總結(jié)是一種思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題，做到有的放矢。下面是一些精選的總結(jié)范文，在這些范文中，你可以找到一些有關(guān)總結(jié)的寫作技巧和方法。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)腦、動(dòng)口。數(shù)學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。數(shù)學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用去觀察體驗(yàn)感悟。并在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的知識。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并從中提出問題。而在課堂上，我們先帶著這些問題并尋找答案，再由我系統(tǒng)的講解當(dāng)天所需要掌握的知識。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重。
因?yàn)榱昙壍恼Z法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過去了，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。
這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，我覺得這一知識落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中，我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。
事實(shí)上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的，教師才講。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時(shí)間，盡量把時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠。
讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對就多了。
2、教研活動(dòng)。
本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。
3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期，我在專業(yè)知識方面，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
本學(xué)期，我取得了一定的成績，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。
近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作，這是我第7年帶畢業(yè)班，可以說從對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，經(jīng)過這幾年的努力，也取得一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)中，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
現(xiàn)在我?guī)е昙壢?、四班的英語，從四年級到六年級將近三年的時(shí)間，兩個(gè)班里百十位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幾乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語教學(xué)工作處理的游刃有余，尤其是六年級對學(xué)生對我而言，都較為“特殊”的一年。
20xx年已經(jīng)成為過往，一個(gè)學(xué)期的結(jié)束也意味著一個(gè)新的學(xué)年即將開始?；厥走@一學(xué)期教學(xué)工作以來，滿載收獲的同時(shí)也有許多地方值得總結(jié)和反思，當(dāng)然更滿懷憧憬。
如何上好一節(jié)課？這個(gè)問題其實(shí)一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個(gè)問題的研討結(jié)論。
英語教學(xué)，更多的是教學(xué)情境的培養(yǎng)。為此，每次課前我都要對教材做一番研究，找準(zhǔn)教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn)，形象直觀地傳達(dá)給我的學(xué)生。接著，在課堂上還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，眼神的交流，注重學(xué)生的聽課狀態(tài)和反應(yīng)，從而得到最準(zhǔn)確的反饋信號，便于課堂內(nèi)容和方式的及時(shí)調(diào)整，讓課堂一直充滿活力。還要注意的是課堂語言的簡潔和到位，多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，提升他們英語學(xué)習(xí)的興趣及信心。
這個(gè)標(biāo)題，可不是說教學(xué)的死板，而是對學(xué)生的關(guān)注始終如一，特別是程度較差的學(xué)生。隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，學(xué)習(xí)難度的不斷加深，部分同學(xué)已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，這就使得教學(xué)工作有時(shí)事與愿違。
賀，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學(xué)習(xí)談啥都行，就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導(dǎo)。畢竟父母長年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應(yīng)的家庭教育，是必然出問題的。我能做的就是要報(bào)以耐心，課堂內(nèi)外多加關(guān)注。
班里類似這樣的“留守兒童”不在少數(shù)，受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在，這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對待他們，當(dāng)然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力，更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。
當(dāng)然了，工作無好懶，態(tài)度最重要。教學(xué)中，心中始終牽掛著每一位學(xué)生，這便是我教學(xué)的原則，不忘初衷。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)期是我在這里任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語。雖然有四年的教學(xué)經(jīng)歷但并沒有小學(xué)英語這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，明白了備課的重要性，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生，這樣授課就事半功倍。
學(xué)習(xí)一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，我們應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
英語是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做。
到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研。
促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。
價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于。
學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的。
教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充。
分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
不足。此外。
還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
這學(xué)期我任高二(3)班的數(shù)學(xué)課，總?cè)藬?shù)是13人.這個(gè)班的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、精心備課，注重培養(yǎng)。
用了問題引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。
二、講與練結(jié)合，注重能力。
生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。
三、因材施教。
鑒于我班的學(xué)生的基礎(chǔ)總體較差，但是也有個(gè)別拔尖，平常做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將過去，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中改正存在的缺點(diǎn)，做得更好.
