教案的編寫應當注重教學目標的明確性和可操作性，使得學生能夠明確知道自己要學什么。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維方法。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結的教案范文，對于指導教學有一定的借鑒意義。
電子教案二次備課篇一
四（2）班 李曉輝
教學目的、要求：
使學生知道時間的寶貴的，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學要點：
1、時間是寶貴的，要十分珍惜時間。
2、怎樣珍惜時間。
3、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 教學重、難點：
理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？ 教具準備：
1、投影儀、電視機、錄象機。
2、投影片、錄象資料、鐘。 教學過程：
一、錄象引入，設境激情。
1、放錄象片斷
（一）
2、同桌討論，教師點撥，回答問題。
3、板書課題：珍惜時間，下面就來學習《珍惜時間》
二、形象明理。
實驗要求：在一分鐘時間里，一部分同學做計算題，另一部分同學抄寫古詩，然后統(tǒng)計算，寫數(shù)量。
小結：我們剛才在一分鐘里能做這么多計算題，寫這么多字，那么，一節(jié)課四十分鐘能做多少事？一天能做多少呢？一周呢？一個學期呢？從一年級到四年級，我們在一個個的四十分鐘里學到了許多的（知識），因此，時間對我們來說就是知識。板書：時間——知識。
2、實例明理。
（2）引導學生談自己的父母或周圍的叔叔、阿姨們一分鐘能干多少事。〈調(diào)查匯報〉
（3）再進一步引導學生認識全國人民一分鐘能創(chuàng)造多少財富。打出投影片：一分鐘，全國煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸； 一分鐘，全國農(nóng)民可生產(chǎn)糧食667噸； 一分鐘，全國人民可創(chuàng)造457 萬元產(chǎn)值。
（4）學生小結：一分鐘雖然那么短暫，可叔、阿姨、爸爸、媽媽們卻為國家創(chuàng) 造了許多的財富，因此，對于勞動者來說：（教師板書）：時間——財富。
3、結合課文明理——時間的重要（價值）
（1）學生看課文，課文里寫了誰珍惜時間？他是怎么做的？（2）學生答。（略）
（3）教師小結：魯迅先生在55歲的生命里，做出了如此巨大的成就，給我們留下了寶貴的精神財富。
4、看錄象明理。（1）看蘆席片斷
（三）
問：同學們，你們想想看，為什么救護車、救火車一邊開一邊鳴笛？〈為了搶時間〉這個時候，贏得了時間就意味著贏得了什么？（生命）
（4）小結：是啊，在這種特定的環(huán)境下，贏得了一分一秒的時間，也許就救活或挽救一條生命。因此，可以說〈板書〉時間——生命。
5、結合板書歸納小結。
由此可見，有了時間就可以學到知識，創(chuàng)造財富，贏得勝利，挽救生命。因而，我們說時間是非常寶貴的。板書：（寶貴）
6、結合課文明理——時間一去不復返。 想一想，議一議：
三、聯(lián)系實際導行。
1、我們回過頭來，再看一下錄象片斷
（一），幫這三個小朋友想想辦法，看看他們應該怎樣做才能成為珍惜時間的好孩子？
2、學生討論、分析，教師點撥并板書：增強時間觀念、合理安排時間、抓緊每一分鐘。
3、教師小結：時間是無情的，又是最公正的，我們要增強時間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時間的小主人。 板書：時間的小主人。
4、舉例說說：
（1）班上哪位同學最珍惜時間？說一個具體事例。（2）今后你打算怎樣珍惜時間？
四、
總結
提高。1、今天學了這一課，同學們懂得了什么道理？（結合板書歸納）
2、教師總結：
在當今的社會里，科學技術飛速發(fā)展。一些新的機器儀表已經(jīng)用秒來做計時單位，如銀沙電子計算機，一秒鐘能進行上億次的計算。因此，時間在當今社會里顯得更為重要，我們應該加倍地珍惜時間、爭分奪秒地努力學習。
3、朗讀古詩〈〈明日歌〉〉
4、結束語：
時間對每個人都是公平的，珍惜時間就能做好事情，學會許多東西，浪費時間只能是一事無成，正像魯迅先生說的那樣：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給慢散的人只能留下一片悔恨”。因此，我們少年兒童都要像魯迅先生那樣，惜時如金，合理利用時間，做時間的小主人，充分而合理的利用即將到來的暑假，不讓時光虛度。
五、布置作業(yè)。 材料說明：
（一）包括3個小段。
1、小強在上學路上邊走邊玩的，又去逛商店，耽誤了不少時間，來到學校已經(jīng) 遲到了。
2、小明在星期天里，睡懶覺，看電視，玩耍，浪費了大好時光，以至半夜了還在趕作業(yè)。
3、小剛的媽媽早上叫他起床，他賴在床上不起，嘴里說著，再多睡一分鐘嘛。
（二）〈〈飛奪瀘定橋〉〉資料片斷
（三）救火車、救護車救人鳴笛飛馳的鏡頭。
電子教案二次備課篇二
1、知識與技能：了解二次根式的概念，能求根號內(nèi)字母范圍，理解二次根式的雙重非負性，并能應用它解決相關問題。
2、過程與方法：進一步體會分類討論的數(shù)學思想。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，體驗在合作探索中學習數(shù)學的樂趣。
【學習重難點】。
1、重點：準確理解二次根式的概念，并能進行簡單的計算。
2、難點：準確理解二次根式的雙重非負性。
【學習內(nèi)容】課本第2―3頁。
【學習流程】。
一、課前準備(預習學案見附件1)。
學生在家中認真閱讀理解課本中相關內(nèi)容的知識，并根據(jù)自己的'理解完成預習學案。
二、課堂教學。
(一)合作學習階段。
教師出示課堂教學目標及引導材料，各學習小組結合本節(jié)課學習目標，根據(jù)課堂引導材料中得內(nèi)容，以小組合作的形式，組內(nèi)交流、總結，并記錄合作學習中碰到的問題。組內(nèi)各成員根據(jù)課堂引導材料的要求在小組合作的前提下認真完成課堂引導材料。教師在巡視中觀察各小組合作學習的情況，并進行及時的引導、點撥，對普遍存在的問題做好記錄。
(二)集體講授階段。(15分鐘左右)。
1.各小組推選代表依次對課堂引導材料中的問題進行解答，不足的本組成員可以補充。
2.教師對合作學習中存在的普遍的不能解決的問題進行集體講解。
3.各小組提出本組學習中存在的困惑，并請其他小組幫助解答，解答不了的由教師進行解答。
(三)當堂檢測階段。
為了及時了解本節(jié)課學生的學習效果，及對本節(jié)課進行及時的鞏固，對學生進行當堂檢測，測試完試卷上交。
(注：合作學習階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內(nèi)容進行適當調(diào)整次序或交叉進行)。
三、課后作業(yè)(課后作業(yè)見附件2)。
教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容制定的針對性作業(yè)，以幫助學生進一步鞏固提高課堂所學。
四、板書設計。
課題：二次根式(1)。
二次根式概念例題例題。
二次根式性質(zhì)。
反思：
電子教案二次備課篇三
宋集鄉(xiāng)中心小學二次備課要求(試行)。
一、指導思想。
硬化二次備課，立足教師、班級學生實情，實施差異管理，提高教師教學設計和課堂執(zhí)行能力，使電子備課更加完善，更加合理化，構建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
二、具體要求。
1.教師根據(jù)因材施教的原則，結合自己的班情、學情，對教學內(nèi)容進行進一步思考和探究，根據(jù)學生的需要和自己教學的素養(yǎng)及風格，對集體備課的內(nèi)容進行增刪改調(diào)，進行二次備課，形成可操作的、針對性較強的教案。
2．二次備課的數(shù)量分兩種情況。針對不適合本班學情的環(huán)節(jié)要加以改動，對整個不適合實際情況的教學思路也可做修改，還可在原有的設計基礎上增加自己的創(chuàng)新備課。常技科也要做二次備課，教學反思可以少一些。
