:現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)。

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領幼兒把魚貼到黑板上)。

四、總結:師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的?大魚和小魚都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結束。

五彩的小魚美術教案篇十

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

活動準備:

知識準備:幼兒已學會唱此歌曲。

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張。

活動過程:

一、游戲引導幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。)師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!

師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結構。

師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)。

三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述游戲清節(jié):這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。"。

2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質。

3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作。

a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。

c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。

4、完整欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

教師引導幼兒完整進行音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,不碰撞同伴。

b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

五、結束游戲,自由模仿小魚游回家。

第一課時,我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵,我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強,所以特別提醒他們,跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結束,大家跟著音樂表演的非常投入。

第二課時,我的導入很簡單,直入主題,孩子們從上周第一課時結束就特別期待著游戲了,我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒有必要無病呻吟,非要做一些課前小游戲來導入。我將幾個樂段的主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作,為跟音樂游戲打下基礎。

樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學習過,在此只作復習,直接跳過。

樂曲二:大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的,一邊動作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的,純屬臨時發(fā)揮。

樂曲三:小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動,用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動。我將動作提煉,特意強調一拍一下,節(jié)奏感很強。

樂曲四:小魚要聽著音樂趕緊回家,捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。

因為之前有看過視頻活動,一切都按部就班,就是最后一個樂段,當老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁網(wǎng),用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手,也是一個漁網(wǎng)啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演,我們再跟音樂進行表演就順利多了。

不足之處:音樂磁帶上有兩遍音樂,我共準備了兩盤磁帶,共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時,我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個表演效果還是不錯,要是能分段表演,效果應該會更好吧!

五彩的小魚美術教案篇十一

1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。

2、親子共同感受一起制作的`快樂氣氛。

【活動準備】。

1、家長自備已經(jīng)加工好的紙箱,魚線。

2、班級準備:過塑膜,剪刀,雙面膠,橡皮泥,彩色紙。

3、輕柔背景音樂。

【活動過程】。

1、范例導入,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講解制作方法,幼兒學習。

3、親子開始動手制作。

4、教師巡回指導。

重點指導幼兒用剪刀時注意安全,裁剪過塑膜時請長輩來做,不要割到手。

6、將成品放在走廊進行展示,幼兒欣賞作品。

7、教師小結,點評。

五彩的小魚美術教案篇十二

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協(xié)調小朋友動作。

活動目標。

1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象。

活動準備。

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程。

開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分:幼兒自由玩圈。

教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。

教學反思。

幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。

小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

五彩的小魚美術教案篇十三

活動目標:

1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗繪畫的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒,畫紙。

活動過程:

一、出示氣球,激發(fā)興趣。

(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地。

方見過的?你們玩過氣球嗎?

二、引導幼兒了解氣球的特性。

問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們。

都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡,用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓,然后在泡。

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數(shù)空練習。

五、幼兒作畫,教師巡回指導。

1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)。

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學反思:

總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的'進步,激勵他們更加努力。

五彩的小魚美術教案篇十四

網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,在游戲活動中,幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。

【活動目標】。

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力,學會躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

【活動預備】。

1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《很多小魚游來了》。

【活動指導】。

一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。

二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉?。 ?,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。

【活動反思】。

很多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當聽到“捉住”兩字時,迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的`幼兒要首尾相接,魚貫而進。

五彩的小魚美術教案篇十五

1、幼兒練習畫弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

五彩的小魚美術教案篇十六

錄音機、磁帶(魚游)

多媒體教學軟件(封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等)

幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,用黑色作幕布。

鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚,大膽添畫背景。

學習用鋼釘刮蠟作畫,感受鋼釘畫的'樂趣。

1、隨音樂作魚游動作入場。(教師扮演魚媽媽,幼兒扮演魚寶寶)

師:寶寶們,跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>

累了,休息一會兒吧!

看,海里有些什么呀?(幼兒自由發(fā)言)

除了這些,海里還有些什么呀?

魚兒們在海里玩得正開心(鯊魚音樂)不好,誰來了?