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的`過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
作為一名省招考派下來的農(nóng)村新教師，我感到無比光榮，當(dāng)然更加覺得肩上責(zé)任重大。能任教啟蒙階段的英語，我覺得特別慶幸，如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩，讓孩子們學(xué)習(xí)英語，感受快樂，我應(yīng)該會(huì)很有成就感吧。經(jīng)過一番思考，我選擇了最需要英語教師的三興公小學(xué)，它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅，這里的五六年級學(xué)生在他們?nèi)哪昙墰]有學(xué)習(xí)英語，這在加劇我教學(xué)方面挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也給了我發(fā)揮的無限空間。很快的，我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長老師們，隨著教學(xué)工作輕松的展開和沉淀，我愛上了這所神奇的小學(xué)。
一學(xué)期很快就過去了，今年學(xué)校對英語教學(xué)頗為重視，我擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作，也就是任教三年級到六年級的英語。以前學(xué)校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長鼓勵(lì)我也能和以前兩位老師一樣，甚至相信我能比她們做得更好。我想，雖然剛畢業(yè)，沒有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我信心十足，有青春活潑的氣息，新穎的教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)知識，最重要的是，我喜歡小孩子，熱愛學(xué)生，再加上勤奮努力工作，一定會(huì)讓學(xué)生喜歡我的課，也愛上英語學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)踐，孩子們和我都進(jìn)步了很多，不論從英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語言情感態(tài)度方面，都是很好的開端和延續(xù)。下面，我將對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：
開學(xué)初，我首先品讀了四個(gè)年級的英語教材，然后向教導(dǎo)主任取來《英語課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版》和新版小學(xué)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對比參照研讀，適當(dāng)摘抄，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的條件也非常有限。在學(xué)校，沒有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動(dòng)畫片，只能通過錄音機(jī)聽英語時(shí)聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動(dòng)畫和情景圖片，所以，我在四個(gè)年級的課堂教學(xué)中，都必須放開自己，示范表演之后，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們，人人參與到情景會(huì)話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣，一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀，也會(huì)讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極，也會(huì)加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有城區(qū)家長們對那么重視，更罕見點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語音語調(diào)，所以，我必須充分利用孩子們在課堂學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，情景會(huì)話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listenandfollow這一環(huán)節(jié)，不僅如此，還需要不時(shí)的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里，我一般會(huì)說：看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美，或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動(dòng)聽。這樣長此以往，不僅會(huì)讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同年級學(xué)習(xí)英語的分級目標(biāo)不同，或者可能出現(xiàn)的問題側(cè)重點(diǎn)不同，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊吸取教訓(xùn)，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前，我仔細(xì)的通過新課標(biāo)研讀后，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個(gè)年級的英語教學(xué)計(jì)劃。由于是新上任的老師，學(xué)生們難免對我比較其他老師而言要陌生，所以，我的第一步便是去認(rèn)識他們，并讓他們認(rèn)識我。當(dāng)然這其中不能少了幽默，也得體現(xiàn)英語特色，比如，用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流，也就是introductionandgreetings，然后在認(rèn)識每個(gè)孩子們的時(shí)候，給他們一個(gè)英文名，并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片，課前放在桌上，以便于他們自己和我能在最短時(shí)間內(nèi)有效記住。最后，逐個(gè)或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語趣味指令，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生workinpairs,做了groupwork之后，便于收放自如，會(huì)喊“one，two”孩子們馬上說“l(fā)ookatme”的同時(shí)并迅速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見，我的語言不能描述全部感受，那我就按照年級不同來說一說我這學(xué)期的英語教學(xué)吧。
三年級每周有兩節(jié)課。首先，我著手對三年級的英語教學(xué)制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動(dòng)，例如，touchinggame,timecompetinggame,以及利用tpr（全身反應(yīng)說英語的方法）來使課堂生動(dòng)活潑，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過一段時(shí)間后，通過幾次的考試，我發(fā)現(xiàn)孩子們在書中的單元表里，可以毫無障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小朋友似乎只有對單詞似曾相識卻不知其意的感覺。如此一來，他們課堂很積極活躍，很開心快樂的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒有達(dá)到希望值。我想，這一定是我的問題，于是我查閱了書籍，電腦，一次，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時(shí)，與那邊老師交流過。后來，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有孩子們只記順序，望天大喊的習(xí)慣。盡管平時(shí)的課堂，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“onefinger”好習(xí)慣，但還是有幾個(gè)注意力特別不集中的多動(dòng)癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦！以后的課堂里，我花多一點(diǎn)視線來提醒他們，還是比較有效果。另外，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個(gè)很有效的方法。