3．課后反思。
回顧教學成敗，總結好辦法，查找教學中的不足。課后反思要重視質(zhì)量，能聯(lián)系自己教學實際，針對性、借鑒性強，有說服力。每課時都要有教學反思。
4．教研組每月至少組織一次組內(nèi)教師學習交流二次備課的情況，不斷提高二次備課的質(zhì)量。
5．復習課。
復習課的課型可分為知識梳理課、專項練習課、試卷講評課。
復習時應做到：一是查漏補缺，二是歸類指導，三是巧設不同層次練習，深化認知。每堂復習課都要確定一個主題，扣準一個核心，突出一個重點。有的放矢，注重實效。做到課課有教案，節(jié)節(jié)有訓練。
6.加強集體備課，由各教研組組織每兩周一次集體備課。
7．加強備課檢查。
教導處每月進行備課質(zhì)量檢查，對照備課要求打出等第，與個人常規(guī)考核掛鉤。
電子教案二次備課篇四
鞏固練習(立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生進一步理解立體圖形的表面積和體積的概念，掌握立體圖形表面和體積公式的推導，并能熟練運用公式正確計算。
教學過程：
基本練習。
說出各圖形體積的計算公式，并說一說它們有什么聯(lián)系。
說出它們的表面積應怎樣計算。
圓柱體表面積=正方體表面積=長方體表面積=。
134頁第11題。(計算后讓學生說一說理由)。
第七課時。
綜合復習(平面圖形的周長和面積、立體圖形的表面積和體積)。
教學目標：通過復習使學生更加深刻理解平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積和體積的概念，熟記它們的公式，正確計算，并能解決實際問題。
教學過程：
說一說你學過哪些平面圖形的面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些平面圖形的周長?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的表面積?它們的計算公式各是什么?
說一說你學過哪些立體圖形的體積?它們的計算公式各是什么?
比較。
平面圖形的面積和立體圖形的表面積有什么不同?
平面圖形的周長和面積計算單位有什么不同?
立體圖形的表面積和體積的計量單位有什么不同?
鞏固練習。
149頁練習三十三和153頁練習三十四自編練習題。
電子教案二次備課篇五
培養(yǎng)良好的學習習慣（5）。
教學目標；
1.認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2．了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3．了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4．初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點：
學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：
訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。教學過程：
第一課時。
一、導入課題。
1．同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。
2．揭示課題讀題教師板書：認真寫鋼筆字。
二、了解鋼筆及用法。
1．教師出示鋼筆，進行實物認識。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
（1）吸墨水時要用左手扶住墨水瓶，右手反復擠壓吸水管，速度不要過快，直到吸滿為止。
（2）擦筆時要用軟紙或軟布把筆端部分的墨水擦干凈。
（3）套鋼筆時要套牢，要注意有的鋼筆是把筆身直接插進筆套，有的則要擰緊。
（4）蓋墨水評時仍要左手扶住瓶身，右手擰緊瓶蓋。
（5）洗的方法是擠壓吸水管，不斷的把清水吸進去又擠出來，以達到清潔的目的。
三、寫好鋼筆字。
1．指導看圖片，仔細觀察其坐姿及執(zhí)筆姿勢。
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳（板書）。
指名學生按要求擺正坐姿，請其他學生評價。2．了解行款要求。
（1）欣賞鋼筆字樣張，你覺得哪里寫得好？（2）自己試一試---古詩《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。書寫時注意坐姿和握筆姿勢。
（3）比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
四、課堂小結。
1．我們對這個小伙伴想說點什么嗎？同桌互換評價。
2.學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
五、課后作業(yè)：讀寫古詩《山行》。
第二課時。
一、作品導入，認識四寶。
1.出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
2.認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
3.出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣。
1．教師課前收集有關古人苦練書法的小故事。
晉代有個著名的書法家，叫王羲之，他從小喜歡書法。
有一次，王羲之在書房練字，書童給他送來了饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃。王羲之口里答應著，心思卻全在練字上。過了好一會兒，母親來書房看他，只見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸了墨汁往嘴里送。母親嚇了一跳，連忙過去阻止?？赏豸酥痤^開心地說：“媽媽，今天的蒜泥真香啊！”看著他滿嘴的墨汁，母親哭笑不得。
王羲之每天練字之后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的水還很清澈，可王羲之不停地練習書法，不停地清洗毛筆和硯臺，天長日久，原本清澈見底的池塘竟然變成了黑乎乎的墨池！正是憑著這股刻苦勤奮和堅持不懈的韌勁，王羲之終成一代大書法家，被后人尊稱為“書圣”。
有其父必有其子。王羲之的兒子王獻之在小的時候也寫得一手好字，得到長輩們的夸獎。但不久他就驕傲起來了。
王獻之寫了一個“大”字，王羲之看后，隨手加上了一點，變成“太”字。王獻之將字拿給母親看，母親笑著對王獻之說：“‘太’字只有這一點可以和你父親的相比，這才是真功夫，其他的只是形似而已?！?/p>
王獻之聽了，覺得很慚愧。從此他更加努力練字。他像父親一樣，他洗硯的水也染黑了一個池塘，最后也成了有名的書法家。
2．你知道有哪些書法家？
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾。
三、指導毛筆的使用方法。
1．請學習書法的同學介紹，教師補充。
（1）選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。
（2）新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。（3）寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
（4）學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆。
2．學生練一練。
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平并用鎮(zhèn)紙壓好，再將適量的墨汁輕輕倒進硯臺或小碟子中，按毛筆的握筆方法通過手指的運動輕輕旋轉(zhuǎn)筆桿掭筆。
6．寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、欣賞毛筆書法作品。
