寫心得體會可以加深對所學(xué)的理解和認識，提升學(xué)習(xí)成果。為了寫出完美的心得體會，我們可以先列出一份詳細的觀察記錄和思考問題清單。下面是一些關(guān)于心得體會的實用技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
生命與使命同行新心得體會篇一
本周一，我們?nèi)＠蠋煿餐^看了于漪老師的專輯《生命與使命同行》，使我心潮澎湃，感受頗深。于老師的.精湛技藝和崇高師德，給我留下了深刻的印象，心中的敬佩之情油然而生，從而也激發(fā)了我教書育人的神圣感和使命感。
于老師深情地說：“三尺講臺就是我生命閃光的地方，上課，我是用生命在唱歌，因為我覺得每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量。課要教在學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的一部分。”當聽到于漪老師的這一段話時，我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。這是于漪老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動力。
于老師對自己嚴格要求，語文課不斷創(chuàng)新、精益求精。有位年輕人聽了于老師兩千多節(jié)語文課，發(fā)現(xiàn)于老師不僅把課上得神采飛揚，講得鏗鏘動人。而且同一篇課文教學(xué)方法從不重復(fù)。這一點讓我敬佩不已。對照自己，常常覺得現(xiàn)在上的這些課文我都教過了幾遍，用不著花費功夫去重新設(shè)計，常常滿足于照著原來的方式方法“熟門熟路”開展教學(xué)。今后我要向于老師學(xué)習(xí)，即使是教同一篇課文也應(yīng)該不斷挖掘教材內(nèi)容，再緊密結(jié)合學(xué)生生活實際改進教學(xué)方式，并充分運用教學(xué)中即時生成的學(xué)習(xí)資源進行教學(xué)活動。
在工作中，難免會遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛念書的頑皮孩子，有的家長對孩子放任自流，缺乏家庭教育。對這些還不懂事的孩子，我有時缺乏足夠的耐心，當看到他們上課一次次開小差、小聲說話或者做小動作、作業(yè)潦草、拖拉，雖然多次進行了教育批評、指正，但他們當時好了一會兒，過幾天又恢復(fù)老樣子，真是讓人有一種“恨鐵不成鋼”的氣憤，有時還會頭腦中冒出不想再管的可怕念頭?！耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥碇搿?。于漪老師的這句話振聾發(fā)聵，不斷回響在我耳邊，促使我今后堅決不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生。今后，我要做學(xué)生成長的鋪路石，要做學(xué)生人生道路的引路人，做一名合格的語文教師。
于老師一生勤于學(xué)習(xí)、勇于鉆研，因為她有一個很好的詮釋：一個好老師必須具備良好的文化素養(yǎng)。老師要在課堂上牽動學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。今后，我要虛心好學(xué)，不斷地提高專業(yè)知識和專業(yè)技能；并且要學(xué)會思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進步。不斷地積累教學(xué)工作中的點點滴滴：課堂上的小插曲、學(xué)生的精彩發(fā)言、平時的教后反思，都可能對自己的教學(xué)帶來新的啟發(fā)和想法。
于漪老師是我們教師的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。于老師時刻以“要做一名合格的優(yōu)秀的老師”為奮斗目標，嚴格要求自己，其實更是對我們每位教師的鞭策和勉勵?！罢佌伣陶d育英才，三尺講臺鑄師魂”，這是于漪老師的真實寫照。我愿以于老師為人生標桿，用一顆感恩的心孜孜不倦地在絢麗多姿的語文教學(xué)天地里不斷求索。
生命與使命同行新心得體會篇二
第一段：引言（大約200字）。
守護生命與法同行是一種偉大的責任和使命。作為當代人，我們應(yīng)該意識到保護和尊重生命的重要性，并且秉持法律的原則和精神來行事。守護生命并與法同行的過程中，我們將面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但那些困難和挑戰(zhàn)不僅是對我們個人的成長和發(fā)展的考驗，更是對整個社會的警醒。在這篇文章中，我將分享我在守護生命與法同行的過程中的體會和心得。
第二段：守護生命的重要性（大約200字）。
守護生命是每個人都應(yīng)該承擔的基本責任。生命是神圣和不可復(fù)制的，在這個世界上每個人都應(yīng)該得到保護和尊重。作為守護生命的一員，我覺得我們應(yīng)該從小事做起，從身邊的人開始。無論是在社區(qū)中還是在家庭中，我們都應(yīng)該采取積極行動來保護生命。一方面，我們應(yīng)該遵循基本的安全規(guī)范，如使用座椅安全帶、注意交通安全等。另一方面，我們也應(yīng)該關(guān)注和協(xié)助那些處于危險中的人們，如受到家庭暴力、欺凌、虐待等的人們。通過守護生命，我們不僅展現(xiàn)了人道主義的情感，也為社會的和諧和進步作出了貢獻。
第三段：守護生命的困難與挑戰(zhàn)（大約200字）。
盡管守護生命是一種偉大的責任，但我們在這個過程中也將面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們會遇到冷漠和無視的現(xiàn)象。在一些緊急情況下，我們可能會遇到周圍人無動于衷，甚至拒絕提供幫助的情況。這時候，我們需要勇敢地站出來并堅守自己的信念，以積極的態(tài)度去影響和鼓勵他人。其次，我們可能會面臨風(fēng)險和壓力。在某些情況下，保護他人的生命可能會帶來一定的危險，但我們不能因為害怕而退縮。我們需要冷靜思考，尋找合適的方法來克服困難，并確保自己的行為是合法合理的。
第四段：法與生命的并行（大約200字）。
守護生命與法同行是一種互補和相輔相成的關(guān)系。法律作為社會秩序的維護者和調(diào)節(jié)者，在守護生命中起著重要的作用。法律的存在和實施保障了每個人的權(quán)益和安全，規(guī)范了我們的行為準則。守護生命的原則和法律的規(guī)定相互呼應(yīng)，相互支持。無論是在道德層面上還是在法律層面上，我們都應(yīng)該秉持著保護和尊重生命的意識來行事。只有在法律的框架下，我們才能更好地守護生命，營造安全和諧的社會環(huán)境。
第五段：結(jié)語（大約200字）。
在守護生命與法同行的過程中，我們需要正確認識生命的重要性，并肩戰(zhàn)斗。我們需要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅守自己的信念和價值觀。法律和道德是我們前進的方向指引，我們需要在法律框架下行事，為守護生命做出應(yīng)有的努力。只有通過守護生命與法同行的行動，我們才能真正實現(xiàn)社會的和諧與進步。讓我們攜手并肩，共同守護生命，營造一個更加美好的世界。
生命與使命同行新心得體會篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺上默默耕耘，從春暖花開到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導(dǎo)犯錯的學(xué)生。
我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來到了學(xué)生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進了學(xué)生的'生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個個鮮活的靈魂。
有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時，我的學(xué)生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。
那天，天氣陰冷，不到5點天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學(xué)生！”我不信，硬要進去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了。”
我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關(guān)愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業(yè)依戀，因為在于我，教師已不再是一項職業(yè)，而是責任與使命。