作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師，那種喜歡一個(gè)老師便會(huì)自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外，用心愛孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時(shí)，我總是換位思考，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦？所以，雖然有時(shí)候難免嚴(yán)厲，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨，所以，他們特別喜歡我，每當(dāng)我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見，他便會(huì)大喊：misshuang來啦！然后同學(xué)們很開心的在讀英語，還用一股股期盼的目光時(shí)不時(shí)的翹首望望我微笑，那種感覺真是妙極了，孩子們的對老師天真的笑該是多么大的財(cái)富。課下，他們也特愛跟我用英語打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語，真是可愛！作為啟蒙英語第一步的孩子，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教導(dǎo)主任商量，把周四周五的課程調(diào)動(dòng)開來。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課，五天連續(xù)補(bǔ)上英語的遺忘之嫌。
這里孩子們數(shù)量比三年級的還要少七八個(gè)，看起來真的比較空蕩，但四年級的孩子們學(xué)習(xí)英語起來，那勁頭絲毫不差，讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語，溫暖得很。大多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)英語就像走火入魔，尤其是女生，因?yàn)閷λ齻兛赡芨鼫厝岚伞Ｓ浀茫嗌系膹堢魍瑢W(xué)，上英語課玩玩具機(jī)器人小玩具，被我看到，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正，后來，擔(dān)心還沒摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去，一定要具體問題具體對待，也就是因材施教吧。人家說，表揚(yáng)人要用廣播，批評人要在廁所，實(shí)際上也就是公開贊美，私下批評吧。所以，我下課遇到他時(shí)，把他叫到操場一邊走一邊跟他談話，后來他的確上課很積極了，回答問題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課，孩子們也覺得不夠，一次，他們語文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過他們教室，他們一擁而上說要我們給他們上英語課，他們見我猶豫說不能亂搶課上，他們說上語文課也行啊。聽著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來越生動(dòng)活潑的動(dòng)力所在。四年級的英語，和三年級的區(qū)別在于，不僅要調(diào)動(dòng)源源不斷的興趣，同時(shí)，還要抓好筆頭功夫，因?yàn)榭荚嚨淖帜竼卧~寫法增加了，不再是單純的選擇只寫abc，更需要為他們升五年級大好筆頭寫句子的基礎(chǔ)。所以，我抽空來了個(gè)全班大清理，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生，我給他們每人發(fā)一張“misshuang的字母模板”四線三格紙頁，讓他們只求質(zhì)量，不求數(shù)量，每天輪流四個(gè)字母大小寫。后來，不督促批改，他們也就停止了，但這個(gè)時(shí)候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對于激勵(lì)性的評價(jià)方式，我自己認(rèn)為做得很好了，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧，的確受益匪淺，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望，那樣，想要他長期的學(xué)好這門課無疑是難上加難。所以，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè)，也用心寫了溫馨鼓勵(lì)和評語，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒有達(dá)到及格的學(xué)生，我也會(huì)不吝嗇鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對于學(xué)生，我認(rèn)為，知識性錯(cuò)誤是小的，但態(tài)度性錯(cuò)誤卻比較嚴(yán)重，只要態(tài)度越來越認(rèn)真，知識性錯(cuò)誤會(huì)越來少。所以，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀，所以，他們對于學(xué)習(xí)英語，一直是非?？鞓返母惺?。
五年級英語學(xué)生人數(shù)稍多一點(diǎn)，這學(xué)期一開始，我覺得他們學(xué)習(xí)英語的氛圍是四個(gè)年級里稍微弱一些的，但后來，我的重心好像有一些偏向了五年級，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為，他們的英語是學(xué)得最有生成性效果的一個(gè)年級了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧，因?yàn)榕杂^者清，如果他們不來聽課，我一個(gè)人單槍匹馬在這里備課聽課，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不知道外校老師對我課堂的評價(jià)有這么好，能得到他們的高度評價(jià)，認(rèn)為我的課上得很精彩，我開心的同時(shí)也會(huì)一如既往更加努力，多取長補(bǔ)短。很欣慰我的套路在五年級得到了最好的驗(yàn)證，全英文講課，幾乎所有五年級孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過來。他們自主學(xué)習(xí)英語的氣氛很好，前段時(shí)間下雪的日子里，我竟看到有兩個(gè)女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語，問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x，他們說自己的小老師在打球，自己哪里不會(huì)問他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺，我心里是又喜又疼，他們的手有點(diǎn)凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛好英語呢。身體最重要，立馬把他們鼓勵(lì)進(jìn)去教室了，我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像jack同學(xué)說的一樣，真是我的一群小跟班吶，這樣，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新鮮元素，他們就越來越活躍越來越開心，課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競爭機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素，因?yàn)樗麄冋n堂上的組與組pk,個(gè)人競爭對手與對手pk,以及我根據(jù)綜合特點(diǎn)安排的小老師帶動(dòng)幫組小學(xué)生，讓他們樂于學(xué)，樂于進(jìn)步，很有效果。