教案既要滿足教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性，又要注重個(gè)性化和差異化的教學(xué)要求。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇一
知識(shí)與技能:。
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)。
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)。
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知，積累美詞。
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的.詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng)痛快的涼水澡碧綠的草地。
悠長(zhǎng)的鳴叫濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜。
三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)。
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)。
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天要穿什么衣服。
2.能正確拼讀詞語(yǔ)拼音。
3.能記住詞語(yǔ)名字，并在適當(dāng)?shù)那榫氨磉_(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；冬天、夏天衣服各兩套；紙箱、夏冬標(biāo)識(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.播放知了的叫聲。
t：聽(tīng)，這是什么聲音？
2.展示知了鳴叫的視頻。
t：知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)？
（出示夏天游泳圖片提示）。
二、新授。
t：想一想夏天我們要穿什么衣服？
t：是這件嗎？（出示棉襖）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示毛線衣）穿著它會(huì)怎么樣？
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……（放進(jìn)箱子）。
t：是這件嗎？（出示汗衫圖片）。
1、出示汗衫圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示汗衫的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：夏天我們會(huì)穿什么褲子呢？
t：是這個(gè)嗎？（出示厚褲子）穿著它會(huì)怎么樣？
（放進(jìn)箱子。）。
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……。
t：是這個(gè)嗎？（出示中褲）。
2、出示中褲圖片。
t：這是什么？我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
出示夏天的太陽(yáng)。
t：夏天的太陽(yáng)好大呀，我們還可以帶什么擋太陽(yáng)？
3、出示涼帽。
出示涼帽的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t：衣服褲子還有帽子都有了，我們還缺什么呢？
4、出示涼鞋圖片。
出示中褲的拼音拼讀，集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
三、回顧。
游戲：看誰(shuí)找得快？
幼兒一起說(shuō)、糾正。
游戲反復(fù)幾次。
四、總結(jié)。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇三
同學(xué)們最近和家長(zhǎng)一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進(jìn)《車的世界》板書(shū)課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說(shuō)說(shuō)你們都收獲了什么。
1 交流汽車圖片或模型。大家相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。認(rèn)識(shí)相應(yīng)的車的名字中包含的生字。
2 交流錄音，聽(tīng)聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。
3 說(shuō)說(shuō)你還知道什么車?見(jiàn)過(guò)但是我們沒(méi)有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字成果。多媒體出示生字詞語(yǔ)。師：你們真能干，不用老師教自己上街認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在，把它再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
多媒體出示新型研制中的太陽(yáng)能汽車等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)心目中的汽車。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇四
1認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)跟車有關(guān)系的詞語(yǔ)、生字。
啟發(fā)：上節(jié)課大家交流了各種車的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多車的名字你在上街觀察的時(shí)候，有沒(méi)有注意到其他跟車有關(guān)系的事物呢?比如，十字路口上有紅綠燈，交通警察，路邊有站牌等等。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，認(rèn)讀相應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字：交、通、警、察、司、售、票、道、員(復(fù)習(xí)，以前學(xué)過(guò))。
游戲《馬路上真熱鬧》：學(xué)生分別拿上寫(xiě)有各種車名的卡片(也可以識(shí)字卡，臨時(shí)組合成車名)以及交通警察、人行橫道線、站牌、司機(jī)、車站、乘客、售票員的卡片，做情景游戲。根據(jù)人數(shù)分組進(jìn)行。
只寫(xiě)部分，其余放到第三課時(shí))。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇五
2、培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練有感情地朗讀；并會(huì)背誦。
3、會(huì)仿說(shuō)、仿寫(xiě)。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)大自然的豐富情感。
預(yù)習(xí)課文。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，感受文本，模仿文本，創(chuàng)造文本，以提升文本之價(jià)值。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)字詞。
（1）認(rèn)讀字詞；（2）注意寫(xiě)法：帽、津；（3）“叢”組詞、說(shuō)話。
2、夏天快到了，你對(duì)夏天有什么印象？
（二）學(xué)習(xí)課文。