“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學(xué)生而言，沒有教育是萬萬不能的?！憋L(fēng)雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加認識到教育的重要性，感受到肩頭責任的重大?！叭嗣癜炎约旱淖优唤o了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負人民的囑托?。 蔽沂沁@樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
生命與使命同行新心得體會篇四
人們都說:“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會?！边@既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。在這個物欲橫流，利益至上的社會里，更多人把這僅僅當成一種神話?？戳恕渡c使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。書里介紹了汪金權(quán)老師的事跡，他被譽為“大別山師魂”，他當年師范的好友同窗各奔前程，堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。40多歲的風(fēng)華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。
汪老師對事業(yè)和理想的執(zhí)著，那是一種不為物質(zhì)所動，甘愿無私奉獻的可貴精神?！坝袗坌牟庞薪逃?，教師的力量首先源于他的愛心，沒有愛心就沒有教育。教育事業(yè)的崇高在于奉獻，博大的愛心是成為一名好老師的動因與前提。
當今社會很多人是物質(zhì)前途至上，爭相進入高薪的地方上班，而汪金權(quán)老師卻在大學(xué)畢業(yè)后甘愿放棄優(yōu)越的工作條件，主動要求到交通閉塞條件艱苦的大別山區(qū)蘄春四中任教，并且一教就是二十多年，他把人生最美好的時光都獻給了教育事業(yè)，獻給了貧困山區(qū)的學(xué)生們。他的愛崗敬業(yè)精神，扎根山區(qū)、傾心教育、淡泊名利、堅守清貧的光輝形象，是教師隊伍的典范。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責——教書育人！僅憑這一點汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號！
其次是汪老師對學(xué)生的愛，那種無私不求回報的關(guān)愛，更是深深感動人們。為了讓更多的孩子接受教育改變命運，他慷慨解囊，20年如一日。為了讓每個孩子都得到成長，他視學(xué)生如子，真正的做到平等對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，對待差生不放棄不拋棄，盡力激發(fā)每個學(xué)生的潛力。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了200多個學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活:沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運的途徑與機會，但他沒有這樣做。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”，什么是“教書育人”，什么是“大愛無疆”。
再次是汪金權(quán)老師的教學(xué)水平高超，勇于創(chuàng)新。據(jù)說汪老師的課令聽者忘記時間，學(xué)生不想下課。這是因為汪老師不僅自身素質(zhì)全，而且教育理念“新”，教學(xué)方法“活”。他的“四部曲”（課堂預(yù)設(shè)、誦讀理解、提問暗示、板書啟發(fā)）教學(xué)法引人入勝，他的“三個一”（每次課前組織一場即興演講，讓學(xué)生誦讀一段“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”，每天讓學(xué)生練一頁字）教學(xué)方法新穎別致，他的“三不一要”（不批評、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆）教學(xué)手段受到追捧。他堅持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會敬重，即一顆真誠心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責任心，嚴格要求學(xué)生；一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細心，鼓勵學(xué)生與老師、家長多對話，少對抗；一顆堅持心，自己堅持讀書，站高看遠，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進，這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。基于汪老師的出色教學(xué)，他親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學(xué)。
或許太過現(xiàn)實的社會，已經(jīng)逐漸消磨了部分教師原本該有的信念和堅持。但是，還是有像汪金權(quán)這樣平凡普通的老師，用愛和善良傳承著中華民族教師的崇高品德。了解了汪金權(quán)老師的事跡，反觀自己真的汗顏。汪老師能用自己的青春堅持了22年，繼而堅持一輩子，用一生來教書育人，可我才工作了幾年就有了疲倦和悔意，真是愧對“教師”二字。仔細想想，任何事情只要自己認定了，就會有動力去執(zhí)行。而我就是缺少了一份堅持，沒有用行動去實現(xiàn)自我的想法。
雖然我們不在大山深處，但同樣是教師，同樣可以“言教身教”，“甘于奉獻”，積小善為大愛，用充滿愛心的教育鑄就高尚的師魂。
生命與使命同行新心得體會篇五
人生重要的基礎(chǔ)就是安全，保護生命安全是我們最基本的責任與義務(wù)。安全是一個重要的話題，無論是在家庭、社會和學(xué)校，人們都應(yīng)意識到生命安全的重要性，尤其是在生活中積極參與珍愛生命安全的活動，以此為主題寫一篇1200字的文章，詳細闡述珍愛生命安全所得到的感悟和心得。
第一段：意識到安全的重要性。
安全是我們立足生活的基礎(chǔ)，安全事關(guān)人生和財產(chǎn)，是我們需要珍愛和保護的。在生命成長過程中，經(jīng)常會聽到“安全意識”這個詞。因為事故隨時隨地可能發(fā)生，我們必須時刻意識到安全的重要性，特別是汲取日常生活中的安全事故教訓(xùn)，讓我們在行動之前多想兩遍，避免付出慘重的代價。只有意識到安全的重要性，才能喚起我們保護自身和他人生命安全的責任感。
我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)很多珍愛生命安全的活動。例如，學(xué)校為學(xué)生組織的珍愛生命安全講座，有關(guān)部門組織展示安全教育宣傳的視頻、海報和演講等。除此之外，珍愛生命安全活動還有學(xué)生坐車要系安全帶的活動、防止火災(zāi)和走失的活動等等。這些活動讓人們深入了解安全常識，以一種生動、形象、直觀、感性的方式提高安全意識，讓參加活動的人增強安全意識和保護自身的能力。
第三段：鞏固安全常識和技能。
在理論和實踐中學(xué)到的安全知識和技能，為我們的生命保護提供了有力的保障。比如，了解滅火器的使用和知道如何呼救等技能，都能在應(yīng)急情況下為我們解決問題提供幫助。此外，我們還應(yīng)認真遵守各項安全規(guī)定，如出門時要關(guān)閉電器設(shè)備、戴好安全帽、系好安全帶、不在電梯里電腦時等。這些行為要貫穿我們的日常生活，并成為我們的習(xí)慣。
第四段：解決現(xiàn)實安全問題。
我們學(xué)習(xí)珍愛生命安全知識的目的，不僅是為了提高自身的安全意識和技能，更為了和身邊的人一起創(chuàng)造一個安全、和諧的環(huán)境。例如，當我們在街上看到某個地方危險時，可以向有關(guān)部門反映，以便安全隱患得到有效解決。此外，在家庭和社會中，我們也需要為人群的和諧發(fā)現(xiàn)并解決安全問題，常常參與做好家、校、社區(qū)、公共場所等的安全防范工作，以便創(chuàng)造完整而和諧的安全環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總而言之，安全是生命和權(quán)利的基礎(chǔ)，它直接影響著我們的生命，我們應(yīng)該要認識到安全的重要性，積極加入珍愛生命安全的活動中去，鞏固安全知識和技能，為自己和他人創(chuàng)造安全和諧的環(huán)境。在上述的過程中，讓我們貫徹安全為先的理念，從安全的角度出發(fā)，行使我們的權(quán)利和義務(wù)，做最好的自己。讓我們在珍愛生命安全的活動中，共同保障我們自己和他人的生命安全。
生命與使命同行新心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
當災(zāi)難降臨時，保護生命就顯得尤為重要。作為一名應(yīng)急使命工作者，我深切體會到“生命至上”的真諦。在救援現(xiàn)場，每一次決策都關(guān)乎著生命的存亡，任何一絲猶豫都可能造成不可挽回的損失。通過多次實戰(zhàn)經(jīng)驗和人性的彌補，我深刻領(lǐng)悟到了“應(yīng)急使命生命至上”的重要性。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會。