1．欣賞第5頁上圖學生的書法作品。
2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？
小組內(nèi)說，指名全班說。
讀書法作品，應該從右到左、從上到下的順序讀，與平時讀書的順序有區(qū)別。
3．總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
五、總結全課。
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
1讓我們蕩起雙槳。
一、教學目標。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。
4．理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。
二、教學重點.難點。
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。
三、教學準備歌曲磁帶.生字卡片.四、教學時間：兩課時。
五、教學過程。
第一課時。
一、揭示課題。
1．談話。
同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2．板書課題：讓我們蕩起雙槳。
教學生字：蕩、槳。
蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。請學生做一做蕩起雙槳的姿勢。
二、初讀課文。
1．播放課文錄音。
2．借助漢語拼音自學課文。
3．檢查自學情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開波浪環(huán)繞紅墻。
涼爽灑悄悄地功課。
三、精讀課文。
１．細讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩句意思。
第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？用自己的話來說一說此時你眼前的美麗景色以及看到美景時你的心情。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？
對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。
（3）指名讀第五、第六行。
比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀?/p>
（4）指導朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？
（5）小結并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。
２．細讀第二小節(jié)。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）理解詩句意思。
“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？
人們常用“太陽”來比喻什么？
“陽光灑在海面上”，灑在少先隊員身上是什么感覺？
（3）指導朗讀。
小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。
我們應該怎樣讀？
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
（4）小結板書：迎灑望聽（唱歌）。
三、作業(yè)設計。
1．有感情地朗讀課文。
2．組詞。
蕩()漿()推()浪()。
湯()槳()堆()狼()3.選字填空。
應映（）照答（）放（）飄漂（）?。ǎP（）蕩4.詞語搭配連線。
美麗的風。
愉快地。
鮮艷的白塔。
輕輕地。
涼爽的紅領巾。
盡情地。
板書：
1讓我們蕩起雙槳。
倒映環(huán)繞。
（欣賞）。
自然。
倒（））泊。
飄蕩歡樂歌唱。
（迎、灑、望、聽（歌唱）。
熱愛黨。
問誰安排。
（感情）。
祖國。
第二課時。
一、檢查復習。
二、細讀第三小節(jié)。
1.齊讀第三小節(jié)。
2.理解詩句意思。
“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？
“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？
3.指導朗讀。
讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。
教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
4.小節(jié)并板書：問誰安排（感激）。
三、總結課文。
１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？
２．指名有感情地朗讀課文。
３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。
相關板書：
自然。
熱愛黨。
祖國。
四、指導書寫。
1．找出課文中左右結構的字。
板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。
指名說說怎樣記住這些字形。
2．指導書寫。
3．學生練習描紅。
五、課堂練習完成《補充習題》。
2學會查無字詞典。
一、教學要求：
1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3.理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無字詞典"的意思。
4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。
二、重點難點：
理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
三、教學時間：2課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導入新課。
1.出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2學會查“無字詞典”
4.設疑：
二、初讀課文。
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學習生字詞。
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
三、作業(yè)。
1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
第二課時。
一、復習檢查：
擴詞練習；讀詞語。
二、細讀課文。
1.指名讀第一自然段。
討論：這一自然段主要寫什么？
2.細讀2--5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
（1）爸爸向聰聰提出了什么問題？（2）聰聰是怎么回答的？（3）聰聰?shù)幕卮饘幔?/p>
讀后討論：
爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。
討論：
“無字詞典”指什么？
3.細讀6-8自然段。
同學自讀6-8自然段。
讀后討論：
4.細讀第9段:。
討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
三、布置作業(yè)。
1．練讀課文；
2．完成書后。
三、四題；
3．用“驕陽似火”寫一句話。
電子教案二次備課篇六
教學過程：
直線、射線、線段。
提問：1)分別說一說什么叫直線、射線、線段?
直線、射線和線段有什么區(qū)別?
完成123頁上面的“做一做”。(學生筆做)。
角
提問：1)什么叫做角?
2)角的大小與什么有關?
整理：把表中的空格填寫完整。
完成123頁下面“做一做”的1題、2題。
銳角直角鈍角平角周角。
大于0°。
小于90°。
垂直與平行。
提問：
1)在同一平面內(nèi)，兩條直線的相互位置有哪幾種情況?