1、聽(tīng)得出，我們對(duì)夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情，來(lái)讀讀這篇課文。請(qǐng)把課文打開(kāi)，翻到第80頁(yè)。
2、自由讀兒歌、
3、分節(jié)指名讀（一人讀第一節(jié)；喜歡讀的讀二節(jié)；不喜歡讀的試著讀第三節(jié)；全體讀第四節(jié)；）。
4、注意觀察這篇課文，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（1）前三節(jié)，每節(jié)開(kāi)頭都是個(gè)問(wèn)句。（揭題：夏天的歌在哪里）。
5、我們來(lái)讀讀課文中帶有象聲詞的句子（出示1——3節(jié)）。（邊讀邊學(xué)，一節(jié)一節(jié)來(lái)。）。
6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀。
（2）聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲嗎？是怎么叫的？那么，知了唱的又是什么歌呢？
（4）把三節(jié)連起來(lái)讀一讀。
7、夏天的歌還會(huì)在哪里呢？那我們能照著這里的樣子，編幾句吧？
9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。
10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你還會(huì)說(shuō)嗎？
（三）朗讀全文。
引讀（全文）。我問(wèn)，大家答，怎么樣？
（四）試著寫(xiě)話。
1、你想學(xué)著課文寫(xiě)寫(xiě)嗎？（任選取一種或一種以上）。
2、出示：
（1）夏天的歌，在哪里？（）。
（2）夏天的歌，是（），是（），是（）。
（3）（）的歌，是（），是（），是（）。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇六
適宜幼兒園大班級(jí)部。
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲(chóng)如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲(chóng)的王國(guó)》。
教學(xué)名字：昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲(chóng)王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開(kāi)展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲(chóng)的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)。
預(yù)備：
1、與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)本；
2、藍(lán)色色袋子、畫(huà)圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程：
（1）播放上一次到室外拍攝的蟲(chóng)鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲(chóng)新的王國(guó)。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲(chóng)的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩？（水塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚(yú)兒、荷葉、小青蛙等?！髽?shù)：在教學(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲(chóng)?！跋x(chóng)：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
（3）按孩子意愿開(kāi)展制作或選一件制作。
（4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲(chóng)新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲(chóng)特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：（1）能與小朋友協(xié)作做好制作。（2）能參加安排昆蟲(chóng)新王國(guó)。
教學(xué)提議：（1）此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開(kāi)展；（2）給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)本、資料等，供孩子進(jìn)而借鑒。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇七
4.集體反饋。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
五、布置作業(yè)。
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇八
1、大膽與同伴交流自己對(duì)夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽(yáng)帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實(shí)物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽(yáng)帽、鞋底的紙樣半成品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結(jié)）。
二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、游泳、戴遮陽(yáng)帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應(yīng)該多吃什么？少吃什么？為什么？
（2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺(jué)怎樣？
（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
（4）還有什么辦法使夏天不會(huì)太熱？夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么？
3、教師小結(jié)：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開(kāi)水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。
三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。
1、遮陽(yáng)帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
（1）用長(zhǎng)方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開(kāi)成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽(yáng)帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽(yáng)帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。
（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