第二段：秉持責任心（300字）。
作為一名應(yīng)急使命工作者，我時刻以責任心為動力。在災(zāi)難面前，我們的使命就是搶救生命，無論是在火場救人還是在地震中救援傷者，最重要的是保護生命的安全。燃燒的大火中，想要保護好自己和他人的生命，需要極強的責任心和職業(yè)道德。只有秉持責任心，我們才能更好地應(yīng)對各種緊急情況，實現(xiàn)生命的至上。
第三段：緊急決策與應(yīng)變能力（300字）。
在救援現(xiàn)場，時間是生命。處于緊急情況下，我們需要迅速做出決策，將受困者從危險中解救出來。這需要我們具備良好的應(yīng)變能力和冷靜思維，快速分析形勢并采取正確行動。有一次，在一次地震救援中，我遇到一名被困的兒童，他被困在山體滑坡中，巖石隨時可能倒塌。在團隊的配合和我的指揮下，我解決了一系列問題，成功地將兒童救出。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到緊急決策和應(yīng)變能力的重要性，只有在關(guān)鍵時刻的果斷決策，才能幫助我們保護更多的生命。
第四段：協(xié)同合作與團隊精神（300字）。
在救援任務(wù)中，團隊精神是至關(guān)重要的。面對復(fù)雜多變的災(zāi)難情況，只有合作協(xié)同，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。在一次森林火災(zāi)的救援中，我們團隊分工明確，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，密切配合，最終成功撲滅了大火，并沒有任何人員傷亡。這次經(jīng)歷讓我明白，不管個人能力有多強，都需要與團隊成員緊密合作，因為只有團結(jié)合作，才能更好地保障每個人的生命安全。
第五段：人文關(guān)懷與精神慰藉（250字）。
我深刻認識到，在救援現(xiàn)場除了搶救生命外還需要給予人文關(guān)懷和精神慰藉。遇到災(zāi)難的人們往往身心俱疲，他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要的是精神上的慰藉和支持。我曾參與救災(zāi)醫(yī)院的搶救工作，與患者交流、安慰、鼓勵，給他們以信心和希望。這種幫助不僅能為他們提供實質(zhì)性的幫助，還能給予他們心靈上的慰藉和力量。人文關(guān)懷和精神慰藉的重要性在災(zāi)難中顯得尤為突出。
結(jié)尾（100字）。
應(yīng)急使命生命至上是我們在災(zāi)難面前的莊嚴承諾。通過多次實踐，我深刻認識到秉持責任心、緊急決策與應(yīng)變能力、協(xié)同合作與團隊精神、人文關(guān)懷與精神慰藉的重要性。作為一名應(yīng)急使命工作者，我將努力不懈，以生命至上的信念，將更多的人從災(zāi)難中解救出來，為社會和人類的進步貢獻自己的力量。
生命與使命同行新心得體會篇七
作為一名剛加入教師隊伍不久的新人，《生命與使命同行》這本書讓我對理解教師這個職業(yè)，理解教師的使命有很大的指導(dǎo)作用。
成為一名合格的教師，首先要愛學(xué)生。從愛出發(fā)來教育關(guān)心學(xué)生。只有心中有愛，才能關(guān)注并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何需求。記得在求學(xué)的時候，幾乎每一位導(dǎo)師都說過同樣一句話：小學(xué)的孩子如同一張白紙。教師任何一個小小的舉動都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。作為一名小學(xué)教師，對自己的每一個決定，每一個行為都要慎重。尤其是要保護學(xué)生的自尊心，這對他們以后的成長都有著深遠的影響。
在《生命與使命同行》這本書中，每一個事跡都很觸動人心，短短的篇幅卻反映出來每一位教師高尚的人格和令人敬佩的師德。他們愛學(xué)生如同愛生命，奉行教育無小事的理念，關(guān)注學(xué)生的一點一滴。
細讀汪金權(quán)老師的事跡，起初對他的扎根山香教育23年，并資助200多名學(xué)生感到有些許的不解。后來翻閱他的日記“生活在感恩的世界”才了解到汪老師的行動其實就是將他對曾經(jīng)幫助過他的人的感恩之情化作對學(xué)生的真誠心、平等心、責任心、愛心和細心，將其延續(xù)在教育事業(yè)中，感染一代又一代的人。
教師如燭，師德如光。師德也是一種使命感的體現(xiàn)。汪金權(quán)老師在答記者問時說“教師是知識的傳播者、學(xué)生心靈成長和自我管理的引導(dǎo)者。教師也是學(xué)生求知、做人、做事過程中的一個伙伴和顧問，它是一個職業(yè)，也可以把它當做事業(yè)來做?！笔堑模處煹氖姑粌H僅是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會做人。在引導(dǎo)學(xué)生的同時，教師本身就是學(xué)生的榜樣，一言一行，對學(xué)生都有著耳濡目染的作用，因此師德也是教師在教育過程中一種教育因素，所謂身正為范。在讓學(xué)生的心靈健康成長的基礎(chǔ)上，更能通過身教讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理的能力及美好的品質(zhì)。用教師的人格魅力來說服學(xué)生主動的向老師學(xué)習(xí)，向老師看齊。
作為新人，更應(yīng)該要奉行“教育無小事，事事皆學(xué)問”的理念。因為在教育中，可能一件不經(jīng)意的事也有可能成為教育學(xué)生的好素材，教育學(xué)生的時機是無處不在的。如何抓住契機，如何有效教育，都隱藏著很大的學(xué)問，對教師的教育智慧也是一種考驗。要經(jīng)得起考驗，凡事能隨機應(yīng)變，就必須堅持終身學(xué)習(xí)，與時俱進，以廣博的知識裝備自己，積極積累經(jīng)驗，不斷提高教育機智。在教育學(xué)生的同時，還需要學(xué)會反觀自身，育人先育己，這樣才能獲得學(xué)生的認同。
從事教師這個職業(yè)，我對自己有著很大的期望，但也自知經(jīng)驗不足，今后還需要向身邊的同事多多學(xué)習(xí)，并不斷的提升自己，盡力了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，提高自己各方面的能力。
更多熱門觀后感共享閱讀：
1、李智華生命力量演講觀后感。
2、張云棟讓生命充滿愛觀后感。
3、生命安全高于天觀后感。
4、《生命的奉獻--蘭輝》觀后感。
5、話劇生命如歌的觀后感。
6、生命如歌話劇觀后感。
生命與使命同行新心得體會篇八
第一段：引言（介紹主題）。
生命的守護與法律的實施是人類社會正常運行的基石。作為一名普通市民，我深刻體會到了守護生命與法律同行的重要性。守護生命代表著珍視每一個人的存在，而法律作為社會福祉的保障，為我們提供了一個公正、平等的生活環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我在守護生命與法律同行的過程中所得到的心得體會。
第二段：守護生命的意義。
生命是我們最寶貴的財富。守護生命，意味著要尊重每一個人的存在權(quán)利，不論其種族、年齡、性別或地位。我們應(yīng)當意識到自己的每一個行為都可能對他人的生命造成直接或間接的影響。舉例來說，保護環(huán)境、反對毒品、提倡安全用藥等都是守護生命的具體行動。當我們從日常小事做起，關(guān)愛他人的生命，社會也將變得更加和諧與進步。
第三段：法律的意義與價值。
法律是社會穩(wěn)定與公正的基石。它不僅保護個人權(quán)益，還維護社會公共利益，營造一個依法治國的社會環(huán)境。法律的實施要求每個人都遵守它的規(guī)定，不背離法律的底線。在我們的日常生活中，遵守交通規(guī)則、維護公共秩序、尊重他人隱私等都是我們對法律的尊重和遵守。只有每個人都遵守法律，社會才能穩(wěn)定發(fā)展，人民才能實現(xiàn)和諧共處。
在守護生命的過程中，我深刻認識到只有遵守法律，才能真正守護生命。法律的存在和執(zhí)行，確保了社會治安和個人權(quán)益。比如，疫情防控期間，我堅決遵守疫情防控措施，為了自己和他人的安全，積極配合疫情防控工作。我意識到，只有履行法律規(guī)定的義務(wù)和責任，才能保護自己和他人的生命。同時，作為一名納稅人，我也了解到遵納納稅紀律的重要性。納稅是公民和企業(yè)對國家的一種責任和義務(wù)，只有全面遵守稅法，才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
守護生命與法治同行是每個人的責任。保護生命是一種道德和倫理意識，同時法治的實施也需要每個人的支持和遵守。作為人類社會的一員，我們需要始終牢記生命的可貴和法律的尊嚴，通過言行舉止守護生命、遵守法律，促進社會的和諧發(fā)展。希望我們每個人都能心懷守護生命和法治的理念，共同努力，建設(shè)一個更加美好的社會。
生命與使命同行新心得體會篇九
第一段：引言（字數(shù)：200）。