2)什么樣的兩條直線叫做互相垂直?
什么樣的兩條直線叫做互相平行?
回答：下面幾組直線中，哪組的兩條直線互相垂直?哪組的兩條直線互相平。
完成教材124頁的“做一做”
三角形。
提問：
1)什么叫做三角形?
2)在下面的三角形中，頂點a的對邊是指哪一條邊?
先筆做：以頂點a的對邊為底，畫出三角形的高，并標出底和高。(前頁一幅圖)。
在下面的表中填寫三角形的名稱和各自的特征。
名稱。
圖形。
特征。
回答：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的聯(lián)系與區(qū)別。
四邊形。
提問：什么叫四邊形?
回答：看圖說出下面各圖的特點，再說一說圖中各字母表示什么。
完成125頁“做一做”中的1、2題。
電子教案二次備課篇七
一、課前二次備課的內(nèi)容一備教學目的、教學重難點。
以班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調(diào)整與修改。二備活動設計。
（2）新課的活動設計是否與本班學生學習的實際情況相適應；問題的設計是否具備一定的層次性與開放性，是否能啟發(fā)、引導學生的積極思維，是否能促使學生掌握所學知識的本質(zhì)特征，領悟?qū)W習的方法與技巧。
（3）活動之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等。
（4）教案中設計的活動是否做到了重點突出，突破了難點。三備練習設計。
用紅筆標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及有比較性、典型性、易錯性等內(nèi)容，以便在教學進程中引起注意。增加自己認為必要的教學內(nèi)容、教學方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明。根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。根據(jù)需要調(diào)換教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設計的先后順序；增減相關的活動內(nèi)容；增減有關的練習或作業(yè)；增減相關的檢測與評價內(nèi)容；將具體的指導、啟發(fā)和點撥的方式方法寫入自己使用的教案。
三、課后二次備課的側(cè)重點。
教學前設計與備課無論多么充分，畢竟是處于設想之中，而真正的課堂教學卻是千變?nèi)f化的，學生是活生生的人，總不可能和設想一模一樣，總會有一些意想不到情況發(fā)生，在與學生思想交流碰撞過程中，也有可能觸發(fā)靈感。教后二次備課我認為主要可以側(cè)重以下幾方面：（1）備教學中得與失。記錄下教學方法上的改革與創(chuàng)新等成功之舉，供以后教學時參考。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓，作重新設計，可以在以后再教學時得以改進和提高。
（2）備教學中閃現(xiàn)的瞬間靈感。課堂之中往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，“這些智慧的火花”若不及時去捕捉，就會時過境遷煙消云散。
（3）備學生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往住會有獨特見解和發(fā)現(xiàn)。所以記錄下并利用學生在課堂教學中提出的獨到的見解和發(fā)現(xiàn)，也是對教學的補充和完善，也可以拓寬教師的教學思路。
（4）備學生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方式、方法。每個學生都有自己的思維，他們會從各自角度去考慮問題，有時他們往往會有一些不同的問題和困惑。
作為教師，上課是我們每天都要做的事情，只去天天上課，而不去反思總結，就很難有所提高。因此，寫好課后反思是我們教師每天必做的功課。每堂課后，及時回過頭來把自己的成功之處、失誤之處、機智之處，記錄下來并進行自我反思、自我改進。通過二次備課，不僅要求我們在自我反思中改進自我，同時引導我們開放自己，在同伴間的觀摩與互助反思中學習別人，發(fā)展自我。真正實現(xiàn)由“學習型教師”逐漸向“能力型教師”和“反思型教師”的轉(zhuǎn)變，從而更能體現(xiàn)課堂教學的有效性。
總體要求是做到“標、增、改、刪、調(diào)”，具體做法如下。
標：標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內(nèi)容，以便在教學進程中引起注意。
增：增加自己認為必要的教學內(nèi)容、教學方法，對原教案中有關環(huán)節(jié)補充具體說明。
改：改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。
刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內(nèi)容環(huán)節(jié)。
調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設計的先后順序。
1、一備教學目標、教學重難點。
以本班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調(diào)整與修改。
（2）新課的教學環(huán)節(jié)設計是否與本班學生學習的實際情況相適應（3）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等，也就是預設與生成的問題。
（4）教案中設計的教學環(huán)節(jié)是否做到了重點突出與學生自主學習，是否給予足夠的時間，是否設計了鞏固練習。
3、三備練習設計。
一節(jié)課的練習設計是讓學生深入掌握所學知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學習中，哪些知識點是本班學生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構思。練習設計包括當堂練習與課外練習。
三、二次備課的要求。
2、教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想。
電子教案二次備課篇八
3．進一步體驗二次根式及其運算的實際意義和應用價值。
教學設想。
本節(jié)課的重點是：二次根式及其運算的實際應用；難點是：例7涉及多方面的知識和綜合運用，思路比較復雜。
教學程序與策略。
一、預習檢測：
1.解決節(jié)前問題：
歸納：
在日常生活和生產(chǎn)實際中，我們在解決一些問題，尤其是涉及直角三角形邊長計算的問題時經(jīng)常用到二次根式及其運算。
二、合作交流：
1、：如圖，扶梯ab的坡比（be與ae的長度之比）為1:0.8，滑梯cd的坡比為1:1.6，ae=米，bc=cd。一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然后從滑梯滑下，他經(jīng)過了多少路程（結果要求先化簡，再取近似值，精確到0.01米）。
注意解題格式。
教學程序與策略。
三、鞏固練習：
完成課本p17、1，組長檢查反饋；
四、拓展提高：
1：如圖是一張等腰三角形彩色紙，ac=bc=40cm，將斜邊上的高cd四等分，然后裁出3張寬度相等的長方形紙條。（1）分別求出3張長方形紙條的長度。（2）若用這些紙條為一幅正方形美術作品鑲邊（紙條不重疊），如右圖，正方形美術作品的面積最大不能超過多少cm。
師生共同分析解題思路，請學生寫出解題過程。
五、課堂小結：
1.談一談：本節(jié)課你有什么收獲？
2.運用二次根式解決簡單的實際問題時應注意的的問題。
六、堂堂清。
1:作業(yè)本（2）。
2：課本p17頁：第4、5題選做。
電子教案二次備課篇九
新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學水平。
我認為應從以下幾點做起：
一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現(xiàn)有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。
二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”讀書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。
三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現(xiàn)“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網(wǎng)上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑斎?，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網(wǎng)上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業(yè)。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。