（1）用廣告紙正反折疊出簡(jiǎn)單的扇子，用透明膠布固定好。
（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設(shè)計(jì)、裝飾成各種各樣的涼鞋。
（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計(jì)制作夏天的其他用品。
（二）幼兒當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
（三）展示交流幼兒的作品。
【活動(dòng)延伸】。
1、在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
2、在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對(duì)夏季防暑降溫用品的認(rèn)識(shí)。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇九
目的要求：分析人物命運(yùn)變化的原因，探討小說(shuō)的主題，陶冶學(xué)生情感；初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、對(duì)比分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說(shuō)的主題是重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)作品中“我”的情感經(jīng)歷是本課要突破的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：1、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，綜合運(yùn)用講述，設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、討論等法。
2、在各環(huán)節(jié)中，滲透審美體驗(yàn)。
總教時(shí)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說(shuō)主題，滲透情感體驗(yàn)。
教學(xué)步驟：
一、渲染氣氛，激發(fā)情感。（導(dǎo)入新課）。
同學(xué)們，一提到故鄉(xiāng)，我們的心中便會(huì)涌起許多溫馨而美好的回憶：有童年的歡聲笑語(yǔ)，有熟悉的山山水水，有難忘的父老鄉(xiāng)親……終生相伴，魂?duì)繅?mèng)繞。是的，我們常懷戀故鄉(xiāng)的昨日，但我們更應(yīng)關(guān)注故鄉(xiāng)的今日和未來(lái)。因?yàn)檫@是一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變，人在變，生活在變，我們的故鄉(xiāng)也在變，我們應(yīng)以深情的目光關(guān)注故鄉(xiāng)的`變化。古往今來(lái)，許多文人都曾以深沉的筆調(diào)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀、憂傷和希望。
《故鄉(xiāng)》就是這樣的一篇小說(shuō)。它寫(xiě)出了作者在一個(gè)巨變、動(dòng)蕩的時(shí)代中對(duì)故鄉(xiāng)的關(guān)注。小說(shuō)中有父老鄉(xiāng)親的艱辛苦難，有作者無(wú)盡的孤獨(dú)、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的故鄉(xiāng)，但“我”并沒(méi)有什么好心緒，因?yàn)檫@次回故鄉(xiāng)卻是為了永別故鄉(xiāng)而來(lái)的。由于母親的提醒，我想起了童年時(shí)代的好友――閏土。于是，“我”便沉浸在往日的回憶中……下面，就讓我們一起來(lái)感悟、體驗(yàn)少年閏土帶給我的歡樂(lè)和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。
二、分析少年閏土的形象，學(xué)生閱讀。
（一）整體感知：母親提起閏土?xí)r，我想起了那些情景？
明確：海邊月夜圖、快樂(lè)的童年。
（二）激發(fā)情感，深入體驗(yàn)。
激發(fā)點(diǎn)（1）：從“我盼”到“相處”，我的心情如何？我們相處如何？
[4]。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇十
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段（第1課時(shí)）。
欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的.景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。
（二）發(fā)展階段（第2-4課時(shí)）。
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。
作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇十一
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇十二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色,表現(xiàn)夏天的特征。
教學(xué)過(guò)程。
1、幼兒討論:。
(1)你們看到的夏天是什么樣子的?
(2)人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?
(3)怎樣才能涼快些?
(4)用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱?
(5)什么顏色看上去涼爽些?
2、小組合作畫(huà)。
學(xué)會(huì)商量,分配各自畫(huà)的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享,幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對(duì)夏天的感受。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇十三
1、夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請(qǐng)人們到廣闊的太空去遨游。
2、暮色像一張灰色的大網(wǎng)，悄悄地撒落下來(lái)，籠罩了整個(gè)大地。
3、昏暗的暮靄，漸漸低壓下來(lái)，天地縫合了，無(wú)邊無(wú)際的麥田由碧綠變成了湛藍(lán)和暗灰。
4、現(xiàn)已是黃昏。殘陽(yáng)依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚(yú)兒更是婉轉(zhuǎn)，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因?yàn)樗袃?yōu)美的畫(huà)面，更是因?yàn)樗鼘?duì)憂愁的惜連。
5、一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬(wàn)縷，點(diǎn)滴凄涼意。
6、在匆匆世俗，千姿百態(tài)，萬(wàn)千竟風(fēng)流誰(shuí)能笑到最后，誰(shuí)能登上成功的舞臺(tái)，誰(shuí)能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨(dú)倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無(wú)奈與追逐，人生是殘陽(yáng)余風(fēng)的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。