在這危險的時候,烏賊不慌不忙地噴墨,把周圍的海水都染黑了,大鯊魚什么也看不見,只能游走了。

2、魚兒們躲到哪里去了呢,請小朋友來找一找。

(幼兒說,教師按鼠標)

3、示范。

(出示鋼釘)這是鋼釘,我先想好在這兒畫一條熱帶魚,用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣,魚找到后,可以添畫上背景。

4、幼兒作畫。

5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。

6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。

五彩的小魚美術教案篇十七

本課是為了培養(yǎng)學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑒別物象的大小特征。

在自然界中、生活中,到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時,情感交融,富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構置在一起,會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學生最常見的水生動物,也是學生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學生畫出一條條“美麗的魚”,而是在此基礎上,通過觀察、比較大魚和小魚,理解大魚和小魚的差異,將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起,充實在畫面中。

物體間的大小感知是通過對比得出的,大小是相對的。本課通過大魚、小魚的造型表現(xiàn),讓學生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細觀察、對比表現(xiàn),能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景,反映集體生活的幸福和歡樂。

在教學中,我們可以啟發(fā)學生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事,啟發(fā)創(chuàng)作的思路。

重點:讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進行比較和辨別,學會表現(xiàn)誰大誰小。

難點:理解在一個畫面中,大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系(大與小的并列或遮擋)。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

1.認識魚的形狀和特點,并能以魚為對象,感知大小對比,在比較和造型中體驗大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現(xiàn)方法,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學生的觀察力,提高學習的興趣,抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設,培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。

(學生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水。

(教師)課件(魚的圖片、范畫、錄像等)。

(提示:組織學生有順序地擺放好學習用具,坐好。)。

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片,讓學生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。(引起爭論:大與小的標準不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導觀察,引發(fā)思考,引出課題。)。

(1)引導學生觀察、比較教科書中的圖片,讓學生多談談自己的感受,提出問題:為什么圖中的魚大小對比非常明顯?(有的魚有的魚小)。

(2)教師小結:大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小、地方少。

(3)讓學生說說生活中的大與小的事物。

(提示:通過觀察大魚和小魚,理解大和小的差異。在一個整體畫面中,局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的,是相對而言的,沒有比較就沒有大、小可言。)。

(1)讓學生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。

(2)觀看各種各樣的魚的圖片和學生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分(器官)上的區(qū)別。

(提示:引導學生觀察魚的結構組成與外形特征,采用提問方式啟發(fā)學生對魚的認識。重點使學生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。)。

(1)獨立作業(yè)形式,畫一張大魚和小魚在一起的畫。

(2)討論:想象畫上的大魚和小魚各像什么?它們之間的關系應該怎樣?

(提示:啟發(fā)學生大膽地多畫魚,力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性的作品。教學建議:本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進行教學。)。

以學生的作品為例,討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚,加深對大與小的理解。

7.小結。

(學生)4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長。

(教師)魚的圖片、范畫、大魚的故事。

把前后課桌兩張拼在一起,前后桌同學坐在一起,形成4人小組的形式。盡可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。

(1)讓學生說說最大的魚和最小的魚,比比誰知道的魚大,說說大魚的樣子和本領。

(2)說說大魚和小魚在一起的故事,說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。

(提示:通過交流,了解有關水生物的知識,增加對魚的認識和理解,引起作畫的興趣。)。

(1)欣賞學生作業(yè),說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。

(2)小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。

以4人小組形式合作完成一張4開大小有關魚的有故事情節(jié)的作品。

(提示:養(yǎng)成合作的習慣,并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。)。

(1)鼓勵學生大膽地表現(xiàn)畫面,幫助個別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰畫大魚誰畫小魚,誰畫其他海底生物,誰上顏色等。

(2)盡可能讓每一個學生都得到參與和表現(xiàn)的機會,從中體驗與他人合作的樂趣和需要。

引導學生關注別人的作品,大膽發(fā)表自己的看法和觀點。

五彩的小魚美術教案篇十八

一、目的要求:

1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、重點與難點:

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、設計思路:

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術――臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

四、活動過程:

(一)觀察討論。

導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)。

討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。

提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)。

5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。

(三)引導講評。

教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)。

評析:

傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的`作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

五彩的小魚美術教案篇十九

12月16日在府西街參加了音樂教研組的活動,對傳統(tǒng)活動的反復推敲進而創(chuàng)新調整?!毒W(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲課,可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典了,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時,有孩子高興地說:“真好玩!”從幼兒的反應來看,這堂課是不錯的,真正的做到了在音樂中玩,在玩中學音樂。