應(yīng)急使命是指在重大災(zāi)害、事故或其他緊急情況發(fā)生時，有關(guān)部門組織的緊急救援行動。在這些行動中，我們的最高原則是“生命至上”。作為一名應(yīng)急救援人員，我親身經(jīng)歷了多次任務(wù)，深感生命之重與救援之艱難。下面我將分享我在應(yīng)急使命中的一些體會心得。
第二段：態(tài)度決定一切（字數(shù)：200）。
在應(yīng)急救援行動中，態(tài)度起著至關(guān)重要的作用。我相信，“態(tài)度決定一切”。在面對突發(fā)事件時，只有積極樂觀、臨危不亂的態(tài)度才能帶給被救援者信心和勇氣。在一次災(zāi)難中，我見到了一位被困在廢墟下的年輕女子。她被困已經(jīng)超過十幾個小時，當我來到她身邊時，她的情緒極度緊張。我與她交流并保持鎮(zhèn)定，盡可能提供幫助，漸漸地，她放松下來，并且配合救援，最終成功獲救。這次經(jīng)歷使我深信，積極的態(tài)度能夠創(chuàng)造奇跡，挽救生命。
第三段：訓(xùn)練是基礎(chǔ)（字數(shù)：200）。
在我多年的救援經(jīng)驗中，我深感訓(xùn)練的重要性。訓(xùn)練是我們應(yīng)對災(zāi)難的基礎(chǔ)，因為沒有足夠的訓(xùn)練，面對真正的災(zāi)害，我們將無從下手。在應(yīng)急訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了各種救援技巧和應(yīng)對策略，培養(yǎng)了專業(yè)技能和反應(yīng)能力。例如，在火災(zāi)事故中，我們學(xué)習(xí)了如何正確佩戴防護裝備，如何進行有效的疏散和救援等。這些訓(xùn)練不僅提高了我們的工作效率，也保證了我們能夠應(yīng)對各種危險情況，保護自己和被救援者的安全。
第四段：團隊合作至關(guān)重要（字數(shù)：200）。
在應(yīng)急救援行動中，團隊合作至關(guān)重要。沒有一個人能夠獨自完成所有任務(wù)，而團隊的力量是不可忽視的。每個人都有自己的分工和任務(wù)，但是只有通過密切的合作，我們才能在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)，最大程度地減少損失。我曾經(jīng)參與過一次水險救援行動，我們的團隊緊密地協(xié)作，通過精確的溝通和默契的配合，成功營救了多名被困者，并且沒有發(fā)生任何意外。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有通過團隊合作，我們才能勝任應(yīng)急使命，保障生命的安全。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：200）。
在應(yīng)急使命中，生命至上是核心原則，而態(tài)度、訓(xùn)練和團隊合作，則是實現(xiàn)這一原則的重要保證。我們應(yīng)當保持積極樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)和實踐各種應(yīng)急救援技巧，同時與團隊成員密切合作，共同應(yīng)對緊急情況。通過不懈的努力，我們才能更好地應(yīng)對未來的災(zāi)害和事故，保護每一個生命。應(yīng)急使命是一項偉大而光榮的任務(wù)，我將一直品質(zhì)并不忘初心，以生命至上為指引，將這份責任扎根于心，并努力成為一名更優(yōu)秀的應(yīng)急救援人員。
總字數(shù)：1000字。
生命與使命同行新心得體會篇十
近年來，災(zāi)難事件頻發(fā)，給人們的生命與財產(chǎn)安全帶來了嚴重威脅。面對突發(fā)事件，應(yīng)急使命便成為了保障人民生命安全的重要工作。在這個過程中，生命至上的理念被深深銘刻在了應(yīng)急工作人員的心中。我有幸參與了一次突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)急救援工作，深刻體會到了應(yīng)急使命的意義以及生命至上的重要性。
首先，應(yīng)急使命意味著時間的緊迫。災(zāi)難無時無刻不可能發(fā)生，而且發(fā)生時時間的留給我們的只有極其有限的一刻。那次火災(zāi)發(fā)生時，我們接到報警電話后，立即展開了行動，爭分奪秒地趕到現(xiàn)場。在短短的十幾分鐘內(nèi)，火勢迅速蔓延，烈火熊熊，人們的生命安全岌岌可危。正是因為對時間緊迫的認識，我們在最短的時間內(nèi)采取了相應(yīng)的措施，將傷員疏散安全，控制了火勢的蔓延。如果我們不能在第一時間內(nèi)展開救援，后果將不堪設(shè)想。
其次，應(yīng)急使命意味著責任的擔當。在突發(fā)情況下，面對危險和困難，應(yīng)急工作人員是人們最后的希望。我們身上承載著人民群眾的期望，受命于民、服務(wù)于民，我們肩上的責任重大。那次火災(zāi)中，我被派駐到現(xiàn)場前線負責疏散傷員。雖然當時情況十分危險，但我面對著火海，沖向危險現(xiàn)場。我根本沒有多想，因為那是我的責任和使命。當我護送最后一名受困者安全出來時，我感到了無比的自豪和滿足。用自己的行動去守護人民的生命，這是一份無與倫比的責任與擔當。
此外，應(yīng)急使命意味著技能的熟練。災(zāi)難發(fā)生時，應(yīng)對的技能和措施的恰當與否，直接影響到傷員生死存亡。為了更好地履行自己的使命，我不斷學(xué)習(xí)、磨練技能。我積極參加培訓(xùn)課程，不斷提升自己的救援技能。通過理論學(xué)習(xí)和實踐演練，我不僅了解了應(yīng)急救援的基本原理和方法，還熟悉了各種應(yīng)急設(shè)備和裝備的使用。這為我在實際工作中處理突發(fā)情況提供了可靠的保障。
最后，應(yīng)急使命意味著生命至上。火災(zāi)的現(xiàn)場氣氛非常緊張，煙霧彌漫、火光沖天，各種危險無處不在。面對這種情況，我們第一時間確保了現(xiàn)場人員的安全，并將傷員疏散到安全地帶。在救援過程中，我們堅守生命至上的原則，決不以自身的安全為代價。因為我們深知，只有保護好自己，才能更好地保護他人。我們義無反顧地投入到火海之中，將安全救出被困者。這種無私奉獻的精神在我們心中熊熊燃燒，時刻提醒著我們：生命至上，珍愛生命。
總之，應(yīng)急使命是一種崇高的責任，承載著人民生命安全的期許。我們作為應(yīng)急工作人員，要時刻牢記生命至上的原則，時刻保持高度的緊迫感和責任感。同時，我們應(yīng)該不斷提升自己的技能水平，對各種災(zāi)難情況做到應(yīng)對自如。只有在實踐中鍛煉自己，才能更好地履行應(yīng)急使命，守護人民的生命安全。讓我們共同努力，為構(gòu)建安全、和諧的社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
生命與使命同行新心得體會篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
有一個問題人們反復(fù)在思索，那就是生命的意義是什么？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認識決定著人們的價值取向和行動方向。
作為當代中國青年，作為一名青年統(tǒng)計工作者，我們的回答是什么呢？
是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個人奮斗，實現(xiàn)自我價值？這樣的生命有意義嗎？
我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和崗位賦予我們青年的嶄新使命。
時代在前進，社會在發(fā)展。我們已經(jīng)跨入嶄新的二十一世紀，知識經(jīng)濟時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強，我們的事業(yè)正面臨日益嚴峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，肩負著建設(shè)社會主義強國和現(xiàn)代化統(tǒng)計事業(yè)的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機。我們應(yīng)該響應(yīng)時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命。
當然，消極頹廢的思想永遠不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進步，國家就不可能富強，就統(tǒng)計事業(yè)來說，也就不可能有今天。回首看看我們偉大祖國走過的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元勛”鄧稼先為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
翻開統(tǒng)計事業(yè)的.創(chuàng)業(yè)史，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。扎根大興安嶺林區(qū)30年的行署統(tǒng)計局長張彥生；拼死保護調(diào)查資料的武漢城調(diào)隊員黃麗榮；平生最愛是統(tǒng)計的車金虎；愿作春蠶常吐絲的基普調(diào)查員鄭寶林；統(tǒng)計戰(zhàn)線的老黃牛劉青林。幾代統(tǒng)計人為了統(tǒng)計事業(yè)美好的明天，揮灑著青春和汗水，譜寫出了壯麗的創(chuàng)業(yè)篇章。他們強烈的使命感和責任感，支持著他們的精神，指引著他們?yōu)榱私y(tǒng)計事業(yè)無私無畏的奉獻自己的青春。正是因為他們，統(tǒng)計事業(yè)才有了今天的輝煌。