四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。
五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現(xiàn)不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內(nèi)寫下自己的教學心得。或得或失，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據(jù)教學中出現(xiàn)的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統(tǒng)一保管、借閱，以達到資源共享的目的。
電子教案二次備課篇十
教材分析：
本課是三組關于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
學習目標：
1會認12個生字。會寫10個字。
2正確、流利地朗讀課文。
3激發(fā)學生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習慣。
教學重點：
重點是識字寫字：會認12個生字，會寫10個字。
教學難點：
1指導學生注意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
教學準備：
師：準備教學掛圖，生字詞卡片。
生：課前觀察秋天，了解秋天，查找、搜集有關秋天的詞語及詩文。
教學時間：2課時。
教學過程：第一課時。
教學內(nèi)容：讀文、識字。
學習目標：
1會認12個生字。2正確、流利地朗讀課文。
3激發(fā)學生主動、積極地收集關于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習慣。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
一、導入。
借助本組導語導入。
二、讀文。
出示課文內(nèi)容。指名讀。
三、生字。
四、擴展活動。
小結。
五、作業(yè)課文中又是怎樣描述的呢？今天開始學習第一組“美麗的秋天”。板書課題。
1提示：不認識的字怎么辦？
2方法：看下面蘋果里的生字注音。
3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫。
4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。
生字小朋友們都認識了嗎？
你們是怎樣記住這些字的呢？1教師注意方法的提示與總結。
2慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。
板書：“糧倉”。
將學生說的詞語板書在糧倉內(nèi)。
1繼續(xù)收集有關秋天的詞語，詩文。
2把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
第二課時。
教學內(nèi)容：指導寫字。
學習目標：
1復習生字詞。
2指導學生寫好10個生字。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
一、復習。
指名讀，開火車讀。
二指導寫字。
注意引導學生養(yǎng)成自主識字積累詞匯的習慣。
三作業(yè)。
注意開展語文實踐活動。1出示生字卡片。
2游戲：讀字找字。師讀字。
3出示一片關于秋天的短文，并讓學生試著讀一讀，找出生字。
1出示要寫的生字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
2教師范寫。
檢查、提醒學生保持良好的寫字姿勢、習慣。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
1繼續(xù)收集有關秋天的詞語，詩文。
2把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。
資料袋：
1關于秋天的詞語。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。
2關于秋天的文章。
電子教案二次備課篇十一
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點分析】。
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
【活動準備】。
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個。
2、了解有關動物習性。
3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）。
【活動過程】。
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊圖片。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）。
二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”小貓要對小熊說：謝謝您，小熊。
（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”小狗要對小熊說：謝謝您，小熊。
（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”小兔要對小熊說：謝謝您，小熊。
（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
三、分角色表演，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）。
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演。
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容）。
四、聽音樂學小動物走路活動結束。
電子教案二次備課篇十二
一、教學目標：
1、會寫本課的生字新詞;。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容;。
3、揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
二、教學重難點：
揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
三、教學過程：
1、創(chuàng)設情境，談話導入。
同學們，課前我們來做一個交流，你們知道“國寶”指什么嗎?(是什么?生：熊貓)對，是我們國家的大熊貓被稱為國寶，然而在北京大學曾經(jīng)有一位九十多歲的老人也被稱為“國寶”，你們知道他是誰嗎?(生：季羨林)回答得非常正確，正是季羨林老先生。今天，我們就來學習他的一篇散文，題目是《懷念母親》。(師板書課題，生齊讀課題)。
2、走進季羨林。
在了解作者這一個環(huán)節(jié)中，學生都做了預習，手頭有有關季羨林的相關資料。在做匯報時，師應引導學生放下手頭資料，口頭表述自己所知道的季羨林，可以簡短，可以只說一點，忌學生照著資料讀。
師：同學們都說出了自己所了解的季羨林，那么退去我們剛才所聽到的那些耀眼的光環(huán)，今天他是以一個兒子的身份出現(xiàn)的，我們要品味的是他平凡而真摯的情懷。
3、生字新詞。
相信同學們已經(jīng)預習了這篇課文中的生字詞，文中的生字詞會讀了嗎?好，那老師就要考一考你們了，同學們來看小黑板。請生讀：
真摯朦朧凄涼可見一斑。
篇目薄暗棄養(yǎng)頻來入夢。
沮喪奔喪寢不安席。
心潮騰涌思潮起伏終天之恨。
小結：多音字有奔;薄。
(在講解多音字的時候要給學生解釋清楚，什么時候讀什么音)。
奔：奔走;急跑;趕忙或趕急事;逃跑--讀一聲。
直向目的地走去;年紀接近--讀四聲。
薄：與厚相對應，薄板、薄紙--讀bao，二聲。
合成詞，單薄，淺薄，紅顏薄命--讀bo，二聲。
薄荷、薄荷糖--讀bo，四聲。
師：大家讀的都非常準確，老師希望大家在讀的時候聲音可以放開，再響亮一點，好，我們來一起讀一遍。
2)形。
小結：斑(班);朦朧(月字旁，指景象、事物模模糊糊，這是一個形聲字，用形聲字的方法識記漢字，這是一個好方法);篇(下面一橫);頻(不是少)。
師：同學們現(xiàn)在打開語文書，翻到25頁生字表部分，就我們剛才說的這幾個字，容易寫錯的，你在生字表旁邊的空白的地方一個字寫一個，要求清楚嗎?好，開始。(寫字的時候要注意坐姿，對)。
寫完的同學抬頭，好，我們現(xiàn)在已經(jīng)會讀會寫了，那文中的詞語的意思你都理解了嗎?(小黑板加小三角號標注)。
師：你是怎么知道的呢?