這節(jié)課在時間安排上緊湊合理,活動內(nèi)容充實,環(huán)節(jié)程序的設計上是傳統(tǒng)的做法,先復習再新授,最后游戲結束,對我們新教師來說是一次很好的觀摩學習機會,新手上路還是規(guī)規(guī)矩矩的按照模式把常規(guī)課上好,一步一步來。

一般新授歌曲之前復習律動或游戲,今天是一堂音樂游戲活動,所以復習歌曲。先復習一遍,勾起幼兒的記憶再加動作演唱,由靜到動靜結合。這堂課一般分兩個課時,先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作,一句一句進行并且練習,當最后一句幼兒創(chuàng)編出現(xiàn)困難時,老師發(fā)揮主導作用,不能在這一小點上過多糾結,打擊幼兒積極性。然后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié),通過情境創(chuàng)設,情境語言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達著游戲情境。整個游戲也劃分成幾個部分,一環(huán)一環(huán)的`學習、游戲再擴展再游戲,循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn):網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了,怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法,從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規(guī)則,師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用,也尊重了幼兒的主體地位。

較之原來的教案,歌詞有所改動,“好像快樂的小朋友”改成“游來游去真快樂”,便于理解和動作表演。中間兩個環(huán)節(jié)合并,小魚游來游去找食物然后啊嗚啊嗚的吃,還加上了方位的要求,上下左右的吃食,使得故事情節(jié)更加連貫豐富有意義。

當網(wǎng)魚人出現(xiàn)時,幼兒總是忘記要游到魚媽媽的身后和大家在一起,總有個別幼兒會跑到座位上,覺得這樣才是最安全的,老師通過提問“剛剛有條小魚差點被網(wǎng)到,為什么呀?”強調小魚不能離開媽媽和大家,應該是等網(wǎng)魚人走了才能回家(座位上)這樣才是安全的。但是依然會有情況出現(xiàn),覺得這不是問題,是一種正?,F(xiàn)象,要尊重孩子的心理特點和思維方式,小班孩子的自控能力差,孩子們在游戲中能自覺地遵守游戲規(guī)則是活動的一個難點,多玩幾遍多強調幾遍就會好的,不可能一節(jié)課就要求每個孩子達到一樣的標準。為了使游戲更有情趣性,在道具上花心思,將魚網(wǎng)的桿子變成了伸縮桿,是游戲情節(jié)不至于一成不變,幼兒的情緒也積極持續(xù)高漲,更加快樂,練習的次數(shù)也就可以輕松增加。

音樂游戲先熟悉音樂旋律再在位子上創(chuàng)編學習動作最后到場地中間玩,層層遞進的學會這個游戲。學唱歌曲時讓幼兒在位子上安靜學習,兩遍左右就可以加上動作,對于小班年齡的幼兒,動作本身也是一種歌詞記憶和表現(xiàn)的方式,兩者如影相隨。

音樂活動就不能忘記專業(yè)領域的要求,玩也該是在音樂中玩,小班幼兒一玩就會忘記聽音樂,不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設,這樣孩子能更快進入扮演的角色,輕松玩中學啊。比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。活動中,描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音,這個做法很好,騎著強調作用,提醒幼兒危險來了,做好準備,也讓幼兒感受到了音樂的神奇,音樂是會講故事的。

五彩的小魚美術教案篇二十

活動目標:1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。

2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。

活動準備:音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。

活動過程:一、小魚一家游來了。

1、(引導寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?

(我們和爸爸媽媽也來學小魚游好嗎?)。

2、家長帶著寶寶在教師的帶領下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。

二、小魚一家鉆石洞。

(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進去玩一玩吧?。?。

家長和寶寶在教師的帶領下,有秩序地在“石洞”中游進游出。

(一)游過小石洞。

(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。

1、教師引導家長兩兩用手搭好“石洞”。

(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧?。?。

2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。

3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。

(二)游過大石洞。

(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。

1、教師引導所有家長搭成一個長長的“大石洞”。

2、寶寶在教師的帶領下游進“大石洞”。

四、水草下的游戲。

(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。

1、引導家長把綠色的布拿起來,上下抖動。

2、教師帶領寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

五、小魚肚子餓了。

(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦?。?/p>

家長與寶寶玩親子游戲:炒小菜。

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