7、黃昏中，一對(duì)人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。我抬頭一看，眼前閃過(guò)一片銀白色。是一對(duì)老夫婦。老頭老太太和初戀時(shí)一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風(fēng)中顫動(dòng)著，只是滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中呼應(yīng)著。他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男?，笑過(guò)了人生的種種磨難，笑過(guò)了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽(yáng)映照的黃昏美景之中。
9、望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽(yáng)下放開(kāi)，天漸漸暗淡下去，然而我卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)的夕陽(yáng)更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認(rèn)輸，即使自己已沒(méi)有了當(dāng)初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢(mèng)。
10、夜晚，陰云密布，細(xì)雨蒙蒙，田野如同被扣進(jìn)大鐵鍋里似的，伸手不見(jiàn)指，到處黑咕隆咚一片。
11、好寧?kù)o的夜喲，繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭，澄澈的夜空點(diǎn)亮了青晶晶的星燈，睡著了的河水映托著夜空，化做了奇幻的`夢(mèng)境。
12、夜是溫暖的異常的靜寂，好像宇宙萬(wàn)物都在諦聽(tīng)著。
13、黑暗展開(kāi)了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，無(wú)數(shù)星星正發(fā)散著亮光，閃著磷色的光輝，織成美艷的圖案。那夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。
14、群山黑魁魁，大地陰沉沉，夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。
15、夜已經(jīng)來(lái)臨，夏夜的微風(fēng)從開(kāi)著的窗口徐徐吹進(jìn)，空氣的溫柔如同一個(gè)吻。
16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無(wú)際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動(dòng)人的光芒，姻蛔蟋蟀和沒(méi)有睡覺(jué)的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹(shù)隙上輕輕唱出抒情的歌曲。
17、夜色像陰霾一樣迫近而來(lái)，濃重起來(lái)，仿佛黑暗隨著夜色同時(shí)從各方面升起來(lái)，甚至從高處流下來(lái)。
18、像誰(shuí)用一把巨大的刷子，一層層向空中抹著黑，天漸漸黑了下來(lái)。
19、夜半，月兒偏西，星斗滿天，露水浮地，一片涼意。
20、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
21、庭院靜靜，聽(tīng)得見(jiàn)夜是怎樣從檐月落下，落在飄帶似的蘭葉上。
22、夜已將它那漆黑的翅子，展開(kāi)了。
23、夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。
24、夜晚是多么地溫順和幽美，全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁，像孩子那樣安寧香甜。
25、夜如同一片淡紫色的`花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，天蒙蒙亮了。
26、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
27、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
28、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢(mèng)境。晚云飄過(guò)之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
29、我走到池塘邊，深吸了一口氣，一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下，我隱隱約約的看到了嬌美的荷花，她像從牛乳中洗過(guò)似的，那么冰清玉潔那么亭亭玉立，讓人不禁生愛(ài)憐之心。
30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣，好似下霧一般。遠(yuǎn)處的燈塔那微弱的燈光，使夜更顯寂靜了。我耳邊不時(shí)的響起一陣蟬鳴，身處這景色之中，我仿佛覺(jué)得那是一首清脆悅耳的小曲，譜寫(xiě)著獨(dú)屬這夜晚的韻味。
31、一顆顆小星星閃爍著光芒，調(diào)皮地眨著眼睛，向我問(wèn)好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得光彩奪目，比起皎潔的明月也毫不遜色。
32、這個(gè)晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時(shí)候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來(lái)到了漢城公園?；▋涸谳p風(fēng)的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了?；ㄏ碌尿序袇s在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，高聲地歌唱。
33、夜很深了，美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語(yǔ)不見(jiàn)了，家家卻燈火通明，人們?cè)诟墒裁?人們?cè)谶叧栽嘛炦呝p月哩。月亮仿佛有魔力，就連小孩子那一顆顆躁動(dòng)的心也安靜下來(lái)。老人們都在望月，默默地許下自己心中的心愿。
34、忽然，一排排的路燈瞬間被點(diǎn)亮了，像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里，就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。
35、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛(ài)。他們有的跑到了很遠(yuǎn)的地方，好像在和我們玩捉迷藏的游戲，使人只能看到朦朧的影子，有的像個(gè)害羞的小姑娘，躲在云后面，不想讓大家看清她的真面目；有的又像個(gè)頑皮的小孩子，在眨著眼睛，偷偷的扮個(gè)好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)像只小船，有時(shí)像半個(gè)大西瓜，有時(shí)又變得滾圓滾圓的了。
36、夕陽(yáng)西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來(lái)了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定，好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境，遠(yuǎn)方的天空與大地相連，形成了天地合一的美麗景象。晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)?lái)無(wú)遐的想象。那一片黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍(lán)黑藍(lán)的紙上。