小結：查字典是我們學習的好方法。我們對這些詞語的理解都是借助了字典這個工具書來理解的，那么接下來我們還要將這些詞語放在文章里聯(lián)系上下文做一個深入的理解。
這個環(huán)節(jié)的增加是為了讓學生對相關詞語有一個初步的了解，為課文探究環(huán)節(jié)的抓重點字詞理解字詞及情感打基礎、做準備。
4、課文探究。
1)朗讀課文，梳理脈絡;。
師：請同學們在讀準字音、讀通句子的基礎上，自由朗讀課文，思考在這篇課文里，作者提到了幾位母親?并試著理清課文的層次，劃分段落。
2)梳理課文脈絡，理清層次。
生：提到了兩位，一位是親生母親，一位是祖國母親。
師：說得非常好，那么他對這兩位母親懷著怎樣的感情呢?
生：“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！?/p>
師：很好，你能告訴大家你從哪找到的嗎?
生：第一自然段的最后一句。
師：生齊讀“我對這兩位母親……”，再讀：要讀得整齊，更要讀得有感情。
3)今天這節(jié)課我們就著重研究研究，季老對他的親生母親這種崇高的敬意和真摯的愛慕。下面請同學們看學習要求3。
(1)請同學們自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的崇高的敬意和真摯的愛慕?正所謂不動筆墨不讀書，朗讀課文的時候記得拿起筆來在書上做適當?shù)呐?、勾畫，還可以寫上自己的感受。要求清楚了嗎?好，開始。
師：如果你自學好了，就可以進行小組討論了。
師：好了，同學們，可以了嗎?誰來說一下。
【生讀課文相關語句。體會感情。答題思路：通過什么(關鍵詞)體會到了什么(感情)】。
分析：
a“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席”：
母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，可見作者多么愛自己的母親。
b“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨”;“恨”，終天之恨。作者當時是什么心理?非?；诤?。他悔恨什么呢?六歲離開，大二棄養(yǎng)，20歲，離開了母親多少年?十四年，相處時間很短，整整十四年幾乎沒有見過，當他想見母親的時候，他的母親卻走了，還沒有等到孩子報答恩情母親就棄養(yǎng)了。他悔，悔自己為什么要離開故鄉(xiāng)離開母親，他恨，恨自己為什么沒有為母親承擔更多的家務，為什么沒有替母親分擔更多的憂愁。
靈魂不全：母愛是我們自身靈魂的一部分,如果失去了母愛將會使靈魂殘缺。作者將失去的母愛看成是靈魂缺失的一部分，可見失去母親對作者的打擊是非常大的，以至于讓作者抱憾終身。同樣，一個沒有了母親關心.嘮叨的人生活就也就變的毫無意義,一切都變的空虛和寂寞了。
在帶學生領會“終天之恨”時，讓學生出示自己課前預習搜集到的有關季羨林寫母親的文章，師簡單點評，有學生出示了《賦得永久的悔》，師重點范讀第一和第四自然段及第五自然段的重點語句，讓學生進一步體會作者對母親去世的終身遺恨。
c“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。”
師總結：母親為孩子付出了全部。可是在母親臨終的時候有沒有見到作者?沒有見上作者一面就永遠的離開了自己的孩子，離開了這個世界，所以作者的內(nèi)心充滿了悔恨，充滿了痛苦。
(2)朗讀：
a，個別生讀(悔恨)。
b，生齊讀“我痛哭了幾天……數(shù)十年如一日”。
師：孩子們讀的太好了，這里我們深刻地體會到了作者失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨。
5、小結：這節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，了解了作者，主要學習了作者對親生母親的那份情，那么作者對祖國母親又是怎樣的情?我們下一節(jié)課再來學習。
6、作業(yè)：繼續(xù)預習課文，有感情朗讀課文。
板書：6、懷念母親。
一、(1)開門見山引出下文。
二、(2)懷念親生母親。
三、(3～12)母親、祖國。
四、(13)呼應開頭。
電子教案二次備課篇十三
四(1)班xx人、四(2)班xx人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能。
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
1、學習習慣：
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學思考方面：
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的'結論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。
(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
重點：解決問題的策略。
難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
電子教案二次備課篇十四
2013.10.23。
一、單元教材簡析：
本單元教學內(nèi)容包括：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文，《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。課文《畫》扣住“畫”這個謎底，抓住了畫的形象特征，讓人感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象；《四季》抓住了四季中幾種有代表性的事物進行描述，表現(xiàn)了四季的特征；《小小竹排畫中游》向我們展示了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光；《哪座房子最漂亮》既寫了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化，又告訴我們變化最大的是學校；《爺爺和小樹》則以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。
“語文園地二”有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
“口語交際”的內(nèi)容就是講講自己的畫，評評別人的畫。
二、單元教學目標：
1、認識本單元56個生字，會寫19個生字，認識7種筆畫和15個偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
三、單元教學重難點：
1、教學重點：學會識記生字，并且正確書寫漢字，認識偏旁，流利地朗讀課文。