回看周圍，一個個鮮活的事例無時不在提醒著我：什么是敬業(yè)，什么是奉獻，人生的價值何在！
作為一名青年統(tǒng)計工作者，我想我是值得慶幸的。我們遇上了好時代。我們從事統(tǒng)計工作恰逢統(tǒng)計事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷史時期，我們可以用自己學(xué)到的知識和不懈的努力，為黨、為國家做一些自己力所能及的工作。
統(tǒng)計工作充滿機遇和挑戰(zhàn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，統(tǒng)計信息在政府管理、公眾決策和對外交流工作中發(fā)揮了越來越重要的作用，越來越受到各級政府和社會各界的廣泛重視。對于統(tǒng)計工作者來說，這既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們必須肩負起歷史賦予我們的使命，為建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的完善的統(tǒng)計體系做出我們的最大努力。
我很清楚，目前，統(tǒng)計并不是一個令人羨慕的職業(yè)。我認為我并不聰明，但我相信自己的勤奮和敬業(yè)。憑這一點，無論干什么工作，我相信自己干的不會太差。我認為，干一行就應(yīng)當愛一行，干一行就應(yīng)當專一行。既然干了統(tǒng)計，就應(yīng)當拿出十倍的熱情去愛崗，拿出百倍的努力去敬業(yè)。既然統(tǒng)計工作需要，就應(yīng)當盡自己的全部努力把統(tǒng)計工作干好！要肩負強烈的責任感和使命感，要讓我們火熱的青春為國家和統(tǒng)計事業(yè)燃燒起來。
大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當我離開人世的時候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔，因為我已經(jīng)將我的一生獻給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)。”是啊，生命的意義就在于時代和事業(yè)賦予我們的使命之中。
最后，我以汪國真的一首詩結(jié)束我的演講。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命與使命同行。
謝謝大家！
生命與使命同行新心得體會篇十二
看完《生命與使命同行》，我的腦海中不斷縈繞著“教書育人”這個詞，我似乎有所領(lǐng)悟，教師的任務(wù)是“教書”“育人”并重。此時，我感悟雖淺，但是沒有關(guān)系，我還有一生的機會去身體力行，去明了“教書育人”所蘊含的深刻含義。
書中的每一位人物：于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……他們不僅僅是教書育人的楷模，更是大寫的“人”，他們身上孕育的“師魂”讓我震驚、感動，值得我敬仰，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。我要成為一名優(yōu)秀的教師教師。我知道，這條路，任重道遠，但我會依循著這些楷模的精神一直前行。這一路上，會有狂風(fēng)暴雨，需要披荊斬棘，可能勞心疲憊，但我會堅持，因為這些偉大的楷模的燦爛光輝將照亮我前進的路，他們與我同行。于漪老師說：“我一輩子的生命，和肩負著的歷史使命結(jié)伴同行?！薄叭绻乱惠呑舆€叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”我也是。
于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……這些楷模，他們來自不同的城市，年齡不同，所教學(xué)科不同，可是，讀完他們的故事，我們發(fā)現(xiàn)，他們身上有很東西是一樣的，那就是愛和責任，付出和犧牲。
在他們的心中，教師是一個崇高的職業(yè)，但是他們都是用最簡單的行為去演繹這份崇高——愛。
于漪老師愛學(xué)生，她用10小時，20小時準備一堂課，每次備課都一絲不茍，每次上課前，她都會將上課的每一句話寫下來，然后自己修改。如果不是愛學(xué)生，她不會不辭辛勞，如此用心備課，如此用心教學(xué)。
每一位楷模，都讓我感動，但是當讀到王金權(quán)老師的故事時，我不禁潸然淚下。這是一位何等偉大的人民教師：決然放棄名校，毅然回到大別山，堅決扎根山鄉(xiāng)教育23年。23年里，他本著自己的教學(xué)宗旨“會說話，會寫字，會讀書，會作文”，以善良、執(zhí)著和信念，為孩子們鋪就了走出大山、走出貧瘠、走向光明的康莊大道；23年，他竭盡自己的綿薄之力，資助了一茬又一茬的貧困山區(qū)學(xué)子。這些年，面對多少外在的誘惑，他不是沒有心動，不是沒有猶豫，但是最終他安貧樂道，不為所動，這是一份難得的精神。尤其是，他還有一個貧寒的家庭，年邁的母親，殘疾的妻子，智力低下的幼子，這一切，他無不心痛，但是，因為愛和使命，他始終堅守在自己的崗位。
神州大地，綿綿無疆的祖國大地上，還有無數(shù)這樣熱愛學(xué)生，熱愛自己神圣崗位的教師，他們默默付出，無怨無悔，用愛支撐自己的教育事業(yè)。很多人還默默無名，但是，他們永遠值得我們尊敬。他們讓我們懂得，一個優(yōu)秀的教師，他的心中一定要有愛。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪老師為學(xué)的態(tài)度，這也將是我為學(xué)的態(tài)度，我會在教學(xué)這條路上，慢慢走，細細欣賞一路的風(fēng)景！
生命與使命同行新心得體會篇十三
讓生命和使命同行有一個問題我們始終在思索，那就是生命的意義是什麼？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。記得30多年前，黨的好干部焦裕祿走進蘭考一位老農(nóng)家時，曾經(jīng)說過一句讓后人廣為傳頌的話：我是您的兒子。短短一句話，躍然而出的是對人民群眾的無限深情，更是一顆全心全意為人民服務(wù)的摯誠的心。 法官，共和國的衛(wèi)士，一個神圣而莊嚴的職業(yè)，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結(jié)下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實于人民的利益，默默奉獻。而作為一名新世紀政法干警，我也時刻在心里提醒自己：要執(zhí)法為民、公正執(zhí)法，積極響應(yīng)時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的'光榮使命，做一個新時期的優(yōu)秀政法干警。
歲月的長河悠悠流淌，榜樣的精神代代相傳，一位又一位我們的優(yōu)秀干警，以自己對政法事業(yè)的赤誠奉獻，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。遠的不說，就來說說我身邊的例子吧。執(zhí)行干警陳mou 平時工作認真負責，同事都知道他身上帶的錢從不超過三百元，但每每碰到當事人家庭困難時，他總是毫不猶豫地慷慨解囊。從1997年部隊轉(zhuǎn)業(yè)到現(xiàn)在，他捐助困難群眾達五千余元，也許在大家看來這只是個小數(shù)目，但陳法官的家境并不富裕，一家三口到還住60平方米的老房子。在對待群眾的問題上，陳浩江設(shè)身處地，將心比心，把幫助老百姓，尤其是為弱勢群體排憂解難，看作是做人的良知，這是共產(chǎn)黨員的黨性，是法官的使命。法官張mou 在執(zhí)行一起贍養(yǎng)的案件中依判決書所載給老太太新建了衛(wèi)廚齊備的住所，住了一段時間老太太覺得不夠?qū)挸?，要求入住養(yǎng)老院，在已經(jīng)執(zhí)畢的情況下，張法官積極地與村委會及被執(zhí)行人協(xié)調(diào)。不久，老太太又提出增加生活費，于是，張法官又開始忙碌。有人笑說，老太太告了一件官司下半生就把你當兒子了。對此，張法官是這樣解釋的：對子女而言贍養(yǎng)老人是義務(wù)也是使命，而承辦人的責任就是維護人民群眾的切身利益。沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有可圈可點的豪言壯語，張勇用自己無私的言行，默默地詮釋著“法官”這一神圣的字眼。
