教案細化了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的內(nèi)容。教案要與學校教學大綱和課程標準相適應，確保教學質量的達標。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
五彩的小魚美術教案篇一
1、學畫封閉的圓形。
2、借圓想象，添畫成各種圖像。
1、各色剪成魚形的色紙。
2、彩色筆。
（一）演示與研討
1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請小朋友教它學唱歌?！?/p>
2、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個圓。
3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學會了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學好，要再學一遍。
4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。
（二）創(chuàng)作要求
我們來教小魚唱歌。
（三）幼兒作畫，教師指導要點
1、用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。
2、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。
3、引導幼兒相互啟發(fā)，借形想象。
（四）引導評價
五彩的小魚美術教案篇二
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
活動難點：
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。
1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知。
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求。
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
五彩的小魚美術教案篇三
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
教學重點：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1.經(jīng)驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準備：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）
2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）
2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進行更深一步的研究和改進。
五彩的小魚美術教案篇四
本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營造變化的游戲情境?；顒娱_始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
五彩的小魚美術教案篇五
一、創(chuàng)設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1、欣賞音樂《水族館》。
師：小朋友聽，誰來了？
3、觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。
4、師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。
1、講解要求。
2、幼兒作畫，教師指導。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評價作品。師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒）。
3、聽音樂，一起游戲。
五彩的小魚美術教案篇六
師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽音樂入場）。
師：小朋友快看，這里有一個什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（魚）這些魚是不是長得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同）。
二、游戲操作，體驗樂趣。
1、按圓點的數(shù)量撈魚。
師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友？（想）出示點卡，教師引導幼兒手口一致進行點數(shù)并講解游戲操作要求。
幼兒進行按圓點數(shù)量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。
2、按數(shù)、色撈魚。
師：池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢！
3、按數(shù)、色、大小撈魚。
請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數(shù)字，鞏固顏色和大小標記的認識。
引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標記，然后根據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。
請1—2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。
三、高高興興回家。
師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎？時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好？（和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結束活動）。
五彩的小魚美術教案篇七
總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了。
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）。
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）。
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
五彩的小魚美術教案篇八
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網(wǎng)魚嘍》。
五彩的小魚美術教案篇九
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
1、課件：相關藍色海洋背景圖。
2、大小不等的正方形彩色手工紙。
3、輕柔音樂。
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）。
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物。
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌。
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）。
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）。
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
小結：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）。
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。
五彩的小魚美術教案篇十
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱此歌曲。
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結構的圖譜一張。
活動過程：
一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧!
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)。
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"。
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?
幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)。
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。
第一課時，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結束，大家跟著音樂表演的非常投入。
第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一課時結束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導入。我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎。
樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學習過，在此只作復習，直接跳過。
樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發(fā)揮。
樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調一拍一下，節(jié)奏感很強。
樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最后一個樂段，當老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網(wǎng)啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。
不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會更好吧!
五彩的小魚美術教案篇十一
1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。
2、親子共同感受一起制作的`快樂氣氛。
【活動準備】。
1、家長自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚線。
2、班級準備：過塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。
3、輕柔背景音樂。
【活動過程】。
1、范例導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解制作方法，幼兒學習。
3、親子開始動手制作。
4、教師巡回指導。
重點指導幼兒用剪刀時注意安全，裁剪過塑膜時請長輩來做，不要割到手。
6、將成品放在走廊進行展示，幼兒欣賞作品。
7、教師小結，點評。
五彩的小魚美術教案篇十二
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調小朋友動作。
活動目標。
1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象。
活動準備。
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程。
開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學反思。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
五彩的小魚美術教案篇十三
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地。
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們。
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡。
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)。
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的'進步，激勵他們更加努力。
五彩的小魚美術教案篇十四
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
【活動目標】。
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動預備】。