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想，做了一個(gè)題優(yōu)分競爭計(jì)劃，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了，自然總分也增加了。課堂上，不僅讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前，尤其是對于每單元一開始時(shí)的全面預(yù)習(xí)。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對話的自主配合精神，對于動(dòng)作創(chuàng)新，表情夸張等上臺表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華。當(dāng)然，我自己先做好表率，上課投入，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個(gè)演員的角色，幽默中不失嚴(yán)肅。
六年級，作為小學(xué)的畢業(yè)年級，一周有五節(jié)課，每天白天一節(jié)。雖然五六年級每周住校，但無特殊情況，一般的`，我在六年級也基本不上早晚自習(xí)，但這有一個(gè)比較致命的問題，稍不留心，會(huì)使六年級的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài)，沒有消化吸收的時(shí)間，因?yàn)楹芏嘀攸c(diǎn)部分，上課之外，需要同學(xué)們花時(shí)間背誦，只靠上課的英語“輸入”，難以有“輸出”，學(xué)語言，我們中國有一句老話，“熟讀唐詩三百遍，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”英語，作為語言，當(dāng)然也有這一共性。所以，我在課外，對六年級的要求比三到五年級顯然做法不同。六年級的學(xué)生人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分，高分率，及格率，以及總積分，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個(gè)人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢，只要有一個(gè)不及格，那會(huì)影響全班英語積分。在前面幾個(gè)年級里，我不是太重視分?jǐn)?shù)，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對于六年級，似乎要兼顧，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合。這樣少不了，我會(huì)偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺得這樣也未必是壞事，因?yàn)樗麄凂R上要步入初中，需要這樣的技能。六年級同學(xué)差異性比較明顯，包括女學(xué)生之間，與男學(xué)生之間，兩級分化明顯，但他們的數(shù)學(xué)語文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是快樂就好，進(jìn)步就好吧。但同樣的，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識性低級錯(cuò)誤，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個(gè)單元的章節(jié)，parta與partb教材前言里說要求掌握，但對于partc，是選讀選學(xué)。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最后想來，這最后的partc恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧。所以，盡管，六年級課程時(shí)間緊迫，我比前面幾個(gè)年級更加注重了對這一部分的引導(dǎo)教學(xué)。我相信，他們對于storytime的熱愛與對我的喜歡程度是成正相關(guān)的。每次，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺的freereading，我很欣慰，看到他們在黑板上寫著：imissyou,welcome!我心里有說不出的快樂。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會(huì)更high，這也應(yīng)證了張祖林站長給我們組織聽課評課時(shí)說的一句話“如果你的課堂不生動(dòng)不活躍，不是學(xué)生的問題，而是你老師的問題。”
體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了，的確，一個(gè)老師沒將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，是怪不得學(xué)生的。呵呵，我慶幸，我的每個(gè)年級的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。
通過這一學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了以下一些不足，或?yàn)榘l(fā)掘的不足，所以我將時(shí)刻提醒自己，多思考，多總結(jié)，多反思改進(jìn)。
一、任教四個(gè)年級的學(xué)生，補(bǔ)差問題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流，尤其是不住校的三四年級同學(xué)，對每個(gè)孩子的了解少于五六年級住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這也許是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個(gè)重大難題吧，從下學(xué)期開始，隨著時(shí)間的延長，我也將繼續(xù)努力的解決這個(gè)問題，爭取盡量做到完美。
二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級只要聽說認(rèn)讀即可，我并沒有過多要求他們寫）。下一學(xué)期，我將在三年級的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒兩個(gè)單元考一次，有時(shí)候由于放假考試不及時(shí)，三年級同學(xué)遺忘比較快，不能及時(shí)測出效果。開學(xué)初，我應(yīng)該嘗試著，學(xué)完一單元就測試一單元，做少量題訓(xùn)練，以便很好的完成三年級學(xué)生到四年級（目標(biāo)高一個(gè)層次）的過渡。
三、有許多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六年級，以前三四年級時(shí)完全沒學(xué)當(dāng)意識到要學(xué)英語時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語，輔導(dǎo)更無從談起，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期，大家進(jìn)步更快。
有時(shí)候，我反而相信，“只問耕耘，不問收獲?！蹦冻隽?，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過去的已經(jīng)過去，不管成功多少，失敗多少，我們需要的是面向未來。這一學(xué)期，懂事的孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我和學(xué)生們一樣，首先需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。對于學(xué)生們，我也是這個(gè)態(tài)度去鼓勵(lì)，每次考試過后，發(fā)試卷不評全班最高最低分，更不按順序排高低，讓他們比的只是與自己前幾次，有沒有進(jìn)步，進(jìn)步的都會(huì)依次給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。相信用愛心澆灌的教育，那些花朵會(huì)更艷麗可人。沒有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有進(jìn)步，就會(huì)有希望！