法警隊長李mou帶病堅持帶領(lǐng)隊員“冬練三九、夏練三伏”，警隊榮耀的背后是他八年如一日無悔的付出。其實，像他這樣長年耕耘在我們法院的政法干警還有很多，很多。在這里，我向新世紀最可愛的人致以最崇高的敬禮（敬禮）?！拔锉刈愿?，而后蟲生”。理想的淡化、信念的動搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個個原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事，我們聽得已經(jīng)不少，教訓(xùn)更是十分深刻。因此，如何使用好手中的權(quán)力，對于我們政法干警來說就顯得尤為重要?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，法官不只是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命?！按罄颂陨?，警鐘長鳴，不忘宗旨，永葆本色”是新時期黨的好干部鄭培民同志的十六字座右銘，也應(yīng)當是我們所有政法干警經(jīng)常審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。
讓我們高舉時代大旗，努力實踐“三個代表”，做一名真正執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的新時期政法干警。
生命與使命同行新心得體會篇十四
這是一個關(guān)于教師教育的視頻，我看了三遍，感觸很大，深深體會到了作為教師應(yīng)有的使命。
于漪，中國二十世紀的教育史，有一個名字可以說在教育界都知道，她寫了400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)的公開課，她為中國的教育，中國的語文教育做出了巨大的貢獻。她的一生雖然都在三尺講臺徘徊，但卻受到許多人的尊敬，受學(xué)生的愛戴，她胸中卻懷有江河世界，她是一名真正的老師。作為新一代的教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪這種對教育的執(zhí)著的精神。
語文教學(xué)的大門在哪里，于漪一輩子都在尋找。她備課為了改正自己的口語，她把每一句話都背出來的。一句話寫出來，然后修改，用規(guī)范的書面語言改正自己不規(guī)范的口語語言，然后背出來，再口語化，把它當做藝術(shù)品來授課。為了一堂完美的語文課，她格物致知的探索，血肉交融的感應(yīng)，砥礪前進，她每教一堂課，都要寫幾百字的教后心得，筆記，總結(jié)在課堂中存在的缺點和不足。
作為一個教師最重要的素質(zhì)是什么？于漪說一要有愛國心，二要有文化積淀，三教學(xué)語言要有文化含量。一個好的老師，可以激發(fā)學(xué)生對某中事物的迷戀。首先作為一個老師，自己要熱愛教師這門職業(yè)，只有自身熱愛了，才有可能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。老師看似是教課的，其實撒播的是做人的種子！于漪說她能碰到那么多優(yōu)秀的教師是一種幸運，老師的治學(xué)精神滋養(yǎng)了于漪深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，這些名師的身教垂涎也積淀了她血液中沉厚的傳統(tǒng)文化品格。老師的教育使她對教育，對社會，對人生，對歷史，對自然從毫無認識到慢慢只曉，回想起她曾經(jīng)求學(xué)的過程中的幸運，在以后工作中她一直帶著感恩的心。她說到這兒的時候我特別感動，因為我自身也是因為對教育的熱愛才選擇這個專業(yè)，我能深深感受到她的這種心情。
看了這個視頻，我還知道了教育學(xué)者的事跡，著名歷史學(xué)家顧頡剛之子，他們一生都對文學(xué)，對歷史的熱愛和那種誨人不倦的精神，深深打動了我。我們都是學(xué)了二十多年的語文。但我們究竟能感受多少語文的美好。究竟擁有多少語言的力量，又有多少人知道文字是我們安身立命的基礎(chǔ)。中華文化博大精深，但我們究竟只曉多少，如果覺得自己知道的很少，又怎么把這種中華文化傳承給我們的學(xué)生呢？給學(xué)生一碗水，我們教師就要有一桶水！
教育不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生思考，教人如何做人的學(xué)問，也是教給我們對宇宙萬物和人類精神世界的探索。是對人類歷史和國家命運的思考。語文教學(xué)和樹人有關(guān)，它讓你的靈魂有一種充實感，讓你感覺到我活在這個世界上，我的價值是什么，讓我們成為一個有理想，有目標，有追求的人。
做老師要有寬廣的心，要包容各種各樣的學(xué)生，而這種包容，不是居高臨下的，要走到學(xué)生的心里頭，跟他們平起平坐，去體會他們的情感，這樣才會跟他們有共同語言。老師要有愛心，于漪去家訪看到學(xué)生家境貧窮，她都盡力承擔他們的困境，當時她的工資只有七十二元，而她就拿出六元給學(xué)生治病。學(xué)生的事就是自己的事，在那個經(jīng)濟收入普遍都不高的年代，她把所有的積蓄都用在了孩子身上。而她對自己的孩子卻很苛刻，她的兒子黃肅直到結(jié)婚都沒穿過一雙皮鞋。什么叫教師？學(xué)生的天就是你的天，師愛超過親子之愛。一個孩子因為太調(diào)皮，父母不管他，把他推給了于漪，她毅然接受了這個孩子，把他帶回了家。她說你對孩子是全心全意還是三心二意，學(xué)生都是知道的，她愛自己的學(xué)生，也受到學(xué)生的愛戴。正是因為她對工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，使十幾年后，她的學(xué)生來看她，把她講得話全部背給她聽。三尺講臺，聯(lián)系著孩子的生命，什么叫上課，上課的質(zhì)量就影響到孩子生命的質(zhì)量。老師教這些高尚的人，高尚的道理，自己不感動，怎么去感動別人，教學(xué)是用生命在歌唱。不管在教育之路上，她經(jīng)歷怎么樣的坎坷，于漪始終不放棄，她說只有教育的力量，才能讓人成其為人。
于漪說中文是世界上最美麗，最清晰，最嚴謹?shù)恼Z言，對中國語言文字的熱愛。對文化知識的渴求，也因此而生。語文教育取決于語文教師自身對這門學(xué)科的情感，只有熱愛，才會有一種熱情，要去傾訴，要去表達。用燃燒的激情去教學(xué)生母語，用生命傳播中國語言文字的美好，不僅培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，還要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到民族精神和人類優(yōu)秀文化的熏陶。中華文化，博大精深，作為老師我們要讓學(xué)生感受到這種文化，感受到這種魅力！
于漪不光在專業(yè)課上有成就，在學(xué)校管理上也做的很出色。在她擔任校長期間，學(xué)校沒有聘用過校工，學(xué)校里所有的衛(wèi)生工作都是由學(xué)校師生一力承擔，讓師生身體力行，珍惜勞動成果，她的做法感動了學(xué)生。她激發(fā)了教師的的奉獻意識與創(chuàng)造精神，使教師在學(xué)校里的生活不僅是謀生的需要，更有對生命價值的追求。她對教育鐘愛一生，對教育事業(yè)有一種信仰般的執(zhí)著。
她說做人最重要的是要心地善良，她說沒有善心，是不叫人的。人要勤勞，自己吃點虧，吃點苦沒什么，都要幫助別人，要力所能及，嚴以律己，寬以待人，這些對她以后成為教師是密不可分的。她自己一個孩子，但她把最多的時間精力都給了她的學(xué)生。愛學(xué)生是要用實際行動來證明的。退休了，她依然心系教育事業(yè)，把自己的晚年時光又無償奉獻給了一批又一批的青年學(xué)生。雖然我做不到她這種程度，但努力去靠近她，這是快樂的，是幸福的。熱愛中華文化，一生都在守護著祖國的語言文字，她熱愛教師職業(yè)，她認為教師職業(yè)是一個崇拜的事業(yè)。她一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師！于漪老師這句話，時時刻刻激勵著我，今后我會努力做一名合格的，優(yōu)秀的教師！
生命與使命同行新心得體會篇十五
有時候，我常常會問自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。
現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務(wù)去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦?！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，她的每堂課都是花了10小時、20小時去準備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經(jīng)不是一個普通老師能負荷的，但她就能做到，而且是日復(fù)一日，如蠟燭般點燃自己照亮生命！雖然她的做法我無法做到，但卻要學(xué)習(xí)她認真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)”，培養(yǎng)自己的`教學(xué)特色，就像她說的“只有教師教出自己個性的時候，才是學(xué)生收獲最大的時候”。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動。