2、教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力，學會用多種方法識字，認讀詞語。讓學生感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生熱愛學校、家鄉(xiāng)、祖國的思想感情。
四、單元教法與學法：
本單元的五篇課文都配有相應的插圖。教學中，要引導學生從圖畫入手圖文對照來學習課文，感悟文章內(nèi)容。教師尤其要重視對學生朗讀指導，通過范讀、領讀、練讀、賽讀、齊讀等多種形式的朗讀來激發(fā)學生的想象，提高朗讀水平。關于識字、寫字，要引導學生自主發(fā)現(xiàn)識字方法，初步培養(yǎng)識字能力，并在學文中多次復習生字，加深鞏固。寫字教學要重視范寫，糾正寫字姿勢。
五、具體的單元教學提示：
《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。
折彎鉤兩種筆畫，教學時可以用一根彩色的線展示這兩個筆畫的變化，讓學生形象的感知這兩個筆畫均為一筆寫成，并提醒學生折角要寫的圓潤。
2、理解詩意是本文的難點，在教學中不必拔高難度，讓所有的孩子都理解。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。
3、本課課后安排了說反義詞的練習，在《語文園地一》里面已經(jīng)有了這個內(nèi)容的練習，而且現(xiàn)在我們的家長對于孩子的前期教育都非常的上心，對于一些常接觸的反義詞，比如說大小、多少、黑白等，學生們應該都掌握的很好，我們要讓學生在理解的基礎上，再說出一些他們知道的反義詞，加深對于反義詞的掌握。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。
1、本首詩歌采用了擬人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“誰怎么樣，他對誰說：?我是誰?”的格式，在教學中我們可以在學生朗讀感悟的基礎上，練習用這樣的句式說話。
2、在本課寫字教學中要重點指導寫好“口”，讓學生認識新筆畫“橫折”，可以用順口溜幫助學生掌握“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。
1、教學應該充分利用好書本上現(xiàn)有的教學資源，此外還可以運用課件，引導學生理解課文。同時還要注意文中的兩處語言訓練點：一處是“兩岸樹木密”，讓學生懂得“密”在此處的意思，再讓學生說說生活中“什么長得密？”使學生的語言發(fā)展和思維發(fā)展同步。第二處是“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進行拓展訓練。
2、課后練習“我會讀”中安排的內(nèi)容是用本課要認的字口頭組詞，這種類型的題目是第一次出現(xiàn)，在教學中可以再適當?shù)淖寣W生進行擴詞的訓練。
三、四句一問一答，指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪。
1、本課中出現(xiàn)了“青青的瓦”、“白白的墻”、“寬寬的門”、“大大的窗”這種疊詞的形式來描寫贊美房子的漂亮和寬敞。在教學中可以作為一個語言的訓練點，來引導學生也說幾個這樣的詞語，體會疊詞的作用。還可以讓學生找個朋友進行詞語的搭配。
2、課后還可以以“我們的----最……”為題進行說話練習。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
了便于閱讀，可以建議學生給每個自然段標上序號，這樣課文有幾個自然段就會一目了然。
2、本課課后練習中安排了“讀讀說說”的練習，目的是引導學生學習和積累詞匯，在教學中可以先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照左邊的例子把短語補充完整。既要積累詞語，又要恰當運用。
《語文園地二》共有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
1、“我會找”主要是練習對字的偏旁歸類，要求把帶有三點水和走之的字找出來，在教學中我們還可以讓學生再說說，自己在課外所認識的帶有著兩個偏旁的字，全班進行交流。
2、“讀讀說說”中安排的練習是學會句型“什么地方有什么”。在教學中可在學生讀句子的基礎上引導學生認識句子的結構，再練習說一說。
《我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。
電子教案二次備課篇十五
“一元二次方程的根的判別式”一節(jié)，在整個中學數(shù)學中占有重要的地位，既可以根據(jù)它來判斷一元二次方程的根的情況，又可以為今后研究不等式，二次三項式，二次函數(shù)，二次曲線等奠定基礎，并且用它可以解決許多其它綜合性問題。通過這一節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力，并向?qū)W生滲透分類的數(shù)學思想，滲透數(shù)學的簡潔美。
教學重點：根的`判別式定理及逆定理的正確理解和運用。
教學難點：根的判別式定理及逆定理的運用。
教學關鍵：對根的判別式定理及其逆定理使用條件的透徹理解。
學生已經(jīng)學過一元二次方程的四種解法，并對的作用已經(jīng)有所了解，在此基礎上來進一步研究作用，它是前面知識的深化與總結。從思想方法上來說，學生對分類討論、歸納總結的數(shù)學思想已經(jīng)有所接觸。所以可以通過讓學生動手、動腦來培養(yǎng)學生探索精神和觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維能力、推理論證能力。
依據(jù)教學大綱和對教材的分析，以及結合學生已有的知識基礎，本節(jié)課的教學目標是：
2、能運用根的判別式，判別方程根的情況和進行有關的推理論證；
1、培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神；
2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及推理論證能力。
1、向?qū)W生滲透分類的數(shù)學思想和數(shù)學的簡潔美；
2、加深師生間的交流，增進師生的情感；
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
電子教案二次備課篇十六
王老師的《因式分解》這節(jié)課，他上的這節(jié)課每個環(huán)節(jié)層層遞進，落實有效，教學流程自然流暢，有獨創(chuàng)性。教學設計張弛有度，實施過程中有水到渠成的銜接美。教師教態(tài)大方，親和力強，對學生啟發(fā)點撥到位，駕馭課堂的能力強，整節(jié)課，學生在愉悅、寬松和諧的學習氛圍中，學得輕松，學得愉快。收到良好的教學效果。其中印象最深的環(huán)節(jié)有：