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各教研組長的積極配合以及各位教師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的成績，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
學(xué)校注重抓教學(xué)常規(guī)管理，教導(dǎo)處組織教研組長分別在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測驗(yàn)作了檢查，尤其是期中，齊校長與教導(dǎo)主任一起檢查教師備課教案，獎(jiǎng)勵(lì)教案認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴教師，同時(shí)齊校長對教案中存在的六大問題進(jìn)行了大會(huì)分析以及如何備課進(jìn)行了講座，對極個(gè)別教師提出了批評和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中，我們看到了大多數(shù)教師的對差生耐心輔導(dǎo)的足跡；我們看到了大多數(shù)教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性；同時(shí)我們也看到了大多數(shù)教師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語交流的載體。通過教學(xué)常規(guī)檢查，我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固，扎實(shí)肯干的隊(duì)伍，同時(shí)也不乏少數(shù)教師專業(yè)思想不牢固，對現(xiàn)實(shí)不滿，心理不平衡，不愿盡心盡責(zé)。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動(dòng)校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評比”的三優(yōu)教學(xué)能手評比活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評，其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過評委綜合評分，孫琴教師被綜合評為一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
本學(xué)期各教研組教研活動(dòng)抓得扎實(shí)，共有19位教師上了研究課，各組每月1到2節(jié)研究課，上課教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教研組長積極組織教師聽課、思課、評課等系列活動(dòng)，特別是在每次的.評課中，各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又能提出自己的疑惑，互相討論、交流。每位教師以研究課為契機(jī)，不斷總結(jié)和反思，并將研究課的精華延伸到平時(shí)教學(xué)中去，從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請數(shù)學(xué)組組長陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。
四、五六年級參加了全國數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競賽活動(dòng)，取得了比較好的成績。其中四年級學(xué)生獲國家一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名，省級一等獎(jiǎng)1名，省級二等獎(jiǎng)1名。五年級學(xué)生獲省級一等獎(jiǎng)2名，省級二等獎(jiǎng)2名。六年級學(xué)生獲國家二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，省級一等獎(jiǎng)2名，省級二等獎(jiǎng)1名。英語學(xué)科在市級第一屆小學(xué)生英語讀書活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中，我校也獲得較好成績（還未登記）。其中畢業(yè)六年級有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入武漢外國語學(xué)校。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處與全體教師的共同努力下，較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo)，語文及格率為97%，優(yōu)良率為78。6%，均分為85。5分；數(shù)學(xué)及格率為97%，優(yōu)良率為86%，均分為90分。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班有24名學(xué)生，其中男女學(xué)生各12名。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)認(rèn)真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪家長，個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會(huì)、個(gè)別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，這就是努力潛心挖教材，把握知識點(diǎn)。因?yàn)楫厴I(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時(shí)間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大，自從接上這個(gè)班，就著手研究每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而獲取了知識，提高了學(xué)習(xí)成績。
4、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動(dòng)力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價(jià)值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動(dòng)接受知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個(gè)成績顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫字不認(rèn)真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書寫。
由于所帶的是畢業(yè)班，今后要繼續(xù)努力，更加潛心鉆研教材，關(guān)愛學(xué)生，和全體學(xué)生交朋友，依他們的性格及生理特點(diǎn)，開展有效的思想教育，力爭在畢業(yè)時(shí)成績?yōu)閍等提高10個(gè)百分點(diǎn)，b等提高9個(gè)百分點(diǎn)，也就是說a等率達(dá)51%，b等率達(dá)100%。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對本期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
本班有學(xué)生x人，男x人，女x人。
這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進(jìn)入更高一級學(xué)校接受教育。作為教師，深感責(zé)任重大，從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)計(jì)劃。
在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。
主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績。具體有：