王生英，中國農(nóng)村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學(xué)，在學(xué)校塌荒時義無反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來的行為，很少有人能做到?？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責任！這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。但正視自己是一名教師的時候我就應(yīng)該學(xué)會堅持，對教育知識的堅持，對行為規(guī)范的堅持，因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學(xué)生，所以時刻堅持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計，終究都抵不過一顆簡單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡單的心——它是甘于付出、不求回報的！
讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個個人物，更是那背后折射出的樸實無華的對教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。
生命與使命同行新心得體會篇十六
5月17日下午學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校組織教師觀看教育紀錄片《生命與使命同行》。此片主要記錄了“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煆囊晃黄胀ń處煶砷L為一代楷模的過程，展示了于漪六十余年的教育人生與思想歷程，向觀眾呈現(xiàn)了一個教育工作者神圣的使命感和紅燭般的奉獻精神。
看完《生命與使命同行》后，我對于漪老師肅然起敬。在教育這塊土地上，于老師真正做到了以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她奮戰(zhàn)在教學(xué)的一線隊伍多年，不僅有著獨到的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也在授課中教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，深受學(xué)生的愛戴。
她認為“教學(xué)就是用生命在唱歌”，我覺得這也是她一輩子教學(xué)的寫照；那句“我做了一輩子的老師，但是一輩子還在學(xué)做老師”，這是于漪老師為學(xué)為師的態(tài)度，它將鞭策著我們每一個教育工作者努力成為一名有使命感、責任心的教師，敬業(yè)愛生，樂于奉獻，為莘莘學(xué)子照亮夢想前行之路，為辦人民滿意的教育而努力前行。
教書育人是我們的使命，只要我們用心做老師，我們一定能讓更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)并從中感受到屬于我們的幸福！
生命與使命同行新心得體會篇十七
讓生命與使命同行站在這兒，我不禁想起了小時候為同學(xué)們講故事的情景，可是今天，當我再次站在講臺上，講述的不再是用美麗詞匯編寫的童話，當然也不是一次競爭的演講，我僅僅是在用我的心去描繪一個無須華麗的詞藻來裝飾的巨變，一個農(nóng)行人深深的感動與激情。當我的目光第一次觸摸到農(nóng)行，是那一抹深深的綠色……那高懸在大街小巷的農(nóng)行行徽、那路邊碩大的廣告牌，讓我一瞥難忘的是那象征著收獲的麥穗標志，它尤如一叢綠油油的希望，讓我仿佛看見了農(nóng)行正在祖國大地上激情的繁衍、茁壯的成長，終于長成了今天的一棵棵參天大樹，形成了一道道靚麗的綠色風(fēng)景線。然而就是為了這片綠，又飽含了多少農(nóng)行人的艱辛與付出、淚水與歡笑、成功與喜悅……1979年剛剛從人行分家的xx農(nóng)行可謂一貧如洗，破舊簡陋的辦公室、營業(yè)間，幾張桌子、幾把椅子、幾本帳簿、幾架算盤，外加幾十號人馬就組成了一個“新家”，甚至連一臺車也沒有，上下介頭寸就用自行車代替。還記得我們曾經(jīng)歷的信用社分家、農(nóng)發(fā)行脫鉤，就象一個個從母親身邊長大的孩子，雖然母親是那么的留戀，但她又是那么勇敢果斷，因為放飛孩子就是放飛希望，就是走向未來；又記得在二十世紀九十年代中期，農(nóng)行也面臨著巨大的變革，一個經(jīng)營體制的根本性變化，由國家專業(yè)銀行向國有商業(yè)銀行轉(zhuǎn)變，全面推向了市場，在許多政策性因素形成的包袱沒有消化的情況下實行自負盈虧的企業(yè)化經(jīng)營，漸漸地丟掉投入大產(chǎn)出小的農(nóng)村陣地，艱難地走出了從農(nóng)村包圍城市的發(fā)展道路。但是我們的.前輩們沒有氣餒、沒有妥協(xié)，經(jīng)過幾十年的風(fēng)雨滄桑，幾代人的不懈奮斗，再看今朝，怎不令人振奮、令人自豪。你看，經(jīng)營目標和經(jīng)營宗旨立起來了，完善的管理體系建起來了，優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)做起來了，高科技網(wǎng)絡(luò)架起來了，我們的農(nóng)行強大起來了！我也成了一株含露初放的麥穗，感受著農(nóng)行的每一次變革、每一次轉(zhuǎn)折，特別是在我身邊默默奉獻，潤物無聲的農(nóng)行人、農(nóng)行事。這些年來，xx支行的幾屆領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用，尤其是交流干部，只爭朝夕，忘我工作，掌舵把方向，傳好接力棒，為xx支行的美好明天嘔心瀝血，臥薪嘗膽，只求奉獻，不圖回報。xxx行長針對當時信貸管理混亂，干部職工思想復(fù)雜，“三違”貸款異常嚴重的實際，嚴格信貸制度，力排一切艱難險阻，整肅行風(fēng)行紀，使同志們又重新找回了信心。為盡快改善資產(chǎn)質(zhì)量，xx行長率先垂范，以身作則，針對地域?qū)嶋H，不坐小車坐摩托，冒著炎熱酷暑，和信貸員一起走村串戶收貸款，被傳為佳話。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，廣大員工發(fā)揚了老黃牛的精神，自覺以大局為重，共同走過一道道坎，淌過一條條河，使xx支行一年更比一年好，一年更比一年強。老先進xxx就是其中的代表，她參加農(nóng)行工作來一直奮斗在儲蓄崗位，十多年來如一日，堅持不懈地攬客戶抓存款，累計吸納儲戶存款xx多萬元，曾十多次被評為市、縣政府和農(nóng)行的先進工作者，被評為省分行迎新春優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)標兵，特別是近幾年家庭困難重重，丈夫因身患肝硬化等多種重大疾病分流回家，自己也患上了淋巴結(jié)核腫瘤病，但她帶病堅持工作，一心當先，從不落后。支行營業(yè)部是底從交通街遷到炎帝中路，沒有帶一個賬戶，沒有帶一筆存款，純粹靠“白手”起家，始終堅持“一切為了客戶，為了一切客戶，為了客戶一切”的理念，拼搶市場，搶挖客戶，根據(jù)自身實際開展“三比三看”營銷活動，激發(fā)廣大青年把三尺柜臺當舞臺，以客戶為軸心，轉(zhuǎn)動服務(wù)的輪盤，用周到、真誠的服務(wù)換取客戶的信賴。在短短的幾年時間里，各項存款達到近2億元，20率先成為全市農(nóng)村行存款過億元網(wǎng)點之一，也是我縣存款余額最大、擁有客戶最多的銀行網(wǎng)點，曾榮獲省分行“321工程”營業(yè)網(wǎng)點。面對這些平凡崗位上的輝煌，我常想，如果我是詩人，我定要用最華麗的篇章來謳歌他們，可惜我不是，我只能這樣一次僅有幾分鐘來表達一下對他們的崇敬和謝意，謝謝這些自強、自信、自立的農(nóng)行人。懷著一顆感恩的心，在農(nóng)行這個大熔爐里逐步成長，我深深感到不經(jīng)歷風(fēng)雨，長不成大樹；不經(jīng)受磨煉，難以煉成鋼鐵。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過半，農(nóng)行的改革和發(fā)展也已經(jīng)進入了一個嶄新的歷史階段，面對殘酷的市場競爭，我們要在眾強之中立于不敗之地，就是要敢于創(chuàng)新，就是更快、更高的提升，我希望不僅要奉獻自己的全部智慧和熱情，更希望和廣大的農(nóng)行人一起，共同面對現(xiàn)實與難關(guān)，農(nóng)行希望的森林將會更加盎然生機，讓我們共同把目光投向歷史、現(xiàn)實和未來，積極應(yīng)對新世紀工作中的新挑戰(zhàn)，攜手合作，并肩戰(zhàn)斗，頑強拼搏，無私奉獻，讓工作更加出色，讓生活更加豐富，讓青春更加生動，讓生命更加精彩！最后，我想以汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講：我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行！謝謝大家！
生命與使命同行新心得體會篇十八
有這樣一位法官，他在基層法庭一干就是，他用公平與責任托起了法律的尊嚴，用真誠與愛心呵護了乙方和諧，他審結(jié)的兩千多起案件無一錯案，無一投訴，無一上訪。他在老百姓心中樹起了一個人民滿意的好法官形象。
他，就是我的同事，原青樹坪法庭副庭長鄧炳如，大家都親切地稱呼他為“炳師傅”.