1.新課引入十分好，但沒把握好進一步解讀課題的機會。
2.教師結構設計的很好，教學過程中相當自然。
3.課堂小結很好，把因式分解（平方差公式）的特點進行了全面的概括，但略顯課堂時間較緊。
4.練習設計由易到難，層層遞進，若教師再講的少一點，教學效果可能較佳。
5.作為一名實習教師，在原有的基礎上有很多進步，課上得相當不錯。
6．教師的'語言親和力強，學生和教師配合默契，課堂氣氛高漲，但略顯教師講課過多。
7.陳老師能根據(jù)我班級學生特點，設計教學內(nèi)容，教學效果體現(xiàn)得更佳。
8.教師在教學過程中缺少讓學生“感悟”的過程。
9．教師教學語言規(guī)范，教態(tài)自然，對學生有親和力，教室互相到位，對學生的學習有一定的幫助。
10.能為學生提供大量數(shù)學活動的機會，讓學生成為課堂學習的主人。
通過這次評課，讓我在教材教法、課堂教學策略等方面受益匪淺，并希望課堂上一些新理念、策略充實以后教學實踐中。
電子教案二次備課篇十七
集體電子備課教案，對于東豐物理教師來講，絕對是一個新鮮事物。對于寫了大半輩子教案的老物理教師來講，也許是夢寐已久的。這是歷史車輪推動教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，是傳統(tǒng)觀念無法抗衡的必然產(chǎn)物。
縱觀古今，所有新鮮事物的成長都要經(jīng)歷或大或小的波折，甚至是夭折后的重新誕生。但歷史的腳步不會屈服于傳統(tǒng)觀念的扼殺。哥白尼的日心說、美國的南北戰(zhàn)爭、中國的改革開放·····。無不鮮活的說明了這個問題。
我很高興的趕上東豐縣教師進修學校周密組織這次物理電子集體備課的活動。就我個人而言，我在此次活動中受益匪淺。看到來自各個學校老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度精心備出的電子教案，讓我從中學到了很多，見識了很多。我認為電子教案具有以下幾個優(yōu)點：
一、集體電子教案是一個難得的教學資源。
凡是參加編寫教案的人，都是我們東豐教育第一線上的物理教師。他們都有著極為豐富的教學經(jīng)驗。在拜讀這些教案的同時，我們能看到很多我在以往教學中沒有發(fā)現(xiàn)的小竅門。利用集體電子備課教案這種方式可以讓我們在教學中少走彎路，提高教學效率。
比如在過去幾年的“天平的使用”教學中。我的授課總是有板有眼的一一羅列天平的使用方法。但看過四中賀老師的教案后，才知道她把天平的使用總結為：“看、放、調(diào)、稱、記”，這五個字就能概況了所有內(nèi)容。“這樣可以有效地提高課堂教學效率，幫助學生識記知識要點。我在今年的教學中一改以往的教學方法，欣然采用這種教學思路。在教學中，果然起到了良好的教學效果。
以往的備課，讓我們深刻的體驗到了孤軍奮戰(zhàn)的感覺?，F(xiàn)在，這種冥思苦想終于可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔叟鲎埠蟮幕鸹ā?/p>
二、集體電子備課教案給我們小鄉(xiāng)鎮(zhèn)物理教師創(chuàng)建了一個與外界溝通交流的平臺。
東豐的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校規(guī)模都很小，每個學校只有兩個左右的物理教師，甚至有些學校只有一位物理老師。他們能與外界交流的機會很少，很多人多年來一直墨守陳規(guī)著他的老一套教學思路，在教學中毫無新意可言，有的已經(jīng)不能適應現(xiàn)在學生的'發(fā)展特點。這本集體備課教案正好給了我們這樣一個相互交流的平臺。在備課時，虛心揣摩別人的教學理念；同時也要大膽的沿用自己好的教學經(jīng)驗。揚長避短；取其精華，去其糟粕。
比如：在”機械運動“這一節(jié)課，可以分成三大塊：什么是機械運動；參照物；運動和靜止的相對性。我在以往的教學中，講完第一部分，往往非常生硬的過渡到參照物的教學部分。一直都忽略了甚至沒想過如何過渡這部分知識。但看過孫海麗老師的教案后發(fā)現(xiàn)，她只用了一句非常精短的話，就將兩個知識很自然地過渡。使學生很容易就能體會到這節(jié)課知識的連貫性。她說：”為什么我們說運動是絕對的，而我們還經(jīng)常說身邊很多物體，比如說黑板、房屋等是靜止的呢？“就是這樣一句很簡單易懂的過渡句，很容易拉著學生的思路走進”參照物“的教學中?？梢苑浅Ｃ黠@的起到駕馭課堂的效果。但她在總結參照物的特點時，教案中只體現(xiàn)了一條：參照物的選擇具有任意性。而缺少”參照物是人們假定不動的物體“和”抽象的空氣、天空、宇宙的最好不要選作參照物“及”被研究物體本身不能選作參照物“這幾條。這些都是我在以往的物理教學中總結出來的一點體會，我及時把他們加到”修改欄“里。這節(jié)教案就非常適用于我了。
三、電子教案適用于我們的教學實際。
我們的集體電子備課教案，雖不能比市場上很多現(xiàn)成的優(yōu)秀教案，但它最大的優(yōu)點在于，它最適合我們東豐的物理教學。因為它是我們東豐物理教師自己根據(jù)東豐現(xiàn)有的教學設施，切合實際編寫出的我們自己的教案。
四、電子教案使物理老師能夠全身心的投入到課堂45分鐘教學中。
電子教案節(jié)省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識、準備實驗、準備教學課件及網(wǎng)上資源提供了空間。原來我們需要備整本教材?？墒怯辛诉@樣一本集體電子備課教案，就可以不用浪費時間去寫教案，我們只需要備一節(jié)現(xiàn)成的教案，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，找出他的不足。然后再完善成一篇完全適用于自己的教案。這樣我們就可以把更多的精力投入到課堂教學中，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
同時，作為物理教師，我也對我們的備課方式提出點意見：
這種備課方式不能體現(xiàn)出”集眾人智慧采眾家之長“的思想。如果利用一些時間集中全縣物理教師在一起，發(fā)揮眾多老師的聰明才智，挖掘出更先進的教學方法、在教學生涯中總結出的小技巧；或每為教師多備幾章，讓其他老師從中選出適合自己需要的教學設計，解決了因沒有得到這節(jié)課的備課任務，以至于無法與全縣物理老師交流。使好的教學資源白白浪費。或者說，如何能夠使我們的教案精益求精，使我們的活動繼續(xù)弘揚，使那些紙上談兵的阻撓者對我們的教案另眼相看，是我們?nèi)蘸髴粩嗵剿鞯恼n題。
總之，我希望教師進修學校能力排眾議，堅持這一項利師、利生的好活動繼續(xù)開展去下！
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