37、光線不停地淡下去，好像誰(shuí)用墨汁在天幕上涂了一層黑色，墨汁一定抹得太多了，似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來(lái)一樣。
38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光，一切都授凍成無(wú)聲無(wú)息，大地籠罩在無(wú)垠的靜寂中。
39、夏天的夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。
40、夏天的夜晚，滿天疏疏落落的小星星，都縮著頭，冷得亂哆嗦。
41、夏夜，天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星，像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經(jīng)沉睡了。除了微風(fēng)輕輕的陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無(wú)聲的。
42、鐘聲悠然的傳來(lái)，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風(fēng)，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠(yuǎn)的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時(shí)光，因?yàn)?，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時(shí)候，在萬(wàn)木蔥蘢，百花尚未完全盛開(kāi)的時(shí)候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時(shí)候。
4、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺(jué)又加重了幾分。時(shí)不時(shí)地傳來(lái)了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧?kù)o。整體看來(lái)，寧?kù)o的夜晚，倒像是一個(gè)有著愛(ài)的畫(huà)面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹(shù)木圍繞著他們，像一個(gè)搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動(dòng)聽(tīng)。
44、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來(lái)了!她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過(guò)輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了!變白了!她傲然地高高地升起來(lái)。她圓得那樣可愛(ài)，那樣純靜，就像一個(gè)銀色的玉盤(pán)反射出一道道銀光!
45、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個(gè)十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲，過(guò)馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲，還有那行人道上路人發(fā)出的說(shuō)話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂(lè)曲。
46、眼前的景象頗似一幅中國(guó)畫(huà)：溶溶的月色，悠悠的江水，賣粥的小艇，“長(zhǎng)須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人們……啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。
47、夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
49、夏天的夜晚，哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺(tái)樓閣和垂柳。一輪國(guó)月，靜靜地躺在湖面。這里的小動(dòng)物正在舉辦音樂(lè)會(huì):青蛙拍著鼓“呱呱”作響；姻姻低聲在彈琴；路邊的草叢中還時(shí)時(shí)傳出帶頗音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。
50、被雨水沖刷過(guò)的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲(chóng)在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺(tái)，用自己的歌聲把人們送進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
夏天教案設(shè)計(jì)思路篇十四
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的了解蛇與莊稼、貓和苜蓿之間聯(lián)系。
2、能正確認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，掌握正確的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
回憶這篇課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀這一部分，并思考寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式方法表現(xiàn)出蛇與莊稼之間的關(guān)系。
3、討論交流。
引導(dǎo)學(xué)生懂得，田鼠與莊稼是直接關(guān)系，蛇是通過(guò)田鼠與莊稼產(chǎn)生關(guān)系的，因而是一種復(fù)雜關(guān)系。
4、請(qǐng)出幾名學(xué)生用合適的關(guān)聯(lián)詞把蛇與莊稼的關(guān)系概括出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第一段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二段，用簡(jiǎn)單的方法清晰地表現(xiàn)出貓和苜蓿的關(guān)系。
2、學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)成果。適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生明確在這個(gè)故事中的直接關(guān)系和復(fù)雜關(guān)系。
3、談感受。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剰倪@一段中你了解到了哪些知識(shí)？
2、出示最后一段話。學(xué)生自由談自己的理解。
五、總結(jié)全文。
大家談本節(jié)課收獲。
六、課堂練習(xí)。
想一想，議一議自己身邊的事物，有沒(méi)有存在復(fù)雜聯(lián)系的，可用簡(jiǎn)單的文字將其寫(xiě)出來(lái)，也可以用圖示法表現(xiàn)出來(lái)。
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