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂cd《很多小魚游來了》。
【活動指導】。
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉?。 ?，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】。
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的`幼兒要首尾相接，魚貫而進。
五彩的小魚美術教案篇十五
1、幼兒練習畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
五彩的小魚美術教案篇十六
錄音機、磁帶（魚游）
多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的'樂趣。
1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按鼠標）
3、示范。
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
五彩的小魚美術教案篇十七
本課是為了培養(yǎng)學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑒別物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時，情感交融，富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學生最常見的水生動物，也是學生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實在畫面中。
物體間的大小感知是通過對比得出的，大小是相對的。本課通過大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓學生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細觀察、對比表現(xiàn)，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。
在教學中，我們可以啟發(fā)學生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。
重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進行比較和辨別，學會表現(xiàn)誰大誰小。
難點：理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
1.認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。
2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
3.培養(yǎng)學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。
(學生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水。
(教師)課件（魚的圖片、范畫、錄像等）。
(提示：組織學生有順序地擺放好學習用具，坐好。)。
出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標準不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導觀察，引發(fā)思考，引出課題。）。
（1）引導學生觀察、比較教科書中的圖片，讓學生多談談自己的感受，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？（有的魚有的魚小）。
（2）教師小結：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。
（3）讓學生說說生活中的大與小的事物。
（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）。
（1）讓學生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。
（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。
（提示：引導學生觀察魚的結構組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學生對魚的認識。重點使學生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）。
（1）獨立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。
（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關系應該怎樣？
（提示：啟發(fā)學生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性的作品。教學建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進行教學。）。
以學生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。
7.小結。
（學生）4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長。
（教師）魚的圖片、范畫、大魚的故事。
把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場地和多種繪畫材料、工具。
（1）讓學生說說最大的魚和最小的魚，比比誰知道的魚大，說說大魚的樣子和本領。
（2）說說大魚和小魚在一起的故事，說說自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。
（提示：通過交流，了解有關水生物的知識，增加對魚的認識和理解，引起作畫的興趣。）。
（1）欣賞學生作業(yè)，說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。
（2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。
以4人小組形式合作完成一張4開大小有關魚的有故事情節(jié)的作品。
（提示：養(yǎng)成合作的習慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大魚和小魚在一起的畫。）。
（1）鼓勵學生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰畫大魚誰畫小魚，誰畫其他海底生物，誰上顏色等。
（2）盡可能讓每一個學生都得到參與和表現(xiàn)的機會，從中體驗與他人合作的樂趣和需要。
引導學生關注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點。
五彩的小魚美術教案篇十八
一、目的要求：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動過程：
（一）觀察討論。
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導講評。
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）。
評析：
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的`作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
五彩的小魚美術教案篇十九
12月16日在府西街參加了音樂教研組的活動，對傳統(tǒng)活動的反復推敲進而創(chuàng)新調整?！毒W(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲課，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典了，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。
這節(jié)課在時間安排上緊湊合理，活動內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)程序的設計上是傳統(tǒng)的做法，先復習再新授，最后游戲結束，對我們新教師來說是一次很好的觀摩學習機會，新手上路還是規(guī)規(guī)矩矩的按照模式把常規(guī)課上好，一步一步來。
一般新授歌曲之前復習律動或游戲，今天是一堂音樂游戲活動，所以復習歌曲。先復習一遍，勾起幼兒的記憶再加動作演唱，由靜到動靜結合。這堂課一般分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習，當最后一句幼兒創(chuàng)編出現(xiàn)困難時，老師發(fā)揮主導作用，不能在這一小點上過多糾結，打擊幼兒積極性。然后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的`學習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。
較之原來的教案，歌詞有所改動，“好像快樂的小朋友”改成“游來游去真快樂”，便于理解和動作表演。中間兩個環(huán)節(jié)合并，小魚游來游去找食物然后啊嗚啊嗚的吃，還加上了方位的要求，上下左右的吃食，使得故事情節(jié)更加連貫豐富有意義。
當網(wǎng)魚人出現(xiàn)時，幼兒總是忘記要游到魚媽媽的身后和大家在一起，總有個別幼兒會跑到座位上，覺得這樣才是最安全的，老師通過提問“剛剛有條小魚差點被網(wǎng)到，為什么呀？”強調小魚不能離開媽媽和大家，應該是等網(wǎng)魚人走了才能回家（座位上）這樣才是安全的。但是依然會有情況出現(xiàn)，覺得這不是問題，是一種正?，F(xiàn)象，要尊重孩子的心理特點和思維方式，小班孩子的自控能力差，孩子們在游戲中能自覺地遵守游戲規(guī)則是活動的一個難點，多玩幾遍多強調幾遍就會好的，不可能一節(jié)課就要求每個孩子達到一樣的標準。為了使游戲更有情趣性，在道具上花心思，將魚網(wǎng)的桿子變成了伸縮桿，是游戲情節(jié)不至于一成不變，幼兒的情緒也積極持續(xù)高漲，更加快樂，練習的次數(shù)也就可以輕松增加。
音樂游戲先熟悉音樂旋律再在位子上創(chuàng)編學習動作最后到場地中間玩，層層遞進的學會這個游戲。學唱歌曲時讓幼兒在位子上安靜學習，兩遍左右就可以加上動作，對于小班年齡的幼兒，動作本身也是一種歌詞記憶和表現(xiàn)的方式，兩者如影相隨。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學啊。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，騎著強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。
五彩的小魚美術教案篇二十
活動目標：1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準備：音樂磁帶、錄音機；作水草的布一塊。
活動過程：一、小魚一家游來了。
1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚在干什么呢？它們是怎么游的？
（我們和爸爸媽媽也來學小魚游好嗎？）。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領下，自由地做小魚游的動作，一邊走一邊說：我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
（快看，前面有一個“石洞”，讓我們游進去玩一玩吧?。?。
家長和寶寶在教師的帶領下，有秩序地在“石洞”中游進游出。
（一）游過小石洞。
（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）。
1、教師引導家長兩兩用手搭好“石洞”。
（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧?。?。
2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。
（二）游過大石洞。
（一個個小石洞連起來，變成了長長的一個“大石洞”，你們能鉆過去嗎？）。
1、教師引導所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領下游進“大石洞”。
四、水草下的游戲。
（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧！）。
1、引導家長把綠色的布拿起來，上下抖動。
2、教師帶領寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
（哎呀，玩了這么久，肚子有點餓了，一起來和爸爸媽媽做飯啦?。?/p>
家長與寶寶玩親子游戲：炒小菜。
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