1、抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。
在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào);重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會(huì)背誦和默寫，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。
2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法來進(jìn)行，學(xué)生確實(shí)有困難的，給予必要的幫助。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴(kuò)寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨(dú)立閱讀采取“三遍讀”(一讀了解全文，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落)的方法。通過教師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。
3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真投入的態(tài)度、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。
4、重視知識面的拓展。
一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識，比如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的、環(huán)境保護(hù)的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。
結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、尊重勞動(dòng)人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
1、有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。張小龍和陳小偉兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。
2、學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少;從閱讀數(shù)量上說，也沒有達(dá)到20萬字的標(biāo)準(zhǔn);從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，教師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。因?yàn)閭€(gè)人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗(yàn)、表達(dá)能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力爭把工作做的更好。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，六年級的體育教學(xué)工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、完成基本情況概述。
六年級有學(xué)生72人，他們主要來源于附近的村，因土生土長在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色。
二、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)。
(一)備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
（二）認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
（三）善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
1照實(shí)行。
三、取得主要成績的方法措施：
（一）課堂上注重了對學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
（三）切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
（四）加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
（五）開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
四、存在的問題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：
（一）自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
（二）學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級（3）班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。
同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
六年級學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點(diǎn)這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的.得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并取得了必須的成績，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的本事做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)團(tuán)體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)取、細(xì)心地鉆研教材，針對不一樣學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的理解本事都存在必須的差異。所以，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不一樣學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不一樣的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文本事、素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高，語文成績也有很大的提高。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解本事和學(xué)習(xí)要求的不一樣采取了一些不一樣方法，就是運(yùn)用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)閮H有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)。
對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
3、經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我經(jīng)過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱很多的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作本事也有了比較明顯的提高。
語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀很多的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得提高。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)取地與科任教師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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