“炳師傅”審理了一起贍養(yǎng)糾紛案父母與子女間情緒對立互不往來。老兩口生活無著落賴在法庭不走了。這個案子如果簡單以判決結(jié)案矛盾將會更加激化老兩口的晚景將會更加凄涼。為了解開多方心結(jié)“炳師傅”從“情”字入手一邊妥善安置兩老的吃住一邊北上天津南下廣州與親屬座談協(xié)調(diào)使各方冷靜下來心結(jié)慢慢解開了老兩口直感嘆：“打了一場官司子女一個沒丟還多了一位法官親人??！”
作為青樹坪法庭挑大梁的法官，“炳師傅”,一年365天，除了外出辦案就是‘泡’在法庭里。他沒有時間照顧患老年癡呆癥的母親，沒有時間幫助妻子料理家務(wù)，也沒有時間輔導(dǎo)小孩學(xué)業(yè)，兒子從小學(xué)一年級開始就寄宿在學(xué)校，過著“一家四口四個地方”的生活。癡呆的母親雖然不明白事理，但是心里總是牽掛著兒子的，有時在路邊撿到一個紅薯或者一個茄子，她就像撿到了稀世珍寶，跑去鄧炳如工作的法庭，交給他的同事，什么也不說，只是傻傻地笑，或許她也在擔心兒子是不是又忘了按時吃飯吧。每每想到這些，“炳師傅”心里滿滿的都是愧疚，所以，周末只要回家，他就會不顧身體的勞累，幫母親洗頭發(fā)、剪指甲，幫妻子洗衣服、做飯，幫兒子輔導(dǎo)功課，盡最大努力履行著兒子、丈夫、父親的角色。
由于長期超負荷工作，“炳師傅”的身體嚴重透支。在一次案件開庭時，他暈倒在審判庭上，同事們將他送到醫(yī)院檢查，確診報告出來了，結(jié)腸癌晚期。聽到這個結(jié)果，他如雷轟頂，險些跌倒，死，他不怕，他最放不下的是自己鐘情的事業(yè)，他最舍不得的是自己摯愛的親人。在此后治療的日子里，他開始了與死神的搏斗，低燒、頭痛、惡心、嘔吐……這些他都忍了，難忍的是沒有工作的空虛。他申請了一臺手提電腦，堅持在病房里制作法律文書。不需要住院的時間里，他就會堅持回法庭工作，這是他第一次化療回庭后的工作場景（照片）。一次，一個相鄰糾紛案件的當事人執(zhí)意要找鄧法官本人，庭長對“炳師傅”說：“你向當事人說明你的病情，改由其他法官接待一下算了”.“炳師傅”說：“不要緊，這個當事人對我有一份信任感，由我接待效果更好些”.他將雙方當事人都傳喚到法庭，整整做了一上午的調(diào)解工作，豆大的汗珠從他消瘦的臉上不停地滾落下來，可是，他都堅持下來了，最終，雙方當事人帶著感動和愧疚達成了調(diào)解協(xié)議。
端午節(jié)，本是家人團聚的'日子，“炳師傅”的病情再次惡化，想陪他度過最后一個端午也成為了親人們永遠的遺憾。二零一五年農(nóng)歷五月初四，年僅41歲的“炳師傅”走了，留下一個癡呆的母親，一個無業(yè)的妻子，一個不諳世事的孩子，還有他鐘情的事業(yè)?？粗鴥鹤颖涞墓腔液?，癡呆的母親在那一刻似乎猛然清醒，她哭鬧著，呼喊著，直到嗓子嘶啞，直到眼淚流干……老百姓也都自發(fā)趕來悼念，為他們心目中的好法官送上最后一程。
曾經(jīng)有人問我，生命的意義到底是什么？是輝煌騰達？是功成名就？不，都不是。鄧炳如用他的事跡給了我們最好的回答：那就是奉獻和付出。作為一名法官，從我們穿上法官制服的那一刻起，就注定與責任、與奉獻、與付出結(jié)下了不解之緣。忠于職守，秉公執(zhí)法，弘揚正氣，是法官神圣的使命；懲惡揚善，除暴安良，為民解難，是法官義不容辭的義務(wù)。生命不止則使命不息，我們無法把握生命的長度，但我們可以活出生命的寬度，就讓我們以像鄧炳如這樣的優(yōu)秀黨員為燈塔，傳承他們的精神，牢記自己的使命，用實際行動譜寫出法治的價值，讓生命與使命同行！
上大學(xué)的時候，當我翻開美國著名學(xué)者德沃金的名著《法律帝國》這本書，讀到這位大師對法官形象描述的點睛之筆，“在法律鑄造的帝國里，法院是法律帝國的首都，而法官則是帝國的王侯?！?我為此精辟之辭贊嘆不已，同時也對崇高而威嚴的法官職業(yè)油然產(chǎn)生了幾多神圣，幾多向往。當我成為一名法學(xué)的卑微朝圣者，我決心終生用自己的辛勤跋涉，去感受法的脈動與心率，去探尋法的精神與真諦。當我們身著黑色的袍服在審判席上耐心聽訟的時候，我懂得了黑色的服飾是法官內(nèi)在精神的表現(xiàn)，這正如一位哲人說的：“蜜蜂只在黑暗中工作，思想只在緘默中孕育，美德也只在幽居中產(chǎn)生?！?作為一名法官，我們清醒地知道，司法的主角是法官，司法公正的關(guān)鍵是法官，而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素?！度嗣穹ü俾殬I(yè)道德基本準則》的要求，體現(xiàn)了對法官中立、客觀、公正品格的追求，中立的裁判地位決定了法官不能是一個社會活動家。人民法院公正與效率的目標要求法官必須嚴格自律，做一個深居簡出的“孤獨寂寞人”.
最高人民法院院長肖揚曾經(jīng)說過一句話：法官是一個由特殊材料制成的人所從事的職業(yè)。在九屆全國人大三次會議上，人大代表呼吁：法官不是大眾化的職業(yè)，而應(yīng)當是社會的精英。說到這里，我的眼前仿佛走來了一批批優(yōu)秀的法官代表，你看你看，我們***法官走來了，他退休不退志，立下走百村，訪百民，作百場法律報告的目標，以一個老法官的法律實踐實現(xiàn)對法律的最好注釋。你看，全國優(yōu)秀法官，臨汾市北郊法庭庭長景云峰走來了，他以辦鐵案聲名遠揚，在一次執(zhí)行任務(wù)中，被被告用稀硫酸潑在了身上，燒傷面積達32%,右眼球被摘除，就在出院的第三天，就要求領(lǐng)導(dǎo)安排工作，所辦近千件案子，從未出錯一次，他出色的業(yè)績贏得了各界的高度評價。
還有，迎難而上下苦功，勤奮好學(xué)斷鐵案的開封縣法院的齊愛香走來了，談泊名利，奉獻審判事業(yè)的新安縣法院審判員王圣木走來了，等等等等，這一批批法官群體，用他們的辛勤努力為我們樹立了榜樣，用他們的司法實踐向人們昭示了什么是由特殊材料制成的人，什么是社會的精英。我們的審判權(quán)來源于國家和人民，作為社會各種矛盾紛爭的終局裁判者，在以法官的形象出現(xiàn)時，我們已遠遠超越了小我之上，法官只能成為正義的化身，公正的天使，社會的良心。忠于職守，秉公執(zhí)法，弘揚正氣，是法官神圣的職責。懲惡揚善，除暴安良，為民解難，是法官義不容辭的義務(wù)。法官的胸間應(yīng)當充滿正氣，法官的眼睛應(yīng)當蔑視特權(quán)，法官的肩膀應(yīng)當扶持弱小，法官的兩袖應(yīng)當一片清風(fēng)。法官的上帝只有一個，那就是神圣的法律。法官的良心只服從一條，那就是公正與正義。做法官的目標只有一個，那就是運用人民賦予的權(quán)利，全心全意服務(wù)于人民。作為一名法官，我深知世事繁雜，滄海桑田，但我將以法律作為終生信仰，視法律為神圣母親，奉于靈魂深處時時敬仰，以正確領(lǐng)會、解釋、執(zhí)行法律為最高目標。探求公正與正義這一法律精髓。既然選擇了遠方，就只能風(fēng)雨兼程。這就是一個法官的追求。
生命與使命同行新心得體會篇十九
曾有人問我：“你幸福嗎?”的確這句話看似很簡單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的.人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福?我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識?！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，讓我這名剛進入知天命的中年教師也為之感動。
作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時候會找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是看到了一個真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦?！靶乃加蛔⒁馔庠诘膶ο?，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團之境?！碑斘覀兗毤毜仄纷x這本書時，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會逐漸地認識到于漪老師為何在寄予新教師時引用了印度大詩人泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善?！钡倪@句名言。
更多熱門觀后感推薦參考：
1、張云棟讓生命充滿愛觀后感。
2、生命安全高于天觀后感。
3、《生命的奉獻--蘭輝》觀后感。
4、李智華《生命.力量》觀后感五篇。
5、生命如歌話劇觀后感。
6、使命觀后感。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9446322.html】
